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中学生社会调查报告获奖作品
高 中 生 早 恋 现 象 调 查
望城五中129班 彭狄秀、曾莹、徐凤娇
早恋是指中学生在性生理发育不成熟时，仅凭着对异性产生的幼稚、冲动的情感，在缺乏社会经验、思想意识不成熟，不懂得选择恋人和建立婚姻家庭必须考虑的情况下，缺乏理智地过早恋爱的现象。早恋现象存在于学生之中，引起家庭和学校的关注。针对这一现象，我们在高一、高二年级进行了调查。
本次调查发出问卷60份，收回有效问卷51份。其中男生26人，女生25人。以下是具体的数据和分析：
表一：你觉得自己有早恋倾向吗？
性 别
倾 向
男
女
有
34.6%
36%
没 有
46.1%
40%
不 确 定
19.3%
24%
上表反映，三成多的高中生有早恋倾向，应该引起家庭和学校的重视。但是，统计表明，早恋不是高中生的主流，认为高中生普遍存在早恋的观点是不正确的。从性别比例来看，选择“有”和“不确定”的女生多于男生，可以理解为女生较男生成熟早些，所以有早恋倾向的稍微多一点。
表二：你是否能够承受早恋带来的负面影响？
影 响
性 别
能
不能
不确定
男
38.5%
19.2%
42.3%
女
16%
40%
44%
总体上，无论是男生还是女生，都难以承担早恋带来的负面影响，这可以进一步表明，高中生对早恋存在顾虑，故早恋不具有普遍性；同时，更多人对早恋负面影响的承受能力选择了“不确定”，表明高中生很可能因条件的改变，呈现早恋现象。从性别比例来看，能够承受早恋负面影响的男生是女生的2倍还多，而不能承受的女生又是男生的2倍还多。由此我们认为在早恋中男生更主动更自信，发展为早恋的可能性也比较大。
表三：你认为早恋能发展成婚姻关系吗？
结 论
性 别
能
不 能
不 确 定
男
11.5%
38.4%
50.1%
女
8%
48%
44%
从上表可以看出，男生和女生对早恋发展成婚姻关系的认可度都很低。由于高中生身心处于不成熟阶段，情感波动较大，感情来得快，也转移得快，他们之间的所谓“恋爱”，更多的是一种朦胧的爱慕。
除了抽样调查外，我们对高中生的早恋现象还做了深入地观察，认为早恋的高中学生，一般有以下的一些表现特征：
1、从学习方面看，注意力涣散，上课不专心，学习兴趣逐渐下降，前后成绩反差大；
2、情绪上极不稳定，变化剧烈，喜怒无常。时而亢奋失态，时而沉闷不语；
3、特别注意仪表，变得爱打扮，讲究修饰以引起对方的注意和好感；
4、听不进老师、家长的劝诫，一意孤行。
当然以上的现象 在某一个学生身上都表现出来，只是部分的，动态的，逐渐发生的。
针对高中生的早恋，我们对这一现象产生的原因有以下结论：
1、随着生活水平的改善，性发育提前而心理发育相对滞后；
2、西方文化涌入和大众传播媒介等开放信息的反复刺激；
3、在封建传统观念影响下，正常的、科学的生理教育机制在学校、家庭和社会还未形成；
4、有些家庭的特殊性导致未成年子女缺乏“爱”的呵护。
总结：
对中学生早恋虽然要加以反对，但不能简单的禁止。因为中学生具有较强的逆反心理。本来许多人谈恋爱是出于好奇或受朦胧的感情支配，更多的是为了建立友谊而进行交往。如果把这种不明确的恋爱关系或不是在谈恋爱的交往，说成是确立恋爱关系，会引起中学生的强烈不满，并有可能采取极端的对立行为。实际上，中学生的恋爱单纯而不稳定。从上表就可看出来，发展成婚姻关系的可能性十分小。老师与家长如果能抓住这些特点，恰当的进行引导、教育，多数人是会听从劝告的。正因如此，那么老师们如何对待中学生的早恋现象呢？首先应确定是否在谈恋爱。如果发现真的在谈恋爱，应在尊重学生感情的前提下进行引导。一方面不能认为早恋是丑恶的，品质恶劣的表现。杜绝也是困难的，关键是怎样认识，怎样处理。更不能采取简单、粗暴的方法。另一方面也不能认为中学生的早恋是合理的而放任自流。因为中学生特殊的心理，往往难以把握恋爱分寸而影响学习，甚至做出越轨的行为。相信只要正确认识早恋的危害，有正确的教育、引导，早恋将会越来越少，同学之间的友谊之花将会更加美丽！
注:本文获校社会调查报告一等奖,长沙市二等奖.
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