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对我县民办教育发展情况的调查与思考（精选5篇）
民办教育调研报告有利于我们进一步优化民办教育发展环境，创新民办教育体制机制，提高民办教育水平质量，促进民办教育规范化管理，实现全县教育事业快速发展。下面是小编整理的对我县民办教育发展情况的调查与思考，仅供参考。
对我县民办教育发展情况的调查与思考 1
一、基本情况
我县民办学校自生辉中学于1988年创办以来，经过15年的发展壮大，目前，共有民办学校13所，有9所通过益阳市教育局批准办学，其中通达电脑职业高级中学、桃江月飞（澳门）职业中专学校、益阳市民族职业高中和惠通学校4所为职业学校；生辉中学、桃江五中、明达中学和实验中学4所学校为普通中学；桃灰中学为文化补习学校。其余4所通过县教育局批准办学，分别为桃江（大学）预科学校、扬帆学校、竹艺学校和仁山文武影视学校，前3所为职业学校，后一所为文武兼修学校。
（一）学校基础设施及经费投入情况。
目前13所民办学校拥有校园面积372亩，建筑面积8万多平方米，仪器设备价值1000万元，图书9万余册，累计投入4600多万元。（全县民办学校基本情况见附表一）
（二）学校师生情况。
民办学校的教师由行政人员、专任教师和兼职教师组成。学生包括义务教育阶段、高中（普高和职高）阶段、高中补习班和短训班学生。
1、师资情况。
全县现有309名教师在民办学校任教，其中专任教师198人，行政人员55人，兼职教师56人。具备专科以上学历的272人，占总数的88%；中级以上职称人数190人，占总数的61.5%。尤其是专任教师中具备高级职称的达到58人，占198人的29.3%，具备中级职称的达到64人，占32.3%。（全县民办学校教师基本情况见附表二）
2、学生情况。
目前民办学校在校学生4538人，其中小学生82人，占总数的1.8%；初中生961人，占总数的21.2%；普高学生1598人，占总数的35.2%；职高学生1046人，占总数的23%；高中补习生660人，占总数的14.5%；短训班学生193人，占总数的4.3%。（全县民办学校学生基本情况见附表三）
（三）学校办学情况。
全县13所民办学校的办学方向均比较明确，在依法依规办学的基础上，坚持走多种形式的办学之路，呈现出多层次育人（学历教育与非学历教育相结合）的良好态势。13所学校按其办学性质来看，大抵可分为以下3种模式：
一是国有民办。如五中、明达学校，其办学者租赁的教学场地为原益阳市女子旅游学校和农民中专，场地租赁期分别为6年和5年，办学者每年分别向县教育局和桃江一中缴纳一定的租赁费用，租赁期满，其固定资产（含办学期间形成的新增固定资产）无偿交还给出租方。
二是独资办学。又分两类，一类是外商独资办学，如月飞和仁山两所学校，分别为澳门商人杜少奇和新化武师游仁山出资，聘请具有较为丰富教育教学经验的教育界人士负责教育教学管理；一类是县域人士独资办学，如惠通、扬帆和民族职业高中，均为热心民办教育的桃江籍人士独资兴办。
三是实行股份制经营办学。如生辉、通达、实验中学和桃江（大学）预科学校，实行董事会领导下的校长负责制，其中实验中学又兼有国有民办的性质，由县教师进修学校控股，拥有51%的股份额度，吸纳部分教师资金，由县教师进修学校负责管理。
目前我县民办学校的办学初步呈现出四个特点：
1、学校管理比较到位。各学校忧患意识均比较浓厚，
一是坚持以德育人。通达、惠通、生辉、五中、明达和实验中学都把加强学生思想品德教育放在比较突出的位置，且把教育寓于多形式的活动之中。特别是民族职业高中，办学十多年来，学生没有出现违法违纪现象，社会反响较好。
二是教学常规管理得到较好落实。大部分学校实行了比较科学的目标量化管理，对教师有严格的师德要求和激励、约束措施，对学生实行严格的日常管理和封闭式管理，收到良好效果。
三是制度比较完善。各学校制定了较为严格的规章制度，以制度管人管事，教育教学正常有序。四是后勤管理较为优良。各学校校容校貌、卫生状况都能给人留下干净、整洁的良好印象。特别是实验中学、五中和月飞学校校园得到绿化、美化，学校布局较为合理。且各学校都把关心学生生活放在非常重要的位置，学生寝室、饮食与安全管理甚为细致，没有重大事故发生。
2、教师全员聘任得到真正落实。
13所民办学校都建立了教师聘任机制，对学校教师实行全员聘任。教师来源于公办学校的在职教师和离退休教师、大中专毕业生以及部分社会优秀人才。大部分专任教师学历高、职称高、能力强，能胜任所在岗位的工作。教师工资实行工作量计酬，按授课节次计薪，月工资一般在1200元以上，月薪高者可达3000元以上。一般来说，工资比公办学校普遍要高，且真正实行“能者上，庸者下”的人员进出机制，因而教师工作责任心强，这是我县目前公办学校所无法比拟的优势。
3、教育质量逐步提高。
“以质量求生存”在各民办学校得到体现。各学校把最大限度地提高教育教学质量放在办学首位，此一目标在其办学理念中得以体现。如普通学校中，生辉中学和县五中牢牢把握“创新、全面、诚信、发展”的主题，构建“培优转后工程”，实行“有教无类，因材施教”，架起培育人才的立交桥；明达学校提出“德教并举，师生平等，学生主体，发展创新”的教育理念，更新观念，注重实效；实验中学推行“三二四”办学战略，探索“基础加特长”的符合素质教育要求的办学模式。职业学校中，通达学校以“瞄准市场、服务社会、着眼地方”为理念；惠通学校以诚信为本，为学生尽心尽力；民族职业高中以“严格管理、严格训练、严格纪律、质量为本”为宗旨，培养学生一专多能，造就品学兼优的有用人才；预科学校按“平民教育”理念办学，按“个性化教育”教学，靠“素质教育”育人，建立具有鲜明特色的大学预科制度；扬帆学校加强素质教育，提高学生综合素质，练就学生过硬本领，适应社会发展需要，实行“养成教育、活动教育、自我教育、实践教育”；仁山学校以培养文武人才，为桃江教育和体育事业做贡献为宗旨，实行全封闭军事化管理。
在上述教育理念下，各学校的教育质量得以逐步提高，并初步形成了三种特色：
一种是面向高（中）考求质量型。去年，生辉中学应届学生80人参加高考，录取43人，其中本科10人。明达学校在全县期末统考中，高一、高二成绩均名列全县第二，县五中平均总分列全县第四。实验中学首届毕业生参加中考，录取率达到77.5%。
第二种是面向学生专长求质量型。这在职高类学校较为普遍。特别是仁山学校、民族职高，学生文武双修，特色突出，去年仁山学校参加省九运会获5金4银2铜，民族职高参加第五届省民运会，囊括高脚马项目金银铜牌，12人参赛，人人获奖。
第三种是面向学生就业求质量型。通达、惠通两所学校的毕结业学生就业率高达96%以上，相当一部分学生在外发挥专长，步入白领行列。
4、办学条件初具规模。
民办学校的办学规模在和两年间得以明显改善，两年总投入达4500万元之多，硬件建设有了较大的飞越。月飞学校首期工程投入1500多万元，建起了1栋教学大楼、4栋学生公寓、1栋大礼堂和1栋能容纳1000多人就餐的餐厅，添置了与教学设备配套的现代化教学设备，去年又投入40多万元用于环境改造和仪器设备的添置。生辉中学引资改制后，投入700多万元在原轧钢厂建起了一所初具规模的学校，去年又投入30多万元，用于学校环境美化、绿化和教学设备的添置，在短短的两年时间内，把一个破烂不堪的轧钢厂建设成为环境幽雅舒适、能容纳1000多名学生学习生活的崭新校园。实验中学两年共投资400多万元新建了教学楼、礼堂和学生餐厅，改建了学生宿舍，添置了现代化教学设备。通达学校投入260多万元，买下了原仁山武校校园，去年又投入20多万元，用于改建和添置教学设备。仁山学校在桃花江竹海山下新征地13亩，投入200多万元，新建了校园，去年又投入20多万元，修建围墙和水泥运动场。扬帆学校投入70多万元，建起了自己的教学大楼。民族职高投入30多万元修建了礼堂和科技楼。明达中学投入50多万元对原有校舍校园进行了改造，去年又投入60多万元，新建女生宿舍楼1栋。县五中投入11万多元对原有校舍校园进行了改造。预科、惠通、桃灰等学校也有了稳定的办学场所。
在调查期间，我们注意到，各校乘县委、县政府及教育行政主管部门高度重视民办教育之机，同时也为了应对今年及以后几年的学生高峰期，在办学条件的改善上有更大的动作。生辉学校的教学楼、明达学校的综合楼已破土动工；五中的科技楼、通达学校的办公大楼、预科学校的教学楼、明达学校的引自来水工程和惠通学校的围墙修建也正在紧张筹建之中。
二、民办教育取得的成绩与发挥的作用
（一）一定程度上缓解了经济建设与社会发展对人才需求的矛盾。
民办职业学校所开设的专业一般都是紧贴市场，历年来开设的计算机、电子、财会、保安、电脑文秘等专业一般都是在市场上供不应求的情况下开设的，所培养的人才都是市场上的“抢手货”，唯其如此，也才能确保学生的就业安置。
（二）促进了我县教育事业的发展。
一是为国家节省了大量的办学资金。我县民办学校历年毕结业学生达1.5万多人，如果生均培养费按元计算，就为我县节省办学资金3000多万元。
二是较好地满足了部分农村青少年的'求学愿望。民办学校的生源大抵有两种：
一种是学习成绩较差、平时表现亦不太好，但又有比较强烈的升学欲望的学生，这部分学生在公办学校往往升学无望；
另一种是家庭比较困难的特困生，在公办学校学习往往因经济条件差而倍感困难，民办学校利用其灵活的办学机制，使这部分学生能通过学费减免或获取奖学金等多种方法继续完成学业，如桃江（大学）预科学校倡导“平民教育”理念，通达电脑职业高中近几年来发放帮困保学金达20多万元，五中去年下期发放奖学金4万多元。因此，以及相当一部分学生就是冲着民办学校的学费减免而到民办学校读书的。
三是有利于我县初中生源高峰期的平稳过渡。以每所民办学校每年吸纳400名新生计算，以民办学校现有规模，每年到民办学校继续升学的学生就可高达5200人。而我县初中生源高峰期出现在－4年间，至趋于缓和，后每年生源维持在7000人左右。我县公办普、职高中共8所，按现有规模计算，每校每年平均吸纳新生800人，每年可吸纳新生6400人，初中生源平稳过渡尚有较大差距。目前我县公办高中学校因扩容已背负4500多万元债务，如继续扩大办学规模，尚需投入巨资，4年生源高峰期过后，不但造成沉重的债务难以偿还，而且大量校舍闲置，造成国有资产的严重浪费。倘若4年间我县民办学校能在此基础上得以较大发展，则既可通过公办、民办并举的方法，顺利实现生源高峰的平稳过渡，又可在高峰期过后，民办学校利用自身灵活的办学机制走多形式办学之路。
全县－20××年初中毕业生人数
时间(年)
20××
人数(人)
13358
17689
19773
16571
11472
7426
6831
7152
7492
（三）促进了教育体制改革的深化。
初步改变了政府包揽办学的做法，为实行办学主体多元化、办学形式多样化闯出了一条新路。这是教育体制改革的方向。同时，民办学校的兴办，必然需要一定数量的教师，这也有利于推动我县教育人事制度改革。明达、五中和实验中学等学校的成功运行，也为我县公办学校的改制提供了范例。
（四）有利于盘活国有资产。
生辉、明达、五中、实验中学、惠通和预科学校现在的校址分别为原来的轧钢厂、农民中专、益阳市女子旅游学校、县教师进修学校、工业中专和县一招待所，这些学校的兴办，使我县一些停产企业、薄弱学校的房屋和设备得到了充分利用。
（五）对拉动县域经济、维护社会稳定发挥了积极作用。
民办学校的发展，必将带动相关产业如建筑、餐饮等行业的发展。我县民办学校历年来共向外地输送长、短班学生4500多人，按生均每年创收6000元计算，每年就可为我县创益2700万元，且随着民办职业学校的发展，这个数字应该还可以出现较大幅度的增长。青少年学生求学愿望的实现，县域经济的繁荣，必将促进社会大局的稳定。
三、民办教育发展面临的问题和困难
我县民办学校与公办学校相比，发展的历史还十分短暂，尽管今年县委、县政府把大力发展民办教育提到了一定的高度，但不容否认，民办教育的发展还面临不少困难，存在不少问题。主要表现在以下三个方面：
（一）存在于社会层面的问题。
目前，社会上相当一部分人对民办教育的认识还有偏见，存在“多余论”、“冲击论”、“怀疑论”和“赚钱论”等片面甚至错误的认识，导致领导高度重视而群众及社会非常冷淡的尴尬局面。有的认为公办教育发展规模已经足够，公办学校完全能够满足学生上学的需求；有的对民办教育心存担心和疑虑，怀疑民办学校“红旗到底打得多久”，甚至害怕发展民办教育会砸了自己的饭碗；有的认为民办学校不正规，搞不出名堂；有的认为民办学校是退休老倌们搞的，是为了赚钱。这些认识导致民办学校的招生在数量和质量上都无法得到保证。就数量而言，目前月飞学校在校学生仅为112人，仁山仅有88人，竹艺学校现已无人就读，被迫歇业关门，造成民办学校大量资源闲置。如果今年的生源得不到保证，这所学校都面临倒闭的危险。
（二）存在于政府层面的问题。
虽然县委、县政府提出了大力发展民办教育的指导思想，今年出台的政策和所做的工作也极大地鼓舞了民办教育办学者的热情，但是各级政府和有关部门在对民办教育的管理上差异较大，还存在管理体制不顺畅、机构不健全、职责不明确、政府鼓励扶持政策不到位的问题。
一是政策相当明确，但还没有与之配套的具体细则，缺乏可操作性。县委、县政府对民办教育实行国家制定的“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的十六字方针，规定“民办学校除了投资主体与公办学校不一样外，其他方面没有任何区别，具有同等法律地位”，并决定通过努力，实现公办学校与民办学校共同发展的办学格局。这些对民办学校发展中的重大问题的原则规定，其具体运作需进一步明确规范和完善。如怎样贯彻“十六字”方针，对民办学校如何支持、如何引导和管理，需进一步详细规定，制定配套政策，具体如民办学校征地、教师队伍建设、招生、收费等；细化如民办学校中教师的职称评定、评优晋级、医疗和社会保险等问题如何解决，凡此种种，都有待明确。
二是相关部门支持不够，办学环境待优化。办学是一个系统工程，涉及面广，需要有各部门的通力支持。民办教育在发展中有许多方面还未与部门的有些规定配套协调。在教育内部，县教育局确定的公办教育与民办教育并举、公办学校与民办学校协调发展的精神还未得到有效贯彻，尽管民办学校的地位有所提高，但个别股室和部分学校歧视、不支持民办学校的现象依然存在，在有关教育教学活动中，对公、民办学校实行双重标准；部分教育行政干部和教师对民办教育的支持还没有做到言行如一，雷声大，雨点小；相当一部分联校和中学校长还没有转变观念。
从今年初中毕业生填报志愿的情况来看，报考县一中和县职业中专的人数均达到4000多人，而民办学校的填报人数还未达人，如不及时采取适当有效的办法，今年民办学校的招生形势将仍然相当严峻。在教育外部，一些县直职能部门对民办学校进行收费和罚款。据统计，有10多个部门对民办学校进行收费。月飞学校办学一年多来，就被各职能部门收取各种费用40多万元，通达学校因在招生广告中用了要求安排就业的学生得到了。
对我县民办教育发展情况的调查与思考 2
为进一步优化我县民办教育发展环境，创新民办教育体制机制，提高民办教育水平质量，促进民办教育规范化管理，实现全县教育事业快速发展。根据县政协2018年调研议题计划安排，县政协教文委组织部分市县政协委员与县教育局组成调研组，先后到龙台、驯龙、通贤、合义、新世纪、爱儿篮幼儿园等乡镇和学校进行了专题调研，并赴宜宾、云南等地考察学习。认真听取了当地政府、学校领导、教师代表和家长代表对民办教育发展的情况介绍和意见建议。现将调研情况报告如下:
一、我县民办教育事业现状
(一)办学规模概况。全县共有各类民办学校378所(不含民办培训机构56所)，占全县各级各类学校517所的73.11%，其中幼儿园371所，占98.14%，小学4所，占1.05%，九年义务教育学校2所，占0.53%，职业教育学校1所，占50%。在校学生22360人，占全县总数的11.6%，教职工1929人，占17.87%，(其中专任教师1228人)。民办学校校舍面积135702平方米，体育场馆面积80794平方米，教学仪器设备18867台(件)，图书284757册。
(二)呈现出的几个特点。一是民办教育主要是学前教育和培训机构，幼儿园370多所占了全县幼儿园的绝大部份，基础教育和学历教育都很少，不到全县的百分之二。二是民办教育对全县教育事业是个有益的补充，民办教育在校学生22000多人，占全县的近百分之十二，如果全部公办则需政府投资建设校舍20万平方米、体育场馆10万平方米及若干的教学仪器设备和图书等，还需配备教职工2000多人。三是办学规模小、投资单一、管理粗旷、教职工交流培训和继续教育很少、教职工变化大。
二、所做的主要工作及成效
(一)党政重视，政策措施落实。各级党委政府及教育主管部门高度重视我县民办教育事业的发展，经常召开会议研究，组织开展实地调研，制定激励和扶持政策。县政府出台了《安岳县民办学校、医院建设扶持政策的意见》(安府办〔2016〕14号)文件，在项目推进、用地支持、财税资助、要素保障、人才支撑五个方面给出了具体扶持意见。水、电、气按照民营性质收费，没有上交任何税收。加大财政支持力度，对民办学校中的留守学生、困难学生，每年都予以资助。2014年至2017年民办教育学生资助资金1566万元。对民办学校实施了奖励政策，2016年至2017扶持民办教育发展专项资金100万元，县级奖补普惠性民办幼儿园81万元，2018年民办学前教育保教费受助6723人次，补助金额260.8万元，民办义务教育学校寄宿补助受助1184人次，资金64.5万元。安岳民办中职(安岳应用职业技术学校)2018年截止10月免学费53.6万元，发放助学金9.7万元。
(二)创新机制，规模不断扩大。按照“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，全县相关部门大力支持民办教育发展，相互配合，协作履职，认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》及有关法律法规和政策，为民办教育事业发展营造良好发展和生存环境，较好地推动了民办教育事业的发展。安岳柠都伟才幼儿园正在建设之中，四川师范大学附属第六实验学校拟到我县创办民办学校。圣保罗幼儿园、培乐萌幼儿园走高端品牌之路，其硬件设施、管理水平达到了遂宁、资阳、乃至成都一些高档幼儿园的档次。新世纪幼儿园、爱儿篮幼儿园走特色化、大众化之路，适合本县群众需求，生源连年多而不减，声誉持续走高。大风车幼儿园、天骄幼儿园持续加大投入，努力改善办学条件，生源由少变多，规模逐步扩大。
(三)规范管理，秩序更加稳定。严格准入，扶强取弱。县教育主管部门联合县住建、房管、食药监、工商、民政、消防等相关部门，在民办学校的审批上严格按照新修订的《中华人民共和国民办教育促进法》《四川省民办学校基本建设管理办法(试行)》《四川省幼儿园办园标准》进行审批和年检。新审批的民办学校必须符合我县民办教育发展规划，合理布局校点，避免盲目性;标准基本达到省级规定，且提交房屋产权证书、安全鉴定、消防许可、食品安全等资料，然后依法进行审批，将不达标、不具备前置条件的一律不予审批。年检时根据市上制定的年检评分细则量化打分，评出优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，对不合格学校督促定期整改，对整改不到位的依法取缔。近三年来，新批民办幼儿园30所，培训机构30多所，吊销民办幼儿园办学许可证近120所。
三、我县民办教育发展中存在的困难
(一)规划建设滞后，结构不合理。虽然制定了《安岳县中心城区学校布局专项规划》，但民办学校只对幼儿园布局有一些规划，对民办中小学缺少规划，尤其是中职和高端民办教育规划很少，时间也截至2020年，大部分没有得到实施和落实。民办教育在全县教育总量中的'比重偏小，主要以幼儿园为主，民办高中教育和民办职业教育发展缓慢，区域发展不平衡。随着县城面积的扩大，人口逐年增加，教育供需矛盾日益突出，公办学校负荷沉重，大量学生在县城无法读书，特别是近年来初中毕业生为一万二三千人，能上高中的只有不到一半，大量学生不得不到外地读高中或失学。
(二)投入不足，发展欠后劲。我县的民办学校均以私人(个人)投资为主，资金实力差，缺乏必要的投入，办学条件较差，不少民办学校的校舍和场地都是租用的，校园占地狭小，校舍不足且陈旧，存在安全隐患，多数民办学校现有办学条件远远达不到四川省规定的标准，适应不了现代教育和素质教育的需要。我县的民办学校教师全部由办学人自己出钱聘请，政府没有给予公办编制，没有建立公办教师到民办学校教学的制度，没有建立民办教师同公办教师同考核奖惩，同评职晋级的机制，民办教师数量不足，整体素质不高。部分民办学校由于举办者资金实力不强或管理不善等诸多原因，经常出现拖欠教师工资或保险费等现象，甚至未与教师签订聘用合同，教师的合法权益得不到保障，导致民办教师群体流动性大，队伍不稳定。
(三)监督管理困难，办学不规范。民办学校的审批、日常监督管理、非法办学的处罚主要责任都集中在教育主管部门头上，在前置审批过程中，缺少相关部门的审查与把关，在非法招生办学的处置上，缺少相关部门的配合，导致有的拿到办学许可证后不去其它部门办理证照或者登记，在处置非法办学上显得孤独无力。多数民办学校在办学上缺乏科学、先进的理念，办学章程简单，或者干脆照搬照抄，办学无特色，牌子打得大，实际管理和水平根本达不到。管理制度不健全，管理人员水平不高，管理过程中存在许多不规范的现象，董(理)事会等决策机构形同虚设，家族式管理现象较普遍，个别学校有乱收费、挪用办学资金、抢揽生源、进行不实招生宣传等现象，在相当程度上影响了学校的健康发展。
四、发展我县民办教育的建议
(一)适度超前，统筹规划，鼓励民间办学。根据城镇化发展和社会事业发展规划及速度、人口及生源变化以及全社会对各类教育事业的需求、国家教育优先发展战略适度超前，全域布局，统筹规划各级各类学校。大力宣传《民办教育促进法》，优先鼓励企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人按照校点布局规划和建设标准利用非财政性资金，依法独资、合资、合作办学。积极吸引县外、市外、省外资金来安岳投资办学。联合省内外知名院校合作办学。积极引导民办教育以发展高段和职业教育为重点，适度举办义务教育，努力扩充优质教育资源，推进我县教育现代化建设。
(二)完善优惠政策，创新办学体制，提高民办学校教育质量。政策经费支持方面。切实保护民间投资的合法权益， 培育和维护平等竞争的投资环境。鼓励捐资助学，民营企业自愿无偿向民办教育事业的捐赠支出，符合税法规定的，可依照规定比例在计算应纳税所得额时扣除。支持民办学校享有与公办学校同等的招生权、资金扶持和表彰奖励等方面的政策待遇，资金扶持时以奖代补。政府委托民办学校承担的义务教育任务均按标准配备教育教学仪器设备等。同时，民办学校用地按教育用地办法执行，经国有资产监管部门、财政部门和教育部门批准，允许国办学校及其他企事业单位将闲置的校产、房产和设备设施等资源，以国有资产投入的形式与社会力量合作办学或优先、优惠出租给民办学校使用。进一步加大对民办教育用地的监管力度，防止以办教育为名圈占土地或在办学途中转变土地用途谋利，造成国有资产流失。在简化审批手续方面。教育主管部门及时向社会公布各项行政审批、核准、备案事项和办事指南，推行联合审批、一站式服务、限时办结、承诺服务、民办校联络员等制度，不断健全服务民办教育事业发展的长效机制。在人才队伍方面。建立公办学校教师与民办学校教师合理的流动制度和交流制度，给民办学校配备一定数量的公办教师编制。将民办学校教师的人事档案、职称、聘任、养老保险、医疗保险和评优评先等，与公办学校一视同仁，实行民办教师人事代理制度。鼓励民办学校引进和培养名教师、名校长。鼓励大中专毕业生、公办学校教师和具有相应教师资格的其他专业技术人员到民办学校任教。
(三)加强监督管理和指导服务，防范市场风险，促进民办教育健康发展。政府及有关职能部门要认真贯彻落实《民办教育促进法》及其实施条例，严把准入资格、加强教学督导、倡导诚信办学、严格监督管理、认真指导服务。在市场准入、收费规定、广告发布、年检年审、信息披露等方面采取有效措施，严把审批关、财务关、评估关。要推进依法治校，规范民办学校的办学行为，采用“三同”机制，即民办校园与公办校园同考核、同指导、同发展，助推区域内民办校园规范发展。加强民办教育市场的规范化管理，导入质量管理体系，建立健全质量评估体系，切实保证教育质量，全力防范办学风险，逐步建立起自动调节、规范运作、科学发展、健康有序的民办教育市场规则，促进民办教育健康发展。
对我县民办教育发展情况的调查与思考 3
为更好更快地促进我县教育体制机制改革创新，推动教育工作提质增效，结合当前正在开展的“改革创新、奋发有为”大讨论活动，县人大常委会组织部分委员、县教育局相关人员、部分民办学校负责人和企业界人士等组成调研组，先后深入我县八所民办和公办学校开展调研，赴繁峙、忻州、怀仁等民办教育事业发展较为先进的周边县市考察学习，并召开了各界人士参加的座谈会研究讨论。这次考察虽然行程紧张、时间较短，但每个考察组成员亲身感受了周边县市教育工作的深刻变化，特别是民办教育迅猛发展的势头，留下了深刻印象，值得我们认真研究学习借鉴。现将调研考察情况报告如下：
繁峙、忻州、怀仁民办教育发展的基本情况及特点
(一)基本情况
繁峙县，与我县毗邻，同属忻州市。全县总面积2369平方公里，人口26万。目前，全县共有各类学校130所，其中有民办学校7所(小学3所、初中3所、职业中学1所)。民办学校在校学生数小学、初中、职高分别占全县在校学生数的13.93%、18.28%、83.11%。繁峙县综合职业学校成立于2007年，成立之初有教师20多人、学生100多人。随着学校的发展，校舍日益紧张，2015年，繁峙县委县政府为了更好地利用现有教育资源，将杏园乡公办初中校区整体转让给综合职业学校。2017年在全县调整教育布局中又撤销了公办初中东城中学，成立了民办初中——繁峙县综合职业学校初中部(四轨制)，使繁峙县综合职业学校在短短几年时间内成为一所集初中、高中为一体的综合性民办中学。目前在校学生达到2500余人，教师200余人，教学班由原来的3个扩建至今47个。2018年该校对口高考一批(二本B类以上)达线197人，二批达线159人，本科达线356人。连续三年本科达线率在50%以上，在全省同类学校中名列前茅，成为全县职业教育的龙头。繁峙县新欣小学前身为繁峙县育英中学，创办于1999年，2011年改制为现在的全封闭寄宿制民办小学。学校占地面积约40002平方米，建筑面积约16000平方米。目前学校拥有25个教学班，教职工168人，在校学生1120人。学校坚持“传承与创新相结合”、“激励与制约相结合”、“新的课改理念与实际相结合”的原则，实行精细化、制度化、常态化、人文化的管理，建立了科学的绩效管理和奖励制度。2018——2019年度第一学期全县期末质检考试中，4、5年级均分名列全县第一，6年级校均分名列全县第二，学校总均分名列全县第一。该校以其先进的办学理念、精细化的管理、显著的教学成绩得到了社会的好评与认可。
忻州考察了两所民办中学：一所忻州实验中学、一所创奇高中。忻州实验中学创办于1999年，学校充分发挥办学体制、机制的优势，加大教育教学改革力度，落实科学化、人性化、精细化管理，学生文理兼长，全面发展。近年来该校初中毕业生升入重点高中人数逐年攀升，中考600分以上人数连续3年都在参考人数的43%以上。2018年高考忻州实验中学总参考人数1001人，二本B类以上达线856人，达线率85.5%，其中一本达线369人，达线率36.9%。忻州创奇学校创办于1998年，由电脑短期培训班起步;2002年办职业高中;2006年升格为普通中专;2011年创办创奇综合高中。历经20年的发展，创奇学校成为拥有占地面积25667平方米，建筑面积20000平方米、教学设备齐全、在校师生2600人的集中专高中为一体的综合性民办品牌学校。创奇高中利用小班教学优势，实行精细管理，达到传统大容量班级教学模式无法达到的教学效果。从2014年第一届毕业生参加高考以来，二本以上达线率连年攀升，2014年51.3%，2015年70.1%，2016年81.2%，2017年85.2%，2018年85.58%。
怀仁市地处雁门关外，2018年8月怀仁撤县设市。全市总面积1232平方公里，人口43万。目前全市共有各级各类学校126所，公办82所，民办44所。全市在校学生人数12万，其中外县籍学生人数达6万人，60%的学生在民办学校就读。多年来，怀仁市始终把兴学育人放在优先发展的战略地位，先后荣获全国“两基”先进县、全国德育示范县、全国教育先进县和全国义务教育均衡发展合格县称号。2018年高考一本达线2636人，二本以上合计6627人。近20年来，已累计为二本以上院校输送人才6万多人，为清华和北大输送82人，成为清华、北大“新百年领军计划”优质生源基地。怀仁市第九小学创办于2002年，是怀仁市第一所高起点、高标准、高品位的新型民办双语学校。学校拥有现代化的教学设施和高标准的教学设备，现有教学班72个，学生2900余名。办学十几年来，学校坚持“创建规范+特色学校、培养合格+特长学生”的办学目标，将全封闭管理与人文关怀有机结合，真正做到了“学习活动化、活动生活化”和“生活服务规范化”。目前，该校五、六年级学生的英语技能已达到初中水平，并多次在全国各项英语技能比赛中获奖。2018年12月份被评为“山西省朔州市语言文字规范化示范学校”。怀仁市峪宏中学创办于1999年，是怀仁市第一所民办初中学校。现有在校学生6000多名，专职教师400多名。自2002年首届毕业生参加中考以来，连续十六年夺取怀仁市中考冠军。学校先后获得国家、省市以上荣誉30多项，并于2013年通过朔州市星级学校验收，成为怀仁市第一家被市委市政府命名的五星级初中学校。怀仁市大地学校创建于2007年，是一所集小学、初中、高中为一体的全日制民办学校。学校占地面积360亩，累计投资达3.6亿元，建筑面积20万平方米，在校生12500人，教职工1100多人。该校在历年小考、中考中都取得了优异成绩，已跻身全市小学、初中名校之列，尤其是高中部连续9年遥遥领先。2014年10月大地学校被朔州市授予标准化办学“五星级学校”。
主要特点
1、教育摆位高。百年大计，教育为本。早在八十年代，怀仁县委、县政府就把教育摆在优先发展的战略位置，以办人民满意的教育为目标，对教育高看一等、厚爱一层，高站位谋划教育工作。一是在工作部署上优先安排，财政资金上优先保障，基础设施建设上优先支持，公共资源上优先满足教育。近年来共投入资金12.5亿元，用于改善学校办学条件。二是确立开放办学的观念，鼓励发展民办教育。县委、政府破除“非政府办学不正规”的旧观念，紧紧抓住2000年前后国家鼓励社会力量办学的机遇，通过鼓励、引导、扶持，公办、民营两条腿同时起跳，使民办教育异军突起，走上了教育均衡化发展和办学体制多样的轨道。目前，民办教育无论从规模上、教育质量上还是学生数量上都占据了怀仁教育的半壁江山。三是大力进行表彰，提振办学信心。县委、县政府每年都要拿出130万元，在教师节召开全县教育工作表彰大会，重奖优秀教师。县委、政府主要领导亲自为公办、民办明星学校、优秀教育工作者等代表颁奖致敬，体现了县委、政府把教育作为富民强县的基础性工程来抓的决心，营造了尊师重教的氛围，同时也极大地增强了民办教育工作者的办学信心。政府对教育工作的极大重视，吸引了市内外、省内外投资者涌入怀仁办学的热情。仅2018年，中国教育集团在峪宏中学投入资金6000万元，华思艺术学校在大地职业高中投入资金3000万元开展联合办学。民间资本的大量注入，成了怀仁教育腾飞不可或缺的重要引擎。
2、政策力度大。考察地党委、政府在法律政策框架下，创造性地对民办教育给以扶持，营造宽松的制度环境。怀仁市委、市政府将民办教育发展列入“十二五”规划，按照“积极鼓励、大力支持、政策引导、依法管理”的方针，加强政策引导，依法保障民办学校权益，并进行了统一规划。一是对进入科技教育园区的民办学校优先配置土地，与公办学校一样进行划拨或优惠协议出让。二是将学校招生纳入全县总体规划，并采取相对宽松和灵活的政策，逐步给予民办学校更大的招生自主权。三是公办教师和民办教师纳入统一管理。一方面在教师职称评定、继续教育培训、退休待遇、教师评优奖励等方面与公办教师一视同仁;另一方面根据民办学校发展情况，按一定比例为民办学校招聘部分教师，纳入事业编制，服务于民办学校。四是设立教育奖励基金，对办学成绩突出的公办、民办学校和教师予以表彰奖励，确立民办学校与公办学校同等的法律地位。繁峙县以“打造繁峙教育品牌，建设晋北教育强县”为目标，调整布局、整合资源，以“民办公助”的形式大力扶持民办学校。投资150万元为民办综合职业学校开设佛乐专业，购置乐器、建设排练大厅，满足学生多样化的选择需求。忻州实验中学是由忻州一中独立举办的民办学校，1999年创办以来，忻州一中利用自己公立学校强大的资源优势，从资金、特别是师资上给实验中学以强有力的支持，使实验中学教育教学质量稳步提高，高考、中考成绩显著，在全市名列前茅，赢得广泛的社会声誉。
3、内涵发展，特色办学。民办学校的'生存发展关键是质量、特色。民办学校的生存发展必须立足教育市场，以优质教育教学质量赢得家长、社会认可。内涵发展是民办学校提高教育教学质量的根本方略，也是学校突出办学特色、提升核心竞争力的主要途径。怀仁在兴办教育的同时，更加注重推动教育高质量发展。大力实施创建教育名县、打造特色名校、培育优质名师的“三名工程”;全力推进学校素质教育创新化、教学改革优质化、安全维稳常态化、学校建设标准化“四化管理”;开展创建平安校园、智慧校园、阳光校园、书香校园、特色校园“五校联创”;推进学前教育普惠化、义务教育均衡化、高中教育优质化、职业教育现代化、民办教育规范化、教育工作信息化“六化”发展。创立了“一校一特色、一校一品牌”的怀仁教育模式，实现了由规模扩张向内涵发展，由教育大县向教育强县“两个转变”。许多周边县市以及内蒙古、河北、天津等地学校前来学习教育教学理念和经验。忻州创奇学校创办于1998年，从一万元、一个教室、一名老师、一个专业起步，经过二十多年的艰苦努力形成了自己独特的“创奇文化”和“因材施教、高效课堂、个性培养、激发潜力”的教学理念。以“五位一体”，特色育人文化为引领，开展激情教育，实施精细管理，办学成就堪称神话。学校规模由2011年4个教学班178名学生，到2018年24个教学班1600名学生;生源质量由2011年说服动员学生入学，到2018年划定中考录取线547分，不达线渴求上学者无以计数。从2014年开始，高考二本以上达线率连年攀升，由51.3%到2018年85.58%，实现了学生“低进高出、高进优出”，学校稳健跻身忻州高中教育先进行列。
4、科学管理，注重效益。把学校办成一个对外能够始终适应和满足社会及个体不断变化的教育需求，对内充满竞争、合作与激励机制的健康组织，强化管理，效益与质量并重，学校才能更好更快地发展。从我们考察的7所学校看，建校时间最短的怀仁大地学校、繁峙综合职业学校13年，最长的忻州创奇学校21年，其余4所都在15——20年。这些学校始终坚持依法办学、依章治校的思想，不断深化内部管理改革，无论是宏观还是微观，都建立了一套灵活高效的学校内部运行机制，全面推行量化考核管理和竞争上岗，实施教职工责任制和教师聘任制，建立健全学校管理制度。怀仁三十多万字的《学校管理手册》是每个学校治校的根本遵循。通过10到20年的发展，这些学校都建成了文化底蕴丰厚、师资力量雄厚、环境优美的校园。先进的办学理念、高超的管理水平、优异的教育教学质量赢得了学生的向往、家长的信赖、社会的赞誉，由“民校”变为“名校”。在教育的产业化发展道路上，开辟了民办教育的一方新天地。
对我县民办教育发展情况的调查与思考 4
(一)发展现状
我县民办教育的发展起步较早，但发展缓慢。2003年与大众小学同时期建校的有4所小学，由于种.种原因中途3所倒闭。目前，民办教育的发展无论从思想观念、政策支持、办学规模、办学效益等方面，都与繁峙、忻州、怀仁等周边县市有很大差距。
目前，全县共有民办教育机构7个。其中民办幼儿园5所，民办小学2所。在园幼儿1849人，占全县在园幼儿总数的34.1%。共有教职工169人，专任教师97人，其中本科5人、专科31人、中专或高中61人，具有教师资格证60人。小学共有在校学生821人，占全县在校小学生人数的6.9%。共有教职工81人，专任教师36人，其中本科36人，专科29人，中专或高中2人。大众小学是一所双轨制学校，在校学生694人，收费标准为学费每生每学期1350元，住宿费每生每学期300元。华龙小学为2018年新建，规模较小，目前仅有一年级三个班、二年级一个班，在校学生127人，收费标准为每生每学期7800元(含生活费、作业本费、保险费等)。
民办幼儿园的发展，扩大了我县学前教育资源总量，补充了县城学前教育资源的不足，有效缓解了城镇化进程和移民搬迁中所带来的幼儿入学难的突出问题。民办中小学发展严重滞后，没有民办初中，只有两所小学，学校规模小、招生数量少，县城实验、东关等6所小学班额每年超标，远远不能满足城镇化的需要和人民群众对优质教育的渴求。
(二)存在的问题
1、认识上缺少共识。1997年国务院颁布《社会力量办学条例》，全面系统地规定了发展民办教育的方针政策。2002年12月28日全国人大常委会审议通过《中华人民共和国民办教育促进法》，把民办教育确定为国民教育的重要组成部分，首次确定了民办教育和公办教育平等的法律地位。但在我县，无论是管理层面还是社会公众或是民办教育投资者，对发展民办教育的重大现实意义和战略意义以及法律地位和社会地位，了解不够，认识不足，常常有失于偏颇。从人们的谈论中，我们时而听到民办教育“冲击论”“多余论”“盈利论”和“怀疑论”等。新修订后的《民办教育促进法》，对民办学校实行分类管理制度。部分投资者对投资回报、产权归属等问题还缺乏足够的认识和了解，还处于观望状态。民办教育的发展在我县议论有余、关心不足，关注有余、支持不足，要求有余、尊重不足，还没有形成良好的发展氛围、统一的思想认识和扎实的`社会基础。
2、扶持上缺少力度。在政策扶持方面：“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”是我国民办教育发展的基本方针。但对民办学校如何扶持、引导和管理，我县至今还没有研究出台实施意见和配套政策。《民办教育促进法》中规定，民办学校在建设用地、税收、信贷等方面享受优惠待遇，但这些优惠政策在我县还没有得到扎实的贯彻落实，民办教育发展面临诸多方面的困难和问题，一定程度影响了民营资本和社会力量办学的积极性。在资金扶持方面：我县虽然在生均公用经费、寄宿生困难补助、营养餐和教科书等方面与公办学校同等待遇，但在政府购买教育服务上没有落实，专项资金设立还是空白，缺乏良好的资金扶持机制。在师资扶持方面：怀仁市实行民办学校教师按照事业单位标准参加社会保险，享受与公办教师同等的退休待遇，而我县还缺乏必要的配套制度，民办学校师资队伍不稳、师资匮乏成为民办学校发展的一大难题。
3、规划上缺少引领。我县还没有建立各相关部门参与的发展民办教育的领导机构，民办教育发展缺少统一协调的领导和具体指导;由于没有根据我县产业发展、城市发展规划及教育发展中长期规划的要求编制民办教育发展规划，从而导致民办教育存在着政府层面和社会层面上两种缺失，社会资金投资民办教育找不到方向和目标，从而出现民办教育与周边县市的巨大差距。繁峙县民办学校在校生占比小学13.93%、初中18.28%、职高83.11%，而我县民办小学在校生占比只有6.9%，没有民办初、高中学校，民办教育占比很低，整个教育体系活力不足。
4、生源流失严重。调研中我们对2015年至2018年小学、初中段户籍人口和在校生数进行了统计。尽管户籍人口不能和学龄人口一一对应，但从统计表中也可以反映出，近年来我县生源的流失量在逐年增加，累计小学、初中、高中流出数量很大。大量学生的外流，流失的不仅仅是生源，也是资金的外流，不仅给家长带来了较重负担，也给我县教育事业带来不小压力。
5、民办资源不足，公办资源闲置。近年来，随着国家对教育投入的加大、义务教育均衡发展及学校的标准化建设，我县各学校的基础建设、办学条件得到了很大改善，但随着城镇化步伐的加快及公立学校体制机制的限制，大量学生外流，造成大量的公共教育资源闲置和浪费。从我们调研的代中、二中、五中和职中看，普遍处于“饥饿”状态。学校规模与现有资源不相匹配，大量资源闲置。代县中学占地5.5万平方米，建筑面积1.9万平方米，为12轨制高中，学校有36个教室，宿舍餐厅可供1000人食宿。全校共有教职工158人，专任教师147人，学生最高峰时达到1800人。目前，在校生1035人，教学班21个。代县二中占地63亩，建筑面积2.18万平方米。为14轨制高中，学校有教室46个，宿舍楼3栋，可住宿1800人，餐厅一次可供1000人就餐。现有教职工175人，专任教师150人，学生最高峰达2500人。目前，在校生1350人，教学班24个。代县五中占地68亩，建筑面积29049平方米，为10轨制初中，学校有教室45个，宿舍可住宿2500人。全校有教职工125人，专任教师109人，在校生1413人，教学班26个。现空余一栋教学楼和一栋宿舍楼。代县职中是我县唯一一所职业技术学校，教育经费和实训项目都有较大投入。学校占地47.5亩，建筑面积12636平方米，学校共有教室24个，宿舍96个，可住宿800人。全校有教职工52人，专任教师44人，在校职中学生仅274人，远远没有预期效果。特别是农村学校中，不少变成空壳学校，胡峪中学学生仅有31名，师资力量和教育设施大量闲置。与公办教育资源闲置形成鲜明对比的是，民办学校存在校园面积小、教室和教学设施不足、教师水平偏低等情况。
加快我县发展民办教育的建议
当前，我县教育事业步入发展艰难阶段，教育体制机制不灵活，学校布局出现新情况、新问题。教师积极性难以有效调动，学生分年级都有大量流失，中考报名人数逐年递减，高考达线人数低位徘徊，公共教育资源闲置浪费，民办教育发展不足，优质教育资源匮乏，群众多样化选择困难，社会对教育热议增多。如何全面振兴我县教育事业，充分发挥公办教育的资源优势和民办教育的管理体制机制优势，形成公办民办互相促进、优势互补、协调发展的格局，使我县教育重新焕发生机与活力，结合繁峙、忻州、怀仁三地经验，提出以下建议：
(一)充分认识加快推进民办教育发展的意义。民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。民办教育的发展，在拓宽教育投入渠道，优化教育资源配置，增强教育活力，满足人民群众多样化教育需求方面发挥了重要作用。党的十八届三中全会提出“健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励制度，鼓励社会力量兴办教育”。山西省《关于支持和规范社会力量兴办教育促进民办教育健康有序发展的若干意见》(晋政办发【2018】75号文件)中提出“积极鼓励和大力支持社会力量举办非营利性民办学校。各级人民政府要完善制度政策，在政府补贴、政府购买服务、基金奖励、捐资激励、土地划拨、费用减免、规划建设、奖励评定、项目安排、人才引进、师资建设等方面对非营利性民办学校给予扶持”。破解我县教育面临困局的突破口就在大力发展民办教育，因此，建议政府在不断增加对公办教育投入的同时，要调动社会力量办学的积极性，鼓励和吸引民间资金以多种形式发展教育事业。应从战略和全局的高度，充分认识加快民办教育发展对我县教育振兴的重要性和紧迫性，真正把教育优先从口号上落实到行动中。结合正在开展的“改革创新、奋发有为”大讨论，在教育问题上坚决破除因循守旧、墨守陈规的思想意识，推动思想再解放、改革再深入、创新再发力，坚定不移深化教育改革、完善政策措施、加大扶持力度、优化发展环境、加强正确引导，充分发挥民办教育的体制机制优势，形成民办、公办教育共同发展格局，努力满足人民群众多样化教育需求。
(二)鼓励多种形式发展民办教育。一是充分调动社会力量办学的积极性。积极推广政府和社会资本合作(PPP)模式，鼓励社会资本参与教育基础设施建设和运营管理。鼓励和支持企业、社团、其他社会组织及公民个人利用非财政性资金依法以独资、合资、合作等形式创办学校、参与新城建设、移民搬迁配套学校建设。引进外地民办名校和大的教育集团兴建高起点、高水平的民办学校。鼓励探索有利于增加教育投入，有利于提升教育水平，有利于培养人才的各种办学模式。二是拓展民间资金投入教育领域。坚持教育公益性原则，鼓励民间资金投入办学。大力支持民间资金兴办普惠性幼儿园，投资兴办以寄宿制、特色化为主的中小学校。政府可通过购买服务的形式，支持民办普惠性幼儿园和寄宿制中小学校发展。鼓励支持现有民办学校创新机制，提高质量，办出特色，扩充优质教育，在招生政策、招生计划等方面满足其合理需求，提高办学水平。三是调整现有学校布局，为民办教育发展腾出空间。鉴于我县教育现状，要合理调整全县中小学校布局。采取撤校并点、资源重组、全县统筹等多种形式，彻底打破一乡一学区、一乡一中学格局。整合现有初级中学，缩减数量、扩展规模、提高质量。推动普通高中和职业高中融合发展，优势互补、走出困境。集中优势资源，大力发展农村寄宿制小学，高起点建设新城民办小学。鼓励民间资本盘活腾出的校区和教育资源，举办民办学校，形成公办民办相互促进、合理竞争新局面，推动代县教育再次腾飞。
(三)完善落实民办教育发展扶持政策。一要落实民办学校与公办学校同等法律地位。政府及各职能部门要保障民办学校的合法权益，完善促进民办教育发展的政策措施，依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位。二要保障民办学校教师合法权益。民办学校教师在资格认定、职称评定、业务培训、表彰奖励等方面与公办学校教师享有平等待遇。借鉴兄弟县市经验，探索将民办教师与公办教师进行统一管理，并按照事业人员办理社会保险，退休后享受与公办教师同等待遇。三要保障民办学校学生合法权益。民办学校学生在政府资助、社会优待等方面以及义务教育阶段民办学校学生“两免一补”、生均公用经费等政策，与公办学校学生享有同等待遇。同时要依法保障学生就学的选择权，按照学籍管理要求保证学生县域内流动。四要完善民办学校用地和建设等方面的优惠政策。民办学校新建、扩建用地按照公益事业用地有关规定与公办学校享有同等的优惠政策，在报建项目、税费减免、水电暖气供给等方面享受与同级同类公办学校同等政策待遇。五要加大公共财政扶持力度。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，建立民办教育发展专项资金，奖励办学规范、特色鲜明、质量较高的优秀民办学校和民办教师，形成政府扶持民办教育发展的长效机制。
(四)正确引导民办教育规范发展。一是坚持正确的办学方向。民办学校要全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，全面实施素质教育，把促进学生全面发展和满足经济社会发展需要作为根本任务。要强化质量意识，以质量求生存，以服务求发展，切实加大教学投入，开足开齐课程，创新学生培养模式，不断提高教育教学质量。二是规范办学，健康发展。民办学校要遵守法律法规，规范办学行为，坚持依法治校，走持续健康发展之路。坚持标准化学校建设，加强安全管理，坚决打击虚假宣传、违规招生、乱收费等违法违规办学行为。三是加强督导评估。对民办学校实施年检和办学质量定期评估，引导民办学校不断提高管理水平，提升教学质量。
(五)进一步优化民办教育发展环境。一要统筹规划，加强引导。政府要把发展民办教育纳入全县国民经济和社会发展规划，做到民办教育和公办教育协调发展，合理布局。以规划为引领，抓好民办教育重大投资项目建设。新增教育资源要统筹考虑公办学校和民办学校发展实际，充分挖掘民间资金潜力。在吸引民间资金发展教育时，要指导帮助民间资金找准投资方向，使民间资金切实用在加强教育薄弱环节和满足人民群众对优质教育的需求上，真正发挥效益。二要提高民办教育管理和服务水平。积极探索对民办学校按营利性和非营利性进行分类管理的管理办法，突出加大对非营利性民办学校的支持力度。要加强对民办教育的服务与管理，明确责任，健全民办学校审批和监管的管理服务体系。加强对民办学校的指导和协调，认真执行国家、省、市有关促进民办教育发展的政策措施，尽快制定出台我县促进民办教育发展的具体政策措施，认真研究解决民办教育发展中的重大问题，协调有关部门、社会各界共同支持民办教育发展。三要积极营造良好社会环境。加大对《民办教育促进法》和省、市促进民办教育发展的有关文件精神的宣传，表彰在民办教育发展中做出突出贡献的先进集体和个人，树立民办学校良好的社会形象。加强对民办学校周边环境的综合治理，依法打击干扰和破坏民办学校教育教学秩序的违法行为。努力营造全社会共同关心、共同支持民办教育发展的良好氛围。
对我县民办教育发展情况的调查与思考 5
为全面了解我市民办教育工作的开展情况，推动《中华人民共和国民办教育促进法》(以下简称《民办教育促进法》)在我市的贯彻实施，促进民办教育依法健康发展，我委组成专题调研组，先后深入城区和溆浦的12所民办学校及培训机构开展调研，对我市民办教育的发展现状有了较深入和全面的了解。
基本情况和主要成效
近年来，市委、市政府高度重视民办教育，按照“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的十六字方针，认真贯彻《民办教育促进法》及有关法律法规和政策，较好较快地推动了民办教育事业的发展。据不完全统计，到2017年止，我市经各级教育行政部门审批举办的各级各类民办教育机构905所，占全市学校总数的23%;在校学生12万余人，占全市学生总数的14%;教职工10000余人，占全市教职工总数的12%。其中，幼儿园606所，普通小学5所，普通初中1所，普通高中6所，九年制学校14所，十二年制学校5所，中职学校18所，培训学校250所。办学领域包括从幼儿园教育到高等非学历教育，覆盖普通教育和职业教育、学历教育和非学历培训，基本实现了多主体、多形式、多层次、多门类的办学途径，民办教育已成为我市国民教育的重要组成部分。
民办教育发展环境逐步优化。市政府及教育主管部门认识较高，坚持把发展民办教育摆在重要位置，将民办教育纳入十三五发展规划和全市教育事业发展总体规划，成立怀化市民办教育管理办公室，具体指导和协调全市民办教育工作;市人民政府制定出台《关于进一步促进民办教育发展的决定》(以下简称《决定》)，为发展民办教育创造宽松环境和提供有效政策支持;市教育局制定《怀化市民办文化教育培训学校设置标准》《关于进一步规范民办学校行为的意见》等，从行政许可、招生工作、教育教学、安全管理和收费退费等方面进一步强化管理，加大对民办教育机构的监管力度，通过严格审批、严格督查、严格清理等措施，有效维护民办教育的办学秩序，促进了民办教育的依法、有序、快速发展。
民办教育办学特色日益凸显。我市民办学校在办学过程中，充分利用办学机制灵活的优势，在推进教育教学改革、创新人才培养模式、加强学校内部管理等方面进行积极探索，涌现了一批办学特色鲜明、教育教学形式实用多样的民办教育学校。如溆浦楚才中学“人本为先、质量至上、创新机制、综合发展”的办学理念，辰溪海华学校实施课改“三步四环节”教学模式，溆浦三杰学校“为留守儿童撑起一片爱的蓝天”的办学理念，鹤城星光学校的“五个一”课堂教学管理模式等，为怀化基础教育的发展树立了榜样，做出了表率。一些民办中职学校，如万昌中专、女子职业学校、振华职业学校、湘西缘培训学校等积极探索“品牌引路、特色立校”的路子，实行“校企结合、订单办学、跟踪管理、全程服务”，不断畅通“升学与就业”两条出口，走出了一条反映市场需求、顺应时代要求的特色办学之路。
民办教育服务经济社会发展的能力不断增强。民办教育作为我市教育的重要组成部分，在促进全市经济社会发展、维护社会和谐稳定、保障学龄儿童和青少年受教育权益中发挥了积极作用。一方面，各级各类民办教育机构通过举办学历教育和非学历教育，为社会输送各类人才，缓解了地方各级财政投资办学的经济压力。据不完全统计，近二十年来，民办学校共为社会输送各类人才60余万人，每年为财政节约资金近1个亿。另一方面，民办教育满足了社会对教育多样化需求。如我市引进的雅礼、长郡两所优质民办学校，既解决义务教育中优质教育资源分布不均衡的问题，又弥补公办义务教育在“质”上的`不足，承担起满足人民群众对教育多样性需求的任务。再则，我市民办普通中小学每年招收新生5400余人，极大地缓解了城区学位不足的矛盾，在维护社会稳定、化解社会矛盾中起到了重要作用。
存在的主要问题和困难
我市的民办教育尽管得到了较快发展，取得了较大成效，但在思想观念、政策扶持、办学规模、办学效益等方面与法律的要求和社会的需求都还有较大差距，存在不少问题和困难。
认识不够到位。对相关法律法规学习宣传不够，全社会对民办教育的认识不高，不明白“民办教育事业属于公益性事业”，抱有“民办不如公办”“重公办、轻民办”思想观念的人还大有人在，社会认可度不高，缺乏对民办教育理解、支持的社会环境。由于我省的实施办法尚未出台，民办学校正在进行“非营利性”和“营利性”学校的分类登记，一些投资者对民办教育的投资回报、产权归属等问题缺乏了解，对投入资金举办民办教育较多还处于观望等待状态。
扶持力度不够。市政府虽然于2015年出台了《决定》，但针对性、操作性都不够强，较“空”。《民办教育促进法》中规定的设立民办教育发展专项资金、制定奖励扶持措施等规定没有得到较好落实。民办教育用地、项目建设、教师待遇等优惠政策也没落实到位，民办教育和公办教育的差异性比较明显。如怀化雅礼学校一期建设工程，已纳入市重点项目，但没真正享受到重点工程的优惠政策，一些优质教育资源因用地问题在怀化落不了地、生不了根，民办学校教师待遇低、队伍不稳定的问题反映突出。在《决定》中对发展全市民办教育缺乏统筹规划。
办学条件较差，规模偏小。由于学校办学投入不足，许多民办学校办学条件较差，租用场地办学的较多，普遍存在办学规模偏小、教学设施差等问题。到目前为止，我市民办基础教育学校还没有几所叫得响的品牌学校，满足不了人民群众对优质教育资源的需求。办学条件简陋的问题也较为突出，如怀化城区93%的民办幼儿园是租用场地办学，各种功能活动室及配套用房规划不合理，有的甚至没有，影响正常教育教学活动的开展;溆浦楚才学校面积小、地势较低，建校十三年，被洪水淹了10次;有的学校起步早，办学标准不高，如溆浦县有的幼儿园虽建园较早，但安全设施欠缺，消防、应急、安保等工作都存在较大隐患。
民办学校自身建设有待加强。一些民办学校不重视加强自身建设，自我管理能力较弱，学校管理水平、办学品质难以提升。一些学校内部管理不够规范，据反映，部分民办学校尤其是幼儿园没有专业的管理团队，董事会、监事会流于形式，缺少懂教育、有情怀、有能力的校长(园长)。有的民办学校不注重校园文化建设，学校缺乏生机和活动。有的学校行政配备不齐，章程有待完善。有的投资办学目的有偏差，把学校视为创收的“企业”，急功近利，缺乏长远的战略眼光。
办学行为不够规范。民办学校的办学行为仍欠规范，违规现象时有发生。一是无证办学现象严重。2017年，怀化城区各类民办培训学校无证的多达240所;靖州县各类民办教育机构共51所，无许可证的40所;会同县各类民办教育机构共36所，无许可证的33所。二是超范围办学。一些学校未经批准擅自在许可证核定的办学地址以外设立分支机构。三是招生混乱。存在学校之间互相抢生源、虚假承诺的现象，欺骗和误导学生和家长。溆浦调研时，反映有的幼儿园校车跨区域抢生源，既造成恶意竞争，又不利于安全。四是违规收费。有的学校在招生期间预收学费，跨学期、跨学年收费，开学后中途乱收费，不按规定退费等等。
几点建议
为进一步加快推进我市民办教育的发展步伐，满足人民群众多样化和个性化的教育需求，特提出如下建议意见：
提高站位，进一步宣传贯彻民办教育法律法规。党的十九大报告提出：“支持和规范社会力量办学”，《民办教育促进法》也明确规定“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分”。市政府及相关部门要提高政治站位，充分认识到支持和规范民办教育发展既是贯彻落实十九大精神的要求，也是法律赋予的职责所在，充分认识民办教育是教育事业发展的主要增长点和促进教育改革的重要力量，对加快教育事业发展具有重要作用。因此，要多形式、多渠道、多层次、全方位地广泛宣传、贯彻落实好民办教育法律法规，引导全社会提高认识，转变政府包办教育和“重公轻民”的思想观念，营造加快发展民办教育的良好氛围，大力鼓励社会力量举办教育，推进我市教育全面发展。
统筹规划，进一步创新民办教育的体制机制。市政府要把发展民办教育作为重要的工作职责纳入议事日程，教育部门要将其纳入工作重点，按照因势利导、因地制宜、注重特色的原则进行统筹规划，随着法律的修正及国家对义务教育投入力度的加大，应重点发展非义务教育阶段的民办教育，同时是要大力发展比较薄弱而国家又积极倡导的职业教育转移，寻求新的生存和发展空间。要创新办学体制和拓宽融资渠道，可以探索打破民办教育单一的法人投资模式，尝试采取股份制、公民联办、民办公助等多种形式，形成政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制。
完善制度，进一步落实民办教育的扶持政策。市政府要按照新修正的法律要求，结合怀化实际，进一步完善相关制度。如对民办教育的公共财政奖励和扶持政策等。要依法设立民办教育发展专项资金并纳入财政预算予以保障。要充分发挥各职能部门作用，形成发展民办教育的合力。在建设用地、项目立项、税费、融资等方面，按照公益事业建设的有关规定，给予同级同类公办学校同等的优惠政策，依规合理减免相关费用。要认真研究，建立公办、民办教师合理流动的机制，稳定民办学校教师队伍。
明确责任，进一步加强对民办教育机构的指导和监管。教育主管部门特别是民办教育管理机构，要明确职责，充分发挥职能作用，具体管理、协调和研究解决民办教育发展中的问题。要严格审批制度，打击非法办学。要建立和完善督导评估制度，通过督导评估，对民办学校办学方向、教育质量、安全工作、总体运行状况及教育教学工作、教师培训工作进行规范管理，促使学校依法办学，规范运行。民办学校要加强自身建设，完善学校管理体制，健全组织机构，加强校园文化建设，特别是要按照《民办教育促进法》的要求，加强学校党组织建设，开展党的活动，以党建促校建，不断提高办学水平，提升社会形象。
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