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XXX乡村校管理经验
**县xx乡九年义务教育学校村校管理经验村校是我县山区学校的重要组成部分，村校管理既是社会和家庭关注的热点，又是学校管理的薄弱环节。我校辖十一所村校，**个教学班，其中复式班*个，在校学生***人，在职教师** 人。过去的几年里，在乡党委、政府和上级各主管部门的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力弘扬求真务实的工作作风，解放思想，奋力开拓，坚持以育人为根本，以教学为中心，以稳定为前提，以安全为第一，以服务为宗旨的办学思想，坚持学生安全、健康、快乐；教师和谐、进取、提高；领导虚心、周详、服务；家长沟通、支持、参与的工作标准，内强管理促发展，外创名校显特色，以科学的发展观统揽全局，按照“创规范学校，创特色学校，创山区新型学校”的“三步走”方针，全面推进素质教育，切实搞好“认识、管理、服务”三个到位，在充分发挥中心校“典型示范窗口辐射”功能的同时，坚持“以点带面、同步发展”的工作思路，切实加强村校建设与管理。
一、更新观念，内外结合，上下一心，力促认识到位。
过去，我乡村校地理条件恶劣，校点分散，学生多、师资缺，部分村校房穿壁漏，缺砖少瓦，学生流失严重，教师居无定所，教学秩序紊乱，大有“山高皇帝远”的意味，如何优化村校育人环境，如何提高教师积极性，如何全面提高村校教学效益等若干急待解决的问题，便摆在了九义校领导和全体教职员工的面前。
首先，学校行政一班人以师德师风教育整顿为载体，以“保先”教育为契机，采取集中政治学习和分点自学相结合的办法，逐步提高教职员工的政治修养、思想道德素质，不断增强主人翁责任感，牢固树立“村校是我家，建设管理靠大家”的治校理念，上下一心，团结协作，着力把村校建设纳入议事日程。
其次，由乡党委、政府承头，以村支两委为轴心，邀请当地社会名流，学生家长代表，成立“关心下一代协会理事会”，定期召开家长会，让社会支教进校园，群众监督入课堂。
第三、校长亲自挂帅，带领一班人，四方求助跑项目，采取“争取上级财政拨一点，当地群众集一点，社会各界捐一点，学校节约筹一点”的办法，致力村校基础设施建设，先后争取群众集资**多万元，整治、维修了文昌、蒲坪、四营、金银*所村校，更换了断檩残檐，翻盖了房顶屋面，新砌了花台、围墙，硬化了地板操场；同时乘文明新村建设的东风，争取上级拨款**多万元，战晴天，抢雨天，彻底改建了庙梁村小学，新建砖木结构教室两间，厕所一座，修好了标准旗台，码了围墙，粉刷了墙面，教师寝室、办公室、少先队活动室、实验室、运动场、花园应有尽有。为了彻底排除空山村小学危房，不顾旅途劳顿，带队参加创维集团在深圳总部举行的“光彩事业”助教捐赠仪式，可望获得**万元的建校资金。目前，空山小学改建工程正在筹建之中。几年来，通过多方共同努力，实实在在改善了村校的办学条件和育人环境，为村校的管理发展奠定了坚实的物质基础。
二、因地制宜，建章立制，团结协作，确保管理到位
村校要发展，教师是核心，工作要有起色，管理是关键。为了促进我乡村校整体教育水平的提高，学校立足现实，通过纵向、横向比较，采取走出去，请进来的办法先后制定了一系列切合实际的村校管理章制，建立了一套较完整的“校长决策，分片包干行政具体实施，理事会监督”的三级管理模式。
（一）改革村校用人体制，在积极性上做文章
首先，把全乡村校按地理条件分为三类（公路沿线为一类；离乡场近，不靠公路的为二类；离乡场远的和一师一校的三类）。按不同类别，结合学生人数设立岗位津贴，采取对岗申报，择优录用的办法，选聘村主任教师。每月发给**—**元的电话、交通补助。
其次，由村主任教师结合德、能、勤、绩聘任该村任课教师，行政领导划片包干，校长负总责，期初由学校行政，村主任教师结合实际制订各村校工作目标，期终根据目标完成情况，按高于中心校教师**%—**%的标准计发福利。评职晋级、评优选模时，优先考虑村校优秀者。同时对在中心校工作而不负责任的教师实行岗位移位制，并由村主任教师决定是否聘其到校任教，改过去的“教得差的到村校，教得越差的到越边远的村校任教的做法”为“教得差的连村校也不聘任而无书可教”的局面。落聘教师在待聘期间必须到全乡各校跟班听课，备课，只发基本工资，待聘期为一学期，一学期结束仍不能上岗者，自动分流。并且新分配到校的师范生必须到村校试教。这样，全乡教师特别是村校教师认为有奔头，中心校教师有了危机感，从而充分调动了大家的积极性。
（二）督导评估抓落实，在管理上找路子
*、切合实际制定村校教师常规评估细则（附表一），要求①全面执行部颁教学计划，开齐课程，开足课时；②严格执行作息时间，不得不经允许随意放假；③备课规范，按县局统一标准执行，包班教师可以备一科详案，其余的备略案；④作业批改认真及时，有评有纠有日期；⑤课后辅导有随记，章末检测有分析；⑥继续教育经常化，每周按要求分别完成一篇钢笔字、毛笔字、简笔画；⑦教研活动常规化，采用联片教研、分点听评相结合的办法，要求活动有记录，交流有体会，一期结束有文章（经验论文）；⑧安全教育时时抓，存在的隐患及时查，扎实推行路长负责制，低年级学生家长接送制，雨天隔河学生护送制，文明行路，礼貌待车。以上各项平时由村主任教师考核，学校组织专人由包片行政带队，采用定期和随机抽查相结合的办法进行评估，并将评估结果纳入期终考核。
*、建立健全村主任教师管理能力、业务水平培训制度、外出参观制度、期末工作汇报制度。加强村校教师师德师风建设，坚持师德考核一票否决制；坚持学校安全排查月报制度；安全管理奖励制度；坚持学期校风校貌、校园“三化”建设评比制度，参照村校工作评估细则（见附表二）扎实推进村校各项工作。
（三）分级管理出新招，在监督上想法子
分级管理，简言之“乡办乡管，村办村管”，以往，村支两委想管学校，无处入手，部分村校教师也存在“我是国家干部，公办教师，你村干部把我无法”的错误思想，挫伤了村支两委的办学积极性，甚至出现了“宁修庙子，不修学校”的抵触情绪，致使村校财产损失严重，校舍破旧难以维修，在目前经费体制下，只有调动村干部的积极性，才能办好村校。
我们首先从村校教师的请假入手，村校教师请假，两天以内由村主任教师批后，交村长（支书）批准方能有效，否则，按旷工处理，*天由村长（支书）批后交中心校校长审批。村主任教师每月向村支两委汇报一次工作。其次，每期开学请“关心下一代协会理事会”成员到学校参加家长会，期末将学校校产交村支两委，由村支两委派人守护，第三，对村校教师的聘任由村主任教师会同村支两委共同决定，近几年来，学校财产再无损失，群众集资**多万元，实实在在优化了村校的育人环境。
三、统筹安排，雪中送炭，以人为本，力求服务到位。
山区学校条件艰苦，信息闭塞，如何解决村校教师的后顾之忧，帮助年轻教师尽快成长，直接关系到村校的稳定发展。学校行政一班人把教师的疾苦挂在心上，多方运作，当好教师的后勤兵。
首先，学校主要领导，亲自扛着行李把聘到村校的教师送到村校，与村支两委妥善安排后，方才离开。
其次，积极协调关系，落实村校菜园地的划拨，解决教师用水、用电、用燃料困难。多方筹资配备电教设备，极大地改善了教学设施，并丰富了教师的业余文化生活。针对村校教师的婚姻、家庭脱贫、子女入学、就医等老大难问题，学校行政也是费尽心机地解决，为他们能放下包袱，轻装上阵搞教育，彻底解除了后顾之忧。
第三、通过学校春季艺术节和冬季运动会的开展，为教师才艺的施展搭建平台，坚持同台竞技，村校优先的原则，让村校教师在比中学，在学中总结，在总结中逐步提高。
第四、定期开展业务骨干送教下村，村校教师回校听评活动，使他们及时更新教育理念，同等享受优秀教育成果，同时鼓励村校教师自学成才，凡获得本科及以上学历者，凭毕业证一次性领取学习补助***元。
通过近几年的努力，我乡村校发生了很大变化，教育教学质量稳步上升，有的村校名列全乡前茅，有的还超过了中心校，形成了你追我赶的可喜局面，有*名教师获得省优，*名获得县优，撰写论文**篇，有**篇分获市、县等级奖，*所村校获得县级示范村校，学校在全县常规大检查中获得二等奖。
村校教师是艰辛的，村校的管理工作更艰辛，回顾过去，我们在校校管理工作中，取得了一定的成绩，但这毕竟属于过去。我们深知这些成绩，与新世纪村校工作的发展和要求相差甚远。展望未来，任重而道远，我们坚信，在县教育文化体育新闻出版局和地方党政的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全体教职工一定会精诚团结、更加勤奋，以实际行动谱写九义校村校工作的新篇章.
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