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从“如何教中文”来讲,核心是让“中文+”从简单叠加变为深度融合,可以借鉴“中文工坊”“鲁班工坊”“新汉学计划”的经验,把中文作为学习专业、解决问题的利器,而非单纯的语言结构、独立的课程。此外,打破“教语言”与“教文化”的对立,如讲“春节”时引导学生用中文分享本国节日,讲中国国情时也引导学生思考他们的国情和世界问题。还要提升教师能力,培养“中文教学+专业领域”复合型师资,避免语言技能与专业知识“两张皮”脱节。【澳洲幸运五官网开奖记录】相关文章:
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