现在位置:范文先生网>教案大全>语文教案>二年级语文教案>《一路鲜花》的教学设计

《一路鲜花》的教学设计

时间:2022-08-15 05:18:58 二年级语文教案 我要投稿
  • 相关推荐

《一路鲜花》的教学设计

  《一路鲜花》的教学设计

《一路鲜花》的教学设计

  作者:外国语小学张丽

  【教学设计】

  (一)教学目标:

  1.知识与技能:

  (1)正确、流利、有感情地朗读课文。

  (2)正确认读本课十四个生字,会写十个。

  2.过程与方法:

  (1)学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

  (2)展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

  3.情感、态度与价值观:

  感受只要人人都献出一份爱心,人们将生活得更加美好。

  (二)课前准备:课件,生字词卡片。

  (三)课时建议:2-3课时

  (四)教学过程:

  教学流程

  设计意图

  1.谈话激趣,引入新课

  (播放歌曲《山路十八弯》)

  师:“无论是崎岖的山路,还是颠簸的小路,都和人们的生活息息相关。”(出示:泥泞的路的图片)

  “走在这样的路上,感觉怎么样?”

  (全班交流)

  “一年以后这里却变成了‘鲜花公路’,到底发生了怎样的故事?让我们一起去文中看一看。”

  板书课题,引入新课。

  歌曲、图片、谈话激趣,充分调动学生的经验世界,唤起学生的学习热情。

  2.初读课文,整体感知

  (1)学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

  (2)小组内读课文,教师指名读课文。

  (3)教师检查认字情况。

  (4)学生简述课文大意。

  让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。

  训练学生的语言表达能力。

  3.再读课文,读中感悟

  (1)学生再次自由读文,思考:“阿光爷爷为什么笑了?”

  (2)集体交流

  (教师要引导学生结合文本来交流。)

  重点引导理解、感悟阿光爷爷开心的原因:自己种花,大家修路,助人为乐;公路平坦,花香飘散,幸福洋溢;服务他人,快乐自己,爱在传递。

  提出中心问题让学生思考、感悟,既有利于学生整体把握课文,又有利于学生自己在读中品味和体验,留给了学生读书、感悟的余地。

  通过多种形式的读,加深学生对文章语言的体验、感悟。

  4.拓展延伸、回顾课文

  (1)师:如果给文章重新换个题目,叫什么更好?

  (2)教师总结全文。

  充分发挥学生的想象力和创造力,同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。

  5.记忆字形,指导书写

  (1)分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆(如:编有趣的儿歌、归类比较来记忆等),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。

  (2)书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。

  教给学生识字的方法,培养自主识字的能力,并培养良好的书写习惯。

  感受汉字的形体美,在写中再去创造美。

  6.课外积累

  推荐:现代诗《蒜苗》、绘本《爱心树》。

  培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,丰富语言积累,发展语感。

  教学反思:

  《一路鲜花》是二年级下册第11篇课文,这篇课文的安排主旨是让学生学会10个生字,能认读14 个生字。懂得关爱他人。

  教学前,我按照情景导入——自读自悟——体会感悟——延伸拓展,这样的思路进行教学。

  (1)激情引入。小路泥泞的样子和鲜花铺地的新貌的对比,激发了学生读文的兴趣。

  (2)学生通过自读课文,把握文章脉络。

  (3)阿光爷爷为什么而开心?围绕中心问题,提升感悟能力。

  (4)给文章换个题目,以及推荐阅读,既是对课文的回顾,又是向生活的延伸。

  学生听到《山路十八弯》的歌声时,兴奋不已,看到图片感觉落差很大,一下子被吸引到文章中来。

  学生在自读过程中初步了解了阿光爷爷的行为带动了大家,共同创造了“鲜花公路”,谈到爷爷笑的原因时,畅所欲言、各抒己见。我引导学生注意倾听、总结,避免重复,逐步提高课堂效率。

  上完这节课后,我回味了这节课的学习过程,更加深刻体会到备好课真是上好一节课的关键。

【《一路鲜花》的教学设计】相关文章:

对鲜花教学反思08-25

鲜花和星星教学反思08-18

《开满鲜花的小路》教学反思03-29

《鲜花和星星》教学反思03-03

鲜花和星星教学反思01-17

《一束鲜花》教学反思08-19

《鲜花和星星》教学反思15篇06-21

一路花香教学反思08-25

《一路花香》教学反思09-09

《一路花香》教学反思02-04