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人音版《放牧》小学音乐教案范文（通用6篇）
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的人音版《放牧》小学音乐教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人音版《放牧》小学音乐教案 1
教学目标
一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化
二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容
聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?
1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育
3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
聆听《牧童》教学基本要求?
1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音
2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
编创与活动
1.认识双响筒
提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗？
2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?
3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等
双响筒及演奏方法简介
双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高
表演《牧童》教学基本要求
1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里
3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
编创与活动
教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法
提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好？
三角铁及演奏方法简介
三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的'色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。
表演《放牛歌》教学基本要求
1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲
3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏
4.编创动作表演《放牛歌》。
编创与活动
1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。
2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。
如：前两处两间奏可用：
教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性
教学建议
一、本课可按两课时完成
二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。
音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律。
获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。
人音版《放牧》小学音乐教案 2
教学目标：
1.听赏《放牧》，了解蒙古族少年无畏严寒，保护集体财产的故事，领会热爱祖国、集体，建立勇于战胜困难的精神。
2.通过感受、体验、小组合作音乐作品的过程，增强体会情绪变化的能力。
3.掌握三个不同音乐主题，对琵琶协奏曲的题材有所了解。
教学重点：
听赏《放牧》，复习音乐要素(力度记号和装饰音)，了解协奏曲的音乐体裁。
教学难点：
辨析三个音乐主题并体悟作品中所传达的民族情感。
教学过程：
一、歌曲导入
播放《草原英雄小姐妹》动画片片段，并向学生提出问题：用自己的话概括动画片内容，并说一说作品讲的是什么故事?总结——讲述的是草原小姐妹不顾自己安慰保护羊群成功脱险的故事，将学生的注意力吸引到课堂上来，为后面学生欣赏乐曲做好准备。
二、新课教授
1.初次聆听
听赏乐曲并提出问题：说一说感受到的音乐的情绪是什么样的?(乐曲的情绪稍快，欢乐活泼，展现了大草原辽阔的景象和和谐的牧民生活。
2.再次聆听
乐曲教师提问学生，该乐曲主奏乐器是什么?演奏形式是什么?学生自由发言，教师根据学生的发言，引导学生回答总结：该乐曲是以琵琶为主奏乐器的协奏曲。教师讲解乐曲的背景，《草原小姐妹》一共分为五个部分：草原放牧、暴风雪搏斗、在寒夜中前进、党的关怀记心间、千万朵红花遍地开。这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。
3.深入理解
(1)教师带领学生通过小组讨论方式分析乐曲，提问：乐曲有几部分?(根据不同主题旋律，乐曲分为三个部分。引子+第一主题+第二主题
(2)教师播放引子部分，引导学生说出其旋律特点，学生回答之后教师总结：旋律特点是由弱渐强、宽广悠长的曲子作为开头，首先用圆号奏出了“小姐妹”的主导动机：引出主奏乐器琵琶，表现出草原的辽阔。
(3)教师播放第一主题，乐曲有什么曲调特点?表现出了什么形象?教师总结：第一主题是根据吴应炬作曲的电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌改写的。这段旋律是这部协奏曲的主要主题。它着力刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。
(4)教师播放第二主题，小组展开讨论，与第一主题相比有什么变化?学生回答：由mf-mp的变化，以及节奏的`紧缩，使得第一主题的活泼变为抒情优美的特点。教师补充： 第二主题与第一主题形成鲜明的对比，第二主题是一段颇具内蒙古长调色彩的抒情性旋律，因而从另一种角度表现了内蒙古人民的现实生活。它好像在对美丽而辽阔的草原进行着如歌似的赞美，又好像在描画着草原人民的幸福生活，更像内蒙古人民在抒发着热爱家乡、热家祖国的真挚感情。《草原放牧》这段音乐，逐步地在幽静、安谧的意境中收束。
4.完整聆听
(1)结合故事以及乐曲的内容，学生带着对美丽广阔草原的热爱哼唱主题旋律。
(2)教师先请学生说一说自己知道的有关作曲家的知识，教师总结吴祖强、刘德海的有关知识：吴祖强，代表作品有弦乐合奏曲《二泉映月》，琵琶协奏曲《草原小姐妹》，舞剧《鱼美人》、《红色娘子军》，琵琶与管弦乐协奏音诗《春江花月夜》等。
刘德海，琵琶演奏家。演出代表曲目有：《十面埋伏》、《阳春白雪》、《彝族舞曲》、《唱支山歌给党听》等，参与了琵琶协奏曲《草原小姐妹》的创作及演奏工作。
(3)最后完整欣赏乐曲之后，结合对作曲家的了解，学生以小组的形式进行讨论，加强对乐曲的深层感受。
三、巩固拓展
展示《梁祝》小提琴协奏曲，感受不同乐器组合的音乐魅力。
之后请学生自由讨论，并进行发言，谈一谈器乐协奏曲带来的感受。(速度：快慢快/竟协，不同部分的对比)。学生互评与教师评价相结合，总结协奏曲的艺术魅力。
四、小结作业
引导学生回顾本节课所学知识，说一说对于本堂课的感受，教师根据学生的回答作出归纳和总结——引导学生喜爱民族音乐，激发学生传承民族音乐的责任感。
人音版《放牧》小学音乐教案 3
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的`愉快。
教学重点：
准确有感情地演唱《牧童》
教学难点：
加入打击乐伴奏
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐问好！
2、 复习上节课内容。
3、 复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、 导言：
2、 表演《牧童》
（1） 完整地聆听音乐录音。
（2） 提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（3） 随着录音轻轻敲击双响筒。
3、 编创与活动——双响筒的认识
4、 表演《放牛歌》
（1） 提示学生注意听觉与视觉相结合。
（2） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（3） 提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
5、 编创与活动——认识三角铁
6、 编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
人音版《放牧》小学音乐教案 4
教学目标：
1、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。
教学重点：
学习歌曲《牧童》，感受牧童的生活。
教学难点：
准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。
教学准备：
多媒体投影仪、教学课件、三角铁、水彩笔。
教学过程：
一、组织教学。
二、学习歌曲《牧童》。
1、通过谈话导入新课。
上节课我们一起了解了牧童的生活。今天，小朋友们还想和牧童一起去放牧吗？
积极回答问题。
创设情景，激发学习兴趣。
2、播放课件，初听歌曲。
让我们再来听一首也叫“牧童”的歌曲吧。听完后请说一说，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎样？你们放的羊儿在干什么？
认真聆听歌曲，积极回答问题。
初步感受歌曲，设置疑问，启发学生想象。
3、复听歌曲，引导学生画出歌中意境。
你能把你听到歌曲后想到的用水彩笔画出来吗？让我们听着歌曲来画一画。
在歌声中绘画。
启发学生想象，进一步熟悉歌曲旋律。
4、再听歌曲范唱，指导学生熟悉歌词。
小朋友们画得真美！你们喜欢这首歌吗？让我们边听歌曲边用手指着图形谱（羊）在心里跟唱。请找找三段歌词分别在哪里？结束句又在哪里？
边听歌曲边用手指着图形谱在心里跟唱。
熟悉歌词。通过默唱的方式学会准确的演唱歌曲。
5、学唱歌曲。
小朋友们会唱这首歌曲了吗？请跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。
跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。
学会准确的演唱歌曲。
三、编创与活动：认识三角铁。
1、出示三角铁，并进行简单介绍。
今天，老师给大家介绍一种打击乐器，它的'名字叫三角铁，是由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音。
积极讨论与实践，找出问题的答案。
培养学生的探知欲，认识双响筒并掌握其演奏方法。
2、引导学生分小组探索敲击三角铁的方法。
我们分小组来敲一敲，听一听，三角铁的声音怎样？怎样敲击出长音？怎样敲击出短音？
3、老师小结讨论结果。
三角铁的音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。
4、用三角铁为歌曲《牧童》伴奏。
小朋友觉得我们应怎样用三角铁为歌曲《牧童》伴奏呢？让我们跟着音乐轻轻地敲起来。
学生按要求为歌曲伴奏。
进一步感受歌曲欢快的情绪。
四、课堂
今天，我们的小朋友表现得真不错！让我们唱着歌走出教室好吗？
在音乐声中走出教室。
在愉快的情绪中结束音乐课。
人音版《放牧》小学音乐教案 5
教学目标
1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学重难点
1、掌握八分音符。
2、有感情的演唱，以情带声。
教具准备
钢琴、录音机 、磁带。
教学过程
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入
1、聆听民间乐曲《小放牛》、《牧歌》。
2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：
1 2 3 4 │ 5
│ 5 4 3 2 │ 1
la la la
la la la
la la la la
3、节奏练习：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │
× — ‖
2/4 ×× × │ × . × │ ×× × │
× — ‖
2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │
× × ‖
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的.声音来表现这种形象？
（交流、处理、试唱）
四、歌表演《小牧笛》
1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。
2、用听唱法学习歌曲。
3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结，下课
人音版《放牧》小学音乐教案 6
教学目标
一、情感态度与价值观
1.音乐是生活不可缺少的一部分，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分；
2.使学生了解到中国古典音乐的美并学会鉴赏；
二、过程与方法
通过多媒体传播、课件及小组讨论的学习活动，学生音乐会视频，从而学会对中国古典音乐的欣赏；了解中国古典音乐的名曲及常见乐器。
三、知识与技能
1.演奏的乐队是什么乐队；
2.主奏乐器是什么；
3.音乐演奏时的情绪是怎样；
4.乐曲能够分为几部分？乐曲的节奏有什么变化？
教学重点、难点
1.教学重点：聆听《草原放牧》及《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，感受体验两首乐曲的'音乐感情。并说出有什么不同。
2.教学难点：针对音乐的艺术特征，你是怎样理解的呢？
教学资源
教师自备的多媒体课件
教师下载的关于本课程的视频与音频文件
教学过程
教学活动1
师生互动，激趣导入
1.设计疑问，引发思考：音乐与人生有什么关系？（学生回答老师给与补充）
教师：凡是有人类足迹的地方，就有音乐。在各门艺术中，没有什么比音乐更能直接表达人们的内在情感，在人类生活中，也没有什么比音乐更能叩开人的心扉，音乐与绘画、诗歌、建筑等互相影响。音乐中有宇宙，宇宙中有音乐，音乐无所不在，音乐与人生紧密相连。
2.引入课题：草原放牧。“你们想知道音乐与人生里面的奥秘吗？那就让我们一起走进今天的音乐乐园。”
教学活动2
问题启发，合作探究
1）学习导言、格言、散文
<1>集体读导言
<2>学生解释孔子格言
2）初步学习音乐要素及音乐语言
<1>学生阅读音乐的基本要素和形式要素
音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。
音乐的形式要素：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式和织体等。
<2>运用教授法着重讲解：节奏、速度、力度和旋律。
教学活动3
鉴赏作品，巩固提高
导入：首先老师想请大家看一段动画片（大家知道这个动画片的名称吗？）
对，大家都看过，讲了两个主人公在暴风雪中搏斗的情景。
今天，老师想请大家听一首琵琶协奏曲《草原放牧》也是讲龙梅和玉荣与暴风雪搏斗的故事。
1、第一次带问题聆听《草原放牧》（完整聆听）
1）引子部分的独奏乐器是什么？（圆号）为何要用这种乐器表现小姐妹的形象？（小姐妹上场了的主导动机，能很好的塑造英雄形象）
2）音乐情绪是怎样的？联想和想象到了什么？
3）对比聆听两个主题，有哪些音乐要素在发生作用？
4）鉴赏第二主题，讲长轮碎音和三度颤音特色，请大家用2-5分钟绘画草原的形象。
教师：这段是用琵琶来演奏的，旋律中不断展现三度颤音的特色技巧，形象模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和马头琴的演奏方法，鲜明的突出了内蒙民族音乐风格。
教学活动4
归纳总结，畅谈收获
今天我们学习了《草原放牧》的音乐作品，通过这部作品的两个主题对比，学习了音乐要素，并且体会了音乐要素在音乐作品中是如何发挥作用的。用一句话结束本课：“语言停止的时候就是音乐。”
教学活动5
课外研讨，迁移创新
这一环节主要是巩固课堂内容和下节课的新知识。
1、请一名学生谈谈本课主要收获。
2、预习《第六（悲怆）交响曲》《长江之歌》
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