高二第一学期政治教学工作计划（通用10篇）
时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的高二第一学期政治教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
高二第一学期政治教学工作计划 1
一、指导思想
以先学后教，当堂训练的洋思教学理念为重要思想指针，全面贯彻党的教育方针，以课程改革为基本依托，以课堂教学为突破口;坚持以学生为中心，教学活动围绕学生展开，在洋思教学理念的指导下努力培养学生的自觉、自律，提高学生的自学能力，努力实践教是为了不教的目标，争取使学生的学习能力、知识结构和储备在高二有新的突破!
二、学情分析
自己本学期是刚接手这三个班，他们的层次和水平各不相同：三班整体学的不错，基础知识能够掌握并会灵活运用，重点是加强中间和后面学生的基础知识识记;六班上游学生的成绩比较靠前，但中下游的学生还是占了比较大的'比例;八班整体水平比较均衡，中上游的学生占了较大比重，课堂教学比较容易展开和施行。
在认真研究了自己所教的三个班学生的不同状况后，我又结合了自己在实习期间对这三个班学生学习状态、学习习惯的了解，发现若要贯彻洋思的教学理念可能会存在一些困难。
但是，本学期，无论是从学校还是班级甚至到各任课教师对课堂纪律和状态都高度重视，并有学校的规章制度为保障，所以，作为新教师，自己在强化课堂管理的基础上，对贯彻洋思理念还是充满了信心，因为我坚信：我的学生虽然有时很调皮好动，学习习惯较懒散自由，但是他们还是有很大的开发潜力的!
所以，以洋思教学理念为指导，因地制宜，我对本学期的教学进行了大胆的改革。
三、教学设计的大胆尝试
(一)课前准备：教师备好课;学生做好课前准备工作
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、要求学生将教材、《新课堂》、作业本等工具准备好，教材上将本节课要学的内容标清段落，为课堂教学节省时间。
(二)课堂教学：学生自学为主，教师引导为辅
1、导入课题
2、出示并解读教学目标
3、出示多媒体或学案导学提纲让学生在有限的时间内自己阅读教材，填写完整空白提纲。
4、学生提问，教师重难点释疑。
5、跟踪训练，巩固知识，对易错的题目进行解说
6、随堂完成《新课堂》练习题
7、知识点拓展延伸与本节课知识点背诵与提问检查
四、课后作业--及时无误、全批全改
五、提高自身的业务水平
积极参与听课、评课，虚心向同行和前辈们学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
高二第一学期政治教学工作计划 2
一、指导思想
大力贯彻党的教育方针，坚持教育面向现代化，面向世界，面向未来，实施素质教育，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的21世纪新型人才。以学习对终身发展有用的政治为宗旨，以培养学生良好学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生实际情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中的政治新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、教学目标
1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动，同时结合学校全年工作的目标，融学科特色开展高二政治备课组工作。
2、努力提高学生素质，启发和增强学生学习政治的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、积极撰写教学论文及组织学生开展政治小论文的写作，有可能开展政治实践类课程。
4、全面提升高二年级政治教育教学质量，力争在各类大型考试中取得好成绩。
5、加强本组的资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。
6、经常性开展备课组集体活动，发挥合力，使全组成员互相学习，共同进步，在和谐的氛围中展开工作。全组所有成员努力将工作做到最优，成为学生喜爱、学校放心的教学骨干。
三、具体措施
1.在具体教学过程中，要以普通高中的政治课程标准为指导，根据政治学科和教学的特点，全面发挥政治教育的'功能，在掌握基本政治知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取政治信息的能力;
2.通过对政治事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养政治思维和解决问题的能力;
3.注意教学设计与学生的学习方式整合，使政治学习成为一个不断积累政治知识、不断加深对政治和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握政治学习的基本方法的过程。
4.哲学知识的学习能使学生终身受益，鼓励学有余力和感兴趣的学生课外阅读哲学相关书籍。拓展学生的视野，对学习可起积极作用。
高二第一学期政治教学工作计划 3
一 、工作目标：
本学期要抓好课堂教学，提高课堂效率。 研究常态课的教学,促进课堂教学. 加强课题研究，提高教学效率.拓展教学范围,让更多的学生喜政治课， 使之更好地学习政治，提高自身素质.
二、课时安排
第一周9.2---9.6
哲学第一课美好生活的向导 第二课百舸争流的思想 4课时
第二周 9,99.13
第三课 时代精神的'精华 综合探究 辅以第一单元复习和习题讲评4课时
第三周 9.16----9.20
第四课探究世界的本质 第五课把握思维的美妙 4课时
第四周 9.239.27
第六课认识论 第二单元复习课 习题课 4课时 备注：需要阶段考试
第五周
国庆假期
第六周10.710.11
试卷讲评 第七课联系观 第八课 发展观(一) 4课时
第7周10.1410.18
第八课 发展观(二) 第九课 矛盾观 4课时
第8周10.2110.25
第十课 创新与综合探究 复习课 4课时
第9周 10.28----11.1
第三单元习题课 讲评第三单元练习试卷 4课时 备注：阶段考试
第10周11.411.8
期中考试复习周 4课时
第11周11.1111.15 考试周
第12周11.1811.22
试卷讲评 第十一课 社会历史观 十二课 价值观(一)4课时
第13周11.2511.29
十二课 价值观(二)(三)与综合探究 第四单元复习 4课时 备注：阶段考试
第14周12.212.6
习题讲评 试卷讲评课哲学整本书复习 4课时
第15周12.912.13
习题讲评 复习课 4课时
第16周12.1612.20
学业水平测试复习 4课时
第17周12.2312.27
学业水平测试
第18周12.301.3
综合复习 备注：阶段考试
第19周1.61.10 期末考试复习
第20--21周 1.131.24
期末考试和讲评
高二第一学期政治教学工作计划 4
一、课程简介：
高二政治课以素质教育的实践性为根本目的，以树立科学世界观、人生观、价值观的基础教育为直接要求，把马克思主义哲学理论知识与思想政治教育、思维能力教育统一起来，对学生进行基础性，常识性教育。
二、学生状况：
高二学生在初中和高一期间，通过学习思想政治课的学习，已经受到了以马克思主义为指导的心理、道德、法律、社会发展、基本国情和思想方法等教育，同时通过其他学科学习接受了许多自然科学和社会科学知识，为学习马克思主义哲学常识创造了有利的条件，奠定了知识基础。经过一段时间的观察、了解，大部分学生对《文化生活》比较感兴趣。虽然高二(6)班、高二(7)班的学生底子差一些，但上起课来并没有特别大的困难。高二(14)班、高二(15)班的上课较为轻松，课堂气氛融洽、和谐，不足的是学生的积极性、主动性不强。
三、教学目标：
在知识目标上，帮助学生理解发展社会主义先进文化以及文化传承、文化交融和文化创新的意义。在能力目标上，帮助学生提高主动参与文化生活的能力。 在情感态度与价值观目标上，帮助学生认识到中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，认同面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化;正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，大力弘扬和培育中华民族精神，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
四、具体措施：
既发挥学生的主体作用搞好自学，又要发挥教师的主导作用搞好导学，保证教学任务的全面完成;既要搞好知识的教与学，又要加强思想政治教育;以思想政治教育为统帅，贯穿于知识教学的全过程。
适应现代教育发展形势和当代中学生的`心理特点，大胆尝试思想政治课的课堂模式改革，将传统教学的优势与现代信息技术手段的应用要求相结合，不断创新，激发学生对哲学的学习兴趣，重视生本教育。
为此，将广泛采用以下教学形式与方法：
1、课堂教学形式多样化。自学、讨论、讲授、练习、实践等多课型。
2、教学方法主体化。读、讲、议、评、练结合，让学生积极参与。
3、教学手段现代化。多自制多媒体课件与使用投影，增强学生学习兴趣。
4、备课要深。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
5、上课要实。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
6、作业要精。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，。
7、教学要活。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
8、手段要新。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出新字。
9、反馈考试要勤。即：实行小考、单元考试、段考、期中考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。
高二第一学期政治教学工作计划 5
本学期我主要担任高二年级的1---6六个班级的政治教学工作。由于我们的学生面临下个学期的小高考的任务，同时对于本学期的哲学内容也是学生初次接触，不能很深刻的理解哲学的基本原理，不利于 学生自己独立的完成学习任务，因此本学期的教学任务和压力比较大，针对这种情况，为了更好的完成小高考的任务，为了能够更好地帮助学生提高政治的成绩，提 高学生的独立分析解决问题的能力，根据教材大纲的要求、教学的有效时间和我们学生的实际情况，制定了本学期的教学计划。
一、教学工作指导思想
在本学期的实际教学工作中继续贯彻新课程标准的.理念，全面提高学生的整体素质，同时更是为小高考做好一切准备。针对学生的实际情况和小高考的情况，实现有效地教学，全面提高教学质量的教学工作目标。
二、主要的措施
1、立足新课程标准和考试大纲，明确课标和考试大纲的精神和要求
通过认真地研究新课程标准和考试大纲的要求，准确把握它们的总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂的效能提供保障。
2、注重实干，认真做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果
(1)认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教学的计划。
(2)要能在教学的过程中适当灵活地运用自身的教学特长，以帮助学生更好地提高自身的政治学习兴趣，使学生能真正亲其师信其道
(3)注重导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要精选、精练。
(4)教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容，更要注重加强学法和解题方法的指导，注重培养学生自己独立分析问题、解决问题的能力，使学生能真正的学以致用，让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果。
(5)对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教学，促进教学效果，提高学生的学习成绩。
(6)对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷，要能根据教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题。讲解不必要全讲，集中对出错率较多的问题进行精讲。同时注重在课后加强抽查，能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。
三、教学进度安排(略)
高二第一学期政治教学工作计划 6
一、指导思想
以新课程理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼于学生的全面发展和终身发展，提高学生的思想政治素质。
二、学情分析
经过高一阶段的学习，学生对政治学科有了一定的了解，但在知识的深度和广度上还有所欠缺。高二学生思维活跃，有一定的分析问题和解决问题的'能力，但在理论联系实际方面还需要进一步加强。同时，部分学生对政治学科的重视程度不够，学习积极性有待提高。
三、教学目标
知识目标：掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理，了解国内外重大时事政治。
能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。
情感、态度与价值观目标：增强学生的爱国主义情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学措施
认真备课，精心设计教学方案，提高课堂教学的实效性。
采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣。
关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
加强与学生的沟通交流，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
引导学生关注时事政治，培养学生的政治敏锐性和社会责任感。
五、教学进度安排
第 1-2 周：《生活与哲学》第一课 美好生活的向导。
第 3-4 周：《生活与哲学》第二课 百舸争流的思想。
第 5-6 周：《生活与哲学》第三课 时代精神的精华。
第 7-8 周：《生活与哲学》第四课 探究世界的本质。
第 9-10 周：期中考试复习。
第 11-12 周：《生活与哲学》第五课 把握思维的奥妙。
第 13-14 周：《生活与哲学》第六课 求索真理的历程。
第 15-16 周：《生活与哲学》第七课 唯物辩证法的联系观。
第 17-18 周：《生活与哲学》第八课 唯物辩证法的发展观。
第 19-20 周：复习迎考。
六、教学评价
课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。
作业完成情况：检查学生的作业完成质量、书写规范等。
考试成绩：通过阶段性考试和期末考试，了解学生对知识的掌握程度。
学生自评和互评：引导学生对自己的学习过程和学习成果进行评价，同时开展学生之间的互评，促进学生共同进步。
高二第一学期政治教学工作计划 7
一、教材分析
高二政治上册教材主要包括《生活与哲学》模块。这一模块以马克思主义哲学为核心内容，对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育。教材内容理论性较强，需要学生具备一定的抽象思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点与难点
重点
（1）马克思主义哲学的基本原理，如唯物论、辩证法、认识论等。
（2）用哲学观点分析现实问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
难点
（1）哲学概念的理解和把握，如物质、意识、实践、认识等。
（2）哲学原理的运用，如何将哲学理论与实际生活相结合。
三、教学方法
问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
案例分析法：结合具体案例，分析哲学原理在实际生活中的应用，帮助学生理解抽象的理论知识。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
多媒体教学法：运用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学活动安排
课堂教学
（1）精心设计课堂导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解重点知识，注重理论联系实际，引导学生思考和分析问题。
（3）组织课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
（4）进行课堂小结，梳理知识脉络，强化重点内容。
课外拓展
（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）推荐相关书籍和文章，拓宽学生的知识面。
（3）组织学生参加社会实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中感受哲学的魅力。
五、教学进度计划
第 1 周：《生活与哲学》导言，介绍哲学的概念、作用和学习方法。
第 2-3 周：唯物论部分，包括物质与意识的辩证关系、客观规律与主观能动性的关系等。
第 4-5 周：辩证法部分，重点讲解联系观、发展观和矛盾观。
第 6-7 周：认识论部分，主要内容为实践与认识的辩证关系、真理的客观性和相对性等。
第 8-9 周：复习巩固前四单元的知识，进行阶段性测试。
第 10-11 周：唯物史观部分，包括社会存在与社会意识的`辩证关系、人民群众是历史的创造者等。
第 12-13 周：价值观部分，探讨价值与价值观、价值判断与价值选择等问题。
第 14-15 周：综合复习，结合时事政治和实际案例，对全书知识进行系统梳理和总结。
第 16-17 周：模拟考试，让学生熟悉考试题型和答题技巧。
第 18-20 周：期末考试复习，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
六、教学评估
形成性评估
（1）课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。
（2）作业评估：定期检查学生的作业完成情况，包括作业质量、书写规范等。
（3）小测验评估：不定期进行小测验，了解学生对知识的掌握程度。
总结性评估
（1）期中考试：在学期中进行期中考试，检测学生半学期的学习成果。
（2）期末考试：在学期末进行期末考试，全面评估学生一学期的学习情况。
高二第一学期政治教学工作计划 8
一、教学目标设定
知识目标：使学生系统掌握《生活与哲学》的基本概念、基本原理和基本方法，为后续学习打下坚实的基础。
能力目标：培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和实践能力。
情感、态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学资源准备
教材：选用最新版本的高中政治教材，并结合相关的教学辅导资料。
多媒体资源：制作精美的多媒体课件，收集与教学内容相关的图片、视频等资料，丰富教学内容。
时事政治资源：关注国内外重大时事政治，及时将时事热点引入课堂教学，增强教学的时效性和针对性。
三、教学方法选择
讲授法：对于重要的概念、原理和方法，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。
案例教学法：通过分析具体的案例，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的实践能力。
讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的.合作精神和交流能力。
探究式教学法：设置探究性问题，引导学生自主探究，培养学生的创新能力和独立思考能力。
四、教学进度安排
第 1 周：新学期开学准备，介绍课程内容和学习要求。
第 2-4 周：《生活与哲学》第一单元 生活智慧与时代精神。
（1）哲学是什么。
（2）哲学的基本问题。
（3）马克思主义哲学。
第 5-7 周：《生活与哲学》第二单元 探索世界与追求真理。
（1）物质与意识的辩证关系。
（2）实践与认识的辩证关系。
（3）真理的客观性、相对性和具体性。
第 8-10 周：《生活与哲学》第三单元 思想方法与创新意识。
（1）唯物辩证法的联系观。
（2）唯物辩证法的发展观。
（3）唯物辩证法的矛盾观。
第 11-13 周：《生活与哲学》第四单元 认识社会与价值选择。
（1）社会存在与社会意识的辩证关系。
（2）人民群众是历史的创造者。
（3）价值与价值观。
第 14-16 周：复习巩固，进行单元测试和综合测试。
第 17-19 周：期末复习，指导学生进行系统复习，迎接期末考试。
第 20 周：期末考试及成绩评定。
五、教学评估与反馈
课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等，及时给予反馈和评价。
作业评估：认真批改学生的作业，指出存在的问题和不足，提出改进建议。
考试评估：定期进行阶段性考试和期末考试，检测学生对知识的掌握程度和能力水平。
学生反馈：鼓励学生提出对教学的意见和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。
六、教学反思与改进
定期进行教学反思，总结教学中的经验和教训。
关注学生的学习情况和需求变化，不断改进教学方法和教学内容。
参加教学研讨活动，与同行交流教学经验，共同提高教学水平。
高二第一学期政治教学工作计划 9
一、教学目标
知识目标
使学生掌握马克思主义哲学的基本原理，包括唯物论、辩证法、认识论和历史唯物主义等方面的知识。
帮助学生了解我国的政治制度、经济制度和文化建设等方面的内容。
培养学生运用政治理论分析和解决实际问题的能力。
能力目标
提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解政治教材中的概念、原理和观点。
培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用政治理论进行分析、推理和判断。
增强学生的写作能力，使学生能够运用政治理论撰写论文和调查报告。
情感、态度与价值观目标
培养学生的爱国主义情感，使学生关心国家的前途和命运。
增强学生的社会责任感，使学生积极参与社会公益活动。
树立学生的正确世界观、人生观和价值观。
二、教学内容
必修四《生活与哲学》
哲学是什么、哲学的基本问题、马克思主义哲学的产生和发展。
唯物论：物质与意识的辩证关系、客观规律与主观能动性的辩证关系。
辩证法：联系的观点、发展的观点、矛盾的.观点。
认识论：实践与认识的辩证关系、真理的客观性、绝对性和相对性。
历史唯物主义：社会存在与社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用。
选修三《国家和国际组织常识》
国家的本质和形式、国家的管理形式和结构形式。
国际组织的类型和作用、联合国的地位和作用。
中国与国际组织的关系、中国在国际事务中的作用。
三、教学方法
讲授法
讲解政治理论的基本概念、原理和观点，使学生掌握政治理论的基本知识。
分析政治事件和社会现象，使学生理解政治理论的实际应用。
讨论法
组织学生进行小组讨论，让学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和表达能力。
引导学生进行辩论，让学生在辩论中加深对政治理论的理解和认识。
案例分析法
选取典型的政治案例，让学生分析案例中的政治问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
引导学生将政治理论与实际案例相结合，使学生更好地掌握政治理论的实际应用。
实践教学法
组织学生进行社会调查和实践活动，让学生了解社会现实，增强学生的社会责任感。
引导学生将政治理论与实践活动相结合，使学生更好地掌握政治理论的实际应用。
四、教学进度安排
第 1-2 周：《生活与哲学》第一课 哲学是什么
第 3-4 周：《生活与哲学》第二课 哲学的基本问题
第 5-6 周：《生活与哲学》第三课 马克思主义哲学的产生和发展
第 7-8 周：《生活与哲学》第四课 唯物论：物质与意识的辩证关系
第 9-10 周：《生活与哲学》第五课 唯物论：客观规律与主观能动性的辩证关系
第 11-12 周：《生活与哲学》第六课 辩证法：联系的观点
第 13-14 周：《生活与哲学》第七课 辩证法：发展的观点
第 15-16 周：《生活与哲学》第八课 辩证法：矛盾的观点
第 17-18 周：《生活与哲学》第九课 认识论：实践与认识的辩证关系
第 19-20 周：《生活与哲学》第十课 认识论：真理的客观性、绝对性和相对性
第 21-22 周：《生活与哲学》第十一课 历史唯物主义：社会存在与社会意识的辩证关系
第 23-24 周：《生活与哲学》第十二课 历史唯物主义：人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用
第 25-26 周：《国家和国际组织常识》第一课 国家的本质和形式
第 27-28 周：《国家和国际组织常识》第二课 国家的管理形式和结构形式
第 29-30 周：《国家和国际组织常识》第三课 国际组织的类型和作用
第 31-32 周：《国家和国际组织常识》第四课 联合国的地位和作用
第 33-34 周：《国家和国际组织常识》第五课 中国与国际组织的关系、中国在国际事务中的作用
第 35-36 周：复习、考试
五、教学评价
形成性评价
课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组讨论表现等，给予及时的反馈和评价。
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括书面作业、阅读笔记、调查报告等，给予评价和指导。
阶段性测试：定期进行阶段性测试，了解学生对政治理论的掌握情况，及时调整教学进度和方法。
总结性评价
期末考试：在学期末进行期末考试，全面考查学生对政治理论的掌握情况和运用能力。
学分认定：根据学生的平时表现、作业完成情况、阶段性测试成绩和期末考试成绩，给予相应的学分认定。
六、教学资源
教材：《思想政治必修四 生活与哲学》《思想政治选修三 国家和国际组织常识》。
参考书籍：《马克思主义哲学原理》《中国特色社会主义理论体系概论》《当代世界经济与政治》等。
多媒体资源：利用多媒体课件、视频、图片等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽学生的知识面。
七、教学反思
在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。要关注学生的学习情况和反馈意见，根据学生的需求和特点，改进教学内容和方法。要加强与同事的交流和合作，共同探讨教学中的问题和解决方法，提高教学水平。
高二第一学期政治教学工作计划 10
一、学情分析
经过高一一年的学习，学生对政治学科有了一定的了解和认识，但在知识的掌握和理解上还存在一些问题。部分学生对政治学科的学习兴趣不高，缺乏学习的主动性和积极性。此外，学生的思维能力和分析问题的能力还有待提高。
二、教材分析
本学期的教材主要包括必修四《生活与哲学》和选修三《国家和国际组织常识》。《生活与哲学》是对马克思主义哲学的系统阐述，对于培养学生的辩证思维和哲学素养具有重要意义。《国家和国际组织常识》则介绍了国家和国际组织的基本理论和知识，有助于学生了解国际政治格局和我国的外交政策。
三、教学目标
知识与技能目标
掌握《生活与哲学》和《国家和国际组织常识》的基本概念、原理和方法。
提高学生运用政治理论分析和解决实际问题的能力。
培养学生的辩证思维和创新思维能力。
过程与方法目标
通过课堂讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与课堂教学，提高学习效果。
组织学生进行社会调查和实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
情感、态度与价值观目标
培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，增强学生的社会责任感和使命感。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。
四、教学措施
优化教学方法
采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的创新思维能力。
加强课堂管理
建立良好的课堂秩序，保证教学活动的顺利进行。
关注学生的学习状态，及时调整教学进度和方法，提高教学质量。
开展实践教学
组织学生进行社会调查和实践活动，让学生在实践中加深对政治理论的理解和认识。
鼓励学生积极参与社会实践，提高学生的实践能力和社会责任感。
做好课后辅导
及时批改作业，了解学生的学习情况，对学生存在的问题进行有针对性的辅导。
利用课余时间与学生进行交流，解答学生的疑问，关心学生的.学习和生活。
五、教学进度安排
第 1-2 周：《生活与哲学》第一课 美好生活的向导
哲学的起源和任务。
哲学与世界观、方法论的关系。
哲学与具体科学的关系。
第 3-4 周：《生活与哲学》第二课 百舸争流的思想
哲学的基本问题。
唯物主义和唯心主义的根本观点。
唯物主义和唯心主义的基本形态。
第 5-6 周：《生活与哲学》第三课 时代精神的精华
哲学与时代的关系。
马克思主义哲学产生的历史条件。
马克思主义哲学的基本特征。
第 7-8 周：《生活与哲学》第四课 探究世界的本质
物质的概念。
世界的物质性。
运动是物质的根本属性。
运动与静止的关系。
第 9-10 周：《生活与哲学》第五课 把握思维的奥秘
意识的本质。
意识的能动作用。
客观规律与主观能动性的关系。
第 11-12 周：《生活与哲学》第六课 求索真理的历程
实践的概念和特点。
实践是认识的基础。
真理的客观性、具体性和条件性。
认识的反复性、无限性和上升性。
第 13-14 周：《生活与哲学》第七课 唯物辩证法的联系观
联系的普遍性、客观性和多样性。
整体与部分的辩证关系。
系统优化的方法。
第 15-16 周：《生活与哲学》第八课 唯物辩证法的发展观
发展的普遍性和实质。
事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
量变与质变的辩证关系。
第 17-18 周：《生活与哲学》第九课 唯物辩证法的实质与核心
矛盾的同一性和斗争性。
矛盾的普遍性和特殊性。
主要矛盾和次要矛盾的辩证关系。
矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。
第 19-20 周：《生活与哲学》第十课 创新意识与社会进步
辩证否定观的实质。
辩证法的革命批判精神与创新意识。
创新的社会作用。
第 21-22 周：《国家和国际组织常识》第一课 国家的本质
国家的产生、本质和职能。
民主与专政的关系。
国体与政体的关系。
第 23-24 周：《国家和国际组织常识》第二课 现代国家的管理形式
代议制的含义和作用。
民主共和制和君主立宪制的特点。
议会制和总统制的特点。
第 25-26 周：《国家和国际组织常识》第三课 现代国家的结构形式
单一制和联邦制的特点。
国家结构形式的影响因素。
第 27-28 周：《国家和国际组织常识》第四课 国际组织概观
国际组织的产生、发展和作用。
国际组织的类型。
第 29-30 周：《国家和国际组织常识》第五课 日益重要的国际组织
联合国的地位、宗旨和原则。
联合国的主要机构和作用。
中国与联合国的关系。
第 31-32 周：复习、考试
六、教学评价
评价方式
形成性评价：通过课堂提问、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。
总结性评价：通过期末考试等方式，对学生的学习成果进行全面评价。
评价标准
知识与技能：掌握政治学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
过程与方法：积极参与课堂教学，善于思考，勇于提问，能够与同学合作学习。
情感、态度与价值观：具有爱国主义情感和民族自豪感，关心国家大事，积极参与社会实践，树立正确的世界观、人生观和价值观。
七、教学反思
在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。要关注学生的学习情况和反馈意见，根据学生的需求和特点，改进教学内容和方法。要加强与同事的交流和合作，共同探讨教学中的问题和解决方法，提高教学水平。
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