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上学期学生处工作计划

时间:2015/8/9栏目:工作计划

  上学期学生处工作计划

  为了保证学校各项工作围绕学校“十二五”发展规划纲要高效开展,紧扣《实施品牌发展战略,建设优质化、现代化、国际化名校》的办学思路,在学校工作计划的总框架内,服从、服务于学校办学总目标,协调、配合各处室工作,制定科学合理、切实可行的学生处工作计划。

  指导思想:

  学校教育必须将德育工作放在学校一切工作的首位,坚持“育人为先,立德树人”的理念,坚持学校人人都是德育工作者,全员育人、全程育人、全方位育人的大德育观,充分调动“家庭、社会、学校、自我教育”多方面的作用,把德育工作渗透到教育教学的各个环节之中,创新德育工作形式,丰富德育教育内容,增强德育教育的针对性、实效性和可操作性,以看得见摸的着的身边事做起,培养学生健康的心理品质和健全的人格,培养学生的自我管理、自我教育、自我评价的能力,激发学生追求卓越的精神潜质,提高学生的文化素养、精神品位,促进学生全面和谐发展。

  工作目标:

  围绕学校“十二五”发展规划中关于“以理想的现代教育培养具有世界眼光的高素质的现代中国人”的学生培养目标来开展德育工作,将学生精神的塑造作为学校教育的最高目标。

  “世界眼光”,就是能够放眼世界,有世界胸怀、国际视野、国际素养。

  “现代中国人”,应该是一个受中华传统文化和现代文明双重熏陶的人,是具有中华民族的优良传统和现代文明素养、科学素质的人,是能够适应终身学习的身心健康的现代人。

  一、学校德育工作强调“以生为本”

  学生教育心育为主。德育工作充分尊重学生个性,关爱学生、注重健康、呵护生命,构建阳光、自信、向上的心理品质,培养我读书我快乐的良好习惯,形成全体学生个性化成长、综合素质全面提升、整体推进的良好氛围,为每一位学生的成功奠定坚实基础。

  二、学校德育工作关注教师成长

  “促进教师发展已被证明是改善学校的最有效方法之一。”学校德育工作关注每位班主任的成长与发展,营造和谐向上的工作氛围,建设富有交流、协作、促进、共同提升的工作团队。积极创造机会,培养并推出在全国、省、市、区有影响力的专家型班主任。掌握班主任团队的男女比例及年龄结构,逐步形成合理的班主任队伍结构。

  三、落实全员育人观、规范导师制

  坚持学校人人都是德育工作者,全员、全程、全方位育人的大德育观,完善导师制,形成以班主任为核心的班级导师团队,切实加强导师制的实效性,不流于形式。

  四、突破德育科研瓶颈与怪圈

  “会做的不写、会写的不做”是德育研究的现状。

  提倡“在研究的状态下工作”的德育工作新理念,实现德育科研论文、德育教育成功案例发表的新高度。怀着“不出版即死亡”(哈佛大学治校名言)的信念,力争使我校德育科研取得一定的成绩。

  五、“还学生以教育的本真”、建设良好班风、学风

  坚持日常行为规范教育,坚持日常检查评价制度,坚持常规管理和考核,坚守底线。在班风、学风建设中,既创新又规范,形成“创新---规范---规范---创新”的德育管理动态模式;既展望未来又脚踏实地,打牢班级建设的根基,创设自己班级的独特文化符号,形成红岭特有的,只有自己可以解读的,既传统有国际化的班风、学风。

  六、充分体现德育工作的针对性、实效性

  积极参与并主动配合学校的各项活动。在活动中观察、在活动中了解、在活动中认识,在活动中贯彻育人思想。在学校精神文化、物质文化、制度文化、学术文化、活动文化、行为文化的创设过程中,着力达成自己的班级建设理想。

  德育工作强调:重过程、轻结果,有针对、看实效,抓得准、说服力强。

  具体措施策略

  一、更新德育观念,不讲空话,“不讲正确的废话”

  步入心灵的教育才是成功的教育。学校德育应该是心灵对心灵的呼唤。

  学校教育必须承认学生的个体差异与人格独立。教育必须遵循有教无类、因材施教的原则。“孩子就像玫瑰花蕾,有不同的花期,最后开的花,与最早开的花一样美丽。“扼杀一个人的特长,既是扼杀他的前途,也是扼杀他的健康。”

  学校一切工作的出发点和落脚点都是为了培养健康的人,培养合格的公民,因此,学校应该为每一位学生的健康成长提供有力支持。

  学校德育应该变“管”为“导”,力避“高大全,假大空”的说辞,应该着眼于身边人、身边事,着眼于看得见、摸的着的实在事。

  二、创新德育方法,用“师爱”诠释成功教育

  老师习惯于在学生面前展示威严的一面,习惯于让学生怕而不是爱,习惯于让学生敬而远之而不是恋恋不舍,但教育实践证明,爱的教育是最成功的教育,有微笑的老师是最受学生欢迎的老师,因此也是其教育思想与理念最快抵达每一位学生心灵的老师。

  老师对学生真心的爱与呵护不应该藏在心里,要表现在时时处处、方方面面,要让每一位学生能够最直接的感受到并且相互传达。“凡是真诚的爱,都是双向互动的,是在体验中产生,在流动中发展的。”

  在老师的语言库里应该更多的体现软化的批评、善意的提醒、更有充分的肯定、热情的鼓励。设想学生在一种民主、平等、宽容的语境中接受老师的责备或教导时,他对老师的认同度一定最高,他的心境也一定是最平和且容纳度最高的时候,也因此教育效果必定是最好的。

  “好学生是夸出来的,不是指责出来的!”

  三、提供舞台、培育英才

  1、要把一切展示的舞台、锻炼的机会、提升能力的时间与空间都毫无保留地奉献给学生。

  对学生的教育培养要勇于放手,并且不失时机地创造机会,提供舞台。把校内外一切活动的组织、实施、评价交给学生,真正践行“学生是主体,老师是主导”的教育理念,真正把学生“三自”(自我教育、自我管理、自我评价)能力的培养落到实处。

  可以交予学生组织的活动有:(1)、每周一的升旗仪式;(2)、每周一的班会课(包括主题班会课)组织、演讲等;(3)、每日常规(仪容仪表)检查;(4)、每天配合学生处、校医室的“三操”检查;(5)、每周四的全校卫生大检查;(6)、每周由团委、学生会组织的环保回收义卖等;(7)、每学期开学、散学仪式的组织;(8)、每学年校体育节、单项运动会的竞赛组织、裁判工作等;(9)、每学年校艺术节、合唱节的组织工作等。

  2、完善并建立健全各级学生组织,培养优秀学生领袖才能。

  (1)、在学期伊始,尽快补选校团委、学生会、学生自主管理委员会成员;

  (2)、在新年级及时成立团支部、学生分会、学生自主管理委员会分会等组织;

  (3)、在新的起始年级各班级及时建立班委会组织。

  在及时完善并建立健全各级学生组织的前提下,加强指导和培训,提升每位学生干部的工作能力和责任心,培养“优秀从心态开始”“优秀是一种习惯”的良好心理潜质,培养领袖人才。

  四、关注德育队伍建设、培养领军人物

  积极收集、整理、研究当前德育教育最前沿的动态信息,选送优秀班主任外出参观学习、培训;选派有一定影响力的专家型班主任外出讲学,进一步扩大其在领域内的影响力,加大话语权,力争在学校德育工作研究领域有红岭人的声音。成立名牌班主任工作室。

  五、名师先行、专家引路,整体推进、打造优秀团队

  在名师、名牌班主任的引领下,打造一支理念先进、专业过硬、责任心强、富有爱心、男女比例适当、年龄结构合理的优秀班主任团队。

  六、建设学习型组织,培养良好的学习、研究氛围

  每学期组织一次集体外出参观学习活动,开阔视野,增长见识,增进体验;每学期组织一次班级建设经验交流会,组织一次名牌班主任专题讲座;每学期每位班主任力争上交一篇德育论文或一篇成功教育案例。

  开展德育专题研究,争取国家级、省市级德育科研课题,实现德育科研的新突破。

  七、抓好德育主渠道、占领班会课主阵地

  开展内容丰富、形式多样的德育活动。以“四大节”和学科活动周、传统节假日、国旗下讲话、班会课为德育的主渠道。思虑好每一项德育活动,充分挖掘发挥这些德育资源对班风、学风建设的作用。

  班主任必须谋划好每一堂班会课,充分利用好40分钟时间,选好题、备好课,在结合学校德育总目标、年级学段德育要求的框架内抓实、抓牢班会课主阵地。

  八、完善教育体系、形成教育合力

  完整的教育应该是“社会、家庭、学校、自我教育”相结合的教育。为此,应该及时成立或完善《学校家长委员会》、《年级家长委员会分会》组织。定期召开家长委员会会议,通报学校教育教学信息,听取家长的意见及建议,做到经常联系、互相沟通、协同教育。

  九、顺应时代发展、主动接受挑战

  随着数字化、信息化、网络时代的到来,高科技产品日新月异,中学生求新求异的心理潜质不断被激发,传统德育观将接受严峻挑战。为此,德育工作者必须积极顺应时代发展,充分利用网络的互动、开放、虚拟的特点,进行网络教育的探索和实践。减少不良信息的传播、污染,避免不良网站和不良信息的影响,努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围,营造共建共享的快乐精神家园。

  有条件的班主任可以建立班级家长QQ群,充分使用校讯通,方便与家长联系沟通。积极引导学生正确使用手机、合理使用手机,力争做到教学区严禁带手机。

  十、关注学生心理、充分发挥学生成长支持中心的强大功力

  以学校新近成立的学生成长支持中心为龙头,继续强化心理辅导中心、网络“谈心室”、心理课程建设,高度关注青春期学生心理健康,特别是住校生的心理活动状态,积极引导、疏导、帮助学生克服不良个性心理,帮助学生构建和谐人际关系(自我和谐、与他人和谐、与自然和谐、与社会和谐)以及建全人格。

  十一、加强健康教育、维护校园安全,坚守安全底线

  1、认真落实《学校卫生工作条例》《学校体育工作条例》。

  根据两个《条例》,结合学校实际,创造一切条件,充分利用好现有的一切资源,开足开齐体育与健康课程,坚决保证每位学生每天1小时的体育锻炼时间。积极营造校园体育文化活动氛围,形成“我锻炼、我健康、我快乐”的青春校园气息,激发住校生自觉参加晨练的兴趣。安排好“三操”及课外活动,严把质量关,不走形式。

  校医务室以创建“健康学校”为目标,以青春期生理卫生教育、预防艾滋病教育为重点,定期开展形式多样的健康教育讲座,协查食堂、宿舍区卫生及防疫工作,为师生的健康保驾护航。

  2、认真落实《深圳市学校安全管理条例》和《学生伤害事故处理办法》

  在中学生中加强安全教育是全体教育工作者的职责,失去了安全底线我们的教育就是失败的教育。

  学生安全要时时讲、处处讲,要抓反复、反复抓,要结合学校教育教学实况与进程,强调教学安全、实验室安全、交通安全、消防安全、食品安全、住宿安全、财产安全、心理安全等。将“大安全观”落实到学校工作的方方面面。

  十二、继续探索新形势下寄宿制管理对策

  1、正视问题、勤力思考、着力应对。

  “学校变得太远、太大、太标准化、太统一化,远离社区,年轻人与长着之间的距离过于疏远。”这些寄宿制规模办学所凸显出来的教育问题、社会问题已摆在面前,作为有思想的教育者就必须有超前的眼界,勤力思考、着力应对。

  2、坚守规章、完善制度,统一指挥。

  继续完善“三联制”的管理模式,加强教学区与生活区的联系、联动、联管,建设年级组统一领导下的班主任、生活老师协作机制,保证学生有良好的生活质量,保证学生有充足的睡眠时间,充分发挥寄宿制优势,为提高教育教学质量服务。

  3、加强对生活老师的选聘领导工作以及培训工作

  要将生活老师的选聘工作下放到年级组,年级主任对本年级生活老师的工作安排有决定权。同时,年级组应担负起对本年级生活老师的培训任务。

  学 生 处

  2015-9-4

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