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期末家访工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起认真地写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的期末家访工作总结，希望对大家有所帮助。
期末家访工作总结1
依据荥阳市教体局的统一安排部署，我校依据上级要求结合我校实际状况，在寒假开头前制定了寒假家访工作方案。在假期中我校依据家访工作方案于1月26日（正月初四）和2月1日（正月初十）对学生进展了家访，现将家访工作总结如下：
1月26日早上八点半，我校全体教师按时到校，依据领导安排，分成6组到各村对家访对象进展家访。我校宋国俊校长带着高西玲教师到竹园移民新村对一年级学生贾宜哲进展家访。贾宜哲的家庭生活比拟困难，宋国俊校长亲自为贾宜哲同学赠送了一本带拼音的课外读物，鼓舞贾宜哲同学好好学习，并与家进步行了沟通，了解贾宜哲同学的家庭状况，听取家长对学校工作的意见和建议，促进了家长和学校之间的相互了解。
我校孙胜群副校长带着王涛，邓瑞红等同志对家访对象进展家访，邓瑞红教师是六二班班主任，她来到六二班学生崔涵家，给学生带来了学习用品，鼓舞学生再接再厉，争取更好的成绩。与崔涵家长就其女儿的学习、生活状况进展了沟通，了解了崔涵同学的生活状况，寒假作业的完成状况，并就一些家校之间的问题进展了沟通，促进了家校之间的了解。
2月1日是全体教师的返校工作日，早上八点，我校全体教师按时返校上班。在召开了全体教师会之后，根据部署，全体教师到各自家访学生家进展家访。武运平副校长带着禹彩红、苌广霞教师到四年级学生夏君豪家进展家访，禹彩红教师为夏君豪同学购置了一支水笔和两个练习本，并对夏君豪同学的寒假作业进展了检查，指出了发觉的问题错误。又与夏君豪的'家进步行了沟通，为其讲解了学校的规章制度，并就家校之间的问题进展了沟通，化解了因家校沟通少所产生的误会。
其他教师也分别对学生进展了家访，家访工作取得了如期的效果，既了解了学生的学习生活状况，了解了学生的家庭经济状况，又增进了家校之间的相互了解，对学校准时了解把握学生的学习生活状况，家长对学校工作的意见和建议产生了重要的作用。我们今后还会对学生进展定期和不定期的家访，准时把握信息，提高学校的教育教学水平，使我校成为家长和学生都满足的学校。
期末家访工作总结2
乘着“走进家庭，携手育人“大家访活动的东风，依据学校的工作安排，我们五年级组于4月25日开头开展了“走进家庭，携手育人”的家访活动。本次活动全组共有12位教师参与，共走访了45户学生家庭，在家访过程中家长对我们的到来表现出了极大的热忱，有的迫不及待地打听孩子在校的表现;有的拉住教师的手就说孩子什么地方还需要教师好好管教;有的连忙讨教教育孩子的良方……家长们都望子成龙，，这种感情深深的打动着此次参加家访活动的全部教师。通过此次家访，让教师走进了家庭，深入了家庭，与家长形成了合力，现对本次家访活动总结如下：
1、促进家庭教育，换取诚意。
每位教师依据学生的状况有规划地进家访，五年级组在家访时特殊要求教师做到“不告状、不指责”。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的气氛中，沟通家教的方法、学生的'特长、进展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及准备。这样的家访没有了抵触与推诿，避开了以往家长、学生一听教师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互沟通、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的急躁、诚意，换来了家长对教师、学校的放心。
2、重点家访六类学生家庭。
在此次家访中，我们年级组重点家访了经济困难家庭、学习困难的学生家庭、思想和学业上有重大变化的学生家庭、留守儿童(含单亲子女)家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭。通过教师深入家庭，了解了孩子的成长环境，在家表现，学习和生活习惯等。
3、仔细做好访后帮扶工作。
家访之后，教师能够通过与家长的沟通，挖掘分析学生心理成因，针对孩子的问题，制定了科学合理的解困策略，在平常的教学及学校生活中，用师爱去暖和孩子，让他们在我们共同的关怀，呵护下安康，欢乐的成长。
此次家访在教师和家长，学校和社会之间架起了一道心灵彩虹，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了教师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。总之，在这一次家访活动中，五年级组的全部教师能做到放下身材进家庭，把学校的办学理念让广阔家长知道，融洽了家庭与学校、家庭与教师、学校与社会的关系。
期末家访工作总结3
家访是学校教育的另一种形式，为了真正了解学生的学习、思想状况，我校将家访作为寒假工作的一项重点内容。在全体教师会上，校领导要求每位教师选择本班的学生进展家访。加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。教师进展家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进展家访的相关状况总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭状况。进展家访前，我们首先对所访学生家庭状况进展尽可能深入的了解。由于，家庭状况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的'主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同讨论，明确要求，统一思想，找出学生内心进展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育供应帮忙指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本学问，并共同商议出解决问题的方法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生安康全面进展打下坚实的根底。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并准时反应。
本次家访了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。比方有些学生在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有共性的学生，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
期末家访工作总结4
依据学校工作安排，我校于寒假期间开展了“家访活动月“活动。本次活动全校全部教师参与，共走访了全部的学生家庭，通过家访学校的学习风气更加深厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，到达预期目的，现总结如下：
一、本次活动的收获
通过这次家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、教师与学生的距离。使教师与学生的关系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了有力地推动了我校的教育教学工作。
通过这次家访，使教师更加了解学生目前的.思想动态，和学习动态，更加了解家庭，家长对学生的影响，解决了局部学生思想问题，使他们更加安心学习了，正如：我在家访小结中所说：通过次家访，使得有些学生如虎添翼，更增加了学习的信念，更明确地熟悉自己，对时间的把握更到位了。
通过家访活动，进一步增加了教师的责任感，培育了教师的敬业精神，正如初三年级所说：教师在家访过程中感受到家长对自己的敬重、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性，更加增加了教师的使命感。
这次家访活动深入到大街小巷，在家长中，在社会上都起到了很好的反响，为今年我校的招生工作打下了良好的根底。
这次家访活动，全体家访人员都能仔细遵守家访纪律，到目前为止，没有收到任何不良反映。
二、存在缺乏
因教师教学任务重，时间紧，这次家访学生的面缺乏很广，有些班级没有完成家访任务，我们“家访“方案中有两个重要的指标，一是班主任最少家访8位学生，二是每班要家访5户学生家庭。主要是其次个指标未到达。
家访活动活动己完毕了，但我们对学生的教育仍在不断连续，我们要更加关注被家访学生的后期表现，要预防他们可能消失的反复。我们还要看到，还有很多要走访而来不及走访的学生，我们要不拘形式，不赶任务，扎扎实实的家访下去，永久架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里，做到学生的心坎里。
期末家访工作总结5
家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却连续享受学校赐予的关爱，急躁倾听家长对我们工作的反应和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更简单商议出解决问题的方法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提示家长；家长也能了解到学生在校的学习状况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地协作学校做好工作。通过教师和家长的沟通，几乎全部家长都能承受教师的建议，并表示愿和教师一起搞好孩子的教育工作。
家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人，有些平常在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的'距离，也拉近了和学生的距离。平常不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想状况，知道自己在哪些方面需要改良，也为今后的教育供应了更多的资料。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想方法，一起教育好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感敬重，而且也有利于我们今后对学生的教育和治理。
我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进展沟通，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利。
期末家访工作总结6
本学期我班共有33幼儿，新增加了5名幼儿。我们利用双休日和晚上休息的时间对全班幼儿进展了家访。实际走访了22个家庭，由于有几名幼儿回了老家，我们采了用电访的方式进展了具体沟通，还有四名新生，三名新生由于是提前报名的，我们就去家访了，还有一名是快到开学了才报名的，所以我们采纳了当面沟通的方式。
针对几名新生，如何能让他们快速地适应幼儿园的集体生活，我们与家长有针对性的进展了沟通。我们了解了幼儿放假期间在家的一些表现，以及需要教师帮助的地方;我们初步的交谈了这学期的准备，以及开学时家长为幼儿预备的物品等，让家长、孩子和教师有了进一步的熟悉。
在家访过程中家长都比拟热忱，能够积极地和我们进展沟通。从家长的交谈中，我们了解到家长开头担忧幼儿的能不能考入小学，有大局部的孩子由于户口都不是小港的，所以特殊担忧。尤其是三名新生的家长更是不放心，由于他们都是从别的个体幼儿园转过来的，他们的常规等各个方面都需要进展加强，因此在以后的教学活动中我们要多多的进展指导和订正。针对个别要求我们与家长也进展了科学地的分析，我们一起努力改掉不良的`习惯。如：乐乐他是从星星乐转学过来的，爸爸妈妈平常又比拟的忙，一点常规的意识都没有的，所以不知道做事情要按时间来的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃饭，要么吃饭要大人喂;杨琳虽说是个女孩子，但是由于也是从个体幼儿园转学来的，就是坐不住，没有集体观念，想干什么就干什么，妈妈怎么说也没有用的，家长特别的担忧。我们向家长承诺了我们会用急躁、爱心、责任心去爱每一位孩子，照看每一位孩子，让家长放心。
通过家访活动让我们教师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、教师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。
我信任假如我们家园一如既往的携手合作，确定能形成1+1>2的强大教育合力，这样我们的教育就会更理性，更有效，也更卓越。
期末家访工作总结7
为进一步加强我校学生思想品德教育，亲密学校与家庭、教师与家长的联系志沟通，形成学校、家庭、社会教育合力，促进我校学生安康成长。学校组织全体教师对超过三分之一人数的学生进展了家访。我们亚父中心学校把此次家访活动作为学校的一项重要工作来抓，并制定了具体的家访方案，使这项工作做到有人抓、有人管、有组织、有制度、有落实、有奖惩，取得了良好的效果。
首先，中心校的行政班子在思想上统一了熟悉，能从思想上高度重视家访这项工作，并把它作为全面贯彻落实《中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立若干意见》的重要举措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校长为第一责任人，团支部、班主任详细负责，分工到人的家访活动领导组，班主任依据各班详细状况，确定出具有代表性并有肯定掩盖面的家访对象，重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农夫子女、农村“留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的详细状况（包括成绩、纪律和其它状况）。
其次，带着教师仔细学习区教育局《关于开展“关怀学生成长，走进学生家庭”万名教师家访活动的通知》精神，把全校教师分成若干组，主要实行登门走访的`形式，以班主任为主，任课教师为辅，实行分组、分片、分班、包人等方法进展。此次家访使学校教师与学生家长能进展面对面的沟通和沟通，学校利用它可以有的放矢地教育引导学生。家长也可以借机精确地了解学校对孩子的期盼和要求。
我们的教师利用课余时间不讲条件、不讲代价，主动走进学生家中家访，让学生及其家长感动不已。并能够与学生像知心朋友一样公平的沟通，帮忙他们树立信念，改掉不良习惯和毛病，引导他们发愤读书，立志成才。几乎全部的家长都盼望这样的家访搞的好，应当多多益善。
历时40天的家访，在社会上引起了不小的反响，它使我们人民教师的作用既表达在课堂上，又表达在八小时以外，将教书育人由课堂延长到学生的家庭和每一位学生的课余时间，并针对不同学生的不怜悯况实行分类指导，让其避短扬长，安康成长。我们将依据实际状况不断探究，与时俱进，使我校的教育教学工作更上一层楼。
期末家访工作总结8
根据学校的统一要求，暑假期间，我们三年级的任课教师对本班局部学生进展了家访，现将有关状况总结如下:
一、家访收获
我们任课教师通过与学生、与家长沟通，了解了每一个学生的家庭状况，学习环境，学生在家的表现;了解到家长对孩子的盼望、要求以及教育孩子的方法，并且做好了具体的家访记录，为我们今后的教学工作奠定了根底。
二、家访中发觉的问题
第一、班中有很多学生的父母外出打工，做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，老人们对孩子的宠爱，使得学校教育工作难上加难。
其次、家长“望子成龙“、“望女成凤“心切，对子女有求必应，父母对孩子的溺爱和放纵，养成了孩子骄纵的心理，他们在言行举止方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三、家长误认为孩子很聪慧，回家不学习也能取得好成绩，假如孩子成绩不抱负就是教师的教学存在问题或不够关怀孩子。实际上家长最大的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区:盼望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
三、家访后的思索
第一，全面的家访，让我们任课教师与家长、学生进展了面对面的沟通，了解了家长的期望与要求，了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对今后的.教育教学工作将起到积极的作用。
其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。
第三，家访也给我们任课教师上了一课。由于在与家长的交谈中，我们深深体会到家长对孩子的期盼，让我们深感自己的责任重大，对今后的工作不敢有丝毫的懈怠之心。
总之，家访工作是教学工作中不行缺少的一局部。我们愿本着对学生负责、对家长负责，仔细工作，努力做一名称职的教师，不辜负社会、家长对我们的期望。
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