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教师个人工作总结

时间:2022-08-23 04:07:02 个人总结 我要投稿

精选教师个人工作总结汇编五篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,因此十分有必须要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的教师个人工作总结5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选教师个人工作总结汇编五篇

教师个人工作总结 篇1

  做一名好老师是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个行业以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以师德规范自己的教育教学工作,以当一名好老师作为自己工作的座右铭,现本学期的工作总结如下。

  一、在思想上,积极上进。

  我积极参加各种学习培训考试,认真参加政治学习,学习教育教学理论,提高自己的思想觉悟,我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的'全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

  二、在教育教学工作上。

  敬业爱岗,严谨治教。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师要拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向年轻老师学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校安排校内听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。总之,这一学期我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多:如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。

  三、服从安排,积极主动。

  在每周16节课的情况下,要安排好自己的工作,的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程,积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动,我尽量抽出时间,按照计划,及时与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。

  四、提高素养,努力工作。

  在各位领导和教师的大力支持、帮助下,本人坚持出全勤,从不请临时事假,把全部的经历用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。但是在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足,如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学,这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督,作出批评指正。

教师个人工作总结 篇2

  在冷与热的纠缠中,20xx年的各项工作接近了尾声,瞻望即将来临的20xx年,现将一学期的工作回顾如下:

  本学期根据学校安排,我主要负责九年级的教学、校工会及团支部工作。

  一、 在教育教学和班级管理方面:

  根据学校工作需要,结合自己的意愿,本学期我从事九年级教学管理工作和九一班的物理教学、八六、八七、八八三个班的体育教学工作及九一班的班主任管理工作。

  九年级的工作是我熟悉的,二十几年的毕业班教学工作,使我虽然离开毕业班了两年,但没有任何陌生感和不适感地投入到工作中去。可管理毕业班的教学工作我是第一次,即便我在八年级有了一些教学上的管理经验,即便我长久以来一直都在思考,、怎样管理教学工作,但理想和现实之间的差距还是我预料不到的。好在所有的工作都有任校长全局安排,再加上九年级的老师就是优秀,格局相对来说就是大,对于年级安排的所有事情,都能贯彻执行,工途积极性高、配合意识强。只要年级处做好榜样示范,每位老师的奉献精神都毫不逊色于年级领导。这一切都让我的工作量大大减轻,效果还很好。要说缺点的话就是,工作上的缺乏创新精神,从领导的管理到老师的'教学,都在走老路,看不到新意,只有学习才能继承和创新,怎样走出去,请进来,通过学习摸索出一条适合我校发展的教改之路。对于我来说,工作的大局观是我今后努力的方向。

  作为一名教师,工作上我不甘人后,作为一名中层领导,我要给同志们做好榜样。要求老师做到的,我要以身作则、必须做到,甚至做的更好。无论是九一班的班级管理还是九一班的物理教学,我都尽心尽力,班级的事情我都在第一时间解决,让学生体会到我是一个认真和负责的人,不让他们有犯错误可以蒙混过关的侥幸心理,同时在开学之初就和同学们商量了违纪处罚措施,可能是因为我们班的学生就是听话,我更愿意认为是我坚守的结果,时刻和学生在一起,多和学生们讲道理,让他知道你是为他们好,从内心就不会抵触你对他的管教。学生的工作就是反复抓、抓反复,目前看,效果还是有的,无论是班级管理还是班级成绩,九一班都走在了六个班的前列。在下学期我的工作重心要从管学生行为过渡到引导学生的心理,激发学生的理想信念,让学生主动有所作为。

  二、 工会工作

  刚接手工会工作的时候,认为工会没有什么事,教师的红、白喜事一年也没有几件,接触后才知道,没有一项工作是好做的,由于事前没有存老师的档案及这两年我校教师流动有点频繁,信息都不是很完善,所以在给教师办理工会卡、教师体检、工会会员老师办理普惠重疾保险的时候,把大量的时间用在了收集老师的信息上,本来很简单、快捷的事情,用了很长的时间来做,协助中心校整理工会档案,也是因为做事没有存档的习惯及对工会工作不熟悉,造成重复性工作及返功性工作,为此在今年的工作中,我注意存档留痕和整理以前的档案。希望今后能够更好地为大家搞好服务。

  三、 团支部工作

  团支部工作本来以为已经是熟门熟路,做起来很容易,谁知今年开始了“智慧团建”网上创建工作,由于提前没有接触、培训,一切从头开始,并且还有以前遗留的问题,到现在问题还没有全部解决,随着制度的越来越完善,需要做的事情还有很多,最关键的是怎样发挥团组织对中学生的教育、引领作用,让更多的学生了解团组织、向住团组织并积极向团组织靠拢,从内心树立远大理想,做一个脱离低级趣味的人、做一个高尚的人。

  在工作中提高自己,是一件令人高兴的事情,在工作中成就自己,是一件伟大的事情。让我们在高高兴兴中去见证伟大时刻的到来。

教师个人工作总结 篇3

  “细节决定成败,态度决定成效。”这一年来,我以虔诚的态度不断学习充实自己,以服务的态度与大家共事,以关爱的态度教育学生,以向上的态度参与教研,并逐步养成了注意观察、勤于思考、热心总结的良好习惯,使自己能在自己的岗位上更快地成长起来,今年顺利通过小高职称资格认定。

  一、加强学习,不断提高思想认识和业务素质。

  “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。为了跟上时代飞速前进的脚步,积极参加每周组织的政治、业务理论学习,遵守学校的各项规章制度和劳动纪律,同事之间团结互助,教书育人,为人师表。我平时通过网络、书籍等和学校、教育主管部门组织的培训认真学习课改的新理念;我还坚持在新浪个人博客上记录教学反思,撰写教学随笔与论文;同时积极利用吴江行知论坛(被评为“行知贵宾”)与同行进行思想和工作上深刻的交流,以便了解现代教育的动向,开拓教学视野和拓宽思维;另外我还积极参加校内外的听课、开课等课堂教学交流活动,吸取优秀的教学经验,寻找新理念、新方法与自己在个性、业务能力,学校、学生实际等方面的契合点,及时写下听课感想,不断加强师德修养,提高个人业务素质。作为一(3)班的副班主任,我主动出好班级每月主题黑板报,并做好学生的思想教育工作。

  二、求实创新,认真开展教育教学工作。

  作为校级骨干,我以精益求精的态度对待数学教育教学,努力将所学的新课程理念、新课标应用到实际的课堂教学实践中,力求让教学更具特色,体现素质教育的要求,提高教学质量。在课堂教学上以兴趣为主线,以掌握知识为目的,积极挖掘教材中的人文因素,重视情感与价值观的培养;重视实践体验过程,让学生学会关注社会、关注生活,关注自我;重视现代教学媒体在教学研究中的重要作用,体现其在低年级数学教学中无可比拟的优势;注重教学环节的合理设计,努力创设良好的学习氛围,探索行之有效的教学方法。本学年我继续研究和完善市级课题“操作在低年级数学课堂中的应用的研究”,另外吴江市教科室组织的.年度课题“二年级数学合理有效利用‘错误’资源的研究”获得了二等奖,并成功申报XX年度课题“一年级数学教学中有效利用学生‘错误’资源的研究”。在教研活动、开课日活动中,我积极展示了《统计》等课堂教学过程,并认真撰写教学反思。在活动之余及时进行反思总结,已成为我个人平时教学工作的良好习惯。作为任教两个班级的数学教师,利用课堂这块教育阵地,抓重点,化难点,努力提高课堂教学效率。课后的我充分发扬“钉子”精神,按照帮教计划为学困生辅导,并且积极利用家校网站与学生家长及时沟通交流,探讨教育方法。

  三、小获丰收,在反思中向教育高峰不断迈进。

  1、校评优课活动中,《认识角》获得一等奖。

  2、教学随笔《正确对待孩子在板演中的错误》以及论文《低年级学生数学学习中的错误归类与策略》分别发表在校刊《晨曦》XX年6月和12月两期中。

  3、论文《正视学生错误 优化纠错策略》获得江苏省课改教育论文优秀奖。

  4、《学生数学学习错误类型的分析与纠正》发表在XX年6月《吴江教育》上。

  5、论文《让“错误”成为课堂教学的亮点》获得吴江市第六届陶研论文二等奖,并发表在《吴江行知》上。

  6、生活感悟小品文《谁来照顾老人》发表在《吴江日报》上。

  7、生活感悟小品文《和朋友们在一起》发表在《吴江教工》上。

  8、教科沙龙整理稿《精致化管理在自己教育教学中的落实情况》发表在《教育科研动态》上。

  9、教科沙龙整理稿《精致化管理在自己教育教学中的落实(整理)》发表在《姑苏陶苑》上。

  10、XX年度课题“二年级数学合理有效利用‘错误’资源的研究”获得吴江市二等奖,并成功申报课题“一年级数学教学中有效利用学生‘错误’资源的研究”。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思,在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

教师个人工作总结 篇4

  在教育实践的过程中,我们逐渐意识到所进行的教育探索,有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。从本学期开始,我们明确提出要在教育教学活动中“践行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要践行这一教育理念,首先要对这一理念有正确地认识,不能“挂羊头卖狗肉”,这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。《陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。

  这本书重点阐释了陶行知先生对与生活教育的三大原理,有着很重要的影响。

  原理之一:“生活即教育”

  陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育”,“生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育。”其主要精神有:第一,生活决定教育,教育是满足人生需要,为生活向前向上的需要服务的。第二,实际生活是教育的中心,教育仅有经过生活才能产生力量而成为真正的教育。第三,教育的意义是生活的变化,因而生活教育的资料是伴随人类生活的变化而发展的。第四,生活教育是一种终身的与人生相始终的教育。

  原理之二:“社会即学校”

  陶行知认为,“不运用社会的力量,便是无能教育;不了解社会的`需要,便是盲目的教育。”他指出,传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”,学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”,就是要拆除学校与社会之间的“高墙”,冲破鸟笼式的学校束缚,把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔,把学校中的一切伸张到大自然中去。

  原理之三:“教学做合一”

  按照陶行知的解释,教学做合一是生活现象之说明,即教育现象之说明。“在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教,教学做又是一种生活之三个方面,不是三个各不相谋的过程。”“教的方法要根据学的方法;学的方法根据做的方法,事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教。”陶行知对教学做合一的效用作了归纳阐释:要想营利人类全体的经验必须教学做合一方为最有效力;生活教育就是教学做合一;教学做合一不但不忽视精神上的自动,并且因为有了在劳力上劳心,脚踏实地的“做”为它的中心,精神便随“做”而愈加奋发。

  除此之外,陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中,十分精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。

  传统教育以文化为中心,偏重传授文化知识,死读书、读死书、读书死;而生活教育重在运用、发明、创造,提倡活读书、读活书、读书活;传统教育使学校与社会脱节,生活教育则要求把整个的社会当作学校;传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”,而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”;传统教育是以教师为中心,以书本为中心,而生活教育却主张以儿童为中心,以儿童的生活为中心;传统教育坚持的维持性教育,而生活教育提倡的却是开放、发展、创造的教育……

  读这本书,反思今日的教育,不难发现,尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史,尽管我们的教育改革已经推进了那么多年,但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”,离他倡导的“生活教育”还差的很远!

教师个人工作总结 篇5

  我参加教育工作20年来,一直工作在“九分石头,一分土”这块贫脊的土地上,在这国家级贫困县里,在这极其艰苦的条件下,我遵纪遵法,忠诚于党的教育事业,刻苦钻研教学业务,努力进步教学质量。特别是任校长后,不畏艰苦,迎难而上,勇于教育改革创新,彻底改变了全镇小学教育的落后面貌,工作成绩明显,通过几年的努力,大塘中心小学已成为我县、市有影响学校,我的'办学经验影响和推动着本县、市和周边县、市,甚至于广西部分农村学校教育事业的发展,现把任职以来工作总结如下:

  一、全力推行学校治理改革

  20xx年8月,我受命于学校治理混乱,教育教学质量低下的大塘中心小学,我上任后,大刀阔斧地进行改革,在忻城县首先推行教师竞聘上岗制,激活教师的工作积极性,从硬件、软件重新整体规划学校的发展,在实施教师聘任制度时,认真、果断、不怕得罪人,把教学能力和工作表现都较差的教师重新安排工作,把工作表现好教育教学质量优的教师提拔重用。引起学校用人大地震,劲吹用人唯贤之风,学校教师工作积极性及学校治理水平大幅进步。

  在调整学校布局时,科学规划,撤并教学点80%。优化配置教育资源,举办寄宿制学校,全镇学生寄宿就读率35%,大大改善了农村留守儿童的教育题目,解决了部分留守儿童家长的后顾之忧,通过撤点并校,全镇小学教师比原来减少23人,为国家节约了办学经费,显示出其巨大的经济效益和办学效益,在“两基”攻坚期间,两次代表基层学校在“两基”攻坚大会上作典型发言和表态发言,成了各乡镇学习的榜样。

  二、大力推行教学教研改革

  在小学任数学教师期间,我善于指导学生自学后相互讨论、相互交流,教学成绩一直是全乡镇最优秀的,并且每学期为全镇教师上示范课,同时肩负指导青年教师上好数学课。任领导和教研员后,我大力推行教学教研改革,进步教师教学、教研能力。我镇老教师占全镇教师总数40%,这些老教师大多数没有经过正规师范教育,都是从民办教师转正的。教学理论、教学能力相对较差,教学成绩不理想,群众意见比较大。为了解决这些基础较差的老教师,我反其道而行之,别人以老带新,我则以新带老,成立帮扶对象,除学校及中心校每学期要组织理论学习外。青年教师还要为老教师上示范课。同时每学期镇级骨干教师要深进老教师课堂进行指导,开展集体备课,每个学期我还带领辅导员到各校巡回检查、指导,帮助他们进步业务水平,经过几年的努力,经全镇老教师学习新课标,学习理论尉然成风,教育教学质量大幅进步,教风、学风明显改善。

  为了进步教师的专业素养,在我的规划、组织指导下,大力开展校本教研。为了使教师尽快理解什么是校本教研,我多方收集材料,汇集成册,先选择给部分基础较好的骨干教师作理论培训,然后,偿试开展校本研究。第一年,校本教研成果明显,在此基础上,我要求以这些骨干教师为基础,以教研组开展活动为平台,以点带面,教研活动以每周一主题,教师以“沙龙”形式开展,由点及面,由浅及深,层层推进,循序渐进,学校校本教研搞得大张旗鼓,同时在开展校本教研时,我还夸大留意总结和反思,要求每课一反思,每半月进行一次阶段反思,每学期在反思的基础形成一到二篇教学论文,并亲身指导教师撰写教学论文,现在学校以完成了一个课题研究,还有一个课题正在研究当中,教师每年都有几十篇教学论文获奖,我校的校本教研经验还在来宾市校本教研探讨会上先容,获得专家及同行好评,为了培养教学能手,我无数次地为教师听课评课,指导教师上课,刻苦学习业务,辛勤耕耘,终有成果,我校参加全县语文、数学、品德课赛均获一等奖,我校组织的教师课赛评议团同时获一等奖,每到我校评议团评议教师课赛时出色到位,掌声阵阵。近几年,我校有4位教师代表忻城县到来宾市参加教学比赛,并获奖。

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