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小学科学三年级上册《观察手》教学设计
观察手
教学目标
过程、方法 能查阅资料，了解人体的有关问题。能通过实验证明手的灵巧与它的构造有关。 知识与技能 了解手是重要的感觉器官，又有感觉的功能。
了解手的构造和手的灵巧有关。 情感、态度、价值观 在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。
体验身体残障所到来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。 教学准备 教师用具 冷热、软硬、轻重、光滑等不同的物体，有褶皱的饮料管、有关图片和人体骨骼标本等，人民币（用针在挂历纸上扎成的盲文数字）。 学生用具 袜子和衣服、能套住手指的圆筒，胶带纸。 教学过程 1．游戏导入：
做“石头、剪刀、布”的游戏或谜语导入。
我们用手还可以做哪些事情？ 2-3分钟 2．观察手的构造。
为什么我们的手这么灵巧呢？我们的手为什么能做这么多的事？
学生边观察，边思考。如：观察手的结构和形态，手是什么样的（手上有什么）？5个手指是怎样长在手掌上的？
学生：触摸手了解手的内部，如有多少块骨头，哪些地方有关节等？
学生观察手作握、捏、伸展、弯曲等动作时，皮肤、肌肉、骨的变化。
教师出示手的骨骼图片，数一数手部的骨头数量。
引入研究关节、皱褶及大拇指的作用。 8-10分钟 3．体验手指的关节、褶皱及大拇指的作用。
分组实验。 15-18分钟 4．体验手的感觉功能。
小组合作做“猜一猜”游戏。
大家的桌子里有一个黑袋，利用桌子上事先准 备的物品以及学生自己书包和衣袋里的东西，挑选一些放在一个布袋里，请一个同学蒙上眼睛，用手去拿出里面的物品，并说出是什么，为什么？
区分衣服的正反两面。
介绍人民币上的盲文数字。学生体验盲文。 5-8分钟 5．拓展。
观察一些动物的手？看看和人的手有什么不同？
观察生活中有哪些器具利用了手指关节处的褶皱结构？ 5-8分钟
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