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大班数学活动教案：5以内的减法（精选10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班数学活动教案：5以内的减法，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学活动教案：5以内的减法 1
活动目标：
1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
幼儿人手一份操作纸，图片若干
活动过程：
一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的.意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。
3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：
要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
大班数学活动教案：5以内的减法 2
学习目标
进一步理解5以内的减法。
在与同伴共同游戏的过程中享受集体游戏的乐趣。
活动准备
事先把不同动物的头饰放在箱子中，如小狗、小猫、老虎头饰等。
玩具食物，例如骨头、鱼和鸡腿等。
音乐。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1.请幼儿从箱子中抽出动物头饰，然后模仿该动物走路的姿态，让其他幼儿猜猜是什么动物。
2.出示玩具食物，请幼儿说说什么动物会吃这些食物，例如小狗吃骨头、小猫吃鱼等。
3.请幼儿戴上动物头饰进行游戏。教师摆放5以内数量的玩具骨头在桌上，请扮演小狗的幼儿，跟随音乐绕着桌子行走。扮演小狗的幼儿数量要比玩具骨头的数量少，或与玩具骨头的数量相同。
4.当音乐停下，请每位幼儿拿走一块玩具骨头，并模仿小狗吃骨头。
5.与幼儿一起数数桌上剩下的玩具骨头，并用减法算式表达出来。
6.教师可以利用不同的动物和食物，与幼儿重复游戏。
活动评价
能掌握5以内的'减法。
乐于参与集体游戏。
备注
活动建议：
可以与家长配合，利用生活中的物品、事件学习5以内的减法。如：请幼儿给家人分苹果，有5个苹果，给爷爷一个、给奶奶一个、给妈妈一个、给爸爸一个，还剩几个等。
大班数学活动教案：5以内的减法 3
活动目标：
1. 学习5以内的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。
2. 学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3. 体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1. PPT课件
2. 幼儿每人一套数字列式操作卡
3. 贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干
4. 每人一份列式用的`图卡及笔
活动过程：
一、做游戏“碰球”，复习5的组成
教师说明：
师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。
二、导入课题，学习5的减法
1. 出示PPT①
师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！
（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示？开走了几辆车？用数字宝宝几表示？还剩下几辆车？
（2）教师（出示“—”）：这个符号表示什么？（引导幼儿发现“减号”的含义。）
（3）教师根据幼儿回答板书：5—1=4（大家一起读读这道算式。）
（5）师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。
2. 出示PPT②
花圃里有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？飞走了几只蝴蝶？（2只）用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？
3. 出示PPT③
池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼？请你用算式来表示。
三、游戏环节
出示游戏材料
1—4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。
请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗？
四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法
幼儿操作：幼儿操作图卡，教师巡回指导。
集体验证：师：你是怎么列式的？这个算式表示什么？（根据幼儿的回答板书，集体验证。）
五、联系生活中的运用
1. 师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗？
2. 回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？
大班数学活动教案：5以内的减法 4
活动目标：
1. 让幼儿理解加法和减法的含义。
2. 让幼儿掌握5的加减法。
3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4. 能积极思考，提高理解与运算能力。
5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。
活动准备：
1. 塑料小动物、雪花片等物品
2. 1-5的数字卡
3. 加减法图意的图片卡
4. 印章
活动过程：
一、谈话导入，引起孩子的兴趣
师：小朋友们，今天我们来学习5以内的加减法，看看大家能不能用我们学过的数学知识来解决一些生活中的'问题。
二、复习5的组成
通过简单的问答形式，复习5的组成。
三、出示直观教具，学习5的减法
1. 创设情景
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头、5捆青草、5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗、小羊、小兔子、小鸡来了以后真高兴，我们来看看他们吃的多少。
2. 理解减法意义
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢？剩下三个用数字3表示，5—2=3。理解减法就是减掉后数量变少了。
四、开展游戏，巩固减法
1. 角色扮演
请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个？
2. 减法计算练习
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动。幼儿甲在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用减法算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
五、活动总结
回顾今天学到的5以内的减法知识，并鼓励幼儿在生活中寻找更多可以用减法解决的问题。
大班数学活动教案：5以内的减法 5
活动目标：
1. 学习5以内的减法，理解减法算式所表示的数量关系。
2. 能够用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3. 体验数学活动的乐趣，初步感知数学在生活中的应用。
活动准备：
1. PPT课件，包含车站、花圃、池塘等场景的图片。
2. 幼儿每人一套数字列式操作卡。
3. 贴有数字1～4的邮箱各一个，内含5以内加法算式题的“信”若干。
4. 每人一份列式用的图卡及笔。
活动过程：
1. 游戏导入，复习5的组成
教师与幼儿进行“碰球”游戏，复习5的.组成。游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。
2. 导入课题，学习5的减法
PPT①：车站场景
教师提问：车站里有几辆公交车？开走了几辆？还剩下几辆？
引导幼儿理解减法的含义，并板书：5 1 = 4。
请幼儿和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。
PPT②：花圃场景
类似上述方式，引导幼儿理解并计算蝴蝶的数量变化。
PPT③：池塘场景
池塘里有5条鱼，游走了3条，还剩下几条？请幼儿用算式表示。
3. 游戏“送信”
出示游戏材料，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。
请幼儿以小组为单位打开邮箱，检查“信”是否送对，并进行减法计算。
4. 看图列式计算
幼儿操作，教师巡回指导。
请幼儿分享自己的列式，并解释算式的含义。
5. 联系生活实际
引导幼儿思考生活中哪些情况可以用减法来计算，并尝试提出数学问题。
6. 结束活动
教师总结活动，强调减法的意义和应用。
大班数学活动教案：5以内的减法 6
活动目标：
1. 深入理解减法的含义，掌握5以内的减法运算。
2. 通过实物操作和游戏活动，提高幼儿的数学思维和运算能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1. 塑料小动物、雪花片等物品。
2. 1-5的数字卡片，加减法图意的图片卡。
3. 教具“贪吃的老鼠”挂图及数字卡片。
活动过程：
1. 复习导入
通过拍手游戏复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
2. 创设情景，理解减法
教师讲述“贪吃的老鼠”故事，利用挂图展示老鼠偷食物的场景。
引导幼儿理解“原有数量-偷走数量=剩余数量”的`减法关系。
3. 分组操作活动
第一组：操作塑料小动物
幼儿用塑料小动物进行减法运算，并用数字卡表示结果。
第二组：操作雪花片
两人一组，一人摆出总数（如5个雪花片），另一人遮住其中几个，同伴迅速说出算式及答案。
第三组：看图计算
根据加减法图意的图片卡进行计算，并讲述图意。
4. 游戏“老鹰抓小鸡”
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，一名幼儿扮演老鹰。
游戏开始后，老鹰每抓到一只小鸡，其他幼儿计算还剩下几只小鸡，并用减法算式表示。
5. 总结与延伸
教师总结活动，强调减法的意义和应用。
鼓励幼儿在生活中寻找更多可以用减法计算的情况，并与家长分享。
大班数学活动教案：5以内的减法 7
活动目标：
1. 初步理解减法的含义，掌握5以内的减法运算。
2. 尝试通过操作与游戏活动感知并理解减法的意义。
3. 体验数学游戏的快乐。
活动准备：
1. “—”卡片，1～5数字卡片，小动物头饰。
2. 每人一份操作卡片及玩具卡片。
活动过程：
一、复习5的分解组成
通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的`关系。
二、创设情景，理解减法的意义
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆青草，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗、小羊、小兔子、小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢？剩下三个用数字3表示，5—2=3，理解减法就是减掉后数量变少了。
三、开展游戏，理解减法
请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个？
四、减法计算练习
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿甲在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用减法算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
五、活动总结
教师总结活动内容，强调减法的意义，并鼓励幼儿在生活中多运用数学知识解决问题。
大班数学活动教案：5以内的减法 8
活动目标：
1. 巩固5以内的减法运算，理解减法的实际意义。
2. 通过游戏和操作活动，提高幼儿的数学思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1. PPT课件。
2. 塑料小动物、雪花片等物品。
3. 1-5的数字卡、加减法图意的'图片卡、印章。
活动过程：
一、复习导入
1. 谈话导入
师：小朋友们，今天我们要继续学习5以内的减法，看看谁能算得又快又对。
二、复习5的组成
通过提问和回答，复习5的组成，为接下来的减法学习做准备。
三、学习5的减法
1. 出示直观教具
利用PPT或实物展示，引导幼儿理解减法的含义。
例如，小熊准备了5个胡萝卜，小兔子吃掉了2个，还剩下几个？
2. 幼儿操作
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
四、游戏巩固
1. “谁最快”游戏
教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。
鼓励幼儿快速准确地回答，提高运算速度。
五、书写算式
请幼儿在纸上书写自己列出的减法算式，并解释其含义。
六、活动总结
教师进行小结，表扬积极参与活动的幼儿，并鼓励他们在生活中多运用数学知识。
教学反思：
在教学过程中，要注重联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
提倡算法的多样化，为学生提供数学交流的机会，促进学生的数学思维活动。
通过实物操作和语言表达，提高幼儿的表象思维水平和数学运算能力。
大班数学活动教案：5以内的减法 9
活动目标：
1. 学习5以内的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。
2. 学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3. 体验数学活动的乐趣，初步感受数学在生活中的应用。
活动准备：
1. PPT课件，包含车站、花圃、池塘等场景。
2. 幼儿每人一套数字列式操作卡。
3. 贴有数字1～4的邮箱各一个，含有5以内加法算式题的“信”若干。
4. 每人一份列式用的图卡及笔。
活动过程：
一、复习导入
1. 做游戏“碰球”：幼儿和教师进行互动游戏，复习5的组成。
教师讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。例如，幼儿回答“你的1球碰4球”。
二、学习5的减法
1. 出示PPT①（车站场景）
师：车站里有几辆公交车？用数字几表示？开走了几辆车？用数字几表示？还剩下几辆车？
教师引导幼儿理解并发现“减号”的'含义，板书算式：5—1=4，并一起读读这道算式。
请幼儿看图讲述算式的含义，并尝试摆一摆算式。
2. 出示PPT②（花圃场景）
师：花圃里有几只蝴蝶？飞走了几只蝴蝶？还剩下几只蝴蝶？请幼儿用算式表示。
3. 出示PPT③（池塘场景）
师：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼？请幼儿用算式表示。
三、游戏“送信”
1. 出示游戏材料：1—4个邮箱和许多信。
2. 幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。
3. 请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，检查“信”是否送对。
四、看图列式计算
1. 幼儿操作，教师巡回指导。
2. 请幼儿分享自己的列式过程，并集体验证。
五、联系生活运用
1. 师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的情况？
2. 鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈提出几个数学问题。
活动结束
教学反思：
1. 通过游戏和PPT动画等形式，激发幼儿学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握5以内的减法。
2. 鼓励幼儿用语言表达运算过程，培养其数学思维和口语表达能力。
大班数学活动教案：5以内的减法 10
活动目标：
1. 认识并理解减法算式，学习5的减法运算。
2. 尝试通过操作与游戏活动感知并理解减法的意义。
活动准备：
1. 教师用材料：挂图《贪吃的老鼠》、教具《贪吃的老鼠》、数字卡“1-4”、符号卡“-”。
2. 幼儿用材料：探究册、自备气球卡、雪花片若干。
活动过程：
一、活动导入
1. 猜谜语：嘴巴尖尾巴长，偷油吃又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。（谜底：老鼠）
二、认识并理解减法
1. 出示挂图《贪吃的老鼠》，教师讲述故事并引导幼儿理解减法。
师：储藏柜原来有五根香肠，老鼠偷走了一根，还剩下几根？可以用减法算式5-1=4表示。
三、分组操作探究
1. 第一组：操作探究册
幼儿在探究册上进行5的.减法计算与填写算式的活动。
2. 第二组：操作气球卡
两人一组，一人在桌子上摆出五个气球卡片，另一人拿走其中几张，摆卡片的人迅速说出算式及答案。
3. 第三组：操作雪花片
两人一组，一人先用雪花片摆出总数（如五个），另一人用手遮住其中几个，同伴迅速说出算式及答案。
四、游戏“老鹰抓小鸡”
1. 教师扮演鸡妈妈，请五名幼儿上台扮演小鸡，一名幼儿扮演老鹰。
2. 游戏开始后，“鸡妈妈”带领“小鸡”躲避“老鹰”的追捕。每抓到一只“小鸡”，其余幼儿说一说还剩下几只“小鸡”。
五、活动总结
1. 请幼儿分享自己的学习心得，感受数学活动的乐趣。
2. 教师总结并强调减法的实际意义和应用。
活动结束
教学反思：
1. 通过故事和游戏相结合的方式，使幼儿在操作中理解减法的意义，体验数学活动的乐趣。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养其数学思维和合作能力。
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