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老师 ,我想对你说诗歌

时间:2024-02-02 08:58:34 诗歌 我要投稿

老师 ,我想对你说诗歌

  在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧,诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那么问题来了,到底什么样的诗歌才经典呢?下面是小编为大家整理的老师 ,我想对你说诗歌,欢迎大家分享。

老师 ,我想对你说诗歌

老师 ,我想对你说诗歌1

  老师,我想对您说。

  您像辛勤的园丁,是您播下了希望的种子。

  在您辛勤照料下才能健壮发芽……

  老师,我想对您说。

  您像春风细雨,是您的雨露才能如茵。

  在您滋润下我们才能茁壮成长……

  老师,我想对您说。

  您像春蚕,悄悄为我们编织理想的丝线

  吐尽那绵绵的情丝至死方休……

  老师,我想对您说。

  您像大海,我是一只船儿,在您的'怀里飘荡。

  是您给予我们勇气,在知识的海洋里扬帆起航……

  老师,我想对您说。

  您像蜡烛,洒尽最后一滴泪水。

  以不灭的信念为我们照亮前进的道路,映着我们的目光不断的向前探索……

  老师,我想对你说。

  您更像魔术师,托起了我们一个个神奇的梦想。

  让我们有了腾飞的欲望,在知识海洋里遨游的梦想……

  滴滴园丁之露,亦可以飘洒遍野。星星火烛之光,可以照亮人间。是您教会了我们思想;

  在迷茫里为我们指引方向;是您让世界有爱和书声朗朗;是您用辛勤汗水构建了知识的殿堂。

  黑板上你画出了彩虹,却擦去了功利;讲台上你举起了别人,却奉献了自己;是岁月苍老了

  你的容颜,是粉笔染白了你的两鬓;是你放飞了许多的希望,而守巢的却依旧还是你!

  老师,我要对你说,教师节来临之际,祝愿全天下的老师健康,幸福,和美,快乐地度过每一天。

老师 ,我想对你说诗歌2

  老师我想对你说,但我不知道我要说什么,感激?悔过?委屈?还是,破口大骂?!我还是沉默,不是不想说,其实也差不多,而是没有什么可以说,确切地说,是没有真心、实际的话可以说。

  不管怎样,我还是感激要老师,非常的感激。就像天底下所有热爱老师的学生一样,有一种说不出的感激,无法表达的感激。

  幼儿园里的老师都记不清了,即使在路上撞上也不知道,想必他们也认不出我了吧。幼儿园里的事大概也不记得了,只有一件事,对谁也没说过。放学了,爷爷还没来接我。幼儿园里还有一个人,好像是幼儿园老师的宝贝儿子。毕竟是小孩子,没大人在就瞎胡闹起来。也不知道是他怎么弄的,我流起鼻血来,一发不可收拾,流了一地。我慌了,他更慌了。我爷爷来了,一看什么都明白了,二话没说,背着我去医院了。鼻血很快就止住了。家里人问我是怎么回事,我本想说的,又想到了老师儿子,想到了老师,想到了高不可攀的老师,想到了老师完美的形象……拐弯抹角地想了一通,最后还是没说。

  小学的老师我记得很清楚,毕竟相处了六年了嘛,但真的要在路上碰见,我还是会装作没看见,与其说是不想看,不如说是不敢看。自从我进入小学开始,就进入了森严的等级制度。我总是中等或中等偏上的,上不着天下不着地的位置。也许处于上等的人们并不察觉,但等级的概念,永远深深地烙在我心中,深入骨髓。处于等级塔顶端的你们知道吗,我嫉妒你们!我始终是觉得老师始终是高不可攀,与老师同起同坐,是想都不敢想的'事情。临近毕业的前一天,班主任曾陪我走过一段路。班主任同我聊天,我还是只会点头,顶多就吐出一句简语――只有“主谓宾”,有时连谓语都没有。后来,班主任摇摇头走了,我默默地望着她的背影,目送离去,希望她能再回头看我一眼,看到我脸上的泪……

  我敬爱的老师啊,希望在多年以后再相聚的时候,再看到寡言的我沉默地看着您,希望您能了解我心中想说的千言万语吧!

  相聚无言,惟有泪千行……

老师 ,我想对你说诗歌3

  老师,我想对你说:

  你的音容笑貌,

  你的举手投足,

  时常展现在我的眼前;

  你的关心,爱护,

  一直萦绕在我的脑海里;

  你的循循善诱,谆谆教导,

  至今铭记在我的心中;

  你和我们一起时的一切,

  都如同昨日历历在目。

  老师,我想对你说:

  是你给了我学习的自信;

  是你给了我生活的勇气,

  是你给了我发奋图强的动力,

  是你给了我奔向好前程的'希望。

  老师,我想对你说:

  你是我开启智慧的敲门砖;

  你是我打开幸福之门的金钥匙;

  你是我生活航程中的引路人;

  你是我奏响人生乐章的指挥者。

  老师,我想对你说:

  如果没有你,

  或许我就会自暴自弃;

  如果没有你,

  或许我就会那么沉迷下去;

  如果没有你,

  或许就没有我生活的前景;

  如果没有你,

  或许就没有今天的我。

  老师,我想对你说:

  感谢你风雨之中为我的遮挡;

  感谢你冰天雪地之时给予我温暖;

  感谢你对我的培育之恩;

  感谢你对我的知遇之情。

  老师,我想对你说:

  祝愿你健健康康,

  幸幸福福,

  和和美美,

  快快乐乐地度过每一天!

老师 ,我想对你说诗歌4

  老师,我想对您说,

  您是蓝天,

  我就是在您宽阔的胸膛下飘来飘去的白云。

  老师,我想对您说,

  您是港湾,

  我就是在您那避险的小船。

  老师,我想对您说,

  您是大海,

  我就是在您的培育下成长的`小鱼。

  老师,我想对您说,

  您是大地,

  我就是在您的滋润下成长的小花。

  老师,我想对您说,

  您用勤劳的汗水给予我们永恒的快乐。

老师 ,我想对你说诗歌5

  老师,我想对你说……

  老师,我想说

  你是那红彤彤的太阳

  我是这绿油油的小草

  是你的光芒

  让我们迅速长大

  老师我想说

  你是那辛勤的园丁

  我就是娇嫩的`幼芽

  是你的汗水

  让我们越发健壮

  老师,我想说

  你是那勤劳的蜜蜂

  我就是那圆圆的花蕊

  是你的劳动

  让我们更加芳香

  老师,我想说

  你是那无边的蓝天

  我就是这雪白的云朵

老师 ,我想对你说诗歌6

  教材分析:

  3年的幼儿园生活,给孩子们留下了美好的印象,师幼结下了深厚的友谊。

  《老师,我想对你说》是一首感情真挚的儿童诗,富有激情的诗句、朴素深情的友谊,表达了幼儿对幼儿园生活的回忆及对未来新生活的向往和信心。本次活动那个引导幼儿从回忆成长的足迹入手,从点滴进步中感受教师和保育员的辛勤劳动,在充分感受诗歌感情的基础上,法子内心的表达对老师的保育员的爱和感谢。

  活动目标:

  1、学习诗歌,尝试用声音的抑扬、高低、急缓、起伏表现诗歌。

  2、理解诗歌中表现的内容,能清楚、连贯讲述自己3年来的最大变化。

  3、感受诗歌中表达的对教师的感激之情和成长的自豪感。

  活动准备:

  布置”成长的足迹“展台:小班时的'衣服、鞋袜,小班时的美术作品、早操照片等能明显体现幼儿成长的标志性物品。

  活动建议:

  1、参观”成长的足迹“展台,在对比中真切感受自己的成长。

  (1)幼儿间相互交流,说说自己最大的变化。

  (2)教师小结幼儿成长的变化,并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情。

  2、学习诗歌,理解诗歌中所表达的感激和喜悦之情。

  (1)教师完整朗诵诗歌,幼儿间相互交流听诗歌的感受。

  (2)教师朗诵地1段诗歌,引导幼儿学说诗歌。

  情感迁移:朗诵这段诗歌让你想到了什么?心情怎样

  2.激发幼儿情感,尝试用自豪的语气朗诵第1段诗歌。

  3.教师朗诵地2段诗歌,引导幼儿逐句分析诗歌里的感情,用深情、朴实、自豪的语气进行朗诵。

  情感迁移:这段诗歌让你想起了什么?你想对老师说什么?

  4.学习诗歌地3段,感受诗歌中跟老师道别的不舍心情。

  3、师生共同朗诵诗歌,启发幼儿用声音和动作有感情的表现诗歌。

  附诗歌

  《老师,我想对你说》

  今天是我最后一次站在这里。

  和老师、小朋友在一起,我是多么欢喜。再过几天,我就要进小学,

  做一个一年级小学生,

  坐在明亮的教师里,读书、写字多神气!

  亲爱的老师、阿姨,我有很多话想说给您。

  三年前我第一次到这里,玩具扔满地,还要发脾气。

  今天站在这里的还是我自己,脸上再也没有泥,

  手帕、袜子自己洗,还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,懂得了许多道理。

  亲爱的老师、阿姨,

  我从心里感谢您,再见吧,老师!再见吧,阿姨!以后我一定来看您,向您汇报我的学习成绩。

  幼儿园大班音乐《捏面人》公开课视频+教学设计+PPT课件音乐反思(无琴谱)

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