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中班美术漂亮的花手帕教案（精选7篇）
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班美术漂亮的花手帕教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班美术漂亮的花手帕教案 1
活动目标：
1.初步学习浸染的基本方法。
2.感受浸染活动带来的乐趣。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
活动过程：
一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)
1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。
2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?"幼儿回答。
3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。
5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。
6.教师出示第一封信里面的.是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"
二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放微课视频。
2.幼儿一边观看视频，教师一边讲解。
"看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做浸染。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)
1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"
2.幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸
师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!"
活动反思：
这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。
中班美术漂亮的花手帕教案 2
活动目标：
1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：
1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。
2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?
3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的具体方法：
(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。
5、幼儿动手操作：
(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。
(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
(4)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。
(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。
活动延伸：
将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。
观察：
活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龚晗阳不服气的说。“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊”喔!原来龚晗阳我这个想法啊!孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了!
分析：
在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的?”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色!”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的'孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀!有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢!他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。
活动反思：
纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。
纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜欢的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。
中班美术漂亮的花手帕教案 3
活动目标：
1.培养对民间艺术的兴趣和爱好。
2.复习巩固折纸、染纸等技巧。
3.对比观察发现不同纸质的纸吸水性不同。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
面巾纸、宣纸、绘画纸一组一套;宣纸每人一张;废旧报纸每人一张;调色盘12个，水彩笔水一盒。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿活动兴趣
(一)师讲述故事
(二)出示提供的材料
(三)介绍折法
依次出示不同折法所呈现的不同染纸作品。
二、自由染纸，探索纸的不同吸水性
(一)幼儿染纸
教师巡回指导幼儿制作染纸作品
(二)纸的吸水性
不同纸的'的吸水性不同，染纸出来的效果也不一样。
1.幼儿上台展示。
2.复习巩固纸的吸水性
3.师小结：原来不同纸质的纸，吸水性不一样，所以染出来的效果也不同。
三、宣纸染纸，获得成功染纸体验
(一)选纸
指导语：刚才我们试过了哪种纸吸水性好?那哪种纸染出来的手帕好看，在展开时又不容易破?
(二)自由染纸
指导语：不同的折法，染纸出来的图案也不一样，现在就请小朋友们选一种自己喜欢的方法来进行宣纸的染纸吧!
四、赠送手帕，展示欣赏作品结束
活动反思：
纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手帕，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手帕，感受纸制品的艺术美。
中班美术漂亮的花手帕教案 4
活动目标：
1. 学习捆扎、染制花手帕的方法。
2. 了解民间传统扎染工艺的制作方法，感受民间艺术的魅力。
3. 养成良好的作业行为和卫生习惯。
活动准备：
1. 餐巾纸若干，染料，调色盘。
2. 围兜及袖套每人一套。
3. 扎染PPT、旧报纸。
活动过程：
1. 导入：
讲故事导入，如“小猫咪感冒了，需要一块花手帕来擦鼻涕，小朋友们愿意帮助小猫咪制作一块漂亮的花手帕吗？”
提问：花手帕有什么作用？
2. 播放PPT，欣赏扎染作品：
引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。
提问：你最喜欢哪块手帕？为什么？
3. 制作扎染作品：
戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。
将白色的餐巾纸进行多层折叠，注意对角和对边。
将折好的餐巾纸放入装有颜料的小碗里浸染，注意掌握浸染时间。
将浸染好的餐巾纸放在报纸上打开晾干。
4. 交流与分享：
展示幼儿的`扎染作品，让幼儿互相欣赏。
提问：你在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？
活动延伸：
将幼儿的扎染作品布置在教室里，作为装饰。
引导幼儿思考：花手帕除了用来擦鼻涕，还可以用来做什么？
中班美术漂亮的花手帕教案 5
活动目标：
1. 学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。
2. 通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
活动准备：
1. 宣纸若干张，报纸垫在桌上。
2. 广告颜料，调色盘。
3. 娃娃一个（用于情境导入）。
活动过程：
1. 情境导入：
出示娃娃，并讲述情境：“娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢，怎么办呢？”
提问：我们怎么来帮娃娃把手帕变漂亮？
2. 教师示范：
将宣纸对边折成正方形，然后将折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，再换一种颜色染。
小心打开，平铺在报纸上晾干。
3. 幼儿操作：
鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。
教师在旁巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 展示与评价：
展示幼儿的渲染作品，让幼儿互相欣赏。
提问：你最喜欢哪块手帕？为什么？
活动延伸：
开设“娃娃手帕店”，让幼儿将自己的手帕卖给其他小朋友，培养他们的`社交能力和经济意识。
引导幼儿思考：除了渲染的方法，我们还可以用哪些方法来装饰手帕？
中班美术漂亮的花手帕教案 6
活动目标：
1. 学习捆扎、染制花手帕的方法。
2. 创作出与众不同的花纹图案。
3. 了解民间传统扎染工艺，感受民间艺术的魅力。
活动准备：
1. 餐巾纸或白色手帕若干
2. 调好的各色颜料、调色盘
3. 绳子、旧报纸
4. 扎染PPT或相关视频
活动过程：
1. 导入：
通过游戏方式引入课题，比如让幼儿学习打结，为捆扎手帕做准备。
展示扎染工艺的视频或PPT，引导幼儿观察并讨论扎染的步骤和特点。
2. 探究新知：
引导幼儿学习折叠手帕的方法，可以是随意折、有规律地折叠等。
示范捆扎手帕的技巧，并鼓励幼儿尝试不同的捆扎方法。
讲解染色步骤，注意染色的时间和颜料的用量。
3. 幼儿操作：
幼儿动手制作花手帕，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
鼓励幼儿大胆尝试不同的折叠、捆扎和染色方法，创作出独特的花纹图案。
4. 展示与评价：
展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
教师总结评价，鼓励幼儿继续努力，提高创作能力。
5. 延伸活动：
引导幼儿了解扎染艺术在民间生活中的应用，激发对民间艺术的热爱。
活动反思：
在活动中，幼儿是否积极参与，是否掌握了捆扎和染色的'技巧？
幼儿的作品是否具有创新性，是否体现了民间艺术的魅力？
教师是否给予了足够的指导和支持，是否促进了幼儿的创作能力的发展？
中班美术漂亮的花手帕教案 7
活动目标：
1. 学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。
2. 培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
活动准备：
1. 宣纸若干张
2. 调好的.广告颜料
3. 旧报纸、调色盘
活动过程：
1. 导入：
通过故事导入，比如讲述一个关于花手帕的故事，激发幼儿的兴趣。
展示一些漂亮的花手帕图片，引导幼儿观察并讨论手帕上的花纹和颜色。
2. 示范与讲解：
教师示范渲染手帕的方法，包括折叠、染色等步骤。
讲解注意事项，如染色时间、颜料用量等。
3. 幼儿操作：
幼儿动手制作花手帕，教师巡回指导，帮助幼儿掌握渲染的技巧。
鼓励幼儿大胆尝试不同的折叠方法和颜色搭配，创作出独特的作品。
4. 展示与评价：
展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和评价。
教师总结评价，鼓励幼儿继续参与美术活动，提高创作能力。
5. 延伸活动：
引导幼儿将制作好的花手帕送给家人或朋友，表达爱意和祝福。
活动反思：
幼儿是否积极参与活动，是否掌握了渲染的技巧？
幼儿的作品是否美观大方，是否体现了自己的创意？
教师是否给予了足够的指导和支持，是否促进了幼儿的自信心的发展？
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