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八年级生物教学工作计划

时间:2023-02-08 15:24:25 芷欣 教学计划 我要投稿

八年级生物教学工作计划(精选23篇)

  时光在流逝,从不停歇,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编收集整理的八年级生物教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级生物教学工作计划(精选23篇)

  八年级生物教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,注重学生的素质教育,提高学生各方面的能力,培养学生的个性特点。教学与育入相结合。

  二、学生情况分析:

  本学期,我任教了初二81、82两个班的生物,由于是中途接手班级,所以对学生的了解不是很充分。从一些科任老师那里得知:这两个班人数较多,但班风比较好,学生主动学习的能力较强。在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力,能够圆满的完成本学期的学业课程。进入初二,生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关,虽然不能说是为了考而学,但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。而且,经过多年的开卷考,学生也普遍养成了一种依赖课本的惰性,所以,我得从这个方面着手,首先改变他们这种想法,让他们能更快的从旧的思维中突破,能够更好的更轻松的从实践中学到生物学知识,也能更恰当的运用知识。再则应该加强他们的实际动手能力,生物学本来就是一门活的课程,它与我们的生活联系密切,从生活的角度启发学生学习应该是最理想的教学方式。也要强调传统的多练、多记、争取以最好的状态应对考试!

  三、教材分析

  第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。关于动物部分,教材改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法,而是与第三单元“生物圈中的绿色植物”的处理思路一脉相承,先探讨生物圈中有哪些动物,它们分别有哪些与各自环境相适应的特征,再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系(图1)。为了便于学生探究动物的主要类群对环境的适应性特征,强化动物与环境紧密联系的认识,同时避免按门纲罗列介绍的做法,教材安排了“水中生活的动物”、“陆上生活的动物”和“空中飞行的动物”三节。“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆上生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆上生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点,这样似能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。关于其他动物的类群,教材则在相应的节中简单介绍。考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述,本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化,以避免重复。

  第六单元是《生物的多样性及其保护》,包括生物的.分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。关于生物的分类,课程标准中具体内容标准的表述是:“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。既是尝试,就意味着不需要完全掌握。因此,教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法,而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的,并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位。从义务教育的培养目标来看,这样处理也较为适切。因为绝大多数学生将来并不从事生物学专业工作,对他们来说,重要的不是掌握生物分类的具体知识和技能,而是分类的思想方法。关于生物多样性及其保护,课程标准中具体内容标准的表述是:“说明保护生物多样性的重要意义”。考虑到生物多样性已经成为全社会关注的热点问题,具有保护生物多样性意识,应当成为现代社会公民素养的重要组成部分,以及中国是《生物多样性公约》的缔约国等原因,教材从生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵,以期使学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。

  四、教学方法与措施

  1、启发示教学,让学生自主地从实践中获得知识,提倡学生课后探究。将理论和实践紧密结合起来,从兴趣中获得更大的收益。

  2、精讲多练,注重学生的解题思维,充分发挥学生的畅想思维。

  3、做好单元过关测试及讲评。

  4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。

  5、贯彻教学育人的原则。

  五、情感、态度和价值观的渗透

  提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一,而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面:

  1.生物多样性的价值

  只有深入认识生物多样性的价值,才能更好地树立人与自然和谐发展的观点。如何看待生物的价值,人们往往从人类中心主义的价值观出发,将生物分成有益的和有害的,肯定有益生物的价值,否定有害生物的价值。其实从生态学观点来看,即使地球上没有人类(生物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长),每种生物对生物圈的存在和发展也都有着独特的贡献,具有独立的价值。在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今天,人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性,不利于人类社会的可持续发展。

  2.科学技术的价值

  科学本身是探求自然界的奥秘,它在一定程度上满足人们对自然界的好奇心,丰富人们的精神世界,具有认识论价值。科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依靠科学来解决。本册教材通过具体教学内容,试图使学生对科学的价值形成以上认识。比如,在“细菌”一节,首先介绍了细菌的发现,从科学家观察到细菌的存在,到发现细菌的发生,再到巴氏消毒法及防止术后感染方法的发明,说明细菌的发现在认识和实践上的价值。生物技术与“蓝色革命”、动物与生物反应器、动物与仿生、以菌治虫等内容,充分体现了科学技术在实践上的正面价值。“抗生素今昔”这篇阅读材料,既介绍了抗生素的发现及其在医疗上的巨大价值,也指出滥用抗生素带来的后果,并让学生思考:“读了这篇短文,你对科学、技术和社会的关系有什么新的认识?”“保护生物的多样性”一章的角色扮演活动“辩论和协商怎样保护白头叶猴”,让学生代表不同利益或立场的社会角色,讨论野生动物保护问题,使学生有机会认识到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。

  3.其他方面

  本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。比如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度;两篇“科学家的故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神;通过介绍我国生物种类的丰富多样,激发学生的民族自豪感;通过“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目,培养学生的审美情趣,等等。

  六、教学进度及课时安排

  本册教科书教学参考课时数(27课时)总课时另议

  教学内容参考课时数

  第五单元生物圈中的其他生物21

  第一章各种环境中的动物7

  第一节水中生活的动物2

  第二节陆地生活的动物3

  第三节空中飞行的动物2

  第二章动物的运动和行为5

  第一节动物的运动1

  第二节先天性行为和学习行为2

  第三节社会行为2

  第三章动物在生物圈中的作用2

  第一节动物在自然界中的作用1

  第二节动物与人类生活的关系1

  第四章分布广泛的细菌和真菌4

  第一节细菌和真菌的分布2

  第二节细菌1

  第三节真菌1

  第五章细菌和真菌在生物圈中的作用3

  第一节细菌和真菌在自然界中的作用1

  第二节人类对细菌和真菌的利用2

  第六单元生物的多样性及其保护6

  第一章根据生物的特征进行分类3

  第一节尝试对生物进行分类2

  第二节从种到界1

  第二章认识生物的多样性1

  第三章保护生物的多样性2

  八年级生物教学工作计划 篇2

  一、学生情况分析:

  本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。虽如此,但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高,故还需要加强对他们的教育,提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性,争取教学质量有进一步的提高。

  二、教材分析

  本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  三、教学目标

  1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养,通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。

  2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

  4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

  四、具体措施和方法

  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

  2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

  3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量,积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

  5、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

  6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的`热点问题切入,等等。

  7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

  五、进度安排

  本学期总课时为30课时,每周2课时。

  教学内容及参考课时如下:

  第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共3章)

  第一章 、 生物的生殖和发育 (5节)

  第二章、 生物的遗传和变异 (6节)

  第三章 、 生物的进化 (4节)

  第八单元、健康的生活 (共3章)

  第一章、 传染病和免疫 (3节)

  第二章、 用药和急救 (2节)

  第三章、 了解自己 增进健康(3节) 会考复习安排:

  七年级上册(包括第1、2、3单元)复习1周 七年级下册(第4单元)复习1周

  八年级上册(包括第5、6单元)复习1周 八年级下册(第7、8单元)复习1周

  八年级生物教学工作计划 篇3

  一、指导思想

  以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

  三、教学目标

  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

  2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

  四、学生情况分析

  八年级共有2个班有82来个学生,学生学习生物的兴趣还不很高,上学年生物的平均成绩较低,虽然高分还可以,但由于不爱学习的学生较多,因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高。

  五、教学任务

  1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八年级上册)。

  2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

  3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取上一年的“课改”经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。

  4.继续研究和推广校本教研的.内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势,继续尝试开展学校开放日活动。

  5.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的基础上,总结试教二年的经验和体会,初步归纳整理出适合我校的评价体系。

  教学进度安排:

  第一周——第二周第十四章

  第三周——第四周第十五章

  第五周——第七周第十六章

  第八周——第九周期中复习、期中

  考试

  第十周——第十一周第十七章

  第十二周——第十三周第十八章

  第十三周——第十四周第十九章

  第十四周——第十五周第二十章

  第十六周至期末考试期末复习

  六、教学要求

  1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念:面向全体生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2.大力倡导“问题即课题,教学即研究,成果即成长”的教育科研观。教中要有科研意识,要边实验、边研究,力争做一名科研型的教育工作者。

  3.在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

  5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

  6.有条件的学校要积极组织好生物小组活动,能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  七、具体措施

  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  6、培养优生,转化后进生。

  八年级生物教学工作计划 篇4

  一、学术条件分析

  我在八年级教两个班。根据上学期的学习和考试结果,学生整体水平较好,基础知识掌握较好。大部分学生对学习生物感兴趣,有一定的学习生物的基础。八年级学生求知欲强,动手操作兴趣浓厚。经过一年多的学习,他们已经获得了一定的学习生物的能力。这学期生物遗传变异的知识比较抽象,难以理解,学生理解和灵活运用会有困难。在课堂上,利用多媒体充分调动学生的学习积极性。所以新学期要做好学习总动员,让每个人都能全身心的投入学习,争取优异的成绩。

  二、质量目标

  1.基本知识目标:

  (1)通过研究生物的`繁殖和发展,学生可以更加自觉地保护生物,促进社会发展。

  (2)通过学习,让学生了解生物和环境,让学生更自觉地保护环境,促进社会发展。

  2.基本能力目标:

  (1)通过观察物理现象的过程,具备初步观察和发现问题的能力。

  (2)通过参与科学探究活动,学会拟定简单的科学探究计划和实验方案,可以利用不同的渠道收集信息,具备初步的信息收集和处理能力。

  3、情感态度目标:

  (1)能保持强烈的科学求知欲,愿意探索自然界和日常生活中的生物现象。

  (2)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体会到克服困难和解决生物问题的喜悦。

  4.具体的教学成就目标

  通过率达到75%,优秀率达到30%,平均分:65分,高分率:

  三、具体教学措施:

  1.根据具体的学习情况,精心选择合适的教学方法,因材施教;

  2.进一步发展自主学习课堂,探索教学方法,提高课堂效率;

  3.设置不同层次的课堂反馈练习,让优秀的学生得到发展,让差生得到提高;

  4.适当设计生物技术实践活动,充分调动学生的学习兴趣;

  5.定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,以便检查和填补空白;

  6.带领学生交流复习方法等。

  八年级生物教学工作计划 篇5

  一、指导思想

  认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式—变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、教学任务

  1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)—《生物学》(八年级上册)。担任1、2、3、4、5、6(班)的教学任务,每周14节课,对我来讲是一种挑战!

  2.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化”教学新成果。

  3.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在完成教学任务的基础上,总结过去两年中的教学的经验和体会。

  三、学生情况分析:

  学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的自习、实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

  四、教学总目标要求

  通过《生物新课程标准》的学习,学生将在以下几方面得到发展:

  知识:

  1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与 人类的关系, 都与它们的行为有密切的联系

  3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

  4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

  能力:

  1)增强动手能力和实验设计能力。

  2)培养学生的实践能力:如进行”、”、”、”等实践性较强的`活动。

  3)培养学生收集和处理信息的能力。

  情感态度与价值观:

  认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

  认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依科学来解决。

  五.主要措施:

  1、重视提高学生的生物科学素养

  2、倡导探究性学习

  3、渗透”的教育

  4、改进教法,加强课堂教学

  (1)提高贯彻课程目标的自觉性

  初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

  (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

  教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

  (3)加强和完善生物学实验教学。

  5、注重学法指导,教会学生学习

  在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。

  应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。

  (1)实验探究法:明确探究课题-->获得结论-->测试反馈

  (2)理论联系实际的学习方法:

  指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

  (3)识图学习法:

  新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

  (4)比较、归纳学习法:

  通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

  (5)综合学习法:

  引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。

  六、教学内容及进度:

  第十五章动物的运动 第一节 动物运动的方式 (1课时)

  第二节 动物运动的形成(3课时 )

  第十六章动物的行为 第一节 先天性行为和后天学习行为(1课时)

  第二节 动物行为的主要类型 (2课时)动物行为的研究

  第十七章生物圈中的动物 第一节 动物在生物圈中的作用 (2课时)

  第二节 我国的动物资源 (1课时)

  第三节 我国动物资源的保护 (1课时)

  第十八章生物圈中的微生物 第一节 微生物在生物圈中的作用 (2课时)

  第二节 微生物与人类的关系 (1课时)

  第十九章生物的生殖和发育 第一节 人的生殖和发育(3课时)

  第二节 动物的生殖和发育(3课时)

  第三节 其他生物的生殖(2课时)

  第二十章生物的遗传和变异

  第一节 遗传和变异现象( 1课时)

  第二节 性状遗传的物质基础 (2课时)

  第三节 性状遗传有一定的规律性( 2课时)

  第四节 性别和性别遗传 (1课时)

  第五节 遗传与环境 (1课时)

  第六节 遗传病和人类健康

  八年级生物教学工作计划 篇6

  一、指导思想

  贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为基础,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究学习,提高学生生物科学素养和人文素养。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的能力。

  让学生在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣,从而进一步激发学生的学习兴趣,逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现和培养学生的个性和特长。

  二、教学目标

  通过义务教育《生物学》(八年级上册)的学习,逐步实现以下发展目标

  知识和技能

  1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性。

  2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的.关系。

  3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。

  4.通过活动经验对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相似性。

  5.培养学生的实际操作能力和实验设计能力。如“饲养观察蚯蚓”、“考察动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

  6.培养学生收集和处理信息的能力。比如查询和收集生物相关信息。

  流程和方法

  1.期初“三个一”:定目标,找互助伙伴,提出教学建议。采用“目标激励、同伴互助、师生互勉”的教学策略,可以增强主动性和密切合作性,促进师生共同成长和可持续发展。

  2.每节课“三个一”:问一个主题问题,记住一个知识结构,出一道试题。注重培养学生的问题解决能力、归纳能力和自我检测能力,尽可能把课堂学习的主动权转移给学生。

  3.注重学习方法的指导,教会学生学习。诸如

  (1)面向问题的方法。根据“生物的形态结构特征是什么?如何适应环境?跟人类是什么关系?”自学、自答、自测、自我反馈,辅以同伴协助和老师点评,使学生掌握自学方法,形成自学能力。

  (2)实验探究法。让学生更加熟悉“提问——做假设——做计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学探究过程。

  (3)理论联系实际。引导学生学会如何利用所学的生物知识,解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象,增强学习兴趣,加深对书本知识的理解。

  (4)地图识别的学习方法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、看图,可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆。

  (5)比较法和归纳法。引导学生通过知识的比较和归纳,找出知识之间的内在联系,理顺知识的脉络,形成知识结构,加深理解和记忆。

  八年级生物教学工作计划 篇7

  一、教学目标

  通课程学习,使学生认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。了解动物在自然界中的作用;了解细菌和真菌的主要特征;知道保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。通过对学生进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在生活中的作用”、“检测细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践活动激发学习兴趣。认识科学技术是把双刃剑,确立全面的、辩证的价值观。

  二、学情与策略

  八年级的学生经过一年的生物教学培训,学习方法已初步掌握,但不少学生存有学习不明确、自制力不强、不按时完成作业,好奇心有余而学习自觉性不足,成绩两极分化严重。为此,从本学期在进一步激发兴趣、加强课堂管理的同时,还要注意加强思想引导、学习方法的指导,注意培养学科带头兵,开展学习互助交流、小组竞赛等多种活动带动其学习主动性,力求使更多的学生有明显的进步。

  三、教学方法

  认真钻研课标和教材,明确目标要求,把握教学的`重难点,明确知识间的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,寓思想教育于教学过程之中。深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时加强学生的自主学习、合作学习、实验探究以及反馈检测活动,以便发现问题及时解决,切实提高教学效率。

  四、教学进度表:(2课时/周)

  周次授课章节课时

  1-2第五单元第一章动物的主要类群1-3节3

  3-5

  4-7节6

  6-7第二章动物的运动和行为1-3节4

  8-9第三章动物在生物圈中的作用2

  9-10期中复习与检测

  11-12第四章细菌和真菌1-5 6

  13-14第五章病毒3

  15第六单元第一章根据生物的特征进行分类1-24

  16第二、三章认识和保护生物的多样性2

  17-20期末复习与检测

  八年级生物教学工作计划 篇8

  指导思想:

  以全日制义务教育课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点。

  教学任务和目标:

  通过义务教育阶段《生物学》八年级课程的学习,逐步实现以下发展目标:

  (一)知识与技能:

  1、了解各类动物的主要特征,代表动物有哪些,生活习性与人类的关系等

  2、掌握动物的运动系统组成功能,了解各种动物的行为。

  3、了解细菌、真菌和病毒形态结构及作用。

  4、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

  5、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

  6、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术。

  7、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

  8、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程。

  (二)过程与方法:

  1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

  2、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

  3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

  4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。

  5、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

  6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

  7、注重学法指导,教会学生如何学习。如:问题导向法、实验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。

  (三)情感态度及价值观:

  1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。

  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

  3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

  学生基本情况分析:

  本期我任教八年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下:

  一方面,经过七年级的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的`方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的教学、全面复习打下了较好的基础。

  另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

  因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高,争取学业水平测试取得好成绩。

  教材分析:

  八年级本学期要八年级生物上和下两册,注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  教学方法和措施

  (一)备课标、备教材。

  1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点。

  2、明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

  (二)备学生。

  1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

  2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

  3、分层次设置课堂反馈练习,做到因材施教,使优生得到发展,差生得到提高。

  4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。

  (三)备教法、备学法。

  1、根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。

  2、根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

  3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。

  5、通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

  (四)备教学流程。

  1、精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问。

  2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

  六、教学进度:

  年级八年级周课时数3课时教科书义务教育册数2册出版社人民教育出版社版次20xx年6 月第1版(一)单元授课计划表时间

  教学单元教学内容课时分配新授练习复习测评合计9.1—9.30第五单元第一章八上(动物的主要类群)10课时2课时10.9—10.20第二章八上(动物的运动和行为)6课时10.23—10.27第三章八上(动物在生物圈的作用)3课时10.30—11.24第四、五章八上(细菌、真菌和病毒)9课时1课时11.20—24第六单元八上(生物的多样性及保护)3课时11.27—12.10

  第七单元八下(生物圈中生命的延续和发展健康的生活第一章生物的生殖与发育)5课时1课时12.11——12.22第二章八下(生物的遗传和变异)5课时1课时12.25——12.29第三章八下(生命起源和生物进化)3课时1.1——1.19第八单元八下(健康地生活)6课时1.22——1.30迎接期末测试

  (二)每周进度计划周次教学单 元教学内容周进度备注1第五单元第一章动物的主要类群4课时2——3第一章动物的主要类群4课时4第二章动物的运动和行为3课时5第三章动物的作用3课时6——7第四章细菌和真菌6课时8第五章病毒1课时8复习测试2课时9第六单元单元生物的多样性及保护3课时10八上复习测试3课时11第七单元第一章生物圈中生命的延续和发展3课时12—13第七第二章单元生物圈中生命的延续和发展6课时14第三章生命的起源和进化3课时15—16第八单元第一章健康地生活传染病与免疫3课时17第二、三章用药与急救。

  了解自己增进健康3课时18复习测试3课时19—复习八上八下

  八年级生物教学工作计划 篇9

  初中生物改为八年级会考后,对八年级的生物教学方式产生了很大的影响,原先很轻松的一个教学段,现在改成了上学期学完八年级全部内容,下学期复习初中全部内容的方式,针对当前教学实际,对这一学期的生物教学设想如下:

  一、依托同步学习(总复习卷)开展复习教学

  由于时间及教学方式的转变,这次复习不再同于以往的初三年级的一轮二轮安排,在教学上依托同步学习的设计,老师简介完考点扫描后,学生对照课本填写“知识梳理”,这是一个学生复习基础知识的过程,必须学生在课上独立完成,才能达到复习的效果。如果安排学生周末做或课下预习,即使学生做完也很难保证质量与效果。“典型例题”项可以师生一块做,重点分析其考察的知识点是什么,指导学生分析问题,学会做题的方法。“智能检测”作为巩固练习,要求学生课上以考试的方式做题,而且要保证课上及时讲评答案,及时反馈,确保效果。

  同步学习上有十个专题训练,可以用来进行专题训练,一定要让学生以试题的形式完成,切不可按排成周末作业或学生课下预习的方式。

  二、做到高效课堂,确保学习效率

  学生课上复习,课上做题,课上对答案讲析,看起来一节课完成的知识任务不多,但可以确保学习效果,如果安排课下做,学生预习,课上对答案讲评,学生的印象不深,效果差,更重要的是这样做,占用了学生的课余时间,最终好像是成绩很好,但是是以学生的大量时间为代价的。学生的学习任务很重,要学习很多学科,所以我们不要占用学生的课余时间,学生已经够累的了。

  三、全面夯实基础,不猜题押题

  学生有时会问:老师你给划划重点吧。其实我从来是不划重点的,生物中考本身不划范围,现在分数变大,题量变多,知识覆盖面变大,可考察的知识点变多,更不可能划范围了。其实,生物中考本身就有“重点知识重点考察”的说法。所谓的重点知识,在我们的复习中,练习中其实已经很好的体现了,已经穿插在平时的复习和练习中了,所以说没有必要再划重点了,我以为如果老师划了重点后,没划进去的内容学生是不是会放弃呢。

  四、课上课下联动,保持学生适度紧张

  课上学生活动频繁,学习效率高,但并不是所有的学生都能完成知识任务的'。我们不能占用学生的课余时间,但可以利用课余的3分钟的时间对学生刚学过的内容进行抽测,抽测的特点是对课上内容的重复,甚至是原题。目的是让不认真的学生不敢放松,而课上认真的学生则完全不用担心,如果用难题或者量大,或者抽查的学生数量很多,则变成了对学生加课了,背离了抽测是督促的初衷。

  五、面向全体学生,提高及格率

  分析年前的期末考试情况,学生的及格率和得分率很高,但特优率和高分率不高,这与平时上课时的特点有关,在我们这样的学校,即要提高特优率,又要提高得分率,是比较难的,如果不能兼顾,则宁愿面向全体学生,或者说要以面向全体学生为教学主导向,注重基础知识和基本能力的培养。

  八年级生物教学工作计划 篇10

  一、指导思想

  在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。

  通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

  二、学情分析

  八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活跃,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。

  三、本学期教学内容分析

  本学期教学内容共计六章。

  第一章《三角形的证明》

  本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将研究直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。

  第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

  本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应。

  第三章《图形的平移与旋转》

  本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转,探索平移,旋转的性质,认识并欣赏平移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。

  第四章《分解因式》

  本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种基本方法。

  第五章《分式与分式方程》

  本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简单的实际应用问题。

  第六章《平行四边形》

  本章将研究平行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探索多边形的内角和,外角和的规律;经历操作,实验等几何发现之旅,享受证明之美。

  四、主要措施

  1、面向全体学生。

  由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。

  2、重视改进教学方法,坚持启发式,对注入式。

  教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的'能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。

  3、作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。

  4、课后辅导实行流动分层。

  5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

  6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

  7、开展课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。

  8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识;对学困生,一些关键知识,辅导他谬关,为他们以后的发展铺平道路。

  9、培养学生学习数学的良好习惯。

  五、培优辅差计划

  优生辅导:

  对优生的辅导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较的问题,培养优生的思维的敏感性,并且,课后对他们的作业布置也要有层次性,即让它们掌握扎实的基础知识,又要布置一些有一定难度的思考题,让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目,进一步训练优生思维的灵活性,通过各种形式进行比赛,拓宽他们的知识面,开阔视野,让他们灵活地掌握知识。同时,在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生的辅导,要让他们养成刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质,培养他们热爱数学的兴趣。

  后进生辅导:

  他们在学习上总的特点是上课不注意听讲,智力一般,学习依赖思想严重,没有立思考勇于创新的意识。

  1、与家长的多联系,让家长协助教师教育和督促学生努力学习。

  2、课后多和差生交谈,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进的转化工作。

  3、开展互互学的活动,尽量给差生创设一个好的学习环境。

  4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

  5、对差生多表扬其闪光点,激发其上进心,批评时要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。

  6、利用课余时间助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。要在学习上,生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲。

  八年级生物教学工作计划 篇11

  生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维本事。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

  一、指导思想

  经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

  二、教学要求

  1、演示实验必须按课标要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

  2、学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。

  3、在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学资料相关并且学生感兴趣的实验资料,提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。经过开放实验室活动,让学生的动手本事和实验操作本事有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践本事。

  三、实验课的教学方法

  实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,让学生经过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的'思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

  四、将德育工作渗透于教学中

  1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

  2、要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节俭用水、电、药品,从而养成勤俭节俭的美德。

  3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

  4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录。

  八年级生物教学工作计划 篇12

  一、情景分析:

  (一)、学生情景分析

  本届学生学习生物的兴趣很高,上学期生物的平均成绩整体成绩很梦想,原因是爱学习的学生很多,所以,成绩很梦想。这个学期要想办法使学生的成绩有更大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把生物视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上。

  (二)、教材分析

  本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自我、增进健康。共6章,资料较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  二、教学目标

  (一)、知识目标:

  1、认识无性生殖的概念。

  2、描述植物的有性生殖过程。

  3、说出花的结构与果实发育的过程。

  4、举例说出昆虫、两栖类动物、鸟的生殖和发育过程

  5、说明DNA是主要的`遗传物质。

  6、举例说出生物的性状是由基因控制的。

  7、描述人的性染色体和常染色体。

  8、举例说出常见的遗传病的危害。

  9、举例说出发酵技术在生活中的应用等。

  (二)、本事目标:

  1、培养学生观察本事和搜集信息的本事。

  2、培养学生探究性学习的本事,能从实践中获取资料。

  3、经过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的本事,合作交往的本事,收集、整理资料的本事和口头表达本事。

  (三)、情感态度与价值观目标:

  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践本事。

  2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

  4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

  三、具体措施:

  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  6、培养学生良好的学习习惯。教育关键就是培养习惯,良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

  7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动,做课外调查,培养兴趣。

  八年级生物教学工作计划 篇13

  一、教材分析

  八年级上册《生物学》资料包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,资料编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后资料之间有很强的关联性。所以,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向比较,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

  二、教学目标

  (一)知识技能:

  1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

  3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

  (二)情感价值观:

  1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。

  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的'学习兴趣。

  3、了解科学技术在促进人类提高的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用能够为人类造福,滥用则会贻害无穷,。

  三、基本措施:

  1、备教材。认真钻研新课标和教材,把握教学的重点和难点,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材资料。

  2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、本事水平,充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

  3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学资料不一样,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

  4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,做到少而精,既减轻学生的负担,又提高作业的效果。

  八年级生物教学工作计划 篇14

  生物下册的教学,让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识,认识生物、了解生物、应用生物,培养学生保护环境、爱护环境的意识,培养学生爱科学、学科学的态度和情感,使学生树立生活与科学是紧密相连的观点,培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。

  一、教材分析

  本学期的教学内容主要是第七单元—生物圈中生命的延续和发展和第八单元—健康的生活,在第七单元中,分三个层次揭示了生命的延续和发展,一是生殖和发育,二是遗传和变异,三是进化,遗传是通过生殖而实现的,在生物代代繁衍的过程中,遗传和变异与环境的选择相互作用导致生物的进化,所以三个层次间具有密切的联系。

  让学生学会健康的生活,是义务教育的重要目标之一,在第八单元中,除选取“具体内容标准”规定的内容外,还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容,这些对学生学会健康生活很有帮助,懂得选择健康的生活方式。

  二、学情分析

  八年级下学期,学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能,并且通过前六个单元的学习,学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的.关系有了大致的了解,还有这个时期的学生已经开始关注自己的身心健康,所以第八单元的内容刚好可以替学生解决这一问题,让学生能真正认识到健康的涵义和重要性。

  三、教学措施

  1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

  4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

  5、积极组织好生物课外小组活动,对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  四、教学内容及进度

  教学内容

  课时

  第一章生物的生殖和发育

  植物的生殖

  1昆虫的生殖和发育

  2两栖动物的生殖和发育

  3鸟的生殖和发育

  第二章生物的遗传和变异

  1基因控制生物的性状

  2基因在亲子代间的传递

  基因的显性和隐性

  1人的性别遗传

  2生物的变异

  第三章生物的进化

  地球上生命的起源

  1生物进化的历程

  2生物进化的原因

  3传染病及其预防

  4免疫与计划免疫

  5用药和急救

  6评价自己的健康状况

  7选择健康的生活方式

  八年级生物教学工作计划 篇15

  一、指导思想

  经过八年级生物上册的教学,让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识,认识生物、了解生物、应用生物,培养学生保护环境、爱护环境的意识,培养学生爱科学、学科学的态度和情感,使学生树立生活与科学是紧密相连的观点,培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的本事。

  二、教材分析

  本学期教学资料介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异。共6章,资料比较多,探究实验减少了一些,增加了观察与思考以及活动栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  三、学情分析

  八年级上学期,学生已经具备了必须的生物学知识和必须的理论和技能,并且经过前四个单元的学习,学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,还有这个时期的学生已经开始关注自我的身体变化,也对遗传和变异充满好奇,所以第六单元的资料刚好能够替学生解决这一问题,让学生能真正认识自我,了解生命是怎样延续的。

  四、教学措施

  1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的'充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、资料和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养,注意对学生综合本事的培养。经过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

  4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

  5、积极组织好生物课外小组活动,对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  五、具体措施:

  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  6、培养优生,转化后进生。

  八年级生物教学工作计划 篇16

  一、指导思想

  以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,结合永年县教育局全面推行尝试教学法,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。

  二、基本情况分析

  (一)学生情况分析

  一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

  另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

  因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

  (二)教材分析

  八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析

  (1)、关于动物部分

  教材先探讨生物圈中有哪些动物,它们分别有哪些与各自环境相适应的.特征,再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用,其知识结构简图如下:

  这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法,强化了动物与环境紧密联系的认识,其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点,这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。

  (2)、关于细菌、真菌部分

  其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”,将“细菌和真菌的分布”作为第一节,还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容,这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应,却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时,必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术,因此,将课程标准中这两项内容合在一起。

  2、关于第六单元的教材分析

  第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。

  关于生物多样性及其保护,课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点问题,所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵,以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。=

  八年级生物教学工作计划 篇17

  一、指导思想:

  以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以生物课程标准为依据,关注学生认知水平和已有的生活经验,注意培养学生学习生物的兴趣、教会学生如何学习、培养学生的主动学习能力,加强实践环节的教学,提高学生的综合素质。进一步提高学生的生物学素养,全面提高教育教学质量。

  二、教学任务:

  本学期讲授八年级上册《生物学》。内容为第五单元《生物圈中的其他生物》,该单元共有五章;和第六单元《生物的`多样性及其保护》这个单元共三章。教材内容的呈现方式注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力。同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

  三、学生情况分析:

  八年级8、9、10班有156个学生,全部是来自五指山市乡镇农村,学生学习生物的兴趣还不是很高,有一部分同学没有养成良好的学习习惯,基础较差,上课行为又不很规范,不知道专心学习和认真作好笔记,特别是语言表达能力不强,往往知道其意思,却表达不出来.有一小部分同学甚至害怕学习,对学好功课缺乏自信心.

  四、主要措施:

  1、精心备课:备好课是上课的前提。要根据课标、教材和学生实际精心设计教案,备课时地按照我校的”三十二字教学策略”合理按排课时,整合教材,以生为本,以学定教.

  2、专心上课:课堂上灵活运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,课堂教学是素质教育的主渠道,在课堂上积极创设融洽的课堂气氛,充分落实学生的主体地位,引导学生学会学习。

  3、充分利用我校现代教学技术手段,加强信息技术与生物教学的整和力度,增加当堂训练的时间,开阔学生的视野,提高教学质量。

  4、把好堂堂清、日日清、单元测试关。单元测试后要及时讲评、补差,以保证后续知识的学习。

  5、注意优等生的培养和学困生的转化。

  6、坚持听评课制度。多与同组教师交流,不断充实和完善自己的教学。

  八年级生物教学工作计划 篇18

  一、教学计划的制定原则

  1、科学性与思想性相统一的原则

  2、教师主导与学生主体相统一的原则

  3、知识教学与能力培养相统一的原则

  4、知识技能目标与情感目标相统一的原则

  5、整体性与个别化教学相统一的原则

  6、终结性评价与过程性评价相统一的原则

  二、教学计划的主要内容

  1、当前学生学习状况分析(包括知识基础、能力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题)

  2、本学期课程内容分析(本学期主要教学内容及其在整个知识体系中的位置和地位、前后教材之间的衔接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等)

  3、本学期的教学目的、任务和教学要求(指通过本学期的教学,要求学生掌握哪方面的知识、形成哪些技能和能力、掌握哪些学习策略、发展哪些情感态度)

  4、本学期的整体教学思路(结合学生特点和教学内容,明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路,)

  5、本学期的教学措施和手段(围绕教学内容和目标,结合学生和本学科特点,采取哪些有效的教学措施和手段,包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等)

  6、教学进度安排(明确本学期各章节/单元的教学进度,阅读、实验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和安排)

  三、教学计划的制定要求

  1、由备课组长组织本备课组所有教师对教学大纲/课程标准、学生情况、教材内容、教学目标、考试大纲和说明等认真进行分析,共同研究,制定切实可行的教学计划;做到整个备课组教学计划要相对统一。

  2、教学计划一式两份,其中一份送交级部存档。

  1、当前学生学习状况分析。

  本学期的初一学生来自不同的地方,不同的学校,不同的'家庭环境,有一部分学生没有养成良好的学习习惯,基础较差,上课行为又不很规范,不知道专心学习,另有一部分学生认为生物是小副科,引不起足够的重视,针对以上情况,要想大面积提高教学质量还有一定的难度。

  2、本学期课程内容分析。

  本学期生物教材的内容是八年级年级《生物学》上册,共有四方面的内容:

  1、绿色开花植物的一生;

  2、动物的生殖和发育;

  3、人类的生殖和发育;

  4、生物的遗传和变异。

  3、本学期的教学目的、任务和教学要求。

  a)生物学的方法,如:识图法、比较法、归纳法等。

  b)通过学习本册生物学应让学生了解绿色开花植的生命历程,动物的生殖,尤其是人类的生殖过程。

  c)通过学习本册生物知识还应培养学生分析、归纳、辨证的看待环境和生物的能力;培养学生收集并能处理信息的能力;培养学生联系现实生活解决实际问题的能力等。

  4、采取的措施。

  针对以上情况,本学期的教学中将采取以下措施:

  1、精心备课:备好课是上课的前提。要根据教材和学生实际精心设计教案,备课要创新,体现个人风格,写好教后记,不断进行教学反思。

  2、专心上课:课堂教学是素质教育的主渠道,在课堂上积极创设融洽的课堂气氛,充分落实学生的主体地位,引导学生学会学习,形成自己的教学风格。

  3、充分利用我校现代教学手段,加强信息技术与生物教学的整和力度,增大课堂容量,开阔学生的视野,提高教学质量。

  4、把好单元测试关。单元测试后要及时讲评、补偿,以保证后续知识的学习。

  5、注意优等生的培养和学困生的转化。根据初二学生“班额大,差异大”的现实,遵循低起点、密台阶、勤反馈、常矫正、小组合作的原则,因材施教,促使优生保持旺盛的发展势头,促使中等生优化,促使学困生转化。

  6、坚持听评课制度。多与其他教师交流,学习他们先进的教学理念和更新的知识,不断充实自己。

  八年级生物教学工作计划 篇19

  一、指导思想:

  随着我国教学改革的不断深入,新课程的全新理念正逐步的得到落实与推广,以及我市对生物学科的重新认识,确立一种崭新的教育理念。在新学期的教学工作中,我将重新认真学习新教学大纲、新课程标准,提高自己的教学素养和业务能力,并结合我校实际,努力开展教学的新局面,全面提高学生的`科学素养,也为我校初中生物科结业会考创造新的成绩。

  二、学生情况分析:

  本学期初三年级的生物科教学,通过深入接触与全面了解,学生总体表现较为理想,课前有准备,课堂能跟上,课后不放弃,作业能完成,测验比较客观、公平、公正,能反应出实际问题和水平;学习热情高涨,兴趣浓厚,有一定钻研精神,具有良好的学习习惯。有些学生,学习方法不对,过于刚愎自用,学习成绩不太理想,希望这个学期能有所提高,不负众望。

  三、教材分析:

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》(八年级上册和八年级下册第七单元)。给予学生更大的自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。

  四、教学目标:

  1、情感目标:通过学习,培养学生勇于探索的科学精神,培养学生实事求是的学习态度,关爱他人的优秀品质和社会责任感。

  2、能力目标:培养学生进行推理和比较的能力,达到能设计探究实验的目的;培养合作精神,及相互交流的能力;并在日常生活中,出现特殊情况时,具备能自救和救人的能力。

  3、知识目标:通过学习能够掌握各章节的重点知识,了解教材的基本内容,实现章节过关,掌握本教材生物学的基本技能。为自己的健康生活提供丰富的理论指导。

  八年级生物教学工作计划 篇20

  一、指导思想

  本教材的设计是以新课程的基本理念为指导,认真贯彻“以人为本”的指导思想,加强学生观察以及动手能力。以学生的发展为中心,以体现学生的主体地位为重点,以信息技术为载体,以提出问题、分析问题、解决问题为主线,充分体现学生自主性、合作性、探究性的学习方式,充分利用信息资源,以达到学有所得的目的.,进而养成终身学习意识。

  二、总体目标及工作思路

  坚持以人为本、因材施教、全面发展的原则,以关注学生身心发展,全面提高教学质量为目标,以教科研为重点,更新观念,全面实施素质教育,紧紧围绕教学质量年这一主题,深入开展教研活动。通过开展大规模教研活动,提升教师能力,突出“人人参与,全面提高”,通过教师优质高效的工作,尽而实现教学质量的全面攀升。

  三、工作任务

  1、继续贯彻实施教学质量年工作,做到常规教学管理规范有序。

  2、实践一种先进的教育理念,解决一个教学方法问题——在广泛学习和深入反思基础上形成“我的教育理念”,使教师的工作思想和信念得到升华。同时探索出一种行之有效的教学方法。

  3、在教学中不断积累教学经验,加强教学反思。

  4、关注、研究并帮助至少一名学习困难学生的学习,改变学习方法,提高学习成绩。

  5、扎实开展教师学习读书活动,集中学习和自学学时总数不少于70学时。

  三、教材分析

  八年级生物教材是xx教育出版社出版的,本教材图文并茂、生动形象,学生易于接受,它是我们教学的优秀范本。

  四、具体工作安排

  略。

  八年级生物教学工作计划 篇21

  一、教学目标

  获得有关生物的结构层次,识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物,了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。

  识记动物的行为类型和特点及其意义,知道动物行为的生理基础;了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。

  二、学情分析

  本人所任学科有两个班,在七年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高,气氛活跃。但期末成绩不是很理想,原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式,对新课程下的新教学方式还不适应。

  应对措施

  1、认真钻研教村和新课程标准。

  2、转变传统的教育教学观念。

  3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。

  4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。

  5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。

  6、加强训练,达到及时巩固的目的。

  7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。

  三、教研教改举措

  1、认真学习专业知识和其它科学文化知识,不获取新知识和新信息,提高自身专业技术能力。

  2、积极参加各级组织的教研教改活动,多听同行老师的课,经常和他们交流经验,按安参加本组的集体备课。

  四、教学进度安排(按周别教学内容时数排列)

  1、水中生活的动物12、进行第二次月考并讲评试卷

  2、陆地生活的动物13、细菌真菌的分布

  3、空中飞行的动物14、细菌、真菌

  4、复习各种环境中的动物15、细菌和真菌在自然界中的`作用

  5、进行第一次月考并讲评试卷16、人类对细菌和真菌的利用

  6、“十一”黄金周17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。

  7、动物的运动18、尝试对生物进行分类、从种到界

  8、先天性行为和学习行为19、认识生物的多样性、保护生物的多样性

  9、社会行为20、进行期末考试和期末小结

  复习动物的运动和行为

  10、动物在自然界中的作用

  11、动物与人类生活的关系

  八年级生物教学工作计划 篇22

  又是一个新学期的开始,这个学期我任教八年级的生物课程。“凡事预则立,不预则废。”每项工作都需要有计划的进行,才能取得理想的效果。学校给我们下达了坚决的任务,为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订计划如下:

  课堂是我们与学生沟通交流的主阵地,也是学生茁壮成长的乐园。为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。我将着重在备课、上课、作业和学生关系几个方面多下功夫。

  1、备课

  在备课时我会认真钻研教材,广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中,设计好课堂内容,精心写好教学教案,保证课前的`准备工作及时、充分。力争使课堂内容丰富多彩。

  2、上课

  课堂对于教学工作来说更是重中之重。我会根据学生的年龄特点进行趣味化教学。这种趣味性包括丰富的课外知识和老师风趣幽默的语言,让学生始终在一种轻松愉快的氛围中学习。我将采用多样的教学形式充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动。

  3、作业

  我认为作业只是对课堂教学的巩固和补充,所以我不会给学生们布置很多的作业。我会根据教学内容,结合学生实际,精心准备练习题,宁缺勿滥。学生们上交的作业我会认真批改,延续去年的做法,让作业本成为我和学生之间沟通的另一个桥梁。

  4、师生关系

  良好的师生关系对于教好课至关重要。在工作中,我会随时了解学生情况,多与学生交流接触,出现问题及时解决,不将责任都推在学生身上。保持良好的师生关系。

  八年级生物教学工作计划 篇23

  一、学情分析

  本人所任教八年级的两个班级,通过上学期学习情况和考试成绩来看,学生整体水平不错,基础知识掌握较好,大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚,有一定的学习生物学的基础。八年级学生有较强的求知欲,对动手操作有较强的兴趣,通过一年多的`学习,已具备了一定的学习生物学的能力,本学期生物中遗传和变异这部分知识比较抽象看,较难理解,学生在理解与灵活运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的积极性。所以在新的一学期要做好学习总动员,让大家潜心投入到学习中来,争取取得优异的成绩。

  二、 质量目标

  1、基本知识目标:

  (1)通过学习生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。

  (2)通过学习使学生生物与环境,使学生更有意识地保护环境,促进社会发展。

  2、基本能力目标:

  (1)通过经历观察物理现象的过程,有初步的观察能力、有发现问题的能力。

  (2)通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和处理信息能力。

  3、情感态度目标:

  (1)能保持对科学的旺盛求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的生物现象。

  (2)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决生物问题的喜悦。

  4、具体教学成绩目标

  及格率达到75%,优秀率达到30%,平均分:65分。

  三、 教学具体措施:

  1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;

  2、进一步开展自主学习课堂,探索教学方法,提高课堂效率;

  3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;

  4、适当设计生物科技实践活动,充分调动学生的学习兴趣;

  5、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;

  6、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。

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八年级生物教学工作计划(精选23篇)

  时光在流逝,从不停歇,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编收集整理的八年级生物教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级生物教学工作计划(精选23篇)

  八年级生物教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,注重学生的素质教育,提高学生各方面的能力,培养学生的个性特点。教学与育入相结合。

  二、学生情况分析:

  本学期,我任教了初二81、82两个班的生物,由于是中途接手班级,所以对学生的了解不是很充分。从一些科任老师那里得知:这两个班人数较多,但班风比较好,学生主动学习的能力较强。在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力,能够圆满的完成本学期的学业课程。进入初二,生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关,虽然不能说是为了考而学,但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。而且,经过多年的开卷考,学生也普遍养成了一种依赖课本的惰性,所以,我得从这个方面着手,首先改变他们这种想法,让他们能更快的从旧的思维中突破,能够更好的更轻松的从实践中学到生物学知识,也能更恰当的运用知识。再则应该加强他们的实际动手能力,生物学本来就是一门活的课程,它与我们的生活联系密切,从生活的角度启发学生学习应该是最理想的教学方式。也要强调传统的多练、多记、争取以最好的状态应对考试!

  三、教材分析

  第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。关于动物部分,教材改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法,而是与第三单元“生物圈中的绿色植物”的处理思路一脉相承,先探讨生物圈中有哪些动物,它们分别有哪些与各自环境相适应的特征,再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系(图1)。为了便于学生探究动物的主要类群对环境的适应性特征,强化动物与环境紧密联系的认识,同时避免按门纲罗列介绍的做法,教材安排了“水中生活的动物”、“陆上生活的动物”和“空中飞行的动物”三节。“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆上生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆上生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点,这样似能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。关于其他动物的类群,教材则在相应的节中简单介绍。考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述,本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化,以避免重复。

  第六单元是《生物的多样性及其保护》,包括生物的.分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。关于生物的分类,课程标准中具体内容标准的表述是:“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。既是尝试,就意味着不需要完全掌握。因此,教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法,而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的,并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位。从义务教育的培养目标来看,这样处理也较为适切。因为绝大多数学生将来并不从事生物学专业工作,对他们来说,重要的不是掌握生物分类的具体知识和技能,而是分类的思想方法。关于生物多样性及其保护,课程标准中具体内容标准的表述是:“说明保护生物多样性的重要意义”。考虑到生物多样性已经成为全社会关注的热点问题,具有保护生物多样性意识,应当成为现代社会公民素养的重要组成部分,以及中国是《生物多样性公约》的缔约国等原因,教材从生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵,以期使学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。

  四、教学方法与措施

  1、启发示教学,让学生自主地从实践中获得知识,提倡学生课后探究。将理论和实践紧密结合起来,从兴趣中获得更大的收益。

  2、精讲多练,注重学生的解题思维,充分发挥学生的畅想思维。

  3、做好单元过关测试及讲评。

  4、认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。

  5、贯彻教学育人的原则。

  五、情感、态度和价值观的渗透

  提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一,而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。教材对情感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面:

  1.生物多样性的价值

  只有深入认识生物多样性的价值,才能更好地树立人与自然和谐发展的观点。如何看待生物的价值,人们往往从人类中心主义的价值观出发,将生物分成有益的和有害的,肯定有益生物的价值,否定有害生物的价值。其实从生态学观点来看,即使地球上没有人类(生物圈中没有人类的时间远比有人类的时间长),每种生物对生物圈的存在和发展也都有着独特的贡献,具有独立的价值。在生物多样性锐减、生态环境问题日益突出的今天,人类中心主义的价值观越来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性,不利于人类社会的可持续发展。

  2.科学技术的价值

  科学本身是探求自然界的奥秘,它在一定程度上满足人们对自然界的好奇心,丰富人们的精神世界,具有认识论价值。科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依靠科学来解决。本册教材通过具体教学内容,试图使学生对科学的价值形成以上认识。比如,在“细菌”一节,首先介绍了细菌的发现,从科学家观察到细菌的存在,到发现细菌的发生,再到巴氏消毒法及防止术后感染方法的发明,说明细菌的发现在认识和实践上的价值。生物技术与“蓝色革命”、动物与生物反应器、动物与仿生、以菌治虫等内容,充分体现了科学技术在实践上的正面价值。“抗生素今昔”这篇阅读材料,既介绍了抗生素的发现及其在医疗上的巨大价值,也指出滥用抗生素带来的后果,并让学生思考:“读了这篇短文,你对科学、技术和社会的关系有什么新的认识?”“保护生物的多样性”一章的角色扮演活动“辩论和协商怎样保护白头叶猴”,让学生代表不同利益或立场的社会角色,讨论野生动物保护问题,使学生有机会认识到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。

  3.其他方面

  本册对情感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。比如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度;两篇“科学家的故事”都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神;通过介绍我国生物种类的丰富多样,激发学生的民族自豪感;通过“生物学与文学”和“生物学与艺术”栏目,培养学生的审美情趣,等等。

  六、教学进度及课时安排

  本册教科书教学参考课时数(27课时)总课时另议

  教学内容参考课时数

  第五单元生物圈中的其他生物21

  第一章各种环境中的动物7

  第一节水中生活的动物2

  第二节陆地生活的动物3

  第三节空中飞行的动物2

  第二章动物的运动和行为5

  第一节动物的运动1

  第二节先天性行为和学习行为2

  第三节社会行为2

  第三章动物在生物圈中的作用2

  第一节动物在自然界中的作用1

  第二节动物与人类生活的关系1

  第四章分布广泛的细菌和真菌4

  第一节细菌和真菌的分布2

  第二节细菌1

  第三节真菌1

  第五章细菌和真菌在生物圈中的作用3

  第一节细菌和真菌在自然界中的作用1

  第二节人类对细菌和真菌的利用2

  第六单元生物的多样性及其保护6

  第一章根据生物的特征进行分类3

  第一节尝试对生物进行分类2

  第二节从种到界1

  第二章认识生物的多样性1

  第三章保护生物的多样性2

  八年级生物教学工作计划 篇2

  一、学生情况分析:

  本学期继续担任八年级(4)—(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。虽如此,但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高,故还需要加强对他们的教育,提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性,争取教学质量有进一步的提高。

  二、教材分析

  本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  三、教学目标

  1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养,通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力。

  2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

  4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

  四、具体措施和方法

  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

  2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

  3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量,积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

  5、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育;精心诱导,强化教学。

  6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的`热点问题切入,等等。

  7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

  五、进度安排

  本学期总课时为30课时,每周2课时。

  教学内容及参考课时如下:

  第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共3章)

  第一章 、 生物的生殖和发育 (5节)

  第二章、 生物的遗传和变异 (6节)

  第三章 、 生物的进化 (4节)

  第八单元、健康的生活 (共3章)

  第一章、 传染病和免疫 (3节)

  第二章、 用药和急救 (2节)

  第三章、 了解自己 增进健康(3节) 会考复习安排:

  七年级上册(包括第1、2、3单元)复习1周 七年级下册(第4单元)复习1周

  八年级上册(包括第5、6单元)复习1周 八年级下册(第7、8单元)复习1周

  八年级生物教学工作计划 篇3

  一、指导思想

  以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

  三、教学目标

  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

  2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

  四、学生情况分析

  八年级共有2个班有82来个学生,学生学习生物的兴趣还不很高,上学年生物的平均成绩较低,虽然高分还可以,但由于不爱学习的学生较多,因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高。

  五、教学任务

  1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八年级上册)。

  2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

  3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取上一年的“课改”经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。

  4.继续研究和推广校本教研的.内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势,继续尝试开展学校开放日活动。

  5.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的基础上,总结试教二年的经验和体会,初步归纳整理出适合我校的评价体系。

  教学进度安排:

  第一周——第二周第十四章

  第三周——第四周第十五章

  第五周——第七周第十六章

  第八周——第九周期中复习、期中

  考试

  第十周——第十一周第十七章

  第十二周——第十三周第十八章

  第十三周——第十四周第十九章

  第十四周——第十五周第二十章

  第十六周至期末考试期末复习

  六、教学要求

  1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念:面向全体生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2.大力倡导“问题即课题,教学即研究,成果即成长”的教育科研观。教中要有科研意识,要边实验、边研究,力争做一名科研型的教育工作者。

  3.在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

  5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

  6.有条件的学校要积极组织好生物小组活动,能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  七、具体措施

  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  6、培养优生,转化后进生。

  八年级生物教学工作计划 篇4

  一、学术条件分析

  我在八年级教两个班。根据上学期的学习和考试结果,学生整体水平较好,基础知识掌握较好。大部分学生对学习生物感兴趣,有一定的学习生物的基础。八年级学生求知欲强,动手操作兴趣浓厚。经过一年多的学习,他们已经获得了一定的学习生物的能力。这学期生物遗传变异的知识比较抽象,难以理解,学生理解和灵活运用会有困难。在课堂上,利用多媒体充分调动学生的学习积极性。所以新学期要做好学习总动员,让每个人都能全身心的投入学习,争取优异的成绩。

  二、质量目标

  1.基本知识目标:

  (1)通过研究生物的`繁殖和发展,学生可以更加自觉地保护生物,促进社会发展。

  (2)通过学习,让学生了解生物和环境,让学生更自觉地保护环境,促进社会发展。

  2.基本能力目标:

  (1)通过观察物理现象的过程,具备初步观察和发现问题的能力。

  (2)通过参与科学探究活动,学会拟定简单的科学探究计划和实验方案,可以利用不同的渠道收集信息,具备初步的信息收集和处理能力。

  3、情感态度目标:

  (1)能保持强烈的科学求知欲,愿意探索自然界和日常生活中的生物现象。

  (2)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体会到克服困难和解决生物问题的喜悦。

  4.具体的教学成就目标

  通过率达到75%,优秀率达到30%,平均分:65分,高分率:

  三、具体教学措施:

  1.根据具体的学习情况,精心选择合适的教学方法,因材施教;

  2.进一步发展自主学习课堂,探索教学方法,提高课堂效率;

  3.设置不同层次的课堂反馈练习,让优秀的学生得到发展,让差生得到提高;

  4.适当设计生物技术实践活动,充分调动学生的学习兴趣;

  5.定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,以便检查和填补空白;

  6.带领学生交流复习方法等。

  八年级生物教学工作计划 篇5

  一、指导思想

  认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式—变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、教学任务

  1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)—《生物学》(八年级上册)。担任1、2、3、4、5、6(班)的教学任务,每周14节课,对我来讲是一种挑战!

  2.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化”教学新成果。

  3.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在完成教学任务的基础上,总结过去两年中的教学的经验和体会。

  三、学生情况分析:

  学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的自习、实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

  四、教学总目标要求

  通过《生物新课程标准》的学习,学生将在以下几方面得到发展:

  知识:

  1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与 人类的关系, 都与它们的行为有密切的联系

  3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

  4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

  能力:

  1)增强动手能力和实验设计能力。

  2)培养学生的实践能力:如进行”、”、”、”等实践性较强的`活动。

  3)培养学生收集和处理信息的能力。

  情感态度与价值观:

  认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

  认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依科学来解决。

  五.主要措施:

  1、重视提高学生的生物科学素养

  2、倡导探究性学习

  3、渗透”的教育

  4、改进教法,加强课堂教学

  (1)提高贯彻课程目标的自觉性

  初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

  (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

  教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

  (3)加强和完善生物学实验教学。

  5、注重学法指导,教会学生学习

  在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。

  应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。

  (1)实验探究法:明确探究课题-->获得结论-->测试反馈

  (2)理论联系实际的学习方法:

  指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

  (3)识图学习法:

  新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

  (4)比较、归纳学习法:

  通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

  (5)综合学习法:

  引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。

  六、教学内容及进度:

  第十五章动物的运动 第一节 动物运动的方式 (1课时)

  第二节 动物运动的形成(3课时 )

  第十六章动物的行为 第一节 先天性行为和后天学习行为(1课时)

  第二节 动物行为的主要类型 (2课时)动物行为的研究

  第十七章生物圈中的动物 第一节 动物在生物圈中的作用 (2课时)

  第二节 我国的动物资源 (1课时)

  第三节 我国动物资源的保护 (1课时)

  第十八章生物圈中的微生物 第一节 微生物在生物圈中的作用 (2课时)

  第二节 微生物与人类的关系 (1课时)

  第十九章生物的生殖和发育 第一节 人的生殖和发育(3课时)

  第二节 动物的生殖和发育(3课时)

  第三节 其他生物的生殖(2课时)

  第二十章生物的遗传和变异

  第一节 遗传和变异现象( 1课时)

  第二节 性状遗传的物质基础 (2课时)

  第三节 性状遗传有一定的规律性( 2课时)

  第四节 性别和性别遗传 (1课时)

  第五节 遗传与环境 (1课时)

  第六节 遗传病和人类健康

  八年级生物教学工作计划 篇6

  一、指导思想

  贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为基础,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究学习,提高学生生物科学素养和人文素养。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手,逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的能力。

  让学生在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣,从而进一步激发学生的学习兴趣,逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现和培养学生的个性和特长。

  二、教学目标

  通过义务教育《生物学》(八年级上册)的学习,逐步实现以下发展目标

  知识和技能

  1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性。

  2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的.关系。

  3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。

  4.通过活动经验对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相似性。

  5.培养学生的实际操作能力和实验设计能力。如“饲养观察蚯蚓”、“考察动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

  6.培养学生收集和处理信息的能力。比如查询和收集生物相关信息。

  流程和方法

  1.期初“三个一”:定目标,找互助伙伴,提出教学建议。采用“目标激励、同伴互助、师生互勉”的教学策略,可以增强主动性和密切合作性,促进师生共同成长和可持续发展。

  2.每节课“三个一”:问一个主题问题,记住一个知识结构,出一道试题。注重培养学生的问题解决能力、归纳能力和自我检测能力,尽可能把课堂学习的主动权转移给学生。

  3.注重学习方法的指导,教会学生学习。诸如

  (1)面向问题的方法。根据“生物的形态结构特征是什么?如何适应环境?跟人类是什么关系?”自学、自答、自测、自我反馈,辅以同伴协助和老师点评,使学生掌握自学方法,形成自学能力。

  (2)实验探究法。让学生更加熟悉“提问——做假设——做计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学探究过程。

  (3)理论联系实际。引导学生学会如何利用所学的生物知识,解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象,增强学习兴趣,加深对书本知识的理解。

  (4)地图识别的学习方法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、看图,可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆。

  (5)比较法和归纳法。引导学生通过知识的比较和归纳,找出知识之间的内在联系,理顺知识的脉络,形成知识结构,加深理解和记忆。

  八年级生物教学工作计划 篇7

  一、教学目标

  通课程学习,使学生认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。了解动物在自然界中的作用;了解细菌和真菌的主要特征;知道保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。通过对学生进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在生活中的作用”、“检测细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践活动激发学习兴趣。认识科学技术是把双刃剑,确立全面的、辩证的价值观。

  二、学情与策略

  八年级的学生经过一年的生物教学培训,学习方法已初步掌握,但不少学生存有学习不明确、自制力不强、不按时完成作业,好奇心有余而学习自觉性不足,成绩两极分化严重。为此,从本学期在进一步激发兴趣、加强课堂管理的同时,还要注意加强思想引导、学习方法的指导,注意培养学科带头兵,开展学习互助交流、小组竞赛等多种活动带动其学习主动性,力求使更多的学生有明显的进步。

  三、教学方法

  认真钻研课标和教材,明确目标要求,把握教学的`重难点,明确知识间的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,寓思想教育于教学过程之中。深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时加强学生的自主学习、合作学习、实验探究以及反馈检测活动,以便发现问题及时解决,切实提高教学效率。

  四、教学进度表:(2课时/周)

  周次授课章节课时

  1-2第五单元第一章动物的主要类群1-3节3

  3-5

  4-7节6

  6-7第二章动物的运动和行为1-3节4

  8-9第三章动物在生物圈中的作用2

  9-10期中复习与检测

  11-12第四章细菌和真菌1-5 6

  13-14第五章病毒3

  15第六单元第一章根据生物的特征进行分类1-24

  16第二、三章认识和保护生物的多样性2

  17-20期末复习与检测

  八年级生物教学工作计划 篇8

  指导思想:

  以全日制义务教育课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步使学生养成热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感;形成爱科学、学科学的态度和情感;提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力;树立生活与科学是紧密相连的观点。

  教学任务和目标:

  通过义务教育阶段《生物学》八年级课程的学习,逐步实现以下发展目标:

  (一)知识与技能:

  1、了解各类动物的主要特征,代表动物有哪些,生活习性与人类的关系等

  2、掌握动物的运动系统组成功能,了解各种动物的行为。

  3、了解细菌、真菌和病毒形态结构及作用。

  4、认识和保护生物的多样性、生命的起源和生物的进化。

  5、人的生殖和发育、动物的生殖和发育、植物的生殖。

  6、生物的遗传和变异;日常生活中的生物技术和现代生物技术。

  7、传染病和免疫、用药和急救、选择健康的生活方式

  8、科学探究的基本方法和技能;科学探究的一般过程。

  (二)过程与方法:

  1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

  2、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

  3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

  4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。

  5、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

  6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

  7、注重学法指导,教会学生如何学习。如:问题导向法、实验探究法、理论联系实际法、比较法和归纳法、识图学习法等。

  (三)情感态度及价值观:

  1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。

  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

  3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

  学生基本情况分析:

  本期我任教八年级4个班的生物教学。我对学生的情况了解如下:

  一方面,经过七年级的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的`方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的教学、全面复习打下了较好的基础。

  另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

  因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高,争取学业水平测试取得好成绩。

  教材分析:

  八年级本学期要八年级生物上和下两册,注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  教学方法和措施

  (一)备课标、备教材。

  1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点。

  2、明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

  (二)备学生。

  1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

  2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

  3、分层次设置课堂反馈练习,做到因材施教,使优生得到发展,差生得到提高。

  4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。

  (三)备教法、备学法。

  1、根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。

  2、根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

  3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。

  5、通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

  (四)备教学流程。

  1、精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问。

  2、注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

  六、教学进度:

  年级八年级周课时数3课时教科书义务教育册数2册出版社人民教育出版社版次20xx年6 月第1版(一)单元授课计划表时间

  教学单元教学内容课时分配新授练习复习测评合计9.1—9.30第五单元第一章八上(动物的主要类群)10课时2课时10.9—10.20第二章八上(动物的运动和行为)6课时10.23—10.27第三章八上(动物在生物圈的作用)3课时10.30—11.24第四、五章八上(细菌、真菌和病毒)9课时1课时11.20—24第六单元八上(生物的多样性及保护)3课时11.27—12.10

  第七单元八下(生物圈中生命的延续和发展健康的生活第一章生物的生殖与发育)5课时1课时12.11——12.22第二章八下(生物的遗传和变异)5课时1课时12.25——12.29第三章八下(生命起源和生物进化)3课时1.1——1.19第八单元八下(健康地生活)6课时1.22——1.30迎接期末测试

  (二)每周进度计划周次教学单 元教学内容周进度备注1第五单元第一章动物的主要类群4课时2——3第一章动物的主要类群4课时4第二章动物的运动和行为3课时5第三章动物的作用3课时6——7第四章细菌和真菌6课时8第五章病毒1课时8复习测试2课时9第六单元单元生物的多样性及保护3课时10八上复习测试3课时11第七单元第一章生物圈中生命的延续和发展3课时12—13第七第二章单元生物圈中生命的延续和发展6课时14第三章生命的起源和进化3课时15—16第八单元第一章健康地生活传染病与免疫3课时17第二、三章用药与急救。

  了解自己增进健康3课时18复习测试3课时19—复习八上八下

  八年级生物教学工作计划 篇9

  初中生物改为八年级会考后,对八年级的生物教学方式产生了很大的影响,原先很轻松的一个教学段,现在改成了上学期学完八年级全部内容,下学期复习初中全部内容的方式,针对当前教学实际,对这一学期的生物教学设想如下:

  一、依托同步学习(总复习卷)开展复习教学

  由于时间及教学方式的转变,这次复习不再同于以往的初三年级的一轮二轮安排,在教学上依托同步学习的设计,老师简介完考点扫描后,学生对照课本填写“知识梳理”,这是一个学生复习基础知识的过程,必须学生在课上独立完成,才能达到复习的效果。如果安排学生周末做或课下预习,即使学生做完也很难保证质量与效果。“典型例题”项可以师生一块做,重点分析其考察的知识点是什么,指导学生分析问题,学会做题的方法。“智能检测”作为巩固练习,要求学生课上以考试的方式做题,而且要保证课上及时讲评答案,及时反馈,确保效果。

  同步学习上有十个专题训练,可以用来进行专题训练,一定要让学生以试题的形式完成,切不可按排成周末作业或学生课下预习的方式。

  二、做到高效课堂,确保学习效率

  学生课上复习,课上做题,课上对答案讲析,看起来一节课完成的知识任务不多,但可以确保学习效果,如果安排课下做,学生预习,课上对答案讲评,学生的印象不深,效果差,更重要的是这样做,占用了学生的课余时间,最终好像是成绩很好,但是是以学生的大量时间为代价的。学生的学习任务很重,要学习很多学科,所以我们不要占用学生的课余时间,学生已经够累的了。

  三、全面夯实基础,不猜题押题

  学生有时会问:老师你给划划重点吧。其实我从来是不划重点的,生物中考本身不划范围,现在分数变大,题量变多,知识覆盖面变大,可考察的知识点变多,更不可能划范围了。其实,生物中考本身就有“重点知识重点考察”的说法。所谓的重点知识,在我们的复习中,练习中其实已经很好的体现了,已经穿插在平时的复习和练习中了,所以说没有必要再划重点了,我以为如果老师划了重点后,没划进去的内容学生是不是会放弃呢。

  四、课上课下联动,保持学生适度紧张

  课上学生活动频繁,学习效率高,但并不是所有的学生都能完成知识任务的'。我们不能占用学生的课余时间,但可以利用课余的3分钟的时间对学生刚学过的内容进行抽测,抽测的特点是对课上内容的重复,甚至是原题。目的是让不认真的学生不敢放松,而课上认真的学生则完全不用担心,如果用难题或者量大,或者抽查的学生数量很多,则变成了对学生加课了,背离了抽测是督促的初衷。

  五、面向全体学生,提高及格率

  分析年前的期末考试情况,学生的及格率和得分率很高,但特优率和高分率不高,这与平时上课时的特点有关,在我们这样的学校,即要提高特优率,又要提高得分率,是比较难的,如果不能兼顾,则宁愿面向全体学生,或者说要以面向全体学生为教学主导向,注重基础知识和基本能力的培养。

  八年级生物教学工作计划 篇10

  一、指导思想

  在教学中努力推进九年义务教育,落实新课改,体现新理念,培养创新精神。

  通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

  二、学情分析

  八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活跃,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。

  三、本学期教学内容分析

  本学期教学内容共计六章。

  第一章《三角形的证明》

  本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将研究直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。

  第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

  本章通过具体实例建立不等式,探索不等式的基本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应。

  第三章《图形的平移与旋转》

  本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转,探索平移,旋转的性质,认识并欣赏平移,中心对称在自然界和现实生活中的应用。

  第四章《分解因式》

  本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质,最后学习分解因式的几种基本方法。

  第五章《分式与分式方程》

  本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简单的实际应用问题。

  第六章《平行四边形》

  本章将研究平行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探索多边形的内角和,外角和的规律;经历操作,实验等几何发现之旅,享受证明之美。

  四、主要措施

  1、面向全体学生。

  由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。

  2、重视改进教学方法,坚持启发式,对注入式。

  教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的'能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。

  3、作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。

  4、课后辅导实行流动分层。

  5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。

  6、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

  7、开展课题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。

  8、进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识;对学困生,一些关键知识,辅导他谬关,为他们以后的发展铺平道路。

  9、培养学生学习数学的良好习惯。

  五、培优辅差计划

  优生辅导:

  对优生的辅导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较的问题,培养优生的思维的敏感性,并且,课后对他们的作业布置也要有层次性,即让它们掌握扎实的基础知识,又要布置一些有一定难度的思考题,让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目,进一步训练优生思维的灵活性,通过各种形式进行比赛,拓宽他们的知识面,开阔视野,让他们灵活地掌握知识。同时,在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生的辅导,要让他们养成刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质,培养他们热爱数学的兴趣。

  后进生辅导:

  他们在学习上总的特点是上课不注意听讲,智力一般,学习依赖思想严重,没有立思考勇于创新的意识。

  1、与家长的多联系,让家长协助教师教育和督促学生努力学习。

  2、课后多和差生交谈,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进的转化工作。

  3、开展互互学的活动,尽量给差生创设一个好的学习环境。

  4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

  5、对差生多表扬其闪光点,激发其上进心,批评时要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。

  6、利用课余时间助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。要在学习上,生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲。

  八年级生物教学工作计划 篇11

  生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维本事。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

  一、指导思想

  经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

  二、教学要求

  1、演示实验必须按课标要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

  2、学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。

  3、在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学资料相关并且学生感兴趣的实验资料,提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。经过开放实验室活动,让学生的动手本事和实验操作本事有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践本事。

  三、实验课的教学方法

  实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,让学生经过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的'思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

  四、将德育工作渗透于教学中

  1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

  2、要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节俭用水、电、药品,从而养成勤俭节俭的美德。

  3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

  4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录。

  八年级生物教学工作计划 篇12

  一、情景分析:

  (一)、学生情景分析

  本届学生学习生物的兴趣很高,上学期生物的平均成绩整体成绩很梦想,原因是爱学习的学生很多,所以,成绩很梦想。这个学期要想办法使学生的成绩有更大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把生物视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上。

  (二)、教材分析

  本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自我、增进健康。共6章,资料较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  二、教学目标

  (一)、知识目标:

  1、认识无性生殖的概念。

  2、描述植物的有性生殖过程。

  3、说出花的结构与果实发育的过程。

  4、举例说出昆虫、两栖类动物、鸟的生殖和发育过程

  5、说明DNA是主要的`遗传物质。

  6、举例说出生物的性状是由基因控制的。

  7、描述人的性染色体和常染色体。

  8、举例说出常见的遗传病的危害。

  9、举例说出发酵技术在生活中的应用等。

  (二)、本事目标:

  1、培养学生观察本事和搜集信息的本事。

  2、培养学生探究性学习的本事,能从实践中获取资料。

  3、经过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动,提高学生探究学习的本事,合作交往的本事,收集、整理资料的本事和口头表达本事。

  (三)、情感态度与价值观目标:

  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践本事。

  2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

  4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

  三、具体措施:

  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  6、培养学生良好的学习习惯。教育关键就是培养习惯,良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

  7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动,做课外调查,培养兴趣。

  八年级生物教学工作计划 篇13

  一、教材分析

  八年级上册《生物学》资料包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,资料编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后资料之间有很强的关联性。所以,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向比较,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

  二、教学目标

  (一)知识技能:

  1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

  3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

  (二)情感价值观:

  1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。

  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的'学习兴趣。

  3、了解科学技术在促进人类提高的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用能够为人类造福,滥用则会贻害无穷,。

  三、基本措施:

  1、备教材。认真钻研新课标和教材,把握教学的重点和难点,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材资料。

  2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、本事水平,充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

  3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学资料不一样,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

  4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,做到少而精,既减轻学生的负担,又提高作业的效果。

  八年级生物教学工作计划 篇14

  生物下册的教学,让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识,认识生物、了解生物、应用生物,培养学生保护环境、爱护环境的意识,培养学生爱科学、学科学的态度和情感,使学生树立生活与科学是紧密相连的观点,培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。

  一、教材分析

  本学期的教学内容主要是第七单元—生物圈中生命的延续和发展和第八单元—健康的生活,在第七单元中,分三个层次揭示了生命的延续和发展,一是生殖和发育,二是遗传和变异,三是进化,遗传是通过生殖而实现的,在生物代代繁衍的过程中,遗传和变异与环境的选择相互作用导致生物的进化,所以三个层次间具有密切的联系。

  让学生学会健康的生活,是义务教育的重要目标之一,在第八单元中,除选取“具体内容标准”规定的内容外,还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容,这些对学生学会健康生活很有帮助,懂得选择健康的生活方式。

  二、学情分析

  八年级下学期,学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能,并且通过前六个单元的学习,学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的.关系有了大致的了解,还有这个时期的学生已经开始关注自己的身心健康,所以第八单元的内容刚好可以替学生解决这一问题,让学生能真正认识到健康的涵义和重要性。

  三、教学措施

  1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

  4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

  5、积极组织好生物课外小组活动,对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  四、教学内容及进度

  教学内容

  课时

  第一章生物的生殖和发育

  植物的生殖

  1昆虫的生殖和发育

  2两栖动物的生殖和发育

  3鸟的生殖和发育

  第二章生物的遗传和变异

  1基因控制生物的性状

  2基因在亲子代间的传递

  基因的显性和隐性

  1人的性别遗传

  2生物的变异

  第三章生物的进化

  地球上生命的起源

  1生物进化的历程

  2生物进化的原因

  3传染病及其预防

  4免疫与计划免疫

  5用药和急救

  6评价自己的健康状况

  7选择健康的生活方式

  八年级生物教学工作计划 篇15

  一、指导思想

  经过八年级生物上册的教学,让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识,认识生物、了解生物、应用生物,培养学生保护环境、爱护环境的意识,培养学生爱科学、学科学的态度和情感,使学生树立生活与科学是紧密相连的观点,培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的本事。

  二、教材分析

  本学期教学资料介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异。共6章,资料比较多,探究实验减少了一些,增加了观察与思考以及活动栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  三、学情分析

  八年级上学期,学生已经具备了必须的生物学知识和必须的理论和技能,并且经过前四个单元的学习,学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,还有这个时期的学生已经开始关注自我的身体变化,也对遗传和变异充满好奇,所以第六单元的资料刚好能够替学生解决这一问题,让学生能真正认识自我,了解生命是怎样延续的。

  四、教学措施

  1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的'充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、资料和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养,注意对学生综合本事的培养。经过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

  4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

  5、积极组织好生物课外小组活动,对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  五、具体措施:

  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  6、培养优生,转化后进生。

  八年级生物教学工作计划 篇16

  一、指导思想

  以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,结合永年县教育局全面推行尝试教学法,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。

  二、基本情况分析

  (一)学生情况分析

  一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

  另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

  因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

  (二)教材分析

  八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析

  (1)、关于动物部分

  教材先探讨生物圈中有哪些动物,它们分别有哪些与各自环境相适应的.特征,再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用,其知识结构简图如下:

  这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法,强化了动物与环境紧密联系的认识,其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点,这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。

  (2)、关于细菌、真菌部分

  其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”,将“细菌和真菌的分布”作为第一节,还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容,这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应,却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时,必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术,因此,将课程标准中这两项内容合在一起。

  2、关于第六单元的教材分析

  第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。

  关于生物多样性及其保护,课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点问题,所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵,以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。=

  八年级生物教学工作计划 篇17

  一、指导思想:

  以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以生物课程标准为依据,关注学生认知水平和已有的生活经验,注意培养学生学习生物的兴趣、教会学生如何学习、培养学生的主动学习能力,加强实践环节的教学,提高学生的综合素质。进一步提高学生的生物学素养,全面提高教育教学质量。

  二、教学任务:

  本学期讲授八年级上册《生物学》。内容为第五单元《生物圈中的其他生物》,该单元共有五章;和第六单元《生物的`多样性及其保护》这个单元共三章。教材内容的呈现方式注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力。同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

  三、学生情况分析:

  八年级8、9、10班有156个学生,全部是来自五指山市乡镇农村,学生学习生物的兴趣还不是很高,有一部分同学没有养成良好的学习习惯,基础较差,上课行为又不很规范,不知道专心学习和认真作好笔记,特别是语言表达能力不强,往往知道其意思,却表达不出来.有一小部分同学甚至害怕学习,对学好功课缺乏自信心.

  四、主要措施:

  1、精心备课:备好课是上课的前提。要根据课标、教材和学生实际精心设计教案,备课时地按照我校的”三十二字教学策略”合理按排课时,整合教材,以生为本,以学定教.

  2、专心上课:课堂上灵活运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,课堂教学是素质教育的主渠道,在课堂上积极创设融洽的课堂气氛,充分落实学生的主体地位,引导学生学会学习。

  3、充分利用我校现代教学技术手段,加强信息技术与生物教学的整和力度,增加当堂训练的时间,开阔学生的视野,提高教学质量。

  4、把好堂堂清、日日清、单元测试关。单元测试后要及时讲评、补差,以保证后续知识的学习。

  5、注意优等生的培养和学困生的转化。

  6、坚持听评课制度。多与同组教师交流,不断充实和完善自己的教学。

  八年级生物教学工作计划 篇18

  一、教学计划的制定原则

  1、科学性与思想性相统一的原则

  2、教师主导与学生主体相统一的原则

  3、知识教学与能力培养相统一的原则

  4、知识技能目标与情感目标相统一的原则

  5、整体性与个别化教学相统一的原则

  6、终结性评价与过程性评价相统一的原则

  二、教学计划的主要内容

  1、当前学生学习状况分析(包括知识基础、能力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题)

  2、本学期课程内容分析(本学期主要教学内容及其在整个知识体系中的位置和地位、前后教材之间的衔接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等)

  3、本学期的教学目的、任务和教学要求(指通过本学期的教学,要求学生掌握哪方面的知识、形成哪些技能和能力、掌握哪些学习策略、发展哪些情感态度)

  4、本学期的整体教学思路(结合学生特点和教学内容,明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路,)

  5、本学期的教学措施和手段(围绕教学内容和目标,结合学生和本学科特点,采取哪些有效的教学措施和手段,包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等)

  6、教学进度安排(明确本学期各章节/单元的教学进度,阅读、实验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和安排)

  三、教学计划的制定要求

  1、由备课组长组织本备课组所有教师对教学大纲/课程标准、学生情况、教材内容、教学目标、考试大纲和说明等认真进行分析,共同研究,制定切实可行的教学计划;做到整个备课组教学计划要相对统一。

  2、教学计划一式两份,其中一份送交级部存档。

  1、当前学生学习状况分析。

  本学期的初一学生来自不同的地方,不同的学校,不同的'家庭环境,有一部分学生没有养成良好的学习习惯,基础较差,上课行为又不很规范,不知道专心学习,另有一部分学生认为生物是小副科,引不起足够的重视,针对以上情况,要想大面积提高教学质量还有一定的难度。

  2、本学期课程内容分析。

  本学期生物教材的内容是八年级年级《生物学》上册,共有四方面的内容:

  1、绿色开花植物的一生;

  2、动物的生殖和发育;

  3、人类的生殖和发育;

  4、生物的遗传和变异。

  3、本学期的教学目的、任务和教学要求。

  a)生物学的方法,如:识图法、比较法、归纳法等。

  b)通过学习本册生物学应让学生了解绿色开花植的生命历程,动物的生殖,尤其是人类的生殖过程。

  c)通过学习本册生物知识还应培养学生分析、归纳、辨证的看待环境和生物的能力;培养学生收集并能处理信息的能力;培养学生联系现实生活解决实际问题的能力等。

  4、采取的措施。

  针对以上情况,本学期的教学中将采取以下措施:

  1、精心备课:备好课是上课的前提。要根据教材和学生实际精心设计教案,备课要创新,体现个人风格,写好教后记,不断进行教学反思。

  2、专心上课:课堂教学是素质教育的主渠道,在课堂上积极创设融洽的课堂气氛,充分落实学生的主体地位,引导学生学会学习,形成自己的教学风格。

  3、充分利用我校现代教学手段,加强信息技术与生物教学的整和力度,增大课堂容量,开阔学生的视野,提高教学质量。

  4、把好单元测试关。单元测试后要及时讲评、补偿,以保证后续知识的学习。

  5、注意优等生的培养和学困生的转化。根据初二学生“班额大,差异大”的现实,遵循低起点、密台阶、勤反馈、常矫正、小组合作的原则,因材施教,促使优生保持旺盛的发展势头,促使中等生优化,促使学困生转化。

  6、坚持听评课制度。多与其他教师交流,学习他们先进的教学理念和更新的知识,不断充实自己。

  八年级生物教学工作计划 篇19

  一、指导思想:

  随着我国教学改革的不断深入,新课程的全新理念正逐步的得到落实与推广,以及我市对生物学科的重新认识,确立一种崭新的教育理念。在新学期的教学工作中,我将重新认真学习新教学大纲、新课程标准,提高自己的教学素养和业务能力,并结合我校实际,努力开展教学的新局面,全面提高学生的`科学素养,也为我校初中生物科结业会考创造新的成绩。

  二、学生情况分析:

  本学期初三年级的生物科教学,通过深入接触与全面了解,学生总体表现较为理想,课前有准备,课堂能跟上,课后不放弃,作业能完成,测验比较客观、公平、公正,能反应出实际问题和水平;学习热情高涨,兴趣浓厚,有一定钻研精神,具有良好的学习习惯。有些学生,学习方法不对,过于刚愎自用,学习成绩不太理想,希望这个学期能有所提高,不负众望。

  三、教材分析:

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》(八年级上册和八年级下册第七单元)。给予学生更大的自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。

  四、教学目标:

  1、情感目标:通过学习,培养学生勇于探索的科学精神,培养学生实事求是的学习态度,关爱他人的优秀品质和社会责任感。

  2、能力目标:培养学生进行推理和比较的能力,达到能设计探究实验的目的;培养合作精神,及相互交流的能力;并在日常生活中,出现特殊情况时,具备能自救和救人的能力。

  3、知识目标:通过学习能够掌握各章节的重点知识,了解教材的基本内容,实现章节过关,掌握本教材生物学的基本技能。为自己的健康生活提供丰富的理论指导。

  八年级生物教学工作计划 篇20

  一、指导思想

  本教材的设计是以新课程的基本理念为指导,认真贯彻“以人为本”的指导思想,加强学生观察以及动手能力。以学生的发展为中心,以体现学生的主体地位为重点,以信息技术为载体,以提出问题、分析问题、解决问题为主线,充分体现学生自主性、合作性、探究性的学习方式,充分利用信息资源,以达到学有所得的目的.,进而养成终身学习意识。

  二、总体目标及工作思路

  坚持以人为本、因材施教、全面发展的原则,以关注学生身心发展,全面提高教学质量为目标,以教科研为重点,更新观念,全面实施素质教育,紧紧围绕教学质量年这一主题,深入开展教研活动。通过开展大规模教研活动,提升教师能力,突出“人人参与,全面提高”,通过教师优质高效的工作,尽而实现教学质量的全面攀升。

  三、工作任务

  1、继续贯彻实施教学质量年工作,做到常规教学管理规范有序。

  2、实践一种先进的教育理念,解决一个教学方法问题——在广泛学习和深入反思基础上形成“我的教育理念”,使教师的工作思想和信念得到升华。同时探索出一种行之有效的教学方法。

  3、在教学中不断积累教学经验,加强教学反思。

  4、关注、研究并帮助至少一名学习困难学生的学习,改变学习方法,提高学习成绩。

  5、扎实开展教师学习读书活动,集中学习和自学学时总数不少于70学时。

  三、教材分析

  八年级生物教材是xx教育出版社出版的,本教材图文并茂、生动形象,学生易于接受,它是我们教学的优秀范本。

  四、具体工作安排

  略。

  八年级生物教学工作计划 篇21

  一、教学目标

  获得有关生物的结构层次,识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物,了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。

  识记动物的行为类型和特点及其意义,知道动物行为的生理基础;了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。

  二、学情分析

  本人所任学科有两个班,在七年级刚接触生物这门学科时学习的兴趣很高,气氛活跃。但期末成绩不是很理想,原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式,对新课程下的新教学方式还不适应。

  应对措施

  1、认真钻研教村和新课程标准。

  2、转变传统的教育教学观念。

  3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。

  4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。

  5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。

  6、加强训练,达到及时巩固的目的。

  7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。

  三、教研教改举措

  1、认真学习专业知识和其它科学文化知识,不获取新知识和新信息,提高自身专业技术能力。

  2、积极参加各级组织的教研教改活动,多听同行老师的课,经常和他们交流经验,按安参加本组的集体备课。

  四、教学进度安排(按周别教学内容时数排列)

  1、水中生活的动物12、进行第二次月考并讲评试卷

  2、陆地生活的动物13、细菌真菌的分布

  3、空中飞行的动物14、细菌、真菌

  4、复习各种环境中的动物15、细菌和真菌在自然界中的`作用

  5、进行第一次月考并讲评试卷16、人类对细菌和真菌的利用

  6、“十一”黄金周17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。

  7、动物的运动18、尝试对生物进行分类、从种到界

  8、先天性行为和学习行为19、认识生物的多样性、保护生物的多样性

  9、社会行为20、进行期末考试和期末小结

  复习动物的运动和行为

  10、动物在自然界中的作用

  11、动物与人类生活的关系

  八年级生物教学工作计划 篇22

  又是一个新学期的开始,这个学期我任教八年级的生物课程。“凡事预则立,不预则废。”每项工作都需要有计划的进行,才能取得理想的效果。学校给我们下达了坚决的任务,为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订计划如下:

  课堂是我们与学生沟通交流的主阵地,也是学生茁壮成长的乐园。为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。我将着重在备课、上课、作业和学生关系几个方面多下功夫。

  1、备课

  在备课时我会认真钻研教材,广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中,设计好课堂内容,精心写好教学教案,保证课前的`准备工作及时、充分。力争使课堂内容丰富多彩。

  2、上课

  课堂对于教学工作来说更是重中之重。我会根据学生的年龄特点进行趣味化教学。这种趣味性包括丰富的课外知识和老师风趣幽默的语言,让学生始终在一种轻松愉快的氛围中学习。我将采用多样的教学形式充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动。

  3、作业

  我认为作业只是对课堂教学的巩固和补充,所以我不会给学生们布置很多的作业。我会根据教学内容,结合学生实际,精心准备练习题,宁缺勿滥。学生们上交的作业我会认真批改,延续去年的做法,让作业本成为我和学生之间沟通的另一个桥梁。

  4、师生关系

  良好的师生关系对于教好课至关重要。在工作中,我会随时了解学生情况,多与学生交流接触,出现问题及时解决,不将责任都推在学生身上。保持良好的师生关系。

  八年级生物教学工作计划 篇23

  一、学情分析

  本人所任教八年级的两个班级,通过上学期学习情况和考试成绩来看,学生整体水平不错,基础知识掌握较好,大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚,有一定的学习生物学的基础。八年级学生有较强的求知欲,对动手操作有较强的兴趣,通过一年多的`学习,已具备了一定的学习生物学的能力,本学期生物中遗传和变异这部分知识比较抽象看,较难理解,学生在理解与灵活运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的积极性。所以在新的一学期要做好学习总动员,让大家潜心投入到学习中来,争取取得优异的成绩。

  二、 质量目标

  1、基本知识目标:

  (1)通过学习生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展。

  (2)通过学习使学生生物与环境,使学生更有意识地保护环境,促进社会发展。

  2、基本能力目标:

  (1)通过经历观察物理现象的过程,有初步的观察能力、有发现问题的能力。

  (2)通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和处理信息能力。

  3、情感态度目标:

  (1)能保持对科学的旺盛求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的生物现象。

  (2)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决生物问题的喜悦。

  4、具体教学成绩目标

  及格率达到75%,优秀率达到30%,平均分:65分。

  三、 教学具体措施:

  1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;

  2、进一步开展自主学习课堂,探索教学方法,提高课堂效率;

  3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;

  4、适当设计生物科技实践活动,充分调动学生的学习兴趣;

  5、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;

  6、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。