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空气质量与健康教学设计
空气质量与健康教学设计
教学目标：
知识与技能：描述空气质量对人健康的主要影响。
过程与方法：通过资料分析了解空气质量对人健康的影响。
情感、态度、价值观：了解当地的空气质量，关注空气质量。
教学重点：描述空气质量对人健康的主要影响。
教学难点：通过资料分析了解空气质量对人健康的影响。
教学过程：
导入新课：
小游戏：憋气（30 s）
感受怎么样？──引出：空气对我们的重要性。
CAI课件展示空气清新的优美环境图片（图片和音乐）和环境污染(空气污染严重)的图片。
师：你愿意生活在哪种环境中呢?为什么?
生：我们都会希望生活在空气清新、环境优美的环境中，因为在那里我们可以尽情呼吸清新的空气。
数字计算：计算一个人一天内呼吸的次数。提高学生对空气质量的重视度。从而导入课题。
学习新知：
1.空气质量影响人体健康
师：多媒体展示：资料
让各小组派代表上台发布小组在课前所收集到的有关空气质量影响人体健康情况的资料，其他同学聆听并对资料内容进行评价。
学生：分析资料
教师：引导学生阅读教材52页资料分析,分小组讨论。（教师巡视指导）
学生：交流讨论
① CAI课件展示课本“资料分析”中的讨论题、吸烟的危害、世界无烟日宣传画，本组同学发表意见,组内其他同学作补充，并在全班作交流分析。
②CAI课件出示有关煤气中毒的图片和资料、师生结合肺内气体交换的原理，理解煤气中毒的原因，加强防范意识，提高学生处理问题的能力。
③CAI课件展示有关沙尘暴的资料，让学生了解沙尘暴对人体的危害，对学生进行环保教育。
④CAI课件展示空气质量状况报告，引导学生关注当地空气质量日报。
2.了解当地的空气质量
众多的例子告诉我们，空气质量影响人体健康。那么，这些空气污染问题是怎样产生的呢？
⑴CAI课件展示常见大气污染源图片，在学生充分调查的基础上，师生一起分析当地的空气被污染的原因，并能简要说出其危害。
让学生明确：大气污染源常见的有以下几个原因：①工业生产排放的废气；②车辆、船舶排出的尾气；城市煤炭的燃烧和农村焚烧秸杆所排放的烟雾；④地面扬尘等。
⑵思考下列问题：
假如你是我县环保局局长，针对这些问题你会提出哪些改进措施或建议？（要求学生思考讨论后各抒己见）
3、采集和测算空气中尘埃粒子及探究方法
（1）教师指导学生阅读课本55页的探究方案，让学生明确：每个同学都可以采用课本上介绍的3种方法，探究想要探究的问题。可采用小组合作的形式开展探究，经小组讨论后确定要探究的问题。
（2）师生共同讨论如何保护我们的呼吸系统。
4.小结和练习。
⑴引导学生小结和归纳，用自己的语言说出通过本节课的学习，自己的知识和能力有了怎样的提高，讨论如何完成课后练习。
⑵课后练习
学生课后分组，小组成员分工采集和测算当地空气中的尘埃粒子，并将结果进行公布和交流，教师应组织分工，强调活动的注意事项，参与交流，对学生的活动进行评价。
⑶课后活动
方案一：参观吸烟有害健康方面的展览，进一步扩展知识，深刻了解吸烟的危害性。
方案二：到有关部门获取当地空气质量的资料，了解当地存在的空气质量问题，并调查呼吸系统疾病的发生的情况，就上面两方面的问题写一份倡议书
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