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初中毕业班工作总结

时间：2023-06-12 12:46:24 工作总结我要投稿

初中毕业班工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家收集的初中毕业班工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中毕业班工作总结

初中毕业班工作总结1

　　本学期，我以激情和责任心做好班主任工作，将会继续努力为学生的成长贡献更多。希望领导能够给我更多的鼓励和指导。

　　卫生和操双管齐下：班级风貌的窗口与班风的秀

　　班级的卫生和两操是班级风貌的一个窗口，同时也体现了良好的班风。在班级的管理中，我每天上午坚持和学生一起做操和跑步，保持队列整齐一致。每天下午的眼保健操，我也常常到班上看一看。在我坚持不懈的监管和督促下，九（5）班在本学期取得了较大的改变和进步，这让我非常欣慰。

　　帮助学生树立目标，营造良好学习氛围

　　班主任不仅应该帮助学生树立目标，更应该让学生自己学会制定目标。有了目标，学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时调整自己。这不仅为学生提供了良好的思维框架，更调动了他们的进取心，让他们更有动力去追求自己的理想。

　　培养学生良好的学习态度和学习习惯，化被动学习为自主学习

　　我一直坚信授人以渔的理念，学生的主要任务是学习。成绩是学校、老师和家长最关心的议题。为了帮助学生提高成绩，我与各科任老师举行了多次分析讨论，帮助学生整理思路，找出原因，总结教训，鼓励进步，批评落后。同时，我也时刻关注学生各学科的均衡发展，引导他们不断强化薄弱的'学科，突破重点。对于偏科学生，我经常与任课老师保持密切联系，关注他们的学习情况，提供个别辅导，调整学习方案，让每个学生都能够有所收获。

　　在九年级面对毕业考试，学生已经逐渐摆脱幼稚和盲目。为了引导他们树立正确的学习态度和学习习惯，我鼓励学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，并教授自我监控、自我指导和自我强化的方法。这样，学生在学习过程中也学会了自主学习。

　　积极联系家长，共同管理教育

　　班主任的职责不仅仅是在教学上，还要积极与家长取得联系、沟通。这样可以更好的了解学生在学校里的学习、思想及生活状况。家长们的支持和帮助对于学生的成长至关重要。班主任应该与家长、学校及老师形成合力，共同管理和教育学生，创造更好的学习氛围。在这个学期，我圆满的完成了班级的各项工作任务。感谢各位领导和任课老师的支持和配合。在今后的工作中，我将继续努力，改进不足之处，力求把工作做得更好。

初中毕业班工作总结2

　　初中毕业班是初中阶段的一个重要年级，特别是下半年更加至关重要，因为这段时间对于学生取得英语学科更大的进步，并在中考中取得优秀成绩至关重要。针对这一情况，我总结了以下教学方法：

　　一、认真备课，特别是集体备课。

　　备课是教学过程中必不可少的一步，它需要备教材、备学生，更需要备教法。认真备课能够充分调动学生的学习热情，提高上课效果。

　　二、培养学生良好的英语学习习惯

　　由于我们学校的学生来自农村，学生们对于学习英语缺乏足够的热情和自觉性，主要表现在以下几个方面：

　　1、所学单词背诵不彻底，学生总是借口其他作业太多而不去背诵，直到临时死记才将其背出来。等到需要用到这些单词时，学生又会忘记它们。

　　2、学生不愿意独立完成课堂作业，常常需要老师多次强调和帮助。

　　3、学生重视死记硬背，而忽略联系实际的训练。表面上看起来英语成绩好，但真正应用时问题频出，尖子生不多，中等生成绩差距明显。针对这些问题，教师需要采取一系列措施。

　　首先，要培养学生良好的学习习惯。课前应该多做预习，课堂上应该集中注意力听讲，认真理解老师讲解的内容，避免模糊和不理解的情况。课后还应认真完成课后巩固练习，如果有不理解的地方，可以多向老师或成绩稍好的学生请教。

　　其次，学生的学习需要划分主次。对于主要学科和英语科目，需要安排更多的学习时间。因为英语并非母语，只有打好基础，才能够提高成绩。

　　第三，应该采用更加灵活的学习方法。不能单纯地进行死记硬背，需要学习方法，融汇贯通、举一反三。只有这样，学生才能够将所学的知识整合起来，避免遗忘和混淆。

　　总之，学生需要明白，学习英语不是短时间内可以取得的成就，需要平时不断地积累才能够取得成功。

　　三、打造高效课堂，提升驾驭能力

　　在课堂上，学生的`每一个动作都会直接影响教学效果，因此我们必须设法吸引学生的注意力，在丰富、实际的内容中讲授课程。我们要自然而然地讲授，自然而然地吸引学生的兴趣，并注意难易度的适中安排，以帮助学生更好地理解课程内容。此外，我坚持每天保持饱满的精神状态，让学生感受到积极进取的氛围，这样就能事半功倍。为了使学生真正融入课堂，当学生自己能够解决问题的时候，我们都会让学生自己动手解决，而不是替代他们。我们尽可能地精讲，少讲，把时间留给学生。

　　四、加强课外辅导，提高英语学习能力

　　英语学习是学习一门语言的过程，它需要在课堂之外不断地阅读、交流和练习。为此，我们需要认真了解学生在早读时的情况，及时纠正错误。在课后，我们会发现学生的作业问题，并及时加以解决，让学生能够及时消化。此外，对于那些不自觉的学生，我们采用强制背诵等方式来帮助他们养成良好的习惯，以提高他们的英语学习能力。

　　以上是我在本学期作出的教学总结。尽管我经验不足，还有许多需要改进的地方，但我希望在领导老师的指导下，能够获得更好的成果。

初中毕业班工作总结3

　　初三（7）班是年级的一个普通班，成绩和纪律方面存在许多问题。虽然我从未担任该班的任何教学工作，也未与家长直接接触，但是学校把这个班交给了我，这给我带来了很大的压力。我决定全力以赴，以确保这个班能够取得进步。在这个过程中，我做了很多详细深入的工作，虽然不能一一细说，但下面我想简单地就我的一些真知灼见向大家汇报一下：

　　接下来，我宣布班里的一切要求保持不变，以确保班级平稳过渡。在班级文化评比的机遇下，我利用寒假补课时刻，和学生们一起布置课室，为学生们营造了浓厚的中考氛围。在我付出的努力下，班级成功实现了平稳软着陆。

　　在一段时间的观察后，我发现这个班的学生存在两个主要问题。首先，虽然该班级在年级中排名第二或第三，但这仅限于正式学生，而全体学生之间的差异很大。另外，尽管班级中有两三名优秀的学生，但成绩中等的学生比例太小，有一部分学生甚至已经落后。其次，几乎所有学生面临着学习压力加大、任务增加的局面，但他们却仍然坚持陈旧落后的学习方式。这种态度导致他们在不同学科的学习任务上不能平衡发展，存在着大量效率低下的浪费时刻。我认为最突出的问题是缺乏课上与课下、作业与复习之间的联系。

　　解决班级学习问题的两种方法

　　本文从班级学习问题出发，介绍了加强心理疏导、鼓励学生向前冲以及科学学习、提高学习效率两种解决方法。

　　针对学生学习效率低下的问题，首先需要进行作息时刻的调整。通过调查发现，午休时刻很多学生并没有好好休息，而是在打闹、聊天、赶作业等，这对初三学生学习没有任何好处。针对这一现象，本文提出了保障中午休息质量的倡议，并教授学生及时复习提高作业质量和速度的方法。虽然一开始倡议几乎没人执行，但通过一周的“强制”睡觉和“手把手”教习惯，学生们逐渐意识到了这种学习方式的好处，绝大多数学生自主选择休息。

　　其次，在复习最后阶段时，科学有序的复习是非常重要的。许多学生在复习时束手无策，不知道该怎么复习。因此，本文首先向学生讲明“知己知彼，方能百战不殆”和“凡事，予则立不予则废”的道理，然后教授学生如何针对自己的状况制定复习计划、实施复习计划，结合老师作业量和自身特点实施有效复习。

　　最后，针对学生差异大的问题，本文介绍了加强心理疏导和鼓励全体学生向前冲的方法。通过观察发现，学生学习成绩差的原因主要是由于两个心理障碍。因此，本文采用攻心战术，鼓励学生向前冲，加强心理疏导，提高学生的学习积极性和成绩。

　　总的来说，采用多种方法并结合具体情况来解决班级学习问题，能够有效提高学生的学习效率和学习成绩。

　　首先，造成学困的第一种原因是心理水平低。这些学生通常是被家里娇生惯养的孩子，从小被溺爱和纵容，缺乏职责心，对自己和他人漠不关心。对于这种情况，我提出了“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标的人是学习最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人能够取得成功；以学习为负担的人是最没有职责心的人，他们的成绩不会好，将来也不会有很大的成就。当学生第一次听到这个理论时，他们往往会对号入座，这是一个开始提高心理水平的过程。接下来，我的常规教育也将进行。

　　其次，家长的攀比心理是造成学困的另一个原因。尽管所有的学生都希望自己在学习方面出类拔萃，成为同学中的佼佼者，但由于智力、自制力和自我调节潜力等方面的`问题，学生的学习水平必然存在差异。然而，有些家长总是认为自己的孩子是因为不够用功才这样，在孩子面前经常拿别的孩子和自己的孩子作比较。这种长期紧张的状态会使部分学生产生逆反心理，甚至自暴自弃，而有些学生则会放弃学习，而寻求在其他方面突显自己的“潜质”。

　　这些学生往往比较成熟，难以听取别人的建议，因此需要采用两种手段来应对。第一种方法是“当头棒喝”，意为如果在学习阶段连学习潜质都不能够体现，那么在未来工作时体现工作和生活潜质可能也会受到影响，因此现在必须通过学习这一主渠道体现自己的价值。第二个方法是时刻发现学生在学习上的成功之处，并对好学生多加赞扬。这对于一些老师来说可能简单，但实际上并不容易做到。尽管如此，我仍然会尝试采用这些方法。这些方法已经取得了显著的效果，从中考的成绩和学生的反应来看。

　　对于智力问题不是造成学困的一个原因，因此只能采取缓解心理压力和加强鼓励的措施。在复习阶段，所有学生都承受着巨大的心理压力，因此心理调适非常重要。这包括有意识地活跃学习氛围，密切注意每个学生的外在表现并主动关心他们的内心想法，并将我的抽屉当做心理信箱开放给学生，让他们将一些想不通或说不清楚的问题写下来，我会及时地解决这些问题，同时帮助学生缓解心理压力。

　　总之，除了智力问题外，我会竭尽所能，采用反复的教育、思想启发和心理调节等手段，帮助那些在学习上有困难的学生取得成功。

　　平日里我会为每一位学生提供关爱和支持，因为我深知在对学生前途负起责任的角度上，没有一个学生可以被轻忽忽视。这也正是为什么我能够获得中等及难学生的信任，同时也能够赢得优秀学生的信赖。当然，我也想强调一点，对学生的关爱并不意味着纵容，我们需要同时采用严格的管理手段来确保学生更好的发展。当学生遇到问题时，我们需要及时帮助他们，但当学生犯错时，我们也应该诚实直言并给予适当的教育。

　　虽然我已经做了许多工作，但也存在一些不足之处。例如，我在与家长的沟通方面仍有很大的提升空间，此外，也存在两三名学困生没有被有效转化。这些是我在工作中遇到的困惑和遗憾，我希望各位领导老师们能够给予指导和帮助。以上就是我在去年毕业班工作的一些体会，我会一直努力改进，所以希望领导老师们多多指正。

初中毕业班工作总结4

　　时间过得飞快，一转眼我们即将迎来本学期的尾声。感谢学校领导对我的工作指导以及各位老师的积极配合，我顺利完成了各项工作任务。在此，我将对本学期的班主任工作进行一小结，请领导给予指正。

　　一学期工作内容及反思:

　　1.针对毕业班学生的心理情况，做好针对性的心理疏导工作。

　　自从我担任九（5）班的班主任工作后，我就深知自己肩负的.责任非常重大，绝不能有一丝怠慢。九年级是整个初中阶段最重要的时期，学生们的心理压力倍增。我的首要任务就是帮助学生尽快适应九年级的生活状态，顺利过渡至毕业班学生的角色，让他们愉快地完成这个阶段。

　　我的工作态度是尊重每个学生的人格和个性发展，创造一个愉快的学习环境，让学生感受到中考压力在逐渐增加。在工作中，我会尽心尽力地对待每一个学生，运用真诚的爱心对待孩子们。对于优等生，我不掩饰他们的缺点，积极引导他们发挥自己的特长，提高自己的成绩。

　　2.制定班级管理条例和安全文明公约，严格管理班级的日常事务。

　　开学不久，我就发现班级里有一部分学生基础较差，几乎听不懂老师课堂上所讲的知识。因此，他们常常在课堂上说说笑笑，或者左顾右盼，甚至乱扔纸条等行为，直接影响老师讲课效果，影响班级的进步。良好的课堂纪律是成功学习的基石，我多次强调要珍惜好课堂纪律。任何人都不得破坏课堂纪律，影响他人学习。从开学的第一天起，我就加强了监管力度，班干部认真记录班务日记，各科课代表协助老师收缴作业，以便我们和家长沟通时及时掌握第一手资料。

　　3.进行卫生改革，加强班级的卫生管理。

　　共同打造美好的学习环境是我们班级的使命，我认为健康卫生是构建美好环境的基础。因此，我和班委们一同发起卫生改革，定期清理卫生死角、加强消毒等，并注重培养学生的卫生意识。最重要的是，在班级长时间使用后张贴宣传画，引导同学们养成良好的日常护理习惯。

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