第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例一

第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例一

第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例一
教学目标

通过本课内容的教学，使学生了解或掌握唐朝农业经济的繁荣——水稻种植栽培方法的进步；茶叶与蚕桑的生产；曲辕犁和简车；兴修水利；唐朝手工业——丝织业、陶瓷业、金属铸造业的发展；唐都长安。

通过介绍唐代的曲辕犁、筒车等农具比前代大为进步的教学，培养学生观察、比较事物的能力。通过唐代农业、手工业、商业发展状况的教学，培养学生综合概括的能力。

通过唐代农业、手工业、商业均极为繁荣的教学，使学生认识到，当时我国经济的生产水平不仅超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。通过唐代精美的丝织品和陶瓷器的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

重点：唐代农业、手工业、商业的繁荣发展

难点：农业生产工具的改进，丝织业和陶瓷业的发展

教学过程：

一、导入

引导学生回忆“贞观之治”和“开元盛世”的社会经济的概括景象，在学生回答的基础上，教师指出：唐初统治者调整了统治政策，使唐朝前期社会秩序比较安定，阶级矛盾相对缓和，为社会经济的发展提供了有利条件，在劳动人民的辛勤劳动下，农业、手工业得到发展，社会经济呈现出前所未有的繁荣景象。

二、讲授新课

稳定的政治局面为经济的发展提供了良好的环境。这节课就来看看当时的社会经济呈现出怎样的面貌。

1、农业——“稻米流脂粟米白”

教师指导学生阅读教材杜甫诗，这首唐诗中包括了几种农作物？

（学生回答略）

教师提问：农业生产的发展和哪些因素密切相关？

（让学生联系旧知识和今天实际情况进行思考，回答的内容越广泛、越全面越好）

1）生产技术的进步

教师指导学生观看图片资料“雨中耕作图”，简要介绍其方法是将稻种先培育成秧苗，再移植到稻田中，这种方法至今仍在沿用。大家想想，育秧移植栽培与以前那种漫天撤种、靠天吃饭的种植方法比起来，有哪些先进之处？

教师在学生回答的基础上总结：育秧移植栽培推广后，农民可选择健康、茁壮的秧苗移植，保证了收获时的产量和质量。

2）生产工具的改进

① 曲辕犁

耕犁是农业生产中必不可少的工具，而它的结构也是随着时代的变迁而发生着变化。

让学生观看一段曲辕犁影视资料。然后说出观后感。另外，教师向学生展示曲辕犁的分解示意图和其他相关图片。

教师总结：这些看似筒单的改造，都是古代劳动人民在长期的辛勤劳作中摸索出来的，是他们智慧的结晶。改造后的曲辕犁是当时世界上最先进的耕犁。

② 筒车

除了耕地，灌溉在农业生产中也是至关重要的，我国人民很早就使用各种水车进行灌溉。到唐代，由于农业发展很快，不仅平原地区良田万顷，就是山地、丘陵一带的荒地也被大量开垦。为了适应那里的需要，人们创制了新的灌溉工具——筒车，功效比翻车大得多。

（认真观看视频资料并谈个人见解）

为加深记忆和理解，教师向学生提供两段材料

（1）川中水车如纺车，以细竹为之，车首之水，缚以竹筒，旋转时低则舀水高则泻水。

——《杜诗镜铨》卷8

（2）“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，纥胜人力。”

学生在教师指导下从材料中获取有效信息，并分析此工具的优势。

（筒车与翻车相比确实有很多优势，既节省了人力、畜力，又提高了效率，一昼夜可灌溉田百亩以上。

3）兴修水利

唐政府设置专门机构管理水利，全国兴修水利工程200多处，不仅遍及黄河、长江流域，连边远山区也有。（播放视频资料）

4）茶叶与蚕桑的生产

教师向学生展示唐代饮茶用的各种器具及陆羽像和其著作《茶经》，使学生对我国茶文化的起源和发展有初步的认识。

引导学生回忆，我国自古就被称为“丝国”，唐代人的主要衣料还是丝织品和麻布。政府大力推广养蚕种桑，当时农家房前屋后都是桑树成荫。除北方黄河流域外，在长江流域也有所发展。由于蚕桑生产的发展，再加上唐朝人喜欢穿色彩鲜艳的丝绸服装以显富庶，所以丝织业成了唐代手工业中相当发达的部门。

2、手工业——巧夺天工

1）丝织业

唐代丝织品的花色、品种繁多，而其精美和织造技术的高超主要反映在当时妇女们多姿多彩、精致华美的服装上。我们一起来欣赏下面这个软件中所展示的华美服饰。（出示搜集到的表现唐代服装的软件、图片等，并用生动、华丽的语言加以描述，让学生欣赏并感受唐代丝织品的富丽、轻盈、典雅、高贵）

教师提问：唐代丝织品种类很多。结合现在的情况，谁能说出几种丝织品的名称？

（教师指导学生参看课文小字回答）

除丝织品外，中国的陶瓷器也是世界知名。唐代人以陶瓷器为日常生活用品，除实用外，许多精品还有很高的艺术价值。

2）陶瓷业

教师向学生展示精美的唐代陶瓷器并并用生动、华丽的语言加以描述，让学生欣赏并感受。

（学生在欣赏后畅所欲言）

这些精湛罕见的工艺成为陶瓷发展史上的一大创举，至今它仍以其明丽的色彩和生动的造型而备受世人青睐。唐朝人除使用瓷器外，还在日常生活中使用金属器皿，所以唐代金属冶铸业也发展很快。

3）金属冶铸业

教师出示多幅精美的金银器图片让学生欣赏，感受我国古代劳动人民的高超技艺。

随着农业、手工业发展迅速，人们为获得不同的生活必需品，就要进行越来越频繁的交换，因而一些人口众多的大城市也越来越兴旺。其中以唐都长安最为富丽宏伟，而它作为一座商业城市，代表了唐代商业的发展水平。

3、商业——“长安百万家”

1）城市布局

教师指导学生观看“唐朝长安城平面图”，让学生思考：通过看图，你认为唐都长安在城市布局上有哪些特点？

（学生在观察后发表个人见解，不一定全面）

教师归纳总结：在这座整齐、严谨的都城中，住宅区、商业区截然分开。其中“市”为繁华的商业区；“坊”是住宅区，上百万的人口生活在其中。此外，全城的街道还有排水设施；唐政府也很重视城市绿化，“条条青槐街，相去八九坊”的唐人诗句，就是对长安绿化的描绘。

2）人口和商业

让学生阅读下面材料：

长安城内两个市，各有“二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集”。

（学生阅读思考并回答）

然后教师指导学生观看教材《敦煌壁画中的西域各族人》），提问：这幅画说明了什么？

（学生看图并谈想法）

教师归纳：长安城不仅是各民族交往的中心，还居住着很多来自异国他乡的侨民。这些居民在城中从事200多种不同行业，开设店铺多达几千家，再加上往来商旅川流不息，使整个长安城兴旺繁荣。不仅白天熙来攘往，甚至在夜间也是喧闹非凡，真可以说是“昼夜喧呼，灯火不灭”。长安城以其特有的繁荣与兴旺名闻海内外，成为一座令人向往的国际性大城市。

小结：

隋唐盛世，是我国封建社会繁荣发展的历史时期，社会经济长足发展，大片荒地被开垦为良田，仓库里堆满了吃用不尽的粮食、布帛。手工业、商业也极为兴旺，人口明显增加，唐玄宗时的户数大约是太宗时的三倍，呈现出盛世景象。同学们以唐朝为例想一想：一个社会，它经济繁荣发展的原因是什么？

教师可以“如果你是唐代居住在长安的人，你会看到或经历什么？”为题让学生写一篇小文章。（字数不限）

板书设计

【第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例一】相关文章：

《开元盛世》教学反思08-17

银行的业务和作用 教学设计示例（二）05-01

盛世以后08-26

共享盛世作文04-26

盛世感悟作文03-07

盛世危言作文11-21

《陋室铭》短文教学设计示例（精选7篇）07-16

拼音教学随感示例05-31

付出，谱一曲盛世华章作文05-05

历史开元盛世教案01-10