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学校教学自查报告

时间:2024-08-29 11:20:40 夏杰 自查报告 我要投稿

学校教学自查报告(精选15篇)

  时光飞逝,如梭之日,辛苦的工作已经告一段落了,回顾这一段时间存在的工作问题,是时候静下心来好好写写自查报告了。来参考自己需要的自查报告吧,下面是小编为大家收集的学校教学自查报告(精选15篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

学校教学自查报告(精选15篇)

  学校教学自查报告 1

  质量是学校的第一生命线,课堂是学校实施课程的主阵地,提高课堂教学实效,把教育教学管理扎实于平实,落实于常规。根据《20xx年衡南县教学教研工作评价表》,结合我校实际情况,于10月12日教导处逐条对照对我校的教学教研工作进行自查自纠,现将自查情况汇报如下:

  一、组织管理

  坚持以教学为中心,制定了教师开展教学工作的措施并落实。有专项的教学工作研究、布置、参加和检查等活动。例如教师上课制度、教师听评课制度、阅卷制度、坐班制度等等。学校领导能按规定任课、听课。有具体的常规管理考核办法并落实,做到有检查、有记录。学校教导处每个月组织一次普查(教案、作业、听课笔记),每次检查结束,及时写出检查小结,整改工作中存在的问题。

  二、备课上课

  我校按照湖南省课程计划开全课程、开足课时。有科学合理的课程表。我校教学秩序井然,有良好的校风、校纪和学风。各项学科计划规范、具体,考核办法得力。我校教师认真备课,教案规范、实用,富有创新性,能做到超前备课。并且课堂上能做到以学生为主体,以老师为主导,通过设置明确地教学目标,实施先学后教的教学模式,让学生掌握教材内容。各备课组认真做好单元备课,在教学中注重单元知识点之间的联系,注重学生知识结构的建构,点面结合,整体推进。大大提高了课堂效益和教学质量。

  对于教案,我们要求教师以教案与学案相结合的形式进行备课,对知识点能力点等教材内容认真分析,直接写在教材上,以试题或问题的形式体现学习流程,使教案与学生的学案紧密结合。实践初步证明:“学案导学、精讲多练、当堂达标”的课堂教学思路是有效的。

  三、作业批改

  老师布置作业科学、合理,作业量适当,批改及时、认真,有必要的记录。课外作业量符合学生能力范围。对于学生成绩,老师能够做到客观、公正、全面的评价,并有试卷分析。

  单元测试题。做到正确使用,确保过关率,教师全批全改,及时讲评,学生及时改错,教师复批。

  《学法大视野》做到正确使用,巩固课堂所学知识,教师全批全改,学生及时改错,教师复批。

  四、听课评课

  全体教师能按规定听课、评课,参加教研组活动并保留相关资料。听课笔记记录详细,有教学过程、意见和建议、板书设计、课堂评价、综合结论。每学期老师们能够按照期初制定的教学工作行事历正常上好公开课,大家互相学习,努力提升教学水平。

  五、教研活动

  学校教研活动(弟子规经典学习、文明礼仪)开展扎实,内容真实,有特色。积极开展课堂教学比赛,注意落实整体教学思路与体现个人教学风格相结合的方式,开展有目的的课堂教学比赛,达到跃进、推广,整体提高的目的。

  六、学科竞赛

  学校每年由教导处牵头,制定学科竞赛计划,具体由各教研组负责实施,形式多样,有学科知识竞赛、作文竞赛、填图识图竞赛、历史手抄报竞赛、写字竞赛等。各项竞赛活动有方案、有过程资料、有图片、有活动小结,资料完整。

  七、课题研究

  课题研究这一基于学校教学问题,解决教师教学中出现的问题,提升教学效果的'有效手段,它是专题的研究,也是学术上比较深的东西,它以灵活的方式参与到我们的教学生活中来。我们把课堂上发现的问题拿到课间,在教研组进行研讨,这不仅让教师们轻松自由地表达,也解决了我们教学中发现的问题。20xx—20xx学年度数学备课组组长胡书国老师成了我们数学老师交流的中心人物,课题研究的代领路人。带领数学组全体教师进行《中学数学课堂教学评价的实践探究》课题研究,现在正处于研究中期。

  通过课题研究,我校的老师听课的积极性比以前提高了不少,认真聆听教者与学子们的交流,完整地笔录教学过程,圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反思,其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外,还提供了自己的思考与设想。校长、教导主任能以身作则深入教学第一线任课,随时了解课堂教学的动态。

  八、存在的问题

  1、作业批改方面,部分教师作业评语不恰当,有的甚至无评语。

  2、培优辅差方面,记录不够详实,对后进生的转化有待加强。

  3、教师教学中,有的教师课堂教学还停留于较为传统的经验里,这节课学什么,你懂了就算了,至于这个知识怎么来的,过程较少关注。

  4、学生基础较差,学习气氛不浓,差生转化难等。

  5、教师工作任务较重,参与课题研究的时间非常有限,课题研究进度比较慢。

  九、整改措施

  1、多鼓励老师参观、学习其他老师的优秀作业评语,

  2、每学期开展一次作业评比活动,评出优秀作业。

  3、对待后进生教师要做好记录,做好家访工作,全方位关注后进生的成长。

  4、抓好课题研究,提高教师本人的自主能动性,想办法让教师由“要我参与”转变为“我要参与”。改变课题研究相对被动的局面。

  5、提高学校全体老师的凝聚力,发挥教师的特长,引领教师实现专业的成长和个性的成长。

  学校教学自查报告 2

  几年来,正阳小学在上级党政教育部门的正确领导下,把“着眼素质,培养能力,办出特色”作为学校的办学宗旨,加快了办学条件的改善和办学水平的提高。重视学生动手实践能力和创新能力的培养,加强实验教学管理,现将工作情况汇报如下:

  一、学校基本情况

  正阳小学始建于1986年,是区属一所全日制小学,是长春市一类一级学校。现有24个教学班,12 名学生,112名教职工。学校设有标准的语音室,微机室,多功能电教室。校园电机台、校园网站、多媒体教学交互系统,以及实验室、卫生室和图书室,师生阅览室等专用教室及设备,而且各室有专人负责,新老三室多年投入使用。

  二、如大投入,改善办学条件

  21世纪是信息化社会,学校必须给学生营造一个良好的信息化教学环境。因此,我校加大投资为度,投资58万元在原有的新三室的基础上建立了多媒体教学交互系统和校园电视台,达到了班与班的互通和资源共享,为教师教育教学提拱有利保障,同时推出适合校园生活的电视栏目及校园新闻,建立校园网站,全面实施与落实“校校通”工程,形成正阳小学“校园主页”,加大学校宣传力度,为推名师、创建名校打下良好基础。加强信息资源建设,不断丰富教学资源,库存的光碟、录像带、录音带合计为1392件,为教师教学查阅信息提供方便,同时增添常规的教学仪器和设备。满足了课堂教学的'需要。

  三、加强“老三室”建设,完善仪器设备配备。

  上学期我校以晋升一类一级为契机,加大对“老三室”投入,进一步完善了“老三室”设备设施。图书室图书配备已达市一类一级标准,藏书总量26000余册,人均达20册,具有良好的通风、防潮、照明设施。卫生室器械,药品设施配备齐全。实验室仪器配备率达96%,水电到位,有防火防盗设施,如今“老三室”都已达市一类一级标准,且专室专用,有专人管理。

  四、加强实验教学及仪器管理

  1、领导重视

  学校十分重视实验教学工作,实验室和实验教学工作有领导分管,做到年初有计划、工作有检查、年终有总结,学校领导十分关注实验教学工作,对实验教学工作予以及时的检查、督促与指导。

  2、加强帐目档案管理

  学校帐目管理有专人负责,做到档案、帐目管理规范,有固定资产帐、台帐、做到帐账相符,账物相符。

  3、制度落实

  学校严格遵守规章制度,对于仪器设备入库验收,领用、外借赔偿、整理盘点等都有记载,维护保养、维修制度健全并落到实处。

  4、仪器保管存放合理

  仪器摆放遵照分科、分类、定室、定板、定位的原则,设柜总编号,标明仪器名称和型号存放科学整齐,仪器药品管理不混放。同时对仪器进行检查维修,定期进行卫生打扫,从而使仪器完好率达95%以上,保证了实验教学的正常进行。

  5、加强实验教学管理

  学校有实验教学布置和要求、教师有实验教学计划,有实验备课记录,有实验教室,有实验教学进度,分组演示开出率达100%,学生有实验报告,并要求教师实验报告批阅及时,了解学生实验情况,另外,学校期末定期考查学生完成实验情况,注重学生动手实践能力培养。

  几年来,我们正阳小学一直把教学高质量,人才高素质做为教学工作出发点和归宿,今后我们还要在实验教学工作中不断努力,开拓进取,以培养出更多更优秀的社会需要的人才。

  学校教学自查报告 3

  根据教研室小学组《20xx年工作要点》和《教学工作评估标准》,我小学全教师日前对中心小学本学年的教学教研工作进行了全面、细致的自查。本次自查涉及到教学工作的方方面面,注重了工作实效,克服了形式主义,切实把自查作为总结、反思、查漏补缺、推进工作的有效手段。现将自查情况汇报如下:

  一、教学常规

  (一)备课

  1、集体备课。全面落实了《教师集体备课实施意见》。暑假中,一方面组织全体教师学习讨论《教师集体备课实施意见》,并结合《意见》精神制定了易操作的《集体备课实施办法》,印发至每位教师;另一方面派出各级部骨干教师参加县统一组织的集体备课培训,而后组织全体教师分年级分学科培训。在实际操作中,切实做到了“四定”“五备”“五统一”;做到了“通用教案”和“个案补充”相结合;做到了集体备课制度化,教师人人参与;做到了集体备课超前1—2周进行,有力的保障了教师的个案补充;做到了集体备课注重实效,达到人人水平提高;做到了集体备课成果共享。按年级、学科形成集体备课组,由一名领导负责,设一名教研组长,每单元组织一次集体备课,研究教学中的问题,总结经验,并集中听评一位教师的课,修订了集体备课考核办法,充分发挥集体备课的合作、研究、学习、评价作用,使之在一起发挥备课的实效性。在集体备课的基础上,授课教师针对每单元的实际收集了大量的补充题,进行问题归类,建立了错题纠错档案和问题集锦。每课授后教师都能写出教后记或反思。

  2、个人备课。在集体备课定出教学目标、教学重难点及处理方法等后,由教师个人写出适合个人教学风格的`教学流程,重视教学情景创设,掌握知识过程,课堂练习设计,测评及课后巩固作业。对于简案,我们要求教师以教案与学案相结合的形式进行备课,对知识点能力点等教材内容认真分析,直接写在教材上,以试题或问题的形式体现学习流程,使教案与学生的学案紧密结合。实践初步证明:“学案导学、精讲多练、当堂达标”的课堂教学思路改革是有效的。

  (二)作业

  1、写字。一、二年级设田字格写字正规作业,每周一页;三至五年级设方格和大仿正规作业,间周一页;教师先指导,学生后写,而后教师批阅。为切实加强写字教学,制定了《小学写字教学方案》,印发至每位任科教师,《方案》规定:写字训练要作为考核学风训练的内容之一。全体教师都要扎扎实实抓写字,在全体学生中强化“提笔就是练字”意识,要求广大师生只要提笔写字,就要正正规规。各校开展了不同形式的写字比赛,各班评选了“写字小标兵”,坚持阶段性强化训练和日常严格要求相结合,无论是坐姿、执笔,还是书写质量明显提高,书写兴趣渐浓。

  2、习作。三至五年级设大作文,本学期重视作文的反复修改,能运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;做到语句通顺,行款正确;正确使用标点符号;消灭错别字;在批阅上,重视多种方式的批阅方式,小组批,学生批,教师批。同时,本学期加大作文教学的改革力度,充分发挥学生中优秀作文的示范作用,每次作文都挑选出1———2篇学生佳作打印到全镇每一名学生手中,让学生逐步提高自己的作文水平。现在全镇3————5年级每个年级的学生都有自己收集整理的“作文选”。

  3、写句写话。一年级设写话本,运用课内外和生活中学到的词语写话。二年级设写话本,写自己想说的话、想象中的事物,运用阅读和生活中学到的词语。

  4、读书笔记(积累笔记)。记录课内积累、课外阅读积累(3—5年级写读后感);古诗文积累;做到经常朗诵、背记、运用,巩固成果。为此,制定了《小学大量读写基本要求》,以此推动阅读和习作质量的提高。

  5、数学作业。格式统一,重视书写质量,严禁涂改涂抹,每周三次,教师批改规范,合格率95%以上。

  6、其它。手抄报,每期有主题,重视版面格式设计、书写质量,内容必须有自己写的文章,每学期4次。美术作业,按照教材要求每学期16次以上。

  (三)单元教学

  1、单元测试题。做到正确使用,确保过关率,教师全批全改,及时讲评,学生及时改错,教师复批。

  2、《指导与训练》。做到正确使用,巩固课堂所学知识,教师全批全改,学生及时改错,教师复批。

  3、大力推选单元教学。各备课组认真做好单元备课,在教学中注重单元知识点之间的联系,注重学生知识结构的建构,点面结合,整体推进。大大提高了课堂效益和教学质量。

  二、教学管理

  (一)镇教学督导

  1、抽查与普查相结合。镇每学期组织两次普查(期中、期末),每次检查结束,及时写出检查通报,整改工作中存在的问题。

  2、组织3—5年级作文竞赛。制定作文竞赛规则,竞赛试题内容包括片断训练、细节描写、仿写训练和篇章训练。对竞赛成绩好的学校、教师和学生给予大张旗鼓的表彰,并及时下发了作文竞赛质量分析,对存在的问题进行了客观分析,提出了今后工作方向和要求。

  3、五年级教学工作实行单元教学双过关—单元测试卷过关、月考过关。对于个别没过关的学生,任科教师都能精心辅导,确保“不丢下一个学生”。

  4、五年级教学根据学生学情以学定教,突出“整体推进、专项训练”,把学生的能力、教材的知识放在一个学年中研究落实,对存在的突出问题集中时间进行训练,充分考虑到学生能力所及的水平,开展有效教学,促使教学工作快节奏高效率。

  5、积极开展课堂教学比赛。注意落实整体教学思路与体现个人教学风格相结合的方式,开展有目的的课堂教学比赛,达到跃进、推广,整体提高的目的。

  6、制定并努力落实《小学工作规范》,以此推动甸心小学教学工作。主要内容包括:精神境界建设规范;课堂教学规范;评课规范;备课规范;课堂教学行为规范;校本培训教研规范。

  7、组织期中教学质量检测。认真抓好期中考试后的质量分析,先后由各年级组、学校、全镇分领导、教师、学生、家长层面展开分析,激发各个层面的积极性,尽力减少无效劳动和违纪工作。

  (二)学校管理

  中心小学制定下发了《镇中心学校对各校工作目标责任制考核办法》除镇统一要求外,我校对每位教师每学期进行学期初、期中、期末三次普查。每次普查后,校委会都要组织全体领导进行总结反思,有效地带动了学校教学工作向着更高的目标迈进。

  三、素质教育

  (一)课程开设

  1、按上级要求开齐开足课程,开足课时,完成教学任务。

  2、各年级在学科领导的统一安排下进行“好习惯促成长”的教育故事的整理与编排,作为对学校开展习惯培养的校本教材。

  (二)学生学习习惯培养与普通话训练

  制定方案并实施,重点培养学生学习习惯,进行普通话训练。加大对教师的考核力度,全员参与学生学习习惯培养和普通话训练。采取集中强化训练和平日严格要求相结合,营造积极的氛围。本学期开展了“良好行为习惯月”活动,重点强化学生的行为习惯和学习习惯双十条。如培养学生上课铃向后立即进入学习状态、学生坐姿端正、书写姿势正确、书写认真规范、上课注意力集中、回答问题积极、学习情绪高涨、保质保量完成课后作业等。学校提出目标要求,班级依据目标要求结合学生实际,制定每月培养学生一个好习惯计划,便于针对问题,集中精力,抓出实效。在此基础上,把“好习惯促成长”列为校本教材,常抓不懈。目前,已解决了教师无抓手,要求不具体的问题。进行普通话训练从训练朗读课文入手,师生对话、生生对话巩固。镇组织人员实地督查考核。

  四、教研教改

  (一)加强教师业务理论学习。一方面继续深化“五个一”活动,一方面发动教师购买业务理论书籍落实读书工程,提高教师理论素养。

  (二)加强学科教材培训学习。一是外派骨干教师学习,二是由骨干教师进行全员培训,使教师及时掌握新教材。

  (三)积极开展“构建有效课堂、高效课堂”活动及小课题研究。以“学案导学、精讲多练、当堂达标”的教学思路落实有效课堂,初步形成教师课前备学案,学生课前先预习,使师生共同为课堂作准备,有利于课堂上师生的共同的深度参与,课堂尽最大努力达到目标要求。同时注意增加课堂学生的思维训练,习惯培养和方法指导力度,以便提高教学质量。制定并落实《小学开展有效课堂、高效课堂实施办法》及《小学关于开展校本研究“五个一”活动的实施意见》。镇及时下发了有关有效课堂、高效课堂研究学习材料,积极倡导教师理论联系实际,在课堂实践中探索有效策略。为把“构建有效、高效课堂”活动推向深入,我校采取了分学科观摩研讨课。对每个教师的课堂教学改革进行了跟踪指导和综合评价。人人结合教学遇到的困难或疑惑确定一个研究小课题,通过查找资料、教学实践进行研究,寻找解决问题的途径和方法,写出研究报告或论文。

  (四)开展跟踪听评课活动(制定并落实《听评课制度》,推动有效课堂、高效课堂研究。

  (五)联片教研。今年上半年与育才小学结对子,请育才教师送课进课堂,开展示范课、研讨课活动,课后及时开展评课研讨会,巩固学习成果,推动高效课堂教学研究。

  本学期我小学根据中心校教研室工作精神,大力推行“有效常规、有效管理和有效教改教研”,工作效益大幅度提高,但通过自查,我们也发现工作还有许多不如意的地方,如:教学目标不明确,以学定教意识薄弱,教科研工作与实际教学联系不密切。我们将以市教研室小学组的检查为抓手,以本次学校工作自查为基础,全面开展查漏补缺工作,力争使我校教育教学工作有一个明显的变化。

  学校教学自查报告 4

  按照《郧阳区关于开展财务票据专项整治工作实施方案》的文件精神,我校结合自身实际情况,对本单位的财务票据情况进行了认真的自查,现就自查情况报告如下:

  一、成立自查小组,强化组织领导

  为了保证此次自查工作能够彻底、顺利进行,我校成立了以校长为组长、教导主任、报账员和教师代表为成员的.财务票据自查自纠清查小组,积极开展财务自查自纠工作。

  二、严格清查,不留死角,不走过场

  我校成立财务自查小组后,校领导要求认真学习文件精神,对照自查内容进行自查。做到不走过场、不留死角,及时发现和解决存在的问题。

  三、认真查找问题,及时自纠

  按照《郧阳区关于开展财务票据专项整治工作实施方案》的要求,我校对本单位财务票据的使用情况进行了自查。

  我校的票据类型为增值税发票、地税发票、普通机打发票,无虚伪发票,无虚报、部分虚报票据,无白条入账等违规票据。

  会议费、培训费、接待费发票内容真实、手续齐全、标准合规。办公用品、电脑耗材、材料印刷、购置费、资料费等发票内容真实、金额真实。

  不存在往来票据作支出凭证的现象。

  学校教学自查报告 5

  随着基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入以及素质教育的全面实施,实验室作为学生科学活动的主阵地,是学校基本的办学条件,是全面实施新的课程标准,开展实验教学、实验探究,培养学生的`动手能力和创新精神的重要基地。为了更好的贯彻落实全区中小学实验教学工作的文件精神,结合我校实际情况,成立了以校长蔡明同志为组长的工作领导小组,按照学区工作布署,采用实地查看、查资料等方式对我校实验教学工作做了专项督查,现对我校实验教学方面的工作进行自查:

  一、基本情况

  我校共有学生242名,分为7个教学班,3-6年级开设有科学(自然)课,每周课时为二个课时,配专职教师1名,为中专学历。学校建有标准化实验室和仪器室,设有专人管理,由主抓教学工作的教导处分管实验室和实验教学工作。经实地查看,有符合标准的仪器室、实验室,各项配备设施均达到实验教学要求,且实验室各类规章制度齐全、管理规范,有安全防范措施,并且有使用的过程性资料,基本符合实验室设施配备及管理要求。

  二、实验教学工作情况

  我校始终坚持全面贯彻教育方针,切实提高教学质量,以培养学生创新精神、实践能力,科学素质为重点,充分发挥实验教学功效,具体做法如下:

  (一)上好实验课,更好完成实验教学任务

  1、严格按照课程标准和教材要求,详细制定实验教学计划,充分利用实验室及现有资源,上好实验课,做到了师生均能记好实验记录,学生正确填写实验报告,教师认真检查实验作业,共同完成实验总结。

  2、上好演示实验,培养学生能力。在演示实验教学中,教师能够准确、规范、清晰演示,能够引导学生正确观察,增强学生的感性认识,使学生形成正确的概念,培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。

  3、作好分组实验,培养学生实验素质。在分组实验活动中,教师做到了准备全面,考虑细致,有放有收,收放结合,因势利导总结实验结果,使学生在教师指导下独立完成实验任务,锻炼了学生实验技能,培养了学生的实验素质。

  (二)开展课外科技实验活动,发展学生个性、特长

  1、组建科技实验小组,培养学生科学精神,以观察发现为主要实验内容,通过对身边的事物的缌观察,发现其规律、性质,培养了学生的学习兴趣和科学精神。

  2、结合明德项目创意智能竞赛活动安排,开展“小发明”、“小制作”、“小巧手”等竞赛活动,培养学生创新意识和竞争意识,同时也培养了学生动脑动手的能力。

  3、指导学生利用废弃物品动手制作实验用具,在制作过程中体会其中的科学原理,同时也进一步培养学生勤俭节约的意识。

  三、实验教学取得的成绩

  1、实验教学调动了全校各科教师的科研兴教积极性,学习科研理论、方法,以提高自身的理论水平,每学期实验教师都能撰写科学研究论文,实验案例分析多篇、自制实验教具多件,校园里呈现出浓浓的教学研讨氛围。

  2、近年来,我校的科学(自然)教师,加强了实验教学研究,优化了课堂结构。

  3、几年来,我们组建的科技实验兴趣小组队伍不断壮大,有效激发了学生学习的积极性,通过开放实验室,提高利用率使教学效果显著提高。演示实验、分组实验率均达到了100%。

  四、实验教学工作中存在的不足及今后努力方向

  在实验教学中,虽然取得一些成绩,但也有相应的问题。如:实验教师的专业水平和管理能力都有待于提高;专职教师数量太少;教学班额过大,实验仪器不足等。在今后的实验教学工作中,应加强业务学习,全面提高实验人员的各方面能力,扎实提高实验教学质量,使实验教学成为实施素质教育的主要教学手段。

  学校教学自查报告 6

  xxx中心小学始办于20xx年,自06年11月搬迁至此(原中学)后进行了整体改选,20xx年12月创建为山东省规范化学校。学校占地近60亩,校舍总面积xxx 平方。现有31个教学班,在校学生xx余人,教职工xxx人。

  近几年来,我校坚持“书香之本,文明之根,生命之韵,阳光之心”的办学理念,以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标,从教学管理、课堂教学改革、考核评价等角度入手,辅助必要的硬件 建设,积极落实教学的中心 地位,不断强化教学过程管理,向管理要效益,靠管理促发展,教育教学管理逐步走向制度 化、规范化和科学化,现在学校已发展成一所校园布局合理、环境优雅、设施先进、师资优良、管理规范的农村小学,被评为xxx市教学先进学校、xxx市先进教研室、xxx市少先队工作红旗单位、xxx市卫生工作先进学校等。

  为继续推进学校内涵发展,我校认真按照《xxx市小学教学示范学校评估标准》改善办学条件,落实课程方案,实施素质教育,全面提高学校办学水平和教学质量,积极争创市级教学示范学校。现将对照《xxx市小学教学示范学校评估标准》自查自评汇报如下。

  一、 办学思想

  本项共B级指标3个,权重为70分,我校自评得分67,C级指标7个都已达标。

  1、面向全体学生20分,自评得分19分。我校全面贯彻教育方针,严格执行国家课程方案,开齐课程,开足课时,特别积极研究开好综合实践活动、地方课程及校本课程,促进学生全面发展。以小组合作教学研究及书包工作研究为抓手,提高小组合作学习效率,有效地落实因材施教,对学生分类要求、分层推进,关注每一个学生的需要,促进每一个学生的发展。在落实好艺术、体育、科学等课程的基础上,每学年度开展四个主题节活动,注重培养学生的兴趣爱好,充分发展学生的个性特长充分调动学生学习的积极性、主动性。充分调动学生学习的积极性、主动性,重视培养学生的兴趣爱好,充分发展学生的个性特长,自03年以来一直坚持探索落实活动课、走班课、特色课等课程,如舞蹈、跆拳道、体操、歌咏、美术、乒乓球、电子琴、书法、小作家、小记者等。

  2、开展 教学创新30分,自评得分29分。我校开展了书包工程、课堂全日制开放、主题节、校内名师培养等名项教学创新工作,实施了名师聘任及青年教师基本功大赛为主体的教师培养机制,进行了以集体备课及课堂教学开放为主体的教学过程改革,进行了以书包工程及小组合作学习为主体的学生素质提高创新,形成了学校创新发展的良好机制。教学设施达到省级规范化标准,教学仪器设备、电化教学设备等均按照1类标准配备,特别是电教设备,现在每个班级配有电脑、网络、展台等,实现了现代化教育设备的班班通。 学校现有藏书量为 册,生均 册。报刊种类达到100余种。音像资料、计算机软件的数量和种类基本满足教学需要。学校还被评为xxx市优秀图书馆、xxx市卫生先进学校等,是全区硬件设施最好的学校之一。

  3、创建教学特色20分,自评得分19分。 创建教学特色,打造学校名片。我校自01年开展学生作业过程研究,逐步形成了“书包整整洁洁,文具整整齐齐,书本平平整整,作业工工整整”的学生书包工程特色,同时形成了“自主发展、合作研究”教师专业成长机制,形成了较为稳定的、鲜明的教学特色,承办了区级现场会、在区现场会上做典型介绍,相关课题研究及材料先后数十项获省市区奖励,有效地推动了教师的专业发展。得到上级领导的充分肯定,在全区内起到较好的示范作用和辐射带动作用。

  二、教学管理

  本项共B级指标4个,权重为140分,自评得分133分,C级指标11个都已达标。

  1、管理者素质20分,自评得分19分。学校领导班子职责明确,凝聚力、事业心强,具有较高的理论水平和业务水平。学校由校长亲自分管教学教研工作,有7位区级教学骨干及能手,有5人兼任区兼职教研员。内部加强学科中心组建设及年级学科组、备课组建设,形成了较为稳定的教学研究及管理机制,《教学常规》得到很好的贯彻落实,教学工作高效有序运行。学校制订了发展规划和校长任期目标,提出了自己的办学理念,并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度,汇编《走向名校的管理》。

  2、管理机制35分,自评得分33分。搞好教研教改工作是提高教学水平,改进教学实施,提高教学成绩的重要保障,如何引导和促进教师自觉重视并积极投入教学研究、教学改革之中,是我们的`主要工作目标。在这方面,我们一是加强教研教改工作的组织领导,致力于教研活动的制度化建设,落实目标,保障时间;尤其重视和支持教师参加 各级各类教学研讨和业务培训 等活动,“学习汇报”制度 的制订和实施,加快了信息资源共享和经验交流传播。学校 教学管理机构健全,设置合理 ,教学管理制度健全,内容符合素质教育要求 ;突出教学工作的中心地位 ;后勤保障措施得力 ;《教学常规》得到很好的贯彻落实,教学工作高效有序运行 ;教研工作组织健全,活动制度化,时间有保障 ;学校支持教师外出参加教研活动和学习、 培训、进修,并有效进行过程管理 。 教师熟知《教学常规》,很好地把握课标、教材、学生和教改要求 。

  3、教研教改40分,自评得分37分。 教师教改意识强,教学理念新。 全体教师都有很强的教育科研意识,并积极参与教育科研活动,学校的教科研氛围浓郁。教研工作组织健全,每周有固定的时间组织教学研究活动,活动制度化,时间有保障。积极组织外出参加教研活动和学习、 培训、进修,健全培训档案,有效开展二级培训。几年来,市级 课题2个 ,区级课题 个,校级课题有序开展。 教师教研成果丰富、价值高:20xx年以来,教师在省级以上刊物发表论文 多篇,论文获奖 多人次。

  4、教师队伍建设45分,自评得分44分。学校现有在编教师78名, 中专以上合格学历100%,全部符合国家规定学历。学校加强教师师德工作,教师爱岗敬业,严格遵守《教师职业道德规范》。积极组织名师聘任及青年教师基本功大赛,形成了有效的名师成长机制,加强了青年教师的培训成长,实施科学、完备的教师培训培养的规划、措施,教学业务档案完备,管理规范。严格考核,我们对教师的师德、出勤、教学过程和教学成绩进行全面考核。全体教师教书育人,为人师表,尊重、爱护和信任每一位学生,做孩子们的良师益友。我校各年级中均有在本地有一定影响的骨干教师,其中有1人参加骨干教师省级培训,区级骨干教师、教学能手、兼职教研员 名 。近两年来,教师承担的县级以上公开示范课、比赛一二等奖课等达x多节。

  三、教学过程

  本项共B级指标5个,权重为150分,学校自评得分142分,C级指标10个都已达标。

  1、备课10分,自评得分9分。学校重视集体备课,而且集体备课制度化,重实效,落实好。以教师专业成长手册使用为抓手,规范教师的教学过程。集体备课组每周固定组织教研,活动制度化,加强并优化教案编写、打印及使用过程,形成了教案达标责任制度。教师备课认真充分,注重实效,不搞形式化。教师能正确处理教与学的关系,用现代教育理念指导教学实践 ; 按要求布置作业,并积极进行作业改革, 批改、反馈、辅导认真及时,耐心细致,针对性强 。改善了教学质量过程分析保障体制,重视教学过程的质量管理,成绩评定实行等级制。建立了教师发展性评价体系及学生发展性评价体系,充分促进教师、学生主动发展。以四大主题节日活动为载体,有效组织课外科技、艺体活动及课外阅读、课外练笔、辩论会、演讲会、联欢会、

  2、课堂教学70分,自评得分65分。课堂教学是整个教学过程的核心环节和关键环节。我校强化课堂教学研究,落实课堂教学管理,提升学生日常学习效率。积极组织开展课堂全日制开放办法,组织学习实践市课堂策略,开展课堂教学达标活动,课堂教学优秀率达40%以上,优良率达80%以上,合格率达100%。制订和完善了课堂教学评价新标准、新机制,通过开展“达标课”、“课堂教学比赛”、“公开示范课”等活动,促进了教师课堂教学水平的提高,自去年来承担区级公开课及区以上一二等奖课 人次。

  3、作业与辅导10分,自评得分9分。作业与辅导是反馈教学,促进学生均衡发展和全面 发展的重要环节。积极开展作业效率的研究,努力促进学生对作业过程的自主监督与反思,使学生作业过程及作业效果得到极大的改善。教师注重课内外作业辅导,形成了有效的作业课堂处理机制及课外作业批改机制,使作业水平得到提高。我校在《教学常规管理制度 》中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求,并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进,广大教师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。

  4、课外活动10分,自评得分10分。课外活动是课堂教学的必要延伸和补充,也是发展个性 ,培养特长,全面提高学生素质的重要途径。我校一是注重开展文体娱乐活动,在活跃校园 生活 的同时使学生身心得到锻炼和熏陶;二是注重开展学科兴趣探究活动,让学生课堂所学知识得到延伸和深化;三是注重开展各类社会 实践活动,丰富教育资源,拓展育人天地。各种活动的广泛开展 ,对于提高学生的综合 素质起到了良好促进的作用。

  5、考试 与评价50分,自评得分49分。 我校在新的教育价值观指导 下,重新审视考试 与评价的作用和功能,推行以人为本,以促进人的发展为目标的整体性、综合 性和发展性考试评价策略,把好单元关、阶段关,积极尝试考试 命题改革和评价体系的构建。学校建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系及评价机制。把形成性评价与终结性评价结合起来,注重发展和变化过程,使发展变化的过程成为评价的组成部分。不再单纯以学科考试成绩的高低来评价、奖惩教师,不以此排列班级和学生的名次。强调评价内容的多元化、评价发生的多样性,突出评价的发展功能,促进学生的发展和教师的专业成长。注重对学生素质的全面评价。重视学生的素质发展,对学生的素质发展提出了具体的要求,提高一项就肯定一项,及时发现及时肯定。学生评比通过开放式的多项评比,使绝大部分学生都学有所获,获有所奖。在平时我们十分重视学生的行为规范执行情况。多年来,我们一直采用鼓励式评语评价学生,扎实有效地推进了学生综合素质的提高。

  四、 教学质量

  本项共B级指标4个,权重为140分,学校自评得分130分,C级指标8个都已达标。

  1、“德育水平”15分,自评得分14分。每年第一季度开展“文明之根”杯思想习惯节,落实规范守则要求,突出“三评(三做)”主题,培养“三个三”习惯,打造书包工程特色,帮助学生建立正确的人生观、价值观,学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校规章制度,合群、活泼,各种生活习惯及学习习惯优良,无违法犯罪行为发生。

  2、“智育水平”100分,自评得分94分。强化双基训练,提高学科学习达标率。每年四季度开展书香杯教学节活动,统筹开展教学教研的各项工作。学校以语文教学为特色,强化英语教学管理,努力提高数学学科教学成绩,三科教学成绩居本县区上游。认真组织学科单元学习分析保障工作,定期评比学业优秀奖、学业进步奖,学生学业成绩抽测合格率达90%以上,优秀率达50%以上。学生思维活跃,问题意识强,动手能力强,具有较强的创新精神和实践能力,抽测合格率达90% 以上。

  3、“体育 水平”15分,自评得分13分。落实阳光体育运动,提高学生体育健康水平。每学年第一季度开展阳光杯体育节。积极配备体育专职教师,按统一计划加强体育基础知识和基本技能训练,抽测合格率达90%以上。组织开展大课间锻炼活动,保障每天体育活动时间不少于1小时,组织开展体育吉尼斯运动,激发学生日常自主锻炼热情,学生体育达标率达95%以上。

  4、“美育水平”10分,自评得分9分。落实艺术培训计划,提高学生艺术素养。开设好艺术课程,开展好美育活动,发现和培养各类艺术人才。我重视在各种艺术活动中,让学生得到认识和情感 的升华,得到技能和水平的提高。学校积极改善艺术课程开设条件,充实各类器材,学生音美基础知识和基本技能合格率达90%以上。每年五六月份集中开展艺术节活动,校园文艺活动广泛、正规,艺术课外兴趣活动小组活动正常化,学生艺术成果丰富,艺术活动成绩优异。 “艺术兴趣小组活动”让学生的艺术素养得到了发展,艺术节、新年联欢等又使很多学生得到崭露头角的机会 ,参加各级组织的艺术创作展评或表演,使不少学生走上了艺术成材之路。

  五、 存在问题与努力方向。

  对照市级教学示范学校的要求,学校工作中存在一些薄弱的环节和问题,要在以后的工作中注重攻坚,积极进取,不断提高办学水平。

  1、学校特色机制与品牌意识还不足,未能形成持续有效的教学特色创建机制,使工作创新点不能尽快的转化为教学特色或品牌。要提升学校管理的品位,必须注重项目特色及品牌建设,要明确工作创新点的建设目标,要以教学科学研究的要求规范调研及推进过程,并坚持不懈的行动。我们要在书包工程、主题节等工作创新的基础上,继续突出重点,以点带面,全面打造各项教学特色,发挥好的“创新、实验、示范”的作用,形成品牌,打造名校、特色学校。

  2、随着学校辖区工业进程的加快和社会声誉提高,外来务工人员子女要求入学的越来越多,每年都要新增务工子女100名左右,学校班额逐年扩大,大部分班级超过45名,对学校教学设备、教学质量、师资力量等方面的影响都很大。如何妥善的处理好这对矛盾,成为我们新的课题。

  3、因教师队伍的两极化现象较重,学校名师队伍建设的效率不高。我校的教师呈现老龄化及年青化的两极特点,25年教龄以上教师及近五年毕业新教师占到80%多,增加了名师队伍建设的难度,我们要在教师队伍建设中注重扬长避短,继续积极实施“名师(学科带头人)——骨干教师——合格教师”工程,加强对青年教师的培养、指导和管理发挥各阶段教师的专业发展主动性,形成促进教师专业化成长的有效机制,促进名师成长。

  4、作为学校工作核心的课程体系还不够完善,学校的课程开发及管理还处于低水平阶段。学校中最稳定的系统是课程体系,办学理念最有效的方式是在课程中落实。但作为农村小学及新扩张学校,在课程方面的建设效率还不足,对国家统一课程的开设效率有待提高,地方课程与校本课程的开发特色性还不强,要努力在以后的工作中简约课程设置,突出课程特色,培养课程名师及优秀学生。

  5、工作考核机制的效率仍不高,要以坚决推进机制创新的过程中落实办学理念。最终对工作影响最大的是内部机制,没有机制的创新就无法有效地落实日新月异的教学工作。我们在工作中注重项目创新,但机制创新的效率还不高,在推进工作创新中面临很多困难、困惑,既需要领导专家指导、支持,也需要更大的决心与勇气去开拓。如课堂教学改革的推进工作,从课堂大听评,到推门听课,一直不能很好解决提高教师课堂水平及效率的问题,现在学校进行全日制课堂开放的实验,使每一节课都成为大家监督、学习、交流的对象,需要很多考勤、工作量、备课、评估等配套性机制,面临的机制性矛盾很多,需要我们不断探索完善。

  对照《xxx市小学教学示范学校评估标准》,我校进行了全面 自查和认真总结,最后自评得分为472分。

  学校教学自查报告 7

  20xx年11月,由广东省人民政府教育督导室、广东省教育评估指导中心派出的专兼职督学组成的省一级学校评估组依照《广东省全日制小学等级评估方案》的各项指标,对我校的办学条件和学校管理进行了综合督导评估。评估组认为:翠北小学是一所学生喜爱、家长满意、社会认可、上级看好的、有一定知名度、有特色的学校,学校有一位模范校长,有一个团结进取、务实创新的领导班子,注重现代教育理论学习,办学思路清晰,办学理念先进,办学宗旨与目标明确,以德治校、民主管理、科研兴教意识强,措施落实,效果好;师资队伍职称高、整体素质高、信息技术程度高、教研、教改气氛浓;有实效、成果多,在德育、外语教学、校园人文环境建设方面逐步形成一定的特色,各类型教育协调发展,全面推进素质教育,让学生的整体素质和特长得以健康和谐的发展。评估组评定我校为广东省一级学校。

  一、督导评估组提出的整改建议:

  督导评估组在肯定我校工作的成绩的同时,也客观的指出了我校存在的问题,并提出了整改建议:

  1、为了学生健康的成长,应进一步合理调整学校的办学规模,以扩大学生体育活动场所,加强学生的体育工作。

  2、为学校的可持续发展,学校在教育科研方面还须明确一个龙头课题(或中心课题),并把教育科研制度化,持之以恒,长抓不懈,不断在实践中提高教育科研的理论水平和实验能力。

  3、为了提高学校的总体水平,还须加快名师工程的建设、培养更多、知名度更广、示范性更强的学科带头人。

  二、学校的整改措施及落实情况

  针对专家组提出的改进意见,学校先后召开行政会、党支部大会重新修订了《翠北小学五年发展规划》,把专家组意见纳入学校发展规划中进行整改,并在每学期的学校工作计划中把整改目标细化,召开全体教职工会议,认真学习省督导室的《深圳市翠北小学省一级学校评估综合督导报告》,领会报告精神,明确自己存在的差距,以主人翁精神投入到整改工作中。学校多次召开行政工作会议,各级、科组长会议、党员会议和教职工代表大会讨论和通过整改方案,在全体教职工会议上作整改动员和布置评估整改任务,落实整改工作,朝着“追求现代,打造精品,争创一流”目标不懈努力。

  (一)为了学生健康的成长,进一步合理调整学校的办学规模,合理利用体育活动场所,加强学校的体育工作。办学规模及学校体育场所的扩大问题有待政府统筹妥善解决。学校克服学校场地少的先天不足,合理规划,安排好每个班的早操场地,并在体育教师指导下,认真做好早操。我校还加大体育课的教改力度,要求在体育教学过程中,以培养学生兴趣,参与意识,发展身体一般技能和全面运动能力为主,大力开展灵活性、趣味性、游戏性教学内容,逐步加强培养学生勇于克服困难、公平竞争、协作助人的精神。经过近一年的实验,取得了一定实效。定期召开秋季运动会,坚持训练学校运动队,组建了田径、足球两支常年训练队,这两支队伍做到了教练员、资金、场地、制度四落实,有力地促进了我校运动质量的整体提高。

  (二)以一个龙头课题为抓手,使教育科研制度化,持之以恒,长抓不懈。

  1、确立国家级课题“作文个性化研究”为学校龙头课题,校领导亲自抓课题,身体力行,率先垂范参与科研。邱校长在课题讨论会上对课题研究进行了理论指导;课题组邓学梅副校长、李颖君主任上示范课,给作文个性化课题开展起到了一定的指导作用。实验教师通过学习和开展活动,营造科研氛围,激发了参与科研的紧迫感与自我需求感。主要做法为:

  (1)学习课改理论。理论是指导实践的基础,实验研究过程中,多次举办个性化作文专题讲座,较快地提高了课题组教师的理论水平。积极参加市、区教研中心举行的每一次课题课例活动,同时,实验教师平时还订阅有关教育教学杂志,(学校为每位实验教师订了《作文个性化课题通讯》杂志)不断充实、与日俱增新自己的教育教学理念。

  (2)建立完善制度。首先根据学校制定的《科研管理制度》,对课题进行有序的管理,做到“选题申报、学习交流、阶段评估,成果总结推广、档案管理”等活动扎实有效地开展。其次是加强课题组的建设。每位实验教师要做到“五个一”;一堂课题研究课,一份有质量的教案、一篇教学后记、一份课题阶段专题小结,一篇课题论文。再则是加强教学研究。每位教师都上课题研究课,实验教师在相互交流,相互了解中提高。第四建立课题的奖励制度。每学期对有成绩的实验教师进行奖励。半年多来,学校在作文个性化课题自己投入经费1万余元,大大激励教师参与课题研究的积极性。

  (3)坚持集体备课。由于实验处于初级阶段,教师们有许多不明之处,所以集体备课尤为重要。教师们共同探讨教学方法,共同制作课件。

  (4)开设研讨课,在实践中反思,巩固,提高。在作好各项实验的同时,我们更重视教师们实践与理论相结合,参与互动式讨论,使教师们彼此分享智慧,建立教师互听、互评制度,开展群体教研交流,及时总结推广教学经验。参加课题实验以来,我们积极参加探索,勇于实践,注意推广自己的研究成果。课题获全国先进集体、实验校刊被评为全国一等奖第一名;邱兆平校长、邓学梅副校长、李颖君主任等9名老师的10篇论文获全国一、二、三等奖;二个课例获三等奖,一名老师荣获全国“先进个人”称号。杨庭老师《爱的故事》的作文课的课堂实录被“中小学生作文个性的发展研究课题联合体会刊”发表。

  我校面对全区12所实验学校,举行了“作文个性化发展与研究”实验课,《走过春天》、《童话乐园》两节观摩课起到了较好的示范作用,获得了听课者的高度评价。创刊和发展了《翠北小学作文个性化平台》,目前实验组已出版了四期“作文个性化”平台;五个实验班同学的近200本个性化《作文集》在全校展出,并在全区示范、传阅,得到各级教研员的肯定。实验教师正全身心地投入到“中小学作文个性化发展研究”课题实验中,并将以此推动学校教育科研的全面开展。

  2、此外,在保持原有特色“英语活动日”基础上继续做好数学“马芯兰”教学实验;市区重点课题“办学承诺制”、“发挥学生主体性的音乐学科教学改革”的实施工作,承办区小学数学情景设计专题研讨会等学术活动。在一二年级课改实验的经验基础上,积极向其他年级辐射,充分发挥教研组的作用,紧紧围绕课改,以及新课纲精神,在教导处、教科室的指导下,自主开展课题活动,创造出良好的教研组的研究氛围,在研究中促教师自觉主动的提高。我们对课题实验持之以恒,长抓不懈,不断在实践中提高教育科研的理论水平和实验能力。

  3、积极组织教师参加全国、省、市教学研究和教学交流活动。李颖君、杨庭、等一行7人参加北京举行的国家级课题“作文个性化研究”的年会;陈锡枝、涂柏等参加包头市数学全国新教材学具教学观摩研讨会;张春梅、等参加苏州举行的全国特级教师课例观摩活动汲取新的教育思想和教学方法,并在学科教师进行专题汇报,扩大会议的影响。学校还拟派英语教师出国深造学习,不断提升教师的教学能力。

  (三)加快名师工程的建设,培养更多知名度更广、示范性更强的学科带头人

  1、针对这个意见,学校制定了《翠北小学名师培训计划》,有目的、有计划地开展 “名教师”、“学科带头人”、“骨干教师”的培养。目标是形成一支具有高尚的师德修养、精湛的业务素质的师资队伍,不断提高学校的.总体水平。培养更多、知名度更广、示范性更强的学科带头人,发展后续力量。通过培训,使教师具有现代的教育观念,较高的学科教育理论水平,掌握最新的教育技术,具有较强的教育教学和教育科研能力,形成独特的教育教学风格,能够在实施小学新课程教学中起带头示范和辐射作用,尽快成长为学科带头人、教育教学行家里手。

  同时,给中青年教师压担子、结对子、冒尖子,使中青年教师快速成长起来,本学期开学初,学校专门为新分配的两位教师举行了拜师仪式。学校20xx—20xx年度拟培养教师及目标:培养目标学科名单市级学科带头人语文:李颖君 英语:万红萍市级骨干教师语文:邓学梅 数学:金宇 美术:曾惠梅 区级学科带头人语文:杨庭、陈碧珍 数学:周晓娟英语:万红萍 美术:曾惠梅音乐:林伟华 体育:孙曼丽 区级骨干教师语文:袁淦接、张琴数学:彭刚新 英语:赖晓霞音乐:兰小红 体育:孙曼丽 校级学科带头人语文:黄桂容、扬迎文 数学:张春梅 英语:何丽梅、张春莺艺术:李丽、林伟华

  2、通过校本培训促进全体教师专业发展。建立教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领的“三位一体”的学习信息交流系统。

  (1)鼓励每位教师进行自我反思。教师以教学前反思,教学中反思,教学后反思等形式通过反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题,将教学与学习相结合,教学与研究相结合,教学与反思相结合,从而不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,力求形成自己对教学现象,教学问题的独立思考和创造性见解。

  (2)倡导教师集体的同伴互助。发挥团队作用,提高教师的学习力和创造力,通过交谈,协作,帮助等形式开放自己,加强教师之间的课程实施等教学活动上内容的切磋、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。

  (3)为专业研究人员的专业引领创造条件。学校邀请教研人员,科研人员和大学教授等通过学术专题讲座,理论学习辅导讲座,教学现场指导,教学专业咨询及座谈等形式,对教师给予理论指导,不断提高教师教学理论素养,增强理论思维能力。

  三、存在的问题和今后努力方向

  1、学校虽然利用各种人力物力去挖掘潜力,坚持教学班的数量不再增加,严格控制每个教学班的人数,但由于学校周边新楼盘多,学生范围内生源多,规模过大的问题是学校无法解决的,这给学校管理带来一定的安全隐患,所以办学规模及学校体育场所的扩大问题有待政府统筹妥善解决。

  2、面临课程改革大潮,不少教师缺乏危机意识,教学观念陈旧,课堂教学效能底,教师之间个体素质存在较大差异。学校要创造条件缩小教师间差异,调动广大教师的积极性,做一个合格的新时代光荣的人民教师。

  3、名师校本培训是投资少见效易的有利途径。然而必然存在范围局限问题,教育视野的拓宽要受一定限制,学校将多创造机会聘请专家和学者、教育名人开专题讲座,以便拓宽我们的教育教学视野。

  学校教学自查报告 8

  为进一步落实市教育局制定的《市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》及配套文件的精神,规范教学常规工作,深化学校管理工作,规范学校教学行为,进一步提高教育教学质量,我校教务处协同政教处、师训处、总务处以及其他相关处室对学校教学常规管理工作进行自查自评,现报告如下:

  一、教学常规管理方面

  1、课程开设齐全

  我校在课程的开设方面严格遵守国家有关规章制度,开齐开足三级课程。

  2、计划周密详实

  开学伊始,各课任教师教学计划都能够及时上交,并且各学科计划都内容详实,针对性强。

  3、备课五到位

  “备课五到位”即:备教材、备目标、备学生、备教法、备学法

  4、教师教案达到优化

  我校全体教师通过去年的市农村义务教育学校“教学规范达标活动”,在备课方面取得了长足的进步,教师的教案达到了优化。

  5、上课效果明显

  我校教师入课堂准时,上课组织及时。课堂上,老师做到学高为师、身正为范。对不符合上课要求的行为应及时采取适当的方式进行批评教育,讲究教育方法和策略。教师不迟到早退,不拖堂,也不占用学生的自习课。在教学过程中,善于做到以下几点:

  (1)处理好“鱼”与“渔”的'关系,充分发挥教师的导向作用,积极启发学生思维,讲练结合,教学过程中注意调动学生学习积极性,使学生成为学习的主人。

  (2)讲清概念,突出重点,突破难点,抓住关键,扎实双基,揭示学习规律,进行学习方法的指导。寓思想教育于教学之中,做到思想性,知识性有机地统一。

  (3)教学中注意新旧知识联系,重视经常性的及时复习巩固。

  (4)教师应着眼于提高45分钟内的教学效果,力争课堂内解决问题。

  (5)教师教学面向全体学生,关注学生个体差异。

  总体说来,我校教师对教学的要求正逐步走向完善。都能够在日常教学行为中做到“六化”,即集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化。

  6、作业布置与批改合理

  全体教师在作业布置与批改方面,做到了如下几个方面:

  (1)考虑到了学生的学业负担,不超负荷的布置,做到量度适当,符合学生实际。

  (2)对学生作业批改及时,并且批改过程中术语规范。

  (3)教师在布置作业时进行调研,看是否收到预期效果。

  7、质量检测方面

  (1)期中、期末的大规模检测由教导处统一安排,试卷的命题符合科学的角度,能够真正的反映学生的知识掌握情况。

  (2)期中检测后,要求各课任教师作出试卷分析,上交教导处。

  (3)教师对学生的评价应该多样化,并且要建立多种评价机制。

  8、参加教研活动方面

  (1)学校积极鼓励教研组开展多种形式的教学教研活动。

  (2)教研组切实配合教务处具体落实学校制定的日常教学常规。

  (3)教研组开展活动要求做到活动记录详实、过程充实、内容务实。

  (4)教研的研,做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果,达到全面提高教师业务能力,提高教研水平的目的。

  9、后进生转化效果良好

  通过全体教师的努力,我校后进生的转化工作取得了良好的效果。

  二、教科研管理方面

  通过全体教师不懈的努力,我校教师在教科研方面取得了优异的成绩,教师论文、案例在市级论文、案例评比中屡创佳绩。

  三、德体卫艺常规管理方面

  在政教处、师训处大力的工作下,我校的德育卫生工作、校园文化都取得了骄人的成绩。

  四、档案管理方面

  在档案管理方面,我们也做了大量的工作,基本形成档案电子管理化。档案管理也正朝科学规范的目标迈进。

  根据我校自己组织的自查自评,我们认为我校的教育教学工作可以评为综合a等,等级为优秀。

  当然,我们在日常教学常规管理方面也难免存在一些不足之处。但今后我们会依据《市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》把全面实施素质教育、提高教学质量作为工作的唯一标准,不断完善各项规章制度,并且落实到位。力争使我学校的教育、教学工作更上一层楼。

  学校教学自查报告 9

  xx县行政学校教学点现有在校学生659人,本科学生144人,专科学生515人。本科专业有:法学、工商管理、行政管理、会计学、土木工程,专科专业有:法学、工商管理、行政管理、会计学、建筑施工与管理。按照省电大直属学院的要求,我校对20xx年教学工作进行了自查,情况如下:

  一、为提高教学质量,严格教学管理,主要做了以下几方面的工作:

  (一)加强师资队伍建设

  我校现有专、兼职教26名,中级以上职称26名,本科学历26名,研究生学历3名,为了充分调动教师们的积极性、创造性,以适应现代远程教育教学新模式,我校进一步加强师资队伍建设。

  1、加强师资队伍的培训力度

  (1)加强教师现代远程教育理论及基本知识的培训。主要加强对电大远程教育基本理论、3个1/3+1教学模式、各教学环节基本要求、课程实践性环节及集中实践环节、形成性考核管理等知识的培训。

  (2)加强计算机基本知识及操作技能的培训。在20xx年3月至6月每周周一下午,对全体教职工进行了计算机基本理论知识、办公自动化、网络知识(特别是如何进入电大教学平台、如何收发电子邮件)等知识的培训,使教师能熟练掌握计算机基本操作技能,熟悉多媒体技术及网络知识,了解并逐步掌握电子课件的制作方法。

  (3)加强专业管理员及面授辅导教师培训工作。我校制定了《xx县行政校专业管理员工作职责》《xx县行政校面授辅导教师工作职责》《专业管理员工作流程》等文件,本年召开了三次专业管理员培训会,两次面授辅导教师培训会。会议除学习相关文件外,还组织各位参会教师进行交流发言,共同探讨教学管理新办法。

  2、加强兼职教师的管理

  对兼职教师的聘用,我们坚持严格的选聘任用标准,选聘教学经验丰富、有中级以上职称、本科以上学历的教师担任面授辅导教师。在聘用之前,我们进行集中培训,包括远程教育基本知识、面授辅导教师基本要求等相关知识的培训。教学过程中,将对其教学效果进行评议。一方面通过向学员发放教师效果评议表,让学员进行评议。另一方面通过我校科研领导小组随堂听课进行考评。对评议效果较差的教师,我们将及时进行更换。

  (二)按省电大要求实施教学过程

  1、教学计划进程表的制定及课程学时安排。我校采用学员自主选课与相对集

  中相结合的原则,在新生入学一个月内,制定并上报专业教学计划进程表;课程学时的安排,按照省电大提出三个1/3+1的模式,结合各门课程资源特点,合理安排各教学环节的教学时数。

  2、实践性教学环节的安排。实践性教学环节包括课程实践性教学环节和集中性实践教学环节,课程实践性教学环节,包括:

  (1)记分作业,每个学员必须独立完成形成性考核作业,要求教师全批全改,打出成绩。

  (2)专题讨论,面授辅导教师根据本课程知识要点,拟定自学讨论题目,安排学员根据学习进度进行一定方向的专题讨论;

  (3)教学实践活动。课程有实验要求的,学员必须在面授辅导教师的指导和安排下进行实验操作,写出实验报告;

  (4)小组学习,学习小组要有计划有目的的进行学习活动,小组学习要有学习时间、学习内容、学习者、学习效果等记录。

  (5)学习笔记,要求学员通过阅读文字教材、运用光盘、上网等手段进行学习,并记录学习时间、学习内容、学习方式、掌握知识程度等情况。

  集中性实践环节方面,我校已与xx县法院、xx县工商联、xx县正兴税务师事务所有限责任公司签定了关于提供实践基地的协议。分别为法学、工商管理、会计专业学员提供集中性实践基地。为顺利开展社会调查集中性实践环节工作,我校特制定了《xx县行政校电大学员社会调查具体要求》,举办了《如何撰写社会调查报告》专题讲座。实践证明,我校集中性实践环节工作效果是良好的。

  (三) 强化学生服务与管理工作

  1、选拔班干部,成立班委会,建立学习小组,充分发挥班委会的作用。只有重视发挥班委会的作用,才能搞好班务工作,这是所有班主任(专业管理员)的共同体会。只靠班主任一个人的力量是不够的,发挥班委会的作用,可以调动学生热心班务工作的积极性,可以在学员中形成创优争先的氛围,增强班集体凝聚力,使学生愿意到校、想到校,形成良好的学风。

  2、加强联系,加强思想交流,做好学生的思想工作,帮助他们树立良好的学风和考风,采取科学的手段提高学生的到课率和及格率。首先是加强和学生的联系,班主任(专业管理员)全面掌握了和全部学生的联系手段,学生也知道和班主任(专业管理员)的联系方法。住址、单位、电话、 qq、电子邮件都派上了用场。班主任(专业管理员)每周至少和每个学生联系一次。其次是在和学生联系中加强思想交流,做好学生的思想工作,提高学生的到课率和及格率。

  3、强化服务,充分发挥班主任(专业管理员)的桥梁和纽带作用。班主任(专业管理员)联系学生和教师,了解情况,沟通信息,解决问题。学生提出的合理要求,我们尽量满足,如查找资料、上网练习、增加课时、提供咨询等。我们及时向学校和老师反映学生的要求和建议,加强了学生和学校、老师之间的沟通,起到了桥梁和纽带作用。

  4、强化管理,必须逗硬的就要逗硬。必须逗硬的事项有:

  (1)必须按时进行网上注册,注册率已达100%。

  (2)必须按时完成形成性考核作业。

  (3)必须按时完成论文写作、论文答辩及实践性环节的`各项任务。

  (4)必须按时参加考试。

  二、存在的不足

  1、个别面授辅导教师还未完全接受试点项目教学新模式,未严格按照试点项目面授辅导教师的要求实施教学;

  2、学员在完成形成性作业时,仍存在抄袭现象,未达到通过作业应用、复习专业知识的目的;

  3、个别学生自学能力较差,学习主动性和积极性不够,还停留在传统教学模式上,只依靠面授辅导教师的讲解,势必影响学习效果。

  4、学生网上注册率高,但上网学习情况较差。

  三、整改措施

  1、进一步加强教学管理队伍的培训及评议。提高教学质量,相关人员按要求配置是一个前提条件,对评议不符合要求的人员及时进行更换,严格按照直属学院在试点中总结出的“两员两师”这一新的教学管理模式,结合我校实际配置合格的相关人员;

  2、切实转变教学观念,特别是面授辅导教师,在教学活动中,重点加强教学资源的整合和利用、制作电子教案,按照新模式的要求,切实履行面授辅导教师工作职责;

  3、加强学员上网学习管理,提高学员上网注册率和上网学习时间。课程管理员应加强学员上网学习的管理,定期进行检查,对未达到要求的学员应即时督促,无正当理由拒不参加网络学习的学员将取消其考试资格。

  4、加强学员形成性作业的管理。学历教学科将在每期期中和期末对形成性作业册进行抽查,并在校内进行通报,完成情况较差的专业,学历教学科将责令专业管理员及时催收。面授辅导教师严格按要求进行批改,对雷同作业将作零分处理。

  我们相信,在省电大直属学院领导的指导、关心和帮助下,通过我校电大教学工作者的不懈努力,教学工作必将取得更大的成绩。

  学校教学自查报告 10

  20xx—20xx学年的寒假就要来临,我校在由校长领导下的安全工作小组已于1月15日对我校进行全面的安全自查工作,现将工作汇报如下:

  1、良好的校园秩序是实施教育的.必然条件,安全工作是学校的重要工作,学校成立了安全工作领导小组,我校定1月16日对学生进行假期安全教育,提高学生防卫意识和自我保意识,除此之外,我们还对学生进行防电、防水、防鞭炮等安全教育。

  2、由校长带队的安全领导小组负责全面自查工作;

  3、教室的消防安全工作由罗振学负责,经检查和自查没有发现问题,专用教室的消防安全器械齐全,没有发现消防隐患;

  4、学校用电安全由刘玉彬负责,重点检查学校电源电路及用电设施是否有老化等现象,经检查未发现异常情况;

  5、教室及办公室的门窗、玻璃等由刘长胜负责,重点检查门锁、门窗、玻璃等破损情况,对已破损的进行了及时修缮,对未破损的进行了加固。

  6、教学教具管理由刘相文负责,重点对教具的回收、存放和破损情况进行检查,未发现异常;

  7、校产校舍安全由刘长胜负责,重点对学校的所有财产进行盘查;

  8、我校对校内炉火进行严格管理,对值班教师进行防治煤气中毒的教育。

  学校教学自查报告 11

  平邑县流峪镇初级中学建于1968年,总占地面积60亩,校舍总面积9160平方米。学校现有教学班24个,在校生1312人。教职工105人,其中专任教师67人,学历达标率100%。具有本科学历的50人,高级职称19人,各级骨干教师、教学能手19人。

  学校是临沂市首批教学示范学校,已顺利通过两次市的复验。20xx年被推荐为山东省规范化学校。近几年来,学校确立了"让每位学生都得到充分发展,让每位教师都得到充分提高"的办学理念,坚决走"给孩子创造一个良好的教育教学环境,让孩子愉快健康地成长发展"的路子。确立了努力建设"尊师爱生、文明守纪、严谨务实、积极进取"的校风,明确"品学兼优、身心健康、特长显著、素质全面"的育人目标,大力加强学校文化建设,培养全体师生"求真、崇善、创美、尚勇"的校训精神。规范办学行为,全面推行素质教育。

  一、科学管理——构建课程改革的和谐动力

  1、建设团结务实的教干队伍

  倡导班子成员做学习型、专家型领导,定期组织教干学习、讨论、交流,积极参加上级教育行政部门组织的培训。领导通过学习,把培训学习成果内化加工、拓展,结合工作实际活学活用,切实提高了领导班子成员的思想素质和理论水平,形成了一个团结务实奋进的领导集体。

  2、强化管理目标的落实

  建立完善了一整套科学合理实用的学校管理制度,做到岗岗有职责,人人有要求。在实际管理中不断完善和改进,尽最大努力体现民主和人性化管理,做到了"规章共定、制度共守",变"人治"为"法治",实现了依法治校。

  实行领导包级制度,学校领导除干好分管的工作以外,都分到不同年级参与管理,分工协作,相对独立,增强了责任,提高了干部工作积极性和创造性,真正实施了"校长主持、分口管理、年级负责"的管理模式。

  3、建设能学、会教、善研的教师队伍

  努力实施名师工程和青年教师培养工程,造就了一支师德高尚,学识渊博、爱岗敬业、务实创新的教师队伍。发现苗子,认真培养,压担子,创条件。通过“一帮一”等方式,让青年教师快速成长。马霞、公彦霞、于大华参加市讲课比赛获一、二等奖,成为平邑县的名师,田新教学成绩突出,10年在市化学研讨会上作典型发言。朱化平、朱伟、牛和良、田新成为平邑县教学能手,高振成长为平邑县教学新秀,刘彦青、李秀东、李志宁等一大批青年教师成为学校的骨干。

  多年来,我们一直把"科研兴校"作为立校之本,积极开展校本教研活动。成立了校长、主任为首的教科研领导小组,加强教科研的领导。学校要求学科组、骨干教师每学年都要有研究课题。近三年共有20多项市级课题通过鉴定, 07、10年新立项课题中,省级课题2项,市级课题6项。

  抓好教材的研究工作。学校要求老师吃透教材,用好教材。 张德存老师在教材研究方面颇有心得,每年参与撰写的试题类论文上百篇,20xx年参与了临沂市初中思想品德《同步学习与探究》的'编写工作,裴锋、郭洪涛、高彦宾、张加生、徐长安等老师一年发表论文也在几十篇以上。我校形成了深研教材、用好教材的浓厚氛围。

  教师通过写"教学反思"和"教学小故事",在教学实践中思考,在思考反思中提高。积极撰写教学论文,近几年,教师在省级以上教育教学刊物上发表论文40多篇。

  二、创新教学——注入优质教育的无限活力

  1、规范教师的教学行为,深化课堂教学改革。学校分管教学的副校长、教导处主任和值班领导通过不定期的检查、抽查,学生座谈、问卷等形式,强化教学秩序的调控,使全体任课教师都能严格执行"三表"(时间表、课程表、课外活动安排表)规定,认真落实教育方针。在教育教学中严格执行课程标准,开齐课程,开足课时,面向全体学生,全面实施素质教育,使学生在德、智、体、美各方面都得到发展,成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。

  2、认真落实“三级督查、两级监控”的管理机制,充分发挥教导处、年级组、备课组的职能。教导处每学期至少两次全面检查教师的过程材料,综合评估教师的工作。年级组每月一次检查,备课组每周一次检查。通过“三级督查、两级监控”的落实,保证了教学过程的科学实用。

  3、加强备课的管理,认真落实集体备课制度。集体备课定时间、定地点、定主备人,校长、主任分工到各备课组参加活动,听取并指导教师的备课。从课堂的结构安排到学生兴趣的培养,从单元测试的订正到学习习惯的养成,备课组都进行充分的酝酿、讨论,制定科学合理的方案,提高了课堂教学效率。学校有专门的备课制度、集体备课制度,学校教导处、年级组定期对备课进行检查,并将结果公布,以促进教师认真备课。

  4、抓实课堂教学。学校领导对教师的课堂教学实行不定时抽查,发现问题、及时整改。领导实行听评课制度,校长每周听课3节,业务校长、教导主任每周听评课5节。教师实行分层教学、切实做到"因材施教"。小组合作学习,让不同层次的学生都有所发展。学校每学期举行一次课堂教学比赛,比赛分成语、数、外、理化、政史、地生、音体美信七大组别,同学科同年级统一课题,集中比赛,任课教师及有关领导参与听课评价。通过比赛,提升了教师的整体素质,提高了教学水平。先后重点学习了洋思中学、杜郎口中学、平邑一中的教学模式,根据学生实际,形成了“先学后教”的案例教学模式,影响很大。

  5、学生作业分层,布置科学,分量适当。教师批改认真,反馈及时。要求教师有作业。

  6、学校由专门的教师负责组织学生的课外活动,课外活动有主题、有计划、有落实、有检查。

  7、在省规范要求下,考核注重激励性、发展性,积极进行学生考试评价改革。

  8、每班都设有落后生档案,有落后生转化计划和措施。

  三、教育质量——彰显示范辐射的无限张力

  1、学校重视德育工作的开展,有分管政教的副校长和政教主任负责。德育工作富有针对性、实效性和主动性,经常开展校内外德育活动。20xx年3月,平邑县检察院阳光工作室流峪工作点成立,经常对师生进行法制教育宣传。

  2、学生遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度,养成了良好的品德行为和文明习惯。

  3、学生心理健康,热爱劳动,热爱党,热爱社会主义。

  4、学生具有全面而牢固的基础知识和基本技能。

  5、学生综合应用能力强,能运用所学知识分析问题和解决问题。

  6、学生思维敏捷,有创新意识,动手能力强。

  7、教学成绩在同类学校中名列前茅,多次受到县教育局表彰奖励。

  8、学生掌握一定的体育基础知识和技能,100%达到国家《学生体质健康标准》。

  9、学生在校体育活动时间每天不少于1小时,学生身体健康,近视眼发病率低,健康水平达到有关标准要求。

  10、掌握一定的音乐、美术知识与及技能,形成一定的欣赏和表现美的能力。

  11、校园文艺活动有广泛的群众性。有艺术活动小组,艺术活动成绩良好。

  学校近几年,先后被评为山东省规范化学校、临沂市教学示范学校、临沂市依法治校示范学校、临沂市基础教育先进集体、临沂市师德建设先进单位、临沂市职业道德先锋岗、临沂市校本教研先进学校、临沂市平安校园先进单位、04、05、06、07连续四年被评为临沂市初中教学管理先进学校,多次被评为平邑县教育教学管理先进单位,05、06、07县教育局综合评估一等奖,平邑县文明单位,语文组、理化组被评为临沂市优秀教研组。

  通过自查自评,对照《山东省初中教学示范学校评估标准》,我们看到了学校教学所取得的成绩,但也认识到了一些问题:

  1、需要多渠道建设稳定的优秀教师队伍。

  2、需要充分挖潜将新课改工作推向纵深。

  3、教师队伍现代化专业水平素养还有进一步提升的空间。

  4、某些硬件设施建设仍需完善等。

  根据《山东省初中教学示范学校评估标准》,我们按规定程序和要求对各项评估指标进行了严肃认真的自评与赋分,具体情况如下:

  教学管理(满分100分,自评96分)

  教学工作(满分200分,自评196分)

  教育质量(满分100分,自评98分)

  自评总分390 分。

  学校教学自查报告 12

  随着社会竞争的日益加剧和学校规模的不断扩大,学校领导班子高度重视现代教育技术建设,始终把提高现代教育技术水平作为学校提升办学档次、提高教学质量的重要手段。为此,学校成立了专门的领导机构,制订目标,完善制度,健全队伍,保证了现代教育技术建设的顺利实施。近三年,学校投资六百多万元用于添置现代化教学设施,加强现代教育技术的专项课题研究和人才培训。现代化教学设施已成为师生工作、学习、生活中不可缺少的一部分,促进了教职工教育观念的转变和教学质量、管理水平的提高,取得了明显成效。现将我校现代教育技术实验学校建设的有关情况汇报如下:

  一、组织健全,制度完善。

  学校自上而下建立了校党委书记挂帅、科研处和信息技术组具体牵头和实施、各组室各班级专人负责的现代教育技术建设和管理网络。制订了《路桥中学校园网安全管理办法》、《教室多媒体使用和管理办法》,责任部门健全、工作落实。学校提出了“以活动促发展”的办学理念,注重课本学习与实践活动的统一,充分利用现代教育技术设施为教育教学服务。学校建立起新的教学评价体系,把现代教育技术作为教学质量评估的重要手段,促进现代教育技术的应用和发展,如课件评比、各组室网站评比等。

  二、教学环境极大改善。

  为了适应社会发展的需要,全面提高教学质量,学校不断加大对现代化教学设施的投入。硬件方面,学校投资近160万元,建成了功能比较完善的学校计算机网络,购买或开发了相应的网络软件平台,学校在互联网上有独立网站,各组室也都建立了自己的部门网站。网络中心的建立,不仅为教师提供了丰富的教学资源,而且有利于师生间的双向交流。不久前在路桥区网站建设评比中,我校的网站获得第一名,省教育厅厅副厅长来校视察时,亲自操作,对我校的网站给予了高度评价;投资200多万元建成了71个教授型多媒体教室,把现代教育技术直接延伸到班级。投资120多万元添置新电脑,现在我校有500多台电脑用于教师办公和学生学习。投资51万元建成演播厅,为师生搭建展示活动的平台。学校还先后建成闭路电视网、校园广播网、1个大屏幕显示屏、1个学术报告厅、1个天文台、4个语音教室等。另外,学校根据实际需要购买了扫描仪、彩色打印机、光盘刻录机、摄录像机、数码照相机、非线性系统等多媒体制作设备。软件方面,学校配备了学科音像教材和学科教学资源库,经常性地购买各类应用软件。现在,现代教育技术设施已履盖全校,走进校园,时时都可以触摸到现代化的气息。

  三、人才培训形成立体网络。

  为了使教师尽快适应现代教学要求,更好地发挥现代教育技术设备的作用,提高教师的素养和水平,学校加强了现代教育技术应用人才的培训。学校征订了《现代教育技术》、《浙江省现代教育技术》、《电脑爱好者》、《影视技术》、《中小学信息技术》等资料和刊物,供教工们学习。积极支持教师参加省、市组织的现代教育技术专题培训,充分利用本校的资源优势,开展校内培训。学校组织全校教职工参加校园网络和多媒体操作培训,掌握基本的现代教育技术;组织部分教师参加intel未来教育培训,26位老师拿到了结业证书;科研处先后举办了Word、PPT、Photoshop、flash、Authorware、网页制作和网站维护等培训。通过培训,教师的现代教育技术的应用能力有了很大的提高。另外还经常性的开展对学生管理人员的培训。现在我校每班都有多媒体管理员,他们除了做好本班多媒体的日常维护工作,还记录本班教师使用多媒体教学的情况。

  四、专项课题研究有序开展。

  网络环境为构建信息化的教育平台提供了更加广阔的空间,让教师和学生通过信息的接收与学科教学的结合,共同丰富和发展教育平台,在信息化的教学设计中使学生学会生产知识、管理知识并发展知识,通过现代信息技术的手段将显性的知识和隐性的知识,进行转化、传播、扩散、创造,进而突出知识的创新,并形成网络环境下学生的自主学习模式。

  《网络环境下学生自主性学习的实践与研究》是规模较大的省规课题,为了保证课题实施的效果和质量,成立了由龚德行书记任组长、徐同云老师任副组长、各组室骨干教师组成的课题小组,分工明确,责任到人。各学科课题小组积极开展并做好本学科的课题研究工作,全校大部分中青年教师都积极参与本课题研究活动与实践。通过课题研究一大批教师确立了现代教育理念,掌握了先进的教学技术和科研方法,具备良好的团队合作精神和竞争意识;树立了终身学习的思想,培养出了一批教艺精湛、有较强研究意识和教科研能力的骨干教师。期间课题组收到教师撰写的课题论文51篇,其中张志胜的《网络环境下历史课堂教学的实践与研究》、《历史的知识分类与多媒体整合的'研究与实践》和陈晓勇的《网络环境下化学课教学的实践与研究》通过了市课题会审,现已结题。汪红刚撰写的《多媒体教学在地理教学中的利与弊》获区论文评比三等奖。科研处还开展了网络环境下学生自主性学习征文大赛,收到学生论文1400多篇,极大地推动了现代教育技术的普及。

  五、成效显著但有待进一步提高。

  先进的网络技术极大地拓展了教育的时空界限,空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性,实现了资源共享。人们学习选择的自由度大大提高,自主学习、因材施教真正成为可能。因此,现代教育技术的应用引发了学校教育观念教学模式的大变革,现在,全校大部分教师改变了传统的教育观念,学习现代教育技术的热情高涨,90%以上的教师能比较恰当地使用音像教材,能自制、下载修改教学课件进行多媒体课堂教学,利用率每天50%以上。

  多媒体进入课堂后,极大地拓展了教学的外延,改进了教学模式,师生从单一的课本中解放出来,通过丰富的画面、精彩的演示,由静到动,由抽象到直观,极大地提高了学生接受知识的能力,调动了学生的学习积极性,从而提高了课堂教学效果。在各级课件评比中,李清的《二面角》和罗浙庆的《邮票的制作》获市自制多媒体课件二等奖,李忠海的《硫酸的制作》和冯尚贵的《鱼跃前滚翻》获市自制多媒体课件三等奖。

  学校教学自查报告 13

  为认真落实上级文件精神,科学的评价我校办学水平与办学效益进一步规范办学行为,优化学校管理,不断提高教育教学质量,我校专门成立了自评工作小组。按督导评估方案中5个A级指标、43个C级指标进行了认真的实事求是的自评。

  自评情况如下:

  主要工作情况

  (一)建立了求真务实的德育工作机制。

  认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学德育大纲》、《中小学德育工作管理规程》和《临沭县教育局关于加强和改进中小学德育工作的实施意见》做好德育工作。

  一是牢固树立了“教书育人、以人为本、德育为首”的观念切实将德育工作放在了学校各项工作的首位。一方面在学校年度工作计划和总结中把德育工作作为一项重要内容,另一方面,设立了德育工作领导小组。领导小组每学期在初、中、末学段各召开一次德育工作专题会。

  二是重视班主任的培训、指导、考评、表彰、奖励。

  三是注重少先队建设,充分发挥学生在学校中的主人翁地位,开展内容充实、形式多样的养成教育、法制教育、心理健康教育工作,学生养成了举止文明、遵纪守法的良好习惯。

  四是建立学困生、贫困生档案,并针对实际情况给与帮扶。

  五是加强特长生的培育工作、开设书法兴趣小组、绘画兴趣小组,写作兴趣小组,效果良好。六是定期开展家长会,使得学校和家庭能够及时取得联系。

  (二)安全工作进一步得到加强

  我们始终牢固树立“安全第一”的观念,紧抓安全工作不放松,工作措施得力,分工明确,责任落实到位,一年来,未发生任何安全责任事故。

  (三)抓好了队伍建设,提高了教书育人的本领。

  1、注重班子建设,发挥集体领导作用。

  一方面,教干不断增强群众观念,增强服务意识,遵纪守法,团结一致,努力把学校工作做好。

  另一方面,加强自身修养,廉洁自律,顾大局,识大体,思想互相沟通,工作互相配合,团结协作,任劳任怨,充分发挥集体领导作用,保证学校工作的顺利开展。我校的解自祥主任把学校的教学和科研工作抓得有板有眼,凡是交给他的工作,他都能出色地完成,工作积极肯干,责任心强,团结协作,教导处的工作做得有条不紊,老师们都非常满意;负责后勤的张春雨,工作积极主动,责任心强,每个学期开学前都提前准备好各种教学用品,保证学校教学工作的正常开展。在学校经费的'收支方面,坚持财经制度,并积极为学校的勤工俭学献计献策。

  2、抓好教师队伍建设。

  一方面,狠抓教师职业道德建设,认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和县教育局制定的《教师用语十提倡》、《教师行为十不准》、《教师行为规范二十条》等师德方面的文件精神,开展行之有效的师德教育活动。制定了师德计划、方案、师德考核细则,积极开展了《我讲我的教学故事》等师德教育活动。设立了师德意见箱,教师在上课期间能够做到教书育人、穿着大方、仪表得体,并严格执行“戒酒令”。体罚及变相体罚现象在我校没有发生一例。通过问卷调查,学生、家长社会对学校、教师满意率很高。

  另一方面,采取多种渠道对教师进行业务培训。学校支持鼓励教师外出学习、培训、进修,要求外出学习的教师写出学习体会,开展上好“移植课”活动。坚持校本培训,注重教师教育教学理论水平的提高、知识和技能的拓展及教科研能力的培养,学校组织了两次理论知识考试,使教师的教育教学水平有了较大的提高。

  (三)深化管理体制改革,提高管理效益,增强教书育人的使命感。

  坚持民主管理。充分发挥党组织的政治核心作用和教代会的民主监督作用,学校重大问题按规定程序决策。建立和完善了领导干部民主评议制度,每学期组织一次全体教职工对领导干部的民主评议。

  坚持制度管理。一是推行分层管理制度,在行政管理上,从学校教干、教研组长、教师和班主任三个层面上分别加强领导。每一个层面既要自主合作创造性的开展工作,又要为下一层做好服务与指导工作。尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境。提高工作效益和管理。在业务管理上,坚持分层管理,使每位老师、学生在各自的层面上得到最大的发展。

  坚持人本管理。关心每一位教师的生活,工作与发展成长。为每一位教师营造自身发展的空间。相信教师的潜能,调动教师教书育人的积极性。做到事业留人、感情留人。将教师的发展、学生的发展与学校的发展密切的联系在一起,使学校的各项管理工作更加规范。

  (四)教育教学再创佳绩

  1、我们牢牢把握教育教学这个中心。

  今年,在全镇教学质量抽测中我校名列前茅。以特长创特色,《小雏鹰》校刊越办越好,学生发表文章每年都在递增,学生写作激情空前提高,去年《红蕾》(1、2期合刊)封底刊登了我校开展的活动剪影。同时,利用当地资源为依托,发展学校办学特色。收到了良好的社会效应,我校办学特色得到了有效地发展。

  2、深入开展“三级”教研活动。

  开展教研活动,是提高教师教学水平和教学质量的一种重要途径。结合课堂教学效益提高年活动,本学期学校继续坚持每周业务学习制度和校本教研活动制度。教师之间互相听课,互相评课,互相交流,互相学习,取长补短,共同提高。全体教师每人听课都在20节以上。学校还坚持每周集体备课活动制度,共同探讨和解决在教学实践中遇到的新问题。认真组织和选派教师参加镇、县的各种教学观摩课、优质课、研究课、学术报告和各种培训活动。

  3、积极组织教师参加各种竞赛活动。

  本学期我们认真组织和选派教师参加镇、县组织的各种比赛,取得了较好的成绩。

  学校教学自查报告 14

  一、引言

  教学工作是学校的核心工作,直接关系到学生的成长和发展。为了全面了解学校教学工作的现状,发现存在的问题,以便采取有效的改进措施,提高教学质量,我校按照相关要求,对教学工作进行了全面自查。

  二、自查情况概述

  自查时间范围:

  自查内容:包括教学常规管理、教师教学情况、学生学习情况、教学资源利用等方面。

  自查方法:通过查阅资料、听课评课、问卷调查、师生访谈等多种方式进行。

  三、教学常规管理

  教学计划与总结

  学校制定了详细的教学工作计划,明确了教学工作的目标、任务和措施,并按计划有序推进教学工作。

  教师能根据学校教学工作计划和课程标准,制定个人教学计划,并认真撰写教学总结,反思教学工作中的经验和不足。

  教学管理制度

  建立了完善的教学管理制度,包括备课、上课、作业批改、考试评价等方面的规定,确保教学工作有章可循。

  定期对教学管理制度的执行情况进行检查和评估,及时发现问题并进行整改。

  教学档案管理

  建立了规范的教学档案管理制度,对教学计划、教案、试卷、学生成绩等教学资料进行分类归档,便于查阅和管理。

  教学档案资料齐全、完整,能够真实反映教学工作的实际情况。

  四、教师教学情况

  教师队伍结构

  学校拥有一支高素质的教师队伍,教师学历、职称结构合理,专业涵盖面广。

  注重教师的培训和发展,定期组织教师参加各类培训和教研活动,提高教师的教学水平和专业素养。

  教学方法与手段

  教师能够根据教学内容和学生实际情况,选择合适的教学方法和手段,如讲授法、讨论法、演示法等,激发学生的学习兴趣和积极性。

  积极运用现代教育技术,如多媒体教学、网络教学等,丰富教学资源,提高教学效果。

  教学态度与责任心

  教师教学态度认真,责任心强,能够按时完成教学任务,认真批改学生作业,耐心解答学生问题。

  注重与学生的沟通和交流,关心学生的学习和生活,建立了良好的师生关系。

  五、学生学习情况

  学习态度与习惯

  大部分学生学习态度端正,学习目标明确,具有较强的学习动力和积极性。

  学生养成了良好的学习习惯,如按时完成作业、积极参加课堂讨论、主动阅读课外书籍等。

  学习成绩与能力

  学生的学习成绩总体良好,在各类考试和竞赛中取得了较好的成绩。

  注重学生的综合素质培养,学生在思维能力、创新能力、实践能力等方面得到了一定的提高。

  学习困难与需求

  部分学生在学习过程中存在一定的困难,如学习方法不当、基础知识薄弱等。

  通过问卷调查和师生访谈了解到,学生希望学校能够提供更多的'学习辅导和实践机会,满足他们的学习需求。

  六、教学资源利用

  教学设施设备

  学校教学设施设备齐全,拥有多媒体教室、实验室、图书馆等教学资源,能够满足教学工作的需要。

  定期对教学设施设备进行维护和更新,确保其正常运行。

  教材与图书资料

  选用的教材符合课程标准和教学要求,内容丰富、实用性强。

  图书馆藏书丰富,定期更新图书资料,为学生提供了良好的阅读环境和学习资源。

  网络教学资源

  充分利用网络教学资源,如在线课程、教学视频等,丰富教学内容,拓展学生的学习渠道。

  建立了教学资源共享平台,方便教师之间的教学交流和资源共享。

  七、存在的问题及改进措施

  存在的问题

  教学方法有待创新,部分教师教学方法单一,不能满足学生的多样化需求。

  教学评价体系不够完善,评价方式较为单一,不能全面、客观地评价学生的学习情况。

  对学生的个性化辅导不够,不能满足不同层次学生的学习需求。

  教师的培训和发展还需要进一步加强,部分教师的教学水平和专业素养有待提高。

  改进措施

  加强教学方法的研究和创新,组织教师开展教学方法研讨和交流活动,鼓励教师尝试新的教学方法和手段。

  完善教学评价体系,建立多元化的评价方式,如过程性评价与终结性评价相结合、教师评价与学生评价相结合等,全面、客观地评价学生的学习情况。

  加强对学生的个性化辅导,建立学习困难学生帮扶机制,根据学生的学习情况和需求,提供有针对性的辅导和帮助。

  加大教师培训和发展的力度,制定教师培训计划,定期组织教师参加各类培训和教研活动,提高教师的教学水平和专业素养。

  八、结论

  通过本次教学自查,我们全面了解了学校教学工作的现状,发现了存在的问题,并提出了相应的改进措施。在今后的教学工作中,我们将以提高教学质量为核心,以加强教学管理为保障,以教师队伍建设为关键,以学生发展为根本,不断改进教学工作,努力提高教学质量,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

  学校教学自查报告 15

  一、引言

  本自查报告旨在对学校教学工作进行全面的自我审视和评估,以发现问题、改进教学质量,为学生提供更优质的教育服务。报告涵盖教学管理、师资队伍、教学过程、教学资源等多个关键领域。

  二、教学管理

  管理制度:学校建立了完善的教学管理制度,包括教学计划制定、课程安排、教学质量监控等方面的制度。但在制度执行过程中,存在部分教师对制度理解不够深入的情况,需要加强培训。

  教学计划执行:严格按照教学计划开展教学活动,各学科教学进度基本符合计划要求。然而,在实践课程的安排上,有时会受到场地和设备的限制,影响了教学效果。

  教学质量监控:建立了教学质量监控体系,通过听课、评课、学生问卷调查等方式对教学质量进行评估。但监控结果的反馈和应用还不够及时和有效,需要进一步改进。

  三、师资队伍

  教师数量与结构:学校拥有一支数量充足、结构合理的师资队伍,涵盖了各学科领域的专业教师。但部分学科的骨干教师相对较少,需要加强培养。

  教师专业发展:积极组织教师参加各类培训和教研活动,提高教师的教学水平和专业素养。然而,教师参与培训的积极性和主动性还有待提高。

  师德师风建设:重视师德师风建设,教师普遍具有良好的职业道德和敬业精神。但在个别教师中仍存在教育方法不当的问题,需要加强教育和引导。

  四、教学过程

  课堂教学:教师能够按照教学大纲的要求进行备课和授课,教学方法多样,注重启发式教学。但在课堂教学中,部分教师对学生的关注度不够,需要加强课堂管理。

  实践教学:重视实践教学环节,为学生提供了丰富的实践机会。但实践教学的组织和管理还需要进一步规范,提高实践教学的质量。

  教学评价:建立了多元化的教学评价体系,包括学生评价、教师自评、同行评价等。但评价标准还需要进一步细化和完善,提高评价的科学性和客观性。

  五、教学资源

  教学设施:学校配备了较为完善的教学设施,包括教室、实验室、图书馆等。但部分教学设施存在老化和损坏的情况,需要及时更新和维护。

  教学资源利用:积极开发和利用各种教学资源,如教材、课件、网络资源等。但在教学资源的共享和整合方面还存在不足,需要加强建设。

  信息化教学:推进信息化教学建设,教师普遍能够运用信息技术进行教学。但信息化教学的应用水平还需要进一步提高,充分发挥信息技术在教学中的优势。

  六、问题与改进措施

  针对教学管理中存在的问题,加强制度培训,提高教师对制度的理解和执行能力;优化实践课程安排,充分利用校内外资源,提高实践教学效果。

  对于师资队伍建设方面的问题,加大骨干教师培养力度,制定个性化的培养计划;加强教师培训的'组织和管理,提高教师参与培训的积极性。

  在教学过程中,加强课堂管理,提高教师对学生的关注度;规范实践教学的组织和管理,提高实践教学质量;完善教学评价标准,提高评价的科学性和客观性。

  对于教学资源方面的问题,及时更新和维护教学设施,确保教学正常进行;加强教学资源的共享和整合,提高资源利用效率;加强信息化教学培训,提高教师信息化教学水平。

  七、结论

  通过本次教学自查,我们全面了解了学校教学工作的现状和存在的问题。在今后的工作中,我们将针对问题采取有效措施,不断改进教学工作,提高教学质量,为学生的成长和发展提供更好的教育服务。同时,我们将定期进行教学自查,形成长效机制,确保教学工作持续健康发展。

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