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初中毕业班工作总结

时间:2023-06-12 12:46:24 工作总结 我要投稿

初中毕业班工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此我们要做好归纳,写好总结。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家收集的初中毕业班工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中毕业班工作总结

初中毕业班工作总结1

  本学期,我以激情和责任心做好班主任工作,将会继续努力为学生的成长贡献更多。希望领导能够给我更多的鼓励和指导。

  卫生和操双管齐下:班级风貌的窗口与班风的秀

  班级的卫生和两操是班级风貌的一个窗口,同时也体现了良好的班风。在班级的管理中,我每天上午坚持和学生一起做操和跑步,保持队列整齐一致。每天下午的眼保健操,我也常常到班上看一看。在我坚持不懈的监管和督促下,九(5)班在本学期取得了较大的改变和进步,这让我非常欣慰。

  帮助学生树立目标,营造良好学习氛围

  班主任不仅应该帮助学生树立目标,更应该让学生自己学会制定目标。有了目标,学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时调整自己。这不仅为学生提供了良好的思维框架,更调动了他们的进取心,让他们更有动力去追求自己的理想。

  培养学生良好的学习态度和学习习惯,化被动学习为自主学习

  我一直坚信授人以渔的理念,学生的主要任务是学习。成绩是学校、老师和家长最关心的议题。为了帮助学生提高成绩,我与各科任老师举行了多次分析讨论,帮助学生整理思路,找出原因,总结教训,鼓励进步,批评落后。同时,我也时刻关注学生各学科的均衡发展,引导他们不断强化薄弱的'学科,突破重点。对于偏科学生,我经常与任课老师保持密切联系,关注他们的学习情况,提供个别辅导,调整学习方案,让每个学生都能够有所收获。

  在九年级面对毕业考试,学生已经逐渐摆脱幼稚和盲目。为了引导他们树立正确的学习态度和学习习惯,我鼓励学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,并教授自我监控、自我指导和自我强化的方法。这样,学生在学习过程中也学会了自主学习。

  积极联系家长,共同管理教育

  班主任的职责不仅仅是在教学上,还要积极与家长取得联系、沟通。这样可以更好的了解学生在学校里的学习、思想及生活状况。家长们的支持和帮助对于学生的成长至关重要。班主任应该与家长、学校及老师形成合力,共同管理和教育学生,创造更好的学习氛围。在这个学期,我圆满的完成了班级的各项工作任务。感谢各位领导和任课老师的支持和配合。在今后的工作中,我将继续努力,改进不足之处,力求把工作做得更好。

初中毕业班工作总结2

  初中毕业班是初中阶段的一个重要年级,特别是下半年更加至关重要,因为这段时间对于学生取得英语学科更大的进步,并在中考中取得优秀成绩至关重要。针对这一情况,我总结了以下教学方法:

  一、认真备课,特别是集体备课。

  备课是教学过程中必不可少的一步,它需要备教材、备学生,更需要备教法。认真备课能够充分调动学生的学习热情,提高上课效果。

  二、培养学生良好的英语学习习惯

  由于我们学校的学生来自农村,学生们对于学习英语缺乏足够的热情和自觉性,主要表现在以下几个方面:

  1、所学单词背诵不彻底,学生总是借口其他作业太多而不去背诵,直到临时死记才将其背出来。等到需要用到这些单词时,学生又会忘记它们。

  2、学生不愿意独立完成课堂作业,常常需要老师多次强调和帮助。

  3、学生重视死记硬背,而忽略联系实际的训练。表面上看起来英语成绩好,但真正应用时问题频出,尖子生不多,中等生成绩差距明显。针对这些问题,教师需要采取一系列措施。

  首先,要培养学生良好的学习习惯。课前应该多做预习,课堂上应该集中注意力听讲,认真理解老师讲解的内容,避免模糊和不理解的情况。课后还应认真完成课后巩固练习,如果有不理解的地方,可以多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生的学习需要划分主次。对于主要学科和英语科目,需要安排更多的学习时间。因为英语并非母语,只有打好基础,才能够提高成绩。

  第三,应该采用更加灵活的学习方法。不能单纯地进行死记硬背,需要学习方法,融汇贯通、举一反三。只有这样,学生才能够将所学的知识整合起来,避免遗忘和混淆。

  总之,学生需要明白,学习英语不是短时间内可以取得的成就,需要平时不断地积累才能够取得成功。

  三、打造高效课堂,提升驾驭能力

  在课堂上,学生的`每一个动作都会直接影响教学效果,因此我们必须设法吸引学生的注意力,在丰富、实际的内容中讲授课程。我们要自然而然地讲授,自然而然地吸引学生的兴趣,并注意难易度的适中安排,以帮助学生更好地理解课程内容。此外,我坚持每天保持饱满的精神状态,让学生感受到积极进取的氛围,这样就能事半功倍。为了使学生真正融入课堂,当学生自己能够解决问题的时候,我们都会让学生自己动手解决,而不是替代他们。我们尽可能地精讲,少讲,把时间留给学生。

  四、加强课外辅导,提高英语学习能力

  英语学习是学习一门语言的过程,它需要在课堂之外不断地阅读、交流和练习。为此,我们需要认真了解学生在早读时的情况,及时纠正错误。在课后,我们会发现学生的作业问题,并及时加以解决,让学生能够及时消化。此外,对于那些不自觉的学生,我们采用强制背诵等方式来帮助他们养成良好的习惯,以提高他们的英语学习能力。

  以上是我在本学期作出的教学总结。尽管我经验不足,还有许多需要改进的地方,但我希望在领导老师的指导下,能够获得更好的成果。

初中毕业班工作总结3

  初三(7)班是年级的一个普通班,成绩和纪律方面存在许多问题。虽然我从未担任该班的任何教学工作,也未与家长直接接触,但是学校把这个班交给了我,这给我带来了很大的压力。我决定全力以赴,以确保这个班能够取得进步。在这个过程中,我做了很多详细深入的工作,虽然不能一一细说,但下面我想简单地就我的一些真知灼见向大家汇报一下:

  接下来,我宣布班里的一切要求保持不变,以确保班级平稳过渡。在班级文化评比的机遇下,我利用寒假补课时刻,和学生们一起布置课室,为学生们营造了浓厚的中考氛围。在我付出的努力下,班级成功实现了平稳软着陆。

  在一段时间的观察后,我发现这个班的学生存在两个主要问题。首先,虽然该班级在年级中排名第二或第三,但这仅限于正式学生,而全体学生之间的差异很大。另外,尽管班级中有两三名优秀的学生,但成绩中等的学生比例太小,有一部分学生甚至已经落后。其次,几乎所有学生面临着学习压力加大、任务增加的局面,但他们却仍然坚持陈旧落后的学习方式。这种态度导致他们在不同学科的学习任务上不能平衡发展,存在着大量效率低下的浪费时刻。我认为最突出的问题是缺乏课上与课下、作业与复习之间的联系。

  解决班级学习问题的两种方法

  本文从班级学习问题出发,介绍了加强心理疏导、鼓励学生向前冲以及科学学习、提高学习效率两种解决方法。

  针对学生学习效率低下的问题,首先需要进行作息时刻的调整。通过调查发现,午休时刻很多学生并没有好好休息,而是在打闹、聊天、赶作业等,这对初三学生学习没有任何好处。针对这一现象,本文提出了保障中午休息质量的倡议,并教授学生及时复习提高作业质量和速度的方法。虽然一开始倡议几乎没人执行,但通过一周的“强制”睡觉和“手把手”教习惯,学生们逐渐意识到了这种学习方式的好处,绝大多数学生自主选择休息。

  其次,在复习最后阶段时,科学有序的复习是非常重要的。许多学生在复习时束手无策,不知道该怎么复习。因此,本文首先向学生讲明“知己知彼,方能百战不殆”和“凡事,予则立不予则废”的道理,然后教授学生如何针对自己的状况制定复习计划、实施复习计划,结合老师作业量和自身特点实施有效复习。

  最后,针对学生差异大的问题,本文介绍了加强心理疏导和鼓励全体学生向前冲的方法。通过观察发现,学生学习成绩差的原因主要是由于两个心理障碍。因此,本文采用攻心战术,鼓励学生向前冲,加强心理疏导,提高学生的学习积极性和成绩。

  总的来说,采用多种方法并结合具体情况来解决班级学习问题,能够有效提高学生的学习效率和学习成绩。

  首先,造成学困的第一种原因是心理水平低。这些学生通常是被家里娇生惯养的孩子,从小被溺爱和纵容,缺乏职责心,对自己和他人漠不关心。对于这种情况,我提出了“学习三段论”:以学习为乐趣和人生目标的人是学习最有成就的人;以学习为个人职责和义务的人能够取得成功;以学习为负担的人是最没有职责心的人,他们的成绩不会好,将来也不会有很大的成就。当学生第一次听到这个理论时,他们往往会对号入座,这是一个开始提高心理水平的过程。接下来,我的常规教育也将进行。

  其次,家长的攀比心理是造成学困的另一个原因。尽管所有的学生都希望自己在学习方面出类拔萃,成为同学中的佼佼者,但由于智力、自制力和自我调节潜力等方面的`问题,学生的学习水平必然存在差异。然而,有些家长总是认为自己的孩子是因为不够用功才这样,在孩子面前经常拿别的孩子和自己的孩子作比较。这种长期紧张的状态会使部分学生产生逆反心理,甚至自暴自弃,而有些学生则会放弃学习,而寻求在其他方面突显自己的“潜质”。

  这些学生往往比较成熟,难以听取别人的建议,因此需要采用两种手段来应对。第一种方法是“当头棒喝”,意为如果在学习阶段连学习潜质都不能够体现,那么在未来工作时体现工作和生活潜质可能也会受到影响,因此现在必须通过学习这一主渠道体现自己的价值。第二个方法是时刻发现学生在学习上的成功之处,并对好学生多加赞扬。这对于一些老师来说可能简单,但实际上并不容易做到。尽管如此,我仍然会尝试采用这些方法。这些方法已经取得了显著的效果,从中考的成绩和学生的反应来看。

  对于智力问题不是造成学困的一个原因,因此只能采取缓解心理压力和加强鼓励的措施。在复习阶段,所有学生都承受着巨大的心理压力,因此心理调适非常重要。这包括有意识地活跃学习氛围,密切注意每个学生的外在表现并主动关心他们的内心想法,并将我的抽屉当做心理信箱开放给学生,让他们将一些想不通或说不清楚的问题写下来,我会及时地解决这些问题,同时帮助学生缓解心理压力。

  总之,除了智力问题外,我会竭尽所能,采用反复的教育、思想启发和心理调节等手段,帮助那些在学习上有困难的学生取得成功。

  平日里我会为每一位学生提供关爱和支持,因为我深知在对学生前途负起责任的角度上,没有一个学生可以被轻忽忽视。这也正是为什么我能够获得中等及难学生的信任,同时也能够赢得优秀学生的信赖。当然,我也想强调一点,对学生的关爱并不意味着纵容,我们需要同时采用严格的管理手段来确保学生更好的发展。当学生遇到问题时,我们需要及时帮助他们,但当学生犯错时,我们也应该诚实直言并给予适当的教育。

  虽然我已经做了许多工作,但也存在一些不足之处。例如,我在与家长的沟通方面仍有很大的提升空间,此外,也存在两三名学困生没有被有效转化。这些是我在工作中遇到的困惑和遗憾,我希望各位领导老师们能够给予指导和帮助。以上就是我在去年毕业班工作的一些体会,我会一直努力改进,所以希望领导老师们多多指正。

初中毕业班工作总结4

  时间过得飞快,一转眼我们即将迎来本学期的尾声。感谢学校领导对我的工作指导以及各位老师的积极配合,我顺利完成了各项工作任务。在此,我将对本学期的班主任工作进行一小结,请领导给予指正。

  一学期工作内容及反思:

  1.针对毕业班学生的心理情况,做好针对性的心理疏导工作。

  自从我担任九(5)班的班主任工作后,我就深知自己肩负的.责任非常重大,绝不能有一丝怠慢。九年级是整个初中阶段最重要的时期,学生们的心理压力倍增。我的首要任务就是帮助学生尽快适应九年级的生活状态,顺利过渡至毕业班学生的角色,让他们愉快地完成这个阶段。

  我的工作态度是尊重每个学生的人格和个性发展,创造一个愉快的学习环境,让学生感受到中考压力在逐渐增加。在工作中,我会尽心尽力地对待每一个学生,运用真诚的爱心对待孩子们。对于优等生,我不掩饰他们的缺点,积极引导他们发挥自己的特长,提高自己的成绩。

  2.制定班级管理条例和安全文明公约,严格管理班级的日常事务。

  开学不久,我就发现班级里有一部分学生基础较差,几乎听不懂老师课堂上所讲的知识。因此,他们常常在课堂上说说笑笑,或者左顾右盼,甚至乱扔纸条等行为,直接影响老师讲课效果,影响班级的进步。良好的课堂纪律是成功学习的基石,我多次强调要珍惜好课堂纪律。任何人都不得破坏课堂纪律,影响他人学习。从开学的第一天起,我就加强了监管力度,班干部认真记录班务日记,各科课代表协助老师收缴作业,以便我们和家长沟通时及时掌握第一手资料。

  3.进行卫生改革,加强班级的卫生管理。

  共同打造美好的学习环境是我们班级的使命,我认为健康卫生是构建美好环境的基础。因此,我和班委们一同发起卫生改革,定期清理卫生死角、加强消毒等,并注重培养学生的卫生意识。最重要的是,在班级长时间使用后张贴宣传画,引导同学们养成良好的日常护理习惯。

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