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中学高三年级工作计划

时间：2023-02-18 16:21:28 工作计划我要投稿

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中学高三年级工作计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的中学高三年级工作计划，欢迎大家分享。

中学高三年级工作计划

中学高三年级工作计划1

　　一、学科发展现状分析：

　　1、学科现状：

　　(1)现行高考方案使得数学学科承担了较高的历史使命，然而减负课时大减，如何达到预期目标对数学教学提出了更高要求。

　　(2)减负使数学的教学进度成为很大问题，如单纯追赶进度，会降低数学课堂效率，如何解决效率与进度的矛盾值得思考;

　　2、师资现状：

　　主要的优势：

　　(1)组内教师关系融洽，团队意识强，能充分做到教学资源共享，教学研讨气氛浓厚。

　　(2)组内大多数老师都有过担任高考教学的经历，具有一定的教育教学实践经验，尤其是有两名特级教师和一批教学骨干。

　　需改进的方面：

　　(1)在理论修养、在教学实效方面还存在不少问题，需要在教学实践中不断地发展自己、完善自己;

　　(2)组内教师的知识结构需要进一步更新完善，要提高对本学科前沿知识的关注程度，需要在技术和理论上做进一步提高，特别需要专家的指导和引领;

　　(3)教科研方面的积极性有待提高，在课型研究中关注各类课型、各类班级教育教学中出现的普遍性问题和特殊性问题，设计针对性强的教学案。并围绕课题积极研究、大胆实践，写出质量高、对我校有实用价值的论文、教学设计、教学案例。

　　三、主要工作与措施：

　　本学期的工作重点有：

　　1、随着课程改革的深度推进，对教师专业素养的要求显得日益迫切。如何在日常教学中自觉落实先进的课程理念，是当前相当多数学教师面临的重要课题之一。教研组作为教师尤其是青年教师成长和发展的最基础的学术团体，肩负着重要的责任。本学期以省课程基地的创建为契机，从学科领军人物、学科教学模式、校本课程、教科研团队等诸方面对教研组建设进行谋划，加强教研组的建设和发展，优化教研组工作机制，提高教研组常规活动的'水平，树立学科教研组的品牌意识，不断提高校本教研的活动质量。引导教师重视自身素质与能力的提高，在课程建设、课堂教学和评价与考试等方面有所建树。

　　2、继续要把学习课程标准和教学要求，用好新教材作为业务学习的重要内容，不断提高理解课程标准、实施教学要求的能力。加强研究，尽力解决课改中的重点和难点问题。

　　3、积极引导教师对学科教学模式的理论探讨和实践尝试，引导教师开展多种课型的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探索教法，尤以研究“常态课”、“常规课”为主，以期形成具有本校特色的课堂教学新模式。本学期继续开好青年教师的汇报课和教学模式的研讨课，并以这两类课为抓手，促进教研组教学研讨气氛的进一步活跃。

　　4、继续组织全体数学教师认真学习学校编制的《关于课时作业的编制与使用建议》等材料，正确认识课时作业在促进学生学习中的作用，避免把“课时作业”变成学案和练习，杜绝教“课时作业”的现象，提高“课时作业”使用的效益。

　　具体措施有：

　　(1)继续深入推进课型研究活动。

　　本学期要重点将课型研究与常态教学、高考研究相结合，要总结出新授课、复习课、试卷讲评课等不同课型的可复制性较强的基本模式，能拿出具有示范意义的不同课型的教学模式。

　　(2)继续深入推进课时作业教学活动。

　　如何在减负的背景下提高效益是一值得探索的课题，以课时作业为载体不失为一种尝试。如何优选材料，是新学期打磨课时作业的重点，学期结束，要能争取拿出几分精品课时作业来。

　　为能充分发挥课时作业的作用，在作业的编制和使用方面要进一步强化细节：集体讨论--分工编制--个人完善--提前发放--学生完成--教师批改--修改课时作业

　　(3)积极开展课题研究活动。

　　积极参与学校的省级和国家级课题研究，同时组织组内教师申报各类课题，藉此提升教师素质，与时俱进，开拓创新，促进教育教学改革不断深化,不断提高教学质量。

　　(4)、多反思、多总结。

　　鼓励各位教师根据自己的教育教学实践，有感而发，积极撰写论文、教学案例、教学设计等，既有利于提高自身的理论修养和专业素质，又有利于自身的专业发展等。

中学高三年级工作计划2

　　备战高考是高三年级第二学期工作的重中之重，年级组将针对上学期工作中存在的不足，认真分析，制定解决方案。尤其要对上学期暴露出来的问题，认真总结，积极反思，力争在本学期的教育教学工作中取得更大的进步，力争超额完成本届的高考目标。

　　一、总体思路

　　进一步加强高三年级组的教师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风和研风两块阵地。牢抓尖子生、狠抓临界生、特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。

　　二、主要工作

　　1、努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建和谐的师生关系。

　　2、严肃工作纪律，端正工作态度。各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、互相评课等形式，努力提高教师业务能力和复习课质量。

　　3、强化学生思想行为管理，注重心理辅导

　　以班级为单位，班主任和任课教师形成团队，齐抓共管，教育学生严格遵守学校纪律，维持良好的学习秩序。注学生心理动态，解决心理问题，使学生有一个乐观向上的心理状态。特别是边缘生的思想工作，要多考虑一些，要多向坏的方面考虑一些。多做一点工作，就少一点被动。

　　配合学校心理咨询室，加大心育工作力度，教育学生正确对待考试的得与失，指导学生学会做人、学会合作、学会共处，关心爱护学生，激励进取精神，培养吃苦精神，建立融洽的师生关系。

　　4、统一思想，做实做细，确保培优计划的落实

　　分析期末统考、广一模、广二模成绩，针对年级情况，进行提优补差。利用晚自习和课堂时间，在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量，为每一位学生制定分数目标，帮助树立强科，加大个别辅导，要采取切实有效的措施，确保补出成效，提高高靠达线率。

　　5、加强对艺术考生的科学管理，最大限度的提高文化课成绩。

　　艺术类考试统招已经结束，艺术班课堂教学要“短平快”高效率，争取复习的高效率，对重点学生要特殊对待，文化课教师要定好计划目标，从一轮复习要求抓起，降低复习难度，增强复习的针对性。根据艺术生实际合理调配课时，以提高文化课总成绩为根本出发点。

　　6、常规管理一着不让。继续抓好学生的`行为规范养成教育，配合政教处，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风，激发学生成才欲望，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

　　7、根据本年度的工作任务，针对本年级的实际情况，我们准备从以下几个方面采取措施，争取使高三年级的工作在原有的基础上有所进步，有所发展。落实计划，突出条理。备课组制定切实可行的各时段的教学计划及精准的进度，力克教学的盲目性、随意性。

　　8、坚持以考促学，以考促教。认真组织考试。每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，年级组将对每次考试的成绩统一处理，班主任对本班学生成绩进行逐个分析，教师和学生都要做好反思，总结得失，年级组召开分析会。

　　要求全体老师做到：

　　在教学方向上：吃得准——高考导向，教材大纲，学校精神，学生实情；

　　在课堂纪律上：管得严——小处着手，严格要求，褒奖学生，方法得当；

　　在教学手段上：练得勤——重视基础，纠错整理，补偿练习，瞄准高考。

　　9、做好高考的组织工作，是学生能轻松迎考，争取发挥学生的正常水平。

　　总之，本学期工作目标高、难度大，需要全体高三教师共同努力，协同作战，充分发扬“同舟共济”的精神，增强教师教育教学的针对性和实效性，促进学生不断的进步和发展。我们将信心百倍，顽强拼搏，力争实现既定目标。

　　xx市第十高级中学高三级部

　　20xx年2月20日

中学高三年级工作计划3

　　一、总体目标

　　1、高分段学生达到相应的百分比数；

　　2、确保完成或超过三本达线相应比分比数；

　　3、尽可能增加二本、一本达线人数。

　　二、工作思路

　　1、全体教师要明确奋斗目标，加强班级班风和学风建设，在认真分析学情的基础上，各备课组要制定详细而可行的复习计划，规划好全年的复习进度，及时针对教学状况的变化作相应的调整，搞好各科复习工作。

　　2、加强年级组内的协调工作，做好各学科间教学上的协调，提高整体效益。倡导团队精神，各学科要统一考试、统一作业量，避免过度增加学生的作业量，作业的布置要具有连续性和有效性，以提高学生的学习效率，整体上提高学生的.成绩。

　　3、加强对学生的管理，努力做好学生的思想工作，帮助学生树立信心，使不同层次的学生都能看到成功的希望。发挥班主任、科任教师的集体力量，把心理辅导工作贯穿在日常教育教学中，让学生信心百倍地投身到高考复习、备考中。

　　4、研究考纲、研究试题、研究学生，把握教学工作的着力点。认真研读、试做研究新高考试题，要仔细揣摩试题选材特点、设问技巧。还要研究学生，了解不同学生的特点，认真分析学生的知识基础和接受能力，研究如何结合学生的学情来提高课堂教学的效率。在教学上，加强交流，提高教学复习效率。合理制定整个高三阶段的考试计划，高三教师要精选试题，严格监考，集中统一阅卷，考出学生的真实水平，认真、细致做好质量分析，及时召开研讨会，总结经验，反馈信息，有针对性地安排部署下一步工作。后期平时要加强文科综合和理科综合的训练，增强学生的适应能力。

　　5、尤其要关注临界生、关注“跛腿”学生、关注中上等成绩学生的薄弱学科。

　　6、编制和印发第一轮复习月考考试纲要，指导和统一整体复习进度。

　　三、工作进度安排

　　第一阶段：为“教师全面准备”阶段

　　具体要求：以备课组为单位，进行岗前培训，强化工作规范，增强毕业班目标意识和责任意识；制定好备课组计划，落实好学案分工与编制，制定各学科高三作业检查标准，严格进行教案、学案审核和检查。

　　第二阶段：为“以点带面打基础”阶段（第一轮）

　　具体要求：落实考点，全面复习。抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实四基，初步总结方法规律。

　　第三阶段：为“重点专题上台阶”阶段（第二轮）

　　具体要求：设置专题，构建网络。强化考点，突出重点，归纳迁移，培养综合能力，穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。

　　第四阶段：为“综合模拟攀高峰”阶段

　　具体要求：强化训练，综合攀登。套题训练，强调自主，纵横联系，巩固应用，总结方法，内化知识，自我完善，积累考试经验，全面提高应试水平。

　　第五阶段：为“考前调适出状态”阶段

　　具体要求：休整调适，自主整理。自学为主，个辅为辅，适度训练，要求学生回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行心理的调试，轻装上阵，逐步达到最佳状态。

　　第六阶段：为“停课复习”阶段。考前准备工作。

　　四、统一考试安排

　　7月底—进入高三前第一次摸底考试；

　　9月中旬—第二次月考；

　　10月下旬—第三次月考；

　　12月初—第四次月考；

　　明年1月下旬—合肥市第一次模拟考试；

　　明年3月初—合肥市第二次模拟考试；

　　明年4月中旬—合肥市第三次模拟考试；

　　明年5月下旬—合肥市考前模拟（自行组织）。

　　五、复习备考中应注意的几个问题

　　1、注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。年级主任分工（张书强：宏志班；潘礼贵：普通班；赵一红：合肥班）经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，及时平衡和协调。

　　2、注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系，反对教学上的包办代替的做法，反对各学科瓜分所有的时间，反对大包大揽的教师一言堂，家长式的教学方法，主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会，尤其对一些优秀学生。

　　3、精化作业，注重作业的有效性，注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。既要保证学生能满负荷学习，又不至于感到压抑和疲于奔命。

　　4、注意防止和化解教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作。培优主要是重视他们的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。转差的重点是心态转差、习惯转差，多激励、多鼓励。具体做好这项工作，我们年级组要求由班主任牵头，结合临界生管理和导师制工作，把班级中的重点学生落实到每位任课教师。

中学高三年级工作计划4

　　高三年级是个非常重要的阶段，为了使20xx届高三备考工作顺利进行，在学校备考总体规划和各处室工作计划的指导下，制定20xx届高三年级复习、备考工作计划如下：

　　指导思想

　　围绕学校的工作计划，突出学校发展特色和优势，全面提高教育教学质量。树立强烈的忧患意识和竞争意识，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力做好20xx届高三复习备考工作。

　　一、教育工作：

　　1．强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

　　班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，想办法让每一个学生都看到希望，从而促使他们都走向成功。

　　把本班的学生分成三个梯队，做到心中有数，具体拿出本班一本和二本重点培养的人数和名单，把每一位学生承包到认课教师，让每一位认课教师明确帮扶对象。

　　2．强化班集体常规管理

　　高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，使学生养成良好的生活习惯，为教育教学提供舒适的硬环境。良好的班风是教学质量提高的保障,是教学成功的一半，是确保各项指标完成的决定因素。故班主任要认真抓,善于抓,敢于抓,要千方百计的抓好。

　　3．强化思想教育管理

　　班会是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，从“实、细、新、情”处入手，班会与例会的基础上，通过誓师大会、主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习状态，激发学生斗志，充分发挥班主任骨干作用。进入高三下学期后期，由于对升学和前途的担忧，学生的'思想和心理压力明显增加。加强思想教育，培养健康的应试心理，引导学生树立正确的高考观。各任课教师要配合班主任要做好学生的心理辅导工作，认清现在高考的形势，使学生要以积极的、正常的心态投入到高三后期的学习和考试中。

　　4．注重学生心理疏导

　　特别要加强本学期每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

　　5．重视协调三种关系

　　在年级组统一协调下，要处理好以下三种关系：

　　第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。

　　第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。

　　第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。

　　二、教学工作：

　　1.强化目标意识，精心制定教学计划

　　认真研究、总结教学中的得失，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定本学期学科教学计划、目标及措施。

　　2．深化课堂改革，提高课堂教学效益

　　高三后期的教学以复习、考试为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。各备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚绝杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

　　3．注重学法指导，优化习题、试题的质量

　　教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；另一方面，各备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

　　4．注重教学反馈，强化教学的有效性

　　高三后期教学任务更重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。不同类型的班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

　　5．注重扶优补差，做好临界生和踏线生帮扶工作

　　学生接受知识能力存在差异，教师应利用辅导课等时间段加强个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。及时解决上述学生的思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。采取有效措施，力求尖子生培养有新突破。

　　总之，我们要抓好常规教育教学管理工作，努力完成学校下达的各项任务和指标。高三年级工作目标高、难度大，我们全体高三教师要有忧患意识，要凝聚向心力，同心同德，勤奋努力，爱岗敬业，不辜负学校和社会对我们的希望。