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教育教学管理自查报告

时间:2023-02-09 08:59:49 自查报告 我要投稿

教育教学管理自查报告

  在经济飞速发展的今天,大家逐渐认识到报告的重要性,报告具有双向沟通性的特点。那么报告应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的教育教学管理自查报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教育教学管理自查报告

教育教学管理自查报告1

  加强学校教学常规管理,是全面提高教育教学质量,全面实施素质教育的重大举措。我校在县教育局、县教研室的正确引导下,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。现将工作总结如下:

  一、教学管理

  1、组织建设。学校成立了以包海渊校长为组长、教导主任为副组长的教育科研领导小组,各学科分设教研组,施行分层管理、分类提高,逐步推进,形成了规范的教育科研网络。

  2、制度建设。学校建立了教学工作检查制度、教学能力考核奖惩制度、听课评课制度等一系列规章制度,把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作。

  二、课程和教学计划管理

  1、严格执行课程标准和课程计划

  我校严格按照教育部颁发的课程标准,开齐课程,开足课时,无任意增减或删改课程课时现象。

  2、制定学校教学工作计划

  每学期开学初通过召开领导班子会议、教研组长会议,反复讨论拟订《学校教学工作计划》。计划拟订后,经全校教职工会议通过,然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划,拟订各类计划。

  3、计划制订

  各任课教师对计划的制订基本养成了一种习惯,开学前或开学后第一周就拟订好学科教学计划和个人教学计划,按照规定的项目,措施也较为具体,所有计划要求用微软雅黑、四号字、A4纸打印,有效规范了教学计划的拟订与撰写。

  三、加强课堂教学管理,提高课堂教学质量

  1、重视集体备课。认真备课是每位教师的职业底线,备课除了课前学习课标,课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外,积极发挥同年级集体的智慧,加强集体备课。各学科备课组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课,备课做到三定:定时间、定内容、定中心发言人,运用集体智慧,帮助个人设计教案。

  2、课堂教学。课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,从平时的听课检查中可以看出,很多教师在新理念的指导下,在课改春风的吹拂下,不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式,大部分教师都能利用多媒体进行上课,逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏,重视基础知识、基本技能的教学,关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养,推动着课改前进的步伐。大部分教师逐步重视教学反思,反思教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等,能写一些实在的得与失。

  3、作业批改。教师根据年段要求、学科特点和学生实际,设计课堂作业;作业批改及时,有的还采取等级加鼓励性评语,并做好批改后的反馈和补救工作。

  4、课业辅导。教师重视培优扶差工作,开学初每位教师都根据本班学生实际制定出辅导计划,课外辅导紧紧围绕提优转差这一总目标,既面向全体,又分层次进行个别辅导,做到因材施教,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

  5、考试考核。基础学科教师都能认真做好平时的单元检测,有一定数量的随堂检测,检测实行等级制。检测结束后,进行检测质量分析,并写出质量检测报告;学期末,由学校组织一次语文、数学、英语学科的期末检测,其他课程按学校制定的《莲峰一小科目检测实施方案》组织考察。

  6、听课。学校一直保持相互听课的好常规。校长随机听课,每周随机抽取1-2名教师听课,教师之间相互听随堂课。每学期听课校长不少于20节,分管组长不少于18节,任课教师不少于30节。听课后必须研讨,关注教师课堂表现,向课堂40分钟要质量。

  教导处负责做好教学常规的检查与落实工作。教导处主任在校长的带领下不定期对教师进行抽查,抽查内容包括:备课、作业批改、听课、检测、家庭作业量等,按课程表检查各班上课情况及教师上课行为。每学期分期中、期末两次进行业务检查,并将检查情况全校通报,督促做得不好的教师进行整改,检查结果与教师考核挂钩。

  四、加大教育科学研究,寻求课堂教学有效途径

  1、我校结合学校规模及特点,共设语文、数学、英语、艺体、科学、品社等7个教研组,做到了教研机构健全、制度完善,活动有计划,有记录,有考勤,有总结;每2周一次定期开展主题明确、形式多样的教研活动,组织教师学课标、学理论、上示范课、评课等活动,真正解决老师们教学中的热点问题、疑难问题。

  2、为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,组织广大教师积极学习新的《课程标准》、《构建“高效课堂”理论》,每人研读一本教育专著,让先进的.教育思想牢牢扎根于每位教师心中,更好地为教育教学服务。

  3、外出学习,实现资源共享。每学期,学校都选派部分教师到外校、进行学习,这些老师回来后都把自己的所学所感及时的传达给相关的教师,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升。

  4、学校开展了每人一节课、骨干教师示范课、新分配新调入教师汇报课,在自愿申报的基础上进行校级优质课评选,教师课件制作比赛、板书设计比赛等丰富多彩的活动,为老师们搭建了提高课堂教学的平台。

  5、有效课堂开展的扎实有效。20xx年3月,学校制定《莲峰一小高效课堂教学实施方案》,并设立语文、数学、英语三个实验组,展开有效课堂实验研究,学期末3个教研组的组长分别在全体教师会上作了经验介绍。20xx年3月到现在,以各年级学科组为单位,扎实开展了五轮有效课堂研究,以同课研讨的形式,先上后议再上,再议再上,引导教师研究课堂,研究教学,研究学生,努力构建高效率轻负担的教学模式,营造教师规范教学,学生规范学习的良好氛围。

  6、加强教学反思。“在研讨中发展,在反思中成长。”这是我校对广大教师提出的目标,为此学校要求每周工作结束,要对某节课或一周的教学进行反思,并在业务笔记上写出来,每学期不少于5个反思。每学期末要反思一学期的教学,写出自己的收获和体会。通过反思,使教师在做中学,在实践中领悟,使老师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。

  五、存在的问题

  1、班额过大,个别班级在50人以上。

  2、部分教师课堂教学方法、模式陈旧,教学效率低。

  3、部分教师认识不到听课的重要性,只注重数量,不注重质量。

教育教学管理自查报告2

  为学习、贯彻、落实我市教育名市工程有关精神,端正办学思想,规范办学行为,办人民满意的学校;特别是积极响应我市“教育管理提升月”活动,塑造我市良好教育形象,我校积极开展了规范办学行为和教育教学管理自查活动。现将自查情况汇报如下:

  一、落实“规范办学”,加强教育教学管理,实施素质教育

  1、严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动,始终做到:坚持按标准课时开课,不随意增减课时;坚持按课程设置开课,不随意增减科目;坚持按课程标准要求教学,不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度,坚持按规定的要求考试。

  2、提高业务水平。学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本教学常规,教师基本上能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。同时我们把课堂教学作为实施素质教育的主渠道,努力提高教学质量和提高课堂教学的效益。加强有效课堂研究,落实课堂教学三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展;积极探索新的教学模式,改进课堂教学,从提高课堂教学效率入手,全身心投入教育教学,围绕校本培训方案主题进行培训,促进教师专业发展。

  3、加强家校配合工作,实现管理效益提升。学校利用家长会等形式与家长加强沟通与交流,让家长对目前的教育形势、对我校的教育理念和具体做法有更清晰的认识,从而也更清楚如何配合学校做好孩子的引路人,让家长高度重视孩子良好学习习惯的培养,加强孩子课外学习的`管理,帮助孩子解决学习和生活中的困难。

  4、大力加强学生好习惯的培养和自主学习能力的培养。学校组织开展了丰富多彩的活动,指导学生课外学习和活动,提高自我管理的能力,主题班会等德育工作有成效,班级日常规考核持之以恒、有实效,学生行为规范非常好,促进了学生素质的全面提高。

  二、加强师德师风教育,规范教师从教行为

  1、加强教师的职业道德教育。积极引导教师学习各种政策法规,提高其政治思想水平,做到不信谣不传谣,有事做到校级就能解决,合理做到诉求要求和方式。同时学校制定了一系列师德建设规章制度,规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度和相关禁令精神,能按照“八精心十不准”的要求进行教学活动,没有歧视、体罚和变相体罚学生的现象。学校每学年开展教师职业道德考核,建立了师德师风考核档案,积极营造教书育人,爱岗敬业的良好风尚。

  2、加强了对教师的管理,我校严禁教师利用工作之便对学生实行有偿家教、有偿补课;严禁教师私自在校外兼课、兼职;严禁在职教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师,采取“一票否决”的办法予以处理,年度考核直接定为基本合格或不合格。从目前情况来看,无有偿补课行为,无教师要求学生购买教辅材现象。

  三、把学校安全放在重要位置

  1、根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件,我校建立健全了安全工作管理制度,同时制定了校园安全突发事件应急预案,进行了多次逃生自救演练,层层签订了安全工作责任状,确保广大师生校园内的安全。

  2、我校始终把安全工作放在第一位,坚持“以预防为主”的方针,通过国旗下讲话、主题队会、专题讲座等系列活动,扎实开展安全教育,增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

  3、安全工作领导组定期对教学设施进行安全检查,及时消除安全隐患。同时协助有关部门加强校园周围环境的整治,净化校园周边环境。

  4、贯彻《学校卫生工作条例》,制定和实施健康教育工作计划,增强学生健康卫生意识,增加学生健康卫生知识,促使学生养成良好卫生习惯。

  5、在学生中开展常见病及流行传染病的宣传教育防治工作,同时积极做好学生的心理健康教育。

教育教学管理自查报告3

  一、教学常规:

  1、备课:能够认真进行学期备课,学科教学计划中教学目标明确,有针对教材和学生实际的情况分析,有提高教学质量的具体措施,有教学进度安排表,有研究专题(语、数、英)。

  2、课堂教学:教师的教学基本功较扎实,理解教材准确,驾驭课堂解力强,能按教学流程施教,较好地体现教与学方式的转变,新授课一般体现了“先学后教、当堂练习”的教学方式,还给学生必要的自主探究,合作思考的时空。

  3、作业批改:作业内容符合课本文和教材要求,题量适中,具有层次性,体现了分类要求,符合学生实际;作业书写工整,解题步骤科学,页面设计合理,基本上养成了良好的作业习惯;作业批改形式多样,批改及时,有批有改,有批改等和简要的鼓励性评价语,并有较适用的.批改记录。

  4、考试与评价:突出考试的激励、诊断、返馈功能,书面测试命题依据《课校》和教材要求,兼顾不同层次的学生体现了面向全体;每次测试后教有测试质量分析,找出存在的问题及原因是,提出决的措施;学生有在教师指导下的自我分析;有健全的促进学生全面发展的学生素质和综合素质,评价体,学生综合素质评价贯穿于教育教学全过程。

  二、教学管理:

  1、课堂建设有课程建设规划,管理方面实施措施;积极开发各利用校内外各种教育资源;按计划开齐开足音体美;校本课程和综合实践活动课等课程;上好综合实践活动课程;有研究性学习教案;有课题,有研究计划,有研究资料。及汇总分析,有研究报告。

  2、管理机制:教学管理系统健全,组织分工明确,教学管理制度健全,内容要求符合新课改理念和学校教学实际;开学前对学科教学计划时行检查审定。期中对各种计划执行情况时行检查到位,找出落实中存在的问题,及时进行必要的调整查和完善。

  3、常规检查:通过听课,看教案,学生座谈问卷调查等形式,对教师的备教、批、导、考等环节进行随机检查;有常规教学木棍教案,明确检查的目的,内容,校准,时间,要求和分工,科学协作性强;有实施检查过程的档案材料,总结中对检查结果进行科学分析,肯定成绩打出存在的问题,提出改进意见,并及时反馈。

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