【必备】小学教研工作计划范文合集7篇
时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的工作了！我们该怎么拟定计划呢？下面是小编帮大家整理的小学教研工作计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教研工作计划 篇1
一、指导思想
在学校教导处的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。本教研组将继续发扬务实、创新的精神，落实教研、教学工作，全面提升学生的语文素养。
二、工作目标
1.通过集体备课活动，提高组内教师的研读教材的能力，提高教学质量。
2.规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性。
3.扎实有效地开展作文教学，努力提高学生习作能力。
4.继续开展“诗文阅读考级”活动，培养学生良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。
5.开展多种形式的组内教研活动(听课评课、上公开课、基本功训练、教学经验交流等)，促进组内教师的专业素养的提升。
三、工作措施
(一)提高教研组活动质量，服务于教学
1、本学期教学时间短，教学任务重，我们任教的又是毕业班，要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。组织全组教师学习第十二册语文教学目标和教学要求，引导教师统览教材，把握重难点。
2.每周二下午组织参与教研组活动，以听课为主，开展讨论交流，提高教学的有效性。
(二)加强理论学习，建设研究型教研组。
1.积极参加校内外组织的语文教学培训活动，认真做好记录。
2.阅读教育教学书籍，更新教学理念，提高理论与实践的能力。
(三)落实教学常规，提高教学质量
1.备课
为保证教学活动的有效性，认真钻研教材，立足本班学生的实际情况，以生为本，精心设计教案。
2.上课
通过课前精心设计，课后及时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。
3.作业批改
规范作业的设计与批改，认真对待每一个学生的作业，及时批改，并指导孩子订正。
4.学困生辅导
对学困生要尊重，并给予帮助，通过每周一次有针对性的课后辅导，夯实学困生的基础。此外，充分调动家长参与转化工作，以形成合力。
(四)开展丰富多彩的语文学习活动，提高学生的.语文综合能力。
1.语文课上，尽量抽出时间，指导孩子规范书写汉字;开展一次级段钢笔字书写比赛，将优秀的钢笔字作品通过“书法专栏”的形式予以展示。
2.继续进行诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关比赛。学期初确定阅读考级书目(六本)，引导学生认真阅读每一本考级课外书，期末将进行诗文阅读考级测试。
3.提高学生的写作水平，平时采取课堂练笔与周记的形式，鼓励学生多动笔，多表达，多交流。积极发动学生尝试不同题材的写作，利用节日、综合性学习等，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材。重视作文讲评，努力提高每一个孩子的习作水平。
小学教研工作计划 篇2
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，本学期我们数学高段组将继续以教学管理常规落实为基础，以新课标改革，关注教师问题的有效性，培养学生自主探究学习，提高学生学习成效为目标，以造有效课堂，优化课堂作业设计，提高教学质量，减轻学生课业负担为根本，聚集教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在创新中求发展。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，结合本组的实际，制定本学期的数学教研工作计划。
二、工作目标
（一）以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，
共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用。备课有计划，
有内容，有中心发言人。备课组讨论教材，切磋教法，研究学法，探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。
（二）搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开
展一系列专题研讨、学习，说课、听课、评课等。学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥“他之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。
（三）切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提
高课堂教学效率，打造有效课堂，立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
（四）组织全体组员学习研讨《小学数学新课程标准》，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体教师的教科研热情，促进自我素质的提高。撰写硏究性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教育资成果资料。
（五）继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
三、主要措施
(一)加强理论学习，提升教师素质
按照学校统一布署，教师都要认真学习新的《数学课程标准》，领会课改精神，认真研究教材新教法，制定出新的教学计划和教学进度计划。本学期继续加强学习《数学课程新标准》有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性 ，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际需要出发，从教材内容的'特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
（二）做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1.备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2.上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1：2)，要及时反馈教学效果。
3.作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4.辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5.检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6.听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
(三)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1.根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3.根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
4.结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
5.根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6.鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7.本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法 。
8.本学期将围绕教研主题《教师问题的有效性》和《课堂优化作业设计》两大主题开展教研活动研讨，理论学习和实践研究。
9.继续加强毕业班的教学质量调研工作。
小学教研工作计划 篇3
一、指导思想
以提高教育教学质量为核心，以转变教师课堂教学方式、策略为重点。以《课标》为指导，打造特色课堂、紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词，打造高效活力课堂，实现师生双赢，构建校本研修特色，提升教学质量和常规管理水平，提升我组教师的教研能力和常态课教学的实施水平。制定本学期的教研计划如下：
二、工作目标：
1、加强学习与交流，转变教师的教学观念，努力打造高效课堂，提高课堂教学质量。
2、继续探究“以学为主”的课堂教学模式，抓好常规教学，改变学生的'学习方式。
3、教学行为规范化，实现“轻负担、，高质量。”
4、对于作业的设计、布置、批改，力求做到：“精选、精练、精批、精讲。
5.激发学生的学习兴趣，关注学困生的成长。
三、具体措施
1、认真学习《新课程标准》，转变教师的教学观念。以新的理念指导课堂教学。
2.坚持以学生为主体，努力探索新的教学模式。充分发挥年组集体备课的作用，课前、课后进行积极的讨论交流。
3、讲究实效，强化教学常规管理。
4、重视教学过程的反思，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
小学教研工作计划 篇4
本学期，我校将20xx中心校的要求，按照上级教研部门的工作安排，以《基础教育课程改革纲要》为指导，以深化课程改革实验工作为重点，立足我校小学教育教学的实际情况，有针对性地组织开展各种教研活动，努力促进我校教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。主要工作思路如下：
一、认真组织新课程教材培训，切实提高教材培训实效。
1、继续强化“研训一体化”教材培训模式。严格按照有关通知要求，及时组织有关教师参加各级各学科课程教材培训，认真组织开展以课堂教学为载体、以问题讨论为形式的教材研训活动，切实提高教材培训实效。
2、加强业务培训。按照基础教育课程改革的要求,以“新理念、新课程、新技术”为主要内容,以校本培训为主要形式, 通过集中培训、在岗研修、网络学习等方式，开展教师专业技能竞赛活动，全面提升教师的专业素养和实施新课程水平。
二、抓住课改实验过程中的突出问题，组织开展专题研讨活动。 针对课改过程中的焦点问题开展专题研讨活动，有利于集中力量攻坚克难，促进新课程实验的顺利推进。
三、依托校本教研的扎实开展，努力提高每一节课的教学质量。 校本教研的.目的在于帮助教师解决教学实践中的问题。我校要立足学校、教师实际，围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题，确定有针对性的校本教研内容，探索有效的校本教研活动形式，建立校本教研的常态运行机制，努力调动教师参与教研活动的积极性，促进良好教研氛围的形成。
1、开学初，进行全校性的新任教师汇报课活动，每位教师都要就你听过的某一节课写出评课稿，在全体教师评课会上交流，会后上交评课材料。
2、开展“同上一节课”、“跟班听与教”等多种形式的校本教研活动。
3、积极参加教学片研讨活动。组织教师参加米东区教研室组织的各项教研活动。
4、开展上“达标课”活动。即每位教师在努力上好每一节课的基础上，每学年上一节达标课汇报课。
5、每位教师都要制定自己的研训课题，结合教学开展实践活动，学期末写出一篇经验论文，在全体教师会上进行交流。
6、加强现代功的培训，由计算机老师负责培训课件的制作，开放电脑室供教师学习和练习，学期末每位教师达到能独制作课件。
7、学校每周组织一次研训学习活动。
五、参加评优活动，促进教师专业素养的进一步提升。
今年，我们将针对我校的实际情况和上级教研部门的工作安排，继续参加举行各种教学评优活动活动，促进教师专业素养的进一步提升。
六、月份主要工作安排如下：
二月：1、总结上学期工作中存在的不足以及对以后工作的打算 2、制定教师工作课程表，责任到位。3、布置教师开学工作任务。 4、组织教师进行教材分析培训。5、核定各班学生人数，做好学籍统计工作。6、撰写各科教学计划、教研计划。7、开学教学工作常规检查。
三月：1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。 2、开展校本课程开发活动，打造书香校园，争创学校特色。 3、教学质量检测与研讨。4、教学常规工作检查。 5、每周的业务学习。
四月：1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。 2、校本课程培训。 3、教师推门课教学比武。4、教学常规工作检查。
五月：1、校长、教导、教研组长下班听课、评课。 2、每周的业务学习。3、教学常规工作检查。 4、对校本课程实施检查。
六月：1、期末检测。 2、学期教学工作总结，教师教学评价。 3、各种资料收集、整理、归档工作。 4、暑假教师校本培训。
小学教研工作计划 篇5
一、指导思想
本学期，我们将围绕学校的大课题“优质教学”，认真学习贯彻学校工作要点，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升全组老师的专业水平。
二、组内情况分析
组内教师老中青搭配，年龄结构合理，教学经验互补，大家之间相互学习、相互促进，新学期，我们携手并进，探索适合团队共同发展以及适合自己的发展道路，真正享受教育的幸福。
三、学期目标
1、以课堂教学为中心，提升自身专业水平，充分利用好课堂上的每一分钟，向课堂四十分钟要效率。
2、继续深入钻研新教材。
3、优质、高效完成常规工作。
4、搞好毕业班的总复习工作。
四、具体措施
1、认真学习《数学课程标准》，准确把握教学目标，进行优质高效低耗的教学。
2、加强教学的研讨。
充分利用好每周的集体备课，认真钻研教材，把老师的教和学生的学有机的结合。
（1）备课：备课要深，充分用好教案，精心安排教学预设。
（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
（1）特别要重视上课专心听讲、保质保量完成作业、审题等习惯的养成。
（2）本期从开学第一天起就把学困生问题当成一个课题来研究和对待，真正认识到学困生问题是教师工作必须面对的.问题和有挑战性的问题。
3.落实数学实践活动
在全年级中确定以“我们爱数学”为实践主题。具体做法是：利用每周的数学活动课和教材中的实践活动作业，对学生进行一些拓展性，实践性活动。室内外活动结合，尽量走出教室。
(三)毕业班数学教学的几点思考
我们对毕业班数学教学有以下几点思考。
1、教师间加强学习、研讨，经常交流,不断提高自己的素质。
2、教师与学校领导之间加强联系与沟通，做好学生的思想政治工作。
3、加强家校联系工作，积极倡导勤学苦练的精神，合理安排，劳逸结合。
4、做到四有：有计划、有目的、有措施、有恒心。
5、各任课教师之间加强协调与合作。
6、充分利用本校优质教学资源,创新的教育手段、优化教学条件,提高课堂教学的有效性。
7、分阶段进行达标训练和测试。
8、制定学困生帮扶计划。
五、具体活动安排：
周次
活动内容
主持人
第一周
学习学校的工作计划、解读全册教材
第二周
商讨制定教研组工作计划、解读第一单元
第三周
如何撰写科研札记
第四周
第一单元单元检测及分析、解读第二单元
第五周
商讨制定差生帮扶计划
第六周
春季运动会
第七周
听课评课、第二单元检测及分析
第八周
制定总复习计划、准备微机考试
第九周
《数与代数》部分的复习研究
第十周
《空间与图形》部分的复习研究
第十一周
期中考试及考试分析
第十二周
《统计与概率》的复习研究
第十三周
《解决问题的策略》的复习研究
第十四周
总复习阶段性检测及分析
第十五周
准备网络搜索大赛
第十六周
同读一本书交流心得体会
第十七周
总复习检测
第十八周
准备毕业考试
第十九周
工作中结及交流
小学教研工作计划 篇6
在徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。为了贯彻落实新课程标准，大力推进素质教育，切实搞好我校高年级语文组教育教学工作，特制订工作计划如下：
一、指导思想
为了认真落实我市教育局和学校教育教学工作会议精神，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我组每个语文教师的素养，从而全面提高我组语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，确保学校语文教学质量迈上新台阶。
二、工作重点
高语教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。
（一）加强理论学习，增强课程改革的意识
1.利用业余时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，各位教师每月必读《小学语文教师》《小学语文教学研究》等，本学期至少读一本教育理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。
2.加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。
（二）完善常规工作，构建和谐课堂。
1.每周开展集体
备课，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，在各个年级段教师间开展同课异构活动，通过听课、说课、评课，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。
2.配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
（三）规范教研组活动，提高教学实效。
1.以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。
2.要用好用活学校作文教材，指导学生养成留心观察生活的习惯。
高年级以“营造书香班级”为理念，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。
3.以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。
要重视作文与学生活动及社会关系的'研究，重视想象作文的研究，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。鼓励高年级学生每天写成长日记 。积极推广循环日记。
4.加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，特别重视提优补差工作。配合教导处小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写字比赛、作文竞赛、以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
5.培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。
要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
6.期末做好教研组工作总结
，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。
三、活动安排
周 次 内 容二 暑假读书心得交流
小学教研工作计划 篇7
20xx年我校以同心县教育局“聚集四风抓管理，创新发展提质量”为抓手，以培养高素质、高水平教师队伍为根本，以提高教学质量为核心，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，大力开展校本教研，凸显我校办学特色。重点做好以下工作：
一、实施“教师发展工程”打造可持续发展的教师队伍
在教师队伍的建设上，把教师培训学习放在学校工作的重要位置，努力把我校教师培养成“理念先进、教育教学方法先进”的高水平教师队伍。
（一）开展实效活动 提高教师整体素质
对全体教师实行立体式、多方位的培训、实践、考核、展示活动，通过系列活动的开展，使教师的专业水平有较大提高，全面提高教师的综合素质，增强发展后劲。
1、本学期，学校将围绕“教师专业发展”主题，积极组织教师参加各级各类学习活动，征文评比活动，引导教师学习新理念、新知识、新方法，力求教师的业务素质能够得到进一步提高。
2、通过走出去，请进来，听名家课，开拓眼界，拓展思路，抓好 “一人学习，众人受益” 式培训。本学期将继续选派教研组长、骨干教师、外出学习，回校后向各位教师传达学习精神，产生一人学习众人受益的效益。
3、提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课，在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。
4、促进特岗、青年教师不断成长为学校的新生力量。学校率先开展特岗、青年教师基本功竞赛活动，在活动中历练他们的业务素质，提升业务能力，促进每个人不断成长。在完成常规工作中，要求他们独立备写教案，每月撰写教学反思，每学期在自己的学科组内进行一次反思交流。同时，以教研室的教学视导工作为契机，要求每位特岗教师上好一节汇报课，请教研室的专业人员进行指导，促进他们的课堂教学能力不断进步。
5、积极开展全体教师基本功训练活动。制定科学的基本功训练实施方案，一方面引导教师把粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话、简笔画“五项小基本功”作为日常的一项学习工作来做，学校选定具有特长的教师对全体教师的小五项基本功进行有针对性的指导。另一方面要求教师把备课、说课、讲课、评课、研课“五项大基本功”作为自身必修课来做，结合学校每周的“五课”活动，以组为单位开展练兵活动。学校每学期组织一次基本功竞赛活动，并将竞赛成绩计入个人业务档案中，与评优选先、绩效考核、职称晋升挂靠，以此推动教师主动强化自身基本功，促进教师群体和个体不断成长。
6、认真组织各学科优质课竞赛活动。遵循“公开、公平、公正”的原则，要求各年级组、学科组借助进行开放日，在组内开展初赛活动，推荐优质课参加校级竞赛，学校组建评价小组，推选出优秀选手，学校举全力组建各学科核心备课小组，帮助参赛教师深入备课，参加教研室组织的优质课竞赛活动，让真正有实力有能力的教师走出去展示业务能力。
7、做好班主任国培学习工作。学校负责人要组织参训人员进行培训指导，了解培训的意图和意义，鼓励参训教师认真聆听专家讲座，学习先进的教育思想和教育理念，了解课堂动态，转变教学方法和教育方法，做到按时完成作业，与同伴交流思想，不断提升教育技能，有效提高专业水平。
（二）发挥名优教师的辐射带动作用，打造优质教育
1、采取合理的措施和方法，尽可能多的培养名师提高教师队伍素质，并回馈于教育教学过程，从而全面提高我校的办学质量，实现“名师带名校，名校促名师”的目标。
2、继续加强对骨干教师、青年教师的培养，加强交流学习，通过一系列活动，加快青年教师的成长。
3、充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用。深入开展“青蓝工程”师徒结对子活动，通过拜师会活动、师徒各项成绩捆绑考核、结合“教学开放日”活动，要求师徒合作上课、说课、评课等措施，为特岗及青年教师搭建成长的平台，为骨干教师提供发展的平台，全面提升教师队伍的整体业务水平和教科研能力。
二、教学过程求细,打造学校质量品牌
（一）抓教学过程的全方位管理。继续实施四级网络管理的方式，全面深入备课、上课、批改、辅导、评价等常规工作，做到真正理解，真正深入，真正指导，全面带动。结合我校常规管理的具体要求，本学期进一步细化我校备课、上课、作业要求。
1、备课：各学科都要组织年级组教师认真学习单元教材分析和，引领教师对教材进行研究、理解和再创造，扎实过好教材关，在此基础上进行集体备课，为实施有效教学奠定更为坚实的基础。
①集体备课：集体备课要突出集体的交流与反思，从教学内容、教学目标、教学重难点以及教学准备、学生的学习习惯培养，作业布置、上周教学等方面进行全方位分析、讨论、交流、反思，最大程度的做好课堂教学前的准备工作。这种集体备课的程序是：个人自备——集体议课（提前一周）——课堂实践——反思总结。个人自备：开学时教研组长在组内安排老师进行个人自备，个人自备时要突出重点，着眼于研究如何从学生实际出发创设教学情境，如何指导学生学习，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的变式训练等。教师在备课时，不仅要设计好教学方案，还要阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨。
②集体议课：为了避免教师看讲稿一说到底，讨论时泛泛而谈，缺乏研究氛围的弊端，集体研讨时要把着眼点放在“议”，可以采用“问——说——议”结合的.动态式议课形式，即首先由教研组的其他老师提问，再由说课人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨。如：你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何突破？你设计的依据是什么？等等。
③整理形成通案：集体议课后个人进行整理，整理的方案要留有空白，以便教师从自已的实际出发，再作个性化修改。
④课堂实践，教师各自完成“个性补充”，在材料整理后老师进班上课，根据课堂中发生的情况，最后写成教学案例。
⑤总结反思：在进行下一轮集体备课时，各位教师先交流上周课堂教学，针对教学设计的改进或一些有成效的做法，使组内教师从中受益，在讨论交流中相互学习、相互借鉴从而得到不同的提升。
2、上课：教师上课要体现“以学定教”的教学思想，以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式，实现学生主体参与。注重教给学生学习的方法养成良好的学习习惯，对学生进行创新精神和实践能力的培养，注重因材施教，分层次教学。
3、作业：本着以探讨课堂“增效减负’的方法，切实改变学生被动作业的习惯为目标，科学规范学生的作业，注重作业实效性及批改的及时性。作业设计基本原则：①习题精选，有针对性和层次性。 ②数量适当，难度适中 ③必做与选做结合。无论用何种方式作业做到全批全改，及时、细致、准确，实行“等级+评语”的作业批改方式。
本学期将加强教学流程监控，增强反馈的及时性。常规检查采取包年级领导、教导处检查和年级组自查相结合的方式，优、良、中各占三分之一。常规工作特别是备课和作业批改，教研组长每周检查一次，学校每月普查一次、不定期抽查一次。
（二）抓教学效果的过程评估和反馈：本学期教务处明确提出各学科要做好单元测试，各教研组每月最少要统一组织一次单元测试，并做好测试后的评讲、分析和改进。教导处统一组织期中测试及期末测试。各小科要根据学科特点采取必要的教学评估方式，审视教学效果、反思教学过程、改进教学方式、保证教学质量。
三、校本教研求实、教师成长求厚
本学期实施专项教研活动，在理清教材的基础上，强化“教法的研究”，以课堂教学研究为中心开展教学研讨活动，注重教学研究与平时教学实际的联系，增强教学研究的实效性。
（一）教研重心下移，关注常态教研。
1、校领导进行课堂观察与课堂 “会诊”，以解决常态课堂教学中的问题为主，深入课堂进行教学现场指导，与教师平等对话，互动研讨，帮助教师解决专业困惑，分享和学习有效策略，让新理念、新方法惠及全体教师。、
2、 教导处将进行拉网式听课，随机进行课堂调研，了解教师、学生在常规课堂的真实状态，及时发现、梳理、反思当前我校的课堂教学现状，对教师的教学智慧，典型经验、典型做法总结提炼，并给与宣传推广，对问题和不足寻求解决的途径和策略。
3、 对课堂教学存在问题的教师由教导处安排专门班子定期跟踪听课、评课、检查教案，督促其成长。
通过以上对课堂教学的有效干预，达到促进教师的教学行为，提高课堂教学效率。
（二）采用主题+课例的教研模式，提高教师解读教材的能力
理清各册教材知识结构，本学期将以学段按知识领域梳理、比较、分析教材为重心，明确某一教学内容在本套教材、本学段中所处的地位，理顺在不同学段中教学重难点的把握及教学策略的运用，并通过课堂教学来展示对教材系列性与延展性的理解，从而达到准确解读同一领域知识在不同学段的要求。为此，本学期将开展不同学段同一领域内容课堂教学展示活动，内容分说教材和课堂教学两大块，活动以教研组为基本单位展开，发挥教研组团队精神和集体智慧。
（三）落实帮扶一体活动，为提升质量增添动力。
1、推进“教师学坛”校际间交流活动。本年度，努力拓宽“教师学坛”活动的层面和视野，积极寻求可利用资源，为“教师学坛”搭建平台，一是和教研室安排的田老庄中心学校和兴隆中心学校进行话题教研交流和课堂教学交流；二是县城片学校进行话题教研和课堂教学等方面的交流，邀请联片学校的名优骨干教师到我校进行课堂教学展示或专业引领或课堂教学指导。活动中注重选派特岗教师和青年教师走出去学、登台讲，邀请教研室领导专业人员及各方面的专家点评，通过有计划有目的的校际交流活动，旨在加强与兄弟学校的联系，实现教育教学资源的共享，为教师提供“请进来讲、走出去学”的机会，以它山之石，攻我校之玉。
2、积极参与教研室组织的各项教学教研活动。做到早计划早安排，责任到人认真落实，力求在形式上有创新，在效果上有突破。以教研室的各项活动为助推器，推动本校校本教研活动的开展，将校内学科组间的“话题教研”拓展到校级间的联片教研；积极申请参与“五地会课”活动，力争在会课活动中有我们的教师参加展示；积极参与全国六省区的教育教学年会，努力为更多的教师提供学习的机会；除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，探索网络教研管理策略，为教师创设良好的教研环境，教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师、名师零距离接触，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效，逐步实现由学校内部到跨校跨区域的网络研修，拓宽教师成长的途径。
四、立足课堂教学，深化课题研究
以小课题研究 实现研训一体。小课题要牢牢抓住 “课堂教学实效性研究”这个核心问题，确立目标明确、任务清晰、针对性强的小专题，将学生学习过程中最基本的问题凸现出来。研究过程中紧密结合教研教培中心“教材教法达标活动”及日常的教研活动，采用行动研究法和叙述研究法，重点进行课堂教学的观摩、评议、反思、改进，各教研组要做好小课题的实践研究，并且及时收集资料撰写研究成果，真正实现小课题研究为课堂教学服务。
五、抓实教研教务层面管理，为提升质量做好服务
1、分管教学的领导和教务干事要加强业务学习，树立团队意识。强队伍要先强自身，每位领导每学期阅读摘抄相关的业务学习笔记不少于一万字。经常性要为教师提供针对性强的学习资源，每月带领教师共同学习讨论一次，并撰写学习反思发布在校园网上。每周召开一次教务工作会议，查找工作中的问题，反思工作中的不足，讨论解决的办法，形成合力，互相补台，做好服务工作。凡是县区内组织的教学教研活动，必须积极参加学习，不断提高自身业务能力。
2、深入课堂和教研活动。每天保证听一节课，听后及时和授课教师进行交流；每周参加一个学科组的教研活动，参与讨论并做好指导引领；每月对教师落实常规情况进行一次总体评价和反馈指导，及时解决常规管理中出现的问题，促进常规管理精细化；责任承担联片教研活动的策划指导等工作；责任承担教师参加优质课竞赛的组织、指导、协调工作，努力使竞赛活动取得优异成绩。
3、认真组织开展各项竞赛活动。按照上级部门以及学校工作的安排和要求，分工负责组织教师参加各级各类的竞赛工作，做好指导、协调、督促工作，确保各项竞赛活动取得良好成绩。
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