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美术彩泥的教案

时间:2024-06-16 11:56:18 美术教案 我要投稿

美术彩泥的教案[精选15篇]

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的美术彩泥的教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术彩泥的教案[精选15篇]

美术彩泥的教案1

  教学目标

  1、能动手完成小熊熊的制作。

  2、学用搓、压等方法。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备

  彩色橡皮泥、牙签。

  《熊出没》动画视频。

  教学过程

  1、放《熊出没》动画视频,看看大屏幕上出现的是谁啊?孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜欢动画熊大熊二啊?光头强管熊大熊二叫什么啊?

  2、对!是小熊熊,本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?

  3、制作小熊熊之前,老师先来教你们几个制作方法,学会这几个方法,我们就更容易制作小熊熊。

  4、孩子们都学会老师教的没啊?那现在我们就选择自己喜欢的颜色彩泥,来制作熊熊吧!

  5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。

  6、在孩子们制作时,教师要巡回指导,指导动手操作能力不太好的孩子。

  7、欣赏孩子们的小熊熊,大家一起来评一评。

  教学反思

  彩泥是美术中的一种,彩泥的颜色非常多,彩泥能培养孩子动手创造和思维想象能力,还能激发出孩子的艺术潜能,彩泥这个活动特别好。因为我们班的孩子小,给孩子讲太深奥的还理解不了,所以彩泥这种活动我认为最适合我班的`孩子了。本节我就给孩子准备了彩泥活动,要制作的是熊,最近有一部动画片很火,孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后,我们今天来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带领孩子一步步去做,我先教孩子们主要的几个制作方法,让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制作时,我会去重点指导能力较差的孩子,让孩子们能顺利的制作完成。

  活动中,我给孩子们讲解的内容,理解能力强的听懂了,较差的孩子还是有点没懂,经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课,我发现还得去重点关注能较差的孩子,要研究新的教学,让能力差的孩子尽快的能追上能力好的孩子,不让孩子们之间有差距。

美术彩泥的教案2

  教学目标:

  1、了解彩泥塑造的基本技法,知道压、搓、揉、捏、接等方法。

  2、通过通过玩彩泥,体验彩泥表现的基本方法。

  3、观察身边的植物或动物,并用彩泥塑造,感受美,创造美。

  教学重点:

  灵活运用压、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。

  教学难点:

  局部的粘结。

  教学领域:

  造型表现

  教学课时:

  1课时

  教学准备:

  教具:多媒体课件、橡皮泥优秀作品、彩泥、泥塑工具、8K白色卡纸一张。学具:彩泥、泥塑工具、A4纸一张。教学过程:

  一:情景导入(2分钟)

  师:同学们,今天我们来认识一位新的美术小伙伴,看看大家都认识她吗?(教师出示彩泥)

  学生齐答认识。

  师:那谁可以给老师介绍一下这位新伙伴有什么特点?(颜色,材质,用途)学生举手回答后,教师总结性解说彩泥基本特点。二:尝试练习(5分钟)

  师:我们已经知道了彩泥的特点,那现在我们就动手来做一个简单的彩泥作品吧!学生动手尝试做彩泥作品,教师巡视。

  师:老师看了同学们的作品,做的都很不错,现在哪位同学可以告诉老师,在做的过程中你采用的什么方法?

  学生举手回答,教师引导学生认识了解彩泥制作的基本方法压、捏、搓、揉、接,并板书于黑板。

  三:教师示范(10分钟)

  教师出示准备好的彩泥向日葵,学生思考回答它有什么特点,该用彩泥制作的什么方法来完成?

  学生先思考回答,教师再总结,然后教师开始示范制作步骤,并展示于黑板上,学生认真观看。

  示范步骤:

  1、准备:准备棕色、绿色、黄色、橙色的`橡皮泥各一块。

  2、制作花心:将棕色的橡皮泥压成圆片,用尺子压出纹路。

  3、制作花瓣:将黄色橡皮泥压成圆片,在圆片边缘用尺子等距离压出纹路。(圆片大于花心圆片)

  4、制作花蕊:将橙色橡皮泥揉成若干小圆球。

  5、组合:先将棕色花心粘在黄色花瓣上,后将橙色花蕊粘接在花心边缘。

  6、制作花茎:将绿色橡皮泥搓成条(上小下大),并粘接于花的底部。

  7、制作叶子:将绿色橡皮泥压成薄片,用尺子压出纹路,并粘接于花茎两边。四:学生实践(10分钟)

  学生每七人一小组,按照座位顺时针依次编号

  1、2、3、4、5、6、7,每个同学负责完成一个制作步骤。3号同学为小组长。

  学生尝试实践制作,教师巡视指导。五:展示交流(5分钟)

  每组小组长依次向我们展示本组作品,介绍制作方法,制作过程中遇到哪些困难如何解决的?展示介绍完毕,全班鼓掌以示鼓励。

  教师挑选1---2幅优秀作品进行点评(构图,色彩,制作方法)。六:课堂拓展(5分钟)

  师:今天我们小组合作制作了一棵漂亮的向日葵,但是她一个人孤零零的,好可怜,我们可以为她制作一些好朋友吗?

  学生思考回答可以制作哪些好朋友?

  师:那现在我们开始制作吧,看哪个小组给向日葵找的朋友多,漂亮!

  学生制作,教师巡视,1号学生展示本组作品,教师选取最好的一组进行点评。七:课堂小结(3分钟)

  同学们今天这节课我们认识了一个新的美术工具----橡皮泥,了解了它的基本制作方法(揉、捏、搓、压、接)并制作了一幅彩泥向日葵作品,每位同学都积极参与,认真制作,表现的都很出色,现在我们请每个小组的五号带着本组作品,我们一起留影,以此纪念我们这一课!

美术彩泥的教案3

  学习目标:

  1、欣赏葡萄的外形特征,学习观察的方法。

  2、运用橡皮泥制作葡萄,提高学生的动手操作能力和审美能力。

  3、体验成功的喜悦。学习准备:

  1、红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;

  2、颜料;棉签;橡皮泥;学习过程:

  一、导入:

  有一种水果,是人人都喜欢的,长得很漂亮,也很可爱,它就是葡萄!葡萄有很多种,有大有小,有圆有椭圆,有绿色有黑色,有红色有紫色。今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的新疆葡萄,吐鲁番葡萄!

  二、参观葡萄

  1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。出示葡萄图片和实物。师:“同学们,今天我们去参观葡萄园,”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状,把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”

  2、学生自由欣赏葡萄的外形特征,教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的葡萄。

  3、集中谈话,互相交流自己的发现。

  4、让学习说说用橡皮泥制作葡萄的`方法。①师提问:“可以用什么方式把葡萄表现出来?”

  三、新课讲授:橡皮泥的制作方法。

  (示范教学)

  1、引导学生制作

  2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。

  1:用紫色搓一個圆.压扁之后用小道具切成叶子形状

  2:用紫色搓大小不一的几个圆,按照自己喜好排列粘在叶子形状上面

  3:用绿色搓两大一小三个圆,小的搓成圆柱形作为葡萄梗粘在葡萄上,大的两个压扁捏成叶子形,分别粘在葡萄梗两边,一窜诱人的葡萄就完成了

  四、欣赏并评价学生橡皮泥作品。

  1、学生互相欣赏同伴制作的橡皮泥作品。

  2、橡皮泥作品展:评选作品。

美术彩泥的教案4

  美术活动:小猪逛果园小班

  设计意图:

  小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔??所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西成人往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。看到幼儿的这一特点,抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力??真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。

  活动目标:

  1、初步感知三种热带水果的'颜色。

  2、大胆想象并尝试画记号。

  3、体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

  活动过程:

  一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。

  咦,你们看!这是什么呀?们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)

  二、 播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。

  1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?们跟着小猪去看一看。

  2、果园里有哪些水果?

  3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问:芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?

  三、讨论各种简单的画记号的方法。

  1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?

  2、幼儿讨论。

  们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?

  3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头)

  四、大胆想象并尝试画记号。

  小朋友快去帮噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它们。

  五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。

美术彩泥的教案5

  教学目的:

  1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。

  2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

  3.培养学生的动手动脑能力。

  教学重点:

  1.彩泥制作方法的掌握及其运用。

  2.彩泥的色彩搭配。

  教学难点:

  利用彩泥大胆地造型

  教学准备:

  教具:范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

  学具:彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、回忆导入

  小朋友,去年我们做过许多《香甜的水果》,还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做香甜的水果,还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

  二、启发讨论

  1.拍手歌:彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?

  2.学生自由回答,老师小结:植物、动物、人物、风景都可以,只要你喜欢的都可以做。

  三、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法

  1.出示材料,并引导学生配色。(以蝴蝶为例)

  想一想蝴蝶是什么样子的,请学生来想象。学生说,老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先远后近,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一个蝴蝶。

  2.启发学生想象,利用生活中事物来添加景色

  以蝴蝶在花丛中飞舞,请学生配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上鲜艳的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

  四、交流探究学习

  1.师:看了刚才蝴蝶的制作过程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)

  2.分小组交流讨论:想好了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣?

  五、欣赏开阔视野,拓宽思路

  1.欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象。

  你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩?

  2.欣赏中引导学生讨论,“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?

  3.集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。

  六、布置课堂作业

  以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。)

  七、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象。

  八、展示作品,总结评析

  1.通过投影仪进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介绍完的.作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生)

  九、拓展延伸

  出示两件用布和纸张制作的作品:有趣的图形除了用彩泥做外,还可以用其它材料来做!

  十、课堂小结

  这节课,小朋友们能积极合作,发挥想象力,大胆创造,用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后,多观察生活的事物、美景,运用这些方法,寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品,做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

  十一、收拾与整理

  提醒学生收拾好桌面,整理工具材料,养成良好卫生习惯。

  教学反思:

  这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣,在兴趣的驱使下,发挥丰富的想象力,把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠,创造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中,既发挥了学生的主体性,又不留痕迹地导入了本课的要求:造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间,没有过多的限制,只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。

  在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话,在制作过程中,既是个体又是小集体。因在讨论的时候,四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品;也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么,在制作过程中可以相互学习借鉴,最后把各自的作品拼在一张卡纸上,形成一个整体,相互欣赏,在欣赏中自然会相互比较、评论。同时,也让他们的心目中初步形成一种合作的意识,不但可以自己独自创作出有趣的形状来,在拼贴中也会感受到合作的乐趣。

  在展示评述过程中,让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示,对此学生很感兴趣,也很兴奋,做完的学生几乎都想在台上说一说,表现表现。我想,这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放,大屏幕上出现了自己的作品,心里就特别高兴特别自豪。为此,我在心里暗暗决定,以后的美术课,要尽量让学生的作品能在上面展示展示,使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的,从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。

美术彩泥的教案6

  活动目标:

  1.尝试运用揉、捏、压、粘等方法,塑造孩子们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力,掌握一些基本的捏制技巧。

  2.陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造美的能力。

  3.利用多媒体教学手段,发挥学生的主体性,培养学生的小组合作精神。

  活动重点:探究橡皮泥造型的技巧。活动难点:审美能力和创作能力的培养。学生准备:洗干净手,以免污染作品

  整理好桌面,保持桌面整洁、干净

  准备深绿色的黑色的橡皮泥(深绿色的橡皮泥可用少量蓝色加黄色加少许黑色配出)

  活动流程:

  一、激发兴趣

  同学们,你最喜欢哪种水果?是啊,天气渐热,如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想一想西瓜是什么样的?(引导学生抓西瓜的外型特征)

  二、引导制作

  1.借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程

  2.教师示范,讲解制作方法:

  用绿色的泥搓成一个椭圆形;把黑色的泥搓成一个细条;

  把小细条搓成长短不一的段;

  把小细条贴在椭圆的绿球上做花纹,从一端贴向另一端,顶部挨紧,中部留出较宽的`空隙,不一定要连到另一头,可以做出参差不齐的效果;

  都贴好后再次轻揉搓,直到黑色和绿色融到一起为止,调整形状,注意头尾的位置和贴泥前一致;

  再搓一段绿色的泥做瓜蒂,瓜蒂做成微微卷起的样子。

  三、动手创作

  1.学生个人、分组捏制。

  2.教师到学生中间巡回辅导。

  3.学生在模仿的基础上可以发挥自己的想象进行创作,如切开不同形状的西瓜样子,捏制苹果、樱桃等水果。

  四、鉴赏作品

  1.学生作品展示:

  ①学生拿着作品前面展示,可讲解作品制作方法及创作意图、颜色配置等。

  ②把学生作品放到一起集中展示,自由交流。2.生生、师生鉴赏交流,教师相机点拨。

美术彩泥的教案7

  活动目标

  1、学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧,提高造型能力。

  2、通过看一看、想一想、练一练,体验创作的乐趣。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备1、经验准备:有使用彩泥活动基本工具的经验,会做一些基础造型。

  2、材料准备:

  幼儿用品:塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

  教师用品:彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

  活动过程

  一、游戏导入

  1、手指游戏,吸引幼儿的注意力,预示活动的开始。

  2、出示神奇妙口袋,请幼儿猜一猜,今天将要制作什么。

  二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品,引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

  小结:物品哪一部分最大、最重要,我们就从哪一部分开始做。做完主体部分,再做零部件。

  三、引领创作

  1、出示彩泥作品效果图,教师讲解制作步骤,使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

  2、按照每一步骤,根据需求,按比例分配手中的彩泥。

  3、重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。

  4、幼儿跟随教师完成主体部分,零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

  四、教师巡回指导

  1、提示幼儿把完成的部件放在盘中,用湿毛巾盖好。

  2、使用工具注意安全。

  3、鼓励幼儿大胆动手,克服胆怯心理。

  4、发挥想象,做出有新意的造型。

  5、提倡同伴间的合作,相互帮助。

  五、交流分享

  1、展示幼儿作品,小朋友可以玩耍,用它来讲故事和做游戏。

  2、作品保存起来做教室和家里的装饰品,感受成功的喜悦,增强自信心和自豪感。

  六、结束在舒缓的音乐声中,幼儿诵读彩泥主题儿歌。

  活动反思:

  我们开展了有关“捏橡皮泥”的活动。在活动中,我感受很多。每一次的活动好像都能使我有所收获。在捏橡皮泥的过程中,我觉得颜色的把我也很重要。虽然,橡皮泥的材料有限,颜色并不多。但是,通过两种不同橡皮泥的.调和能够出现不同的颜色。就比如,两个平时并不突出的人,合力完成了一件十分突出的事情一样,是一件非常开心的事情。捏橡皮泥也一样,本来两种并不是常用的颜色,或者本来这两种颜色单独使用的效果并不好,可是,当它们合二为一的时候,就达到了很好的效果。或许,这也是团结的力量吧。

  不同的方法展示出不同的作品,捏橡皮泥也有许多的方法,可以借助许多的工具,或者废旧物品,让橡皮泥作品不再单调,看上去更加的别致。我想这是我在经后的“捏橡皮泥”活动中该注意的方面。

美术彩泥的教案8

  教材分析:

  本课作为一节“造型·表现”课程,目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物,体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中,学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦,达到审美意识、审美能力的提高。

  学生分析:

  二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,学生在制作活动中,以四人为一小组,尝试着用各种手段进行有趣的造型,培养学生的`发散思维和创造能力,同时也培养了学生良好的团结合作精神。

  设计理念:

  针对二年级学生的生理和心理特点,这节课主要是从对彩泥的感官体验入手,以启发的方式让学生看看、想想、做做,进行简单的组合和装饰,使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解,从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。

  教学目标:

  1、知识目标:引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。

  2、技能目标:培养学生的动手动脑能力。

  3、情感目标:在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

  教学重难点:

  彩泥制作方法的掌握及其运用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

  教具选择:范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

  学具准备:彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学过程:

  一、激趣导入新课。

  1、师出示彩泥捏制的白雪公主与学生打招呼:小朋友们,我是白雪公主,看我是用什么做的?(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做各种人物,还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?学生自由回答。

  3、师小结:植物、动物、人物、风景,只要你喜欢的都可以做。

  二、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法。

  1、欣赏动化片段“海底世界”:观察鱼的外形特征。

  2、师问:鱼儿是什么样子的,请学生说一说,老师现场制作(身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一条美丽的鱼。

  3、师启发学生:海水中除了有各种各样的鱼儿,还有什么?请学生配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上海带、水草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

  三、交流探究学习。

  1.师:看了刚才鱼儿的制作过程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?

  2.分小组交流讨论:想好了?那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣?

  [通过交流,激发出学生的发散思维和创造能力。]

  四、欣赏开阔视野,拓宽思路。1.欣赏书中的作品,启发学生想象。

  你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩?

  2.欣赏中引导学生讨论:“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?

  3.集合集体的意见,进行小结:你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。

  五、作业布置。

  1、以四人小组为单位,讨论并分工每人制作

  一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。)

  2、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料进

  2行添画。特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象。

  [四人小组进行制作,既是个体又是小集体。因在制作的时候,四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论,同时在拼贴中感受合作的乐趣。]

  六、展示作品,总结评析。

  1.通过实物投影进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生。)

  七、课后拓展。

  1、运用所学到的制作方法,制作不同主题的形象。

  2、欣赏立体造型的泥制艺术品,鼓励学生课后尝试。

  八、收拾与整理。

  提醒学生收拾整理工具材料,保持教室整洁,养成良好卫生习惯。

美术彩泥的教案9

  活动目标:

  1、通过幼儿用彩泥制作花朵,激发幼儿爱护植物和对大自然的热爱。

  2、彩泥制作学会揉、压、搓等技巧,提高幼儿的动手能力,培养幼儿的思考力和创造力。

  3、能随意取橡皮泥,通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。

  活动准备:

  课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、师幼律动《小手拍拍》

  师:让我们一起拍拍小手吧!

  2、小朋友们,今天老师给你们带来一个好朋友,它的名字叫圆圆,它想和大家一起玩游戏。你们愿意吗?

  二、基本部分:

  1、游戏:《彩泥变变变》

  ①、揉一揉:彩泥变成汤圆

  ②、压一压:汤圆变大饼,比一比谁的'饼大。

  ③、搓一搓:汤圆变面条,比一比谁的面条长。

  ④让幼儿自己变一变,说一说变成了什么。

  2、小朋友们,彩泥好玩吗?今天是圆圆的生日,圆圆有一个生日愿望?圆圆:我最喜欢夏天五颜六色的花朵,可是现在是冬天,花朵都枯萎了,我想看盛开是美丽花朵,你们能帮我实现生日愿望吗?

  3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。

  讲解彩泥花朵的制作的过程:制作一个黄色的小球,五个红色的小球,两个绿色的小球和绿色的长条。按照顺序粘在白纸板上。

  师:让我们一起用彩泥做出漂亮的花朵,帮小彩泥实现愿望把!

  4、幼儿自己动手制作,教师巡视指导。

  三、结束部分:

  1、让家长和老师来欣赏一下幼儿的作品。

  2、我们一起去洗洗小手吧!

美术彩泥的教案10

  (一)作品欣赏,激发兴趣

  同学们,小时候玩过橡皮泥吗?见到过市面上买的软件饰品和摆件吗?见到过泥娃娃吗?下面老师给大家展示一些作品,你们猜猜他们是用什么材料制作的?课件展示精美的超轻彩泥作品。学生欣赏,思考。

  问学生感受如何?(学生回答)同学们想不想自己做这样的作品呢?——导入课题:把玩超轻彩泥

  (设计意图:利用精美的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热情,为下面的活动做好情感铺垫。)

  (二)学习与探究

  问题:这些作品是什么材料制作的?有什么特点?学生回答。

  教师展示做好的作品,并介绍超轻彩泥的特性。活动

  一、快乐探究:彩泥的技法

  学生根据学习材料中基本形状(球形、水滴形、梭子形、正方体、圆柱体等)的制作,自己把玩、感受一下彩泥。

  (学习材料《基本形状的制作》)

  问题:通过刚才的体验,制作彩泥的方法有哪些?学生回答。

  课堂小结:彩泥的制作方法主要有:

  配色方法:

  (设计意图:通过基本形状的制作,让学生体验、探究彩泥的技法,教师总结提升,并告诉学生彩泥的混色方法,为下面的活动做好技术铺垫。)

  (三)实践与体验——小礼物(12分钟)活动

  二、快乐实践:小礼物——生肖蛇

  现在马上到新年了,大家想不想做一件小礼物送给你的好朋友呢?(可以作为包包小挂件、手机链、钥匙扣等)

  20xx年的生肖是什么?展示用彩泥制作的生肖蛇作品,并给学生提供卡通图片,拓展学生思路。(展示制作过程中的注意事项。)

  学生参考实物或图片,动手制作。

  教师巡回指导,对大胆富有个性的设计给与肯定,对遇到困难的学生给与鼓励与指导,及时解决出现的.问题,提高学生的实践与动手能力。

  课堂小结:简单的展示2-3作品展品,强调用到的技法。

  (设计意图:学以致用,让学生在学会基本的彩泥技法的基础上,练习制作生肖蛇,巩固新知,形成技能。)

  (四)合作与创新

  活动

  三、快乐创作:花束—送给母亲的新年礼物

  新年到了,母亲为我们忙碌了一年,我们做一束花送给母亲,表达自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品,并分析用到的技法。学生分组合作制作花束,每人做1-2支。(给学生提供花瓶、花篮等花器。提供参考作品图片,并给出作品评价表。总结交流,评价作品

  (设计意图:通过合作创作送给母亲的新年礼物,综合练习了彩泥技法应用,也包含了感恩父母的情感提升。注重了评价的多元化,评价者可以是自己,也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的,既包括作品本身,也可以是学生在参与过程中的情感态度。)

  (五)拓展与创新

  课堂小结:同学们通过今天这节动手实践课,有什么收获吗?(学生可以谈自己玩彩泥的心得,也可以谈自己在彩泥作品创作过程中的收获。)最后给学生展示一组旧物改造、装饰的作品,再次激发学生的创作热情,拓展思维,构思创意,课下准备下节课创作需要的素材(如糖果盒、笔筒、杯子、瓶子等),下节课,看看谁的作品最精美,最有创意。

  (设计意图:这节让学生把玩、体验了超轻彩泥的创作过程,掌握了彩泥的基本制作方法,通过展示旧物改造、装饰的作品,美化生活而且环保,激发学生继续探究的欲望,为后续的学习做铺垫,培养学生对彩泥创作的兴趣,给学生提供一个更大、更广的创作舞台,提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。)

  有趣的彩泥

  教学目标:认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物,进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。教学重点:用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点:动物的特征教具准备:橡皮泥等用具。教学过程:

  一、创设情景,认知体验

  1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

  师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征?

  2、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物

  二、师生互动,深入体验

  师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?

  1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

  2、教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题。

  三、表现

  1、你们知道老师是怎样做出来的吗?

  2、小组合作探讨制作的过程:

  ①构思你要作什么动物

  ②用捏、揉方法做动物的身体与头部

  ③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动

  师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品?

  3、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

  教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

  四、创作体验:

  展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

  五、作品展示,角色表演

  小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

  六、回味体验,课外延伸。

  师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。

美术彩泥的教案11

  教材简析:

  彩泥在学生一年级时已经接触过,但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

  教学目标:

  1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物,体验材料带来的美感。

  2.强调在创作的过程中,发扬团结协助的精神。

  教学重难点:

  1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

  2、能否在制作上创新。

  教学准备:

  教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

  教学过程:

  第一节

  施教时间:9月15日

  活动一:

  引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西,你都会运用那些制作技法?

  活动二:

  欣赏天津“泥人张”的泥塑作品,引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

  欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等,说说他们运用了哪些学过的制作技法,以及他们是如何进行夸张变形的。

  将作品发到各组,请学生近距离的欣赏,并互相谈一下自己的欣赏感受。

  请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品,为什么?

  (提示:可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象;还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。)

  活动三:

  以书上的范作“小狮子”为例,与真实的狮子的照片相比较,看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

  教师以小猫为例,通过夸张变形现场演示猫头的制作。

  活动四:

  引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。

  教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

  活动五:

  以小组为单位展示作品,并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

  收拾与整理。

  布置下节课带泡沫盘子。

  第二节

  施教时间:9月16日-9月19日

  活动一:

  欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘,启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。

  说一说自己想做什么,怎样对创作对象进行形象的加工。

  针对范作《瓢虫》,说说哪里做的最高,最有立体感,哪些地方做得比较平,为什么要这样做?

  (引导学生明白:在盘子上做橡皮泥塑要有层次感)

  再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。

  活动二:

  同学们在自己带来的`纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕,背静可以用水彩笔添画,也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

  活动三:

  做好后在纸盘上扎眼,穿上绳子系成挂环,按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。

  教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述,鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实,对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。

  收拾与整理。

  课后拓展:

  回去后试着利用其他材料(陶土、纸浆等)制作各种形象。

  札记:

  彩泥是孩子们最喜欢的朋友,所以用彩泥来造型他们感到得心应手,但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求,或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律,请学生专心的听讲。

美术彩泥的教案12

  活动设计背景

  幼儿经常在家或在学校玩橡皮泥,橡皮泥是大多数孩子的玩具之一,为了能让幼儿发现橡皮泥的多种玩法和它的利用价值,提供孩子观察和探索的空间,创造动手动脑的机会,便围绕橡皮泥设计此活动。

  活动目标

  1、感知橡皮泥带来的乐趣,培养爱动脑,爱动手的好习惯。

  2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试,激发幼儿的创造力和想象力。

  3、培养交往能力,体验合作的快乐。

  教学重点、难点

  用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试。

  能与伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。

  活动准备

  捏好的橡皮泥模型

  橡皮泥

  活动过程

  一、创设情景,激发兴趣

  1 、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。

  师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?

  学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

  2、教师出示用橡皮泥做的动物:小兔子。

  二、师生互动,深入体验

  1 、你们知道老师是怎样做出来的吗?

  出示视频资料《用橡皮泥捏小兔子》。

  生自由说说捏的'过程。

  2 、小组合作探讨制作的过程:

  ①构思你要作什么动物

  ②用捏、揉方法做动物的身体与头部

  ③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动

  师:大家能动脑总结做动物的步骤,以前我们学过什么方法来做食品?

  3 、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

  教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

  三、创作体验:

  展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

  四、作品展示,角色表演

  小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

  五、回味体验,课外延伸。

  师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。

  课后反思:这节课,我让幼儿自己在视频资料中发现小动物的特征,并让幼儿自己动手捏不同的小动物,也可以合作捏小动物,做到了让幼儿成为活动主体,启发引导比较到位,活动很成功。但不足之处也很明显,活动中,我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候,我可以说“你真爱动脑筋”,“ 你捏的和别人不一样,很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么,除了动物以外?”但是我却没有这样做,要充分发挥儿童的想象力和创造力,除了动物也可以让孩子捏其他的,如捏人等。

美术彩泥的教案13

  教学目标:

  1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

  2、在创作过程中强调发扬团结合作的。

  3、培养学生的动手动脑能力。

  教学重、难点:

  1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

  2、学习橡皮泥的色彩搭配。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、作品展示

  老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

  师:“这个小姐姐是用什么材料做的?”

  生:“橡皮泥做的。”

  2、激发兴趣

  师:同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的',老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要评评奖,同学们,你们说好不好?

  二、发展阶段

  1、欣赏范作

  师:在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

  出示范作,并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

  引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。

  2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:

  教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤:

  (1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。)

  (2)橡皮泥贴画的色彩搭配。

  (3)橡皮泥贴画的造型设计。

  三、布置学生作业

  要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

  四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。

  五、作业评比

  教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、作业,评评你觉得哪幅作品比较好?为什么?说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

  六、教师

  同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

  七、收拾

  布置学生收拾、教室卫生,美化环境。

  教学后记:

  低年级儿童对橡皮泥的制作充满了兴趣,所以准备工作做的很好。

  在导入阶段,我以一个橡皮泥小姐姐让学生进行欣赏导入,并将它拟人化,贯穿整个课堂,使学生在整个教学过程中都充满了兴趣。在新授阶段,我示范做了一幅作品,这个过程让学生更直观的了解了橡皮泥制作画面的过程,对他接下来创作有很大的帮助。

  在今天的这节课上,学生的活动气氛很高,教学目标和任务也都完成的很好。

美术彩泥的教案14

  教学目标:

  1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物,大胆地造型。

  2、培养学生创造和动手的能力,学会简单的情景设置。

  教学重难点:

  掌握彩泥的制作方法(捏、粘、卷、揉、搓、压、刻等技能)教学过程:

  一、点名

  清点人数,讲解课堂要求。

  二、授课

  1、教师在黑板上出示事先准备好的彩泥范品。

  2、启发同学们仔细观察:这副作品是什么样子的?需要哪些颜色?应该怎么捏?顺序是什么?作品在盘子的什么位置?捏的`时候应该注意什么?

  3、老师示范做法。留出来2分钟时间让同学们构思一下。

  三、辅导制作

  1、认真观察,画背景,设置场景。

  2、教师引导孩子制作,鼓励孩子大胆表现。

  四、评价总结

  1、评价欣赏作品

  2、优秀作业展示

美术彩泥的教案15

  一、活动背景:

  小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

  本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1、学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的兴趣。

  2、大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。

  (二)活动准备:

  蔬菜实物若干:番茄、黄瓜、土豆

  花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、

  小猫、小狗的画纸人手一张

  将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边放些彩色油画棒(小石子)

  (三)活动过程:

  1、导入情景,激发兴趣。

  师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说:“我去,我去!”小猪就

  高高兴兴地上了路,到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)

  2、教师边讲述故事边示范

  (1)观察实物,理解实物与颜色的匹配。

  师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子,马上想到了一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)

  (2)继续感受实物与颜色的关系。

  师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)

  幼:黄瓜。

  师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?

  幼A:绿颜色。

  幼B:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。

  (3) 师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!(实物土豆)

  幼:土豆。

  师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?

  (评析:让幼儿一起做标记,起到了突出活动难点的作用,加深了对实物与颜色匹配的`理解。)

  师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪,猪妈妈高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”

  3、在游戏情景中作画。

  (1) 师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐,幼儿按意愿选择画纸)

  (2) 幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。

  (评析:有的孩子画了许多颜色的圆圈,教师引导孩子欣赏,并让孩子表达用意,孩子的想象力就得到了扩展。)

  4、活动的拓展和结束。

  (1)引导幼儿介绍、欣赏画面。

  师:你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?

  (3) 分享食物。

  师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!

  (评析:孩子们在欢快的音乐声中分享食物,构成了一个完整的故事情节,让幼儿体验了成功的喜悦。)

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