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小班音乐教案小蚂蚁反思

时间:2023-12-12 08:29:51 音乐教案 我要投稿
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小班音乐教案小蚂蚁反思

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小班音乐教案小蚂蚁反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案小蚂蚁反思

小班音乐教案小蚂蚁反思1

  活动目标:

  1、在有趣的音乐故事中,感受节奏的快慢与强弱。

  2、体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  活动准备:

  PPT、音乐

  活动过程:

  一、导入

  1、今天森林里真热闹,有好多动物都出来玩了,听,这是谁?(鼓,咚咚咚)为什么?

  2、这个脚步声又又沉,肯定是一只很的动物。你们再来听听,这个脚步声像哪个小动物在走?(圆舞板,嗒嗒嗒)为什么?

  3、我们来看看到底是谁?(出示小蚂蚁)对,这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁,所以给小蚂蚁穿了只的小鞋子,这样小蚂蚁每走一步,脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音,你们听听看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)

  二、小蚂蚁吃水果

  1、小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了,他准备去找东西吃,你们听。(音乐,师拍)

  2、你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃?那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。(不用音乐)

  3、我们跟着小蚂蚁出发吧。(音乐)

  4、小蚂蚁看一看,我们走到哪里了?(树)看看是不是树?这棵树上长着什么?红点点可能是什么?黄点点呢?

  5、听,猜猜小蚂蚁在干什么?看看小蚂蚁到底在干什么?(12345671图片爬树)小蚂蚁是听着什么爬的?(音乐)

  6、我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。上去了吗?能够到水果吗?那再上去一点吧。

  7、现在能吃到水果了吗?这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗?那怎么办?我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。(小蚂蚁,小蚂蚁,快来吃水果呀!)看,有没有蚂蚁来?再来爬上去吧。我们来吃水果吧。

  8、吃到了吗?现在我们要爬下来了。下来了吗?还有小蚂蚁也要下来呢,一起来。

  三、小蚂蚁搬豆豆

  1、小蚂蚁吃了水果觉得还不够,他还想去找到吃的,你觉得小蚂蚁喜欢吃什么?

  2、那我们再去找找看,看能找到你们说的吗?小鞋子拿出来,准备出发吧。(音乐)

  3、看,找到了什么?(红豆、黄豆、绿豆、黑豆)我们把豆子搬回家好吗?来,把豆子放到背上。豆子很重,背着豆子要慢慢走,走的时候要注意安全。(音乐)

  4、终于到家了,我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了,我们来看看,(幼儿示范,音乐),他是怎么做的?(腰弯下去,背着豆豆一步一步慢慢走,音乐一段)

  5、我们用他的办法再来搬一次,我搬黄豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,准备出发。(音乐)

  6、这次我们把豆豆都顺利搬回家了,休息一下吧。

  四、小蚂蚁搬饭团

  1、刚才你们搬豆豆的.时候我还发现了一样好吃的东西,看看这是什么?草地上白白的一点是什么?(像什么?你觉得是什么?)我们走近一点看看,这是什么?(米),再走近一点看看是什么?(饭团)

  2、原来是很多很多米粒组成的饭团。这么的饭团妈妈一个人能搬动吗?那怎么办?有没有好办法?

  3、那我们请蚂蚁们来忙吧,我先来叫朋友。(一只小蚂蚁来了,两只小蚂蚁来了,很多小蚂蚁来了,很多很多小蚂蚁来了。)现在蚂蚁多不多?你们也来试试看。

  4、你们有没有发现,蚂蚁越多,他们的脚步声怎么样?(越来越响,越来越多)再来喊一次。

  5、看看能不能把饭团抬起来,一二三,抬起来了吗?(没有)怎么办?再叫些蚂蚁来。(一只……)看看这次行不行,一二三,抬起来了吗?抬得好高呀,家一起把饭团搬回家吧。

小班音乐教案小蚂蚁反思2

  活动目标:

  1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  2、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  3、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

  2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  活动过程:

  1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的'小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

  师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

  教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

  小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。

  2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。

  听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。

  出示两种乐器:鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

  小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

  幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,恢的。

  故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

  观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

  小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

  该游戏可视情况复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”

  3、音乐游戏:搬起饭团猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部整体结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。

  那么的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

  听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?

  教师与幼儿一起把饭团搬回家。

  活动思

  我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

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