初四工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是小编收集整理的初四工作总结，欢迎大家分享。
初四工作总结 篇1
20xx－20xx学年度第一学期已经结束，现将本学期初四化学实验教学工作总结如下：
一、本学期的主要工作
（一）端正思想，转变态度，充分认识到实验教学在初中化学教学中的重要地位。化学是一门以实验为基础的自然科学，离开实验，学生学习的知识就不会灵活的加以运用。本学期我认真研究《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准（实验稿）》标准，掌握其中的内容，为避免课堂教学的盲目性打下扎实的基础。
（二）转变传统的实验教学方式，充分让学生参与到实验教学中来，让学生由被动的接受，变为积极主动的参与者、操作者。本学期，我注重加强演示实验教学，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。我除了在新授课中加大演示实验量，在复习课中也适当让个别学生再次演示，这有利于解决教学中的难点与重点。使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的，培养学生的一定的动手实验能力，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲望。
（三）本学期由于使用新课程，出现了许多新的实验，我在认真研究课本的基础上，加大改进传统实验、改变不合理的装置。使实验现象更加形象、直观更加有利于学生观察，这极大的激发了学生的学习兴趣。例如在讲授二氧化碳与氢氧化钠的反应时，课本并没有设计实验，而这个知识点是初中化学的一个重点，为此我根据这个反应的实质，设计了喷泉实验、气球膨胀实验、水柱上升实验等多个实验加以证明。
（四）利用现代信息技术提高实验教学的效果。在初中化学课本中有许多实验，因为各种原因观察效果并不是多么清晰，为此本学期，我从网纲上搜集了许多实验。将部分实验现象，通过投影仪等电教设备，射到屏幕上，从而使一些细微、不清晰的现象得到放大，例如，我在讲解金属生锈的实验时，因为该实验需要的时间太长，我利用大屏幕完整的展现了铁钉生锈的全过程。使学生的学习积极性得到极大的提高，达到事半功倍的效果。
（五）本学期我还注意改革分组实验。本学期我设计的分组实验主要有以下几个：酸的性质、碱的性质、盐的性质、金属的性质。我在设计分组实验注意做到以下几点：
1、把部分演示实验改为分组实验。为学生创造动手机会，提高实验技能，调动学生积极性。例如，在讲解溶液的配制时，我除了安排课本上的制法以外，还增添了日常生活中常用的生理盐水的配制，调动了学生的积极性。
2、把一些验证性实验改为探索性实验。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现。在教师的引导下，通过观察、分析、归纳，让学生自己得到实验结论。例如：在讲解氨气溶于水，使水溶液呈碱性性质时我设计了分组实验，让学生利用红色石蕊试纸来检验其性质。再如学生对铵盐遇碱放出氨气的`性质理解不深，我设计了分组实验让学生亲自体验放出氨气的刺激性气味，加深了学生对该性质的理解。
二、取得的成绩
（一）培养了学生的科学探究能力，使学生养成了良好的学习行为习惯，为他们今后的发展打下了坚实的基础。
（二）激发了学生的兴趣。在教学中启发学生积极思维，进行积极自觉的观察，才能使他们获取正确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进而认识化学的自然变化规律。
（三）明确实验的目标，培养学生进行了系统观察。在化学实验中必须使学生明确所要观察的内容和观察的范围，明确通过观察要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好观察计划，制定观察程序，引导学生进行系统的层次清晰的观察，防止主次不分、顾此失彼。使学生养成了良好的实验能力。
（四）通过一学期的实验训练，大部分学生初中化学实验基本操作过关。
三、存在的问题及不足
由于使用了新课程，实验的数量有了大幅度的增加，并且增添了许多新的实验，对实验药品及仪器有了新的要求，这方面要求教师要不断学习新的实验理论，不断提高自己的实验能力。
四、下学期的努力方向
下一学期，我将在平时的教学中做到以下几点：
（一）进一步重视实验教学的重要作用，充分挖掘课本中的探究性实验，增强学生学习化学的兴趣。
（二）增加学生实验的机会，让学生参与到实验教学中来。
（三）进一步开放实验室，让学生走进实验室，自己亲自设计实验，开发学生的思维。
我相信，通过自己与毕业班全体学生的不懈努力，这届毕业班一定能够圆满完成本年度的中考实验测试，在20xx年的中考中出色的完成化学试卷中涉及到的化学实验题。
初四工作总结 篇2
本学期开学之初，我们级部把工作的重点定位：面向全体，全力以赴，迎接会考。我们以此为导向，结合工作实际，精心制订了级部工作计划，明确了工作目标，细化了工作措施，使每一阶段的工作内容具体化，让工作有序进行，收到了很好的效益。半年来，初四级部全体教师以高度的责任感，强烈的责任心以及无私的奉献精神投入到工作中：班主任，各显神通，各具特色；课任教师各负其责、各把一关；备课组长协调一致、密切配合。转眼新的一学期结束了，总结这一学期的工作如下：
一、进一步加强了德育工作，强化级部管理力度，优化教风、学风：
1、抓好良好的开端。良好的开端是成功的一半。经过一个寒假，很多学生就变得懒散、任性。为了让老师、学生能够及时迅速地投入到紧张的学习氛围中，我们狠抓开端。具体做法是：
①利用开学第一周周三下午第四节召开了全体教师会议。对上学期工作中存在的优点和不足重新审视，对新学期工作提出明确要求。
②开好第一节主题班会。各班主任在第一个周的班会课上，对假期的工作和上学期的得失做全面的总结，既总结了优点还找出了不足，并要求在自查的基础上还要互查，充分认识上学期的成功与失败、经验与教训，明确本学期的奋斗目标和努力方向，再让每位同学说了本学期的计划和打算，确定了自己的赶超对象，使开学初就营造出浓浓的比、学、赶、超氛围。
③利用两到三个周班会时间组织学生有重点的学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等各项常规，为学生开展自治打下了良好的基础。
2、抓好德育专题教育，上好每周一节的主题班会，切实提高学生思想素质。根据学校政教处的统一要求，切实有效地开展了爱国主义、集体主义、遵纪守法和理想前途，特别是常规教育方面的主题班会教育。
3、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育教育中的关键作用。班主任工作做得好坏，将直接影响一个班级的班风、学风，也影响到一个级部各项工作能否顺利进行，所以加强班主任队伍至关重要。
①首先通过各种途径转变班主任的育人观念。班主任的身份应当是学生做人的楷模，学习的参谋，成长的伙伴，平等的益友。要让所有的班主任都要树立一个信念，都要争做一名优秀班主任，让班级每一个学生都能在良好的氛围中得到提高和发展。
②各班开好班级干部会。每周一次班干部会是班级的指挥中心，鼓励班主任应擅于发挥班干部的作用。同时要求班主任在确立班级干部人选上一定要让那些有管理才能、有责任心的学生担任，树立班级正气，使每个班级都能健康地发展。
4、加强家校联系。我们主要是通过两种方式：一是开好家长会。家长会是学校和家长相互协调教育好学生的一个有效的途径。我们在期中考试之后召开了一次家长会，主要目的是让家长了解学生半个学期的生活、学习情况，并根据孩子的情况采取适当的措施，争取孩子更大的进步，同时告知家长会考的相关问题，引起家长的足够重视。家长会的成功与否也关系到教育的成功与否，我们对本级部的班主任和任课教师做了以下要求
①班主任必须要做好充分的准备，家长会既是一个汇报会又是一个交流会，因此我们以级部为单位准备了家长会材料，侧重了在对孩子的教育方法及会考复习方面为家长出谋划策。
②家长会前后，级部要有统一的布置和总结，并形成书面材料，相互交流，取长补短。二是先后在开学一个月和期中考试一个月后以书信的形式把级部近期的工作安排和会考的重要性通告给家长。
5、总结充实提高。在教学的进程中，经常会发生一些意料不及的突发事件。我们在吸取教训的基础上，总结经验，不断充实级部管理机制，提高我们的管理水平，利用每周一的级部例会，对上周级部内出现的问题进行适时的总结，并对其它问题进行预见，确保初四级部的各项工作不拖学校的后腿，并在稳定中求发展。
二、进一步加强了教学、教研、新课改工作，努力提高教育教学质量
1、加强了教学理论的学习，让每一位教师都能树立教学质量是学校生命的大局意识，端正勤奋求实严谨扎实的教学态度，做到了“六个认真”：认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批好每一本作业，认真辅导好每一位学生，认真做好转差学生的工作，认真做好边际学生的.辅导工作。
2、组织好质量检测及其分析工作。首先我们从思想上让每位教师和学生重视，不要让其流于形式。每次质量检测都利用级部教研活动认真组织质量分析，让取得好成绩的老师讲讲经验和收获，互相谈谈自己的教训和困惑，相互讨论，取长补短，达到检测一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。
3、进行了新课改的研讨。本学期开学之初，学校实行了小组合作。我们级部的班主任及老师积极的参与其中，针对怎样分组、怎样排座位、怎样更好的实行小组合作、怎样调动学生学习的积极性、让学生想学、爱学等问题，积极的献计献策。同时我们以备课组为单位积极学习并掌握了“小组合作”的教学方法，探讨出行之有效的学习方法，但部分老师还是浮在表面流于形式，习惯用旧法、走老路，所以效果不突出。我们就将在教学中取得优异成绩的老师的先进经验介绍给大家，以点带面，用先进带动大家，并结合学校教科研工作计划，选择优秀教师提供新课改观摩课。
三、加强了学生的自治教育，培养学生的自觉性
发挥学生会的自治作用。开学之初我们级部依照学校的规定，用竞聘的方式成立了以各班班长为主体的学生会，开展学生的自治管理，对纪律、卫生等进行自我监管，切实利
用好学生会的监督、检查、反馈作用，使整个级部的卫生纪律等方面都有了很大的改观。
四、全力以赴，迎接中考
这半年我们级部的主要工作就是迎接物理、化学实验技能考试，体育场地测试，以及中考。我们级部的原则就是“早安排、早动手”。从初四开学之初不管是班主任还是任课教师，都利用一切机会对学生强调中考的重要性，让学生首先从思想上引起足够的重视，同时级部在课程的安排上给予相应的倾斜，让师生都能体会到中考的严肃性，创造良好的学习氛围。这半年我们级部主要做了以下工作：
1、班主任及任课教师利用一切时间做好学生的中考动员工作，强调中考的重要性，同时做好学生的心理疏导工作。一方面，要让学生有紧迫感，认识到中考临近，该到冲刺阶段了，尤其平时学习主动性很差的学生，这时也该用功学习了。另一方面帮助学生树立信心，以好的心态迎接考试，避免慌乱、急躁情绪，中考科目多，做好计划，有条不紊，保证复习效率。
2、召开教师会议，妥善安排复习计划，并且有效利用复习时间。特别是在考试说明下发后，会考学科老师们就按照考试说明的各个知识点给学生进行归纳整理，并按照等级的不同进行归类，学生负担减轻，复习更有实效性，起到事半功倍的作用。
3、坚持以考代练，通过考试提高学生的学习热情。特别是最后几个周的时间，我们始终坚持每科每天至少考一次。任课教师白天课节多没时间，就利用晚上时间出题、班主任看班、其他老师批卷，老师们的全力配合，保证了在第一时间把成绩反馈给班主任、学生和家长，使学生能够有针对性的进行复习，为会考的取得好成绩打下坚实的基础。
当然在付出很多努力之后也有不尽人意的地方，我们做了深刻的反省，在今后的工作中要注意以下几点：
1、不但要讲方法、重过程，更要狠抓落实。
2、重视优生培养，争取中考取得令人满意的成绩。
3、抓成绩的同时，加强学生的德育教育、养成教育及自律能力的培养。
五、中考工作
在学校的正确领导下，通过老师们的艰辛努力，我们的中考取得了可喜得成绩：
1、 物理、化学实验技能考试取得理想成绩，满分率高。
2、 体育场地测试成绩突出，名列全市前五名。
3、 中考成绩理想，有33名同学考入重点高中，进入全市前八名。
初四工作总结 篇3
中考刚刚结束，在等待放榜的日子里，大家也许都会有一丝忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后结果一定不会差，因为我们努力了，我认为09届初三至少在以下四个方面做得不错：
一、班主任严格管理倾心付出
感觉我们这一届学生最大的优点就是状态稳定，因为我们有一支优秀的班主任队伍，是他们的无私奉献加上高深的管理水平，强有力的保证了班级的稳定。这八位班主任早上七点二十进班，晚自习前六点半进班，大部分班主任每天晚自习后才回家，天天跟学生泡在一起，一天呆在学校的时间13小时以上，这样的日子不是一天，也不是一个星期，而是一年，这种艰辛非常人所能忍受。走廊上经常可以看见以郭老师、龙老师为首的几个班主任与学生个别交流，他们密切注意学生的思想动态，对出现的问题以及出现问题的学生，积极商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教育是手段。举个例子，保送生名单公布以后，我发现几个班主任立即找本班保送生谈话，防止松懈。是班主任们创造了初三良好的班风学风，保证了初三班级的稳定。若要论功行赏，得给班主任记首功。
二、各学科老师精诚团结共赢高效
以备课组长为核心的备课组工作开展得有声有色，他们组织备课组内教师集体备课，根据学科特点统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、练习的题量与批改规范；开展行之有效的平时测试及月考质量分析，努力营造和谐融洽、勤奋向上的团体氛围；同时，各备课组坚持主讲、主备、主评、主测的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。组内教师不仅能做到有福同享也就是资源共享，还能做到有难同当。李亮老师嗓子说不出话了，小霞、郝老师二话不说，立即顶上；唐杜鑫老师有急事回家了，朱老师、杨老师主动把自己班课调好做好接应工作；为了帮助朱老师提高3班科学成绩，杨老师主动承担了3班的培优工作；临考前一天晚上，听说有个网站的题预测很准，瞿老师、郭老师、康老师和我四个人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把学生召集到一起，就一个小话筒，郭老师把题讲完了，但自己却像刚从水里捞出来。有这么一支团结高效的教师队伍，能不打胜仗么？
三、“培优、补差”坚持到底，各层次学生共同进步要使中考成绩在全市范围内争取到一个好的名次，“培优、补差”一样不可少。大家心往一处想，劲往一处使，郭老师、瞿老师主动承担了年级数学科培优的重担，李亮、郝伟承包了英语科的培优任务，杨圣美老师科学培优，其余老师补差，这都是年级统一安排的只能在二课时间。但绝大部分的老师牺牲了自己的休息时间“培优、补差”，小霞、小余、阿许、郝伟经常在5：15后把学生教到办公室停写，李亮也每个星期三5：15后都给优生加餐；龙老师则每天晚自习第三节课把三班的罗霖恩、陈军益留下补课；刘特不管有没晚自习都在第三节课到两个班转转，康老师则在每次考试后把基础知识没过关的同学留下来逐个过关，我也是大部分的星期都是二四培优，三五补差，郭老师和瞿老师则是对每次作业不过关的同学都不放过，朱老师坚持一、三、五培优补差，唐老师更是跟我争起了教室。高老师和杨老师则用晚自习的时间解决了这个问题，廖老师整个学期5：15分以后都呆在教室，钟老师和张老师则充分利用了课前和课间的一些时间。
这些都是老师们的自愿付出，没任何回报。相信天道酬勤，好人会有好报，我们的学生一定能取得优异成绩。
四、领导重视，策略得当这届初三，领导非常重视，重大会议和关键时刻邬校长甚至是龚校长亲自参加。
暑假补课一开始我们就在邬校长的领导下，召开了全体初三教师会议、全体同学的动员会和全体初三学生家长会，让老师和学生都能尽快进入初三的工作和学习状态。接着又召开与本部的交流会，以及后面与本部的联考邬校长跟其他学校领导全程参与，使我们提高了认识，坚定了信心。四次与直升有关的月考校长都亲自过问，策划命题，参与质量分析会，为了充分调动初三同学“备战”中考的热情，进一步掀起新一轮复习的高潮，邬校长还跟全体初三老师一起参加了“中考百日冲刺誓师大会”，距离中考只有短短一个月时，龚校长还召开了初三备课组长会议，帮助我们分析学生现状，努力需求新的增长点。有他们一直在我们身边为我们保驾护航，我们有理由相信，09届中考必胜。当然，我们的工作也还存在一些不足之处，重学习，轻锻炼，很多课间锻炼都被讲课所替代，还有临考前各科任老师下的火力还是很猛，留给学生自己调整的时间不多，这些都是今后要注意的问题。 总结三：初三教学工作总结
为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道。从开学的第一周，我们就不仅要完成日常紧张的教育教学工作，同时开始了星期六的文化培训班的上课工作，第三周又开始了晚自习的下班辅导工作，老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，积极的配合，在排课不是很理想的情况下，老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全年级教学工作井然有序。在此我对大家的辛勤付出和对我的不出色的工作所表现出来的支持和理解表示感谢。
初三年级教育教学工作开展得如何，直接影响到整个学校的教育教学工作的质量。因此如何更好地开展我们年级的教育教学工作就成了我们要讨论和研究的主要问题。这个问题与我们年级的每个老师都有密切的关系。今天我们在这里总结一个月的情况也是为下一步更好地完成各项工作做好准备。这一个月来，做得好的地方，值得保持和发扬的是：
1、各备课组在集体备课中，更注重与同事间的讨论和交流，这对新教材和新课标下抓好教学质量是十分必要的。各备课组长在这方面起了很好的组织作用，希望继续保持和发扬。
2、许多科任老师不计报酬；不讲条件，加强了课后对学生的辅导，有不少班级的自习课都有任课老师下班对学生进行辅导，对老师来说这常常使原来一天的两节课变成3节课或4节课，况且现在许多老师身体条件都不好，可大家还是做了，我觉得老师们的敬业精神令人敬佩。
3、班主任们是最辛苦的，这学期开始，面对初三年级学生浮躁动荡的表现，班主任们投入了更多的精力去做好学生的思想工作，更密切地与家长保持联系，使各班的课堂纪律得到保证。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到认真通过主题班会激发学生的上进心和求知欲。岳玫玫老师是这个学期才开始接手3班的班主任工作的，她身体很不好，但为使3班有更大的进步，她花了很多心思，从开学至今她每周班会课都设计不同的主题，对学生进行前途，理想，责任以及行为规范的教育，3班的确有了较大的'进步。在开始星期六的补课和晚自习后，给班主任的工作带来了更大的压力，但班主任们一如既往地做好各项耐心细致的工作，保证了各班晚自习和星期六都能有良好的课堂效果。许多班主任开学至今没有准时下过班，有的班主任晚自习没有下班任务时，也到班上来转转看看。如罗庆文、王文辉、尹芷华等。有的班主任常常是在晚自习开始后才离开学校回家。
4、学生的教育工作除了班主任在做之外，还有许多科任老师也加强了这方面的工作，象我所了解的黄辉莉，刘遂平，苏海珊，胡曼如等老师经常对上课存在问题的学生给予帮助教育甚至与家长联系，如果我们所有的科任老师都能象他们这样主动地配合班主任进行教育，那各班级的课堂教学效果会更好。
存在问题：（我能观察到的）
1、这段时间各班学生不同程度出现浮躁动荡的表现，课间休息时男女同学互相吵闹、打闹的现象较多，如果不加以控制，就会影响到班级的班风学风，影响到课堂纪律及教学效果。
2、有的班级呈现出比较懒散的状态，从升旗仪式和课间操中反映比较明显，最突出的是排队很慢。做操动作懒散懈怠，有的班级跳跃运动几乎无人跳起来。
3、迟到现象较为突出，个别班级一周被扣3xxxx分，有的班级也因迟到原因至今未得一面红旗；
4、仪容仪表还要抓紧，现在有的学生在晚自习和星期六上课不穿校服，奇装异服、拖鞋、披头散发的等等现象出现了，班主任还是要提出要求。晚上下班的老师对仪容仪表不符合要求的也要提出批评。
5、清洁卫生也要引起我们的重视，本学期教学楼东面的楼梯全由我们初三年级负责，西面的四楼到三楼的楼梯由2班负责，因铺了地面，各负责班级要用拖把拖干净楼道。要执行值日生负责制，早上在早读前一定要打扫完毕。现在有的班级教室垃圾太多，一天只清理一次是不够的。
初三这不到一年的时间中，需要我们的精诚合作，共同努力。我们每一个老师要做到的是：
1、在学生浮躁的时期，更需要老师们在教育中讲究策略，尽量避免与学生发生冲突。
2、现在每班都有一个学生负责对老师下班或上课进行考勤，老师在晚自习下班后应在考勤表中留下签名，但现在有些班级把考勤表领去后，没有认真考勤的，这样对统计下班老师的课时就有很大影响，希望班主任找一个认真负责的学生承担这项工作。
3、星期六上课及晚自习都每周都统计一次课时。以免弄错，希望老师们配合工作。
初四工作总结 篇4
今年中考英语最高分116，优生14人，平均分84.75。这是我第一次带毕业班，我很感谢领导对我的信任。在我校年轻化的教师队伍中，对于毕业班我虽没有经验，但我的年龄不是最小的。“前有标兵，后有追兵，”为了尊严，我必须上进，努力。
（一）课前充分的准备
刻苦钻研本学科的知识，把握中考动向，注重归纳总结。英语学科知识比较零散，在初三假期我把初中的所有短语、知识点都整理处理，方便学生记忆。在讲解专题时，注重区分，总结方法。
（二）课上精讲、多练，提高效率
讲解专题很枯燥，而且知识点很多。我适当利用课件辅助教学，并把知识点总结成顺口溜，课上学生很容易就能记住。精选练习题，学生在做题时把知识点标明。要求每个学生都有错题集。
（三）课后辅导，查缺补漏
不放弃任何一个学生是我对自身工作的要求。多考上一个边缘生与培养一个尖子生同样光荣，同等重要。利用中午休息时间给边缘生讲解；晚课前，有针对性给英语学困生补习。力争让不同层次的学生都能有所提升。
每次考试之后，我都认真分析试题、学生答题状况，教学中存在的不足以及接下来要采取的改正措施。中考我对自己和学生都有所期望，虽成绩不是最满意的，但我并不气馁，那说明还有提升的空间，还有我需要更加的.努力。
（四）赛课给我的启发
这学期学校的赛课很精彩，每个教师都认真准备，展示自己的才华。我所讲的课知识并不多，在这节课中，我想要学生感受到的是寓教于乐和文化教育。教材中体现的都是西方文化，课上我引导学生去说一些中国的名著和作品。这学期初四都是为中考做准备，课上忽略情感、文化方面的教育。下学期，对于新班的教学，我会更注重情感、文化的教育。让学生快乐的获取知识。
一个轮回，我和学生共同成长，我也真正地成熟起来。作为一个成年人我懂得了责任和担当的重要。今后的工作我会更加努力，不言苦，倾注了自己的全部心血！
初四工作总结 篇5
20xx年即将结束，我们学校取得了很大方面的改变，成绩的取得是来之不易的，这与学校的正确领导是分不开的，更主要是我们数学老师的辛勤付出的结果，我们确实尽力了，付出了。回顾一年工作，主要做的以下几点：
1、根据实际情况制定教学计划，有目的，要因材施教
无论是平时上课，还是考前的复习，我都制定一个比较详细的教学计划。包括教学进度，教学内容，使用的教辅资料的选用，教师手头资料和学生使用的学习资料都列入计划，因为初四毕业班要抓三线，所以工作层次多，难度大，要确保尖子生、优生吃饱，还要照顾上线生，就要异步教学，布置异步作业，所以教师手头必须有资料，我一开学就准备好了。教学计划具体到每周、每一天教学的内容，每一课时解决的知识点，每一课时要解决的问题。有了计划，就要严格按计划行事。教学时要因材施教，可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的.拓展。
2、在备课、上课上下功夫。
我每节课都坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。上课精讲精练，提高课堂教学效果。讲题时学生会的就叫学生讲，教师坚决不讲，教师只是适时点拨，优生也爱讲，学生也爱听，优生有成就感，也能激发他们的学习兴趣。讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性，学生在讲与练交替的过程中，显得精神饱满，不仅能很快掌握知识要点，还能正确地应用知识解题。如此讲练结合，能抓住教材重点把知识讲明讲透，在此基础上加予练习，就能避开听觉疲劳的毛病，又能当堂消化新课，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学效率。
3、在习题选择、作业布置和课后辅导上下功夫
新授课作业是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环我们一般选用课本的基本题，作业讲评还具有及时性。及时讲评，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。作业如果是个别问题，我就利用课空实行个别辅导，面对面讲解。课后晚上或星期天作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我个常常在网上查看近几年的中考题，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，善于捕捉典型的代表性题目。力求每一次练习都起到最大的效果。布置异步作业，面上有统一的必做题，还有选作题，给优生多布置难度大的题，给学困生降低难度反复做课本练习册的题。优生做的题我们都是利用课空或中午时间单独批改，单独辅导讲解，课上不讲，全都是课后辅导，尤其是第二学期学生上完新课，优生基本上是每周一套中考题。所以我每天都是忙忙碌碌的，精选题目、做题、上课、批改、辅导，天天如此。面上的必做题基本上是随着课堂进度布置的，班上统一讲解。学困生也是个别检查。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名学困生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。这几年数学的学困生特多，基础差。原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习数学的学生。对此，我对他们降低要求，作业少，净做基本题，考试难度降低题目少，多鼓励少批评，他们之间展开竞争比赛，想方设法激发他们的学习兴趣。在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学习数学的少了。出现了“三多”：热爱学习数学的多了，好问者多了（好多学生常到办公室问老师问题和要求老师额外多布置一些题目），文明礼貌的行为多起来了。
4、抓好单元过关。
单元过关是对小段学习的巩固和检测，是教情、学情的反馈，所以要重视它。我单元过关也是异步的，尖子生和优生做一样的题，就是考卷的题全做，学困生对他们降低难度，减少题量，就叫他们做平时做的基本题或从考卷上挑几道简单的题，考完以后先让学生自己改，不会的再相互研究，还有不会的就叫尖子生到黑板上给他们讲，这样学生在学会知识的同时，尖子生得到了锻炼和肯定，增强了尖子生的自信力和成就感，大大激发了学生的学习兴趣。所有学生的错题一律叫红色的笔改，改好以后到老师这里过关，每个学生要把错题讲一遍。讲不对或讲不好回去再准备。直到把所有的错题弄懂为止。每一次单元过关，我都要牺牲2天或3天中午休息时间和课空时间。
今年，因为课节多，任务重，确实有点力不从心，无论怎样，我会以百倍的努力迎接明年的挑战。
初四工作总结 篇6
本学期我担任初四(3)班、(4)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。
在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课。
作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
三、认真组织课堂教学。
一堂课的四十分钟，就是让教师展示表演技能、学生展示学习技能的阶段。在第一轮复习阶段，努力使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好
基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他教师。
教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课四节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学单词、短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的`作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
六、认真反思教学。
教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中
学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量。相信通过努力，学生们必会交上一份满意的答卷！
初四工作总结 篇7
各位领导、各位老师：
大家好
今天，非常高兴能有这样一个机会和各位一起交流学习，非常荣幸能代表海岱学校数学组向大家汇报我们的工作情况，这对我们更好地开展数学组的工作是一次难得的学习机会，也是对我们海岱学校数学组的一次鞭策和鼓励。
几年来，无论是每年的中考，还是市教研室的质量检测，我们海岱学校初四数学成绩均名列全市前列，能取得这样的好成绩，这是海岱学校教师与时俱进、扎实工作、努力拼搏的结果，也是市教研室领导深入我校亲临指导的结果，更是我校数学组全体教师扎实工作、团结协作、潜心备考的结果。
众所周知，初四的复习内容面大量大，知识点多，学生遗忘严重。要想在短时间内复习所有知识，形成知识技能，提高解题技巧和能力并非易事。如何提高复习的效率和质量呢？下面就我们在平日的的点滴做法向大家汇报一下，有不当之处望批评指正。
一、团结起来力量大
“一支独秀不是春，百花齐放春满园”，一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。只有团结协作才能优势互补，事半功倍。集体备课一直是我校的教学特色，教学武器，是我们合作交流共享进步的平台。复习期间，我们三名初四数学教师通力协作，分工合作，利用集体备课时间每周做一次部署，定任务，定内容，定时间，定重点，定难度，定检测。
1.教师对中考内容摸底
寒假期间我们三人各自分工，将近两年的中考试题做了一遍。了解考查的主要方向、常见题型、难度和试题的走向，并将其中不同类型的题目按照所考查的知识点归类分档汇总。这样做一是为了明确考试的指导思想，把握中考的命题方向，确保目标合理，深度难度把握准确，正确确定复习中心。二是为前两轮复习中选用试题做好准备。通过汇总，我们确定基础知识基本技能，数学思想方面，数学应用性的知识，探究性的知识，综合能力的训练是我们这学期主要目标
2.教师对学生进行摸底。
寒假，我们就布置学生利用假期把所有数学知识复习一遍，主要目的是回顾所学的知识，将知识系统化，然后在一开学就进行摸底考试。当时我们是筛选了一份中考题来给学生一个摸底，认真研究每位学生的答卷，总结学生存在的主要问题：
①对概念与性质模糊不清；
②从题目中分析出有效信息的能力很弱
③比较多的学生不能清晰准确地表达解题思路，书写格式欠规范④运算能力很差，解题速度慢，对知识点不熟悉⑤综合题的解题能力非常差。
对于以上学生存在的5大问题，我们确定在今后的`教学中做好三点：（1）加强双基，重视教材、重视基础。（2）重视样题，加强训练，培养能力。
（3）强化适应中考模式，认真做好综合模拟试题。
二、制定科学合理的复习计划，分段安排好复习第一轮：基础知识加综合训练（重视双基培养）。
近几年，基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。日常教学中也发现，不少学生基础题上失分，在基本运算上出错。因此结合摸底情况我们商议：一轮复习中一切围绕基础知识进行，重点训练基础题型，对各类试题的解题步骤进行规范，不该省的字一个也不能省。在这里，我们对学生提出的要求是过三关：
1、过记忆关：必须做到记牢记准所有的公式定理。
2、过基础方法关：如待定系数法求解析式、配方法等
3、过基本技能关：如数形结合的题目、学生能画图能求解，说明才具备解这种题的技能。
为了更好地让学生掌握知识，我们先备知识点，再根据知识点备知识的运用和思维的发散，备哪里易出错、如何减少、杜绝这些问题的出现。每部分知识以课本为主，把概念和性质用填空的形式出现，让学生把它默写出来巩固，加深学生的印象，巩固练习，紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，并穿插中考题，不拔高、不降低、难度适中，使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架，效果良好。例如在复习弧长和扇形面积的时候，知识点以填空形式给出，简单复习后巩固练习，这部分知识多应用于求阴影部分面积，学生只知道大体思路是化不规则图形为规则图形，但真正遇到问题时，不能选择恰当的方法灵活求解，于是给出一组练习题学生独
立完成后，小组讨论解题的方法及最简洁的方法，最后归结求解方法。综合练习衔接体验中考试题。（PPT出现试题）
在复习中注意发挥学生的主体能动性，让学生参与教学活动，参与解题活动，课堂上学生讲解为主，教师引导为辅，启迪思维。学生能讲清楚的让学生上台，难度适中的中等学生挑战，较难题目尖子生讲解，因为学生讲有时候更容易让孩子们接受。讲解一题，练习时可以解法千变万化，发散思维，拓展思维空间，最后让他们根据自己的理解选择最容易接受的方法。
第二轮：专题复习加综合训练(提高学生的能力)二轮复习中，把知识集中、归类并适当拔高、提高难度。没有一定的难度，学生的能力很难提高。因而在复习的基础上提高能力是我们这轮的主要任务。
我们以《考纲》为主，将书上的题目反复研究筛选，合理取舍，再配以中考试题，系统归类成卷发给学生，让学生对每个专题都有较深刻得认识。在讲数形结合这一专题时，把与之有关的有代表性的问题筛选出来，①利用数轴解决不等式整数解的问题，②利用几何图形解决计算中的问题，③利用展开图解决小动物爬行的问题，④利用图像解决函数中的问题，每种类型中我们都设计了典例引路、跟踪练习，课上有针对性地加以变式训练、测试。比如利用展开图解决小动物爬行问题，(PPT)为了让学生易于接受，我们采用先实物演示，通过观察引导学生明白由点A爬行一周回到点A，实际就是求两点间的距离，让学生明白这样的题就是要立体图形平面化，把图形展开后求解。
在此基础上进行变式训练，爬回到A点所在的母线，是求点到线的距离，爬到对边是求点A到侧面展开图对称轴的距离。最后提升到由外壁爬到内壁，展开后利用求两线段和最小的方法求解。通过学习掌握解决这类题，先展开图形，再确定是求点到点还是点到线的问题。印象非常深刻。在这次检测中，数形结合求不等式整数解一题，得分率95%以上。
在二轮复习中，我们不仅注重知识的学习、能力的培养，同时，还给学生提炼方法与规律。例如在复习动点问题中的求线段和的最小值问题时，发现函数，三角形四边形，圆中都有这样的问题，虽然题目表达方式不同，但本质是相同，解答方法基本一样。因此我们就将这些知识归类强化训练，总结解题方法。在这次的模拟中，最后一题的第三问就应用了这个知识，我们的学生就掌握的很好。
第三轮复习：
综合复习加模拟（模拟为主）
这轮复习我们将以模拟中考为主，综合演练、查漏补缺，训练学生的解题技巧与方法，培养临场发挥的能力。三
综合测试
几轮复习中，我们始终都将综合测试贯穿其中，让学生对综合测试不陌生、不害怕、不畏难，有信心，减少学生的压力。一轮复习时每周一次综合训练，开学初的几次考试，所有试题不漏不删，了解学生对整体知识的掌握情况及存在的问题，确定复习目标及标准。当时复习时我们把综合题分解为较简单的几个小题目，逐个击破，这样不仅可以培养学生化繁为简、分步突破的能力，还有助于提高学生解决
压轴题的自信心。随时间的推移，我们删除试卷中学生都会的试题及教师再怎么讲都不会的试题，让学生不做无用功，节省了师生的时间。二轮复习专题和综合各占一半，三轮我们将主要是综合和模拟，模拟期间试卷回归正常。让学生对试卷有个整体的认识和把握，要求学生：“简单题目仔细做，难易合适认真做，拔高试题努力做”。
对于每次测试，我们及时批阅，全批全改，做到心中有数，有的放矢，每份试卷只有个别学生出错的问题以评语形式给予讲解标注，错误较多问题三人沟通，看集中出错的问题是哪些题，出错的原因是什么，怎样能更好的解决问题，同时我们还换位思考，还原学生当时可能是如何思考的，这样更贴近学生的思维，找出症结。然后选择要讲的有针对性的试题，尽量寻找最简单，学生最容易接受和理解的方法给学生讲解。这样每堂课的效果会事半功倍。平日我们初四三名数学教师之间说的最多的一句话就是：“这节课我是这么上的、你是怎么上的？这道题我是这样讲的、你是怎么引导的？”，我们自己认为，这就是我们取胜的法宝。
回顾数学组的工作，我们做了一些事情，也取得了一点成绩，但离新课程改革的要求还很远，还有许多的不足，希望能得到各位领导和各位同仁的更多指导，我们海岱学校数学组将继续发扬与时俱进、求真务实、团结协作的精神，努力把今后的工作做得更好！
初四工作总结 篇8
一、主题教研活动
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
因此学期初，本组制定了主题教研课题：如何进行高效的初四教学。
在教学中，我们要求每位教师努力做到”创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高课堂教学效率，创新教学手段。圆满顺利的完成了初四新授课内容，并为下学期的初四复习打好了基础。.
二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质。
1、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。
集体备课主要以年级备课组为单位，由备课组长负责，每周保证有二节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、积极的参加各种培训，本组教师积极参加各类校，区，市里组织的听课等活动.受益匪浅。
3、按时参加县里组织的外教课，提高了老师的'整体素质。
4、积极参加学校及各级别组织的教师讲课比赛及各项评比比赛。回顾过去的一学期，我们备课组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方：
（1）．教育理论的学习还不够深入。
（2）．补差工作抓得还不够扎实。
在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
初四工作总结 篇9
一、加强集体备课
1、备课是上好关键，备课我们主要分三步。个人备课——集体备课——课后反思。每个人都深入研究课本、当年的大纲、所有的复习资料，设计好每一个教学环节，预测学生可能出现的问题。把握好重点、难点。这样就能把好钢用在刀刃上，提高课堂效率。
2集体备课，发挥老师的指导作用，在个人备课的基础上重新把握重点、难点、分析考点，商讨如何落实重点突出难点，反复磋商，准确定位，每上完一节课都把这节得失进行总结，并根据学生接受和掌握的情况再次备课，及时调整课堂知识容量、教学方法，每节课的教案都经过多次调整。争取课堂越上越科学，越上越完美。例如：在学习港口分布时，我们发现单记港口有难度，因为没有别的参照物，我们决定记港口要与记忆港口所在的省、临的海洋，连接的铁路一块记忆，这样容易形成知识网络。再确定把大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、广州确为重点，理由是这些港口在课本中出现的次数多，在国民经济中的作用大，提问差生时也只限定在重点港口。第一遍我们按自北向南的顺序分三步记忆，讲完第一遍还觉得需要改进。商定第二遍按所濒临的海洋分四步记效果较好。第三遍又在中国铁路分布图中重新指认。
3、到最后把心得体会记录下来，教案上记一份，课本中记一次。第二年再教初四或者其他教师带初四。我们就有了丰富的经验，能少走很多弯路。如果一些经验不记录或者集体备课不深入，很难做到集思广益、相得益彰。如果不及时总结，教学时间再长，也只是一遍遍的低水平重复，不会有大幅度的提高。
二、构建知识体系
第一轮的复习注重知识的全面性，认真梳理，既注重西瓜，也不丢芝麻，稳扎稳打，把基础知识夯实，避免“雨过地皮湿”的现象，同时，第一轮复习不仅要夯实基础，也要注意学生智力的培养和智力的提升，把零散的知识串联起来，建立空间观念，构建知识体系，创设新的问题情景，结合讲解讨论来提升学生的理解能力，推理能力，获取知识能力。
构建知识体系能够使学生依据知识结构组成和知识点间的内在联系及规律编排成脉络清晰的网络，就象一棵大树要生发出许多枝叶，学生在理解的基础上印象会更深，能提高学生的综合分析能力。如讲“辽中南工业基地”时，让学生看课前画好的板图，板图上有矿产符号；铁路干线等相关信息提示，分析该基地发展的条件，根据资源丰富，老师指鞍山、沈阳、大连可能形成什么工业部门，纵观辽中南工业基地的主要部门学生感悟到，在激烈的市场竞争中，该区产品单一，缺乏市场竞争力，在老师的点拨下，学生顺理成章的联想到该区出现的问题了，为了培养学生的综合分析能力，教师出示德国鲁尔工业区的兴——衰——兴的历程材料，让学生从材料中提取信息来解决该区的问题，通过阅读材料，学生又会发现一些规律性的东西。如鲁尔工业区辽中南工业区有着发展工业的相同有利条件、相同的工业部门、相同的问题。即资源几尽枯竭、污染严重、产品单一。从而使学生领悟到老工业区在选址上都会考虑资源、交通、市场，为学习沪宁杭、珠江三角洲在学习方法上作了铺垫。又如，讲“西北地区”时，让学生看图了解“西北地区”与中亚、在地理位置、气候特征、农牧业生产方面相同点，还要比较该地与西欧、青藏地区在发展畜牧业原因方面的不同点。这样前后知识构成了知识网络，加深了相关知识的理解。
三、重视运用地图“图”是地理的灵魂。
地理复习过程中要始终贯穿地图，养成学生良好的读图用图的习惯。在平时的复习中不仅要求学生经常反复读，还要从不同角度去读，我们把重要的图复印下来发给同学们，让学生在上面填图。老师要善于引导学生从图中获取知识，利用地图提高能力。例如：在复习“西北地区”时，既可以让学生从图中学习邻国、地形、矿产、铁路也可以出示下列问题让学生思考。
1、西北地区为什么干旱？
2、西北地区以什么植被为主，农业生产以什么部门为主？种植业在什么地方才能发展？
3、动植物会有什么特征？
4、西北地区为什么会人口稀少？
5、西北地区的石油、天然气为什么东运？
6、白云鄂博的铁矿为什么运到包头冶炼？
7、蒙古族为什么住蒙古包？
以上问题都需要从图中提取信息来解决，分析这些问题时老师可走进同学中，进行指导和检查，讲解上述问题时，把相关的知识点熔进去使他们加以理解。
再如，学习长江、黄河时，可先让学生先熟读中国政区图和山脉分布图，先从整体把握，再从局部分析，如果单刀直入直接看局部图，会有很多同学跟不上，学习分区地理时，最好也从中国政区入手。
学生做作业要立足地图，我们课前基本上都准备好填图作业，填图的内容不仅只限于地名，许多内容可以填图。例如；学习中国农作物分布时，可以让学生填油菜、花生、甜菜、甘蔗。在图中，既使是抽象的内容也是可以填在图中。例如：耕作制度、气候类型，学生背的时候，要用铅笔指着地图，要求做到“三到”即“手到、口到、心到”，感觉是认识的基础，通过眼观、手指、口诵获得感性认识，并且从学生指图的态度中，可以看出学生是否真学，是否走神，如果丢开课本记文字，不仅增加记忆负担，而且学生感到空洞厌倦。
四、努力减轻学生的记忆负担
从近几年的.地理中考试卷看，中考不会考大段的背诵内容，既使是长一点的句子，也可以化整为零。例如：我国港口记忆可以分几步记，东北平原黑土流失，华北平原面临风、沙、旱涝、碱的危害，黄土高原水土流失严重，这可以当作三个题来记忆，在单独提问学生时，让学生指着地形区，说出相应的环境问题。
有的内容了解就可以，不一定非要背下来，检查时，可让学生说出大概意思。上课时，我们把题纲写在黑板上，学完几个问题时，让学生回过头来巩固一遍，这样可做到步步为营，让学生跳一跳就能够到桃子，会激发学生的兴趣。
五、激励差生，挖掘潜力
西汗时期李广将军把石头误认为猛虎，拔箭便射以致箭头射入石头，第二天再射，再也不会有第一次的深度。可见，第一次他的潜能发挥到了极致。学生的智力水平是千差万别，但学生有发挥最大潜能的时候，如果学生的水平潜能得到发挥，教学的效果会明显提高。我们的具体做法是：课前写好板书、画好图、课堂上目不转睛的盯着学生，这样就能及时发现走神或不守纪律的同学，能及时引导他们把精力集中到学习上来，课堂上难免存在假学的现象，同样是书声朗朗，有的同学口脑不结合，一个同学回答问题时，有的学生认为与自己无关。为了避免有的学生假学习的现象，我们在课堂上很抓落实。例如：学习西北地区时，先让学生在图中找出该地区的邻国，地形区、矿产分布、铁路干线，一次性布置学习任务，老师到学生中检查学习结果并提出问题，十几分钟里能检查好多同学，由于同学们怕被提问到，他们谁也不敢怠慢，一但发现在课堂上学不会的，便通知他课间到办公室接受提问，或者老师放学后晚走片刻提问，直到他们能顺利地回答出理解为止。当然课后的检查只是象征性的，提的问题是简单的，同时要对同学们进行思想教育，让学生们明白课堂上学不会，课下会有负担，没有退路，只有认真听课才能达到老师的要求。对于顺利过关的学生我们及时鼓励加以肯定；时间长了学生就会养成良好的学习习惯，在其他课上捣乱的同学，在地理课上他们可能会发愤学习，对其他学科油盐不进的同学，有可能在地理上考出好的成绩来，这样做的效果不只如此，通过地理学科来带动其他学科的成绩。让地理课成为最受学生欢迎的课，成为班主任和学校领导最放心的课。
六、注重学生意见，及时改进教学
教师是为学生服务的，教师要倾听学生的意见、建议。使教师的教学行为符合学生的认知规律。使学生亲其师，信其道。教师教学水平的提高，离不开学生的帮助。现列几项学生提出的建议：
1、比较比例尺的大小要先复习分数大小比较的方法。
2、区时的计算结合数轴来进行3每堂课讲一个与地理知识有关的小故事4课堂前三十分钟看课本，后十五分钟合上课本做中考复习指导。
各位老师，教学有法，教无定法。适合自己学生的方法、自己得心应手使用的方法才是最好的方法。祝愿各位老师总结出更好的教学方法，取得更优异的成绩。
初四工作总结 篇10
本学期我担任9.1和9.2两个班的语文教学工作，学生面临中考的考验，如何让学生顺利地冲击中考，实现个人的理想。我尝试了一些做法，效果不错。现总结如下，以利于今后教学工作的开展。
一、集体备课、团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。经常交流经验，互通有无。出现疑难问题时，大家献言献策，共同解决，互相提高。
二、更新观念,抓好复习,提高成绩
1、夯实基础。凡是《语文指导与学业考试》规定的背诵、默写的篇目，我总是事无巨细的批改，找出不足，需要集体讲解的，就找出着重点，出错较多的个别辅导。反复巩固，理解记忆。
2、深入钻研，认真备课
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，熟练、准确地驾驭教材。结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
3、讲究方法，提高效率。
激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，真正让他们主动在课堂上求知、探索，互相帮助，调动学生的学习积极性。有疑难时，能够想方设法合作解决，提高学习效率。课堂内容的丰富多彩，教师课前的充分准备，让课堂更高效。
4、研究学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的`学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家等问题，有针对性地对部分同学进行有计划的辅导，鼓励学生树立战胜困难的信心，持之以恒地坚持，中考时他们都交上了令人满意的答卷。
5、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。坚持每周写日记,每天坚持练字，培养学生观察生活，积累素材，感悟生活，抒写真情实感等良好习惯。
6、强化文言文阅读理解.积累文言词语，巩固重点词语的解释，学会准确翻译文言句子的方法，理解课文内容，采取小组合作的方法，互相学习、检查，保证每一个学生都能掌握好知识，提高学生的文言文阅读能力。
三、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生熟悉中考题型。有针对性地选做几份近几年烟台市的中考试题，教给学生答题技巧，因为我深知“授之以渔”远比“授之以鱼”更重要。
3、分项训练、综合练习。不同方面的知识，逐一训练，让学生对所学的知识都能有所掌握，然后再综合做题，强化训练。
通过坚持不懈的努力，不断地鼓舞学生，树立学习方面的自信，中考确实取得了可喜的成绩。我会再接再厉，更好地摸索适合学生的课堂教学模式，使教学成绩更上一层楼。
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