大班数学《二等分四等分》教案及反思（通用11篇）
在现在的社会生活中，我们的工作之一就是教学，反思意为自我反省。反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班数学《二等分四等分》教案及反思，欢迎大家分享。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 1
活动目标：
1.能把物体平均分成二分，知道整体大于部分，部分小于整体。
2.乐意探索多种二等分四等分的方法，体验解决问题的喜悦。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋(每袋8个本)。
教学过程：
1.利用故事引入、随故事内容出示课件。
提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包?
(他们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包)
他们是不是两只笨狗熊?假如请你帮忙，你怎样分呢?
2.教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。任意对边折。
怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。说明两份一样大。
(课件讲解，实物展示。)
引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
小结：详细说明整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?幼儿讲述，然后老师演证。
出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。
3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。
两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢?教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。
(课件讲解，实物展示。)
小结：观察分开的和整体的关系。
平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。
4.出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。
圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的'饼干，你能帮他们二等分、四等分么?给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。提问“你是怎么分的?”幼儿操作后，课件展示各种分法。
小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。
5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。
圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法?然后告诉老师和小朋友你是怎样分的?
(两组二等分，两组四等分)
谈话后小结：生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果等，有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多东西按重量分白糖、米、面、肉，还有很多东西按容积分如水、油、牛奶等。
6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。——分本。
生活中很多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数量、物品的重量来进行等分老师给每个小朋友都准备了一袋本，(出示准备好的本)想一想按数量怎么等分呢?启发：你手中的本分给两个小朋友，怎么分?每人几个本?你手中的本分给四哥小朋友，怎么分?每人多少个本?
7.抛出问题，结束活动。
如果老师再多给你一个本，请你把都分给三个小朋友，怎么分呢?这节课我们就上到这，下节课我们学习三等分。现在跟园长老师们说“再见”。
活动延伸：
如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，怎样分?如果给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，怎样分?
教学反思：
折纸是幼儿最喜欢的活动。这节课我通过让幼儿把圆形，正方形，长方形折成相等两份，四份，再把折好的纸剪一剪，比一比，再拼一拼，让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 2
一、说教材：
生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，适当选用幼儿熟悉的实物，如苹果、圆饼、细绳等，先启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分、四等分的方法，实现认知的平衡，获得发展。
二、说活动目标
我根据教材内容，结合大班孩子的实际情况，确定了以下活动目标：
1、探索物体二等分、四等分的方法，并理解其意义。
2、理解整体与部分的关系。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
三、说活动准备
为了更好地完成教学任务，我为幼儿准备了：
熊妈妈图片，熊宝宝图片两个，狐狸图片，水果刀一把，苹果、饼干、果盘、毛线段、各种图形(心形、长方形、正方形、平行四边形、五边形)
四、说教学重点难点：
根据目标，我把本次活动的重点预设为：掌握二等分、四等分的多种方法。
教学难点设为：理解整体与部分的关系，整体与部分的关系包括三个方面的.内容;
1、原来的图形大于等分出来的任何一部分，等分出来的部分小于原图形。
2、等分后的每一部分一样大。
3、等分的次数越多部分越小。
五、说教学方法
1、主要运用故事引入法和引导启发式教学。利用《笨笨熊》的故事引入课题，并激发幼儿操作的兴趣，幼儿操作过程中教师及时引导，并启发他们向教学目标思维。
2、幼儿主要运用尝试操作法、比较观察法、探究认知法。
利用尝试操作法引导幼儿理解二等分与四等分的意义。
利用比较观察法突破难点，理解整体与部分的关系。
利用探究认知法掌握二等分与四等分的方法。
六、说教学过程
为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示图片。(故事内容略)
讲完故事设计问题：假如请你帮忙，你怎样分大黑和小黑才高兴呢?
2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果放置于果盘中，然后教师小结并指导，可能出现的现象：有的幼儿分的一样大，有的幼儿分的不一样大。
3、比较、理解二等分的意义
选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义：
二等分就是分成两块，两块一样大。
教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。
4、教师示范分苹果，巩固幼儿对二等分意义的理解，引导幼儿比较观察，突破难点，理解整体与部分的关系，设计问题并小结。
活动反思
理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 3
活动目标
1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。
3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备
正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水
活动过程
（一）图片导入，引出话题
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？
2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。
（二）实例操作，理解知识
1.出示正方形的花坛。
师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）
2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？
4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）
（三）问题拓展，升华课堂
1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。
2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4.完成任务，交流挑战成果：
（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？
（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？
（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？
5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
（四）延伸活动
想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？
活动反思：
今天的数学教学中，我准备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都非常愿意的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很陌生的，这是需要老师帮助更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的`学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。也使幼儿思想集中，开始研究怎么样进行二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更容易掌握。
接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。这个提材非常好，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。
整个活动下来，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，作为一个教师应该更注重数学在教学中的重要性。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 4
【活动目标】
1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。
2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。
3、发展观察能力、比较能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。
【活动过程】
一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。
1、导入语：“今天天气真好!我们一起去参观商店，好吗?”
2、幼儿自由参观。
3、小结：“你看见了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。
6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。
二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
(1)请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。
(2)操作时注意自己的'坐姿和握笔姿势。
三、小结与评价。
四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。
教学反思：
理解二等分概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 5
一、活动目标
让孩子能够理解“二等分”和“四等分”的概念。
通过实践活动，使学生能够准确地将物体分成两份或四份相等的部分。
培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、准备材料
彩色纸张若干
安全剪刀每人一把
尺子每人一把
颜料及画笔（可选）
实物模型（如苹果、饼干等）
三、活动过程
引入：老师可以先用实物模型（比如苹果）演示如何将其切成两半或者四份，同时介绍“二等分”与“四等分”的含义。
讲解规则：向孩子们解释接下来他们将要做的事情——使用手中的工具将彩色纸张按照要求进行切割。
实践操作：
第一步：让每个孩子选取一张正方形的彩纸，尝试着把它折成两个完全相同的部分（二等分），并用剪刀沿着折痕剪开。
第二步：接着再取另一张同样大小的正方形彩纸，这次尝试将其折叠成四个相等的.小正方形（四等分）。
在这个过程中，鼓励孩子们相互交流自己的方法，并且老师需要巡视指导，确保每位同学都能正确完成任务。
展示分享：邀请几位同学上台展示他们的作品，并简单描述自己是如何做到的。
总结回顾：老师带领大家一起回顾今天学到的知识点，并强调在日常生活中我们也可以见到很多关于“等分”的例子。
四、作业布置
请同学们回家后找一些家庭用品（如毛巾、面包片等），尝试对其进行二等分或四等分处理，并记录下整个过程。
反思
本节课通过直观的教学方式让学生们初步接触到了分数的概念，在实践中学习了如何进行简单的等分操作。
但是需要注意的是，对于部分年龄较小的孩子来说，可能还存在一定的难度，尤其是在使用剪刀时的安全问题需要特别注意。
未来可以在活动中增加更多样化的材料和形式，以激发孩子们的学习兴趣；同时也要加强对安全知识的教育，确保每一位小朋友都能在一个安全愉快的环境中成长学习。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 6
一、教学目标
认识并能正确使用术语“二等分”、“四分之一”。
能够将给定的物体或图形进行二等分或四等分。
培养学生观察、比较的能力以及动手操作的兴趣。
二、教学准备
不同形状（圆形、正方形、长方形）的纸张若干。
安全剪刀每人一把。
彩色笔或其他标记工具。
实物展示用的食物样本（如苹果、饼干），确保每个孩子都有机会亲手实践。
三、教学过程
导入：通过故事引入主题，比如讲述一个关于分享的故事，强调公平的重要性。
讲解：
展示如何将一张纸对折成两半，并解释这就是“二等分”。
继续演示如何再次对折形成四个相等部分，介绍“四分之一”的概念。
实践活动：
分发材料，请孩子们尝试自己完成二等分与四分一分割。
使用实物（如苹果）进行实际分割体验，加深理解。
总结反馈：邀请几位同学分享他们的作品，老师给予肯定评价，并指出需要注意的地方。
延伸活动：鼓励孩子们回家后找找家里哪些东西可以被二等分或者四等分。
四、注意事项
在活动中要注意安全，特别是使用剪刀时。
鼓励创造性思维，允许不同方法达到相同结果。
反思
优点：通过具体的操作让抽象的'概念变得易于理解；结合生活实例增加了学习的乐趣。
不足之处：可能有些孩子对于精细动作的要求还存在困难，在未来的设计中需要考虑更多层次的支持措施。
改进建议：增加更多样化的材料供选择，以适应不同程度的学习者；同时也可以加入小组合作环节，促进同伴间的交流与学习。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 7
（一）活动目标
知识与技能：通过操作活动，幼儿能够理解并掌握物体二等分和四等分的基本概念，学会使用简单工具（如剪刀、尺子）进行实际操作。
过程与方法：通过动手操作、小组合作等方式，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心和合作精神。
（二）活动准备
教具准备：正方形、长方形纸片若干，彩色笔，剪刀，尺子，实物投影仪。
学具准备：每组一套正方形、长方形纸片，操作记录表。
环境布置：将教室分为操作区、展示区，每组配备操作台和工具。
（三）活动过程
情境导入（5分钟）
故事导入：以“小熊分蛋糕”的故事引入，讲述小熊需要将一块圆形蛋糕平均分给两个朋友，引发幼儿思考如何操作。
提问互动：提问幼儿“如果是你，你会怎么分？”，鼓励幼儿大胆表达想法。
新知讲解（10分钟）
在二等分的基础上，教师再次演示如何将每部分再次对折，形成四等分，并引导幼儿观察分后的部分与整体的关系。
教师利用实物投影仪展示如何将正方形纸片沿对角线或对边中点折叠，形成完全重合的两部分，强调对称性和等分线的绘制方法。
幼儿观察后，教师总结：“把一个物体分成完全相同的两部分，叫做二等分。”
二等分演示：
四等分演示：
分组活动（15分钟）
任务布置：幼儿分组尝试对正方形、长方形纸片进行二等分和四等分，并记录结果。
教师指导：巡回观察幼儿操作，鼓励幼儿探索不同的等分方法（如折叠法、尺子测量法），提醒注意安全和准确性。
分享交流（10分钟）
作品展示：每组选派代表展示等分作品，分享操作方法及遇到的困难（如“我用了两次对折的方法”“尺子量的时候要小心对齐”）。
拓展延伸（5分钟）
生活应用：引导幼儿思考生活中哪些物品可以进行二等分或四等分（如苹果、披萨、布料），并讨论如何操作。
家庭任务：布置家庭作业，要求幼儿与家长一起寻找家中的物品进行等分，并记录过程。
总结评价（5分钟）
回顾内容：通过提问复习二等分和四等分的概念，强调等分在生活中的实用性。
表扬鼓励：表扬积极参与的幼儿，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和应用等分知识。
活动反思
（一）成功之处
情境导入有效：通过故事导入，迅速吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
实践操作充分：提供了充足的材料和时间让幼儿亲自动手操作，不仅加深了他们对二等分和四等分概念的理解，还锻炼了他们的动手能力。
小组合作顺畅：小组合作模式促进了幼儿之间的交流与合作，培养了他们的团队精神。
（二）改进建议
个体差异关注不足：部分幼儿在操作过程中显得较为吃力，特别是对于那些需要更精细动作的幼儿，应提前准备更多辅助工具（如安全剪刀、大尺寸纸片）或提供个性化的.指导。
时间分配需优化：虽然实践操作环节非常充实，但分享交流和总结评价的时间略显紧张，未来可适当调整各环节的时间比例，确保每个部分都能得到充分展开。
生活应用引导不够深入：在拓展延伸环节，虽然提到了生活中的等分现象，但未能深入挖掘其背后的数学原理或与幼儿日常生活更紧密的联系，可以设计一些具体的家庭作业或小游戏来加强这一点。
（三）后续计划
分层教学：针对不同能力水平的幼儿设计不同难度的任务卡，让每位幼儿都能在适合自己的水平上得到提升。
家园共育：通过家长微信群等方式分享等分知识的家庭应用场景，鼓励家长与孩子一起探索和实践。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 8
（一）活动目标
认知目标：理解二等分和四等分的概念，掌握将物体平均分成两份或四份的方法。
技能目标：能够运用折叠、测量等方法对图形进行等分，并验证等分结果。
情感目标：通过游戏化学习，激发幼儿对数学的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
（二）活动准备
材料准备：圆形、正方形、长方形纸片，剪刀，胶水，彩色笔，等分练习纸。
多媒体资源：PPT课件（包含二等分、四等分的动画演示），故事音频《两只笨狗熊》。
环境准备：将教室布置为“数学小工厂”，设置操作台和展示区。
（三）活动过程
故事导入（5分钟）
播放音频：播放《两只笨狗熊》的故事，讲述大黑和小黑因不会平分面包而被狐狸欺骗的经历。
提问引导：提问幼儿“如果你是大黑或小黑，你会怎么分面包？”，引发幼儿对等分的思考。
概念讲解（10分钟）
在二等分的基础上，教师再次演示如何将每部分再次对折，形成四等分，并引导幼儿观察分后的部分与整体的关系。
教师利用PPT动画演示如何将圆形纸片沿直径对折，形成完全重合的两部分，并解释二等分的定义。
幼儿跟随教师一起用纸片尝试二等分，教师巡回指导。
二等分演示：
四等分演示：
游戏化操作（15分钟）
幼儿用胶水将分好的部分粘贴在等分练习纸上，并用彩色笔标记等分线。
教师引导幼儿通过重叠比较、测量长度等方法验证等分结果。
幼儿分组，每组选择一种图形（圆形、正方形、长方形），尝试用不同的方法进行二等分和四等分。
教师提供辅助工具（如尺子、剪刀），鼓励幼儿探索多种分法。
任务一：图形等分
任务二：验证等分
作品展示与评价（10分钟）
小组展示：每组选派代表展示等分作品，并分享操作过程中的发现和困难。
生活应用与延伸（5分钟）
生活场景讨论：引导幼儿思考生活中哪些场景需要用到等分（如分蛋糕、分披萨、分玩具）。
创意任务：布置任务，要求幼儿设计一种“等分工具”，帮助家人更方便地进行等分。
活动反思
（一）成功之处
故事导入激发兴趣：通过生动的故事导入，幼儿对等分概念产生了浓厚的兴趣，积极参与后续操作。
游戏化学习提升参与度：将等分操作融入游戏任务中，幼儿在玩中学，学中玩，有效提升了学习效果。
多元化验证方法：通过重叠比较、测量长度等多种方式验证等分结果，培养了幼儿的'批判性思维。
（二）改进建议
材料准备需更充分：部分幼儿因操作工具（如剪刀）使用不熟练而影响进度，未来可提供更安全的儿童剪刀或增加辅助材料（如安全刀片）。
时间管理需更精细：游戏化操作环节时间略显紧张，部分幼儿未能充分探索多种分法，未来可适当延长操作时间或分阶段进行。
评价方式需更多元：当前评价主要依赖教师点评，未来可增加幼儿自评和互评环节，提升幼儿的自我反思能力。
（三）后续计划
优化材料投放：根据幼儿操作反馈，调整材料种类和数量，确保每位幼儿都能获得充足的探索机会。
加强家园合作：通过家长会或微信群分享等分知识在生活中的应用案例，鼓励家长与孩子共同完成创意任务。
开展延伸活动：组织“等分小达人”比赛，让幼儿在竞赛中巩固等分技能，并设计更复杂的等分任务（如六等分、八等分）。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 9
【教学目标】
通过具体操作，使学生理解二等分、四等分的概念。
培养学生的动手能力和观察能力。
激发学生对数学的兴趣。
【教学重点】
理解二等分和四等分的含义；
学会使用简单的工具（如直尺）进行图形的二等分与四等分。
【教学难点】
准确地完成形状各异物体的二等分或四等分。
【教具准备】
彩色纸张若干；
直尺、剪刀人手一份；
不同形状（圆形、正方形、长方形等）的模板若干；
投影仪及相关PPT材料。
【教学过程】
一、导入新课
通过故事引入主题：“小猫过生日，它想把蛋糕平均分成两份给好朋友吃，请问怎么分呢？”引导孩子们思考如何将一个整体平分为两个相等部分。
提问：如果要分给四个朋友呢？引出本节课的主题——二等分与四等分。
二、讲解新知
使用PPT展示不同形状物体的二等分示例，并解释“二等分”的定义。
同样方式介绍“四等分”，并强调两者之间的'区别与联系。
举例说明生活中常见的二等分、四等分现象，如披萨切片、窗户格子等，加深理解。
三、实践操作
分组活动：每组选择一种形状的模板，尝试用直尺辅助将其二等分或四等分。
鼓励学生分享自己的方法及遇到的问题，教师适时给予指导。
交流讨论：比较各组作品，探讨哪些方法更有效率。
四、总结归纳
回顾今天学习的内容，强调二等分与四等分的重要性。
强调在实际操作中要注意安全使用工具。
五、作业布置
家庭任务：找一找家里有哪些物品可以通过二等分或者四等分来处理；
【反思】
本节课通过寓教于乐的方式让学生们了解了二等分与四等分的概念，同时也锻炼了他们的动手能力。但在实施过程中发现，部分孩子对于抽象概念的理解还存在困难，需要更多直观的例子帮助他们更好地掌握知识点。
在未来的教学中，可以考虑增加更多互动环节，比如利用多媒体技术展示更多实际案例，或是设置一些小游戏来增强课堂趣味性，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
另外，在分组活动中，应注意观察每个小组的合作情况，及时调整分组策略以确保每位同学都能积极参与进来。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 10
（一）活动目标
知识与技能：通过操作活动，让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，理解整体与部分的关系，掌握二等分和四等分的基本概念。
过程与方法：引导幼儿探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣，培养幼儿的观察能力、比较能力、判断能力和动手操作能力。
情感态度与价值观：让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心和合作精神，培养幼儿对数学活动的兴趣。
（二）活动准备
教具准备：PPT 课件（包含故事内容、图形示例等）、各种图形卡片（圆形、正方形、长方形、三角形、心形、平行四边形等）、剪刀、尺子、彩色笔、实物投影仪。
学具准备：每组一套正方形、长方形纸片，操作记录表，魔术袋（内装各种图形）。
（三）活动过程
导入环节
故事导入：讲述《小熊分蛋糕》的故事，利用 PPT 随故事内容出示相关图片。讲完故事后，设计问题：“羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？如果是美羊羊和懒羊羊也想要蛋糕，四个人怎么分才能一样多呢？”引发幼儿的兴趣和思考。
新知讲解
二等分概念：教师利用实物投影仪展示如何将正方形纸片进行二等分。通过任意对边折，折好后完全重叠，说明两份一样大，引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。同时，出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：分后的每一份都比原来的小。
四等分概念：继续用圆形纸片操作，说明两次对齐折叠的操作方法，引出概念：平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。
分组活动
二等分操作：教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。幼儿尝试进行二等分，教师巡回指导，鼓励幼儿探索不同的等分方法。
四等分操作：PPT 上出现美羊羊和懒羊羊，请幼儿思考四人分蛋糕的问题。小组讨论怎么在原来二等分的基础上进行四等分，每组至少讨论两种方法。幼儿在讨论的基础上进行四等分操作，教师继续巡回指导。
分享交流
各组展示作品，分享等分的方法和遇到的困难及解决方法。教师引导幼儿比较不同图形的二等分和四等分结果，强调等分的对称性和等分线的绘制方法。教师对幼儿的分享进行点评并给予肯定，总结二等分和四等分的特点和规律。
拓展延伸
引导幼儿思考生活中哪些物品可以进行二等分或四等分，如布、面包、苹果等可以直接等分的物品，以及糖块、书本、衣服等按数量等分的物品，白糖、米、面等按重量等分的物品，水、油、牛奶等按容积分等分的物品。教师出示实物或图片，让幼儿进行判断和分类。
总结评价
回顾活动内容，表扬积极参与的幼儿，鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和应用等分知识。教师发放小贴纸或小奖品作为奖励，激发幼儿的学习积极性。
（四）活动延伸
出示不规则橡皮泥，让幼儿思考是否可以进行二等分、四等分，并尝试操作。
如果老师给幼儿一杯水，让幼儿思考如何把它分成相同的两份或四份。
教学反思
（一）成功之处
情境导入有效：通过故事导入，迅速吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣，使幼儿能够快速进入学习状态。
实践操作充分：提供了充足的材料和时间让幼儿亲自动手操作，不仅加深了他们对二等分和四等分概念的理解，还锻炼了他们的动手能力。幼儿在操作过程中积极思考，探索出了多种等分方法。
小组合作顺畅：小组合作模式促进了幼儿之间的交流与合作，培养了他们的团队精神。在小组活动中，幼儿能够相互学习、相互帮助，共同解决问题。
（二）不足之处
个体差异关注不足：部分幼儿在操作过程中显得较为吃力，特别是对于那些需要更精细动作的'幼儿，如对心形、平行四边形等不规则图形进行等分时存在困难。教师应提前准备更多辅助工具或提供个性化的指导。
时间分配需优化：虽然实践操作环节非常充实，但分享交流和总结评价的时间略显紧张，未来可适当调整各环节的时间比例，确保每个部分都能得到充分展开。
生活应用引导不够深入：在拓展延伸环节，虽然提到了生活中的等分现象，但未能深入挖掘其背后的数学原理或与幼儿日常生活更紧密的联系。可以设计一些具体的家庭作业或小游戏来加强这一点，如让幼儿回家和家长一起将水果、饼干等进行等分。
（三）改进措施
关注个体差异：针对不同水平的幼儿，设计不同难度的任务卡，让每位幼儿都能在适合自己的水平上得到提升。对于操作能力较弱的幼儿，教师可以提供更多的示范和指导，帮助他们逐步掌握等分的方法。
优化时间分配：在今后的教学中，合理安排每个环节的时间，确保幼儿有足够的时间进行分享交流和总结评价。可以在活动前制定详细的时间计划，并在活动过程中严格按照计划执行。
加强生活应用引导：通过家长微信群等方式分享等分知识的家庭应用场景，鼓励家长与孩子一起探索和实践。可以布置一些与生活实际相关的等分任务，如让幼儿在家中帮助家长分餐具、分食物等，让幼儿在实践中进一步巩固所学的等分知识。
大班数学《二等分四等分》教案及反思 11
（一）活动目标
知识与技能：使幼儿理解并掌握物体二等分和四等分的基本概念，学会使用简单的工具（如尺子、剪刀）进行实际操作，能够准确地将常见图形进行二等分和四等分。
过程与方法：通过动手操作、小组合作、游戏竞赛等方式，培养幼儿的观察力、思维能力、解决问题的能力以及合作意识和竞争意识。
情感态度价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣和成功的喜悦，增强幼儿的自信心和探索精神。
（二）活动准备
教具准备：多媒体课件（包含故事、图形演示、游戏等）、各种形状的图形卡片（圆形、正方形、长方形、三角形等）、剪刀、尺子、天平、水果冻盒、小刀、绸带、橡皮泥、米、苹果等实物。
学具准备：每组一套图形卡片、操作记录表、笔。
（三）活动过程
导入环节
故事引入：播放《两只笨狗熊》的动画片段，讲述大黑和小黑让狐狸大婶帮忙分面包，结果面包被狐狸吃掉的故事。提问幼儿：“大黑和小黑为什么会被狐狸骗？如果是你，你会怎么分面包才能保证两人一样多呢？”引发幼儿的讨论和思考。
新知讲解
二等分操作演示：教师拿出圆形纸片，通过任意对边折的方法进行二等分，让幼儿观察并理解二等分的概念。然后，让幼儿用尺子量一量、比一比，验证两份是否一样大。接着，教师用同样的方法对正方形和长方形进行二等分，引导幼儿观察不同图形二等分的方法和特点。
四等分操作演示：教师用圆形纸片进行两次对齐折叠，完成四等分操作。让幼儿观察四等分后的每一份与原来圆形的'大小关系，理解四等分的概念。然后，让幼儿尝试对正方形进行四等分，教师巡回指导，鼓励幼儿探索不同的四等分方法。
实践操作
实物等分：给每组幼儿发放绸带、橡皮泥、米、苹果等实物，让幼儿动手操作，将这些实物分成相等的两份或四份。教师提醒幼儿可以利用尺子、剪刀、水果冻盒等工具来帮助完成等分任务。幼儿操作过程中，教师观察幼儿的操作方法和等分结果，及时给予指导和帮助。
图形等分：让幼儿用图形卡片进行二等分和四等分操作，并将等分结果记录在操作记录表上。教师鼓励幼儿尝试用不同的方法对同一种图形进行等分，比较不同方法的优缺点。
游戏竞赛
抢金钥匙游戏：将幼儿分成两组，进行抢金钥匙游戏。游戏规则是：每组轮流回答题目，题目是判断卡片上的实物是否进行了二等分或四等分。答对一题，该组前进一格，先拿到金钥匙的组获胜。通过游戏竞赛的方式，巩固幼儿对二等分和四等分的理解和应用。
总结评价
教师与幼儿一起回顾活动内容，总结二等分和四等分的方法和要点。表扬在活动中表现积极、操作正确的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。同时，引导幼儿思考等分知识在生活中的应用，如分蛋糕、分水果、分物品等。
（四）活动延伸
让幼儿回家后，和家长一起寻找家中可以进行二等分或四等分的物品，并尝试进行等分操作，将等分结果带到幼儿园与小朋友分享。
教学反思
（一）成功之处
多种教学方法结合：本次活动采用了故事导入、操作演示、实践操作、游戏竞赛等多种教学方法，丰富了教学内容和形式，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。幼儿在听故事、动手操作、玩游戏的过程中，轻松愉快地掌握了二等分和四等分的知识。
注重实践操作：提供了丰富的实物和图形卡片，让幼儿有足够的机会进行实践操作。通过亲身体验，幼儿对二等分和四等分的概念有了更深刻的理解，同时也提高了他们的动手能力和解决问题的能力。
游戏竞赛激发兴趣：抢金钥匙游戏竞赛环节，充分调动了幼儿的竞争意识和团队合作精神。幼儿在游戏中积极参与，认真思考，不仅巩固了所学知识，还体验到了成功的喜悦。
（二）不足之处
部分幼儿操作困难：在实践操作环节，部分幼儿对使用工具进行等分操作存在困难，如使用尺子测量长度不准确、使用剪刀剪图形不整齐等。这可能与幼儿的动手能力和操作经验不足有关。
时间把控不够精准：活动过程中，由于部分幼儿操作时间较长，导致游戏竞赛环节时间紧张，部分幼儿没有充分参与到游戏中。
评价方式单一：在总结评价环节，主要以教师评价为主，幼儿之间的相互评价较少。评价方式不够多元化，不能全面反映幼儿的学习情况和进步。
（三）改进措施
加强操作指导：在今后的教学中，加强对幼儿使用工具的指导，通过示范、讲解、练习等方式，提高幼儿的动手能力和操作技能。可以在活动前安排一些简单的操作练习，让幼儿熟悉工具的使用方法。
优化时间管理：在活动设计时，更加合理地安排每个环节的时间，预留一定的弹性时间，以应对可能出现的突发情况。在活动过程中，教师要密切关注时间进度，及时调整教学节奏，确保活动能够顺利进行。
丰富评价方式：增加幼儿之间的相互评价环节，让幼儿在评价他人的过程中，学习他人的优点，发现自己的不足。同时，可以采用多种评价方式，如教师评价、幼儿自评、家长评价等，全面、客观地评价幼儿的学习情况。
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