外市县党政领导来我县考察教育情况汇报

外市县党政领导来我县考察教育情况汇报

    首先，欢迎＊＊市的各位领导到＊＊指导工作。
        我们＊＊县位于＊＊，＊＊省中部，＊＊市东北部，南距省城＊＊公里，北到＊＊口岸＊＊公里，幅员面积＊＊平方公里，总人口＊＊万，辖＊＊个乡镇，＊＊个村，＊＊个自然屯。境内还有＊＊林业局、＊＊农场、省农科院浆果研究所和两个部队农场等＊＊个县团级单位。今年全县国内生产总值预计实现＊＊亿元，全口径财政收入预计实现＊＊万元。＊＊属典型的资源大县、人口小县，财政弱县。
   实事求是地说，我县的事业单位改革工作正处于逐步探索推进阶段，目前我们主要是在教育领域上采取了一些措施。下面，我把有关情况向各位领导作以简要介绍。
   一、改革办学机制，着力推进教育民营化进程。我县的教育事业总体发展是健康的，但是曾在一段时间内处于低水平徘徊状态，办学所有制结构单一，教育投入严重不足，办学条件较差，设施陈旧、落后、老化，高中入口过窄，大量的初中毕业生得不到继续教育的机会。针对这一现状，新的县委、政府班子组成后，把这些问题综合起来考虑，积极创新思维，确立了“小县城要办大教育”的工作思路，打破单一的教育投入机制，积极引民资，借助社会力量办学，创建了私立第六中学和素质教育实验小学。在这两所学校的建设上，我们一方面，走市场化运作的路子。2003年我们通过积极对外招商引资，与＊＊有限公司总经理＊＊在以资产置换建设县一中教学楼上达成了一致。由＊＊投资＊＊多万元为县一中建设＊＊多平方米的教学楼和＊＊平方米的学生公寓，县委、县政府将原劳动技工学校置换给＊＊，由王新杰进行改造，创建全日制私立中学。这一举措，不仅极大地改善了我县一中的办学条件，解决了高中入口过窄的问题，而且使＊＊民营教育发展迈出了坚实的一步，为全县整个教育事业的发展注入了新的生机和活力。现在，第六中学占地面积达到＊＊万平方米，设有标准化的图书阅览室、理化生物实验室、微机室和语音室以及先进的多媒体教学系统、远程教育系统和校长评估系统等教学设施，是全县教学设施最完备、教学手段最先进的一所中学。学校在校生已由最初成立时的300多人增加到现在的800多人。六中的发展壮大，进一步增强了外商扩大投资办教育的信心。2004年，＊＊又投入600多万元，建设了全国第一所专门研究独生子女教育问题的素质教育实验小学，这所学校建筑面积4700平方米，每个教室都配备了一套多媒体网络系统，全校共有功能室6个，艺术特长活动室13个，并聘请了武术教练和外教，构建了“求知、学艺、习武、修德”四方面的教学结构。这种独特的办学风格和先进的设备，成为全省领先的现代化品牌学校，得到了省委书记＊＊同志的肯定。目前，学校的在生校已达到800多人，其中＊＊等地的就读学生就达几百名。另一方面，积极扶持民办学校发展。从这两所学校开始筹建，县委、县政府就给予了极大的关心和支持。这两所学校建设涉及的税费，县里权限范围内能够免收的全部免收。针对这两所学校师资力量不足的问题，在全县范围选拔优秀教师进行补充。今年，我们又将农机局和城建处的办公楼划给这两所学校使用，并投资＊＊万元进行改造。同时，还封闭了西四路，使第一中学、第六中学、实验小校三校联为一体，形成教育小区。
   二、改革人事制度，全面提高学校的管理水平。针对城乡中小学校干部管理中存在的用人机制不活、人浮于事以及个别学校散班子、懒班子、软班子的问题，我们以激活教育科学管理机制、优化教育管理队伍为目标，于2003年在全市率先打破教育系统内部干部单一任命的管理模式，开展了城乡中小学中层以上领导干部竞争上岗工作。通过“业务测试看水平、群众测评看民意、面试答辩看能力、领导测评看业绩”四个环节，充分体现了公开、公平、公正的原则。全县参加中层以上领导干部竞岗的人数达456人，最后有12名校长落选，23名副职落选或转岗，有30名教师走上领导岗位。不仅使一批优秀人才脱颖而出，顺利完成了一些学校领导干部的新老交替，提高了教育教学管理水平，而且建立起了充满生机和活力的领导干部管理体制，促进了教育内部干部的交流，形成了科学的人才流动机制。同时，也为教师竞聘上岗探索出了经验。
   三、创新办学模式，加快推进职业教育发展。发展职业教育，构筑终身教育体系是提高全民素质，加快全面建设小康社会进程的内在要求。然而我们＊＊过去职业教育落后的问题十分突出，尤其是各类职业教育资源分散在各个部门，各自为战，相互竞争，没有形成合力，严重影响和削弱了职业教育功能的发挥，形成了职高、电大生源不足，技工校、农机校停业、农民工无处培训的局面。面对这种形势，县委、县政府通过深入调查研究，广泛征求各界意见，决定对职业教育资源进行全面整合，优化配置。具体做到了“三统一”。一是职教资源统一整合。主要是将县内原职业高中、电大站、卫校、农广校、农机校、技工校、工会职工学校、经委职工学校等九所职业培训机构进行整合，成立了＊＊县职业技术学校，利用原第三中学的闲置校舍、场地作为办公、教学场所，承担全县职业高中教育、成人教育以及农民工培训等任务。二是上级政策统一使用。坚持学校整合、对上政策争取渠道不变的原则，充分发挥和挖掘原主管部门对上争取政策，特别是争取资金的潜力，多方出击，争取支持。三是部门统一步调。成立后的职业技术学校由县委常委、县政府常务副县长任校长，接受劳动和社会保障局、教育部门的业务指导。县委、县政府要求各乡镇全力支持职业教育发展，广播电视部门给予半费收取招生广告的优惠，教育部门将职业技术学校的招生纳入全县的招生计划，统一考评。将农机、卫生、教育、农业、财政等部门的培训任务交给职业技术学校，为学校发展提供可靠的培训保障。今年，还投入资金＊＊多万元，为职业技术学校新建了5600平方米，集教室、办公室、学生公寓、食堂于一体的综合楼，改善了办学条件，扩大了招生数量。目前，职业技术学校在校生已达1000多人，是整合前九所学校总和的4倍。学校被国家确定为星火远程教育培训基地、阳光工程培训基地，被省政府确定为扶贫开发劳动力转移培训基地，今年已培训农民工2万多人。在今年的高考中，45名参考学生全部升入高等学府，升本率达58%，居全市第一。
   四、调整学校网点布局，提高教育教学水平。按照省教育厅和省财政厅《关于进一步做好中小学校布局调整工作的若干意见》精神，我们在坚持学生就近入学的前提下，重点调整了村小学和教学点，打破村村办学“小而全”的办学方式，尽可能扩大小学规模。同时，也减少了农村学校危房。一是强校托管弱校。将＊＊中学委托给＊＊中学管理，将＊＊中学委托给县五中管理，实现人员互动，资源共享。县五中和＊＊中学共拿出40多万元改善了托管学校的办学条件，维修了食堂和宿舍。二是合并相邻学校。先后合并了城镇的一小和二小、四小和五小、三中和五中，并投资450万元为四中五小新建了教学楼。撤并了农村9所村级小学和17个教学下伸点，优化了教育资源配置。三是组建九年一贯制学校。将＊＊小学合并到＊＊中学，将＊＊乡6所村小学整体划归＊＊中学管理，进行链锁式九年一贯制建设试点，提高学校的管理水平。
   

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