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中班美术活动南瓜丰收了教案（精选10篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班美术活动南瓜丰收了教案，欢迎阅读与收藏。
中班美术活动南瓜丰收了教案 1
活动目标
1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点)
2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。(难点)
3、感受秋天丰收的喜悦。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)
2、圆形南瓜绘画步骤图一套。
3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。
4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。
活动过程
一、新课导入。
教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。
二、师生互动部分。
1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)
(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”
(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)
2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。
(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)
(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)
3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)
(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：
“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)
“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)
(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)
“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。
(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)
出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。
(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)
以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”
鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应该怎样画?”
4、幼儿在画纸上画南瓜。
教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。
5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)
分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的.线条表现恰当?怎样画?”
幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。
6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)
提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”
让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)
随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。
活动反思：
在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。
在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术活动南瓜丰收了教案 2
活动目标
1、提高带物奔跑的能力增强身体的灵活。
2、性和敏捷性，并对游戏感兴趣。
活动准备
1、小皮球人手一个，小独轮车两辆。
2、小猴头饰人手一个。
3、有节奏的音乐和舒缓的.音乐。
4、红绿灯标记图四对。
活动内容：
1、游戏运南瓜
——将幼儿分成两组（若幼儿人数多，可适当增加队数），每组幼儿排成一队，每人手中抱一个皮球当南瓜，从每组第一位幼儿开始，幼儿将
自己的“南瓜”放到独轮车中，推车快速跑到目地，放在框里，然后推空车跑回来，换第二个人。依此类推，最先运完“南瓜”的组获胜。
教师小结：给最快完成任务的那一组，给予小红花鼓励。
中班美术活动南瓜丰收了教案 3
一、导入
同学们，在前面的学习中，我们知道：爱动脑筋的阿切尔发明了邮票打孔机；善于观察的鲁班发明了伞；勤于动手的小林发明了充气雨衣。这节课，咱们看图写话中小白兔是怎样把南瓜运回家中的呢？这节课,我们来为这三幅图编一个小故事，比一比，谁的故事编得最具体，最形象。
二、观察图画，回答问题
从图中，我们可以看出是在什么季节？什么地方？图中主要画了谁？
它在干什么？
它遇到了什么困难？
它是怎样解决这个困难的？
（生在回答问题的时候，师出示PPT.根据打屏幕上的提示,自己把这三幅图的内容连起来说一说,再指名说）
三、仔细观察，把内容说具体
同学们，说得真好，句子通顺，意思完整。可是，老师听了觉得不够具体，不够生动形象。
请同学们再仔细观察第一副图，小白兔正在干嘛？这可是一个（）的南瓜？从哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰还粗；小白兔的表情【蹲了下来，张大了嘴巴，费了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁边还飞来了一只小鸟，仿佛在说什么？（好大的.南瓜啊）我们还可以想象，当这个小白兔来到瓜地，看见满地金灿灿的大南瓜，那是一种什么景象啊？心情怎样？
谁愿意起来把第一副图说具体了?
出示范例
小白兔再也搬不动了，终于累趴在南瓜上，(观察第二副图)小白兔的表情:张大嘴巴,气喘吁吁，这时候，出现了什么情况。(看图)（指名说）
小白兔由此想到了什么?(引导学生从车轮外形和南瓜外形特征上指明说)
它从转动的自行车轮胎受到了启发,心想自行车轮胎能够滚动,南瓜是不是也能滚动呢?
谁愿意来把第二副图的内容给大家说说呢?把小白兔运累了的样子和它心里所想的内容说出来.
出示范例
于是,它试着滚动起南瓜来,果然,这样运南瓜轻松多了.(观察第三幅图小白兔的表情)从表情上面,我们可以猜测它的心情怎样?好,谁愿意起来说说第三幅图.
出示范例
这三幅图的内容都被同学们用语言具体地描述了出来,下面就该同学们动笔了.在动笔之前,我们要想想先给这个故事加一个什么呀?(题目)指明说.
(PPT)在编故事的时候,咱们要注意交代清楚事情的时间,地点,谁干什么.同时要注意格式和标点符号.写好后自己先读一读,句子是否通顺,意思是否完整.发现问题及时修改,好文章是改出来的
中班美术活动南瓜丰收了教案 4
设计意图：
泥工活动是大班幼儿特别喜欢的活动之一，大班幼儿对立体造型的意识和追求也逐渐增强。
南瓜是幼儿经常见的一种植物，南瓜大大的造型和暖暖颜色一直受到幼儿的喜爱。通过泥工活动，使幼儿全方面认识南瓜，培养幼儿对物品观察的方法和习惯。增强幼儿的手眼协调能力。
活动目标：
1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。
3、体验捏泥过程中的成功感。
活动重点：能借助辅助工具完成作品体验成功。
活动难点：将南瓜挂于南瓜架上，南瓜与茎部分的连接。
活动准备：
物质准备：彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。
经验准备：知道南瓜的生长过程及南瓜的形状。
活动过程：
一、开始部分展示动画PPT，让幼儿猜想结出的果子是什么?让幼儿产生兴趣。
二、基本部分提问：南瓜长的是什么形状?(圆形、扁扁的圆形)那我们怎样制作出这个形状呢?(根据幼儿的回答，教师制作出其形状)南瓜上面都是有什么花纹?你来制作南瓜，你有什么好的办法制作上面的花纹呢?
刚才看了南瓜的生长过程，你们知道南瓜长在什么地方?
你们有什么好的办法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上?
三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作，比一比看哪组的小朋友制作的南瓜在南瓜架上长得好?又圆又好看。
四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价，说出哪组做的好?为什么?
预想问题与解决策略：
1、当幼儿对于南瓜的.比例把握不准确时，可提示幼儿观察图片步骤图，或者分解各部分，在进行组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画南瓜细节。
2、当幼儿在连接用力情况时，可提示观察南瓜的形状，不要将南瓜压的过扁。
3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上时，可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点，将南瓜挂在上面。或者参观其他幼儿的南瓜生长，借鉴经验。
五、活动延伸观察其他植物的生长及果实，分别进行绘画和手工制作。
中班美术活动南瓜丰收了教案 5
一、活动意图：
《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。
二、活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：
1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
三、活动重难点：
中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的`绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。
中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。
四、活动准备：
为了实现我的教学目标，我做了以下准备：
1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
五、教法与学法：
为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验。
六、活动过程：
（一）导入部分：
情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。
（二）基本部分：
1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。
2、幼儿画大南瓜，巡回指导。
3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。
4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。
5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。
（三）结束部分：
情景开头，情景结尾。带领幼儿出去洗干净小手！
七、活动延伸：
组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。
八、活动预期：
中班的幼儿天性喜欢涂涂画画，我将枯燥的“画南瓜”变成了“画南瓜宝宝”，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的兴趣，再加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，一定会带给他们一节欢乐愉快又能有收获的课堂！
中班美术活动南瓜丰收了教案 6
活动目标：
1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
活动重难点：
幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。
幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。
活动准备：
1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
活动过程：
（1）情景导入：
师：小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀！（出示各种南瓜图片）谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。）这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？
（2）基本部分：
1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的.线条画出南瓜的形状。
2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。（强调怎样布置构图，教师巡回指导）。
3、小朋友们都非常棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！（教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。）
4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。）
5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧！（教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。）
6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。
（3）结束部分：
师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦！他说谢谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧！
（4）活动延伸：
教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。
中班美术活动南瓜丰收了教案 7
活动目标：
1、复习团圆和南瓜的变形方法。
2、能用小刀均匀刻画南瓜的花纹。
3、敢于大胆尝试塑造南瓜的基本形象。
活动重点：
练习用小刀均匀刻画花纹。
活动准备：
红、黄彩泥若干，南瓜图片。
活动过程：
一、观察、分析南瓜的外形特征
展示动画PPT，引导幼儿猜想结出的果子是什么？激发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿讨论南瓜的制作方法
1、师：提问南瓜长的是什么形状？
生：圆形、扁扁的圆形
2、讨论：怎样制作出南瓜的形状
第一步，先揉一个圆球。
第二步，压扁，然后压上花纹。
第三步，再加一片绿叶。
第四步，再加一个瓜蒂
3、再次讨论：怎样制作南瓜的花纹
4、小结：先团圆在轻轻压扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻画花纹，表现南瓜的'基本特征。
三、幼儿尝试操作
1、幼儿分组进行制作，教师巡回指导。可提示幼儿注意观察南瓜的形状，不要将南瓜压的过扁。
2、作品展示与分享
四、活动延伸
观察其他蔬菜的生长及果实，尝试进行制作。
中班美术活动南瓜丰收了教案 8
一、教学目标
认知目标：引导幼儿仔细观察南瓜的外形特征，包括形状、颜色、纹理等，了解南瓜的基本结构，知道南瓜是秋天的丰收果实。
技能目标：鼓励幼儿运用多种美术材料和手法，如绘画、手工制作等，大胆表现南瓜的形态，提高幼儿的动手能力和创造力。在创作过程中，锻炼幼儿的线条运用、色彩搭配和造型能力。
情感目标：通过参与 “南瓜丰收了” 的美术活动，激发幼儿对秋天的喜爱之情，培养幼儿对大自然和生活的观察力。让幼儿在集体创作中体验合作的乐趣，增强自信心和成就感。
二、教学重难点
教学重点：让幼儿准确把握南瓜的外形特点，能够用简单的线条和形状表现出南瓜的形态，如圆形、椭圆形等。熟练运用各种美术材料进行创作，如油画棒、水彩颜料、彩纸、超轻黏土等。
教学难点：引导幼儿发挥想象力，在表现南瓜基本形态的基础上进行创意加工，如想象南瓜的表情、添加南瓜生长的环境等。在集体创作中，协调好与同伴的合作关系，共同完成作品。
三、教学准备
材料准备：不同大小、形状的南瓜实物若干，放在教室的自然角，方便幼儿随时观察。收集各种南瓜的图片、视频，包括南瓜地丰收的场景、南瓜的特写等，用于教学导入和欣赏环节。准备丰富的美术材料，如绘画工具（油画棒、水彩笔、水彩颜料、绘画纸、调色盘、画笔等）、手工材料（彩色卡纸、皱纹纸、超轻黏土、剪刀、胶水、双面胶等）。
环境准备：在教室的美工区布置与南瓜丰收相关的环境，如张贴南瓜的图片、摆放一些南瓜造型的装饰品等，营造浓厚的艺术氛围。
四、教学过程
（一）导入部分（3 - 5 分钟）
播放一段秋天南瓜地丰收的视频，视频中展示农民伯伯采摘南瓜的场景，南瓜一个个又大又圆，色彩鲜艳。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的视频里都有什么呀？” 引导幼儿回答出南瓜。
教师继续提问：“那你们知道南瓜是在什么季节丰收的吗？” 引发幼儿对秋天丰收的联想，从而引出本次美术活动的主题 —— 南瓜丰收了。
（二）观察与讨论（5 - 7 分钟）
教师将准备好的南瓜实物摆放在桌子上，邀请幼儿围过来近距离观察。教师引导幼儿观察南瓜的形状，提问：“小朋友们，看看这些南瓜，它们是什么形状的呀？” 鼓励幼儿用语言描述，如圆圆的、椭圆的等。
接着观察南瓜的颜色，教师问：“南瓜都有哪些颜色呢？” 幼儿可能会回答黄色、橙色等。教师还可以引导幼儿观察南瓜的表面纹理，用手摸一摸，感受南瓜的粗糙与光滑。
组织幼儿进行讨论，教师问：“你们觉得南瓜像什么呢？” 激发幼儿的想象力，幼儿可能会说像灯笼、像车轮等。通过讨论，让幼儿对南瓜有更深入的认识，为后续的创作提供灵感。
（三）创作指导（10 - 12 分钟）
绘画组：教师为绘画组的幼儿提供绘画纸和绘画工具，示范用简单的线条画出南瓜的形状，如先画一个大大的圆形作为南瓜的主体，再用弧线画出南瓜的瓜柄。教师提醒幼儿注意画面的布局，南瓜的大小和位置要合适。鼓励幼儿用自己喜欢的颜色为南瓜上色，可以是单一的橙色，也可以尝试用不同深浅的橙色进行渐变涂色，让南瓜看起来更有立体感。
手工组：对于手工组的幼儿，教师示范用超轻黏土制作南瓜。先取适量的'橙色黏土，搓成圆形，再轻轻按压，使其变成扁圆形，作为南瓜的身体。然后用绿色黏土搓成细长条，卷起来做成瓜柄，粘在南瓜上。教师还可以引导幼儿用彩色卡纸剪出南瓜的形状，用皱纹纸搓成纸条作为南瓜的纹理进行装饰。鼓励幼儿发挥创意，制作出不同大小、形态的南瓜。
（四）幼儿创作（15 - 20 分钟）
幼儿根据自己的兴趣选择绘画组或手工组进行创作。教师在一旁巡回指导，观察幼儿的创作过程，及时给予帮助和鼓励。对于遇到困难的幼儿，教师耐心引导，如在绘画时不知道如何构图，教师可以启发幼儿想象南瓜生长的环境，引导他们添加一些背景元素，如草地、天空、太阳等。
在手工制作过程中，如果幼儿在使用剪刀或胶水时遇到问题，教师要亲自示范，确保幼儿能够正确、安全地使用工具。同时，鼓励幼儿相互交流、分享自己的创作想法，共同提高。
（五）作品展示与评价（5 - 7 分钟）
幼儿完成作品后，教师组织幼儿将自己的作品展示在教室的展示区。可以将绘画作品张贴在展示墙上，手工制作的南瓜摆放在展示架上。
教师引导幼儿进行作品评价，先让幼儿自己说一说自己创作的南瓜有什么特别之处，是怎么想的。然后请其他幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。教师在评价过程中，要肯定幼儿的努力和创意，给予积极的反馈，增强幼儿的自信心。
（六）活动总结（3 - 5 分钟）
教师对本次美术活动进行总结，回顾南瓜的外形特点和创作过程中用到的方法和材料。表扬幼儿在活动中的积极表现和优秀作品，鼓励幼儿在今后的美术活动中继续发挥想象力和创造力。
教师可以延伸活动内容，如让幼儿回家后和家长一起用南瓜制作美食，进一步感受南瓜丰收带来的喜悦。
中班美术活动南瓜丰收了教案 9
一、活动目标
认知目标：引导幼儿观察南瓜的外形特征，了解南瓜的颜色、形状和表面纹理，丰富对南瓜的认知。
技能目标：鼓励幼儿运用多种绘画工具和材料，如油画棒、水彩颜料、彩泥等，大胆表现南瓜的形态，提高手部精细动作和创造力。
情感目标：让幼儿感受南瓜丰收的喜悦氛围，激发对美术活动的兴趣，培养热爱大自然和劳动人民的情感。
二、活动准备
物质准备：
不同品种的南瓜若干，如橘黄色的圆南瓜、长南瓜，还有绿色带花纹的南瓜等，放置在教室的自然角，供幼儿观察。
绘画工具，包括画纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、画笔、水桶等。
手工材料，彩色卡纸、彩泥、剪刀、胶水、吸管等。
多媒体课件，包含南瓜生长过程的图片、农民丰收南瓜的视频，以及各种南瓜造型的美术作品。
经验准备：幼儿有过简单的绘画和手工制作经验，对秋天的季节特征有一定的`感知。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放一段农民在南瓜地里丰收南瓜的视频，视频中展示出一个个饱满的南瓜和农民伯伯喜悦的笑容。
小朋友们，看！在视频里你们看到了什么呀？
引导幼儿回答出南瓜和丰收等关键词。
教师提问：“那你们知道南瓜是在什么季节丰收吗？” 引导幼儿回忆秋天是丰收的季节，引出本次活动主题 “南瓜丰收了”。
（二）基本部分（12 分钟）
观察南瓜（3 分钟）
教师将准备好的不同南瓜摆放在桌子上，邀请幼儿分组近距离观察。
小朋友们，现在请你们仔细看看这些南瓜，它们是什么颜色的？形状像什么？摸起来是光滑的还是粗糙的？
鼓励幼儿用手去触摸、感受南瓜，然后请个别幼儿说一说自己的发现。
欣赏南瓜相关的美术作品（4 分钟）
教师通过多媒体课件展示各种南瓜造型的美术作品，有水彩画、油画、手工制作等。
小朋友们，我们一起来欣赏一下这些漂亮的作品，看看其他小朋友和艺术家们是怎么表现南瓜的。
引导幼儿观察作品中南瓜的色彩搭配、形状表现以及所用的材料和创作手法，拓宽幼儿的创作思路。
教师示范创作（5 分钟）
绘画示范：教师选择水彩颜料进行示范。首先，用黄色颜料画出南瓜的大致形状，比如圆形或椭圆形；接着，用橙色颜料加深南瓜的颜色，表现出南瓜的立体感；然后，用绿色颜料画出南瓜的叶子和藤蔓；最后，用黑色颜料点出南瓜表面的纹理。
手工示范：教师用彩泥制作南瓜。先取一团橘黄色的彩泥，搓成圆形作为南瓜的身体；再用绿色彩泥搓成细长条，绕在南瓜顶部作为藤蔓；最后用工具或手指在南瓜表面按压出一些纹理。
在示范过程中，教师要边讲解边操作，强调创作的步骤和注意事项，如颜料的使用方法、色彩的搭配等。
（三）创作部分（15 分钟）
教师向幼儿介绍本次活动的绘画和手工材料，鼓励幼儿根据自己的喜好选择材料进行创作，可以画一幅南瓜丰收的画，也可以用手工制作南瓜。
幼儿创作，教师巡回指导。在指导过程中，教师要关注幼儿的创作过程，鼓励幼儿大胆创作，对遇到困难的幼儿给予适当的帮助和指导。例如，当幼儿不知道如何表现南瓜的形状时，教师可以引导幼儿再次观察南瓜或示范画一个简单的形状；当幼儿在使用颜料时出现混色问题，教师可以提醒幼儿注意调色的方法。
（四）展示与评价部分（5 分钟）
教师将幼儿的作品展示在展示区，邀请幼儿互相欣赏。
请幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。教师也可以对幼儿的作品进行简单的评价，肯定幼儿的创意和努力，给予积极的反馈，如 “你画的南瓜颜色真鲜艳，看起来特别有丰收的感觉”“你用彩泥制作的南瓜纹理很细致，做得真棒” 等。
（五）结束部分（3 分钟）
教师总结本次活动，再次强调秋天是丰收的季节，南瓜是秋天的农作物之一，我们通过观察、欣赏和创作，感受到了南瓜丰收的喜悦。
鼓励幼儿在课后可以和爸爸妈妈一起去观察更多秋天的农作物，并用自己喜欢的方式记录下来。
四、活动延伸
在美工区投放更多与南瓜相关的材料，如南瓜种子、南瓜壳等，让幼儿继续进行创意手工制作。
在语言区讲述关于南瓜的故事，如《南瓜汤》，加深幼儿对南瓜的认知。
在种植区带领幼儿种植南瓜种子，观察南瓜的生长过程，体验种植的乐趣。
中班美术活动南瓜丰收了教案 10
一、活动目标
认知目标：引导幼儿细致观察南瓜的形态特征，包括颜色、形状、表面质感等，深入了解南瓜的结构。
技能目标：鼓励幼儿熟练运用线条、色彩和图形等美术元素，以绘画、手工等多种形式表现南瓜的形态，提升手部灵活性和艺术表现力。
情感目标：激发幼儿对美术创作的热情，培养幼儿对大自然和丰收景象的喜爱之情，增强自信心和成就感。
二、活动重难点
重点：准确把握南瓜的形状和色彩特点，运用合适的美术材料和方法表现南瓜。
难点：能够创造性地表现南瓜的不同姿态和丰收场景，展现出自己的独特创意。
三、活动准备
物质准备：
真实南瓜若干，不同品种、大小和颜色，如橘红的圆南瓜、长条形南瓜、带花纹的南瓜等，放置在教室便于幼儿观察。
绘画工具，包括水彩纸、油画棒、水彩颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布等。
手工材料，彩色卡纸、皱纹纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、吸管、扭扭棒等。
多媒体课件，包含南瓜生长过程的图片、农民丰收南瓜的视频，以及不同风格的南瓜主题美术作品。
经验准备：幼儿有一定的绘画基础和手工操作经验，对秋天的季节特征有初步认识。
四、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放一段充满欢快氛围的农民在南瓜地里丰收南瓜的视频，视频中着重展示南瓜的饱满形态和农民的喜悦神情。
小朋友们，瞧！视频里正在发生什么呢？
引导幼儿积极回答，引出 “南瓜丰收” 的话题。
教师提问：“小朋友们想一想，在生活中你们在哪里见过南瓜呀？” 鼓励幼儿回忆并分享自己的生活经验，自然地导入本次美术活动。
（二）基本部分（12 分钟）
观察南瓜（3 分钟）
教师将不同种类的南瓜放置在桌子上，邀请幼儿分组近距离观察。
小朋友们，现在仔细看看这些南瓜，它们的颜色有什么不一样？形状像什么呢？用手摸一摸，感觉是怎样的？
鼓励幼儿大胆用语言描述自己的观察感受，教师给予积极回应和引导。
欣赏南瓜相关的美术作品（4 分钟）
教师通过多媒体课件展示各种风格的南瓜主题美术作品，有水彩画、油画、素描、手工雕塑等。
小朋友们，我们一起来欣赏这些好看的作品，看看艺术家们是怎么画出或者做出南瓜的，它们的颜色、形状和我们看到的真实南瓜有哪些相同和不同的地方呢？
引导幼儿观察作品的表现手法、色彩运用和构图方式，拓宽幼儿的艺术视野和创作思路。
教师示范创作（5 分钟）
绘画示范：教师选择水彩画进行示范。首先，用铅笔轻轻地勾勒出南瓜的大致轮廓，确定其位置和形状；接着，用水彩颜料调出南瓜的主色调橘黄色，从亮部开始上色，逐步加深暗部，表现出南瓜的立体感；然后，用绿色颜料画出南瓜的叶子和藤蔓，注意叶子的形状和生长方向；最后，用深色颜料点出南瓜表面的纹理，使画面更加生动。
手工示范：教师用彩泥制作南瓜。先取适量橘色彩泥搓成圆形，作为南瓜的主体；再用手指轻轻按压出南瓜的底部和顶部凹陷；接着，用绿色彩泥制作南瓜的叶子和藤蔓，用工具或手指在南瓜表面按压出纹理；最后，将叶子和藤蔓粘贴在南瓜上，一个彩泥南瓜就完成了。
在示范过程中，教师要详细讲解每一个步骤和技巧，如颜料的调配比例、彩泥的塑形方法等，让幼儿清晰地了解创作过程。
（三）创作部分（15 分钟）
教师向幼儿介绍本次活动提供的.丰富绘画和手工材料，鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法选择材料进行创作，可以画一幅南瓜丰收的场景画，也可以用手工制作南瓜或南瓜相关的作品。
幼儿创作，教师巡回指导。在指导过程中，教师要关注幼儿的创作过程，鼓励幼儿大胆想象和创新，对于幼儿遇到的困难给予及时的帮助和指导。例如，当幼儿在色彩搭配上遇到困惑时，教师可以引导幼儿回忆观察到的南瓜颜色，或者提供一些色彩搭配的建议；当幼儿在手工制作中遇到技术难题时，教师可以再次示范相关的操作方法。
（四）展示与评价部分（5 分钟）
教师将幼儿的作品展示在展示区，邀请幼儿互相欣赏。
请幼儿说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。教师也可以对幼儿的作品进行简要评价，肯定幼儿的努力和创意，从色彩、构图、创意等方面给予积极的反馈，如 “你画的南瓜颜色很丰富，看起来特别热闹”“你用彩泥做的南瓜造型很独特，手工做得非常精细” 等。
（五）结束部分（3 分钟）
教师总结本次活动，强调秋天是一个丰收的季节，南瓜是秋天的象征之一，我们通过观察、欣赏和创作，感受到了南瓜丰收的喜悦和美术创作的乐趣。
鼓励幼儿在课后继续观察生活中的美好事物，用美术的方式记录下来。
五、活动延伸
在美工区投放更多与南瓜相关的材料，如南瓜种子、南瓜壳等，让幼儿进行种子粘贴画、南瓜壳创意装饰等活动。
在语言区讲述关于南瓜的故事，如《100 层的房子之南瓜庄园》，加深幼儿对南瓜的认知。
在种植区带领幼儿种植南瓜种子，观察南瓜的生长过程，记录南瓜的生长变化。
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