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访万家心得体会

时间:2024-02-13 07:52:47 心得体会 我要投稿

访万家心得体会通用

  当在某些事情上我们有很深的体会时,可以将其记录在心得体会中,这样可以记录我们的思想活动。怎样写好心得体会呢?以下是小编帮大家整理的访万家心得体会通用,仅供参考,大家一起来看看吧。

访万家心得体会通用

访万家心得体会通用1

  一、“家校议事厅”做好决策、引导加评价

  “家校议事厅”是学校领导一班人结合学校实际情况,及时对学校“课外访万家”活动的推进方式做出决策,建立健全各项与之相关的管理制度、激励机制的核心机构。中山小学的“家校议事厅”设有三级管理层,即:有校长和分管部门领导参加的“一级议事厅”、有分管部门和部分骨干教师参与的“二级议事厅”、有家长委员会成员参与的“三级议事厅”。它作为学校管理层交流、决策的基地,使学校的“课外访万家”活动得到学校政策上的支持,工作上实现了统筹安排的格局。

  在家访活动中,“一级家校议事厅”为引导教师有效开展家访活动,以一本《架起我们沟通的桥——家校联系册》为纽带,对每位学生及其家庭状况有了更加全面的了解,把学校的信息及时传递到了每个学生家庭,并与家长以朋友的身份平等交流,架起了一座与家长沟通的桥。

  由于“家访沙龙”活动形式对于教师们来说还是个新生事物,学校德育处每月组织骨干教师参与“议事厅”讨论,交流自己在开展“家访沙龙”活动后的收获及困惑,各年级组分别安排校级干部蹲点督导,及时帮助解决活动中遇到的问题,负责传播并交流各年级组的经验信息。在每次主题式“家访沙龙”开展前,“二级家校议事厅”向全体教师提出做到“五备”的要求,即(备主题、备学生、备家长、备活动策略、备活动流程)。

  为了能及时发现并宣传家访活动中的典型事迹,学校各级“家校议事厅”联合制定了一系列激励机制,因为只有“用榜样来引领,创氛围来推动”,才能把学校的“课外访万家”行动打造成教育智慧的生成场、增进情感的交流场、学习提升的训练场。

  二、“家校讲坛”充当阵地、课堂和讲堂

  设立“家校讲堂”是为了把从“家校议事厅”里出台的各项制度、学校整体推进的做法,及时通过“家校讲坛”向学校相关人员进行宣传,从而推广到全校所有学生家庭之中。

  在实施精细化管理的过程中,学校安排了分管领导通过“家校讲堂”定期说明本阶段工作任务,指明工作目标;定期安排骨干教师通过“家校讲堂”给予家长们的教育方法的指导;还有教师团队通过“家校讲堂”结合家访工作中遇到的问题交流心得。

  这样说来,“家校讲坛”就是学校管理部门给全体教师进行访前培训的阵地;就是教师对全体家长传递教育信息的课堂;就是教师们互相交流家访策略和家访心得的讲堂。它让教师们在不断交流和学习中获得了方法,提升了认识,同时也让家长们在“家校讲坛”里聆听到教育专家的先进教育理念。

  三、“家校点对点”了解情况、问题和建议

  在“家校讲坛”整体培训的基础上,针对个性学生的'“家校点对点”家访即可全面拉开序幕。教师有了前期的学习培训,在家访的方式和方法上都会有所借鉴。

  “家校点对点”让教师对学生、对存在于学生身上的问题有了更加充分的了解,有利于教师对班级里特殊学生的关注,有利于教师对班级共性和个性问题的探讨和解决。教师通过上门家访、电话家访、网络联系等多种现代方式与家长进行跨越时空的交流,让家访工作更加及时、更加有实效。

  四、主题“家访沙龙”收获方法、智慧和快乐

  1.在“家校点对点”的基础上,挖掘家访内涵,实现“四个拓展”。学校力图通过主题式“家访沙龙”活动,做到“四个拓展”,即:对家访的“主题内容”的拓展;对“教育资源”的拓展;对“家访活动形式”的拓展;对“交流方式”的拓展。

  其中,在对家访“主题内容”的选择上,中山小学从关注学生的个人表现、即时的学习状况,拓展到关注学生的未来发展需要上,把“如何构建和谐的班集体”、“如何引导假日小队、书友队健康成长”等培养学生合作意识的主题纳入我们的家访内容。

  在家访“教育资源”的开发利用上,学校从仅仅利用教师个人的教育智慧,拓展到针对不同主题,鼓励教师动用社会资源,请专家做客、请有见地的家长贡献智慧等,有效的做到了对教育资源的充分利用,从而让家长们获得了更多的解决问题的方法。

  在丰富家访“活动形式”上,学校让家长、孩子共同参与,设计与主题相关的学生交流、展示环节,让孩子教育孩子,家长触动家长。

  在选择家访“交流方式”上,学校从以前单一的教师谈,家长听的方式,拓展到家长之间交流教子心得,孩子之间交流学习和生活心得,教师与家长和孩子一起针对问题共商对策的方式,让家访起到家校和谐共育的作用。

  2.推“三结合”,促长发展。为了能关注到每一个孩子的健康发展,建立长效“家访”机制,做到每位教师在“课外访万家”中各尽所能。学校紧扣“课外访万家”的目标任务,力争做到“三结合”,即:把“家校沙龙”与课题实验相结合;把家访成效与教师评价相结合;把社会力量与学校力量相结合。通过“三结合”,让学校的“课外访万家”活动能月月出典型,季季出新意,年年有突破。

  因为学校全面开展主题“家访沙龙”的目标是:发现孩子们的需求,让主题“家访沙龙”活动成为孩子们热切盼望的交流活动;发挥集体智慧,让主题“家访沙龙”活动按照不同的主题形成系列;发动全员参与,让“家访沙龙”这种小型学习型聚会成为家庭和社会生活的主旋律。

  五、“家校驿站”催生重点、热点和焦点

  由于考虑到每次“个别家访”和主题式“家访沙龙”活动仅仅只是一次交流活动,无论是在交谈的时间上、空间上,都还不能满足不同家长的需求。这时,“家校驿站”便成为教师、家长、学生不需特定时间和场所的无障碍交流平台。大家在网络的帮助下,畅所欲言,集思广益,提出建议,谈出困惑。在这样的交流中,教育教学的重点问题会得到广大家长和教师的关注;家长议论的热点问题会得到来自四面八方的信息;大家共同关注的焦点问题会得到来自全社会的支持和理解。

访万家心得体会通用2

  一、访万家落实“十项措施”

  一是共同参与。在家访中全员参与,学校领导班子成员以身作则,带头家访,进万家门,学校干部与教师、班主任与科任教师、家访小组与学生家长共同参与,学校校长就把家访工作确定为学校德育工作的一个重要内容,把过去“班主任单线家访”变为“领导牵头全员家访”。家访教师知农家情、议教育事;把原来无计划、时间乱、无本无据的家访变为定计划、定措施、有据可循(做好家访记录,写好家访总结)的家访。通过这样的转变,教师的家访工作做得更实了,更细致了,更有效地将学校教育延伸至家庭、社会,更好地做到“面对面、心贴心”的交流,为促进青少年健康成长营造了良好的外部环境。通过家访,教师与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,织起家长与教师达成共识的纽带,促进了师生关系和家校关系的和谐发展。

  二是共同沟通。通过家访同家长交流情况和意见,统一认识,增进理解,既帮助教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力。通过和家长充分沟通,共同帮助学生进步。

  三是共同分享。通过家访,老师分享了学生的成长,家长和学生分享学校取得的荣誉和发展前景,老师和学生分享教育的快乐,教师分享学生在家庭的幸福和快乐,为学生树立积极向上的信心。

  四是共同研究。家访中肯定孩子在校取得了哪些进步,然后再指出不足之处,落差怎么办?提出合理建议,充分调动家长参与,共同帮助学生解决难点,获得家长的配合,家访的气氛融洽,家长比较容易接受,孩子也会消除恐惧心理,愿意改正缺点,增强进步的信心,促进学生成长。

  五是共同提高。家访工程中,教师的家访给每一个学生家庭带来了希望。不仅让学生得到了思想的启迪,同时也辅导了学习方法,应该怎样在上课时和老师积极配合,提高学习效率,学生因家访有了进步学习成绩得到了提高。家访的`意见建议和家访中得到的信息,帮助教师提高育人效果。家长因教师访万家,对孩子的教育有了新方法和新措施,在教育孩子方面方法有了提高。

  六是送政策。在家访中我们教师给家长送教育政策,使教育的政策措施进家庭,贫困生资助方案进家庭,学困生转化措施进家庭,家庭教育指导进家庭,心理生理健康辅导进家庭,教师个性化关爱进家庭。

  七是送办学理念、办学行为。在家访中,每一位教师向家长宣传学校的办学理念和办学行为。

  八是送家教方法。在家访中与家长交流教育方法。

  九是送安全管理。在家访中,教师们向家长宣传安全教育知识,如何防范安全事故的发生。

  十是送学生评价表现。在家访中向家长介绍评价学生的方式方法和等级,学校采取定性评价和星级评价方式。在家访中我们带回家长的意见和矛盾、带回学生在家的状况、带回家长的希望和期盼、带回我们教育的差距和弱项、带回教师和家长的榜样典型。一方面加以整理和整改;另一方面加以宣传和表彰。并形成家访总结报告,指导今后的访万家活动有针对性地开展。

  二、访万家做好“十个一工程”

  在“访万家”活动中我们实施了“十个一” 工程。一是进行访万家培训,把培训贯穿于家访过程之中;二是每月召开一次家访家长会;三是发放访万家致家长一封信;四是填好每一张“家访手记”表;五是填好每一本“家访日记”;六是评选家访典型案例、日记和手记;七是每位教师帮扶一名留守学生和贫困学生;八是拍摄家访照片;九是人人撰写一份家访情况报告和家访心得体会。十是评选优秀家长和优秀家访教师,办好家长学校。

  三、访万家达到“十个满意”

  通过课外访万家活动,学校方方面面的工作达到了十个满意:

  满意在课堂:教师在教学方法、教学改革、教学质量等方面让学生爱学会学乐学。期末水平能力测试取得全镇第二的成绩。

  满意在课间:我们的校本课程、兴趣活动、快乐校园等方面规范推进。

  满意在食堂:学校的食品安全、食品价格、食品质量方面让家长能接受,让学生吃得满意。

  满意在宿舍:寝室物品、卫生、文化方面上档次,精细化,服务化。

  满意在安全,我们确保了无重大伤害事故,无失职性事故的基础上,营造学校安全文化,变不出事故为主动预防事故的管理方法。

  满意在学风,我们班级管理、学习时间、学习习惯等方面进行培训和评比,让每一个学生都参与学习,学风浓厚。

  满意在教风,教学时间、教学纪律、教学态度等方面树立以人为本的执教理念,树立了可亲可敬的师者形象。

  满意在校风,我们营造校园秩序井然、文明整洁、勤奋工作、扎实学习、争创一流的蓬勃朝气。

  满意在服务,学校关注师生的期望和要求,注重师生满意度的调查;持续改进管理体系,建立自我完善和持续改进的机制,进一步提高学生了家长、教师、社会的满意度。

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