有关当班主任的工作总结范文八篇
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的当班主任的工作总结8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
当班主任的工作总结 篇1
一、这一周主要工作任务是进行常规的工作管理，校服校卡的佩戴，学生头发的修剪，课室及公共区卫生的清扫以及保洁。
二、大部分课程都快上完了，有些科已经进入复习阶段了，学生的学习状态有些反常，开小差，讲小话的学生也增多了，由于季节的原因学生的情绪很不稳定，串班的人特别多，初一级与初二级之间的矛盾也在增加，他们兴起打架斗殴的事件也在增多。
三、关于收交下学期的定书费这项工作对班主任的考验是长久的，平时对学生的关心，与家长的.联系跟学生预交书费的效果是相联系的，如果平时针对学生的情况多与家长沟通的话，学生家长对老师，对学校的信赖是相应增加的。跟学生家长的联系又进了一步，很多学生在家里面的情况跟学校里不一样，在学校里面很乖，但是回到家里对自己的爸妈很不理解甚至有些很不尊重，这进一步提醒我们老师要重视对学生的德育教育。
四、临近期末安全工作是一项重大的工作，要有一定的安全预见性，对学生的情况要从细处了解！
当班主任的工作总结 篇2
转眼实习阶段已经接近尾声，回想班主任工作还历历在目，在实习班主任工作期间，我从以下几点去努力做好班主任工作。
首先，我和班级学生第一次见面，见面的时候，我做好自我介绍，并以良师益友的身份向学生提出要求和希望，给班级学生留下了良好的第一印象，同时要求学生培养学习的勤奋感。
其次，我经常关注学生学习兴趣，了解学生个体差异，鼓励和引导学生快乐学习，勤奋努力。再次，我根据学生平时表现情况和月考成绩对学生进行鼓励和引导，加强学生自信心，提高学生好学意识，在生活中我以朋友甚至姐姐的身份和学生交流，在鼓励和引导方面更能使得学生容易接受，使得师生关系十分和谐。
最后，我对学生干部和个别学生进行谈话教育，要求学生干部灵活处理工作和学习的关系，提高学生干部责任心，对个别学生我以谈话的方式引导其努力方向，要求学生做好本职工作，不违规违纪，刻苦学习，努力上进。
在这段期间，我也学习其他班主任的经验，争取灵活运用。我在班主任和家校沟通、科任教师沟通、目标管理、队伍管理、学生自我管理和学生心理引导方面感触颇多，这些实践使得我对班主任工作充满了热爱。
同时，这段期间我也发现了自己班上也存在一定问题，主要有以下几点：
1、学生个体差异较大，教师对学生辅导面较小。
2、我还得加强和家长、任课老师的联系和沟通。
3、学生积极性的'培养方式还得加强。
在这段时间里，我融入了班主任工作的氛围中，使我感触很多，也学到了班级管理的实践知识，相信在以后的班主任工作中，我会做得更好。
当班主任的工作总结 篇3
曾经抱着试一试的态度有幸走进了双语学校，我的人生节奏一下子发生了变化，担任了一年级（6班）的班主任，忙忙碌碌了一学期，让我经历了一次心酸与劳累的洗礼。在这年木收尾的时刻，回过头来看看自己一路走来留下的足迹，内心深处感慨良多，久久不能平静……
记得开学初，我满怀希望，怀揣着一份美好的憧憬，来到了一（6）班教室，期待着我那群可爱的孩子们的到来。初次见面，看到他们那稚嫩的小脸和充满恐惧的眼神，我先向他们做了自我介绍，并用亲切的语言同他们交流，缓和了他们紧张的情绪和对我的陌生感。一天下来，我无时无刻不陪着他们，上课、下课、吃饭、住宿，我是寸步不离，给他们熟悉、亲近感，教他们学习良好的行为习惯，如何做一名合格的一年级小学生。孩子们听得很认真，可具体做起来却很难，因为毕竟是来自全县各地的学生，受教育的程度也不一样，让他们马上就学会做一名合格的小学生确实很难。叽叽喳喳是他们的天性，刚开始的课堂根本无法阻止，不到3分钟，教室里就吵闹声一片。那几天，我的嗓子喊哑了，可无论如何也吵不过那群可爱的孩子。我曾经茫然无措过，听他们那叽叽喳喳的吵闹声，简直是件令人头疼的事情。孩子刚来学习，情绪不稳定，你吼不得，训不得，稍不注意，他们就会哭着闹着要回家，反过来我还得不停地安抚他们。就这些还是小事，更难熬的是我从早到晚得跟着孩子们转，不能让他们离开我的实现，生怕出危险。打扫卫生他们什么都不会，我得亲自上阵。总之，一天到晚忙不停，累的是筋疲力尽。曾经不知多少次问自己，究竟来双语是值还是不值？回想自己做过九年的班主任，从没有像现在这样累过。既得教育孩子们学校，还得照看他们的生活，关注他们的情绪；既得做好老师，还得当好家长，让孩子们在这里感觉有家的温暖。在这里，让我觉得之前做的班主任都是白干了，只有此时此刻的经历才是深刻的，真实的。
就这样，在经历无数次的内心叩问后，我坚持了下来。朋友对我的鼓励，老公对我的支持，给了我很大的动力。为了班上那43个可爱的孩子，我把自己的孩子放到了一边，过问的很少，是老公一个人带的，内心感觉很对不住自家孩子。不过这43个孩子没让我失望，他们经历了一个学期的学习教育，现在变得听话懂事又守纪，还学会了做许多力所能及的事情。
在一点一滴的学校教育中，孩子们逐渐学会了遵守纪律。学校组织的队列队形比赛，他们走的是整齐有序，两操比赛做的也是有模有样，更可喜的是孩子们小小年纪还学会了一些特长。笛子吹的有声有色，美术绘画画的栩栩如生，信息技术方面孩子们还学会了用电脑进行绘图呢。真得很了不起。除了学习方面，孩子们取得了可喜的成绩，在良好的行为习惯方面，孩子们的进步也有目共睹的：
一、学习习惯。大家都知道上课前要先把学习用品准备好，上课坐姿很端正，再也听不到他们那叽叽喳喳的吵闹声了，孩子们在不断的学习中还养成了良好的读书、写字习惯，学会了整理书包、整理书桌，学会了交流与合作；
二、劳动卫生方面。孩子们之前不会打扫卫生，在我手把手的教授下，他们学会了打扫教室，拖擦地板，并且打扫的很干净，有的孩子回家还帮爸爸妈妈做家务呢；
三、文明礼貌方面。孩子们变得很懂事，他们看到老师都会喊一句“Helloteacher!”,这真的很让人欣慰；
四、生活方面。孩子们学会了整理自己的床铺，学会了自己洗头、叠被、穿衣、吃饭、送碗，孩子们的自理能力得到了很大的提高。
除了以上几个方面的进步，更重要的是孩子们还学会了感恩，学会了关爱他人。记得圣诞节时，有几个孩子给我送了平安果，还说了一些令人感动的话，他们说：“老师，您真辛苦，吃个苹果润润嗓子吧，我们爱您!”我听了眼泪就快要流出来了，孩子们真的懂事了，长大了。有几个孩子过生日，家长给买了蛋糕，我在班上给孩子过了生日，大家都分享了他们的生日蛋糕，此时此刻我们都徜徉在了幸福与甜蜜的海洋中。孩子们都说等自己过生日了，也要在班里同大家一起分享幸福和快乐。看到他们脸上洋溢着的幸福如花儿般的微笑，我的内心也被感染了，因为有爱，我们的'幸福比天长；因为有爱，我们的快乐比地久！
和孩子们一路走来，我对他们的感情日趋浓厚。除了他们的父母，在这里我就是他们最亲最近的人。班上的李天泽同学父母离异，爸爸又外出打工不在身边，小小年纪他就失去了母爱，又缺少父爱。为了不让孩子在这里感觉孤苦无依，我便时刻去关心他，问候他，同他交流。有一次，看他衣服单薄，我就亲自花钱给他买了一件保暖衣，孩子很懂事，见我都会过来问好，我们心与心之间的距离贴近了，现在的他脸上时刻洋溢着幸福的微笑。还有我们班几个孩子生病了，父母离得远，一时来不了，我就亲自带他们去抓药，一件小事他们却始终记在心里。有时来学校竟悄悄的往我讲桌里塞饮料、水果。还有一个孩子看我嗓子不舒服，竟然带了一盒金嗓子喉宝给我吃。看着孩子们这样懂事，我的心无时无刻不被感动着，一股股暖流不断地涌上心头。忘不了我与孩子们朝夕相处的每一个美好时光，忘不了他们那一张张充满童真与欢乐的笑脸，此时此刻的我与孩子们都是幸福的。我想大声的对这43张可爱的笑脸说：“亲爱的同学们，如果你们是一只船，老师便是那船上的帆，引领你们起航，一起在知识的海洋乘风破浪。”
在我的班级管理工作中，还得感谢两位用心帮助我的人，我们的生活老师王春平大姐，她把孩子们的生活照看的非常周到，减少了我许多后顾之忧。德育老师王新磊，帮我分担了许多班务工作。正式由于他们在背后的默默付出，才是我的班主任工作得心应手了许多，我再次向他们郑重的说声：“谢谢，谢谢两位的付出。”
总结自己的班主任工作中点点滴滴，既有苦涩的回忆，也有幸福的甜蜜。工作中的不足之处还有很多，孩子们偏科现象较严重，需要我在今后的工作中多加关注与辅导才是。另外，与家长的沟通我做的也不是很到位，这学期的流生现象依然较多，内心为之惭愧，有些辜负领导的重托。再次对信任我的晁校、张校及高主任道一声歉意，我有负重望，不敢再委任班主任工作，下学期我愿意教两班主课，请考虑我的请辞，谢谢。
当班主任的工作总结 篇4
20xx年是忙碌的一年，他随着我日复一日的工作，悄无声息的走完。20xx年度的工作总结如下：
素质教育要求我们要面向全体学生，使显示的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。作为“班级灵魂集体”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。在总结以往教学经验的基础上，我的班主任工作是这样展开的：
一、亲近学生，和学生成为好朋友。我在班主任工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱学生，学生们就会爱你、尊重你，只要心中充满爱就一定能教育好学生”。我总是寻找时间、寻找机会接近学生，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他们的亲近和“爱”。我觉得这是展开一切工作的基础。
二、学生的自我管理制度。教师再辛勤，在班级的管理上也不可能面面俱到，时时督促。所以我观察发现一些做事认真有责任心的学生，把各项工作详细分配给他们，这样既可以增强学生的责任心，又可以把班级管理细节化。比如早自习时有专人维持秩序，卫生工作由每天的'值日生监督等等。同时，适当地调换负责人，也使班上的同学增强了自我管理以及管理他人的能力。
三、我的评价策略激励和表扬。对学生的评价必须讲究策略。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
四、注重个性特长和创造能力的培养。新时代需要的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我努力发掘学生的各种能力，根据实际情况，让学生充分发展个性特长，培养创造能力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。我班有很多同学在美术、音乐、体育方面都有很好的发展。我真心的希望他们，将来能成为一个有用人才，并拥有自己远大的理想和抱负。
虽然在教育学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，我们只要真诚地持有一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色的。
以上是我这一年的班主任工作总结。如有不当之处，请予以指点。
当班主任的工作总结 篇5
我是屯留五中的一名数学教师，参加工作16年，担任班主任工作有13年。1996年分配到上村中学任教，担任数学老师、班主任，连续被评为乡模范教师。xx年9月调入屯留五中，仍然代数学科、班主任。在校领导的支持下，我也逐渐进步为一名优秀教师，先进教育工作者，市模范班主任，省教学能手。这一切离不开领导的关怀，老师们的支持。现就自己在班级管理方面的一些工作体会汇报如下：
一、班主任主要经历、主要成绩
xx年9月至xx年6月我带的是123班，这是个普通班（当时我们学校试验分了优化班和普通班），调皮的学生特别多。我经常利用星期天家访，和家长谈孩子的学习，谈孩子的生活习惯，经过我的努力，我们123班以流失率最低顺利完成了3年的初中生活。有一位学生叫马立勇，他入班的成绩149分，但在中考中以559分的好成绩进入了高中优化班，后来应届生考上了一所二本院校。
xx年9月，在学校领导安排下，我接任了154班班主任，这个班纪律特别差，原来的班主任有病请假了，我就成了这个班的`“后娘”。这个班的班风很差，刚接上，在课堂上就有几个调皮的学生捣乱，我试了各种办法，都无效。一次在和宿舍管理员聊天时得知，赵彬彬同学家庭很特殊，在宿舍里当宿舍长，管理的还不错，就是成绩差。我就想，教室里捣乱的学生也有他，是不是该从他的身上下手做工作呢。经过一次长时间的聊天，他终于和我敞开心扉说起了班里的事，并向我保证以后一定遵守课堂纪律，并且帮我做其他学生的工作。从此，班里的学风改变了。在xx年的中考中，超额完成了学校的指标。董昌娟同学还被市一中录取。并且在三年后的高考中达到了北京外国语学校的分数线。
xx年9月至xx年6月，我接了191班，这个班是我来到五中后带的最得意的一个班，三年来，成绩一直名列前茅。最后中考，有12名学生以600多分的优异成绩考上了市重点中学重点班。
二、班级管理靠的是个“细”字。
通过以上几届班主任的工作，我总结了一些班级管理的经验：（一）班务：在开学初就要制定一些班规班约，制定能应用于实际的班级管理制度。开学后要重新选班干部，让选出的班干部先制定班级管理制度，形成初稿后在班里征求意见进行修订，制定的制度要细化到从问题的发现到问题的解决落实，不在于多，必须行之有效。做到人人有事管，事事有人管。并且要培养一帮得力的班干部来做自己的小助手。
（二）学习：开学初就要进行培训。早自习做什么。晚自习做什么，课堂上该注意些什么等等。在其他老师上课时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律会越来越好。每天向课代表了解收交作业的情况，发现不交作业的及时提醒，并且让其定下交的时间，到时候一定要检查。
（三）课间操：要每天在学生到之前到达指定位置。发现有动作不规范的问题一定及时纠正，特别是无故不出课间操的问题，一定严肃处理。
（四）卫生方面：要求值日生按时彻底打扫外，另外还要要求每个学生注意保持，不定时组织小组长检查，选出保持不好的学生与值日不彻底的小组。
（五）纪律：对于生气打架的事不要等发生了再处理，每次班会上都要强调，并且经常找纪律不好的学生谈话。有针对性的“师徒结对”。主要是后二十名的学生，纪律差的就存在他们中间。让他们在学习成绩好的同学中间自己选。一旦选定就要按制度定时清理当天书本上的基础知识。并且一大周一总结。班主任要争取一个月与其家长接触一次，及时与家长沟通互相了解该学生的情况。
（六）不定期做思想工作：做思想工作的对象不局限于差生。一些中等生的成绩忽上忽下，原因就在于不能坚持。一次成绩上升了，就会有骄傲的思想于是纪律就会不好，学习习惯也随之懒散，下次考试肯定下降，要对他们勤关注。优秀学生的思想工作是我们容易忽略的，因为他们无论学习还是纪律上自觉性都很强，因此我们常会把他们定位成不用操心的好学生。但就是由于成绩优秀，好胜心才会比别的学生更强，有时候一句话他们就会记在心上，从而更加努力学习，有时候的一句话会对他们造成很大的打击，从此一蹶不振。因此要特别关注他们的思想动态，及时发现及时正确引导。
总之，我认为做好班主任工作要运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。更重要的是，班主任工作要持之以恒。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在"坚持"。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。我们的班主任工作就会做得更好。
当班主任的工作总结 篇6
时间真快，在忙碌中，学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作十分忙碌，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面我就本学期的班主任工作做以下回顾总结：
对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多也懂事了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生得到进步。
一、关心孩子，爱是无声的语言。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，处处充满着童稚童趣。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？告诉他这几天进步了！在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到良好的效果。
二、以身作则，为人师表。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的'时时刻刻，我都严格要求自己，比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。
三、加强思想品德的教育。
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
当班主任的工作总结 篇7
本学期我担任了三年级的班主任工作，我认为，数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。而是应该引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作的。
本学期，我主要在以下方面作了以下方面的工作：
一、打破惯性，大胆使用弱势学生。
这里的弱势学生指的是在某些方面有不足的学生。比如，性格比较内向的，不善言谈的学生，自我约束能力较差的学生，好找事，打架的学生等等。我都习惯用那些学习好的，能力强的，纪律好的学生当班干部，为同学服务，当老师的小助手。这些学生往往用起来比较顺手，比较省心，但是，如果天长日久光用他们，甚至几年都不换一换，那其他的学生这些学生就没有锻炼的机会。而且这些学生也会“滑”。比如，对老师布置的事不再那么重视，不再那么上心。在班级管理方面有时会充当“老好人”，发现不良行为也不向老师汇报。鉴于这种现象，本学期我大胆启用了一部分相对较差的学生来管理班级，当老师的助手。我当时的初衷主要是想给这些孩子一个锻炼的机会。结果发现，这几名学生都特别认真细致。收发作业非常及时。每次收上作业来以后，总是先自己检查一遍，然后再向老师汇报本组的作业完成情况。比以前常用的那些组长干得还要出色。可见，每个孩子的潜力都是很大的，就看你能不能去挖掘出来。这些学生通过当组长，自信心增强了，性格也变得活泼了不少。
二、协调与科任老师和家长的关系
建立丰富的信息网络主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，耐心的帮教与引导，配合家长，使得我班部分后进生有了明显的转变。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师等等途径，建立起丰富的.信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
三、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田
著名教育家夏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育”。由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教育的灵魂和真谛。其实，一个教师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差，资质差的学生。在班里许多人之中最孤独无助、最需要别人关注的就是那些“学困生”“问题生”。他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦又有谁能了解呢？如果此时老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心。这也是我们做好后进生转化工作的有效途径。
四、严于律己，严格管理
古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。
这学期来，深刻体会到：做好班主任之最主要、最关键之处即“勤”勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”。班主任工作是一门学问，是一门艺术，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入细致地研究这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善。
当班主任的工作总结 篇8
这一学期，我担任六年（2）班的语文教学和班主任工作。在开展班主任工作方面，我按照学校的工作要求，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
(一)树立正确的舆论导向。
小学生思想还不成熟，辨别是非的能力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论，我注意加以引导。班会时，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的日常生活，更容易为学生接受。
(二)鼓励竞争。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
二、培养良好的学习态度和学习习惯。
（一）、变"要我学"为"我要学"。
"要我学"与"我要学"的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的积极性，收集了一些有杰出成就的科学家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外，我在课余时间会让同学们阅读他们自己喜欢的书籍，同时也给他们推荐一些书目：《窗边的`小豆豆》，我班同学都很喜欢看。
（二）、变"苦学"为"乐学"。
变"苦学"为"乐学"关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，在课堂教学中握好教学中的"度"，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。当同学们取得成功时，我会给他们一个大大的鼓励，让他们不能骄傲，而要再接再厉。
（三）、变"学会"为"会学"。
为促使学生变"学会"为"会学"，我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学能力的重要性。用身边同学的成功经验，用"未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人"来启迪学生认识研究学法、培养自学能力的重要意义。经常有意识地对学生进行学法指导，学习有规律可循。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。创造条件进行学法交流。期中考试开家长会时，我在班里举行了一次学习交流会，家长把他们好的教育方法分享给其他家长，成绩优异的常静，曾艳婷同学把她们的学习方法告诉了我们班同学。这样做，同学们能尽快找到自己通往成功的方法。
三、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
（一）、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。每天利用晚点的时间总结今天的卫生、纪律、学习。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
（二）、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。
组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。同学们养成良好行为习惯的基本要求。
（三）、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。
四、团结老师，精诚合作。
作为班主任，特别是毕业班的班主任，我有责任团结任课教师参与班级建设，同心协力，共同把班集建设好。一学期来，我与数学、英语和其他各学科老师愉快合作，协调发展，为创建一个良好的班集体奠定不结实的基础。
半学期来，对于关主任工作有了新的认识，但也有不少的问题：中下生面广，学生的学习积极性还有待提高，学生还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。
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