教师轮岗交流工作个人总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,我想我们需要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编帮大家整理的教师轮岗交流工作个人总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、工作展开
依照《深化城乡学校托管联动增进义务教育均衡发展实行方案》精神,我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第1轮城乡教师交换工作。20xx年元月接到市局通知,我校积极与2中获得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行动期1年的交换学习。他们都是青年教师有很大的发展潜力,可塑性很强。学校交给他们的任务是:到二中参加教学实践活动,积极参加教研教改,虚心学习二中先进的教育思想和教学方法,把自己锻炼成为科研型教师,1年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。当选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉5名老师到我校任教,期间各位交换教师都能严守工作岗位,为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献。
二、获得的成效
1、提升了农村教师的教育教学水平
城乡教师交换,对教育教学起到很好的增进作用。这是1种先进教育思想,先进教学方法的交换,是先进教研方式的有机结合,这类交换使双方教师相互学习、扬长避短、共同提高,对教育事业起侧重要的推动作用。特别对农村教师来讲,受益最大。对交换到2中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对本校的老师通过对2中交换老师带来的先进教学方法的观摩和学习,也能提高教育教学水平,所以城乡教师交换极利于农村教师的发展。
2、丰富了城市教师的教学经验
城市教师1直面对是基础较好的学生,可能花费较少的精力就可以获得较好的成绩。但大多数农村学生基础都较差,面对全新的教育对象,他们就要改变原来的教学模式,重新探索合适新教育个体的方法,极大的丰富了他们的教学生活,也能激起他们对教育科研的探索豪情。还有农村学校教育环境相对卑劣,不论是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相信有了这次交换,他们的生活会更精彩。
3、增进了教育均衡发展
教师交换轮岗机制,增进义务教育优良均衡发展,整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着交换轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大,进1步改良师资队伍结构,优化教师、校长资源的初次配置和再次配置,推动了优良教师资源同享,增进教育公平问题,整体提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校教师的兼顾管理,使教师由“学校人”逐渐变成“系统人”。
三、存在的问题
1、认识还没有到位,消极对待交换。
2、社会认识有偏差,社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交换,特别是农村教师交换后,普遍都会遭到城里学生的轻视,所以农村教师普遍消极对待交换。
3、政策缺损,市局有明文规定城市交换教师在职评时有加分,但对农村交换教师有何优惠没有做出明文规定,致使农村教师交换难。
4、评价与反馈机制落后,只重视交换的进程,不重视交换的结果。
四、今后改进的意见
1、完善制度,规范操作。
2、明确职责,加强考核。
3、做好交换教师的思想工作,确保安稳实行。
4、关心交换教师,力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题,促使其迅速适应岗位变动,全身心投入教育教学工作。
5、切实保障交换教师的权益。
6、加大宣扬力度,消除负面影响。
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