【推荐】中班数学10以内的数教案
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班数学10以内的数教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班数学10以内的数教案1
幼儿园中班数学教案：
比较10以内数的多少
教学目的
1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少。
2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学准备
1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。
教学过程
1、今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗?但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗?小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们猜对了。
2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。
3、小猫的电话号码是在它的这照片里。
第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。
4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的`顺序。拨打电话。
5、我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。
6、今天的联欢会结束了，我们回家吧。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
中班数学10以内的数教案2
活动目标：
1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。
2、学习正确判断10以内的数量的多少。
3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。
4、体验动手操作的乐趣。
活动准备：
学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个
情景环境布置（自选商场）
货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔......）
活动重点、难点
手口一致点数，说出总数，理解数的实际意义。
活动过程：
1、听音乐取学具。
指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。
指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。
2、复习认读数字1——10.
方法：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戏“听声音插图案”。
（1）今天老师和小朋友玩个游戏。《听声音插图案》。老师敲铃鼓（老师要掌握好速度，不宜太快），请小朋友用心来数，不能发出声音，并按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋子（如，老师敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4个棋子，）并在数字棋子找出相应的数字表示。听清楚了吗？
请小朋友拿出一撂红色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红色柱子上，左手握住棋子，准备好了吗?请仔细听，（老师刚才敲了几下)请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。开始：......请把剩下的棋子送回家。幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）
（2）检查幼儿操作结果。（教师在演示板操作）
指导语：小朋友：
第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字3.
第二次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字5.
第二次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用什么数字来表示它的数量呢？数字7.
检查一下，你插的对不对？你再看看你旁边的小朋友插的对不对（幼儿之间检查对错）。
（3）看数字插棋子。通过变变变，变出数字棋子
师：请小朋友将数字棋子放回最下面一行。好，小朋友们都做的非常好。下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来，注意相同的图案放在一起。
教师通过变变变变的游戏，变出数字棋子。
咦，老师手里有什么？（棋子），它是数字几？（3）。请小朋友根据老师手里的数字，选一种自己喜欢的'棋子，插在相对应的棋子数量。开始：......，教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。
师：请小朋友把棋子收起来，盖上棋子盒盖，洞洞板玩累了，我们把洞洞板送回家好吗？
4、游戏：《快乐超市》
今天，李小多小朋友，请我们帮他买些东西，请小朋友看清要买的东西和数量，帮帮他，好吗？（自由活动：小朋友看清自己的数字，和数量支找和自己相对应的匹配。）
检查幼儿操作结果。
师：好，现在，我们把东西送到李小多那里吧。
活动延伸：日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物，如今天来了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼儿操作单说明：随着现在经济的发展，我们生活中涌现出许多超市，孩子们在生活中也经常到超市里，我们把所学的知识运用到现实生活中，所以我们就设计数物对应购物单教学游戏。
中班数学10以内的数教案3
活动目标：
1.在情境游戏中感知10以内的数物对应。
2.能够根据要求按数（物）取物（数）。
3.能够仔细观察，积极动脑参与游戏。
活动准备：
绘本图片；PPT；火箭设计图纸：完整火箭图片；
磁性板图形，散乱的贴在黑板的背面；
数卡；回收单表格
音频：零件脱落的声音、爆炸
活动过程：
一、开始部分：
出示完整火箭图，讲述情景。
师：看看我们的大屏幕上，有什么？（火箭）
今天我们来到了宇航局来参观火箭发射。你们激动吗？
宇航局还为我们准备了火箭设计图纸，请大家研究。
二、基本部分：
1、请幼儿仔细观察火箭的形状，初步感知每种形状的数量。
师：这个火箭有什么特点，谁发现了？
这个火箭的建造有一个很重要的规律，请你仔细找一找。
总结：火箭由不同形状组成。火箭身体是红色、绿色的长方形，火箭头和发射器是红色的半个椭圆形，还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。
2、火箭按照3、4……的顺序，逐节脱落，引导幼儿发现数字规律，尝试发现其中的数物对应。
师：（播放音频）发生了什么事情？（火箭因为年久失修，有零部件脱落了）
什么零件不见了？丢失了几个？请你看一看你的设计图纸，对比一下，帮宇航局找一找。
总结：原来是3个火箭头个发射器不见了。
火箭继续发射，又有什么零件不见了？
（5-10）你觉得接下来会有哪个零件脱落？为什么？
总结：火箭零件是按照3、4、5……的顺数的数量规律脱落的。刚才的**有4个，接下来就该数量是5的零件脱落了，而**有5个。
3、请幼儿按照任务单，拿取相应的图形或者数卡，填补维修单，将相同数量的图形和数卡进行数物对应。
1）布置任务：
师：（播放爆炸音频）终于所有的零件都脱落了，他们散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局发来了紧急求助，请我们收集所有的零件，并填写回收单（出示回收单表格），发送回宇航局。
这是宇航局发来的任务单，你们愿意帮助宇航局吗？这是任务单（出示任务单）请你们一人拿取一张任务单，上面有你们要完成的任务。
宇航局发来了任务单说明：请拿到图形的小朋友收集相应的全部图形，请拿到数字的小朋友统计收回来的图形数量。
2）开始收集任务：
师：你们准备好了吗？请来排队拿取任务单。你要收集什么？你找到这种零件了吗？你还记得哪种零件有*个吗？
请收集零件的小朋友开始执行任务吧。
3）和幼儿讨论如何填回收单。
师：还有什么没有被收集回来？他们有几个？可以用数字几来表示？
我们应该怎么填这张回收单？
总结：回收单横线上贴上回收的零件，前面的'小方格贴上相应的数量。
谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。
1和2应该贴在哪个格子里呢？谁有什么好主意？让我们的回收单看起来很清楚。/我们回收单总共有几格？
总结：从上到下，按照从1到10的顺序来填写回收单。
那数字应该贴在哪一个格子里？谁来指一指。
4）请幼儿填写回收单。
师：请你们来完成回收单，人太多的话会很乱，我们一次4位小朋友来填号好吗？请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。
4、师幼一起检查回收单，总结数物对应的概念。
师：仔细看一看，填对了没有？
我们来一起检查一下。**有几个？应该填数字几？数字*后面应该有多少数量？
三、结束部分：
1、出示PPT，将回收单发回宇航局。
师：好，让我们吧回收单发回宇航局。
2、出示宇航局工程师头像PPT，发射火箭。
“小朋友们，谢谢你们帮我们把零件准确无误的收集回来，我们对火箭进行了重新组装，火箭马上就要进行再次发射，让我们一起倒计时10个数，10、9、8 ……发射！”
“感谢你们，聪明的小朋友们，期待与你们的再次合作，再见。”
中班数学10以内的数教案4
一、活动内容：10以内的顺数倒数
二、活动目标：
1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：
1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：
（一）开始部分：创设情境，引入课题
出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？
（二）基本部分：学习顺数，倒数
1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：
（1）你是怎样排的？
（2）你发现了点子卡有什么变化？
小结：数字从小到大顺序排列的.，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）
教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼――1楼）
（7）游戏“我们一起跳房子”
教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.
（四）延伸活动：
下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.
中班数学10以内的数教案5
活动名称：
科学领域数学活动：《帮帮忙》（复习10以内的数物对应）
活动目标：
1、正确感知10以内的数量，复习按数取物，按物取数，进一步感知数的实际意义。
2、喜欢参与数学活动，鼓励幼儿在集体面前大胆的讲述自己的操作过程和结果。
3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。
活动重点：
学会按物取数，按数取物。
活动难点：
学习按图示标记匹配相应的实物。
活动准备：
一、经验准备：幼儿认识1——10以内的数字，并理解数的实际意义。
二、材料准备：一次性餐盘、菜单若干：蔬菜、水果的卡片若干，简单的超市场景；洞洞板、棋子（幼儿人手一套）；1—10的数字卡各一张，教师示范板一套。
活动过程
一、幼儿听音乐取学具
二、复习认读数字1——10-----出示物品，根据物品的量用数字来表示。
三、情节游戏导入：
★以老师要招待客人需要幼儿帮忙买菜为由，导入此次活动。
1、请幼儿说一说老师请客可以准备些什么食物？
2、提出幼儿帮忙买菜的要求：按照菜单上的数字（带有图片标记）在餐盘里放上相应数量的'菜（水果、点心等），如：菜单上有数字“8”和苹果的小图片标记，那么幼儿需要买8个苹果放在餐盘里。
★配菜游戏：
出示一盆配好的菜：教师有幼儿一起检查配好的菜是否正确（启发幼儿用添上1、去掉1或换数字的方法，使盆上的数字与实物对应）。
四、操作活动：
★请幼儿从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
★游戏：“听声音插棋子”
1、老师敲铃鼓，请幼儿数一数，老师敲了几下铃鼓，就请幼儿在洞洞板上插上几颗棋子。（如：老师敲了8次，幼儿就在洞洞板上插8颗棋子，还是规定颜色，如敲了8下，请小朋友想想老师敲了几下，请你用红色插出来，（插8颗红色棋子）如果不限颜色，他把蓝色插上，后面很有可能找不到数字8了）。反复进行此活动，教师每次敲铃鼓的次数不同，幼儿从第一行一次插。
★插数字棋：
1、请幼儿看着自己洞洞板说一说。按物取数
提问；老师第一次敲了几下鼓？（8次）
2、8次用数字几表示？（数字8）
请幼儿从下面的蓝色棋子里取出数字8，插在8颗棋子的后面，并说一说8还能表示什么？
3、用同样的方式完成其他棋子的操作和提问。
★看数字插棋子：改按物取数
老师在演示版上插某种数量的同种棋子，请幼儿仔细观看，心里默数，然后将自己数的数用数字棋子表示在洞洞板上。（如；老师在演示版上插7只小鸡，幼儿仔细观察后将7只小鸡插在自己洞洞板上，然后让幼儿之间检查对错）
★翻数字，插棋子。
老师将演示数字棋子1——10无规律的摆在演示板上，请一名幼儿随意翻棋子，翻过来是几，请幼儿在洞洞板上插上相应数量的棋子，从第一行、第一列开始插。按数取物
五、幼儿相互检查、收拾学具，听音乐送学具。
中班数学10以内的数教案6
活动目标：
1、进一步感知数字10的实际意义。
2、能从多个物体中进行10以内的按数取物或按物取数。
3、乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：ppt、数字卡片、动物头饰、水果图片、数字卡片、数点卡片
2、学具准备：数点物学具
活动过程：
1、预备活动。
师生相互问候。
走线，线上游戏：跟着音乐"数字儿歌（1-10）"边唱边做动作。
2、集体活动。
创设情景：今天是喜羊羊的生日，他把所有的好朋友都请到他的家里了，请小朋友们帮他数数一共有多少个朋友（出示ppt）。
（1、）学习按物取数喜羊羊的好朋友们给它带来了许多的礼物，首先看看美羊羊带来了什么？（ppt：一架玩具飞机、数字1）。沸羊羊也带来了礼物，是什么呢？（两辆小汽车、数字2）。懒羊羊也拿出了礼物（3个变形金刚、数字3），一直到数字10
（2、）学习按数取物喜羊羊收到好朋友们这么多的礼物它很开心，就从房间拿出了许多的水果，想要请好朋友们吃，可是喜羊羊有点小烦恼，那么多的.朋友，我应该怎么分呢？有没有谁可以帮帮我呢？（师准备好所有喜羊羊好朋友的卡片放在黑板上并且在他们的下面放上数字卡，请小朋友按照数字卡上的数字取出相应的水果放在数字下面）
3、操作学具：
喜羊羊说："谢谢小朋友们帮助我分水果，你们真棒！我现在还想要考考小朋友，想看看这么多谁更聪明，我这里有数、点、物学具，先看看我是怎么完成的，等会儿请小朋友自己完成自己的好吗？加油哦！看谁最快！"
4、游戏刚刚小朋友们都表现很棒，掌声送给自己！天快黑了，喜羊羊的好朋友们要回家了，但是喜羊羊好舍不得呀，于是就邀请好朋友们来跳舞，小朋友们，你们想跳吗？（老师给10位幼儿贴上数字卡，另外10位幼儿贴上点点）请身上贴着数字卡的小朋友到前面来，再请身上贴着点点的小朋友上来找到自己的好朋友手拉手，你们准备好了吗？音乐响起！跟着音乐动起来吧！
5、小结今天我们学习了10以内的数物结合，小朋友们的表现都很棒，回到家请小朋友拿着你的数字卡和爸爸妈妈玩游戏好吗？
中班数学10以内的数教案7
活动目标：复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
活动准备
1、ppt课件：10以内数的守恒
2、教具：小花若干。
活动过程
一、图片导入
1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。
引导幼儿观察图中有什么?
2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，
数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。
二、观察感知物体的数量与大小无关
课件演示
引导幼儿感知物体的数量与大小无关
1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
三、观察感知物体的数量与排列无关
1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的`数量是否改变。
2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。
四、幼儿感知操作
请幼儿把小花，进行拼摆，并观察自己的和小伙伴的小花是不是一样多，摆的造型一样吗?
中班数学10以内的数教案8
活动目标：
1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、培养小朋友的判断、分析能力。
活动准备：
1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。
2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。
活动过程：
一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”
（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”
小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的.，表示这些数量的数叫双数。
3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。
4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。
中班数学10以内的数教案9
活动准备
经验准备：幼儿有上下楼的经验。
教具：楼梯图片，1-10的数卡。
学具：《幼儿用书》6页，幼儿人手一支笔。
活动目标
初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列规律。
积极、大胆地回答问题，养成仔细倾听他人发言的习惯。
对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，并尝试迁移到活动中。
活动过程
一、上楼和下楼的感受
1、请幼儿说说自己家住在第几层？每天上楼和下楼时，自己有什么感觉。引导幼儿感到上楼时越爬越高，下楼时越走越低。
2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的，引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法，如：有的'数1、2、3、4、……，有的数10、9、8、7……。让幼儿感知倒数和顺数。
3、给楼梯贴数字
（1）教师出示楼梯图片，请幼儿观察这个楼梯有几层？并用数卡从下往上标出楼梯的每一层。
（2）师幼一起从下往上数，引导幼儿思考：上楼的时候是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫顺数，顺数时一个比一个多。
（3）师幼再一起从上往下数，思考：下楼时是怎么数的？这些数有什么变化？让幼儿知道这样数叫倒数，倒数时一个比一个少。
二、小组操作活动
（1）画路线。观察篮子里苹果的数量，画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。
（2）请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。
（3）帮小动物找家。请幼儿观察线路图，启发幼儿按从1-10的顺序，连点帮助小动物找家。
（4）看标记填空格，引导幼儿看标记变化，说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。要求幼儿画点卡和写数字填空格，进行顺数和倒数活动。
三、活动评价
中班数学10以内的数教案10
活动设计背景
这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。
活动目标
1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。
2、使幼儿建立对数量的认识，
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
手口一致的点数出10以内的数量
活动准备
记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。
活动过程
一、情景导入，表述礼物。
1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？
（和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。）
2、按图归放，感知数量。
（请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。）
二、击鼓游戏
1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。
1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。
2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？
3、讲解操作要求：
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、交流评价，纠错。
四、拓展
蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。）
教学反思
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的`节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。
《中班数学“感知10以内的数”教案与反思》摘要：知数量。 请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。 二、击鼓游戏 1、运用听觉感知数量，老师击鼓数量是10以内，幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。 2、用动作感...
中班数学10以内的数教案11
活动目标：
1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置
2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置
3.培养幼儿的观察力，记忆力
活动准备：
玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的`实物卡，每桌一份江湖
活动重点：
让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置
活动难点：
在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置
活动过程：
1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数
师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：
小兔住在第几间房？
小羊住在第几间房？
小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠
2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？
（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”
（3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”
3.幼儿操作
师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？
4.评价
让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家。
5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗？
中班数学10以内的数教案12
活动目标：
1、进一步感知数字10的实际意义。
2、能从多个物品中进行10以内的.按数取物或按物取数。
3、乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。
活动准备：
1、教师材料：教具“数、物拼板”、“数字与筹码”。
2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。
活动过程：
1、导入。
教师与幼儿一起说《数字歌》。
2、教师指导操作。
①学习按物取数。
教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。
②学习按数取物。
请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。
3、游戏“掷骰子”
4、自由游戏操作。
幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。
5、交流小结，收拾、整理材料。
中班数学10以内的数教案13
活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
活动准备： 十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。
活动过程： 一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。
（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？
依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？
引导幼儿用完整话来回答问题：
问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
……一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？
请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。）
2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的`邻居是谁，谁能告诉它？
二、理解“相邻数”。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？
2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？
三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》
1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。
4、活动结束。
中班数学10以内的数教案14
数学：复习10以内的数
活动目标：
1、能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判
断10以内的数量。
2、能将10个物体用不同的形式排列。
活动准备：
物质准备：（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。
（2）每组一份工字钉（30~50个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。
材料配套：教育挂图、操作材料练习。
活动过程：
1、情境导入，复习10以内数的点数方法。
★出示小兔采蘑菇的情境图。
★引导语：春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了许多蘑菇，心里很高兴。可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。小朋友，你能告诉小兔们谁的蘑菇数量多吗？你是用什么方法数的？
★出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿观察、点数，并说说自己的点数方法。
★小结：这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，横着排的、竖
着排的，还有堆在一起你的。输的时候可以横着数，也可以竖着数，注意要按顺序一个一个地数，不能重复数，也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集体操作，感知10以内数的'守恒。
★引导语：你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗？
★引导幼儿观察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。★引导幼儿每次用10个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自己设计的图样，并与同伴交流蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有减少，仍是一样多。
★小结：不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么变化，它们的数量始终都是一样的，都是10个。
3、完成操作材料，巩固10以内数的点数方法和守恒知识。
4、结合教育挂图集体讲评。
中班数学10以内的数教案15
活动目标：
1、复习巩固10以内的数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。
活动重点：
比较10以内数量的多少
活动难点：
比较10以内数量的多少，发展幼儿动作的`灵活性。
活动准备：
教具：10以内数量的数群卡。
学具：操作纸。
活动过程：
一、出示数字卡，引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。
教师：孩子们，你们看这些数字都是我们的老朋友了，我们一起来和它们打声招呼吧！（幼儿依次认读数字1—10）
二、出示数群卡，幼儿进行点数比较。
教师：小朋友们真棒，都还记得这些老朋友。下面我要来考考你们啦！
1、出示数群卡。
教师：你看，这图上有什么呢？（圆圈）
教师：是大圆圈多，还是小圆圈多呢？（幼儿目测数量）
教师：到底是不是这样呢？让我们来数一数吧！（引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。）
教师小结：小圆圈有7个，大圆圈是6个，6比7少1，7比6个多1。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
教师：刚刚我们一起来给圆圈比较了多少，现在请小朋友自己来试一试，看看你们会不会比较多少了。
1、介绍材料，并介绍操作方法。
教师：胡老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的那一组涂上漂亮的颜色。并说一说谁多谁少。
三、结束活动。
1、教师拍下幼儿作业的照片，和幼儿一起评价作业。
2、收拾教学具结束活动。
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