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课题工作计划

时间：2022-02-17 23:23:11 工作计划我要投稿

课题工作计划15篇

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编收集整理的课题工作计划，希望能够帮助到大家。

课题工作计划15篇

课题工作计划1

　　立项级别

　　区级

　　学科

　　语、数、英

　　研究要点

　　1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。

　　2、推进作业分层布置与落实工作。

　　3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。

　　4、课堂练习有效设计策略研究

　　5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。

　　研究措施

　　1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

　　2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

　　3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。

　　4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

　　5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。

　　6、课题组成员每人开一次公开课。

　　活动安排：

　　二月份：

　　1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：时娟芳）

　　2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：时娟芳）

　　3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：各教研组长）

　　三月份：

　　1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。（负责：时娟芳）

　　2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）

　　四月份：

　　1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组）

　　2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳）

　　3、学生作业情况调查。（负责：陆琳）

　　五月份：

　　1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：时娟芳）

　　2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组）

　　3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）

　　六月份：

　　1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）

　　2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：陆琳）

　　3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：时娟芳）

　　篇四：20xx-2013年度课题研究工作计划

　　一、指导思想：

　　认真贯彻实验区有关文件精神，以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨，以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标，以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题能力为重点，以全面提高任课教师运用现代教育技术的能力为保障，促进信息技术与学科教学的有效整合。

　　二、工作目标

　　1、通过培训提高教师独立制作网页课件的能力。通过各种竞赛评比活动，提高教师信息技术与学科整合能力。

　　2、通过此课题的研究确实起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。

　　3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的'操作能力，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。

　　4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将继续通过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科教师提供教学资源。

　　三、具体工作

　　1、加强组织领导。

　　学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等，各组责任明确，措施具体，成员分工明确，保证学校的实验工作顺利进行。

　　2、加强硬件建设。

　　继续加强信息化、网络教学所需的设备建设，建成校园网络系统，建立栏目功能全、实用性强的校园网站，并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上，我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心，从硬件维护、网站建设、技术培训等方面对信息中心进行合理划分，确保校园网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设，构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究提供丰富的网络资源及操作平台，发挥常规教研的作用，

　　3、提高教师的信息素养、

　　（1）学习现代教育理论。采取集体组织与个人自学相结合的方式，给每个教师配发业务学习笔记本，规定学习内容与学习要求，定期检查督导。对全体教师进行学科培训，形成正确的教育观、教师观、学生观、评价观，提高教育理论水平，有效地指导日常教学工作。

　　（2）进行现代教育技术运用能力的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等，特别是要以国家级信息技术培训为契机，加大对教师的信息技术培训力度，加强组织管理，确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。

　　（3）、学校积极鼓励教师自己制作课件，提高教学效率。学期末，开展教师教师个人网络空间展评。

　　4、提高学生的信息素养。

　　（1）、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时，要注重培养学生实际操作能力和收集信息、分析信息、处理信息的能力；培养学生探索精神和自学能力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。

　　（2）、继续完善信息技术环境下的校本课程建设，提高学生计算机应用能力。

　　（3）、开展各种计算机竞赛活动，让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高能力。

　　5、课题牵动，进一步构建课堂教学模式。

　　开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作,初步探索信息技术与本学科整合的有效策略，进行典型课例的研究，初步构建信息技术与单学科整合的教学模式.

　　6、按照课题组的要求，搞好课题验收，积极准备好各种实验材料，迎接课题组的检查验收。

　　四、各月主要工作安排：

　　九月

　　1、制定计划。

　　2、技能培训

　　十月

　　1、整合课课堂教学研讨

　　2、准备实验材料，迎接课题组验收

　　十一月

　　1、教师课件制作比赛

　　2、教师说课比赛

　　十二月

　　案例交流

　　一月

　　整理学校资源库

　　三月

　　典型教学设计评比

　　四月

　　课题研讨活动

　　五月

　　1、教师个人空间展评。

　　2参加各种大赛

　　六月

　　教师说课比赛

　　七月

　　1、教师个人网络空间展评。

　　2、整理学校资源库

课题工作计划2

　　一、课题研究论证

　　(一)研究目标：

　　1.通过研究，让幼儿认识家乡，了解家乡，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　2.促进我园科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，培养幼儿对科学活动探究的兴趣，发展自由探索和好问的态度。

　　3、树立新的教育资源观，提高本园教师在利用社区资方面的理论水平、指导能力以及教科研能力。

　　(二)研究内容

　　1.进行社区资源调查，挖掘适合幼儿探索的自然资源和社会资源;

　　2、探讨如何利用社区资源，丰富幼儿园科学活动的课程内容，培养幼儿科学素质;

　　3、探讨如何利用社区资源，创设出具有本土特色的科学区、自然角，形成园本课程。

　　(三)课题研究的理论依据

　　陶行知、陈鹤琴的教育思想：陶行知主张生活即教育、社会即学校。他提出：以社会为学校，奉自然为宗师，学校的范围广大无边。陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材”。他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。而在我们农村，其自然资源更是丰富多彩，一年四季的各种瓜果蔬菜、山上树木、沙石形态、等不同质地的自然物，得天独厚的自然资源取之不尽，用之不竭，正是我们开展科学活动的材料和内容。

　　《纲要》精神：《纲要》指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”农村有农村的特色，有农村特有的风俗民情，有丰富的自然资源，幼儿应该成为这些自然资源的主体和学习的主人，由此我们确定了《利用社区资源开展幼儿园科学活动探究》的.课题研究。

　　(四)课题实践的意义

　　1、我园地处资源丰富的农村，有许多先天的自然资源可供教师选择。附近有灵源山和五里工业区得天独厚的地理环境和自然资源，为幼儿提供了真实的、自然的、丰富多彩的活动环境，这些环境中蕴含着丰富的教学资源，有利于幼儿进入现场和情境，让幼儿成为现实情境中的一员，获得亲手实验操作、身临其境感受的机会，为幼儿提供开放的、真实的、自然的、丰富的探索空间。我们地处农村，

　　2、利用社区资源开展科学教育活动，我们从有效利用社区环境、充分挖掘家庭环境双方面入手，突出地方特色，体现幼儿科学教育生活化，促进幼儿健康和谐地发展,营造幼儿动手探索的科学环境氛围，吸引幼儿主动动手参与活动，培养幼儿爱乡的情感，根据以上思路，拟开展本课题研究。

　　二、对课题实施和完成条件的论证

　　(一)研究的过程

　　第一阶段(20xx/4-20xx/6)课题核心成员讨论课题研究的方案，查阅相关文献，制订研究计划。

　　第二阶段(20xx/9-20xx/6)1、全面按照课题研究方案开展研究;2、对课题研究做阶段性的评价，不断调整研究的方法与措施。

　　第三阶段(20xx/7)收集整理汇编第一期研究材料。

　　第四阶段(20xx/9-20xx/9)汇编课题组研究文集，撰写论文，书写结题报告，交流研究成果。

　　(二)保障措施

　　1、人力资源保障

　　(1)以泉州幼儿师范高等专科学校为依托，还特别聘请教科研专家许琼华副教授做课题研究的顾问和理论指导，全程指导课题研究。

　　(2)成立专门的课题组班子，课题组分总负责人和课题组成员。总负责人对课题整个实验过程全权负责，课题组其他成员都明确分工、责任到人，确保每个过程都能有效实施。教研组负责对各实验班进行跟踪指导，保证每个实验班能有效实施。教研组还要负责相关课题研究的资料的搜集、整理，负责阶段性研究成果的撰写与各实验园的经验总结，负责阶段性研究的总结与调整并及时反馈实验意见。

　　2、制度健全的保障

　　(1)确立课题领导小组，明确职责，分层保证项目的实施。确保有分工、有监督、有落实、有提高。

　　(2)实施园本教研管理制度。重点抓计划的落实，有记录、有考核要求、有工作总结。

　　(3)实施教师学习与交流制度。采取请专家专题讲座、看专家讲座实录，课题组长做课题理论培训，学科带头人、骨干教师做业务培训等，积极开展专题经验交流会、案例反思分析及同读一本书活动。

　　(4)实施园本教研制度。在园本教研的开展中，制定出各类试行评价标准。认真组织教师学习，落实到教研工作中。

　　3、经费投入保障

　　我园将全力支持课题的研究，专门提供研究经费约4万元左右，用于专家指导、购买资料、资料整理、研究交流、交通差旅等。

　　三、最终研究成果

　　1、通过科学教育活动生活化，创设出具有本土特色的科学区、自然角，幼儿能对科学活动探究感兴趣，养成了自由探索和好问的态度。

　　2、形成具有园本特色的科学活动课程

　　3、本园教师在利用社区资方面的理论水平、指导能力以及教科研能力有了较大提升。

课题工作计划3

　　课题研究的指导思想、阶段性研究目标概述：

　　统编教材全面铺开，教师要在教材文本解读上下功夫，了解课内阅读各阶段训练要素、写作阶段目标和语文园地等语文学习途径去探索学生的思维发展，希望在实践中不断完善和总结，有效地提高学生语言运用能力和组织能力，发展学生的思维能力（尤其是创新思维能力）。从而使口语表达规范化，书面语言表达具有逻辑性和科学性，思维发展更加严密和科学，最终使学生的语文素养得到质的提高。

　　1. 继续通过课堂提问能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和增强学生的口头表达能力，促进学生认知结构的进一步有机化。

　　2. 继续通过各年级系统性读写结合训练、概念图在不同学段作文教学中的有效运用，探索和形成可推而广之的'应用策略，指导和优化概念图在小学作文教学实践。

　　课题研究的主要工作安排：

　　1.通过理论学习、课堂观摩、各类师生比赛推动课题深化研究。

　　2. 明确分工，讨论后确定并细化本学期课题研究的内容、步骤与措施。

　　3.教研活动中课堂展示、案例评比，学生习作大赛、读书节活动开展。

　　4月份：

　　1. 教研活动：各年段统编教材语文要素“解读与落实”。（公开课研讨、讲座）

　　2. 六年级整本书阅读指导公开课。

　　3. 校内青年教师课外阅读案例评比。

　　4. 园区“悦读乐享，悠悠书香”课外阅读项目展评。

　　5月份：

　　1. 拟开展想象作文专题的新老教师教学教研活动。

　　2. 组织书香之班、整班二年级铅笔字评比。

　　6月份：

　　1. 开展作业设计与命题专题教研活动。

　　2. 各年级语文优秀作业评比。

课题工作计划4

　　一、工作计划

　　经过一个学年的写作指导训练，在老师和学生们的共同努力下，学生的写作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整体结构把握得较好，符合课标对高中生提出的写作要求。但仍然存在一定的问题，如：语言表达的规范性。本学期将针对这些已取得的成绩和出现的问题制定相应的解决措施，计划如下：

　　1、实验教师继续加强理论学习，用不断更新的理论知识指导研究工作，保证研究工作的适时性、科学性和实效性。

　　2、按时召开课题组会议，课题组成员共同探讨，分析上一阶段的`研究工作，适时调整教学计划。

　　3、结合上学期的写作训练的效果，根据所教学生存在的实际问题，设计相应的写作练习，关注效果，适时改进，达到最佳的效果。本学期重点训练看图写作。

　　4、鼓励学生在已取得的成绩的基础上，根据自身情况，有意识地避免自己常犯的错误，提高自己的写作能力，争取更大的进步。继续引导学生在写作的过程中不断发现问题，认真反思，总结经验，逐步提高写作能力。

　　5、课题组成员认真收集整理个人教学设计，写好教学随笔与教学反思。

　　6、加强课题研究的过程管理，课题组成员认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。确保课题研究的有效实施。

　　7、进行学期总结，撰写阶段小结。

　　二、预期研究成果

　　教学案例、课件、研究阶段小结、教学反思和教学随笔。

课题工作计划5

　　任教学科：

　　语文

　　任教年级：

　　二年级

　　研究的课题：

　　农村现代过程远程教育教学方法的研究

　　个人子课题：

　　农村现代远程教育模式三教学方法的研究

　　研究时间：

　　20xx年2月～20xx年7月

　　研究目的与资料：

　　1、进一步深化课程改革，探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。

　　2、运用现代远程教育资源和设备进行教与学，从根本上减轻学生过重的课业负担，使学生轻负担高质量完成小学阶段的学习任务，既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。

　　3、共享优质教育资源，促进城乡教育均衡发展，适应教育改革与发展的`需要。

　　课题研究的实施计划（分段步骤）：

　　二月份：

　　1、学习课题组子课题计划。；

　　2、制定个人课题研究计划，并上传到博客；

　　3、丰富博客资料，利用博客向课题组成员学习；

　　三月份：

　　1、完成课题组内的工作，并及时上传。

　　2、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记；

　　3、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；

　　4、及时丰富博客资料；

　　5、认真准备课题研讨课。

　　四月份：

　　1、参加课题组学习交流活动；

　　2、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；

　　3、参加课题理论学习心得，并及时上传到博客。

　　4、认真上好课题研讨课。认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

　　五月份：

　　1、继续参加课题组学习交流活动；

　　2、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

　　3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客。

　　六月份：

　　1、撰写课题小结，交流小结，写好课题组个人课题小结；

　　2、撰写课题研究论文，交流课题论文。

课题工作计划6

　　开展了一些研究活动，课题在上学期。主要是以上研究课为主，研究的主题是地理学案在课堂中的使用，产生了一些好的效果。还是上学期，课题顺利通过了学校组织的课题开题论证会”这些工作说明，课题研究已经开展，并取得了一些成绩，这会这学期课题研究的开展提供了坚实的基础。

　　这学期，我们的课题研究要在上学期的基础上有新追求，新创意和新突破。

　　一、实施问卷调查

　　课题研究是为改善课堂教学，改善课堂教学是为了促进学生的发展。在课题研究中不能漠视学生的发展，不能忽略学生的需求，所以在课题研究中要准确把握学生的状态。在地理学习中学生对于学案是否满意?他们有什么意见和建议?我们需要了解学生的这些信息，这对于我们课题研究的`有效性特别重要。在这学期，一项主要的研究工作是对学生的问卷调查，包括问卷的设计、调查的实施和数据的收集与分析，时间大致在xx月和xx月。

　　二、开展理论学习

　　对于学案，我们虽然已经编制和实施两年了，但是对于学案的理论特征还不太了解，这是制约我们课题研究水平提升的“瓶颈”，研究之前要先学习。这学期，我们都要加强学习。主要学习资料是：《学案教学设计》;除此之外，还有网络上各种关于学案的文章。老师们在学习的同时，写好学习笔记。

　　三、撰写研究论文

　　课题研究的成果主要通过研究论文来呈现，我们的课题虽然活动开展了不少，但相关的研究论文还很少。这学期，每位老师在学习，思考和研究的基础了务必撰写一到两篇研究论文，争取有论文获奖或者发表。在本学期结束的时候，可以编辑一本老师研究论文集。

　　四、推进交流活动

　　这学期，我们的课题活动要创造条件到更多的学校去开展，让更多的老师参与与其他学校老师同题异构的活动，进行学术交流。通过学校之间的研究课活动，扩大我们课题活动的影响，争取更多的理解和支持。预计在9月和10月各开展一定校际交流活动。进一步地规范这项活动，在活动过程中及时、认真地收集好各种过程性资料，并及时上传到课题网站。

　　上述计划，只是我个人的想法，如有不妥，敬请提出意见和建议。

课题工作计划7

　　20xx——20xx学年度第一学期

　　一、任教学科：

　　三年级语文

　　二、研究课题：

　　《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》

　　三、指导思想：

　　学期伊始，在校园科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。

　　四、研究目标：

　　1、透过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养用心、融洽的师生关系，构成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。

　　2、透过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。

　　3、透过课题的研究，用心探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，到达整体教育教学质量的提高。

　　五、研究资料：

　　1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学潜力。

　　2、提升教师调控课堂教学的潜力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习用心性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。

　　3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。

　　六、研究措施：

　　1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的.经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

　　2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

　　3、注重课题研究过程，在校园研究计划安排下，用心参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。

　　4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。

　　5、精心设计学生作业。把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动，避免机械性重复性的作业。

　　6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。提升教师的人格魅力，加强师生之间的交流与合作，使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交流与共鸣，减轻学生负担。

　　七、具体工作安排：

　　九月份：

　　（1）学习课题组的总计划。

　　（2）撰写个人课题研究计划。

　　（3）对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

　　（4）课题组理论学习

　　十月份：

　　1、课题组成员上、听、评研究课。

　　2、（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　十一月份：

　　1、课题组成员上、听、评研究课。

　　2、召开课题研讨会，修正完善，总结经验教训

　　十二月份：

　　1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。

　　2、课题研究汇报

　　一月份：

　　1、课题组研究反思活动。

　　2、本学期课题研究状况反思与总结。

　　3、收集、整理相关研究工作。

　　九月份：

　　（1）学习课题组课题总方案。

　　（2）用心参加学习、认真做好学习笔记。

　　十月份：

　　（1）制定个人课题研究计划。

　　（2）注意及时收集、整理、上传资料。

　　（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　十一月份：

　　（1）透过课堂教学，认真的探索目标教学与实现三维目标的内在联系。

　　（2）用心的参与课题研究课的研究，认真的做好课堂观察，认真分析观察的结果，不断的改善课堂教学的策略，提高课堂效益。

　　（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

　　（4）注意及时收集、整理、上传资料。

　　十二月份

　　（1）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

　　（2）注意及时收集、整理、上传资料。

　　元月份：

　　（1）撰写个人课题总结，撰写课题研究论文，并及时与课题组成员交流

　　（2）整理、收集个人研究资料，做好课题研究过程性资料的管理。

课题工作计划8

　　一、指导思想

　　认真学习我校教育教学工作计划和教科室的具体工作细则，以我校课题工作会议精神及相关要求为指导，“尊重童心，滋养童真，激发童趣”在这样的理念引领下，我们子课题组成员把童话“搬”进课堂，走进孩子的心灵，让思想品德之花悄然绽放。

　　二、具体措施

　　1、营造神奇的童话氛围

　　众所周知，孩子喜爱童话，爱听童话，爱说童话，爱读童话，爱写童话。为了挖掘童话中的德育元素，让孩子置身于主题教育而创设的氛围之中，以激起孩子心灵的共鸣，情感的共振。

　　2、让童话，走进思品课堂

　　他们熟悉童话故事的人物，熟悉故事里的'情节，这是品德课丰富的资源库呀。弃之不用，岂不可惜？

　　三、活动安排

　　月份内容人员具体时间

　　二月学习：我校课题工作会议精神及相关要求 z 2.27下午第一节

　　三月研讨：思品课 z 3.27下午第一节

　　四月研讨：以品德教材教育目标为主旨,以童话为载体，实施智德合一的课程整合 z 4.23下午第二三节

　　五月研讨：思品课 z 5.28上午第二节

　　六月整理：本小组科研资料 z 六月第1周

课题工作计划9

　　一、工作目标

　　1、完成课堂案例论文集。

　　2、完成以下论题的创作与报告。

　　①关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进、完善教学方式的若干建议。

　　②在中学语文教学中不断探索、创新“教与学”的最佳互动交往方式的对策。

　　③中学语文互动交往教学方式研究实验报告。

　　④在语文互动交往教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体性地位之研究。

　　⑤关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。

　　二、课题研究进度安排

　　（一）20xx年12月22日——20xx年3月31日

　　1、确定课题组成员，明确各自职责。

　　课题组成员及分工: 陈绍平沈志飞石礼义张胤徐美香朱习文胡畔

　　全体成员完成﹡《高中语文课堂互动交往教学方式案例论文集》。

　　陈绍平完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》。

　　沈志飞完成﹡关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。

　　石礼义完成﹡中学语文互动交往教学中的师生关系的研究。

　　张胤完成﹡中学语文互动交往教学的策略研究。

　　朱习文完成中学语文互动交往教学中问题和误区的研究。

　　徐美香（待定）

　　胡畔（待定）

　　2、学习相关理论知识，调查目前我校语文课堂教学情况，完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》。

　　3、具体进行中学语文师生互动交往教学案例研究，积累、分析研究材料，适时进行反思总结，完成下列子课题：

　　（1）中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。

　　①互动交往教学在必修课教学中的.运用。

　　②互动交往教学在选修课教学中的运用。

　　③互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。

　　④互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。

　　（2）中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。

　　①中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。

　　②中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。

　　（3）中学语文互动交往教学方式在听说教学中的运用。

　　最终完成课堂案例论文集。

　　（二）20xx年4月1日——20xx年5月1日

　　收集、分类各种原始资料，进行经验总结和理性提炼。

　　完成下列子课题：

　　①实行中学语文互动交往教学方式的必要性和可能性。

　　②中学语文互动交往教学方式的理论基础。

　　③中学语文互动交往教学的要素。

　　④中学语文互动交往教学的过程。

　　⑤中学语文互动交往教学方式的特点。

　　⑥中学语文互动交往教学方式的原则。

　　⑦﹡中学语文互动交往教学的策略。

　　⑧﹡中学语文互动交往教学中的师生关系。

　　⑨﹡中学语文互动交往教学中传统教学手段和现代教学手段的关系。

　　⑩中学语文互动交往教学中问题和误区。

　　11中学语文互动交往教学方式与其他教学方式的关系。

　　12中学语文互动交往教学方式对教师的要求。

　　13与中学语文互动交往教学方式有关的其他理论与实践问题。

　　（三）20xx年5月2日——20xx年5月20日。

　　汇编研究成果，撰写﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》，申请结题。

课题工作计划10

　　一.课题名称：

　　《课堂教学中错误资源的利用研究》

　　二.指导思想：

　　为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。

　　三.研究内容：

　　1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。

　　2、研究错误资源对教学的影响。

　　四.研究方法：

　　1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。

　　2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。

　　3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。

　　五.主要措施：

　　1、认真学习各种理论，提高研究水平。

　　2、收集各种资料，制订具体研究计划。

　　3、认真观察，及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。

　　六.预期成果：

　　1、公开课一节

　　2、上传文章2-3篇，力争发表。

　　任教学科：五年级语文

　　研究的课题：《农村小学现代远程教育教学方法的研究》

　　个人子课题：《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》

　　研究目的'：

　　1、通过《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。。

　　2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

　　课题研究的主要内容：

　　探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面：

　　1、现代远程教育资源的有效开发和利用。

　　2、探索远程教育资源应用的教学方法

　　3、远程教育资源与新课程改革的有机整合。

　　本学期课题研究的具体实施计划：

　　三月份：

　　(1)学习学校课题组的总计划，明确本学期研究的任务。

　　(2)写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。

　　(3)撰写个人课题研究计划。

　　(4)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。

　　(5)认真阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。

　　(5)认真阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。

　　9、积极参与中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

　　四月份：

　　1、参加子课题组理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》的理论知识。

　　2、认真阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结，写好教育博客。

　　3、认真阅读王永平、胡万勇、严保忠老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结，写好教育博客。

　　五月份：

　　1、参加课题组组织的相关理论学习。

　　3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

　　4、子课题组理论学习。

　　5、课题组网管教师定时、及时更新、及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题实验”专栏。

　　6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。

　　7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

　　六月份：

　　1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

　　2、积极参加学校组织的优秀教学案例、论文评比活动;

　　3、自己积极准备，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。

　　七月份：

　　1、撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。

　　2、撰写课题研究论文，交流课题论文，准备参加上级部门组织的比赛。

课题工作计划11

　　一、指导思想

　　坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研能力。力争做到组组有课题，人人参与课题研究。

　　二、工作内容

　　（一）申报课题

　　1、物理组申报一个市级以上课题；

　　2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。

　　（二）课题管理

　　目前，我校正在进行研究的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜老师主持的课题“高中语文合作学习的实践研究”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村普通高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学实验研究”；校本课题两个，即语文组欧有萍老师主持的课题“初高中语文文言文教学衔接”、生物组陈军老师主持的课题“以图为核心，提高生物课堂学习的有效性”。每个学期初，科研处要检查课题组的计划，每个月检查课题研究的实施情况，每个学期末检查课题的`阶段性成果，以此促进课题研究工作的正常开展。

　　（三）课题结题

　　20××年9月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进行结题鉴定工作，帮助课题组认真总结好经验，力争将成果在教研组里推广。

　　（四）课题成果推广

　　近年来，我校已结题的课题比较多，科研处需大力做好课题成果的推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题研究更好地服务于我校的教育教学。

课题工作计划12

　　研究课题：《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：

　　课题研究的主要目的：

　　1、通过《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。

　　2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

　　课题研究的主要内容：

　　探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，促进自身素质的.提高。

　　3、本学期我准备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。

　　本学期课题研究的具体实施计划：

　　三月份：

　　（1）学习学校课题组的总计划。

　　（2）写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。

　　（3）撰写个人课题研究计划。

　　四月份：

　　（1）加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的理论知识。

　　（2）认真阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。

　　五月份：

　　（1）继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。

　　（2）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。

　　（3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。

　　（4）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。

　　六月份：

　　（1）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。

　　（2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。

　　（3）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。

课题工作计划13

　　一、宗旨目标

　　课题研究工作是新世纪学校教育改革与发展全新的教育理念，是课程改革的需要，是保证新课程改革实验向纵深发展的推动策略；是一线教师的呼唤，是促进教师专业发展的必然要求，我校以教师研究为主体，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式，是教师将教学实践、教学研究和业务进修密切结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。课题研究工作将有利于教师互相关爱、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于学校、教师、学生不断提高和持续发展，有利于学习性学校的建构。

　　课题研究工作是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势，充分挖掘教师的自主研发的潜能而进行的教育教学研究，重点研究学校教育教学活动中实际发生的问题。

　　二、实施办法

　　1、学校成立课题研究领导小组，校长任组长，各相关学科骨干教师为小组成员，负责课题研究的规划、组织和领导工作；学校成立课题研究专家指导组，负责课题研究的审批、过程的指导、结题评审的联系等工作。

　　2、课题实施小组负责课题研究的具体工作，负责课题申报、阶段研究、资料收集、总结撰写等工作，教导处对课题实施的研究过程要进行督导与检查。

　　3、参与课题研究的实验教师，本着自愿申报、学校审批的原则，由课题领导小组确定。对学校确立的重点课题，各学科教研组要全力配合，并完成所承担的子课题研究任务。学校鼓励教师以自己所从事的学科教学中遇到的问题为课题，开展自修反思式的课题研究。问题研究取得研究成果的（以论文、课例等为实体显现），学校给予同等级别的奖励。

　　4、课题实施小组在课题获得立项之后，必须按照教育科研工作客观规律的要求按既定计划投入研究，课题研究要求做到严谨务实，不得弄虚作假，不得半途而废，力争在预定时间结题。不能按时结题的，在预定时间内写明材料，对课题的进展情况向立项单位以书面形式做好解释，并对课题的最终结题时间做准确地预测，在最终结题时间之前做好一切准备工作；确因种种原因课题研究不能继续开展下去的，由课题负责人提出书面申请、学校课题领导小组签署意见，报立项单位申请取消。参与课题实验的教师因为工作不力而使课题研究被迫终止的，本课题实施负责人、实验教师在课题研究所圈定的时段内不得参加评先、表模工作。

　　5、学校课题研究领导小组每学年负责组织一次课题研究汇报工作会（在尽可能的情况下，邀请课题监管单位、立项单位的相关领导参加），汇报会先由课题实施小组负责人汇报课题的进展情况，再结合课题研究存在的问题进行讨论，讨论解决的途径和办法，为下一阶段的'研究工作提出建设性的意见。

　　三、管理措施

　　1、课题组依据《黄石小学学校教科研工作制度》开展课题研究，课题组接受教导处的直接领导，在每学期末向教导处提交课题实验阶段性成果资料。

　　2、实施课题研究奖励制度，在课题实施小组的齐心协力下，课题实验通过专家鉴定，课题成果得到有效推广，与课题研究相关的论文、课例在一定范围内产生影响，学校给予阶段性奖励和结题成果奖。阶段性奖励标准见附表一，结题奖奖励。

　　3、将课题实验纳入年终目标量化考评加分方案，在课题研究取得阶段性成果并得到教导处、校行政会认可的情况下，课题主持人、课题实施小组组长及实验教师按课题的相应级别量化评定分值，由学校给予物质上的奖励，量化考评加分。

　　4、对优秀课题研究成果，课题研究领导小组负责向上级送评及向有关刊物推荐；学校也鼓励教师自行向相关教研刊物、教研部门投稿，若参评获奖或论文发表，学校按相应级别予以奖励。

　　5、在基本条件对等情况下，学校优先安排承担有课题研究任务的教师参加上一级教研部门组织的课题培训或研讨活动，优先安排课题实验教师参加观摩课、示范课、研讨课等交流活动；课题实施小组集中组织培训、学习、研讨活动，在教务处确认的情况下,学校对实验教师给予实时工作补助。

　　6、学校为课题研究阶段性成果展示提供舞台，每学年至少组织一次课题研究工作经验推介或成果展示活动，推介课题组的先进经验和在课题实验中涌现出来的优秀教师。

　　说明：

　　1、论文（含教学案例）发表是指在国家、省、市、县（区）级教育类专业媒体（含报刊杂志、电视、网站）上发表，并有《发表证明单》、《稿件录用通知》或汇款单、报刊杂志样本等证明材料的；其中的校级论文发表是指由学校审定，教科办发布在学校网站、校报上的与课题研究内容相关的论文。

　　2、课题组实验教师在课题研究中，承担示范课任务的，按同级优质课一等奖标准兑现。

　　3、经验交流指在课题研究过程中，本课题组内实验教师在课题研究专题会、推介会及教学策略研讨会等教研会上交流。

　　4、教案、案例参评含优秀试卷评比

　　黄石小学

课题工作计划14

　　一、指导思想。

　　我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。XX年——20xx学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：

　　二、总体目标

　　课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法。课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展。注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。

　　三、具体要求

　　1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。

　　2、制定学期研究方案。课题实验的.教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

　　3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。

　　4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长，选择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

　　5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

　　6、每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题研究记录，这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容。

　　7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念，充分展示课题研究成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。

　　8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题研究的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料

　　9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。

　　四、具体工作安排

　　三月份：

　　1、制订XX年——20xx学年第二学期课题研究计划。

　　2、各子课题组长制订子课题研究计划。

　　3、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。

　　4、林乃喜老师上课题研讨课。

　　5、杨甫老师上课题研讨课。

　　6、代玉军老师上课题研讨课。

　　7、王道兵老师上课题研讨课。

　　8、侯玲老师上课题研讨课。

　　9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

　　四月份：

　　1、参加校课题研究课听课、评课活动。

　　2、子课题组理论学习。

　　3、参加课题组组织的相关理论学习。

　　4、王永平老师上课题研讨课。

　　5、胡万勇老师上课题研讨课。

　　6、朱昌叶老师上课题汇报课。

　　7、严保忠老师上课题研讨课。

　　8、詹丽丽老师上课题汇报课

　　五月份：

　　1、参加课题组组织的相关理论学习。

　　2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。

　　3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

　　4、子课题组理论学习。

　　5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。

　　6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。

　　7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

　　六月份：

　　1、理论学习、交流活动。

　　2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

　　3、开展优秀教学案例、论文评比活动。

　　4、李丙秀老师上课题研讨课。

　　5、学校评选课题研究积极分子

　　七月份：

　　1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。

　　2、撰写个人课题研究实验总结。

　　3、课题阶段性小结

　　4、做好学期课题资料总结工作。

　　5、收集、整理本阶段的研究资料，入盒，入档。

课题工作计划15

　　一、指导思想

　　本课题研究的指导思想是：坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用。开发一套贴近儿童生活经验并能启迪儿童数学思维的教育素材，并合理应用这些素材创设适宜的数学活动，促进儿童思维的发展、提升儿童学习的后劲，帮助每一个孩子赢在起跑线上。

　　二、总的目标

　　通过对思维素材的开发与应用，使学生对数学产生兴趣，学习基本的数学思考方法，形成初步的逻辑思维能力，促进儿童思维能力的发展，并在研究的'过程促进教师专业素养的提升。

　　三、主要措施

　　1、集中研究规划：成立以黄平校长为直接领导，教科员米来为组长，一、二、三年级数学实验老师为主的课题研究小组。遵照实验要求制定研究计划，定期集中进行研讨交流活动，相互学习，相互研讨，不断提高资源库开发设计的水平。同时，通过研讨交流，又进一步统一思想，明确目标，对课题研究随时都有一个明确一致的目标。

　　2、分工协作开发：根据制定的研究计划，具体商定开发内容，分工落实开发任务，避免重复开发。同时又要相互协作，及时交流，统一进度，共同提高。边研究探讨，边开发设计，边教学应用，边修改完善。

　　3、统一平台应用：将开发的资源统一到一个平台上，共享资源，进行应用研究。在应用研究中通过实践检验所建资源库的质量，找出不足，及时改进。要求在应用研究中不要单凭体验和感觉，要讲求科学和合理，要注重研究数据的积累、整理、分析、归纳和总结，采用应用的对比实验研究、比较研究等科研方法。

　　4、综合进行评价：在应用效果研究的基础上，聘请有关专家对资源库进行综合评价，总结经验，发现问题，找出不足。

　　5、加工修改完善：在评价的基础上，对资源库进行加工修改，再进行开发和应用研究，形成共建共享的建库体制，逐步完善课程资源库的建设。

　　四、具体工作安排

　　20xx年9月：

　　制定课题组工作计划，明确本期课题组的具体目标、任务；

　　召开课题组工作会议，学习课题方案，明确本期具体任务；

　　组织课题组成员听几堂课题研究课的说课；

　　课题组成员共同商讨确定两堂课为本期开发的具体研究内容（人教版三年级）；

　　以三年级实验老师为主，将课题组成员分为两个大组，分别对这两堂课进行集体备课，分工查找相关资料；

　　制成课件；