- 相关推荐
中心小学书写教学与评价汇报材料
书写美丽汉字 传承中华文化——日照国际海洋城涛雒镇中心小学书写教学与评价汇报材料
日照国际海洋城涛雒镇中心小学坐落在世界著名物理学家丁肇中教授祖居的正北100米处。是一所文化底蕴深厚、人文气息浓郁的乡镇小学。我校现有教职工81人，教学班26个，在校学生共1380人。在全校教职工的共同努力下我校先后获得山东省教学示范校、日照市规范化学校、日照市素质教育示范校、日照市师德建设先进单位、日照市绿色学校等荣誉称号。
近年来，为了引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，我校将书写工作纳入到整个素质教育工作之中，高度重视、认真组织。下面我就我们涛雒镇中心小学在书写教学方面的点滴做法向大家做一下汇报，我汇报的题目是《书写美丽汉字传承中华文化》。
一、认识到位，制度完善，管理措施有力
1、认识到位
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
我们学校对书写教育高度重视，组成了汉字书写教育领导小组，由学校周校长任组长，业务校长为副组长，各年级语文教研组长为成员。积极开展写字教学工作。
2、健全规范汉字书写的教育制度
学校高度重视汉字书写教学工作，把规范汉字书写作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓。学校先后精心拟定并实施《涛雒镇中心小学规范汉字书写教育工作实施细则》，每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》，将规范汉字书写教育渗透到德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中。
3、抓好教学管理
学校教导处在开学之初都会制定写字教学计划，要求各科教师教学时必须使用规范汉字，要求教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、简体字、尤其不能出现错别字。每一位任课教师尤其是语文教师，认真上好每一堂课，(www.fwsir.com)在布置作业时不但要求学生完成作业，更要要求学生书写认真、规范、美观。并且在每个学期末在对各班作业进行检查的同时，还要对各班学生作业的书写情况进行评比，从而增强学生和老师认真练字的意识。
二、具体做法
1、加强教师队伍建设
（2）只要有机会，就积极组织教师参加上级有关部门的培训。外出学习的老师回到学校要对学校其他老师进行二次培训，全面提高我校教师的书写水平。
（3）开展各种活动，加强对老师规范汉字书写基本功的训练，积极开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写练习。为此学校专门为老师们每人准备了一个小黑板，一套练习软笔书法需要的水写布和书画毡。要求教师每天都要练习粉笔字，每个星期的周二、周四两天必须展出自己所写的粉笔字，并要求统一摆放在教学楼一楼大厅四周，由学校办公室统一检查，并及时通报检查情况。每天写一张钢笔字，每个星期写一张毛笔字。每学期组织一次教职工硬笔书法比赛活动。通过各种活动的开展调动了教师练习"三笔字"的热情，提高了教师书写汉字的能力和技巧。
2、加强学生汉字书写教育
我们组织开展了有针对性的写字教育教学活动，切实加强学生的规范汉字书写教育，促进学生行为与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、传承文化的责任感的培养。
（1）开设写字课促进我校规范汉字书写教育步入正轨。
规范学生汉字书写教育，重在普及，主阵地是课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，我们认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，一到六年级均开设专门写字课程，每周一节课，保证写字训练时间。立足学校教师队伍结构，确立由语文老师为主其他老师为辅的师资队伍，保证写字教学的正常开展。
写字课上老师可以使用自己搜索到的或是自己制作的汉字书写课件，引领学生感受中国汉字的美，并加上老师自己的示范，教会学生掌握汉字书写结构，体会其姿态韵味，教会学生从模仿开始，认真、规范地书写，在要求学生掌握书写技巧的同时规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的书写习惯，引导学生规范、认真、美观地进行书写。
（2）为保证学生练习汉字书写的时间，课上利用学生每人一本的《书法》课本加强练习，引领学生一横一竖书写美丽汉字。课余时间，每天的中午有20分钟的午练时间，使用学校统一印发的硬笔书法作品纸，由学生在教室里由老师陪同进行书写练习。培养学生坚持练习认真书写的良好习惯。
（3）开展各种活动，培养学生的书写兴趣
一是每学期都定期组织各个年级进行硬笔书法比赛。
有每个班级选派出五名代表，全校的参赛代表进行编号，在规定的时间内书写统一的内容，落款处只出现编号不出现班级和姓名。然后由语文教师换年级进行评选。评选出来的一等奖和二等奖作品会张贴在教学楼一楼走廊两边的文化专栏中。借此调动学生书写美丽汉字的兴趣。
二是组织学生办以"书写美丽汉字 传承中华文化"为主题的手抄报。让学生在出手抄报的过程中自己去真正感受中国传统文字的魅力。并展示学生优秀作品。当看到自己的手抄报出现在学校宣传栏中时，相信每一位学生都会非常高兴的。
三是每个班级的班级文化专栏里，不管以什么内容为主题，必须有一块版面是展示班里同学认真美观的钢笔字作品的，让认真书写成为每一个班级的班级文化。
四是定期组织学生作业展，各班评选出优秀作业，摆放在教学楼的一楼大厅两侧的长桌上。学生们在展览中互比互学，取长不短，既保持了写字练习的兴趣，又提高了各年级学生的作业书写水平。
五是充分调动家长的积极性，发挥家长对学生书写的示范和监督作用，我校开展"我与家长比书写"的活动，将学生在学校里所学习到的书写知识延伸到家庭中，让家长也成为帮助和监督学生认真书写的主力军。
（4）"三结合"抓书写练习
一是课内练习与课外练习相结合。要让学生写好字，仅靠写字课显然是不够的。课内教师要选择精当的字例，讲要点、难点，引导学生悟规律，让学生懂得运笔方法和写字规律，课后鼓励学生每天练习10分钟，字不要过多，要认真练习，持之以恒。
二是专门练习与平时作业结合。就是要让学生懂得"提笔就是练字时".专门练习时，老师提出的要求，在学生写作业时要同样严格要求。初学写字，用最容易做到的"整洁、干净"来要求学生，随着年级的升高，逐步把要求提高，最终达到"端正匀称、整齐美观".
三是学和用结合。学校和教师创造一切机会给学生展现的机会，班级的黑板报、墙报、班队活动标题的书写等，放手交给学生去做，让他们学以致用。
三、营造良好育人环境，强化汉字书写意识
校园是教师和学生学习、工作、生活的主要场所，是学生成长和发展的摇篮。良好育人环境的创设，可以使学生陶冶情操，启迪智慧，催人奋进，从而汉字书写为特色，努力使每层楼、每间教室、每间办公室、每面墙壁都在诉说与书写教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。
1、大力宣传，营造认真书写美丽汉字的浓郁氛围
我校利用周一升旗仪式、红领巾广播站、宣传栏、主题班会等喜闻乐见的形式宣传汉字是中华文化之瑰宝，是开启中华文化巍巍大厦的金钥匙，是中华民族的灵魂，让学生养成书写美丽汉字的良好习惯。
2、使校园弥漫"书"香。
校园里教学楼内一楼大厅里，老师们周二周四书写的粉笔字，走廊里教师硬笔书法作品，学生硬笔书法作品展示栏，都在默默地为每一位走过路过的师生营造着汉字文化氛围。
四、关注写字教学评价，提升学生书写素质
在提高学生书写质量，培养学生良好的书写习惯的过程中对学生书写的评价也很重要。
1、教师评价
教师对学生书写的评价至关重要，老师不但要引导学生观察范字，还要教给学生评价一个汉字书写得美不美的标准，结合范字讲解评价的方法。另外，老师的评价学生接触的最多的还是在学生的作业本上，不管是面批点评，还是评语点评，都要针对学生的书写提出中肯的意见。既肯定作业中的优点也要指出书写中的毛病，督促学生在下一次的作业中改正。
2、引导学生进行自我评价和互评
写字教学中，除了老师可以对学生的书写进行评价之外，老师还要善于引导学生学会自我评价。每次写完字后要求学生先用心地观察字帖上的范字，然后对照临写，再让他们及时进行自评，找出写得最接近字帖上的那个字，并在字的下面画上"Ο".这种方法有利于学生进行自我操作，让学生在反思中培养对汉字的审美能力，在反思中也初步意识到自己的不足，下一次好进行改进。调动了学生书写的积极性和主动性，让学生在自我评价中感受到成功的愉悦。
学生掌握了评价汉字书写的方法后，可以组织学生互相评改作业，一方面提高审美能力，另一方面也巩固学生掌握的点评方法。引导、鼓励学生互相评议，也可以从他人身上吸取优点，改进不足，在互评中促进共同提高。
3、家长评价
我校开展的"我与家长比书写"这一活动很好地将家长带入到书写评价的大军之中。通过这一活动的开展，家长参与到学生的书写之中，尤其是学生的家庭作业，家长在家中检查孩子作业时，会侧重于学生书写的态度、姿势、习惯等方面，让学生一直保持良好的书写习惯。
五、学校取得的成果
1、全校师生的书写兴趣被充分调动起来，书写美丽汉字的意识普遍增强，书写水平也明显提高。
2、学生在书写训练中，意志品质增强，自控能力提高。全校大部分学生对写字感兴趣，书写姿势正确，学生的作业及试卷字迹端正，结构匀称、整体美观、正确率得到了大幅度的提高，学生的文化素养也得到了相应的提升。
3、教师的理论水平书写水平、辅导水平都有普遍提高。
总之，在"书写美丽汉字，传承中华文化"为主题的书写教学活动中，我们虽然取得了一些成绩，但不足之处也不少，像汉字教学方法改进方面的创新等。在今后的工作中，我们一定会继续努力，让书写教学更加常规化、制度化、规范化，让书写教学成为我校办学的一大特色。
涛雒镇中心小学
2014年12月5日
【中心小学书写教学与评价汇报材料】相关文章：
镇中心小学2013年督导汇报材料08-21
中心小学学校安全工作汇报材料08-15
中心小学食堂工作情况汇报材料07-28
小学常规教学汇报材料07-25
教学评估汇报材料08-20
教学视导汇报材料07-30
中心小学远程教育实施总体情况自评汇报材料08-17
乡镇教学评估汇报材料08-16
教学评估汇报材料范文08-20
小学教学评估汇报材料08-20