一个埙的记忆　家庭教育

一个埙的记忆　关于家庭教育

　　一个埙的记忆　关于家庭教育

　　前段日子，一位多年的家长朋友给我发来一张照片。照片上是一个破碎后又被粘和起来的埙，旁边还有一些碎片包在一张纸巾上。家长留言：已经不记得是哪年摔坏了，没想到她把碎片都收集了，用纸巾包着放书柜里，估计当时好心疼。

　　这个埙的主人叫素素，是一个善良聪慧，朴素阳光，成绩优异的小姑娘。

　　那是2012年暑假，我从老家的淮阳带了点泥塑特产，准备奖励给假期坚持写日记的孩子，其中，就有一个埙。开学了，收了学生的假期日记，经过查阅，选出了写得较好的孩子，都进行了奖励，而素素的日记写得最好，文字工整，内容丰富，很多篇都配了好看的插图，理所当然，埙奖给了素素。

　　当天，素素很兴奋地写了一篇日记，来表达心情。可没过两天，素素拿着埙来办公室找我。素素很难为情地对我说："袁老师，对不起，我不该得这个埙。因为我假期的日记不是每天记一篇的。有的没写，有的一天补了两篇……".听了素素的话，我很感动。一个五年级的孩子竟然能够自我反思，抵制内心的欲望，最终做出这样的决定，实在难得。我告诉素素："这个埙你应该得。一是因为你的日记确实写得很好，另外，你的诚实、敢于面对错误的品质也是值得赞赏的。这个埙你好好留着，看到它就可以知道自己要做一个怎样的人。"

　　时隔多年，我仍清楚地记得这件事。零星听说，素素在中学、高中都是品学兼优的好学生，做老师的，我感到很欣慰。现在，很多教师特别是小学教师感到很难找到职业的幸福感，我想，那是需要用心插柳，等待发芽的过程。对我而言，教师的幸福感是对每个学生一次次默默的引化，是隔着时空传来的学生成长的点滴讯息，更是对教育事业的不断追求与坚守。

　　当然，素素的成长我不敢居功，因为素素的妈妈是一个非常懂教育的家长。正是优秀的家庭教育造就了优秀的孩子，也间接成就了我们教师。

　　借花献佛，再次分享一下素素妈妈的家教经验，与朋友们共勉：

　　关于家庭教育

　　文/蒙少姨

　　素素现在四年级了，无论是性情还是学习方面，亲戚朋友都很赞赏，让我这个做妈妈的也感到欣慰！朋友们都喜欢和我探讨家庭教育的问题，其实说真的，我也确实没有为她做很多！在女儿2岁半以前，她先是跟着外婆在老家，一岁半后又跟着奶奶在顺德，而我在中山上班，周末才回家。那时候对于孩子的教育问题，真是很少认真地考虑过！甚至都没有时间给她讲过故事，想起来真是觉得挺惭愧的。

　　孩子2岁半以后就是我自己带了。对于孩子学习方面，我告诉自己以平常心对待，要求她不如设法帮助她。

　　素素的幼儿园小班是在中山上的，中班到美的幼儿园的时候，我发现她同班的小朋友认字能力比她强很多，有些小朋友已经可以读简单的故事了，而素素还几乎没认过字。看到有些家长用认字卡教孩子认字，我觉得挺枯燥，自己就坚持不了，我想让三四岁的孩子坚持也有些难为她了。我之前给女儿买了很多故事碟，有些她已经看得挺熟了。其中有一张碟是《伊索寓言故事》，她已经看了很多遍，这张碟是带有书的。于是每天晚上睡觉前，我就和女儿并排坐着，用手指着字，我读一句，她跟读一句，她读的时候也学着我用小手一个一个指着书上的字。因为是看熟的，有些地方她不用我先读她就知道内容，自己就背了起来，她从妈妈的惊喜的表情里读到了肯定，就更起劲了。试了几篇之后，慢慢地她就跃跃欲试，就让我坐在一边，她要读自己认得的，让我读她不认得的字。因为没有期许，我对女儿能读出来的每一个字都由衷的感到高兴，并真诚的赞赏她。就这样，她读一些背一些，我读一些，每个字，不管多么简单，也不管已经重复了多少次，女儿没记住，每次问，我都会回答，从来不责备，也从来不为了要她掌握哪个字，哪篇文章要求她重复，完全按照她的意愿，如果发现之前出现过的字她记得了，马上表扬，有时候会画朵小花或这小星星表示奖励。经过一个寒假，书中90多个故事读完了，整本书大概有10万多字，常用字基本上就都重复过了，不过书也被我们画得花花绿绿的了。开学的时候，老师发现女儿认的字比同班的孩子多得多了。接着我们又朗读了几本别的注音版的故事书，认的字多一些之后我们就常常变换角色，石头剪子布，谁赢谁做老师，到大班的时候，一般的儿童文学她都可以自己阅读了。幼儿园毕业的时候，女儿就读了大概有100万字的儿童故事，这些故事都是经典名著，对女儿的性格，价值观形成都有非常重要的影响。这样素素没用一张识字卡，就完成了基本的认字过程。

　　上小学要学英语了，想到自己上学的时候，英语成绩虽然很好，但是始终不敢开口，很多人为了学英语，煞费苦心，能学成的却不多。我也知道学习是不能强求的，既然我自己没学好，却要强迫孩子一定学成，这多少是有些不讲道理，也一定不会有好效果。但是学英语是无法回避的，因此我就希望能找到一个适合孩子的学习方法。思考了一段时间，想到小孩子是一定爱看动画片的，如果让孩子能够在看动画片的过程中学英语，岂不一举两得！于是我开始留意，在网上搜索，下载了大量的动画片，美剧，电影，只要是英文发音的就下载下来，一有空就陪孩子看，慢慢的把它从电视的动画片吸引到电脑边来，边和她一起看边观察她的反应，并且时不时与她一起模仿剧中的说话的样子，吸引她注意。女儿的模仿能力很强，慢慢的一部片子重复看了之后，她也能把剧中人物的台词模仿下来，因为动画片的剧情是很容易了解的，这样她也就慢慢懂得台词的意思。一段时间之后，她看英文动画片就不需要我陪着了。看了一个学期之后，尝试着把一些可以打印的字幕打印下来给她读，发现她大部分能读下来，我确认了这种方法是有效果的。就这样，孩子在看动画片、美剧的过程中把英语口语学得很不错了，认的英语单词量也不断增加，最关键的是她终于避免了大多数人死记硬背单词的痛苦过程，从而激发了学英语的兴趣。

　　在孩子学习音乐方面，因为我自己这方面实在不懂，(www.fwsir.com)而且看着身边很多孩子学钢琴，每天花了很多时间练琴，而且很多最后都是半途而废，花费金钱不说，为此孩子失去很多快乐的游戏时间，所以一直就没打算让她学乐器。可是女儿到一年级的暑假，突然跟我说："妈妈，我想学一样乐器！"我告诉她学乐器需要花时间练，而且开头的时候是很枯燥的，问她还愿意学吗？她还是坚持要学，于是我们一起到琴行咨询，最后决定学古筝，正好学校殷老师是教古筝兴趣班，我就准备在学校报名给她学了。报名前我跟女儿认真地谈了，我说学音乐是要认真练习的，开头也很枯燥，并且妈妈是没有这方面的基础，不能够帮助她，希望她能够认真对待，如果开始学了觉得失望，没有想象中那么有趣，也要努力多坚持一段时间，不能马上放弃，答应做到这点就报名，女儿很认真地答应了。然后在开始上课前我又找到殷老师认真谈了孩子的性格特点，让老师多鼓励她。素素学国画也是一样，也许是画国比较难掌握，画了一个学期她就提出不想学国画了，但是我看她平常在家挺喜欢画画的，而我和她爸爸因为没有专业训练过，这方面知识是很欠缺的，辅导不了，觉得与其让她在家瞎玩还不如到学校请老师多引导一下。于是我又找到教国画 的马老师，跟她谈了孩子的情况，并配合老师，鼓励孩子继续学，不断地鼓励，国画也就一直坚持了下来。

　　孩子童年的时候要多看经典的童话，这些流传下来的童话都是扬善抑恶的，对孩子的正确的人生观的建立非常重要，小孩子看故事书跟长大后看故事书效果是不一样的，长大后看文学书只是当故事看，满足于情节新奇，而小时候则是全盘吸收，对主人公的人生观、价值观是完全接受的，甚至会模仿喜欢的主人公的行为。因此给孩子买什么书很重要，我坚持买时间比较久远的，公认是经典的书，比如格林童话，安徒生童话等，一般来说，书买回来，我都争取自己先浏览一遍，一方面是为了了解情节，以便和女儿聊天时可以响应她，另一方面对于书中不适宜的内容，也会跟她解释分析。

　　素素很节俭却不吝啬，平常买东西从来不闹，不贪多，需要就买，不需要的东西也不羡慕别人，不跟人攀比。今年元旦的时候我们带她去买她房间的书桌和书柜，摆在一起的两套，一套贵的，一套便宜的，贵的比较漂亮，她说便宜的也能用，坚持选择便宜的一套，我要求她诚实的判断，如果价钱是一样的，更喜欢哪套，她说当然是贵的那套。可是今年春节在老家，初三我们去接她的小叔和堂弟，大人们是初一给孩子红包，素素在车站看到小弟弟，担心发红包时间过了，弟弟没有，硬是坚持要把自己的一个100元的红包给弟弟。一个九岁的孩子能够对金钱既珍惜又豁达，这绝非是大人几句话可以教导的，我想这应该是得益于书中人物的教诲。还记得有一次一个欺负过女儿的孩子约她玩，女儿很爽快的答应了，我就问她说："你不是说不喜欢跟她玩吗？"女儿回答说："妈妈，感恩的事应该刻在石头上，怨恨的事应该写在沙滩上。"我知道这是挺久以前女儿看过的一个故事中的句子了。另外要多鼓励孩子做好事，孩子真正做了好事后从一个外人那里听到的一句赞美，胜过家长的一百句泛泛的表扬。记得有一次我们进小区时，我走在前面，素素走后面，她后面几步有个爷爷拎着东西，素素就把门拦着，等老爷爷先过再关门。那老爷爷过了之后表扬她有礼貌，经过我时又加了句说"这孩子教育得真好"!过了挺久之后，我在给她解释《弟子规》中的"己有能，勿自私"时，她还举了这个例子，看得出她是很自豪的，而且记忆极深。

　　教育孩子，每个人都囿于自己的个性、能力和认识。我自己脾气不太好，怕麻烦，比较没有耐心。但是我深恐自己把错误的观念教给了孩子，所以我常常对孩子说，每个人都可能犯错误，不管是大人还是小孩，要学会分析吸收不能一味顺从。同时，对大人、长辈要尊敬，这是我们中华民族的传统，是一定要做到的，因此跟长辈讲话，要讲究语气委婉，要有礼貌。有时候控制不了自己的脾气，冲着孩子发火，完事后，我也一定会跟孩子认错，分析生气的原因。孩子请教的问题如果自己不懂，我就会跟她一起上网去查资料，不糊弄孩子。我们这代人都是在这种格言下长大的：" 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"这本是激励人的话，但是用来要求孩子就不一定好，是人都是要逃避痛苦，想要孩子学得好，在学习过程尤其是开头的时候要多给孩子制造快乐才是有效的办法。

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