让老校在新形势下，展现出勃勃生机

让老校在新形势下，展现出勃勃生机

　　让老校在新形势下，展现出勃勃生机

　　孙明华

　　【摘要】百年老校有着沉厚的文化积淀和曾经辉煌的历史，但在新形势下如何适应教育新理念，迎接新挑战，让老校焕发青春，再续新辉煌，考量着许多校长的办学智慧。笔者根据亲身实践，以为可以通过"树立先进教师典型，凝聚发展合力；创新管理模式，激发教师潜能；抓实教育科研，提供持久动力"等途经进行尝试。

　　【关键词】凝聚发展力  激发潜能力  提供持久力

　　随着社会经济的发展，各级政府加大了对教育的投入，一所所崭新的、具有现代化气息的学校拔地而起。它们带着新的教育理念，新的管理模式，在一定区域内发挥着较大的作用，有的已成为品牌学校。这对一些有着厚重历史积淀的学校是一个挑战。我们陆慕实验小学始建于1912年，具有100多年的办学历史，在新学校新理念的不断冲击下，为使这样的学校重新焕发青春，绽放出鲜艳灿烂的花朵，笔者有所思考，认为应从以下几方面努力。

　　一、树立先进教师典型，凝聚发展合力

　　师资队伍建设水平在很大程度上制约着学校发展的速度。在教师队伍中树立先进教师典型，教师中的先进人物和事迹极易引起所有教师的共鸣，形成激励效应。

　　以"老"带"新",薪火相传。像我们陆慕实验小学这所百年老校有着丰厚的文化积淀，在这百年教育的长河中，涌现出许多耀眼的优秀教师。对于学校校长来讲，应挖掘这些教育资源，彰显他们的教育精神，展示他们当年在艰苦的条件下取得的优秀成果，让他们的"魂"留在学校，以激励后人。对于一些有杰出贡献的教师，在条件允许的情况下，可请进学校，经常性地与青年教师谈心交流，发挥他们的积极作用。

　　树标立杆，示范引领。学校要用现代教育思想，现代教育理论，引领教师发展。通过"先进工作者"、"优秀班主任"、"竞赛能手"等各类评比活动，挖掘出师德水平高、责任感强、能力突出的典型，树立标杆。近年来，我们陆慕实验小学大力开展师德师风建设，通过"师德模范""教学标兵"的评选，讲他们的教育故事，交流他们的先进事迹，还在学校中设立名师工作室，并创造性地开展各项工作，极大地发挥了先进教师和学术名师的示范辐射作用，取得了较大的成果。

　　二、创新管理模式，激发教师潜能

　　"老校"要想在新时期依然焕发生机，必须紧跟新一轮基础教育改革的步伐，创新学校管理理念和管理模式。管理是对人事财物进行统筹安排，以各种资源的最优化配置，达到促进发展的目的。

　　搭建平台，促进青年教师快速成长。为了使他们快速成长，我们要利用各种契机，积极为这些青年教师搭建平台，帮助他们成长、成才。例如我校实行的"青蓝工程",为青年教师物色德艺双馨的教师做师傅，并通过师傅的传帮带作用，帮助青年教师尽快站稳讲台。学校还根据省、市、区组织的各项比赛活动，积极鼓励青年教师参赛，并组织骨干教师帮助参赛教师磨课，从而来培养和树立教师的团队意识。

　　多元异步，实现教师评价方式改革。搭建平台，是为了给更多教师展示才华的空间。我校作为苏州市义务教育学校管理化标准本地化实施学校之一，紧紧围绕课程改革的总体目标，从"课改改课"及"课程的开发与实施"这两个方面改进、完善教师评价方式和标准，形成"多元异步"的教师评价操作体系。寻找出激发教师积极参与课堂变革、课程开发和建设、校园环境营造、校园文化建设的有效操作体系，并在此基础上提炼出个性化的教师评价体系。

　　抓实教育科研，提供持久动力。"教育科研是实现学校可持续发展的不竭动力。"作为一所老校，不仅要增强学校教师凝聚力，激发教师工作积极性，更需要使每一位教师都具有教科研意识，使教师的教育教学工作从"职业"向"专业"转变，为教师的专业化发展和学校的发展提供更持久的动力。

　　坚持教研结合，形成科研氛围。我校坚持教学和科研相结合，提倡教师从平时的教学实践中发现问题，并通过课题研究来解决问题。从2011年至今，我校共有国家级规划课题1个，省级陶研课题1个，市级规划课题7个，目前还有6个区级课题和14个校级课题在研，学校教科研氛围相当浓厚。学校教师也在教科研活动中提高了成果意识，积极撰写论文，每年有近300篇论文在国家、省、市、区级刊物发表或在各类评奖活动中获奖。

　　规范过程管理，落实科研工作。从组织教师参加各级教科研培训、提高广大教师的科研水平，到规范课题管理、监督各级在研课题正常开展活动，学校始终努力将教科研工作落到实处。

　　在这一过程中，我校形成了系统的课题管理制度，包括月报、网报、期中汇报交流、期末课题调研、成果推广和宣传等。在这些制度的监督和保障下，学校各级课题都能正常按时开展活动，并在一定范围内取得较好的成绩。

　　综上所述，作为学校管理者，必须要增强教师凝聚力，以优质的教师团队来提升核心竞争力；必须用创新式的管理来调动教师积极性，激发教师潜能，以此为学校发展注入新活力；同时，要注重教科研工作，促进教师专业化水平的提升，为学校发展提供不竭动力。惟其如此，才能使一所老校在新时期里彰显自己的独特风采，在各种竞争中立于不败之地。

　　参考文献：

　　[1] 虞国新。 搭建教科研平台，引领青年教师专业成长[J]. 现代教育科学，2015（6）：104-105.

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