教育随笔：相信种子，相信岁月

教育随笔：相信种子，相信岁月（精选6篇）

　　在平时的学习、工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。什么样的随笔堪称经典呢？下面是小编收集整理的教育随笔：相信种子，相信岁月，欢迎阅读与收藏。

　　教育随笔：相信种子，相信岁月 篇1

　　今年的春末夏初时节，我新入职于诸城市纺织幼儿园。经过一段时间的熟悉和培训，园领导安排我到小二班驻班实习，刚来到小二班的前两天，一个文静的小女生就引起了我的注意，她就是紫涵。经过我几天的仔细观察得知，紫涵是个性格内向的女孩子，平时的言语很少，也不太主动和别人交流，但是她特别听话，认真遵守并执行班里的各项常规，是个让老师省心的孩子，这也是我们感到欣慰的方面。

　　过了一段时间，我对班里的孩子有了大致的了解和掌握，可以跟着主班老师一起迎接幼儿的入园和晨检。这个时候我又发现了一个现象：班里的大多数孩子在每天早上来园时，都是开开心心的笑着主动和老师打招呼、问好，我们老师也会面带微笑的给与回应，同时给孩子们一个温馨的抱抱。可是紫涵来园时，总是一副闷闷不乐的表情，我热情的和她问候，她依然是不为所动，眼睛一直盯着我看。随后和妈妈告别时，她总是头也不回，嘴也不张，只是象征性的挥一下手完事。面对这种情形，我看在眼里，急在心上，再过几个月就升入中班了，得赶紧想个办法来改变她。对此我进行了分析和反思，这种性格的孩子每个班里都会有几个，她们虽然表面上不善于表达，可是心里却很敏感、很脆弱，她们也是极力渴望得到老师的关注与肯定，前期之所以未能被改变，或许是方式方法不对的原因吧。

　　针对紫涵的问题，我决定还要从“心”出发，走进其内心，解开她心里的“锁”，攻克她内心的屏障。当我再次例行晨检时，我格外留意紫涵的身影，当我看到她牵着妈妈的手慢慢的走进幼儿园入口时，我立刻走上前去，面带微笑、声音柔和的跟她问好，接着和她抱一抱，这个拥抱比以往的要长一点，我抱着紫涵的时候，我能感觉到她的受宠若惊。我松开胳膊，看着她的眼睛轻轻地说：“紫涵，孙老师开心的和你问好，你也送给我一个问候，好吗？”紫涵脸上的表情显得略微有些紧张，小嘴唇轻轻地抿动了一下，这时候站在旁边的妈妈耐不住性子着急了，催促着说：“快向老师问声好啊……”我观察到紫涵的神情和状态更紧张了，我意识到这样不宜僵持太久时间，继而温和的对紫涵说：“老师相信紫涵明天肯定会主动问候的，你也要相信自己噢，来，我们拉拉勾！”听了这句话，她使劲地点了点头，接着低着头往教室走去。我和紫涵妈妈进行了一番简单的交流沟通，她说紫涵自从入园就不爱说话，胆子也很小，平时也曾引导说教过，但是效果甚微，作为家长也感到无可奈何、心急如焚。希望老师能多想些好的方法和技巧来改变紫涵的身上的不足。

　　有一天上午我们班户外活动时，我走到紫涵身边，把她领到一边，蹲下身用真诚的眼光看着她，握住她的小手说：“紫涵，我知道你是个好孩子，总是那么乖，老师很喜欢你。”听了我的话，她的目光有所放松。我又继续说：“如果你再做个有礼貌的孩子，我会更爱你的。来，咱俩拉拉勾，从明天开始，每天来园都要主动和老师问声好，声音要响亮，看到其他的老师也要主动问候。如果你做到了，我每天都会传递给你一个满格的.能量噢。”这时紫涵的脸上露出了少有的笑意，和我拉拉勾以示约定。

　　第二天我晨检时，紫涵果真做到了，她大声地和我打招呼，我惊喜之余给她一个大大的拥抱。旁边的妈妈看到了这一幕，也是喜不自禁，满脸欣慰。

　　接下来，紫涵有了些微的变化：偶尔和我的目光对视之后，她会开心的对着我浅笑，我会给她一个鼓励的眼神。有时候课间小便时间，我站在卫生间一隅监督看管孩子们时，她走到我跟前会轻轻地搂抱一下我的腰，我也拍拍她的肩，摸摸她的头以示回应。看着她那自豪和愉悦的神情，我知道：她已经慢慢的放开了自我，感受到了老师给她的暖意与关爱。

　　更让我们可喜的是，紫涵最近就餐的表现也有所进步，不需要老师的频频提醒和督促了，相比之前容易走神发呆的情况也有所减少，而且能在规定的时间内“光盘”，她也不再为不想吃饭找所谓的“借口和理由”，集体教育活动时，她会举起自己的小手，争取发言、表达的机会，虽然声音还是有些小，我激励她可以再大点声音。

　　最让我难忘和感动的一件事，是那天自由活动时间，为了调动孩子的积极性和趣味性，我带领他们开展了一次小型的“个人才艺展示秀”。每个孩子都争先恐后的举手表演，有的表演武术、有的展示舞蹈、有的表演手指操……紫涵也勇敢大胆的举手了，她展示的是一段舞蹈，动作那么柔美，表情那么自然，展示完毕我和孩子们送给她一片热烈的掌声，我看得出，她此时脸上的自信和心里的成就感满满的。

　　前几天我在一个教育平台公众号上，看了一篇推文，深刻地记住了文中的一句话：教育有时很简单，只需老师的一言一行；教育有时很复杂，她关乎孩子一生的成长。“有温度的教育”让我们学会坚持，对教育的那份执着让我们坚信，温度意味着对生命的敬畏和热爱，教育应该富有信仰和情怀。

　　这段话让我感慨颇深，沉思良久，我对它念念不忘。这将是我今后教育道路上的的座右铭，它时时鞭策我，激励我用暖心的言行，永葆教育的初心。

　　每个孩子都是一粒种子，她的生根、发芽、开花、结果，都需要辛勤智慧的园丁来为她默默耕耘和灌溉，用心守护和扶持。相信在未来的某一天，我们都会收获颇丰，因为岁月不曾辜负任何一个倾注心力和付出的人。

　　在幼儿教育的道路上，让我们相信种子，相信岁月，一路向前，且行且爱且收获。

　　作者简介：孙晓蕊，女，职业幼师，山东诸城人，85后二胎辣妈。文学爱好者，嗜读书，偶有拙作练手。作品先后在《一线作家》、《当代美文杂志》、《故土与远方》、《黎明之前》、《西狐文学》、《作家地带》、《灞水两岸》、《齐鲁文学》、《孝南文学》、《教师文苑》、《中华诗歌网》、《文斋堂》、《兰苑文萃》等网络平台及网站发表。家有儿女，手中捧书，心存美愿，砥砺奋进，既为生活打拼，也为梦想赞歌。

　　教育随笔：相信种子，相信岁月 篇2

　　自从孩子们上了大班之后，由于年龄的关系，变得好动了很多。看，刚让他们小便、喝水后，自由活动一会儿，有几个小男孩就在一起跑闹了起来。“啪、啪、啪”我连拍了三下手，孩子们的脚步慢下了许多，我只好大声嚷道：“停下，别跑，小心摔倒！”在我的要求下，他们停住了脚步。可没过多久，又有几个孩子跑动了起来。每次的大声要求都只是缓解暂，而讲道理时，孩子们当时答应的好好的，可过后还照样跑闹，用什么方法来约束他们呢？

　　自由活动时，又有孩子在嬉闹。“请你跟我这样做……”我边拍手边做出拍肩、手腕花等动作，有的`孩子听到少儿频道中出现的语言，立刻说：“我就跟你这样做……”并且也做出相同的动作。越来越多的孩子加入了进来，等我看全班的孩子都加入进来后，我做出了一个小声的动作，然后轻轻地做到小椅子上去，孩子们也立刻悄悄地来到了座位上，与旁边的孩子悄悄交谈起来。

　　以后，如果出现孩子们大声喧哗、跑闹的情景，我就采用“请你跟我这样做……”这种方法，他们会立刻静悄悄地回到自己的座位上。各位老师，你们也不放试一试。

　　教育随笔：相信种子，相信岁月 篇3

　　这天是星期一，孩子们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和我们互相问好。说真的，仅仅才过了一个暑假，可孩子们是乎懂事了许多。一些来得早的幼儿能自己主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的孩子一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，孩子们都有了很大的`提高，尤其是在自己服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。中午我们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到孩子们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实孩子的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。

　　忠心地祝愿我们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康成长。

　　教育随笔：相信种子，相信岁月 篇4

　　这天早晨，孩子们陆续来到幼儿园，各自到自己喜欢的区角忙碌着。我便坐在后面的桌子上画范画，为的是不耽误下一个主题活动的开展。不知什么时候，孩子们一个个围了过来，然后大呼小叫地赞美我的画。

　　为了不影响他们各自的活动，我连忙轰走他们，可是只一会儿他们又围了上来，唧唧喳喳评论着。“喜欢吗？”“喜欢！”“好看吗？”“真好看！”一时间我飘飘然了，虚荣心得到了极大的满足，可是立刻我就发现；这是一个多么好的教育机会。

　　我问孩子们：“老师的'画为什么好看？”“涂色均匀。”“看我是怎么涂色的？”“顺着一个方向凃！”“颜色搭配也很好！”“没有凃到外面去！”“画面也很干净！”……

　　接下来的美术课上，孩子们画得出奇的好。我想这全归功于我守着孩子们画画的那几分钟里，孩子们观察、讨论，从而获得了学习方法，为实践活动奠定了基础；同时，我也深刻地体会到；幼儿一日活动即课程，我们应抓住每一个教育契机，丰富孩子的知识经验，从而发展他们的能力。

　　教育随笔：相信种子，相信岁月 篇5

　　当我带领班级时，我会经常触摸孩子的头，倾斜拇指，拥抱孩子，以此作为奖励孩子的方式，并对他们的表现采取积极的态度。

　　新学期开始时，刚加入我们班的孩子们心情不好，有些甚至哭着尖叫。我从眼睛里看到了这一点，也从内心感受到了处理这样一个场景的能力。

　　有一天，韩寒痛哭起来。她母亲把她送到花园里。她拒绝进入教室，大声喊着要回家。我一边哄着她安慰她，一边把她抱起来，对她说：“我不知道你在干什么。”；看，老师是不是像她妈妈一样抱着你？如果你不哭，妈妈会早点来接你。她抽泣着点了点头，“是的；顺便说一句，只有表现出色的老师才会拥抱她。不是每个孩子都能得到老师的拥抱。我没想到这么几句话会对她产生这么大的影响。

　　第二天，韩寒的`母亲对我说：“我不知道你在干什么。”；韩寒回家告诉我们，老师就像母亲。明天去幼儿园的时候我不会哭的“所以今天她很高兴来到幼儿园，看到这样的情景我感到很高兴。

　　可以看出，孩子们非常喜欢表扬。我们的老师应该给孩子们更多的鼓励。即使是一个小小的拥抱，孩子们也能体会到，得到老师的关爱，他们非常开心。

　　教育随笔：相信种子，相信岁月 篇6

　　天天是一个更有个性的女孩。她不愿意与孩子或老师交流。她不愿意参加幼儿园的活动。

　　在下午，孩子在角落的地区。添添也不看孩子们玩。她只是静静地坐在自己的`位置上。于是我走过去对她说:“天天和孩子们一起去玩。”她摇了摇头。你看孩子们多开心。你也可以去!我继续试图说服她。但她不想。来和老师一起玩。我拉着甜甜让她参加活动，但她还没走几步，就哭了起来，说:“我不想玩，我不想玩。”

　　针对这一情况，我们进行了一次家访，了解到甜甜小时候是奶奶带回来的。虽然她的父母都在，她却忙于工作。平时她不负责教育孩子，天天也跟着奶奶。当我使用户外活动的时候，我有意识的多和她交流。来问她自己的兴趣和她的事情。谈话,用亲切的语气和她说说话,并使用一些辅助行动加强孩子们的热诚,比如拍她的小手,抚摸她的头,等等,所以天天觉得老师也喜欢她,让她感受到老师的爱,慢慢学会愿意跟老教师。当她发现她和一个孩子说话时，她马上表扬她，让她意识到和孩子在一起是一件快乐的事情。认清孩子的闪光点，及时表扬，让孩子在孩子面前树立自信。主动为孩子创造合群的环境。一次，两次，两次，三次，四次。我想会有成功的一天。

【教育随笔：相信种子，相信岁月】相关文章：

相信的语录01-17

相信的句子01-04

相信的作文06-09

相信与不相信作文（通用29篇）08-08

相信梦想作文03-01

永远相信作文04-10

相信优秀作文09-23

相信爱的作文04-18

永远相信作文06-08