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六年级语文学习情况及复习提纲
六年级语文学习情况及复习提纲小考目标：平均分85；优秀率80%；拔尖率：20%.
一、班级学习语文存在的问题
1.部分同学不重视听，读，背诵的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。
2.对作业或错题订正应付了事，一知半解就写答案；问同学只问答案，不问个“为什么”。
3.部分同学平时课堂效率不高：不会听课，只听热闹，听不出重点；只人云亦云，没有深入思考；只说不做笔记；上课状态不兴奋，不积极主动思考，不爱回答问题；上课低头，走神，跑题；浅尝辄止，自以为听懂，沾沾自喜，不再认真听讲。有8个孩子有老师和没老师不一样。学习任务老师不督促、不检查就不落实。早读、自习课、课外活动纪律也不好，导致学习“事倍功半”
4.不喜欢主动阅读和写作，懒惰思想严重！
5.阅读面不广，知识面狭窄。可阅读的书籍相对较少，导致不少时间被虚度。尤其是那些学习不自觉，从来不看课外书的学生，课外知识积累几乎空白。
6. 很多学生眼睛看不清楚，建议检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。
二、班级学习语文情况
1、学习较好的同学：
潘赵仙、覃安雨、韦国权、莫雨璇、陈晗婧、杨覃扬、王 越、 唐贝贝 、
陆胤诗、韦凤金、胡明迪、袁润盛、韦晨羽、黄岳雨、顾国韦、韦慧萱、
周知画 、覃玲铃 、卢林迅 （19人）
他们学习基础较好，并且他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。但学习不够刻苦。稍加努力，可跻身于拔尖行列（90分以上，年级百强）。
2、学习进步的同学：
覃安雨、韦国权、莫雨璇、陈晗婧、杨覃扬、王 越、 陆胤诗 、胡明迪、
黄岳雨、覃玲铃 、卢林迅 、黄景行、朱赵晖、黎彦泽、刘南芳、黄慧林、
陆奕宏（1７人）第一次模拟考试比段考有进步。
3、 需要端正学习态度：
罗 言、龙敬文、陆海毅、刘南芳、潘宇峰、黄景行、黎彦泽、黄慧林、
蒙建宇、覃家慧、朱赵晖、蒙志程、刘鹏凯、陆奕宏 、余俊翔、覃 赫 、
陈英林、莫晶晶、莫亚珮（19人）
他们主观上希望有好成绩，但在学习过程中不够主动，有畏难情绪。如能端正学习态度，可以可跻身于优秀行列（85分以上）。
4、 需要加强基础知识的复习或改进学习方法：
吴彩华、韦新纪、李嘉珩、汪 楠、蔡 楠、覃宇峰、宁维嘉（7人）
他们基础知识薄弱，有畏难情绪。学习任务老师不督促、不检查就不落实。需要老师和家长的监督和多鼓励。可跻身于B等行列（70--84分以上）。
5、需要老师和家长共同帮助的：
欧阳楠洪（1人）
基础知识薄弱，有懒惰思想。需要老师和家长全身心的帮助和个人改变学习态度。方可取得及格以上。
三、小考写字要求及评分标准
１、５分 书写正确（无错字或错别字５个以下）、工整、匀称、美观（字的笔画清楚，间架结构规范合理），卷面整洁涂改不明显（修改为１——３处）。
２、 ４分 书写正确、工整、美观，卷面清楚。涂改较明显
（修改为４——１０处）。
３、 ３分 书写较工整、字迹清楚，卷面不整洁，涂改多（修改为４——１０处以上），对整体卷面影响大。
４、 ２分 书写较工整，字迹清楚，卷面不整洁，涂改多（修改为４——１０处以上）。
５、 １分 书写潦草，字体难以辨认；或书写量很少。
特别注意：试卷中不允许使用涂改液、贴改正纸或涂鸦，如有此现象视为卷面不整洁。
四、老师的想法及给家长的建议
1.第一想法是：让孩子不留遗憾。作为老师，我希望我的学生，在长
大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。(www.fwsir.com)我希望我的学生离开母校的时候，带着三样东西：“高尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”我想在这方面，在座的各位家长和我是一样的。
2.我的第二个想法是：为孩子进入中学奠定基础。孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，在进入中学后会更快地适应，也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的科目，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。
3.这两点想法不光需要我老师的努力，更需要各位家长的配合，下面我就给大家在教育孩子时提一点建议：
孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来一直都是规规矩矩的学生，现在都会随时给我一点意外了，这些都是我们不想看到的。现在我们的新课基本结束，进入了全面的复习阶段，要对以往的知识进行梳理，查漏补缺。六年所学的知识，现在用有限的时间去复习巩固，学习任应该是要比原来大的多。但是因为都是学过的内容，很多学生出现了倦怠，认为这些内容都很熟悉，开始不认真起来，表现得都很浮躁，那么我们家长针对这种情况在家也要及时进行心理疏导，跟他们讲道理，使他们懂得，不努力不会有大的收获，我们必须认识到只有家庭和学校相互配合好了，孩子才会有变化。
家长应注意：
希望家长多了解子女的学习情况，不要只关心考试学习成绩，更应该关注的是学习过程！在假期、周六、周日，家长应督促孩子多看书，少看电视，尽量不上网打游戏，引导孩子学会学习。具体可从如下方面督促孩子：
学有目标 提前预习 完成作业 及时复习
认真听讲 规范书写 经常阅读 乐于练笔
4.老师的教学理念
关注每一个学生
不仅追求好，更追求进步
不看中一时成绩
希望每个人都有进步 ５。老师的打算
1.利用每天一切能利用的时间培优补差。 （早上7:35 下午：14:35 星期一：17:30放学）
2.加强学生的积累背诵和灵活运用的能力。
3.加强一些综合性的练习训练，熟能生巧。
4.加强话题作文的指导与写作。（家长尽可能支持孩子上网搜集相关资料）
五、小学升初中语文试题分析（复习要点）
温馨提示：需要家长的监督或孩子能够独立完成的复习任务 （用红体字标明）
小学升初中语文考试很重要，但语文需要复习的比较琐碎，所以这里给大家提供语文复习提纲，希望能够给家长帮助孩子完成自己的复习计划，在小
考中实现自己所订的目标。
一、基础知识
1. 汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，正确标调，认识隔音符号，
掌握常用的轻声词语，据汉语拼音写汉字、词语（以第十一、十二册中的
生字词为主）或句子。认识、正确书写大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
２。汉字（ 汉字3000个左右。掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。读准音，认字形，了解在具体语言环境中的意思。学会用音序、部首两种查字典的方法识字。用蓝黑色硬笔写字，写得正确、端正、整洁。
3.词语
重点是词语的理解、积累与运用。着重关注：①近、反义词，成语，
关联词语；②词语搭配；③根据要求写出词语，④用指定的词语造句；
⑤正确地理解具体语言环境中的词义；⑥体会、辨别词语的感情色彩。
4.句子
重点是句子的理解、积累与运用。考查重点：①扩句、缩句；②按要求改、仿写句子；③用词造句；④体会句子含义（内涵）及表达作用；⑤修改常见的病句；⑥了解常用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问）；⑦整理句子；⑧积累格言警句及精彩句段（包括优秀古诗文）等；⑨认识并能正确使用常用的标点符号。
（二）阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读一般读物每分钟不少于300字。
3.理解词语在语境中的意义，辨别词语的感情色彩；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句（有一定内涵）的意思，体会表达效果。
4.联系上下文，理解句子的意思，体会文章中关键句子在表情达意方面的作用，推想文章中有关句子的内涵，体会其表达效果。积累课文中精彩的句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5.阅读文章能把握主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法。对文章内容或写法能提出自己的看法，作出自己的判断。
6.阅读说明性文章（特别是生活中常见的药品、家用电器的使用说明书），能抓住要点，了解基本的说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简述印象最深的场景、人物、细节等，能表达自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌意境，体会诗人情感。
7.背诵、默写优秀诗文（重点是第十一、十二册中要求背诵或默写的课文、课后的知识链接）。
8.有一定的课外阅读量，并能从课外阅读中掌握知识。
（三）口语交际
听人说话能领会主要内容，能根据具体的语言环境和交际需要清楚地表达自己的意思，说话有礼貌。
（四）习作
综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作过程与方法、情感与态度的评价（写作兴趣、良好习惯、真情实感），鼓励有创意的表达。
1.能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理，
能分段表述。（出题方式：命题作文、半命题作文、话题作文）
2.能写书信、日记、读书笔记和常用的应用文。
3.修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。注意不写错别字，正确使用标点符号。
4.40分钟能完成不少于500字左右的习作。
家长们，同学们，为了我们的共同目标，希望家校、师生互相沟通；互相
理解；互相合作。只有这样，才能创造
出明天的幸福！
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