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校园文化阵地自查报告(精选20篇)
时光在不经意中流逝,一段时间的工作已经结束了,回顾一段时间工作的付出,总体情况有好有坏,是时候抽出时间写写自查报告了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编收集整理的校园文化阵地自查报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
校园文化阵地自查报告 1
一个学校的校园文化是一个学校的品牌,是学校文化底蕴的综合体现,它既反映学校硬件建设水平和学校的办学水平,又体现学校内涵发展的教育实力,同时,它又是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。同样一个学校对学生的思想道德教育也反映了学校的整体形象,体现了学生的整体素质,反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求,它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。根据要求,我们对学校校园文化和道德讲堂建设情况进行了认真总结,自查自评,现汇报如下:
一、学校校园物资文化建设基本情况
花茂学校始建于xx年,这是一所十二年一贯制的学校。学校现有18个教学班,在校生1000余人,学校建有多媒体教室、德育活动室、实验室、图书室、留守儿童之家等。配有电脑39台,图书室藏书10000余册。学校在办公楼、教室设置不锈钢标牌,教室悬挂名人画像,各班教室及各专用功能室布置名言警句、班级文化各具特色,教育氛围浓郁,学校布局合理,简洁美观。
二、加强校园文化和道德讲堂建设的主要举措
1、定位学校的办学目标
学校的教育理念,办学思路,质量意识是学校的头等大事,确定学校的办学定位,选择学校的办学目标,是对学校管理智慧的挑战。随着素质教育的实施和新课程改革,要求学校培养具有个性与创造力的接班人,这就要求学校有一个可以期待的、具有共性的培养标准和办学目标:
学校理念
办学思想:依法治校,以德育人,科研兴校,争创一流。
办学理念:为发展而教育。
办学宗旨:让每一个学生都获得成功。
办学目标:创建平安学校,培养创新人才。
学校校训:求实创新,和谐发展。
学校校风:文明、团结,勤奋、向上。
学校教风:爱岗、敬业、求实、开拓。
学校学风:乐学、会学、学好、学活。
明晰的学校办学目标,提升了学校办学品位,促进学校了向管理规范化,条件现代化,科研课题化,环境人文化方向发展。
2、精化学校章程制度
加强学校制度建设是学校依法办学的具体体现,是实现科学化管理的重要举措,形成学校高品位的办学特色,必须有高品位的制度文化作保证。我校在学校办学思想指导下,建立起一套比较完整的制度体系,更好的发挥制度管理效能。完善的制度体系不仅保证了我校的教育教学工作秩序井然,也促进了学校教育教学质量的不断提升。
3、美化学校校园环境
校园的环境建设是学校精神风貌的反映,是学校个性的体现,是调动师生积极性办好学校的重要条件。它是学校校园文化的基本建设之一,是育人的基础工程。本学期,通过多方努力,学校的场地建设有了很大的突破,完成了运动场的硬化建设,下一步还将铺设塑胶运动场,运动场完工后,我们下一步的'工作是完成绿化,围墙亮化,校园橱窗宣传,学校在强化校园文化建设的过程中,十分注重场地设施和校园环境的教育性、从整体和长远考虑制订校园整体改造规划,按照“高起点”的建设思路,积极争取绿色学校创建,校园绿化美化基本做到土不见天。
4、精神文化建设
精神文化建设就是学校文化建设的灵魂工程,学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响,有着强大的凝聚力、向心力和创造力,加强学校精神文化建设是增强学校竞争力的前提和保障。我们努力建设以人为本的管理文化,以人为本就是从各方面关心教师,关心教师的学习、生活、工作环境,尽量满足教师自我展示和自我发展的需要,为教师自我展示搭建平台。让教师感受到温暖,产生归属感,依附感,从而调整心态,平衡情绪,激发热情,积极向上。教师做的是塑造人的事业,要以高尚的精神塑造人,首先要以高尚的精神塑造自己。学校十分重视精神文化的的培育,不断扩展精神文化的范畴,为了把这种精神文化转化为学校的精神动力,学校采取多种措施加强对师生革命传统教育,爱国主义教育。学校的劳动实践活动,每年一届的校运会,六一儿童节,五·四活动以及12·9活动等无一不是展现了我校对于精神文化的高度重视,不断地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影响和教育学生,形成了学校精神文化的主旋律。
三、推进校园文化和道德讲堂建设高品位发展的基本思路
1、以科学的发展观推进学校持续发展。
2、以先进教育理念引领学校高品位发展
3、彰显学校办学特色实现学校内涵发展
4、锁定目标创造条件加快发展
总的说来,我校校园文化建设和道德讲堂建设上还有很多不尽人意的地方,还有很多需要加强的地方,我校要做的工作还很多,我们相信在今后的工作中我们会根据上级的要求努力把我校校园文化建设和道德讲堂建设的提升到新的高度。
校园文化阵地自查报告 2
我校的办学,在各级政府和上级教育主管部门的领导、全乡人民和全体师生的通力协作、社会各界的大力支持下,得到明显的改善和提高。特别是校园文化建设这一方面,我校严格按照忠教育〔20xx〕36号《忠县教育委员会关于加强中小学校园文化建设的意见》和忠教字〔20xx〕11号《忠县教育委员会、忠县人民政府教育督导室关于开展校园文化建设的专项督查的通知》文件要求,从20xx年2月起至今,结合我校实际情况,认真查找存在的问题,并逐一整改,逐步完善。我校将校园文化建设自查情况报告如下:
一、组建领导小组,着力校园文化建设。
我校为加强校园文化建设,充分发挥育人功能,组建校园文化建设工作领导小组,由小安同志任组长,小国同志任副组长,各班班主任等同志为成员。校园文化建设的领导工作,由校长负总责,亲自抓。
首先是全体教工对校园文化建设的认识到位,通过文件的学习,结合我校校园文化建设的现状,认识到加强校园文化建设的重要性与必要性,因为加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要、是全面提高教育质量的需要、是优化育人环境的需要。
其次是领导小组通过酝酿讨论,采取有力措施,做好校园文化建设有规划、资金投入有保障、督查考核有方案、奖惩实施有办法等。
二、添置硬件设施,凸显校园文化氛围。
今年县教委投入13万元修建我校双碾小学,完善校园设施;金声乡人民政府投入9万元硬化金声小学操场和维修到广兴小学的公路;我校投入资金近1万5千元,完善我校中心校和村小校园文化方面的相关设施。
从金声场镇进入我校,你就会看到大气的校门,制作大方、规范醒目的校牌,旁边按要求设立有门卫室,门卫实行24小时值班,在里面有我们的教工群英榜,有45位教工的光辉形象,并张贴着金声乡中心小学校和我校广兴小学的校园布局规划平面图。
进入校园,你会看雄伟的万里长城壁画,中国和世界地图《中小学生守则》,《小学生日常行为规范》,你会看到醒目横幅宣传标语,激励着全体师生奋发向上、努力进取、再创佳绩。操场边上有7块黑板报,其中保留有我校的校训、校风、教风、学风。学校设立庄重的旗台,标准的不锈钢旗杆,校园内悬挂国旗、校旗,一直坚持升降国旗制度。校园有高大的梧桐树,飘香的桂花树、黄桷兰、栀枝树,球型的雨针、海棠等,花台周围加有栏杆,里面有警句、语录牌。各班、各室有统一的富有特色的科室牌。你就会明白金小人的对校园整体规划、合理布局、绿化带设计的文化理解。
你到年级组办公室,你会看到墙上鼓舞人心的标语,飞奔向前、顽强拼搏的校徽,以及张贴的各种教师规范、职责制度。规范大方的办公桌上摆放着老师们的劳动成果,仿佛看到老师耕耘的身影,爱岗敬业、乐于奉献的精神。
你到教室,给你的感受是统一、规范、美观,教室前面黑板上方有国旗、班训、标语,后面办有学习园地,教室两侧适当位置张贴班级三表、守则规范、名人名言或鞭策警句,有着浓厚的学习氛围,门窗、桌椅等干净无尘迹、无破损,宽敞明亮的教室成了学生学习的主阵地和教师展示才华的大舞台。
你到教师或学生的寝室,虽然条件的限制,但整洁是你的最佳感受,你会感觉到有一个叫“小家”温馨。
从这一系列的展示,你就会看出金声小学的全体师生,对校园文化的理解,你会从中体会到庄重而严肃的升旗仪式,你仿佛看到学校充分利用朝会、升旗仪式等时间对学生进行卫生知识教育,看到师生每天坚持早、晚扫除,每周一次大扫除,始终保持校园内路面、楼道、绿化带清洁,真正做到校园无卫生死角而付出的劳动。
三、完善软件材料,打造精神制度文化。
我们一班人始终坚持:学校的校园文化在建设中求发展,在发展中求完善,在完善中求创新的理念。
我校在90年代就通过了校训、校风、教风、学风,今年年初,学校就在教工中征集学校办学理念、校旗设计方案和校歌的`创作,逐步完善我校的软实力。我校的办学理念:与梦想一起飞翔;校训:校兴我荣校衰我辱;校风:团结务实开拓创新;教风:敬业求真协作进取;学风:勤学善思文明守纪;校旗:黄色底面上印有“金声”声母变形成人飞奔图案;校徽:圆形金色底面上佩校旗图案;校歌是具有抒写金声特色、旋律欢快活泼、鼓励拼搏创新的《与梦想一起飞翔》。学校按要求悬挂国旗、校旗,师生佩戴校徽、唱会校歌。我校设有荣誉室,群英榜,师生有一致的服装,增强了师生对学校的认同感和自豪感,增强凝聚力和向心力。我校组建有学生合唱团、舞蹈队、运动队、兴趣小组,训练与活动并举。
我校学校机构健全,设置合理,运行机制良好,学校各类人员岗位有明确的职责,并张贴于年级组办公室,下发到教工手中,全体教工认真履行职责。我校逐步建立健全修订各项规章制度,教代会通过的有《教职工年度考核方案》、《教职工评优选模方案》、《教职工晋职晋级方案》、《教师教学管理细则》、《教职工出勤管理细则》、《教工安全管理细则》、《教工教学流程奖励办法》、《优秀班级评比办法》等,符合相关规定,增强教职工的责任心,调动教职工的积极性。
四、开展有益活动,传承校园载体文化。
我校按照要求,开齐艺术、科技、体育和地方课、专题教育课课程,上足课时,定期举办全校性相关活动。学年学校常规活动有:每年举行的全校性春季田径运动会、校园广播操比赛、国庆歌咏大赛、“六一”儿童节暨艺术节展示、元旦演出暨游园活动、体验生活作文大赛、安全法制讲座、科技比赛活动等。在学生中开展唱一首好歌、看一部好电影、读一本好书、练一种好技能的活动;在实践能力和创造能力培养上,采用学一个好榜样,编一个好故事,写一笔好字,作一篇好文章,诵一首好诗歌,画一幅家乡图,演一个好角色,用一个好办法等形式,即丰富学生的生活,又在积累中增强学生能力。我校在德育活动从常规的养成教育入手,落脚到《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展知识竞赛,德育基地活动,献“爱心”送温暖等活动,在班级、年级进行评比,学生收效丰厚。通过积极倡导文明健康的校园行为,引导学生遵守纪律,我校形成良好的校风、班风和学风,引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。
总之,加强校园文化建设方面,我校高度重视,而且投入资金,做了大量工作,比以往有长足的进步。但这项工作是一项不断发展、不断完善和不断创新的工作,工作中因为资金的短缺、智慧的不足、认识的偏颇、条件的局限等原因总有不尽人意之处,诚望督导检查组批评指正,在以后的工作中做得更好。
校园文化阵地自查报告 3
xx县xx中学是一所有30年历史的乡镇初级中学。现有37个教学班,2041名学生,教职工159人,专任教师144人。学校以中青年教师为主,其中40岁以下教师105人,中学高级教师13人,中学一级教师64人,中学二级教师81人,省市县级教学能手34人,教师队伍年龄结构以青年教师为主。学校在上级部门的关心和支持下,坚持“以优良的校园塑造人,以科学的教育方法培养人,以良好的教师风范感染人,以优美的校园环境熏陶人,以繁荣的校园文化陶冶人”的办学思想,以“办规范加特色的学校,做合格加专长的教师,育全面加特长的学生,争创市级示范学校”为办学目标,负重争先,与时俱进。学校先后被授予“陕西省教科研明星学校”、“渭南市德育示范学校”、“渭南市关心下一代先进集体”、“渭南市级和谐校园”、“渭南市书信文化优秀组织单位”、“县级校园文化先进单位”、“县级艺术教育先进单位”等荣誉称号。学校党支部被评为县级“先进基层党组织”。几年来,我们加大了校园文化建设的工作力度,取得了一定的成绩。力争再用三年的时间,在现有的校园文化基础上,把学校建设成校舍设施全、校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚,人际关系和谐平等的`校园。现将自评情况报告如下。
一、指标完成情况
(一)组织领导
1、学校成立了以焦校长为组长的校园文化建设领导小组,小组成员分工具体,责任明确。20xx年学校制定了xx中学校园文化建设五年发展规划。
2、每学年,学校制定校园文化建设实施方案,做到全面规划,统筹兼顾,分步实施,目标分解,确保每一个阶段任务顺利完成。
3、广大教师积极参与活动之中,以身作则,为人师表,示范作用突出。
4、校园文化建设投资情况
20xx年起,学校先后投资了20余万对校园进行文化布置,投资10余万元组建了兴趣班和教师活动中心。
5、强化校风建设,学校制定有《章程》;有充分体现办学理念的校训、校徽、 校歌。
(二)校园物态文化建设
6、各功能室做到管理制度上墙,责任明确,有专任教师管理。
7、学校环境整洁优美,绿化景观别致,警示标语美观大方。教室布置规范统一。
8、校园广播站,每天广播一次。班班有广播员,周周有材料。组织活跃,影响力大。20xx年被共青团县委委评为“青年文明号”团支部。
9、室外环境建设布局合理,体现高度的艺术性。墙壁文化有特色,有个性特点。宣传橱窗内容定期更换。
(三)校园活动文化建设
10、学校每年召开大型文艺活动,成功开设了兴趣班,举办教职工文体活动,成果显著。
11、结合重大节日开展主题教育活动。3月5日开展学雷锋活动,4月5日清明节开展革命传统教育,“七一”和“十一”召开以爱党、爱国为核心内容的主题班会、团会,“八一”建军节开展拥军活动,“五四”青年节召开接收新团员大会活动,“12月9日”举办纪念“12.9”诗歌朗诵比赛。
12、坚持周一举行升国旗仪式,师生全员参加,校领导和值周教师做国旗下讲话。学生每天坚持眼保健操和阳光体育活动。
(四)校园行为文化建设
13、在学生中开展文明行为习惯养成教育和礼仪教育。要求教师每学期写一份师德学习体会。
14、学校各项规章制度健全,有绩效考核方案,领导分工明确,责任落实到位,坚持月考核制度。不仅制度上墙,而且汇编成册。
15、领导班子务实廉政,团队精神突出;教师间团结互助,为人师表,学生文明守纪,校风良好。
(五)校园精神文化建设
16、校训:“尚德励志、博学笃行”;校徽:“托起明天的希望”,突出体现了我们的特色和办学理念,师生人人准确理解校训、校徽的内涵,师生人人会唱校歌:《扬帆起航》。
17、学校始终坚持德育为首,教学为中心,全面育人的宗旨。本着“进步就是优秀”办学理念,“立足过程,促进发展”的科学评价观,扎实推进素质教育。
18、校长坚持以人为本、以法制校、以研兴校、以管强校的办学思想,坚持以创新教育为龙头,以养成教育、艺术教育为两翼的办学特色,全面发展、全面育人。
19、学校制定了教师发展性评价方案,每学期考核一次,在教师中树立了 “协作、务实、拼搏、创新”的良好教风。积极开展教学反思研讨实践活动,成果显著。
20、学生形成了“明理、勤奋、惜时、守纪”的良好学风,学习习惯方法正确,形成了一定的学习能力,群体素质逐步提高。
二、经验与做法
(一)领导重视到位
1、认识有高度
全面抓好校园文化建设工作是时代的迫切需要,也是每位教育工作者肩负的神圣使命。学校是未成年人健康成长的摇篮,是孕育希望的园地。
2、加大投入
我们把校园文化建设摆在突出的位置,在资金上舍得投入。计划每年投资10余万元美化校园、改善办学条件。
(二)工作落实到位
1、建立组织机构
我校制定了师生发展性评价方案,不仅看工作结果,而且重工作过程的管理。加强评价的功能和激励机制,采取听汇报、查资料、看活动、座谈访问等多种形式,全方位、多层面对师生进行综合评价。由于评价体系科学公正,充分调动了广大教师工作的积极性、主动性和创造性。
2、加强过程管理
学校开展每项工作,分管领导都要亲自参与活动,亲自考核评价。活动结束后,校领导都要认真地从活动的准备、活动的过程、活动的效果进行全面的总结,对照制度实施奖惩。
3、我校对在开展活动中出现的问题,及时组织领导和教师进行认真的反思,吸取经验与教训,查找不足,制定改进措施,确保各项工作稳步、向前推进。
(三)营造育人氛围到位
1、环境文化启迪人
幽雅的静态环境具有启迪的作用,我们的校园布局合理,绿化、美化别致,引人注目。师生走进校园就如春风化雨,滋润心田。
2、宣传文化激励人
走廊、门厅、教室文化不仅体现学校办学思想和办学特色,而且突出校园文化的个性。每层楼都有不同的教育主题,教室里有名人名言、学习园地、班训等。班级文化各具特色,催人奋进。校园文化已成为提高学校管理水平和促进学生发展的一个重要措施,从而实现了校园文化教育人、培养人和熏陶人的目的。
(四)活动育人到位
1、抓有利契机,促爱国教育 我校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机,通过校园橱窗、板报,班、团会、广播站、演讲、国旗下讲话等形式,开展系列教育活动。增强学生爱国爱校,报效祖国的责任感和使命感!
2、抓一日常规,促养成教育
我校结合新的《中学生守则》和《中学生日常行力规范》的具体要求和我校的实际,制定了我校“学生一日细则”,细则中对学生在校一天的活动作了明确规定。校值周检查小组,坚持天天有检查,周周有总结,期末有总评。由于我们坚持多年开展检查评比活动,学生时时事事处于管理之中,久而久之,学生逐步养成了良好的讲究卫生,文明礼貌,勤奋学习,遵章守纪的好习惯。几年来,我校的校风,班风一直良好,教学秩序井然。
3、抓“书香校园”活动开展
我们在全校开展了“书香校园”读书活动。学期初向全校师生提出倡议,开展“多读书”“读好书”活动。学校图书室长期开放,有专人负责。学校开展征集论文、读后感活动。把好的文章转载到学校网站、举办学习专栏展示。结合重大节日在师生中开展演讲比赛等活动,师生踊跃参加。“书香校园”活动不仅调动了广大教师工作、学习的积极性,使一大批学生受到文学的熏陶,学校书香氛围浓郁。
4、抓特色活动,提升校园文化品位。
成立学校兴趣班,开设绘画、书法、器乐、声乐、形体训练,举办艺术活动是我校工作的一大亮点。目前,兴趣班活动已成为我校一道靓丽的风景线。它不仅活跃了校园文化生活,而且促进了校园文化建设向更高目标迈进。
三、存在的问题
1、因为学校没有学生操场,缺少大型运动会和校园文化艺术节的举办。
2、因办学条件不足,缺少校园电视台。
3、因办学条件不足,学校绿化面积不能达标。
4、师资专业结构不尽合理,体育、音乐、美术缺少专任教师。
今后,我们将进一步端正办学思想,提高办学质量,全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,实现校园文化建设健康发展。
通过自评、自查,我校“校园文化建设”示范创建评估得分为90分。
校园文化阵地自查报告 4
长期以来,胡集回族初级中学在学校整体办学目标的指引下,将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容,广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园为载体的校园文化建设,通过弘扬校园主体精神、活跃校园文化环境,实施学校整体教育、教学工作,促进了学生的健康成长,推进了学校的整体建设,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。
一、将校园文化建设作为学校工作的一件大事来抓
校园是培养人、教育人的地方,同时又是各种文化互相交织的地方,把握好这一影响学生成长的重要场合,对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。学校在广泛开展面上思想教育的同时,充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用,将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓,通过建树科学、文明、健康的校园氛围来引导学生提高分辩是非、明辩美丑善恶的能力。
1、机构健全、责任到人、把握建设整体规划
校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来学校充分认识到其综合性、复杂性的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构。目前,学校确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导,建立了政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局,通过团委配合,全面开展相关的教育与活动。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。
2、树立校园精神,培养校园文化个性
校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提,努力培养校园文化个性。为此,在充分考虑学校发展的前提下,我们确立了“将学校办成高层次、高质量、教师教学有特点、学生学习有特长、师生心灵美、行为美、育人环境美的现代化学校”的办学目标。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性的利用教师会议、升旗礼、校会等进行宣传,几年来,学校的教学质量一年一个台阶,校园文化建设得以健康发展与学校长期建树明确的校园精神不无关系。
3、重视整体文化建设,发挥校园全面育人功能
校园文化建设作为对师生进行教育的重要方式,其产生作用的过程实际是师生自我教育、自我管理、自我提高的过程,要将教育内化为师生自我提高和教育的过程,校园文化建设必须是一个系统、全面的建设整体。为了使校园文化建设得到规范发展,学校将其纳入校内制度化建设的轨道,我们对校园文化建设进行了明确的规定,使校园文化真正成为了校园长期建设规范化、制度化建设的内容范畴。与此同时,学校将校园文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来,将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明学生活动作为校园文化建设的重要组成之一,并实施相应的量化考核,每月公布一次,使系统的.校园文化做到了经常化、日常化的开展,扩大了其功能范围,使其教育功能得到应有的发挥。
二、充分利用已有文化设施,积极开展校园文化建设
校园文化是对学生进行教育的载体之一。为了使校园文化建设得到切实的开展,学校在不断加强人员和制度建设的同时,还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。
1、将校园文化建设与学科教育结合起来
学科教育是学生教育的主渠道,校园文化建设只有与学科教学相结合才能够真正发挥出其教育的生命力。学校在开展校园文化建设的同时,充分注意到学科教学在学生教育的主渠道作用,将校园文化建设与学科教育结合起来,不断挖掘学科中的教育因素,共同搞好校园文化建设。为此,我们将时事教育与政治课的教学结合起来,通过课堂教学和组织学生每天观看《新闻联播》的方式,引导学生关心时事,关心社会、关心改革开放,让学生了解社会和学科发展信息,树立远大理想。与此同时,发挥各学科特点和优势。
2、开展各种主题文化活动,全面培养学生个性特长。
校园文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活动,全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。为了挖掘学生的潜能、培养学生的特长、活跃校园文化,我们在校内组织了多个课外活动小组。全校每个班级,都进行了一次围绕“《〈守则〉我遵守,〈规范〉我践行》”为主题的主题班会,主题班会有计划,有组织地进行,对学生进行了一次形式多样,内容丰富,教育深刻的活动。组织学生观看百色起义等庆祝国庆活动专题影片。
使学生从中获取精神食粮,提高觉悟。通过这些活动,提高了学生思想认识,激发了同学们的学习热情。
三、不断完善文化设施,努力建设高雅校园环境
校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操。
1、搞好校园美化、净化,发挥环境的教育功能
校园是师生生活、学习、活动的场所,美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。我们积极培养学生参与校园的美化净化工作,采取分片包干的办法,实行课室、宿舍、校道每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度;实行学生饭堂定位就餐的制度,要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食,真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。
2、积极筹措资金,创设完善物质条件
在进行校园环境改造的同时,学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设,积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年,我们完成了学校图书馆、学生饭堂等建设,提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境,学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接,通过光纤系统可将课室和多媒体综合电教室连接起来,这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次,为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。
回顾往日工作,我们深深地感到校园文化作为学生教育的重要载体,具有深远的教育意义。广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高,在加强校园文化建设、营造教育、教学氛围方面做了一些工作,但离现代化学校的要求还有一定的距离,我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中,使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥,在学生素质培养中发挥更大作用。
校园文化阵地自查报告 5
我校于20xx年11月13日接到教育局通知,我校被定为五化三园建设考核项目学校,现结合我校开展的五化三园建设工作,按照《师宗县校园文化建设考核指标》具体要求进行了自检自查,现就检查情况汇报如下:
一、环境文化
(一)校园景观:我校校园布局科学合理,分为教学区和生活区;学校大门、围墙、楼宇、公用设施等整体设计能体现我校特有的壮乡文化氛围和壮乡农村小学鲜明的教育内涵;校园各处景点的规划、建设及管理都是集中了广大师生的建议而形成,极富壮乡文化特色。因此本条指标自评5分。
(二)校园净化:我校实行一日三扫的校园卫生工作制,具体由各班班主任及科任教师负责组织和实施,并由值班教师负责检查和巡查,使校园环境卫生整洁舒适,营造了一个洁净舒适的育人环境,净化师生的心灵。因此本条指标自评5分。
(三)校园绿化:我校绿化分布合理,校园生活区内设有花坛,教学楼前培植了绿化带,规划建设科学合理,为师生的学习和生活创建了优美的环境,但生均绿地面积不足1平方。因此本条指标自评3分。
(四)室外美化:我校设有公开栏、宣传栏、评比栏等橱窗作为校园室外美化实体,虽然内涵丰富,教育性强,但艺术性还有欠缺。因此本条指标自评3分。
(五)室内美化:我校教室、宿舍、餐厅、办公室及各功能室整洁卫生,布置美观,并配有内涵丰富的标语、展板条幅,使校园室内室外和谐统一,但在活泼性和新颖性上有待提高。因此本条指标自评4分。
我校环境文化从上述五条二级指标的自评合计得分为20分。
二、形象文化
(一)人文环境:我校无校旗、校服、校花、校树、校报,虽校徽和校歌的创作来自师生的创意和设计,但校徽没有最终设计制作完成,并欠缺项目较多,所以本条指标自评2分。
(二)校史教育:我校校园面积和校舍面积狭小,没有办法建设校史陈列室、团队活动室等,也没有完整地开展过校史展览和校庆活动,所以本条指标自评2分。
(三)阵地设施:我校属农村小学,网络化建设滞后,无法创设自己的网站和开办自己的校刊,校园文化建设的渠道和空间无法更好地拓展,因此本条指标自评2分。
(四)师生形象:我校是五龙乡小学教育的'示范学校,在学校的内部管理上力求做到更好,因此师生形象颇具代表性。为了更好的实施素质教育,我校师生都能自觉使用和推广普通话,因此本条指标自评5分。
我校形象文化从上述四条二级指标的自评合计得分为11分。
三、课程文化
(一)国家课程:我校为五龙小学教育的领航者,此项指标完全达到,因此自评5分。
(二)校本课程:我校认真执行新课程标准,开齐课程、开足课时;学校极力为教师提供专业成长平台,使之成为了骨干教师和学科带头人,现如已培养了6名骨干教师和1名学科带头人。教师能立足课堂,不断更新教育观念,不断改进教学方法,实现了高效课堂。因此本条指标自评5分。
(三)主题活动:我校结合实际,积极的开展各种主题教育活动,有冬季运动会、六一文艺汇演,有红领巾为民服务实践活动、组织班主任积极开展班队会,每周一进行规范化的升旗活动,并开创了国旗下讲话等一列教育活动,每项活动主题鲜明,安排得当,并形成制度。因此本条指标自评5分。
(四)兴趣培养:我校本着为了学生的全面发展的服务宗旨,安排教职工开展了十多项课外活动,使第二课堂得以蓬勃发展,因此本条指标自评4分。
(五)读书教育:我校为了丰富学生的阅读和拓展学生的知识面,新建了图书阅览室,大量购置各种儿童读物,使生均图书量达到10多册,并适时的开展了各种读书活动,因此本条指标自评5分。
我校课程文化从上述五条二级指标的自评合计得分为24分。
四、制度文化
(一)制度建设:我校各项管理制度健全,各项工作的开展有章可循,因此本条指标自评5分。
(二)考核评价:我校能围绕岗位职责和管理制度,建立健全检查、考评、奖惩制度,各项管理运转协调,运行高效,因此本条指标自评5分。
(三)民主管理:我校在管理上以人为本,人性化是管理的宗旨,并能很好的和学生、教师、家长和社会进行沟通,积极采纳各方面的意见,得到了社会的好评,因此本条指标自评为5分。
我校制度文化从上述三条二级指标的自评合计得分为15分。
五、精神文化
(一)校风校训:我校经过多年的发展,创建了适合本校发展的校风、教风、学风和校训(校风为“团结勤奋、严谨治学”;教风为“创造自我、超越自我”;学风为“勤思博学、文明守纪”;校训为“勤奋则事成”),使我校教育教学质量一直立于五龙小学教育的领航地位。因此本条指标自评5分。
(二)精神面貌:我校的管理以人为本,民主化和人文化程度较高,师生精神面貌健康向上,师生关系、师师关系和干群关系友好和谐。
我校精神文化:从上述两条二级指标的自评合计得分为10分。
六、特色创新:
我校地处五龙乡低河谷壮族聚居区,校园文化具有浓郁的壮族文化特色,但建校时间短,校园文化底蕴有待进一步沉淀,因此本条指标自评3分。
从上面六个一级指标的合计中,我校校园文化建设考核指标最后合计得分为83分。
校园文化阵地自查报告 6
校园文化就是一个学校的品牌,一个学校的文化教育力。近年来,我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生发展。根据思南县教育局文件要求,我校对校园文化建设进行了自查自评,现汇报如下:
一、学校基本情况
金龙小学历史悠久,原名回龙寺小学,创建于1932年,是思林乡一所村级完全小学,距乡所在地5公里左右,学校校园面积3460平方米,校舍建筑面积1980平方米,现有6个教学班,有适龄儿童102人。当前学校服务范围4个行政村,服务人口3000人左右。经过上级对我校的师资配备,学校拥有一支教风纯正,素质较高的.师资队伍,教师8人。幼儿园混龄班一个,教师2人,学生17人。近年来学校硬件设施有所改进,学校图书室120平方米,图书4000多册,食堂餐厅120平方米,餐桌25张,电脑30台,玻璃篮板1副,乒乓球台2张。
我校遵循整体规划,分项实施,逐步完善的原则,按照校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美。校园干干净净,做到了“净化、美化、亮化”。整个校园人文气息浓厚,环境清新,是读书求学的好地方。
二、突出以人为本理念,统一思想认识
1.加强组织领导。
学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组。教导主任、少先队辅导员及各班班主任为成员,在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。
2、制订规划与实施方案。
学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要制订规划与实施方案。与实施方案的常规性工作来抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。
三、狠抓校园文化建设,提升学校文化品位
狠抓校园文化建设,在创设物质文化的同时,我们还以内在激励为指导思想,本着以人为本、和谐发展的办学理念,学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动,不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台,而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养,提高学生的综合素质。
四、坚持规范科学管理,构建制度文化
学校管理依靠制度管理,以规章制度约束人。以人为本,建立规范有序又富有人文怀的管理机制,是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。学校工作紧密联系在一起,还要将学校特色与学校文化建设融为一体。由于受时间、空间、财力的限制,我校校园文化建设跟上级领导和人民群众的要求还有一定的距离,与先进的兄弟学校相比也有一定的差距。但我们坚信:金龙小学在学校文化建设之路上会创造更多奇迹,演绎更多精彩!
校园文化阵地自查报告 7
XX中学座落在凌河北岸的九道岭镇北山脚下,占地面积3万平方米,学校有3600平方米教学楼、2400平方米宿舍楼、800平方米理化生实验室和同时容纳600名师生用餐的食堂。现有18个教学班,千余名学生,教职工79人。其中特级教师1人,高级教师16人,一级教师40人,所有任课教师都达到大专以上水平。长期以来,学校坚持“全面实施素质教育,办规范加特色学校,培养合格加特长学生”的办学宗旨和“治校、强师、爱生”的管理理念,通过弘杨校园主体精神,活跃校园文化环境,促进学生和谐发展,推动了学校的整体建设,使我校在建设现化化的富有个性特色学校的道路上迈出了坚实的步伐。几年来,曾被评为“辽宁省标准化学校”、“锦州市模范学校”、 “市环境艺术化工程先进校”、“市艺术教育先进校”、“锦州市体育特色学校”、“市绿色学校”等。现将我校落实校园文化建设工作情况汇报如下:
一、更新观念,塑造校园精神文化
校园精神是校园文化建设的灵魂和核心,是学校师生精神面貌的集中体现。爱国主义、集体主义和社会主义是校园文化建设的主旋律;我们九道岭中学的课堂规则、自习规则、课间规则、卫生规则、舍生规则以及治安保卫制度、公物保管制度、升旗制度等是校园文化建设的标尺;培养学生的“五爱”情感是校园文化建设的立足点;树立远大理想,强化成才意识,共建设文明校风是校园文化建设的着力点。近年来我校根据新课程改革的要求,组织全校师生集思广益,通过讨论和征集,在校园精神的基础上,相继确立了自己的校训(文明、进取、勤奋、求实)、校风(团结、守纪、朴素、健美)校色(黄色,寓意明亮、活泼、积极、快乐,象征着我们学生是八点钟的太阳,象征我们的校园充满阳光)、教风(博学、严谨、创新、高效)、学风(刻苦、朴实、探索、竞优)、校歌、校徽、校服、校园广播站等,形成了特色鲜明、统一和谐的校园理念形象。走进九道岭中学,你就会看到 “校以育人为本,师以敬业为乐,生以成才为志”一行钛金字醒目的镶嵌在教学楼的顶端。
二、 提高认识,健全组织,明确校园文化建设的重要意义
校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促进整个学校的'教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的政治方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,丰富文化生活,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面成才具有重大的意义。长期以来我校充分认识到其综合性、复杂性的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构,建立了以校长为第一负责人的校园文化建设工作领导小组,由主管德育副校长具体负责校园文化建设的督促和指导,建立了由政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局,全面开展相关的教育与活动,使校园文化建设得到扎实持续的开展,适应现代化学校建设的需要,保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。
三、 加大投入,改善条件,为我校文化建设工作提供保障
校园环境文化是对学生进行教育的载体之一。我们九道岭中学硬件设施的建设起点较高,是我县乃至我市农村中学中硬件条件较优越的学校之一。为了使校园文化建设得到切实的开展,学校在不断加强人员和制度建设的同时,还充分借助于现成的物质条件,挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操,对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容,在资金紧张的情况下,学校仍然对校园环境进行建设、改造和更新,使学校的环境更适合对学生的教育和培养。
1、美化、净化校园,发挥环境的教育功能
校园是师生生活、学习、活动的场所,美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化,本身就是对学生的教育,近几年学校先后投入大量资金,投资绿化美化,种植了一批层次比较高、具有较好观赏价值的虬曲的龙爪槐、婆娑的垂柳、苍翠的松柏、典雅的球松等树木和花卉,进一步改善学校环境。另外,我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作,采取分片包干的办法,实行教室、清洁区每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度,真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。使整个校园达到洁、齐、净、美的良好效果。
2、加强设施建设,营造良好的文化氛围
广播、楼内文化、班级文化、板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。20xx---20xx年我校先后投入资金四万多元添设了先进的校园广播系统、电子显示屏,布置了教学楼内的文化长廊,(一楼正厅左侧是教育方针,右侧是校歌、校徽,一楼是文化长廊,二楼是真理长廊,三楼是英雄长廊,四楼是科学家长廊)为教室更换了室内文化设施,另外,黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口。学校在各个班级设置了宣传橱窗,将学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都在黑板报中得到直接的体现。长期以来,我们十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中,发挥宣传媒体的教育优势,以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。
3、 积极筹措资金,改善教育教学物质条件
在进行校园环境改造的同时,学校还十分重视校内的教育教学硬件设施的建设。积极筹措资金、改造和建设各种教育教学设施。近几年,我校完成了学校宿舍、食堂、理化生实验室、图书室、运动场、标准篮球场和多媒体电教室的建设、改造工程,提高了上述场所的文化层次、优化了育人环境。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次,为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。
四、 运用校园文化载体,开展各类主题活动
寓教于乐,打造校园艺术节文化学校以艺术节为平台,面向广大师生,广泛开展群众性艺体活动,提高学生欣赏美、理解美、创造美的能力和水平。
每年一届的“艺术节”内容丰富,有歌舞表演、合唱比赛、书画展览、手工制作展览等,同学们参与热情高,活动气氛浓,表演质量高,寓教于乐,效果良好。本学期,我校的“走近奥运”第七届校园文化艺术节已拉开帷幕,各项活动正在有序开展。
校园文化阵地自查报告 8
校园文化建设是学校育人工作的重要一环。我校对校园文化建设工作以“环境育人,文化育人”的基本理念为指导,立足学校实际,结合学生特点,开展了内涵丰富、品位高尚的校园文化活动。按照教育局的要求,针对五月份督学专项督导工作指导方案,我校认真执行并进行自我督查,现将自查报告如下:现将我校校园文化建设方面取得的成绩作如下汇报:
一、办学理念
我们学校有着明确的办学理念和办学目标,清晰的.办学思路和科学的发展策略。有学校文化建设规划和科学发展的学校发展纲领,规划能体现特色鲜明的学校精神。
二、价值观念
学校以特色建设为指向,对师资队伍建设有规划,分层提出了明确的要求。教师的职业道德、教育能力、教育方法、专业发展、师表形象有明确的要求和定位。学校着力建设学习和组织、引导教师确立与建立特色相适应的教育理念。教师依法执教、廉洁从教,做学生的表率、时代的楷模。
三、精神文化
1.我校校风、教风、学风纯正,校训符合学校实际,体现办学特色,能够有效地发挥激励作用。为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础是我校的办学理念。
2.学校管理体现以人为本的价值取向,管理民主化,人文化水平高。师生精神面貌健康向上,行为规范、关系和谐。
四、制度文化
1.我校在教育科研、教师业务、学生评价、学籍管理、学习培训、安全保障、后勤总务、会议、教师值日、考核评价等方面都有健全的管理制度。
2.围绕岗位职责和管理制度,建立健全检查、考评、奖惩制度,各项管理运转协调,运行高效。
3.我校师生参与学校制度建设,对学校制度认同度高,学校规章制度能够内化为师生的自觉行动。学校注重通过各种渠道征求师生员工、家长和社会各界的意见,领导和师生沟通渠道畅通,干群关系和谐。有家长会、问卷调查、意见收集箱、健全的班级管理规章、学生干部选拔制度等。
五、环境文化
1.我校狠抓校园环境卫生工作。校园干净、整洁,校园内无乱涂、乱画、乱刻、乱摘、乱踩及污迹等现象。教室、餐厅、宿舍、办公室、厕所等设施内保持干净卫生。
2.我校有公示栏、文化橱窗、读书栏、宣传栏、评比栏、师生风采栏等,内涵丰富、新颖别致、更换及时。体现了较强的及时性、教育性、艺术性。
3.我校教室、餐厅、办公室及各功能室内整洁卫生,布置美观,各类张贴物、展板、条幅等内涵丰富,活泼健康,新颖别致,与学校整体文化建设和谐一致,体现了教育性,艺术性。
六、活动文化
学校教育教学活动进行充分整合,组织了形式多样、内容丰富的,思想性和知识性统一,娱乐性和实践性并重的校园文化活动和社会实践活动等,活动主题突出,学生是活动的主体。如扫墓,曹王实践,锻炼了学生的能力。
七、课程文化
1.我校认真执行新课程的培养目标和课程标准,注重老师专业成长、老师教学方式和学生学习方式切实转变,教学效率得到了很大的提高,我校开展了青年教师赛课活动,充分研究课本,提高教师的专业素养。
2.我校充分挖掘、利用本地本校课程资料,创造性地开发、落实校本课程、综合实践活动等,形成特色鲜明的课程文化。
3.充分利用学校丰富的图书资源和班级图书角等,重视阅读教学,我校创造性地开展每周四一次全校经典诵读的活动。让书香溢满校园。
校园文化阵地自查报告 9
为贯彻落实中央文明委《关于深化群众性精神文明创建活动的指导意见》,扎实推进我校未成年人思想道德建设和精神文明建设,按照《广东省教育厅广东省文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》(粤教思﹝20xx﹞6号)工作部署,我校结合实际,立足于特色教育和可持续发展,大力开展文明校园建设。作为桥头镇文明创建整治提升“示范点”建设单位之一,我校以创建“示范点”为契机,按照桥头镇文明创建整治提升工作总体要求,在对以前工作经验进行认真总结的基础上,积极开展文明校园创建活动,并取得初步成效。我校20xx年被评为“东莞市文明标兵单位”,20xx年又被定为“东莞市培育和践行社会主义核心价值观示范点”。学校成立了以校长为第一责任人的工作领导小组,对文明校园创建工作进行统筹管理。为确保工作落到实处,学校还制订详细的实施方案,稳步推进各项建设工作。
一、从标准,按要求严格落实工作
学校坚持以科学发展观为指导,全面深入学习贯彻上级文明校园创建活动会议精神,严格按照要求,认真落实各项工作任务。严格落实“门前三包”责任制,加强了校园周边“牛皮藓”整治和监督。加强对校园周边“牛皮藓”进行巡查登记,发现问题及时向领导及相关部门反馈,确保工作落到实处;充分利用校园网、微信公众号、电子显示屏、校园周边围墙和校园制高点等加强对社会主义核心价值观和文明创建的宣传,营造良好氛围;加强教育,通过微课掌上通平台向学生及家长宣传社会主义核心价值观内容,并要求学生能够熟知并背诵;安排教师政治思想学习,强调教师要不断实现自我提升,还明令禁止教师参与有偿家教活动,树立良好的教师形象;积极组织少年宫活动,学校每周一至五16:20开始,开设13个活动项目供学生选择参加。20xx年暑假,学校少年宫正常开班,取得良好效果,得到上级领导单位和学生家长的一致好评。同时,学校还要求学生主动参加各类有意义的活动,并通过各种志愿服务活动,在实践中提升自身的文明素养。学校图书馆与市图书馆联系,举办图书漂流活动,为丰富学生的阅读搭建了良好平台。
二、看有物,保质量营造文明环境
为进一步营造良好的宣传教育环境,我校积极打造以“尚荷”为主题的校园文化建设。学校的校容校貌,标志性建筑,以及自然风景等都看得见、摸得着,对学生有着潜移默化的熏陶作用。学校将围墙设计成橱窗,布展以荷为主题的系列师生作品,用文化墙的方式宣传地域文化及学校教育成果;在学校楼道走廊大面积以咏荷为主题进行装饰,陶冶师生情操;对学校班牌、路牌、宣传标语、班级布置等以“荷”为主题进行设计,充分展现环境育人的功能。学校亭台楼阁,园林景观,无不体现人文色彩和人性关怀。校园随处可见宣传牌匾,师生随地都能感受到办学理念、核心价值观及文明创建的文化魅力,为各类宣传教育活动的开展奠定了良好基础。
三、教有效,全方位创新工作思路
学校坚持以“尚荷育德,修己安人”为理念,精心打造“尚荷教育”品牌,并在“品正、仁爱、务实、进取”的校训引领下,积极营造人人朝气蓬勃、事事井然有序、处处干净整洁、班班蒸蒸日上的校园文化氛围,努力塑造“正直、阳光”的教师,积极培育“自信、阳光”的学生。在实施教育方面坚持贴近生活、贴近学生,坚持知行统一,坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合,科学规划教育内容,真正实现教育的最佳效果。
一是抓课堂教学认知。充分发挥课堂主阵地、主渠道作用,有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育,使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心。
二是抓好文明习惯养成教育。学校始终将养成教育放在德育工作的首位,从细节入手,抓好学生的习惯教育。具体从“早读、课堂纪律、放学路队、午读、听广播、写字训练、眼保健操、经典颂读、大课间”等常规中进行落实。并结合学校《良好行为习惯一百条》继续开展“尚荷文明班”、“荷花少年”等评选活动,促进学生养成良好的行为习惯。将文明礼仪纳入学校养成教育,在学生日常学习和生活的重点环节上,强化文明礼仪要求,将个人礼仪和交往礼仪的基本规范落实到学生的一言一行中,内化为学生的自觉行为,使学生自觉养成良好的文明习惯。
三是抓教师示范引领。全面加强师德师风建设,规范教师文明行为,提高教师文明素养,通过师德学习培训和师德师风建设,身体力行、率先垂范,以高尚的人格魅力和良好的礼仪习惯影响学生。
四是抓校园活动体验。为彰显学生个性,促进学生全面发展,学校全面实施素质教育。长期以来,学校在环境教育、德育、艺术教育、科普教育、现代信息教育、知识产权教育、英语特色教育、语言文字规范化教育、写字教育、社会主义核心价值观教育等方面形成了鲜明优势。打造“荷韵书香”校园,各班教室的墙面、学习园地、图书角都呈现了各自的特色。尤其是为加强班级图书角建设,学校开展了“献一本,读百本”活动,得到了师生们的大力支持,各班充实了图书角,有效保障了阅读活动的开展。为鼓励学生读书,学校还将读书活动延伸到家庭,通过开展“亲子阅读”、“荷韵书香家庭评比”等活动,有效提高了学生们的阅读兴趣,营造了良好的读书氛围。本着内涵发展的宗旨,学校充分利用这些优势建设“尚荷”文化校园,为学生个性培养拓展了空间。学校还精心打造了“科普周、读书节、体育节、艺术节”四大特色活动,不仅丰富了校园文化内容,也搭建了学生个性展示的平台,营造了富有个性的特色校园。学校将升旗仪式、国旗下讲话、主题班会、校园文明岗作为“尚荷”教育的常规活动;将社会实践、校史教育、革命传统教育作为“尚荷”教育的主题活动;将开学典礼、毕业典礼、体育艺术节、每月趣味运动会、大课间活动、书画作文比赛、演讲歌咏比赛、环保知识宣传、科技活动开展等作为“尚荷”教育的'专题活动,激励学生积极参与,展示自我。并在参与活动的过程中发现自身的长处和不足,发展特长,培养兴趣,不断提高综合素质。通过“班级文明之星”、“校园文明之星”评比,引导学生争做文明中心人;通过开展“爱心在行动中成长”、“习惯在行动中养成”、“责任在行动中培养”等主题教育实践活动,让学生从活动中体会文明规范的乐趣;通过开展“践行社会主义核心价值观,倡文明新风”书画、演唱、征文等比赛活动,丰富校园生活,让学生感受成长的快乐。
五是抓家校互动实践。充分发挥家校的纽带作用,通过家长会、家访、电话和微课掌上通等形式向家长宣传社会主义核心价值观和文明礼仪教育的目的意义、内容要求、具体做法。提升家长教育责任意识,增强做好文明行为表率的自觉性,发挥言传身教模范作用,为学生实践文明礼仪创造良好的家庭条件。并通过开展“牵手长辈学礼仪”、“小手拉大手”活动,让学生和家长一起践行核心价值观及文明礼仪,促进文明创建向家庭和社会的延伸。
我们的工作有序推进,取得了一些成绩和荣誉,但同时也存在一些短板。以后,学校还将继续积极开展各类教育活动,切实将“教有效”工作落到实处,进一步培育和践行社会主义核心价值观,扎实推进未成年人思想道德建设和中小学精神文明建设。
校园文化阵地自查报告 10
根据常教宣〔20xx〕8号《关于组织开展20xx-20xx年度常州市首批市级文明校园评选工作的通知》,我校积极行动,对照测评细则进行了全面、认真地自查,对存在的问题和不足进行了整改。现将自查情况汇报如下:
一、领导班子建设
(1)积极落实党建工作责任制,建设“学习型、服务型、创新型”党组织。认真做好“三会一课”,开好民主生活会、组织生活会、开展好民主评议和党员活动日活动,做到了有计划、有记录,效果好,推动学校“两学一做”学习教育常态化制度化。
(2)坚持党的教育方针,以立德树人为根本,促进学生德智体美劳全面发展,办学行为规范。我校按照国家和省规定按国家和省规定开齐开足上好有关课程,无违规办学、学生负担过重等情况,建立科学制度,尊重学生个性差异。
(3)坚持依法执教,法治观念强。我校组织教师认真学习有关法律法规,依法健全学校管理制度,管理科学规范。
(4)实施校长负责制,实行校务会议等管理制度,贯彻民主集中制,实行校务公开制度,严格落实民主集中制,学校重大事务提交教代会讨论决定。
(5)注重调动各方面积极性,形成育人合力。我校发挥共青团、少先队、学生社团的作用,引导学生自我管理或参与学校治理;完善学校家长委员会,设立学校开放日,引进家长、社区参与学校治理。
二、思想道德建设
(1)加强社会主义核心价值观教育实践活动。将社会主义核心价值观教育有机融入学科教学、校本课程、团队活动和课外实践活动中去;运用校园网络、宣传栏、黑板报、小报等多种形式,加强社会主义核心价值观宣传;入学仪式加强学生日常行为习惯,并在习惯中体现核心价值观要求。
(2)组织学生开展新时代好少年学习宣传、“网上祭英烈”、“童心向党”、“向国旗敬礼”、中华经典诵读等活动。
(3)加强学校德育体系建设,把思想道德教育融入教育教学各个环节和学生学习生活各个方面。组织学生开展学习和争当美德少年活动。科学设置并落实“敏行”德育课程;利用德育课程、升国旗仪式、团队活动、主题班会等开展道德教育实践活动;加强法制教育,聘请法制副校长和校外辅导员,定期开展法制讲座,引导学生学法、知法、守法。
(4)落实《中小学生守则》,加强“八礼四仪”养成教育。校园主要出入口、连廊、食堂等公共空间张贴有宣传kt板,运用黑板报、文化墙、宣传栏、校园网等载体宣传“八礼四仪”;将“八礼四仪”养成教育进课程,多形式开展教育实践活动在开学初集中开展文明、规范、礼仪教育,学生背诵并完成问答卷,学生知晓率高并自觉践行。
(5)建好学生发展指导中心,加强学生心理健康教育。学校配好以专兼职心理健康教师为重点的导教师队伍、场地设施、课程内容、教育课时、确保正常有序开展工作。
(6)开展社会实践教育。每学期学校组织学生参加社会实践活动。
三、活动阵地建设
(1)建设书香校园,引导学生多读优秀课外书籍。学校有图书馆、阅览室,生均图书册数符合相关规定;教室有图书角,图书定期更新;定期开展各类读书活动(绿色承诺、红领巾、中华美德等),阅读氛围浓厚。
(2)发挥校园各类宣传阵地载体的作用,拓展育人渠道和空间。学校利用好“道德讲堂”,定期面向师生开展道德教育活动;校园板报、班级板报、宣传橱窗内容丰富,定期更新,定期评比;教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体教育氛围浓厚。
(3)加强校园网络建设,打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台。学校校园网络健全、畅通,使用情况良好;学校有教学资源、对外宣传、家校沟通、师生互动的网络平台,并定期更新相关内容。
(4)加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理,营造特色鲜明的社团活动环境。学校配备有专门活动场所,设施设备齐全;管理制度完善,定期开展活动,主题鲜明,内容丰富,形式多样(青春仪式、团队心理辅导、生命教育主题活动等)。
四、教师队伍建设
(1)认真落实师德建设要求,扎实开展师德教育,严格师德管理,提升教师思想道德素质。学校重视师德师风建设,有师德教育具体方案、有落实举措,教师熟知并践行核心价值观,以自身言行为学生作示范;健全教师管理制度,完善教师考核评价机制,将师德表现作为教师评价考核、聘任(聘用)的首要内容;无教师体罚学生,违规补课和有偿家教等情况。
(2)定期组织师资培训,制定教师专业成长规划,不断更新教师教育观念和知识结构,提高教师教学水平。学校教师培训制度、培训规划健全,并得到落实;正常开展校本培训,教师专业水平和教学能力明显提高。
(3)创造良好的政策环境、工作环境和生活环境,形成结构合理,梯次发展的教师队伍。重视班主任、骨干教师的成长,注重年轻教师队伍的培养,定期组织班主任外出培训,开展青年班主任、教师基本功大赛。
五、校园文化建设
(1)建设优良校风、教风、学风,激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。我校校风:崇德向善、教风:博闻善导、学风:笃学善思,建设有明确目标、具体措施,师生广泛认同并自觉追求;每月开展文明班级、文明宿舍等创建活动。
(2)组织开展形式多样的校园文化活动,桥韵课程体系。学校着眼核心素养的育成,秉承求实校训,针对学情和未来需要,优化课程的目标、内容、实施、评价,顶层设计了符合校情、体现时代要求、遵循教育规律、促进学生发展的具有我校求实文化特质的`“桥韵”课程体系。为学生全面发展、差异发展、个性发展提供卓有成效的课程支持和平台。“桥韵”课程体系围绕“身心求美、品格求善、学识求真、学力求上、实践求新”五个育人目标,从结构上建构桥之引始业课程、桥之墩基础课程、桥之梁延展课程、桥之翼综合课程四阶课程,并从健桥、德桥、智桥、创桥、艺桥五个目标领域开设各类课程,指向于育人目标的达成。目前我校“桥韵”课程体系项目已经申报成功为常州市课程前瞻性项目。
(3)积极拓展校园文化建设的新载体,发挥网络在校园文化建设中的作用。引导学生文明上网、绿色上网,积极参与“阳光网络伴我成长”、“争做网络文明使者”等活动,不进入营业性网吧,不沉迷网络游戏。
六、校园环境建设
(1)做好教学设施规划管理使用。校园教学、文化、体育、科技等活动场所布局合理、设施齐全,管理有序,使用正常。
(2)建设美丽校园。校园净化、绿化、美化;自然景观、人文景观错落有致,我校给每座教学楼和道路重新命名,校园建筑和绿化能体现教育价值、课程意识和相关教学内容,使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。
(3)加强安全教育,强化校园治安综合治理工作,确保校园安全、稳定。学校安全制度健全、措施落实,特别是校内食宿安全保障全面到位;常态化开展师生安全教育,定期排查校园安全隐患;建立学校突发事件应急预案并组织演练;开展文明交通进校园活动。
(4)整治学校周边环境,维护校园周边良好秩序。校园周边200米内无网吧、电子游戏室等场所,无歌舞厅等娱乐场所;学校大门周边环境整洁,没有社会闲杂车辆;校园周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊点,无“三无食品”,无恐怖迷信低俗的玩具、文具、饰品和出版物销售。
(5)深入开展环境教育和节约教育,引导师生树立保护环境和节约资源意识,培育节约资源的良好风尚。组织学生开展“三节”主题实践活动,效果明显。
七、存在的问题
我们在众多建设上努力投入较多成绩也较大,但也存在着一些问题。诸如功能室硬件较好,活动缺少计划性和长效性。活动开展较多,资料收集不够,总结积累不够。个别职工对创建认识不足,自律意识有待加强。
校园文化阵地自查报告 11
西安市第三十四中学座落于风景秀丽的灞河之滨,她由著名爱国将领孙蔚如将军创办于1935年,学校占地近120亩,三季有花,四季常绿,环境优美、设施优良。近年来,我校践行党的十八大和十九大精神,坚持德育为首、五育并举,不断加强文明校园的巩固和创建工作,教育教学等各方面工作都取得了显著成绩。在区文明办指导下,经过全校师生的共同努力,我校的“文明校园创建”工作从组织机构的成立、宣传发动、资料收集整理等方面都按上级部门要求认真贯彻落实,现将具体工作情况汇报如下:
一、学校领导重视,组织机构健全
我校成立了“文明校园创建工作领导小组”,组长由胡晓健校长担任。对于“文明校园创建”工作,学校领导亲自抓,亲自协调和安排整个学校的“文明校园创建”工作,使创建工作的各项工作任务层层落实,任务明确。
二、以西安市巩固全国文明城市创建成果为契机,加大宣传力度,营造良好文明校园创建氛围
1、教室、办公室、会议室、学生活动场所各走廊均张贴了能够长期使用、醒目的社会主义核心价值观24字,通过宣传橱窗、活动展板、校园广播、国旗下讲话、主题班会、组织征文及手抄报比赛、思想政治课等形式大力践行和弘扬社会主义核心价值观。
2、建立道德讲堂并正常开展活动。师生对“创建”的知晓率和支持率达到100%,20xx年曾被评为西安市创建全国文明城市工作先进单位受到上级表彰。
三、德育为首强化管理做好文明校园创建常规工作
1、结合我校创建工作实际情况,狠抓德育常规管理,建立了规范的升降国旗制度,办好家长学校,成立家长委员会,发挥微信群等新媒体平台,认真践行我校“树人文化”理念,开展以“人人争当校园之星携手共建和谐校园”为主题的“校园之星”评选活动,每年隆重举行以“成长、感恩、责任、梦想”为主题的学生成人礼,以成人礼为一次树人文化溯源的体验,精心组织高三和初三学生毕业典礼,隆重举行一年一度的开学典礼,对在学习和工作中表现出色的教师、学生进行表彰,激励先进、弘扬正能量,不断改进我们的工作和学习,开创我校教育教学工作的.新局面。
2、以创文复审、创食、创森等创建工作为契机,开展“河小二”、“车让人”主题教育,通过学生代表的倡议、横幅、微信公众号、家长微信群、qq群、发放《致家长的一封信》、班会等形式大力营造宣传氛围。根据《西安市控制吸烟管理办法》(市政府令〔20xx〕135号)(以下简称《办法》)有关条款规定,张贴禁烟标志,和教职工签订控烟承诺书,进一步强化无烟校园建设力度。开展好弘扬中华传统文化主题活动和“我的中国梦”教育实践活动及学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动,通过征文、手抄报、国旗下讲话等形式开展清明节网上祭英烈、十一向国旗敬礼、端午节、中秋节、重阳节“我们的节日”主题活动。心理健康教育工作卓有成效,我校的心理咨询室建设成为包含团体辅导室、个体咨询室、沙盘游戏室、宣泄室、放松室的功能齐备的心理健康教育中心,将心理健康教育课和心理团体辅导及个体咨询落到实处。
四、以活动为载体,深入开展文明校园创建活动
1、组织好重要时间节点“我的中国梦”教育实践活动,举行了“我的中国梦”师生演讲征文比赛,利用清明节网上祭英烈、六一学习雷锋做美德少年、七一开展童心向党、十一向国旗敬礼等活动。组织好学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动,组织开展了“国学经典进班级”活动。组织开展初一、初二年级汉字听写大赛。
2、我校每年举办旨在“用文化丰富师生心灵,用艺术陶冶师生生活”的校园文化艺术节已二十七届,通过开展书法、绘画、摄影、手工制作、文艺演出、体育比赛等艺术节系列活动,展现学生青春风采,展现校园活力。
五、积极开展社会实践活动和社会活动,全面提升学生素养。
每学期开展研学旅行活动,我校地理环保社团16名师生两次赴汉中,分别进行“秦岭行”天坑考察活动和受邀参加第22届全国洞穴学术会议暨陕西汉中天坑群现场研讨会并进行大会交流发言。认真组织做好高一军训工作,重视科技实践活动,关于调查汉中天坑群开发、保护的科技实践活动代表陕西在全国参赛,荣获一等奖。
六、绽放青春异彩,彰显校园活力。
落实好阳光体育大课间活动、确保学生每天锻炼1小时,开展好体育、艺术“2+1”工作,做好学生体质测试工作,举办了我校每年一次全校性达标测试运动会和一次春季田径运动会。
“咫尺吾庐独有流钟远接雨,殷勤树木望他年春柳成林”。随着时间的推移,学校将继续以德为首,秉承宗旨,注重学生的全面发展,不断加大文明学校创建工作力度,努力构建充满活力的文明和谐校园,把学校办成兼具中国传统文化和时代先进文化精神、教育学生全面发展、培养学生创造精神和创新能力,适应祖国建设需要的新型开放校园,让一批又一批的雏鹰不断从这里起飞,飞向祖国建设的四面八方!
校园文化阵地自查报告 12
根据区教育局文明创建办公室安排部署,我校以文明校园创建活动为契机,深入开展文明礼仪教育,进一步规范学生的行为,狠抓养成教育,全校教育教学秩序正常,师生情绪稳定。通过创建活动的开展,使我校成为了家长放心,师生开心的文明平安校园。下面将我校创建文明平安校园自查情况报告如下:
一、好的方面:
(一)指导思想和创建目标明确
以教学为中心,以提高师生素质为核心,以创建“文明班级”、“文明班级”“文明教师”为重点,以提高校园文明程度为目标,切实加强思想道德建设, 坚持依法治校和以德治校相结合,全面提高师生文明素质。以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”公民为目标,加大思想道德建设的力度,使全校师生的文明素质有显著提高。
(二)认真贯彻教育方针
学校教育思想端正,全面贯彻教育方针,坚持依法治校,学校的教育教学管理规章制度健全,办学行为规范。认真贯彻国家制定的课程计划,严格执行学生在校时间的有关规定,学生课业负担合理,教师无违规补课现象。
具体活动
1、在广大教职员工中大力弘扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新、知难而进、艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神。
2、在全体学生中开展爱国主义、集体主义、社会主义、民族精神代代传教育,组织学生收看《中华民族之魂——紫禁城》、《抗日战争》等影片,激发青少年学生热爱祖国、建设家乡的热情和团结向上、互相帮助的集体意识。
3、在全校进行社会公德、职业道德、家庭美德的教育,营造文明礼貌、遵纪守法、爱护公物、保护环境、助人为乐、见义勇为、多做好事的校园风气,爱岗敬业、诚实守信、文明服务、奉献社会的职业风尚,尊敬师长、爱护学生的良好教学氛围。
4、在全校广泛开展科普教育、法制教育和心理健康教育。
(三)校风校貌校园文化建设好
学校有校训、校纪校规,要求师生人人知晓,人人做好。认真贯彻落实《教师法》和《中小学生守则》以及学校要求等,引导广大师生养成良好的行为习惯和科学文明、健康向上的学习、生活方式。通过学习,学生勤奋好学,积极向上;教师为人师表,爱岗敬业;干部勤政廉洁,开拓进取。深入开展创先争优工作。抓好校园安全保卫工作,加强对危险品和贵重物品的管理,分工负责,坚决杜绝火灾事故。重视强化卫生监督管理,教室卫生落实到人。校园环境优美,布置得当。我们营造整治优美的校园环境,继续推进校园绿化、美化、硬化工作。
一是抓好校园绿化工作。大力开展群众性的绿化活动,组织师生开展“我为校园添绿色”活动。重点抓好教学楼前和操场南侧绿化美化工作,争取校园绿化覆盖率达到30%。
二是做好校园美化工作,及时做好校园废旧建筑物和无用设备的拆除更新工作,重点抓好校门、教学楼的美化,用文明用语标牌和学生作品布置走廊的,拓展视觉空间,做到环境育人。同时,抓好校园环境卫生工作,理顺管理体制,落实长效管理措施,全面落实环境卫生承包责任制。加大督查力度,继续抓好教学秩序,杜绝违纪行为,提倡说文明话,做文明事,当文明人。
(四)创建工作扎实开展。
1、创建氛围浓厚
学校加强创建“文明学校”工作的领导,做到领导重视、责任到人、分工合作、广泛宣传、人人参与。成立以校长为组长、由全体教职工参加的创建“文明学校”工作领导小组,具体指导、协调创建工作的实施,校长对学生德、智、体、美全面发展负有全面责任,并在制度、人力、财力、物力等方面予以安排和保证,各学科积极相应,定期研究创建工作,制订计划,分析、检查、落实创建措施。努力做到“一把手”两手抓,两手硬,确保创建工作落实到位。按照目标和责任,做到事事有人管,件件能落实。狠抓工作进度和工作质量,经常性地督促检查,对创建工作的先进典型,及时给予宣传和表彰,并列入量化考核内容,为创建文明学校创造良好的'氛围。
2、创建内容丰富
深化学生的日常行为规范养成教育,抓好“文明班级”、 “四好学生”、“美德少年”等基础性创建评比工作。提倡科学、破除封建迷信;提倡文明,克服愚昧落后;提倡节俭,反对铺张浪费。进一步深化“文明学校”创建等群众性的精神文明创建活动。
二、存在问题:
1、部分教育设施及标语陈旧,厕所外墙的美化及教育化,亟待解决。
近年来,我校办学条件和硬件建设有较大改善,特别是校安工程实施以后,旧教学楼已拆除重建,校园环境得到很大提升。但校内的池塘没有防护栏,此处存在较大的安全隐患。
2、校门交通安全存在隐患。每逢师生上下学进出校门时,均要出现堵车现象,存在一定的安全隐患。
3、由于学校资金紧张,相关活动开展较少。
三、下一步的打算
1.针对上述问题,学校一方面还要继续积极协调上级有关部门,争取得到上级有关部门的支持和帮助,力争尽可能多的解决问题,消除隐患。
2.不断挖掘内部潜力,在既有的条件下把工作做得更完善完美。
3.加强管理,在环境卫生,校容校貌上做到无死角。
4.加强教育教学活动的开展,强化学生的文明意识,规范学生行为。
5.牢固树立安全意识、真抓实干,采取更加有效的措施,杜绝各类安全事故的发生。
校园文化阵地自查报告 13
校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来,我校坚持“快乐学习健康成长”的办学育人理念,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生全面发展。根据上级要求,我校对校园文化建设认真进行了自查自评,现汇报如下:
一、学校基本情况
天狮民族小学位于李龙屯村西北,宽阔的公路从我校门口经过,交通十分便利。学校现有11个班级,学生495人,教职工30人。天狮民族小学是1998年天狮集团出资建设,占地11000平方米,建筑面积2585平米,投资2百多万元。
二、校园文化建设工作具体开展情况
进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等,切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员,时刻倾听教师们的建议,保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题,条件成熟的要马上改,暂时不能改的也要向老师们解释清楚,使学校管理更具有人性化、合理化。
(一)强化校园文化管理,统一思想认识
1、加强组织领导。
学校成立了以校长担任组长,德育处校长为副组长,教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员,在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。
2、制订实施方案。
学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。
3、统一思想认识。
正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管,使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托,建设具有丰富内涵,适应时代发展、符合学校实际的校园文化,才能办好学校”的共识,从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。
(二)营造校园文化氛围,让文化育人于无形
我们着眼校园一花一草、一树一木,让每处细节都体现出文化,让人有美的享受。
一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室、探究实验室、美术教室、体育器材室、少先队活动室、语音室等,各室有各室的特点,雅致、美观。
二是校园内教育牌、提示牌、展牌、提醒牌,醒目美观,处处体现着教育与文化内涵。进干部,组建了阵容强大的综治工作队伍和富有战斗力的突发事件应急小组。做到了综治工作有专门机构负责,有专职人员管理,有专题检查评比。学校制订了《寻乌一中安全稳定工作网络建设试行方案》,落实了各层次责任人的'工作职责,签订了安全稳定工作责任状。综治工作室张贴了各项管理制度,设立了值班日志、来人来访登记本、巡查情况登记本、重大事件记事本、学生请假进出校门记录本。综治工作室人员定期检查校园及周边环境的治安情况,并认真研究对策,及时排除各种安全隐患,做到了防范于未燃。实行了校园“封闭式”管理,为教师、学生、员工办理了证件,严格执行了校门管理制度,有效地控制了进出校园的人员,确保了学校人身和财产安全,维护了正常的教学和生活秩序。
三、统筹安排,综合治理
由于学校的综治工作涉及到各个处室、各个年级、各个班级,涉及到工作的方方面面,甚至涉及到每一个人,因而需要统筹兼顾,分层管理,责任到人。我们落实了逐层签订安全工作责任状,从教学到管理到服务,从领导到老师到学生,从课堂到食堂到宿舍,都明确了综治安全的内容和责任,做到了事事有人管,时时有人抓,不会出现治安死角。对学生中可能出现的打架斗殴、敲诈勒索、赌博肇事、出走逃学等一些违纪违法行为,我们通过开展法制讲座、道德教育、心理健康知识培训等形式,帮助学生明辨是非,革除陋习,树立新风,培养健全的人格和良好的行为习惯,做到了防患于未燃,学生的综合素质得到了提高,自我防范能力得到了增强。
四、严肃校纪、规范管理
“没有规矩不成方圆”,学校充分发挥制度的约束力,来规范学生的品行。开学初进行了军训和入学教育,平时经常学习各项管理制度,狠抓学生的纪律表现。对品行不正,违反纪律,屡教不改的学生给予纪律处分,并列入重点跟踪监护对象。严格实行校园封闭式管理,严把校门进出关,杜绝学生随意进出校园,减少社会不良因素的干扰。切实做好防水、防电、防盗、防毒、防病等“五防”工作,保障师生的人身和财产安全。加强学生的课余生活和节假日的管理,严禁学生溜街上网。重视学生的饮食卫生,反对铺张浪费,杜绝攀比行为。维护公共秩序,大力营造良好的食堂、宿舍环境,不断提高学生的文明程度。
五、整治周边,群防群策
我校地处新罗开发区,周边是农村,治安状况比较复杂。开学初,一些无业青年总想进校滋事,也发生过几起拦路抢劫学生的事件。我们加强保卫力量,聘用了三名年轻力壮、认真负责的保安,成立了综治工作室,组建了突发事件应急小组,加强学校周边环境的巡逻,及时排除安全隐患。值周教师、值日班主任还承担了学生放学回家路上的护送任务,确保学生回家的人身安全和交通畅通。我们主动接触一些村干部和村民,请求他们的支持和协助,起到了很好的效果。学校周围有大片的果园,我们教育学生不但不能偷摘和践踏果园,而且还要亲民爱民,为果农护理果园。我们严禁商贩在学校周边摆摊设点,禁止外窜人员进校推销非法物品。
我校非常重视开展安全文明校园创建活动,做到了工作有计划、有重点、有措施、有落实,全校上下拧成一股绳,齐抓共管,学校综治工作取得了良好的局面。当然,我们还要继续努力,不断加强和改进,把这项长期而艰巨的工作做好做稳。
校园文化阵地自查报告 14
宿州市第二初级中学秉持“诚信、励志、奋斗、无私奉献”的校训,弘扬“使教师获得发展,使学生获得成功”的办学理念,以我市建立全国文明城市为契机,将建立文明校园各项建议和学校“防疫”的具体内容工作结合,全面提高学校的办学水平,积极主动提升校园环境,获得了明显实效,现自查汇报如下:
一、思想道德建设
1、在校园、班级内显要位置充份展现社会主义核心价值观内容公益广告,师生知晓率超过100%。融合学校实际,使社会各界教师认真落实社会主义核心价值观入课堂、入教材、入头脑,将社会主义核心价值观教育有机带入学校教育教学全过程中,并紧紧围绕社会主义核心价值观这一主题积极开展形式多样、内涵多样的各类教育活动,经常抽检师生诵读情况,及时发布。
2、该校非常重视民族精神培育,开展一系列弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神、民族复兴梦想的“中国梦”系列主题教育,团委和教务处结合教育内容创新性地开展个人规划、公民道德、民族精神、理想信念、科学素养等专题教育活动,组织形式多样,参与面广,使广大学生的“民族精神”“中国梦”深入扎根心田。
3、通过各种形式强化学生津津乐道《中小学生守则》和《中(大)学生日常行为规范》,培育学生的日常行为习惯,同时学校注重积极开展防治未成年人犯罪工作。
4、深化德育课程改革探索,挖掘学科德育元素,把思想道德教育有机地融入学校教育教学各个环节。各班级自主研发了符合学校实际、展现地域特色,与学校规划、培养目标一致的德育课程,利用班会课实施有效的思想道德教育。
5、心理健康教育工作制度完善,学校创建了心理咨询室,存有国家级心理咨询师两位,建立健全学生心理健康档案,能够根据相同年龄段学生身心蜕变特点与规律,针对学生实际须要,有效率积极开展多种形式的心理健康教育活动,及时对存有心理问题的学生展开有效率心理劝导或提供更多心理咨询服务。
二、领导班子建设
1、积极主动建设学习型、服务型、创新型党组织,党务官方制度全面落实妥当,积极主动全面落实“三会一课”制度,定期非政府积极开展党员自学教育活动,深入细致搞好党员笔记。利用节假期非政府党员至红色基地参观自学,著重培育党员后备力量,强化党员志愿者队伍建设,充分发挥党员战斗堡垒作用和先锋模范作用。
2、加强文明校园建设的组织领导,学校成立文明校园创建活动领导小组,形成科学合理的工作体系和机制。制定文明校园创建工作方案,由李校长牵头,王校长具体负责,明确职责,分部门部署,职责分明,各项工作有序推进。有投入保障、有检查评比、有总结表彰。
3、推行校长负责制,掌权与监督制度完善,领导班子清正廉洁高效率、结构合理、团结合作,存有民主公平的交流氛围和科学有效率的决策机制,民主评议信誉度低。认真贯彻民主集中制,学校教代会制度完善,定期非政府,程序规范;建有校务公开栏、校长接待日、校园开放日等家校沟通交流机制,社会满意度低,校领导班子在年度考核中群众满意率95%以上。
4、积极推进依法办学,规范办学行为,落实中小学有关法律法规和各类管理标准及要求,严格落实教育部《义务教育学校管理基本标准》,制定具体的落实管理目标,做到规范办学,廉洁高效有特色。
三、教师队伍建设
1、师德建设。每周一下午的例会加强有关师德方面的'学习和教育,每学年进行对教师进行师德考核。通过定期推选师德模范,构建多种宣传交流平台,使广大教师自觉遵守《教师道德规范》,弘扬了正能量,形成良好的师德风范。
2、教师专业化蜕变。不断完善教师培训制度,制定了教师三年培训规划,指导教师制订专业发展计划,创建教师专业发展档案;积极支持教师出席必要的培训,全面落实每位教师5年不少于450学时的培训建议;引入优质培训资源,定期积极开展专题培训,推动教研与培训有机融合,充分发挥校本研修基础促进作用;引导教师利用网络自学平台积极开展教研活动,建设教师自学共同体。强化校际交流研讨活动,积极主动与农村学校结对子,扣派遣一些优秀教师至农村任教。
3、班主任队伍建设。班主任是一个班级的灵魂,选拔任用班主任是关键,班主任队伍整体素质优良,工作责任心强,就能让学生、家长认可度、满意度高。该校十分重视班主任的培养,每学期开始都要进行一次班主任培训,建立了一支高素质的班主任队伍,提高了社会对该校班级管理的认可。
4、全员育人机制。该校贯彻落实《安徽省中小学德育一体化指导纲要》,践行全员育人意识,制订切实可行的制度措施,立足课堂教学主渠道,将立德树人目标带入各学科教学之中,同时实现全员育人、全科育人。同时拓宽育人渠道,全面落实教书育人、管理育人、服务育人模式,鼓励教师构成高度关注全体学生的意识,并创建对特定学生群体关怀制度,对特定群体学生存有针对性地积极开展自学、心理辅导和生活扶贫工作。
四、校园文化建设
1、办学理念与校园文化标志。该校始终秉持升国旗制度,每周一早上师生共同出席升国旗仪式,学校设立升国旗队,统一服装,威武雄壮。
2、校园文化活动。定期举办校园文化艺术节、体育运动会、经典诵读等全校范围的活动,形成传统特色,师生参与广泛。每年的元旦校团委都要举办“元旦联欢会”,让学生放飞梦想,展示才艺。为了传承中华优秀传统文化,注重地域特色,开设传统文化课程,例如书法、乐器、地方戏、地方传统艺体项目等,学生参与度高,学习效果明显。
3、班级文化建设。各班级积极开展了丰富多彩的班级文化建设,教室布置各具特色。班级布置“图书角”、励志标语、班级公约等,构成较好的班级氛围。
4、办公室文化建设。各办公室布置了各项规章制度及师德规范,桌椅摆放整齐,地面干净,每周都要进行各办公室及功能室的检查评比,形成了良好的文化办公气息。
5、图书室建设。校图书室存有专门图书管理员负责管理,制订并完善图书借书制度,图书开卖管理规范,图书利用率低。
五、校园环境建设
1、教学设施规划管理采用。该校教学设施齐全,规划合理,教室、功能室搭载能够满足用户正常教育教学市场需求,校园整体规划布局合理,教学区域、活动区域分区得宜。学生公寓、食堂、浴室布局齐全,设计合理,体育场标准规范,给学生提供更多了较好的生活自学环境。
2、校园净化绿化美化工作。值日生每天按时打扫校园卫生,每天进行卫生检查评比,校园整洁、优美,无卫生死角。校园绿化得当、养护佳,景观有特色、有文化内涵。校园美化具有一定的实用性、文化性、趣味性、艺术性、教育性,师生环保意识较强。
3、深入开展爱国卫生运动。首先展开大力宣传,布置了“积极开展爱国卫生月”专门宣传橱窗,每周展开一次卫生大扫除活动,并使教室、食堂、宿舍整洁干净。为了构筑心理健康服务积极支持网络,协助未成年人培育健全人格和较好心态。学校向家长播发了“并致家长的一封信”,提倡非政府“小手拉大手”活动,教育引导青少年助推家长主动弘扬身心健康生活方式。
4、校园安全工作。校园安全工作由路美峰副校长负责,校园安全机构完善、制度齐全,监控、安保等设施到位,使用规范安全。制定并健全各种保卫、安全检查、隐患排查、校园巡逻制度,人防、技防、物防落实到位。有维护安全稳定的综合防控机制和突发事件紧急处理预案。开足安全课,并开展丰富多彩的安全宣传活动。聘请法制副校长,定期组织安全主题教育,定期组织安全演练活动。20xx年5月13日进行了应急疏散演练,强化了学生的安全意识和应变能力。
5、校园周边环境。学校及周边治安状况较好,存有警校联动机制,存有健全的上时放学安全管理制度。
6、建设节约型校园。该校加强节约型校园建设,节粮、节水、节电活动有部署、有措施、有成效,学校开展“文明餐桌”“光盘行动”活动,培养了学生健康消费理念和节约意识,养成了节俭的好习惯。
六、活动阵地建设
1、校内文化阵地建设。学校设有宣传栏、广播站、大型显示屏等文化宣传阵地,面向广大师生、家长宣传、介绍以“文明校园”为主题的教育内容,形式多样,主题突出,舆论导向正确,受众面广,设施运行良好,材料详实,起到一定的宣传引导作用。
2、新媒体阵地建设。存有设计美观、板块合理的校园微博,刊登内容健康向上,舆论评价不好。每学期至少积极开展一次有助于学生身心健康、益智、善德的网络教育活动,积极主动教育引导学生文明玩游戏,有效率鼓励学生靠近有害信息。
3、活动场所建设。该校团支部有专门的社团活动固定场所,设施齐全,管理规范,氛围浓厚。
4、课外课堂教学基地建设。学校团委融合区域实际,有效率资源整合各方资源,创建校外学生课堂教学基地,为学生参予课堂教学社会课堂教学提供更多场所构建平台,构成长效机制,定期非政府学生积极开展形式多样的社会课堂教学活动,存有方案、存有措施、存有实效。
总之,在全校师生共同努力下,文明校园创建取得了可喜的成绩,但仍有不足:个别学生缺乏正确的人生观和价值观,自我意识过强;一些教师政治理论学习深度不足,对德育细节的关注不够;有些德育课注重形式,实效不足。今后,要持续加强对德育工作者的培训和督导,促其转变观念,改进方法,提高德育工作的实效。同时树立优秀教育典型,以点带面,打造生动活泼的创建工作格局,努力让文明校园创建再上新台阶。
校园文化阵地自查报告 15
校园文化建设自查报告校园文化是一个学校的品牌,是学校文化底蕴的综合体现,它既反映学校硬件建设水是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。近期,在师生的共同努力下校园文化建设取得了一定的成效,根据要求教育局校园文化建设示范校评比方案,我们对学校校园文化建设情况进行了认真总结,自查自评,现汇报如下:
总述:
本学期学校在校园文化健设上健全了各项制度,自筹资金近xx万元,重新粉刷了教室走廊、教师办公室墙围子。修建了师生黑板报,植树超过百棵,平整了操场,校园内绿树成荫、鲜花盛开。到处洋溢着蓬勃发展的生机。做了20多块宣传牌匾,分布在校园及室内外项目的位置,创造了浓厚的文化氛围。为团队活动室、校史室、各个兴趣小组增添了活动器材及备品。配备了过硬的.兼职教师,图书室定期向学生开放。传统教育为校园文化建设增添了亮丽的风景线,从分利用广播、板报、校报、早读、比赛等形式在校园掀起高潮。极大的改变了学校面貌,使学生有一个更加良好的学习环境。
一、精神文化
1、目标
学校有校园文化建设的方案,目标明确,措施具体。学校围绕着校园文化方案开展活动,并取得了很好的效果。
2、办学思想
(1)办学理念清晰,发展目标明确,在醒目位置有所体现。(办学理念:一传统文化做积淀的绿色校园,以信息技术为核心的优质教学,以能力培养为基础的优化活动。发展目标:打造特色,规范管理创办一所学生全面发展具有制度化、标准化、规范化和谐创新示范性的学校。)
(2)“五旗五徽五歌”、“学校平面图”、“学校概况介绍”已悬挂在学校醒目位置,并得到师生的认同和接受。
(3)三风一训悬挂在学校门口
校风:“最好”是一时的标志,“更好”才是教育永远的追求。教风:感悟新课标践行新理念
学风:今天比昨天好,明天比今天好,一天比一天好。
校训:启迪智慧收获快乐
3、升旗
每周一和重大节日举行升旗仪式,全体教师和学生都参加,各班轮流承担升旗仪式的主持,仪式庄重,加强了对学生的爱国主义教育。校歌在师生中传唱每周四最后一节课团队活动、兴趣小组活动开始前师生现唱校歌。每位学生都会唱校歌。校歌成为加强爱校教育的方式。
4、礼仪美
(1)学校有礼仪队、文明岗、“星级班级评比”活动开展好。学校的礼仪队在学校有重大活动时发挥了重要的作用,学校的文明岗在各自的岗位上引导学生注意文明礼仪的修养。学校“星级班级评比活动”开展扎实有效,学校有流动红旗,每周哪个班级被评为星级班级,流动金牌就挂在那个班级。
(2)全校师生认真开展“三心三德”教育。
(3)校内讲普通话,用文明用语,重大节日师生统一穿校服。
二、物质文化
1、绿化布置
校园内绿树成荫、百花齐放,操场内无杂物,平整洁净。积极开展“百棵大树进校园”工程。共植树130多棵。
2、室内美化
班级环境布置师生共同参与设计,内容实用性、针对性强。给学生提供了展现自己的平台,既有浓厚的学习氛围,又是孩子们成长的摇篮,各项活动记录齐全。真正做到了让墙壁说话,让环境育人。
办公室布置美观体现了各自学科的特点。
3、爱护绿化
绿化地区有护绿队标牌、绿化区内整洁无杂物。
4、校园环境
(1)校园环境整洁无杂物、布局合理、有标志性建筑、有花坛。
(2)走廊、教室、办公室整洁整洁。
(3)车辆停放整齐、厕所清扫彻底。
5、周边环境
校门口整洁,门口无摊点,周边环境治理良好。
6、收视媒体
多媒体教室、校长室、中小学教导处、值班室接收新闻节目。
三、活动文化
1、团队建设
认真领会教育局德育工作重点,团支部和少先队开展了丰富多彩的活动,主要是结合重大节日开展主题教育活动。多年来,我们坚持以学生发展为本,开展系列主题教育活动。
以“弘扬和培育民族精神”为主题开展爱国主义教育。主要形式有观看爱国主义影片、参观校史展、唱响校歌、校园广播和师生朗诵比赛、大合唱、主题班会、感恩教师征文等活动为师生搭设了了解、学习、弘扬、传承中华民族文化传统和民族精神的平台。
2、艺术社团兴趣小组
(1)文学社团负责“放飞”校报的编辑工作、展现师生风貌,反应学校发展动态。学校成立了多个兴趣小组,每周四下午的最后一节课有专门的教师组织兴趣小组的同学开展活动,如绘画小组、合唱队、手工制作小组、舞蹈队等。
3、学校在6月份举办了艺术节和运动会。
4、读书阅览
图书室布置符合图书室要求,有兼职的图书管理员负责为学生借阅图书。并做好借还记录。阅览室定时向学生开放。学校的图书利用率很高。
校园文化阵地自查报告 16
为认真贯彻许昌市人民政府《关于加强校园文化建设专项督导的通知》精神,我校对校园文化认真开展了自查自纠,对学校的校园进行重新规划设计,严格按文件精神贯彻落实。
通过此次自查自纠,我们深刻认识到:校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高实学生素质。校园文化是一所学校综合力的重要体现。校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学行为的重要体现,也是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化能以鲜明正确的政治导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围潜移默化影响、规范学生。因此,我校加强校园文化建设,加强和改进未成年人思想道德建设,校园文化着力增强德育工作的针对性和实效性,引导青少年树立社会主义荣辱观,培养德、智、体、美、劳全面发展的`社会主义事业的建设者和接班人。
整改后的校园文化建设,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。校园文化建设重点宣传马克思主义文化,中国优秀传统文化,中国革命文化、社会主义先进文化。
校园文化是学校师生共创和认同的文化价值的表现,并通过学校师生的精神面貌、校风、学风、班风等方面体现出来。校园文化力求简单一些、简洁一些、明快一些、清新一些,让孩子在紧张的学习之余相对放松一些。创建轻松、愉快、安全、宁静、勤奋、向上的校园文化,形成健康活泼的心理环境和勤奋向上的学习环境,促进学生身心健康发展。
总之,通过校园文化实现促进学生积极主动学习、形成良好品德、提高艺术修养。充分发挥了学校自然资源的德育、智育、体育、艺术教育等功能,对学生进行潜移默化的影响,培养德智体美劳全面发展的高质量人才。
校园文化阵地自查报告 17
为了进一步推动校园文化建设向深层次、高品位发展,不断提升学校管理教学水平,本学期,我校在巩固原有的校园文化建设的基础上,再规划,早准备,积极开展了一系列工作,使我校校园文化建设上了一个新的台阶,并在学区组织的自查自评中取得了第二名的好成绩。现将我校本学期的校园文化建设工作向检查领导汇报如下,敬请各位领导批评指正:
一、环境文化方面
1、学校领导重视校园文化、四项工程建设工作,曾多次召开教工会议研究部署此项工作,学校按照“保成果、提品位,促发展”的工作思路,制定长期规划和近期奋斗目标,并写入学校发展计划中,按计划积极开展此项工作,并取得了一些成绩。
2、提出了“让学生成才、让教师成长、让家长放心、让社会满意”的办学思想和“抓管理、强基础、提质量、促发展”的管理理念,制定了“以人为本,德育为首,质量立校,管理强校”的校风;“敬业、奉献、乐教、创新”的教风;“尊师爱生,勤学重教”的学风。开展了开学典礼、学雷锋活动、成绩表彰、运动会等大型活动,营造了校园文化氛围,取得了良好的效果。
3、定期对校内外卫生进行打扫,保持校内外卫生干净整洁。
4、投资近9000多元对所有教室和部分办公室墙壁和门窗进行了粉刷和油漆,使教室窗明几净。
5、投资近32000余元硬化校园400多平方米,投资近6000元制作不锈钢护栏72米。
6、给每个教室制作,《小学生日常行为规范》和《小学生守则》喷绘挂图各一套,给每个办公室制作高档壁画各一块,增加了校园文化氛围。
7、布置校园文化墙一面近100平方米。
8、对各班教室和多媒体教室进行了重新布置。各班有评比栏、学生手工作品等,教室布置新颖美观。教室、办公室卫生干净,布置合理。
9、购买室外垃圾桶4个、室内垃圾桶6个,给每个办公室购买高档洗脸盆架和垃圾桶,电热水壶各一个。
二、管理文化方面
1、制定了切实可行的校园文化建设方案,并按方案进行各项活动。
2、重视各种资料的收集和整理,对学校资料进行归类整理和补充完善。
3、重视班务管理,重新修订了部分制度,加强了班务管理。
4、制定了,《校园安全工作计划》和《安全应急预案》,进行了安全应急演练,设立安全工作记录和来人登记册,在校门口安装交通警示牌和减速带,加强校园安全工作。
5、图书、仪器等设备正常使用,发挥了很大效益。
6、在营养室内配备了灭苍蝇灯和留样冰箱,并按要求供应学生的营养餐。
7、开设了教室灶,解决了教师吃饭问题,调动了教师工作的积极性。
三、人文文化方面
1、制定了《德育工作计划》,加强了对师生的'思想教育工作。
2、按计划开展了各种兴趣小组活动和开学典礼、学雷锋、五一运动会等一系列活动。
3、为了丰富学生的课余生活,每天早上第二节课后开展了大课间活动,在原有活动的基础上组建了校园集体舞方队,通过这些活动的开展,极大的丰富了学生的课余生活,调动了学生的学习积极性。
4、整理编辑了《花样跳绳》,《我的家乡》等校本课程。
5、各班有精美的学生手工作品。
四、存在的问题
1、学校厕所年久失修,已成危房。
2、学校地处公路沿线,学生上下学有安全隐患。
3、操场无围墙,群众的活动影响学校的教学工作。以上汇报不妥之处,敬请领导批评指正。
校园文化阵地自查报告 18
校园文化就是一个学校的品牌,一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”,又能在无形中统摄着全体成员的灵魂,具有“润物细无声”的教育魅力。近年来,我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生发展。根据上级要求,我校对校园文化建设进行了认真总结,自查自评,现汇报如下:
一、学校基本情况
略
二、突出以人为本理念,统一思想认识
营造高品位校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,而高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程,20xx年开始,我校提出了“以人为本、和谐发展”的办学理念,并在这种理念的指导下主要做了三项工作:
1、加强组织领导。学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组,教导处、总务处、少先队等负责人及各班班主任为组员,在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。
2、制订规划与实施方案。学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。
3、统一思想认识。
正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管,使全校师生形成共识,从而在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪的气氛。
三、加强校园环境建设,优化育人环境
校园环境是校园文化的重要组成部分,是“第二教师队伍”,是学生的“第二课堂”,有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。为加强校园文化建设,20xx学年我们在学校重新建设了校园橱窗和校训屏风,又在学校的大门口建设了欢迎屏风和部分文化角及小橱窗等文化设施;同时多年还在校园的部分空地进行了绿化建设。将校园的绿化、净化、美化建设作为校园环境的主课题,营造出了良好的育人氛围。
苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园是学生生活和学习的场所,这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让校园里每一堵墙说话,就要赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力,并使其成为陶冶感染学生的“主体的画,无声的诗”。为此xx小学搭建学生与伟人对话、与科学对话、与艺术对话、与文明对话的平台,让校园每一面墙在潜移默化中发挥育人作用。走进峰源小学你就能看到这样的情景:
1、让走廊变教育殿堂。
小走廊、大世界,峰源小学充分发挥其育人功能。教学楼的走廊、楼道成为孩子遨游古诗海洋、数学世界的天地,使其真正成为孩子们一扇思想的窗口。瞧,那充满着智慧光芒的名人警句,发人深省,催人奋进。
2、班级文化各具特色
无论走进哪一个教室,都会看到令人耳目一新的班级文化版面,主题鲜明,各班都有一块供师生展示的活动园地,“丰收园”“硕果飘香”等,个个富有班级特色,让师生的才华得到展示,放飞孩子们的童心,这个千姿百态的“活动园地”成为校园一道靓丽的风景。
3、让“温馨提示”伴随成长。
在峰源小学的校园,你总可以发现有许多温馨的提示语,如:“花木有情报春晖,同学爱护喜心扉”、“手下留情花自香,脚下留意草如茵”等,这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。
四、狠抓校园文化建设,提升学校文化品位
在创设物质文化的同时,我们还以内在激励为指导思想,本着以人为本、和谐发展的办学理念,学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动,不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台,而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养,提高学生的综合素质。
1、积极开展德育活动
学校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机,通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话、魅力展示等形式,开展了“感恩活动”、“文明礼仪伴我行”、讲中华美德故事、师生座谈会等活动。增强了学生勤奋学习、爱国爱校、增强了教师的责任感和使命感。
我校长期开展“弯腰一小步,文明一大步”活动,号召同学们无论在校内校外,只要看见地上有垃圾就主动弯腰拾起,使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。同时,主动完成一些力所能及、举手之劳的事情,为美化校园、方便他人做出一份贡献。
我们每周制定一个德育主题,再配合主题提出一句鲜活通俗的名人名言,让学生记在心间,用以指导行动。召开了“行为规范,我先行”为主题的班队会,制作“文明提醒卡”,撰写纠正不文明习惯的感受小作文。开展“感谢师恩”“庆国庆,盼统一”“尊老爱幼”“我为红领巾添光彩”活动,让每一个学生养成良好的道德习惯、文明习惯、礼貌习惯、学习习惯;做一个遵规守纪有责任感的小学生;做个性鲜明、素质全面的现代小公民。
2、开展书香校园活动。
良好的环境能感染和熏陶人。为此,我们着力打造“书香校园”。让教师、学生通过阅读与人类崇高精神对话,从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣。
为了营建浓厚的读书氛围,我们在硬环境和软环境上下功夫,校园内悬挂了永久性标语,布置了“必读必背”画廊,各班教室内设制了小书架、阅读平台,教室内有阅读建议、名人名言等,成为校园又一道亮丽的风景。置身于这具有浓郁书香氛围的校园,人们不自觉地就会被读书的气氛所感染,产生读书的激情,萌生读书的欲望。与此同时,我们还在培养师生阅读习惯和品味这个软环境上下功夫,除了组织教师们进行校本研修外,还有一项重要的内容就是开展教师集体读书活动和交流读书心得。学生呢,每天中午13:00—13:25这个固定时间,在老师的带领下,朗诵老师推荐的必读必背篇目,积淀丰富的语言,获得基本的语文素养,提高其道德情操,审美情趣。我校教师举行了读书交流会;基本功竞赛;美文诵读等比赛。学生开展了诗歌朗诵会;美文诵读;作文竞赛等活动,帮助师生不断丰富自我,营造了内涵丰富、充满和谐的校园文化氛围。
3、积极开展宣传教育活动
学校充分利用小广播、宣传栏、读书征文、法律、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式,使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。用先进的文化覆盖整个校园。读书和征文比赛、主题班队会、“祖国在我心中”的书画手抄报展等活动,既弘扬了先进文化,营造了文明和谐,健康向上的文化氛围,使先进文明覆盖到校园的每一个角落,又丰富了学生的校园生活,启迪了智慧,陶冶了情操。
4、开展丰富多彩的文化体育活动,活跃校园文化。
文化体育活动对于丰富学生文化生活,营造文化氛围,展现学生风采,陶冶学生情操有着重要作用。我校加强了学生体育、艺术团体的建设,从学生的需求和学校实际出发,开设了篮球、乒乓球、音乐、书法、绘画等兴趣小组,使学生全面发展,发展特长。学校定期举办“庆元旦”艺术节汇演、诗歌朗诵会、演讲比赛、广播体操比赛,趣味运动会等,给学生搭建了表现自我,展示自我,锻炼自我的平台,扩大了知识面,促进了德育和美育工作,提高了学生的审美能力和鉴赏能力,使校园文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点。
五、坚持规范科学管理,构建制度文化
美国学者德鲁克说过:“管理不只是一种学问,还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理,以规章制度约束人,另一个方面是人文管理,重在尊重人,依靠心灵的力量感化人。以人为本,建立规范有序又富有人文怀的管理机制,是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。
在管理中我校淡化管理者的`角色和地位,在校长认真做人,踏实做事的管理理念指导下,管理者真正把师生当成服务的对象,用自己的人格魅力吸引人,用表率作用感召人,用民主作风尊重人,用真诚关心打动人,形成上下同心,使学校成为让师生兴奋、留恋的地方,使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福。古人云:“士为知己者死”。我们“知人”的目的是“善任”。“尺有所短,寸有所长”。学校就根据教师的学识水平、业务能力、爱好特长,科学调配人才,实现优化组合,人尽其才,最大限度地发挥每一个教师的聪明才智。当然我们也根据上级有关文件精神和学校实际情况,建立健全工作机构,依靠教师制定各部门岗位职责,完善管理制度,建立了领导、教师值周值日制度,做到分工具体、职责明确、责任到人。在日常工作中,我们发扬民主精神,主动邀请教师参与学校日常监督管理,发挥教师主人翁作用,增强队伍凝聚力与战斗力,努力营造一个宽松和谐的人文氛围,打造一支健康乐观、齐心协力的团队,促进学校各项工作有序、高效、良性运行。
我们改变以往单纯以教学成绩评价教师工作的方式,通过民主方式让教师参与工作评价方案的研究制定《xx小学教师绩效考核实施意见》,广泛征求教师意见和建议,从“德、能、勤、绩”四大部分对教师工作进行综合评价。
学校加强学生常规管理制度建设,重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度,各班发放《班主任工作手册》,建立班级管理制度、制定了学生礼仪要求、先进班级文明学生标准等,并将有关制度和要求张贴教室,让各项要求深入每位学生心中。学生会组织成立了相关监督岗,每天对学生的文明、纪律、卫生等情况进行检查,规范了学生管理,极大地促进了学校校园文化建设。
然而校园文化建设是一项系统工程,需要长期积淀,不可一蹴而就。它的建设和发展不仅要有正确的指导思想和明确目标,还要有系统的理论观点和有序的探索,我们xx小学还是一所年轻的、发展中的学校,还要结合校情,把开发课程文化作为校园文化建设的重要组成部分,使学校文化建设与每个教师的日常教学工作紧密联系在一起,还要将学校特色与学校文化建设融为一体。由于受时间、空间、财力的限制,我校校园文化建设跟上级领导和人民群众的要求还有一定的距离,与先进的兄弟学校相比也有一定的差距。但我们坚信:xx小学在学校文化建设之路上会创造更多奇迹,演绎更多精彩!
校园文化阵地自查报告 19
每所学校都有自己的风格和特色,这就是每所学校的文化底蕴。我校在几十年的办学实践过程中沉淀积累极有特色、深厚的校园文化:以“不出胡集地区,照样享受优质教育”为理念的校园文化,它反映出了我校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求,是学校具有特殊意义的宝贵精神财富,是学校文化底蕴的综合体现,是学校实施素质教育的重要目标意识载体和广阔途径,它既反映学校的办学水平,又体现学校内涵发展的教育实力。实施学校校园文化建设,坚持面向全体学生,培养全面发展又有特长的学生,创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化,同时也丰富了“依法治校”的内涵。我校校园文化,得到胡集镇及周边乡镇人民对我校的信任与肯定,已形成了优质学校品牌。
以这次全市校园文化建设评比交流活动为契机,我们对我校校园文化建设情况进行了认真总结,自查自评,根据市教育局有关文件精神,现将我校的自查情况汇报如下:
一、难能可贵,传承弘扬历史——精神文化
精神文化建设是学校文化建设的灵魂工程,学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响,有着强大的凝聚力、向心力和创造力,加强学校精神文化建设是增强学校竞争力的前提和保障。我校努力关心教师的学习、生活、工作,尽量满足教师自我展示和自我发展的需要,为教师自我展示搭建平台,让教师感受到温暖,产生归属感,依附感,从而调整心态,平衡情绪,激发热情,抨发出积极向上的精神风貌。
为了将精神文化转化为学校的精神动力,我校一直以来把爱国主义、集体主义、社会主义教育与学校教育事业的发展结合起来,以开学典礼、升旗仪式、主题班会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机,如三月“文明礼貌月”德育主题活动开展了“秉承传统文明,弘扬民族精神”教育活动;以和谐社会、社会主义核心价值观为主题,开展了红五月歌咏比赛等活动。今年,值抗战胜利70周年纪念日之际,我们再次组织“国不可辱、民不可欺、我当自强”活动。这些活动引无一不是展现了我校对于精神文化的高度重视,不断地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影响和教育学生,形成了学校精神文化的主旋律。
二、战胜自我,变他律为自律——制度文化
管理不只是一种学问,还应是一种文化。学校管理一是依靠制度管理,以规章制度约束人,另一个方面是人文管理,重在尊重人,依靠心灵的力量感化人。以人为本,建立规范有序又富有人文怀的管理机制,是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。
(一)、我校加强领导班子自身建设,坚定依法治校意志,转变“领导”角色,转变观念,增强依法治校意识,转变“领导”角色,倡导率先垂范、服务师生的精神,提高管理水平。我们根据上级有关文件精神和学校实际情况,建立健全工作机构,依靠教师代表大会制定各部门岗位职责,完善管理制度,做到分工具体、职责明确、责任到人。成立了以校长小民任组长,班子成员为副组长,处室、年级主任为成员的校园文化建设先进学校工作领导小组:
组长:
副组长:
成员:
(二)、我校建立了严谨、踏实、进取的校园制度。学校制定了《教师考勤制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动制度》、《考核制度》、《听评课制度》、《教师工作综合评价》等。这些规章制度的建立执行对提高教师的素质,促进学校全方位工作运转自如,确保教育教学质量的提高发挥着巨大的作用。
(三)、建立了完备的学生管理制度:制订了《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《胡集高中学生八大纪律》、《胡集高中十不准》、《胡集高中学生寝室管理制度》等18项规定,各种规章制度强化了学生的规范意识,促进了学生良好行为习惯的养成、校风学风的形成。
经长期归档、总结出的我校的规章制度体现了以下三个特点:“全”,规章制度是全方位的,做到事事有章可循;“细”,内容具体明确,操作性强;“严”,纪律严明,赏罚分明。各项规章制度深入人心,从而形成自我激励、自我约束、自我管理的具有胡集高中特色制度文化。
三、完善自我,促进廉政发展——行为文化
我校制定了学校党的群众路线教育实践活动活动学习教育、听取意见环节工作方案。组织讨论从严治党、依规管党主线,加强纪律建设,如何把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置;经过系统学习与深入讨论后,全校党员干部领会“三严三实”的深刻内涵和具体要求,撰写心得体会,要求突出严明政治纪律和政治规矩。
举办以为民务实清廉为主题的专题讲座。廉政要求党员干部要“对党忠诚、个人干净、敢于担当”。长期的党风廉政行为教育,全校党员干部在廉洁自律问题,能准确把握好两条:一能干事,二干净,也就是既勤又廉,坚决拥护“四大纪律”、“八项要求”,坚持不懈反腐倡廉的强大决心在全校师生心目中树立好形象。
我校坚持走群众路线,每年八月,全校教师对学校领导班子及成员工作作风进行民主评议,百姓有呼声,党员有回应。
正是由于党员干部以强大的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己,将守纪律、自觉把“三严三实”作为修身做人的基本遵循,讲规矩内化于心、外化于行,引领着胡集高中可持续的发展走过半个世纪。
四、展现自我,突出参与性——课堂文化
我校根据学校实际,在教育理念、教育教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面,进行课堂教学改革探索,构建了具有学校自身特色的.理论与实践体系完备的“开放型教育模式”。它包括了“开发型教师发展性评价”、“开放型课堂教学模式”、“开放型活动课程”、“开放型校园文化氛围”及“开放型社会实践活动”五大板块。它融学校教育教学活动为一体,为教师和学生构建了大的、整体的学习与发展氛围。
课堂教学是一种共性的教育活动,而校本课程则可使学生身临其境、发展兴趣爱好,并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜在能力,增强自信心,让学生充分施展才华,发展个性。为此,我们在校本课程开发过程中将常规性教学活动与综合实践活动结合起来,学生人人参与、人人受益,为学生搭建了充分展示才华的舞台,有力推进了校园新课程文化建设。
本着“注重过程、促进发展、体现开放、强调多元”的原则,创建并实施了具有我校自身特色的“发展性课堂评价方案,引导每一位学生都有跳跃的渴望,都亲历跳跃的过程,都感悟和掌握跳跃的方法、技巧,都感受成功的喜悦。注重以激励为手段,以发展为目的,评价时注重差异,方法多样化,采用“我的感受、同学的称赞、老师的叮咛、家长的期盼”使评价主体多元化。在新的评价中,学生收获着成功,收获着自信,快乐地成长着;教师学会了赏识,学会了理解,丰富、完善和提高着自我。
促进学生的个性发展,促进校园环境艺术化,突出自身的办学特色,学校创建了以书法、体育项目等特长兴趣课校本特色,让孩子们在对中华传统文化的继承与弘扬中体悟艺术的魅力。
五、强化自我,润物细无声——环境文化
校园环境是校园文化的重要组成部分,我校本着“三精”(立意精、规划精、制作精)、“四化”(绿化、美化、香化、同化)、“五性”(教育性、知识性、趣味性、艺术性、自主性)的原则,持续改善校园环境及办学设施,改善校园环境。
校园绿化覆盖面积28000平方米,全校樟树423棵,其中30公分以上的有二十余棵,20分公分以上的200余棵,其余也均在15公分以上,四季桂五十余棵,雪松17棵,棕榀树49棵,柏树4棵,枇杷树11棵,广玉兰28棵(20公分以上)。20xx年又投资5万余元购植5棵桂花树。1998年12月被荆门市教育委员会授于“花园式学校”,校园道路通衢,柏油路面清亮,花香林茂:体现田园风格的小憩园,师生都爱在此休憩;香樟树绿树成荫为校园道路增加了静谧、绿意;樱花、紫薇、桂花、寒梅、错落有致,四季花香。一派公园文化气息扑面而来。是莘莘学子陶冶情操读书成材的理想圣地。
历届校长亲自挂帅“绿色生态校园”工作小组。我们把绿色教育与文化校园紧密和谐地结合在一起,把绿色学校硬件建设与软件建设有机结合起来。通过开展“绿色生态校园”活动,全体学生基本养成了自觉保护环境的良好习惯,道路、运动场、教室地面洁净,无纸屑杂物;宣传栏、电子显示屏宣传内容生动,融美化、文化、绿化于一体,同化学生不乱扔杂物,不随地吐痰;师生爱护花草,不乱拆乱踏,不高声喧哗,不干扰他人学习;师生进校园做到了“人人衣冠整,个个讲卫生”。
一进校门诸如校风、教风、学风、校训、校花、校旗、校徽一应俱全。这些校园文字,有助于陶冶校园人的情操,激发校园人的开拓进取精神。
几度风雨,几度春秋。我校在以正确的理念指导下的校园文化建设“五部曲”交汇成悦耳动听的交响曲,和谐共鸣,成绩显著,硕果累累。这几年来,我校取得了很多荣誉,先后荣获了“市文明学校”、“市校风示范学校”、“市卫生先进单位”“荆门市高考工作先进单位”等多项殊荣几年来,我校涌现出一批先进班集体和优秀学生典型。这些成绩的取得,是全校师生共同努力的结果,更是进行校园文化建设的结果。为了学校的更好发展:我校将一如既往地构建高品质校园文化平台,精心谋划全方位人才的培养,做到校园全面和谐,促进学校快发展。我们坚信,经过努力,一定会达到优秀标准。俗话说:“花香时时修人性,绿篱道道筑爱心”,所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育,建设和谐校园,让每个学生成人、成才。我们相信,在教育局的大力支持下,在我们师生的共同努力下,我们一定会做得更好。
校园文化阵地自查报告 20
近年来,我校坚持扬长教育理念为指导,全力打造艺术教育特色学校,深入推进艺术教育课程,熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系,艺术教育在扬长理念指导下取得初步成效。
一、课程的开设:
我校严格执行课程计划,开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中,通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学,提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣,开阔学生的文化艺术视野,提高艺术修养,陶冶情操,形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力,促进全面发展。
为了满足学生艺术兴趣和爱好,结合我校艺术教师的专长,近几年来,自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程,开设剪纸、纸艺、葫芦丝、儿童画等校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师,有计划、有秩序的开展校本艺术课程。
二、活动开展:
我校坚持突出育人宗旨,面向全体学生,开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动,能结合重节日庆典活动,对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%,学校德育部门牵头,每年举行一次校园艺术科技文化节,活动中,锈舞台、科技制作比赛,操场马路画、给学生提供了扬我特长的机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示,提升自信,扬师生艺术特长。艺术节每年都有不同活动主题,每次活动前都会由校艺术领导小组复商讨活动计划,确定符合学生年龄特点、深受家喜爱的活动项目,充分做好活动的准备工作。在为期一个月的艺术节各项活动中,全校师生投入极的热情,积极参加,充分展示了自己的才能和个性。
我校把德育教育与艺术活动相结合。在老师的`带领下,同学们唱弘扬民族精神的歌曲,说民族英雄的故事等。我校开展丰富多彩的校园艺术活动和竞赛,认真落实“四个一”活动,每天上下午课间结束后安排统一时间练习班班有歌声,歌曲为学校校歌和自选曲目,并把自选曲目做为班歌,并定期举行以校歌和班歌为主的合唱比赛活动,提高学生班班有歌声的质量,扬班级风采。学校每天的课间操活动安排校园集体舞内容,师生共舞,陶冶情操。我校艺术特色为葫芦丝,保证人手一个,为了给学生提供良好艺术环境,学校每天中午11:00下课铃响后葫芦丝演奏的经典曲目定时响起,学生听着幽雅的音乐午餐,受到全校教师的欢迎,学校还利用学校小广播站,升旗仪式各种途径给学生提供个体和班集体展示的机会。
学校根据实际情况成立合唱队、舞蹈队、葫芦丝队、剪纸艺术队,使学校各个艺术团队,各队伍教师制定训练计划,遵循循序渐进原则,系统的常年坚持训练,教师定期组织学生有针对性参加区级以上的竞赛和社区展演活动,得到师生和家长的好评。
三、队伍建设
学校根据国家有关规定配备音乐专业教师一名,美术专业教师一名,配备数量和教师学历水平达到国家规定标准。都为专业本科学历,有牢固专业思想和专业能力,周课时量均为19节,在评选先进、职称评聘时,艺术教师享有和其他教师同样的待遇,学校对艺术教师的工作量也进行了合理计算。学校十分重视艺术教师专业素质的提高,学校也十分重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动,来提升艺术教师的教学素质和科研意识。
四、工作成效
我校充分利用现有的校园资源,发挥老师、学生的创造力,让每一块墙面成为对孩子进行艺术教育的主阵地。随处可见班中具匠心的板报、墙面设计;走廊上随处可见儿童画、手工工艺品,剪纸等各具特色的学生艺术作品;“校本课程作品展室”是我校艺术化工作学生成果的积累,这块是对学生进行审美的教育,心智的完善恢天地。每位学生都能够熟练掌握一门乐器葫芦丝,并能熟炼吹奏曲目,学校的剪纸作品内涵不断提升,这项传统艺术越来越多受到师生家长的好评。学校定期组织艺术教师外出培训,提升教师专业化水平,音乐和美术老师先后参加了东师的培训,顺利结业,并做了学习成果汇报。学校各项竞赛活动积极参与,力争取得好成绩,在区美术绘画比赛中我校美术作品获一等奖三名,二等两名,三等一名,教师获优秀奖,创历史最好成绩。舞蹈区级比赛中我校自编的舞蹈《xx花》也获得历史最好成绩。结果不重要,重要的是学校整体艺术工作的提升,学生艺术特长的形成和发展。
五、艺术特色
对于美术和葫芦丝特色课程的开发与建设,我校尊重学生的个性发展,促使学生形成了健全的人格。以满足学生多方面兴趣和个性的需求。结合我校实际,确立了“剪纸“葫芦丝”特色课程。我们现已自行编制教材。这两套校本教材,内容由易到难,既有基础知识和技能的讲解、还强调了学生的动手实践和操作,充分体现了特色教材的实效性与实用性。
我国有着悠久的历史文化,为此,我校把着力点放在利用历史文化弘扬中华传统文化的教育上。“剪纸--特有的民间手工艺术和葫芦丝民间乐器,它以其特的东方神韵、丰富多彩的变化,充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。“剪纸”不仅具有造型、色彩之美,而且皆因其形意而得名。基于“剪纸”和葫芦丝厚重的文化背景和美好的寓意,并便于取材,编制过程中能够培养学生动手、动脑能力、审美能力、创新能力及耐心、细心、爱心等优良品格的形成,所以,我校把传统艺术纳入学校特色课程进行开发、推广,将特色课程放入常规课中,考虑到课程特点,使每位学生在课堂上都有所收获。
六、不足及改进措施
(一)、艺术教师外出培训机会太少,专业性还需进一步提高,今后学校要加培训经费投入,真正提高艺术教师的专业性和科研意识。
(二)、艺术教师的创新意识不强,不重视理论知识和技能技巧的教学,人文素养有待提升。
(三)、经费投入力度不够,虽然学校艺术类器材和教具比较多,但远远不能适应教师的实际需要。
(四)、艺术化校园文化建设还不到位,作品整体质量不高,不注重过程资料和作品的积累。
针对以上不足我校会力争上下统一思想,提高对学校艺术化教育工作的认识,从点滴小事做起,在完成上级相关规定任务之外,进行创造性开展自选类艺术化工作。力争学校艺术化教育工作全面提升。
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