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调查研究报告
在学习、工作生活中，需要使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的调查研究报告，希望能够帮助到大家。
调查研究报告1
近年来，劳动密集型企业的生产车间、仓库等火灾频繁发生，使国家和人民群众生命财产遭受重大损失，形势十分严峻。如何抓好劳动密集型企业的消防安全工作，是摆在我们面前的一个重要课题。
一、劳动密集型企业火灾多发的成因
（一）企业消防意识淡薄，忽视消防安全管理
有些密集型企业特别是中
小型企业内部消防管理混乱，无消防安全管理制度，电线乱拉乱扯，违章操作，乱扔烟头等现象极为普遍。有的老板可以不惜重金对办公楼进行豪华装修和企业规模的扩大，却对消防设施极为吝啬，舍不得资金投入到消防建设上，致使企业内消防器材匮乏，消防硬件上不去，而消防管理的混乱又使得灭火器材人为破坏和丢失现象严重。有的企业虽然也制定了消防安全管理制度，明确了消防责任人，但只是流于“形式”。员工对消防安全管理制度不闻、不问、不落实，而责任人忙着抓“效益”，更无暇顾及消防制度的贯彻情况。在金钱利益的驱动下，消防安全只能成为一句空话，发生火灾是偶然却又是必然的。
（二）规模小，管理乱
很多个体、民营劳动密集型企业还处于家庭作坊式的生产经营阶段，员工人数在十几人到几十人之间，往往上面是厂房，下面是库房，甚至经营与住宿一体，生产和生活不分，这些企业大都分散在村镇或城乡结合部。在去年的“三合一”建筑专项治理中，发现绝大多数“三合一”建筑都是个体私营企业，在检查中发现多家企业一、二层既是车间又是仓库，三层为职工集体宿舍，用木板分隔，电线乱拉乱接、明火做饭等，安全系数几乎没有。由于企业规模小，大都没有专门的消防管理人员。许多个私企业在建筑厂房、库房、办公用房时，没有依法向公安消防机构申报消防设计审核和验收，甚至出现未经验收擅自投入使用的现象，导致建筑耐火等级低、防火间距严重不足、消防水源缺少等“先天性”火灾隐患。
（三）消防安全制度不够完善
一些人员密集型企业没有按照消防安全管理的基本要求，对具体程序、工作内容、工作职责和奖惩措施等予以明确和规范。有的虽然明确了但过于笼统空洞，可操作性不强。部分重点单位没有建立消防安全培训教育、防火巡查检查、安全疏散设施管理、消防值班、消防器材设施建设和维护、火灾隐患整改、用火用电安全管理等基本制度。有的.虽然建立了，但只是写在纸上、挂在墙上，在实际工作中没有明确的监督执行机制，制度成了摆设。在一些中小型劳动密集型企业，生产生活区不分，只要需要，厂房内就会出现电焊、切割机的火星乱飞等违章操作现象，有的企业车间内货物乱堆乱放，堵塞疏散通道、安全出口等现象时有发生，用电用气随意性大，消防安全得不到应有的保障，一旦发生火灾极易造成人员伤亡。
（四）小城镇公共消防设施薄弱，小火容易酿成大灾
随着农村经济的不断发展，以服装、箱包等人员密集型生产加工为主的企业，它们在生产、加工过程中使用大量的易燃、可燃材料，大大增强了火灾的荷载；在镇、街道、村规划过程中，甚至没有将工业园区的消防纳入整体规划之中，村镇建房随意性大，参差不一，消防基础设施建设严重滞后；未批先建的建筑工程在各镇、街道、村随处可见；由于消防规划不到位，致使建筑防火间距严重不足、建筑耐火等级低、无地下消防管网、无消防通道、消防水源缺乏等问题日益凸现出来，埋下了许多火灾隐患，严重威胁着广大群众的安全，也制约了经济的稳健发展。一旦发生火灾，只能是望火兴叹，小火酿成大灾，已是屡见不鲜。
二、劳动密集型企业的消防安全对策
消防工作是一项社会性、群众性很强的综合性工作，它涉及到各个领域、千家万户，是关系到人民群众的切身利益、国计民生的大事。各级政府要深入贯彻《中华人民共和国消防法》，履行法定职责；各镇、街道政府要立足实际，把消防工作全面纳入整体发展规划中。消防部门要从源头上加强对劳动密集型企业的消防监督管理，减少先天性火灾隐患潜伏。
（一）加大消防设施的投入，符合《建筑设计防火规范》的要求
各级政府和有关部门应从本地实际出发，因地制宜，积极探索建立具有特色的农村消防工作机制，要加强领导，明确各职能部门在农村消防建设中的职责，将农村消防基础建设纳入政府的工作目标，加大资金投入，努力改善农村的消防安全环境。计划、建设、规划、消防等部门要根据《浙江省“十一五”期间消防工作发展指导意见》，加快农村和小城镇的消防规划建设。严格按照《建筑设计防火规范》搞好消防规划和设计，将消防通信、消防通道、消防水源等公共消防基础设施建设与农村和小城镇总体规划同步规划、同步进行、同步发展，特别是镇工业园区、特色工业园的开发和建设中，对消防基础设施的建议，政府应主动制订解决消防水源和消防通道的具体方案，按照 “谁开发，谁投资，谁建设”的原则，积 极组织实施。要有计划地对那些耐火等级低，建筑密集，防火间距小，无消防设施的农村建筑、村庄进行改造。从根本上改变农村建筑耐火等级低、消防水源缺乏、道路不畅通等状况，以提高防火救灾能力。同时，应做好农村现有消防基础设施的维护保养和完善工作，对农村天然消防水源加以保护和利用，并利用农村电网改造机会，整改电气线路，规范用电行为，不断改善农村消防安全条件。
（二）加大消防安全管理力度，按照《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的要求抓好消防安全管理
消防工作是一项社会性工作，需要全民的参与，我们应调动多方力量，深挖社会消防潜力，有效地预防火灾，不断加大消防监督管理力度，共同抓好消防工作。
一是充分发挥基层派出所的消防监督职能，加强对人员密集型企业的消防监督，定期组织人员进行检查，及时发现火灾隐患，及时督促整改，加大消防行政执法力度，改善消防安全环境。
二是各镇、街道政府要发动并会同安监、文化、教育、卫生、工商、建设、规划等有关职能部门加强配合，共同对火灾隐患开展治理，联检联查，联合执法，全力进行督办。
三是充分发挥镇、街道治安巡逻队的作用，抓好消防巡逻工作。各镇、街道可以依托治安巡逻队等力量开展消防巡逻工作，对主要街道、重点企业进行消防巡逻检查，及时发现和消除火灾隐患。四是各镇、街道要继续抓好《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的宣传贯彻，督促各单位依法履行消防管理职责，牢固树立消防安全责任主体意识和“消防安全就是经济效益，消防安全就是生产力”的思想，逐步建立起“管理自主、隐患自除、责任自负”的单位内部消防安全管理机制。加强用火、用电、用气管理，确保安全出口和疏散通道畅通、消防设施完备好用，切实提高自防自救能力。
（三）加强火灾隐患整改，改善消防安全环境
一是整改电气线路，规范用电行为。各镇、街道、派出所要督促企业彻底更换陈旧老化电气线路，重新规范敷设电气线路，杜绝乱拉乱接现象。相关职能部门要加大执法监督力度；
二是提高耐火等级，增设防火分隔。对现有车间、仓库合用的一些企业应进行防火分隔，不应简单的使用木板、铁网或石膏板进行分隔，应采用砖墙并砌至顶部不留缝隙的分隔措施；
三是加强火源的管理，严禁违章用火。车间仓库内严禁使用液化石油气或储存易燃易爆物质，禁止吸烟，并应当设有明显的禁烟标志。如因维修需要，临时使用焊接、切割设备的，必须经单位领导批准，指定专人负责，落实防范措施。厂房应安装防雷设施。采用防雷保护措施时，应合理选择避雷针安装方式，必须准确计算它的保护范围，屋顶和屋檐四角应在保护范围之内；
四是增设消防设施、器材。劳动密集型企业的灭火器、水带、水枪等必须按照要求配置到位，严禁挪作他用，对于破损、过期、压力不足的应立即更换或重新灌装。对于老厂房无消火栓的密集型企业，应加大投入设置消火栓系统。对之前通过消防审核的人员密集型企业的厂房，特别是服装、箱包、童车等企业，建议增设自动消防设施。
（四）加大消防宣传教育和培训力度，提高自防自救能力
加大宣传教育培训力度，着力提高劳动密集型企业和从业人员的消防安全意识和自防自救能力。
一是要切实抓好企业经营业主的消防安全培训，制定严格规范的培训制度，每年定期组织业主学习消防法律法规，帮助业主正确处理好生产经营与消防安全的关系，做到依法经营，安全生产。
二是要对所有特殊工种人员，比如：电工、锅炉工、消防自动设施操作人员等必须坚持先培训、再考试，合格后领取操作证方可上岗。
三是企业要经常对员工进行消防安全知识和灭火技能的教育培训，使其掌握必备的自防自救知识。特别是服装、箱包等火灾危险性较大的劳动密集型企业，要使员工熟悉了解机器设备性能、生产工艺、原料的性质和火灾的危险性，严防因盲目蛮干、违章操作引发的火灾爆炸事故。各镇、街道政府、部门在做好消防宣传工作的同时，要注意坚持“员工的消防安全认识不到位不放过、员工的消防安全知识不熟悉不放过、员工的灭火逃生基本技能不掌握不放过”的“三不放过”原则，促进企业形成上下同心协力共抓消防安全和抓隐患整改的良好局面。
调查研究报告2
依据xx厅长批复和王处长分配，年月日至日，我率xx前去xxx两市三县一区一镇，就校园安全安全隐患排查整治和饭堂收购工作中开展督导检查，就学校安全管理方面开展实地考察，就举办我省学校安全管理方面专题会、xx县校园内ro反渗透研讨会及其挂帮xx县、xx县xx镇度工作中开展实际连接。
一、基本情况
调研组严苛依照“四帮四促”的规定，重点围绕厅、处领导干部布署的工作目标，坚持不懈“掌握状况到一线、调查分析到一线、督导检查到一线、蹲点扶持到一线、解决困难到一线、学习培训实践活动到一线”的工作原则，采用听取汇报、现场查验、阅览材料、当场提出问题、走访调查人民群众、征询建议及其举办交流会等工作方式与方式，在7天的時间里，依次深层次碧江区、xx县、湄潭县、xx县等4个县（区）教育部门，铜仁学院、怀化职院等2所高等院校，xx二中、xx三中、xx初中、xx初中、xx初中(民办学校)、东皇初中、xx镇初中等7所初中，南长城中小学、凤清中小学、新南中小学、xx镇中小学、东皇五小等5所中小学，及其爱弥儿幼稚园（民办学校）、xx镇幼稚园等2所幼稚园督导检查和调查扶持，行程安排XX余公里，根据认真细致的工作中，基本上了解了所到院校在安全工作及其安全性安全隐患排查整治、饭堂收购等层面的大概状况，毫无疑问了考试成绩，强调了难题，并就相关工作中明确提出了扶持具体指导意见与建议；完成了我省安全性管理方面怀化专题会、xx县校园内反渗透到研讨会的卡点每日任务，明确了经验交流的企业和当场观看点；基本产生了稳定处xx县及其xx县xx镇挂帮构思；归纳总结了以紧密师生之间、打造出和谐校园为主题风格的“双四一”主题活动和以进一步做好安全性安全隐患排查整治、勤奋基本建设安全和谐校园为主题风格的“十查一清”主题活动2个媒介。
二、工作成效
（一）发觉了一批安全性管理方面成功经验
铜仁市教育部门在抓学校安全管理方面上面有构思、有伎俩、有自主创新，明确提出了“五四三二一”的工作目标；隶属校园安全管理方面风格迥异、都有闪光点，铜仁学院对于在校大学生心理脆弱、非常容易不理智的特性，大力开展心理健康教育、心理辅导和心理指导，保证了众多学员的身心健康，推动了院校的安全性平稳；怀化职院对于校园内极端天气安全事故高发、突发性、毁灭性强的特性，大力开展防灾减灾抗灾演习，持续提升了众多老师学生的自我防护和避开灾难的工作能力；南长城中小学对于学员年纪小且思维能力弱特性，坚持不懈把安全知识教育融进学校文化当中，协助学员在耳濡目染中塑造安全防范意识；爱弥儿幼稚园对于幼稚园基本建设具体，进一步加强安全性管理方面，保证了儿童的人身安全和快乐成长，均非常值得毫无疑问和汇总营销推广。此外，东皇初中改玻璃钢化粪池为软体沼气池，想尽办法处理寄宿制学校学员冼澡难的难题，也非常值得普遍营销推广和参考。
（二）发觉了一些安全风险并明确提出了改进措施
依照“一校一策、一事一议”的标准，调研组对查验中发觉的难题均给与了当场具体指导，并在深入探讨时将相关情况报告了相关主抓安全工作的局领导干部，要求的整改要求、整改时限、义务企业和督查企业（见附注）
（三）基本产生了xx县及其xx县xx镇挂帮构思
依照“四帮四促”的基本上规定，立足于文化教育具体，坚持不懈从学校安全稳定工作考虑，保证以出构思为主导、出新项目辅助；帮观念为主导、帮商品辅助，协助挂帮地域院校完善一套安全性管理方案，创建应用2个安全性媒介，健全一部分安全性设施，持续提升老师学生安全防范意识，推动院校和睦平稳和老师学生人身安全安全性。
1、xx县挂帮关键：协助xx三中创建健全院校警务工作站基本建设，紧密配合铜仁市教育部门、xx县教育部门促进xx县三中学校外工作人员拆迁工程项目和学生公寓建设工程及其甘溪初中的院墙建设工程。
2、xx县xx镇挂帮关键：协助xx镇制订教育发展中远期整体规划，协助xx镇中小学创建健全院校警务工作站基本建设，融洽贵州大学艺术学校相关权威专家为xx中小学设计规划学校文化基本建设，积极主动促进xx镇向陕西省财政厅争得文明行为村落项目建设。
（四）汇总了安全性管理方面2个媒介
对于我省教育部门第一季度安全生产事故状况，融合走基层督导检查工作中之时，就怎样提升学校安全管理方面开展了集中化调查，经基本梳理，汇总为个媒介，且已在湄潭县和xx县强烈推荐应用。
1、以紧密师生之间、打造出和谐校园为主题风格的“双四一”主题活动
“四个把握一个紧跟”：教师要随时随地把握学员有哪些职业规划，有哪些心理压力，有哪些习惯养成，有哪些家中艰难，政治思想工作中要立即紧跟。
“四个汇报一个借助”：学员要随时随地向教师汇报自身有哪些职业规划，有哪些心理压力，有哪些习惯养成，有哪些家中艰难，拥有艰难和难题借助教师处理。
2、以进一步做好安全性安全隐患排查整治、勤奋基本建设安全和谐校园为主题风格的“十查一清”主题活动
“十查”：院校坚持不懈每月对安全风险开展一次广泛清查，文化教育行政机关坚持不懈每个季度对安全风险开展一次抽样检查，关键查院校高度重视不高度重视，查组织架构完善不完善，查规章制度对策贯彻落实不贯彻落实，查安全知识教育深层次不深层次，查內外密切相关不紧密，查计划方案演习常常不常常（消防安全、抗震、自然灾害），查卫生监督所及时不及时（食品卫生安全、清洁卫生、清洁卫生），查教学楼院墙坚固不坚固，查设施完好无损不完好无损（自来水机器设备、用电量机器设备、用气机器设备、消防设备、体育文化训练器材、教学器材），查周围环境安全性不安全（交通出行、民情、民意、公路边坡、河流、库坝、禁区）。
“一清”：清查出去的安全风险特惠消除。
三、提议
（一）加速寄宿制学校基本建设脚步。在此次安全性安全隐患排查整治查验中，大家发觉xx三中位于市郊接合部，院校无一间学生公寓，1020名住校生所有租房子住校园内周边；湄潭县灵台镇凤清中小学目前学员1031人，住校生达600余名，除院校采用并班（每个班均值90人上下）等对策，临时性将课室改成寝室处理400多名学员的酒店住宿外，仍有200多名学员在学校外租房子住；东皇初中以及他院校尽管不会有学员在学校外租房子住难题，但也或是有一部分学员借宿在学员朋友家中。这一部分学员因为离开院校和父母的管控，非常容易遭受意外伤害和社会发展歪风邪气的危害。织金县茶叶店初中一氧化碳中毒事情便是一个例子。另外，因为我国是全国各地唯一沒有平原区支撑点的省区，地貌繁杂，山高谷深，千沟万壑，再加上气侯变化多端，交通出行落伍，极不适合校巴专车接送学员上放学后。鉴于此，提议依照《省人民政府关于印发贵州省农村寄宿制学校建设攻坚工程实施方案的通知》（黔府发[XX]22号）精神实质，加速乡村寄宿制学校的寝室基本建设以改进乡村学员的学习培训、日常生活标准，达到众多乡村学员安全知识教育、快乐成长的必须。
（二）协助甘溪初中建造院墙。甘溪初中是20xx年省基础教育新项目工程学校，也是20xx年基础教育寄宿制学校新项目院校。自院校拆迁新地址后，因为工程项目管理不及时，附设工程项目经费预算空缺大，再加上院校工程进度款欠款达到293万余元之多，造成院校20xx年入迁新地址后一直沒有建造院墙，学校外工作人员出入院校畅行无阻，学员的安全性沒有确保，院校压力非常大。因而，在全面推行“4加2”工程项目中优先选择处理甘溪初中的.院墙项目建设。
（三）我省学校安全管理方面专题会在怀化举办。由于铜仁市教育部门及其隶属院校在学校安全管理方法中汇总的成功案例非常值得营销推广，能够考虑到在铜仁市机构举办我省学校安全管理方面专题会。時间可考虑到在6月中旬，开会时间1天。早上由铜仁市教育部门和铜仁学院、怀化职院、南长城中小学、爱弥儿幼稚园各自从不一样侧边详细介绍学校安全管理工作的工作经验，另外布署学校安全管理方面，中午当场观看怀化职院防灾减灾抗灾演习、南长城中小学学校安全文化展和爱弥儿幼儿园安全设备基本建设。
（四）处理寄宿制学校学员冼澡难的难题。从之前到毕节黔西县、大方县、七星关区查验营养成分改进方案落实情况和饭堂收购工作情况，至本次到怀化、遵义市两个地方查验调查蹲点扶持，所去近10多家寄宿制学校中无一建了浴室，学员的清洁卫生无法得到确保，是病菌滋生和病症感染的一个关键方式。东皇初中仅用10余万元改玻璃钢化粪池为软体沼气池，较切实解决了学员冼澡难的难题。东皇初中的这一作法非常值得营销推广参考。
（五）完全改正制成品配餐方式。从2次到农村基层查验营养成分改进方案执行的状况看，很多位于偏远、沒有饭堂的中小学仍选用制成品配餐方式，且不可以立即供货鲜牛奶和新鮮吐司面包等营养膳食，多是就近原则商场选购酸酸乳、花生仁皇、汉堡等取代。这类方式既简易方便，又能节约用水、电、气、煤及其员工工资等各类花费，但存有着极大的食品卫生安全安全隐患，织金县八步实验学校等3所院校产生的疑是食品类食物中毒事件便是例子。上年，我省尽管完工了9000好几个饭堂，但依然有一部分中小学沒有饭堂，特别是在偏僻贫困山区地带的院校，因为受硬件设施的危害，她们的营养成分改进方案贯彻落实起來难度系数很大。要想彻底消除制成品配餐难题，保证食品卫生安全安全性，保证学员人身安全，提议优先选择为偏僻艰难贫困山区地带院校建造饭堂。
调查研究报告3
引言：
幸福感是大家满足感的衡量值，它是体现群众主观性生活品质的关键指标值。现阶段西方国家许多我国陆续科学研究并方案开设考量大家满足感的指标值，使它与GDP一样变成考量一个国家发展水准的规范。幸福感指数，是本人根据自设的规范对其生活品质的整体点评，是体现某一社会发展中本人生活品质的关键社会心理学主要参数。高校做为大社会发展中的一个小社会发展，针对其组员——在校大学生的满足感，理当给与关心和高度重视。尤其是伴随着社会发展的快速发展趋势，青年一代遭遇着学习培训、学生就业、家中、婚恋交友、人际交往等各个方面的工作压力，对幸福快乐的追求完美过程已经产生细微的转变。为掌握青年一代的幸福快乐情况，提升在校大学生实现人生价值的质量和工作能力，协助在校大学生完成对幸福的生活的创设。大家五人小组从性別、班级及其总体三层面下手，进行了系列产品调研。并根据调研，明确提出提高青年一代满足感的一些提议。
调研的基本情况：
1.调研目地：：根据调研在校大学生对满足感的了解和阐释，科学研究危害她们满足感的要素，明确提出科学研究的文化教育防范措施，使在校大学生对幸福快乐有更长远的讲解，进而协助她们较大水平地得到幸福快乐。这针对在校大学生产生恰当的幸福观，提升满足感水准具备长远的实践活动实际意义。
2.调查对象：该校高校学员，在其中低（一、二）班级20人，高（三、四）班级20人，男孩子20人，女孩20人。
3.调研內容：本人基本信息包括班级、性別等，其他状况如身体状况、人际交往、性情、精神面貌和心态、整体觉得等自我评定及其对幸福的生活的了解，幸福感指数情况，对现阶段情况是不是令人满意、日常生活最不理想化的要素这些。
4调查方式：调查问卷。问卷调查均选用单选题方式，分成单项选择题和多选题。此次调研共传出问卷调查40份，具体收购的合理问卷调查40份。在这个基础上开展数据统计并获得了全部合理被调研的学员基本信息，如性別、班级等。
实地调查及预期：
因为時间急匆匆和社会经验不够，我组员只有结合实际探索前行。历经探讨，明确了问卷调查考题。并对四十名在校大学生（在其中每一年级10人）开展调查问卷，由于总数较少，针对个人所得数据信息或许会有一定的误差。事先可能，青年一代的满足感还行，而导致部幸福快乐的关键要素关键来自就业问题和学习中的艰难。调研后，又经工作组组员一同统计分析，下结论。
結果与剖析：
此次调研一共派发问卷调查40份。对调研的学员统计分析个人所得数据信息开展统计分析后有以下結果：.整体剖析：
（1）在校大学生幸福感整体情况
依据以上的调研数据显示：
对日常生活觉得十分令人满意的占70%,觉得一般的占15%,不满意的占15%.以上数据信息说明有70%的在校大学生对自身的家中情况整体上持令人满意或毫无疑问的心态，而有30%的在校大学生对自身的家中的令人满意水平处在中等水平偏下的心态。
对高校所报考专业及之后学生就业预期32.5%的人表明对自身技术专业令人满意，而17.5%的在校大学生则处在迷惘情况，40%的人则觉得技术专业不满意对将来学生就业表明令人担忧。这表明为数众多的在校大学生感觉自身的技术专业不满意而且对将来的发展趋势抱有消极颜色。
对日常生活不幸福快乐的要素，学习压力、就业问题、家庭成员关系、日常生活造就、人际交往、经济发展情况、精神空虚、现实理想化差别、沒有谈恋爱、沒有参与团队活动（可多选题）各自占75%、85%、35%、70%、23.2%、17.5%、35%、67.5%、2.5%、10%、13%,从这当中能够看得出，危害在校大学生幸福感的要素中，就业问题第一个，次之是学习压力，其次生活质量也是首要条件之一。
针对实现人生价值做了的勤奋（可多选题），80%的学员表明善于关注别人，75%的学员感觉自身在认真学习，45%的学员勤奋交朋友，得到幸福快乐。仅有12.5%的学员表明根据参与青年志愿者让自身得到幸福快乐。
对如今学校生活情况的令人满意水平，27.5%的人觉得繁忙而丰富，60%的人觉得一般平平淡淡，7.5%的人感觉不满意，与理想化中间有一定差别。这间接性证实了绝大多数在校大学生对自身的学校生活并不很令人满意。因而提升高校的教育体系及其改进高校活动计划是必需的对策。
不高兴时处理不幸福快乐工作能力，40%善于处理，15%不善于处理，而45%的在校大学生不清楚是不是具有此工作能力。这种数据信息很独特地体现了大家众多的学员人群中绝大多数人欠缺解决造成自身不幸福快乐的难题的工作能力。
针对感觉幸福的女人该具有的特性（可多选题），97.5%的人挑选了开朗乐观的心理状态和和睦的人际交往，87.5%的人觉得幸福的女人应当勤奋努力，72.5%的人则挑选了能做好自己喜爱的事。从而看得出，广泛在校大学生都觉得有着一个乐观的心态是得到幸福快乐的重要，但却并不是任何人都能保证。而大部分的人也都觉得仅有积极的心态是不足的，必须后天性的勤奋来完成幸福快乐。
对现阶段的满足感评分，0%的在校大学生打一百分，12.5%的在校大学生打80~99分，67.5%的在校大学生打60~八十分，17.5%的在校大学生打30~60分，0%的在校大学生小于30分。
注：此結果真实可信，且从总体看来，与预测分析情况基本上合乎。
（2）汇总：
总的来说，绝大多数在校大学生都觉得自身的日常生活还算幸福快乐。而让在校大学生对自身体会的不幸福快乐开展归因于时，大部分有二种不一样的归因于设计风格：一种是将自身的不幸福快乐关键归功于外界要素，如就业问题大，精神压力大，运气差，社会发展市场竞争激烈，业余生活简单等；另一种是将自身的不幸福快乐归功于內部要素，如人际交往很差，主观能动性不足，欠缺确立的追求完美总体目标，精神空虚这些。在诱因与诱因中间，大部分在校大学生都把造成自身不幸福快乐的诱因排序在最前边，这体现了在校大学生针对幸福快乐认知能力的.一致性，另外也表明个人价值、确立的日常生活目地感，对内心世界的确立的了解、预测分析和內部的操纵针对在校大学生满足感的必要性。
1.开心感对生活品质多少的危害是不可提出质疑的，基本上全部的人都期待自身日常生活得开心，日常生活充斥着快乐。殊不知，应对一样情况，不一样的在校大学生的开心感水平却各有不同。这主要是由本身的心理状态及其自身追求完美决策的。例如有的在校大学生感觉毕业之后前程锦绣，有的在校大学生感觉能够种活自身，而别人抱有消极态度。不难看出，一个本性乐观豁达、一切便于达到、能以良好的心态应对人生道路的艰难和将来的人相比于具备消极的心理状态的人的满足感要好。一个人的个性特性是个人所独有的本质心理特点，是危害本人幸福感指数的本质缘故，也是危害一个人幸福感指数的根本原因。从调查问卷她们对幸福快乐开展的主观性界定中，大家开展汇总觉得人格特质要素是危害在校大学生满足感的关键成份。
2.就业问题对幸福快乐的危害。学生就业是民生工程之本。应对愈来愈强的学生就业市场竞争，在校大学生们好像看起来万般无奈。寒窗苦读十几载，千辛万苦挤入高校的学校大门，现如今就需要迈向社会发展，应对爸爸妈妈的期待，应对自身的理想化，却不清楚何去何从。因为市场竞争激烈、学生就业分歧突显，许多大学毕业生承担着极大的精神压力。乃至有一部分大学毕业生在新的学生就业体系和不容乐观的就业前景眼前充分准备不够，在学生就业全过程中发生了诸多心理状态误差，有的乃至造成了比较严重的心理问题，这种心理状态误差相反又危害了她们的学生就业。不满足感的造成也因而为之。
就业问题一方面来源于社会发展，一方面也来源于在校大学生不正确的择业观。高等院校教育工作者应根据职业指导和心理疏导，变化在校大学生不正确的学生就业意识，使在校大学生提高认识，自我认识，均衡在校大学生在学生就业全过程中所造成的不和谐的心态，从心理状态上缓解在校大学生的就业问题，从而降低就业问题对在校大学生满足感的危害。
3.关键的日常生活事情会造成满足感的转变。针对在校大学生而言，尤其是高校和日常生活的事情危害了她们对幸福快乐的观点和感受。如当在校大学生遭受不及格，分手后等负夫妻生活事情时，很有可能会造成抑郁症、消极、无奈等负面情绪，造成满足感减少。但个人的满足感一般不容易长期性降低。另外因为一些正夫妻生活事情获得大伙儿的认同，日常生活有造就等又会使满足感提升，最后其满足感会平稳在某一水准上。
4.人生目标。调研说明，不管男大学生或是美女大学生都把人生目标做为危害自身幸福观的要素。而且在对本身的不幸福快乐归因于时，觉得欠缺确立的人生目标是造成她们不幸福快乐的缘故之一。没了总体目标，在校大学生会一天到晚精神空虚，浑浑噩噩。而减少她们的信心，危害对本身的分辨，使自身对日常生活更为茫然，进而产生循环系统效用，加重了在校大学生的苦恼和压力，对她们的身心健康导致不好危害。
5.钱财、享有对幸福快乐的危害。毫无疑问，钱财和社会财富是本人幸福快乐完成的物质条件，也是塑造恰当幸福观的化学物质前提条件。一个日常生活在物质匮乏社会发展中的人，为了更好地存活他迫不得已每日四处奔波、四处奔波，他不太可能会感受到人生道路的幸福快乐，对他来讲生活就是痛楚的觉得，幸福就是可望而不可即的。可是，社会财富应在幸福的生活中占多少比例？性別较为发觉，男孩子比女孩更重视钱财在幸福快乐中的功效，这与男生和女生将来的心理特征有一定关联。调研中，仅有17.5%的人为因素自身的经济发展情况苦恼。
应当说她们在物质条件上是丰富多彩的幸福快乐的，殊不知，我觉得在未来的社会发展日常生活，在校大学生在这里层面的认知度应当会提升。
现如今的在校大学生如今所持幸福快乐见解中非常容易把休闲娱乐、放纵钱财与幸福快乐混为一谈，幸福快乐价值观念片面性。数据调查报告，青年一代人生观价值观、幸福观的流行是积极主动的，是融入和合乎社会经济发展时尚潮流的。但在市场经济体制自然环境下，因为产品浪潮的冲击性和西方国家价值观的危害，难以避免地要对正处在人生价值观产生和发展趋势阶段的在校大学生造成不良影响。大家莫不焦虑地见到，在校大学生人群在幸福快乐价值观念上存有精神实质山体滑坡状况，享乐主义、奢靡之风和极端化个人意识似有仰头趋向。在什么叫幸福的难题上，非常一部分同学们觉得幸福是休闲娱乐，幸福是肆无忌惮、放纵钱财，乃至有些人沉迷那类"不修今生求来生"的错误认识，对人体和物质欲望的达到变成学员考量幸福快乐的唯一标准。这种见解否定了幸福快乐要靠踏踏实实的工作和造就来获得、实现人生价值的全过程便是努力拼搏的全过程。学员感受幸福快乐的全过程、心态和感情有误，那样便会比较严重危害学员对幸福快乐的了解。
对在校大学生本身提高满足感的提议：
1.要高度重视人格特质的塑造和营造。与别的要素对比，幸福感指数大量的取决于人格特质。比如本人的自尊心，开朗，自我控制和人生目标。外倾角性的人能大量的感受和感悟幸福，塑造和营造身心健康的人格特质，让自身有积极主动的自身意识。喜爱并坚信自己，适当的认可和接受他人，可以客观的应对和面对现实。在校大学生应当以学习培训为主导，不断吸取专业知识，专业知识能够令人聪明、丰富更能反映本身素质。
2.积极主动的改进人际关系，尤其是室友关联和同学关系。要能妥善处理获得自我认同与投入自我认同彼此之间的相互关系。这也是在校大学生社会性全过程中人际交往的一个集中体现。它关联到在校大学生是不是可以有一个开心的心情渡过全部学校生活。因而根据扩张与人相处，结交盆友，塑造个人爱好等方法大量地使自身触碰群体，改进与人相处关联。
3.岗位职业生涯规划。不容乐观的就业问题是在校大学生幸福感不太高的一个关键缘故。假如在校大学生期待在大学毕业时可以有一个好的挑选，就应当尽快的为自己一个清楚的精准定位。开展本人的岗位职业生涯规划，及其明确职业生涯发展方位，并由此制订实际实施意见。在持续完成自身总体目标的全过程中，让自身丰富、自信心，提升幸福感。
4.休闲娱乐。要学好在繁忙的学习中分离出来想当的時间来享受人生上的休闲娱乐。比如参与锻炼身体，看电视剧，参与课外活动，听歌，参与志愿者服务等。这种工作中都能提升本人的身体健康。
5.塑造积极心态。心态是大家对待和解决事情的一个高倍放大镜，好的心态一直做为一面积极主动的暖色调镜来生产加工所应对的事情。在这类情况下大家通常会主要表现出更高的宽容性、耐心和持续性，而更趋向使事情朝好的方位发展趋势。取得成功的感受，因而常常去听、看、历经一些可以激发积极心态的美好的事物，使自身逐渐的处在一种优良心态的循环系统圈中，会提高大家的满足感。
对别的方有利于提高在校大学生满足感的作法提议：
国内大学生的满足感不但危害其本人的发展前途，更牵涉到社会发展的发展趋势和趋向，因此社会发展多方要给与一同的关心，并搞好其帮助工作中。如教育工作者要高度重视提高其自我效能感，让同学们在使用价值呈现时，反映开心，重构自身。提高满足感。激发在校大学生的能动性，提高对自身自学能力的可能和期待，提升课业造就，而院校应变化传统式身心健康文化教育意识，从积极主动的视角去正确引导学员发掘实际中的基本矛盾。去品味生活，感受幸福快乐。我国也必须进一步健全现行政策，扭曲如今毕业生就业难的局势。除此之外，自我认同能令人心里觉得开心和幸福快乐。在校大学生做为沒有财富自由的人群，外部的自我认同会使她们更强的解决自身的日常生活。优良的家庭氛围教育方法能够使在校大学生与爸爸妈妈亲子沟通紧密，更能感受幸福快乐。
我觉得。高校环节是人生道路的金子阶段，也是对人生道路发展前景、对社区实践活动认知能力的启蒙教育期，这时延展性极强，假如从今天开始就对她们开展满足感文化教育，可促使在校大学生对性命的了解、幸福快乐的获得及其看难题的角度有一个科学研究的了解，这类积极主动的、科学研究的、发展趋势的观念和核心理念将危害她们的一生。从人的本质考虑、高度重视人的个性化充分发挥与我国大力提倡的在校大学生德育教育和教育创新紧密结合；让学生们去积极地拼搏，而把艰难的全过程转换为幸福快乐的体会才可以真真正正使其满足感获得合理的提升。
调查研究报告4
一、调查背景
改革开放以来，中国经济得到迅速的发展。农村——中国的主体，所以要想得到真正的发展，改善农村的经济结构是发展的必要前提，为此，今年暑假我进行社会实践，了解农村的发展情况。我做了以下社会实践调查：
二、调查地点：
南阳镇
三、调查时间：
20xx-7-01到20xx-7-24
四、调查步骤：
总体观察——实地考察——调查问卷——整理总结
五、调查内容：
关于环境、人文、经济的发展情况
经实地考察，我得知：早在改革开放前，南阳地处山沟，没有绝对的地理优势，人们的生活十分贫穷，基本只能满足三餐而没有剩余的费用。人们的衣着也十分单调，并且款式单一，基本谈不上好看。
由于生活贫困，只能解决温饱问题，生产水平较低，当时只求饱，根本顾不上营养。有时甚至要吃树根。居住条件也不理想，一般都是多户一家四合院，住房相对较紧张。房子都由土木建造而成，安全系数低，不美观。出行基本都是步行，要到县城看病，极其不便。
然而今非昔比，人们的生活水平不断上升，基本过上了小康生活，在物质条件满足的同时精神文化也不断上攀。现今人们告别了单调时代，穿上了丰富多彩的衣服，赶上了时尚的潮流。在食用方面，人们注重的是营养，各餐均衡搭配，基本过上了衣食无忧的生活。更有双湖二级公路的建设，打通了与外界交流的动脉，迅速带动南阳经济的发展。不少企业都选择在南阳投资建设，工厂多了，人们不再失业，做到有劳有得。如今，在南阳的建筑面积不断扩大，一片新气象，不再是以前的老房子。高高的砖瓦房拔地而起，既美观又安全。
在物质得到满足的同时，人们开始追求精神上的满足，每年春节都会举行一系列当地具有特色的文化活动。还开了书店，在业余时间人们都会去看看书。与此同时，互联网的`开通，使人们获得信息的速度加快，同时也满足了精神需求，无论是在学习、娱乐、做生意都改不少，过上了快节奏的生活。当地人基本都装上了电脑，跨上了信息时代。
在发展的同时也带来了不少的负面影响，环境质量下降。产生的垃圾处理不当、污水未经处理排到河流中、大量的森林被砍伐。为此，我希望政府做一些努力，不断提高人们的环保意识。与此同时，我们也要带头先行，从小事做起，从自我做起，以身作则。在享受生活的同时还要保护我们居住的环境，从而不断提高生活的质量。
调查研究报告5
一、调研课题研究：
造就绿色生活
二、调研人：
xx
三、调研来源于
1、住户日常生活问卷调查
2、在网上查看
四、调研目地降低二氧化碳消耗量，进而降低对空气的环境污染，减轻绿色生态恶变。
五、调研內容
1、如今基本情况及存在的问题：现代社会正处在高碳钢日常生活，绿色生活早已造成了全球人的关心。尽管当今，许多的大家对绿色生活的观念早已逐渐变化，从节省水电工程，减少耗能，降低具备污染原材料的应用等日常琐事下手，持续塑造文明行为、义务的低碳环保方法。但仍有许多的人对绿色生活的意识还较为模糊不清，一直以来产生的生活方式还无法更改。
2、什么是低碳日常生活;绿色生活意味着着更健康，更当然，更安全性的日常生活，另外也是一种成本低、低成本的生活习惯。低碳环保不仅是公司个人行为，也是一项合乎时代潮流的生活习惯。低碳环保（low carbon），喻指较低（更低）的空气污染物（二氧化碳）为主导排出。便是低动能，低耗的生活习惯，简易了解，绿色生活便是返朴归真的去开展人与大自然的主题活动。因而绿色生活是在我国倡导生活习惯之一。
3、绿色生活与大家日常生活的联络：在大家日常日常生活，实际上是一直都在排出着二氧化碳，例如大家坐汽车要消耗汽柴油，汽柴油点燃就造成二氧化碳排出在空气中就提升了碳排放量。大家每日都需要看电视剧、用电脑，这种家用电器都消耗电磁能，电磁能是要耗费很多的煤碳，煤碳的耗费还要排出很多的二氧化碳。因而，怎样根据节约资源控制大家的日常日常生活，如，少用中央空调、暖气片，少驾车，少乘飞机等，都归属于绿色生活的一部分。
4、绿色生活的实际意义：全员绿色生活，对减轻全球气候变暖有十分极大的实际效果。二氧化碳在地球上能存有几百年，在解决气候问题难题上，大家把大量的眼光聚焦点于降低农业行业的二氧化碳，却忽略了城镇居民日常日常生活所造成的'二氧化碳排出。陈女士说，在日常日常生活，每一个人都是有自身的碳排放量，据计算，1999年—XX年里，城乡居民日常生活用能已占据全国各地26%，在我国平均年二氧化碳消耗量为2.7吨。依照78.5公斤二氧化碳排放需一棵树来计算，平均每一年消費8吨的南京市每一年就需要种101棵树。
5、调研分析：问卷调查派发50份，取回50份，合理问卷调查48份，依据调研，剖析以下：大家日常生活的碳排气量比去年提升6%。
许多的人也拥有低碳环保的观念，许多院校也都机构了宣传策划低碳环保的主题活动，根据在潍城区东方家园下住宅小区的观查，近些年，大家的素养拥有非常大提升，一些大人小孩看到废弃物会积极拾起。
6、提议及对策
①将生态环境保护列入社会经济与社会经济发展和年度工作计划，在是社会经济发展中避免空气污染和生态环境问题。
②严苛对项目建设推行环境危害点评和“三同时”规章制度（项目建设的生产制造主体结构与预防环境污染设备另外设计方案；另外基本建设；另外建成投产）应用。如今，全国各地项目建设环境评价执行率和“三同时”执行率在95%之上。
③完善生态环境保护监督机构。从中间、省、市、县四级政府部门创建自然环境/低碳环保监督机构。
④完善生态环境保护法律法规、政策法规和规章制度。使环境安全管理顺着法治化和规范性路轨发展趋势。
六、调查报告：
根据调研，大家了解了低碳环保对人们日常生活的危害及二氧化碳排放，根据大家本身对低碳环保的了解及查看材料开展宣传策划，使大量人了解了绿色生活的实际意义所属，而且开始了绿色生活。进而与之前对比，降低了碳排气量。
七、调研实践感悟
根据此次的调研社区实践活动，最先是提升了自身，在与别人的沟通交流中锻练了自身，而且帮助别人提升了自身素养，完成了绿色生活，为住宅小区干了奉献，为别人干了奉献，为地球上干了奉献！
调查研究报告6
一、问题的提出
据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为什么患近视的青少年越来越多？孩子们的眼睛到底是怎么近视的？仅仅是不良用眼习惯造成的'吗？为了解中学生近视情况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分七年级同学作了一次调查。
二、调查问卷
略
三、调查分析：
导致眼睛近视的原因：
大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。
1 、看电视距离太近
2、在光线太强的阳光下看书
3、在光线太弱的光下看书
4、长时间的在电脑前
5、不合理饮食
6 、不认真做眼保健操
四、调查结果：
通过调查发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。
五、建议
（1）看书时作姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。
（2）在课间十分钟坚持做眼保健操。
（3）不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素c和维生素a，d的食物。
（4）定期到眼科专医作检查，听从仪医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。
六、体会
为有效预防近视等眼病：
一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；
二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；
三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。
视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔。面对21世纪视觉危机的挑战，我们要勇于接受挑战，战胜敌人！
调查研究报告7
一、任务、目的和编制依据
(一)任务和目的
黄河治理开发规划环境影响评价，是1984年国家计委批复的《修定黄河治理开发规划任务书》的一项重要内容。同时根据《中华人民共和国环境保护法（试行）》及《建设项目环境保护管理办法》的规定，江河治理开发工程应进行环境影响评价，编制环境影响报告书或报告表。
黄河治理开发规划环境影响评价的任务和目的是，分析总结30多年来黄河治理开发建设所带来的环境变化，针对修订规划方案实施后对自然环境和社会环境产生的影响进行预测和评价，使有利影响得到合理利用，不利影响得到减免或改善，为规划方案论证和领导决策提供科学依据。
(二)编制依据
1、《中华人民共和国环境保护法（试行）》
2、《建设项目环境管理办法》
３、《修订黄河治理开发规划任务书》
4、《修订黄河治理开发规划》（包括黄河下游防洪、减淤，黄河干流工程布局、主要支流开发治理、黄河水资源利用、保护及南水北调中线、西线等规划报告或规划意见）。
5、国家和流域内各省（区）、市环境保护法规、标准及文件等。
二、规划简况
1954年，在中央和国务院的关怀下，编制了《黄河综合利用规划技术经济报告》，1955年全国人大一届二次会议审议通过了《关于根治黄河水害和开发黄河水利的综合规划的决议》。三十多年来，在这一规划的指导下，以及实践中的不断修正，黄河的治理与开发有了很大的发展，取得了很大成绩。
在下游防洪问题上，三次加高加固了堤防和险工，进行了河道整治，开辟了北金堤和东平湖滞洪区，修建了三门峡、陆浑等干支流水库，初步形成了上拦下排，两岸分滞的防洪工程体系；在干流除按原规划建成了刘家峡、青铜峡、三盛公和三门峡四座水利枢纽外，还增建了盐锅峡、八盘峡、天桥三座电站；龙羊峡水库正在建设中，并于1987年10月开始蓄水发电。此外，还建成141座大中型支流水库，一大批供水和灌溉工程。黄河水资源的利用率已达到4６.7％。现在全河灌溉面积已由1949年的1200万亩，扩大到8000万亩，并五次向天津送水19亿立方米。在黄土高原区广泛开展了水土保持工作，初步治理面积10万平方公里，不少地区已经初步解决了温饱问题，入黄泥沙也有所减少。
但是，限于当时的实践和认识水平，1955年的治黄规划也有重大失误。主要是，对水土保持的治理速度，特别是对减沙效果估计过于乐观；用淹没大量河川耕地换取库容和水利建设中的只求速度，不考虑水资源条件，不重视工程配套、管理等所带来的大量环境问题。为此，国家计委于1984年4月下达了《修订黄河治理开发规划任务书》。
根据任务书的要求，修订规划成果如下：
（一）在防洪问题上，推荐的方案为：以综合解决近期的洪水泥沙并综合开发黄河水资源为目的，2000年前修建小浪底水库，与三门峡、陆浑、故县等水库联合运用，在下游发生百年一遇洪水时，不使用东平湖分洪；在千年一遇洪水时，不使用北金堤滞洪区；小浪底水库有拦沙库容7６亿立方米（近100亿吨），可使下游20年不淤积抬高，而且还可以用其有效库容调水调沙，发挥长期的减淤作用。另外，供水、灌溉、发电等经济效益也是优越的。小浪底水库建成后，为保证下游50年内外不淤积抬高，继续修建碛口水库。碛口水库位于北干流中段，坝高140米，库容124.8亿立方米，拦沙库容97.8亿立米（即144亿吨），不但可使下游20年不淤积抬高，还对三门峡库区的减淤作用很显著，其发电效益也很大。
（二）1955年规划在龙羊峡以下干流共布置4６个梯级，本次根据目前的治理经验和各地的自然条件、水利、水电开发需要，改为29级。调整后的.工程库容为9６5亿立方米，比原计划少３３亿立方米；利用水头18３5米，比原计划少77米。装机容量2187万ｋｗ，比原规划增加29万ｋｗ，淹没耕地1６8万亩，比原规划少178万亩。
在新的工程布局中，龙羊峡、刘家峡、大柳树、碛口、龙门、三门峡和小浪底等七座为控制性骨干工程，其余22座均为径流电站或壅水枢纽。规划拟定2000年前建成小浪底；2010年前建成碛口和大柳树水库，依次再建龙门水库。为了加快水电建设，除国家已批准建设的李家峡和大峡两电站外，再修万家寨、拉西瓦和公伯峡等水电站。
（三）在水资源比较丰沛，但尚未很好利用的支流，规划修建工程为缺水地区或向外流域供水。如洮河修建九甸峡水库为下游干旱地区供水；在泾河上修建六盘山引泾河水解决清水河缺水问题，引大汶河东部水量为西部补水等。
在水资源短缺，供需矛盾大的支流及干流河套灌区，规划以改善现有灌区，加强工程配套提高水量利用系数为主，并尽可能开发本流域或区域的水资源和引黄接济。如在湟水修建黑泉水库为西宁市工农业供水；渭河修建黑河水库，泾河修建亭口水库分别为西安市和长彬煤田供水；兴建太里湾抽黄工程灌渭北高原；山西拟建北赵抽黄工程解决临漪、万荣、闻喜等县的旱塬用水等。
在水少沙多，严重干旱缺水，且水土流失严重的支流修建一大批大、中、小水库并加强水土保持工作。如河龙区间的1６条支流，拟建五圪堵大型水库和47座中小型水库。并采取坡地改梯田；塬面修条田、埝地；荒地；荒坡沟谷植树种草，沟头塬边修防护工程；沟壑修谷坊，打坝淤地，封山育林育草，退耕还林还草等水土保持措施。
三、流域环境本底与影响现状调查
全面调查流域内的自然环境、生态系统、社会经济等基本情况。重点是已建的大中型水利工程周围和宁夏、内蒙河套地区，甘肃中部及宁夏沿黄高地，湟水、汾河、渭河、大汶河、伊洛沁河河川盆地等区域的灌排工程体系对环境的影响，在建、待建大型工程区域的环境本底情况。
（一）气候
流域的主要气候特征：湿度、温度、霜冻、风速风向等要素的多年统计资料及极值分布。重点是灾害性气候（旱、洪、涝等）和已建大型水库和灌区周围的气候变化。
（二）水文
流域内径流、泥沙，水温水位，冰情等多年统计资料，年实际变化与年内分配，级值分布；径流及洪水成因与特性；泥沙颗粒组成，矿物成分等。重点调查龙羊峡，刘家峡，三门峡和支流已建大型水库，下游主要控制断面洪水，冰情，水温，径流分配，泥沙冲淤等的变化情况。
水文地质资料，重点是主要灌区及水库周围，温泉、矿泉水等区域的地下水位变化情况。
（三）水质和污染源
搜集流域内水质监测历年统计资料，废水废渣和主要污染物排放量、分布特征、排放规律等。重点调查已建、在建和近期即将开工的大型水库，引、提水工程取水口上游的水质和污染源现状，发展趋势，以及污水灌区的地下水水质变化情况，主要城镇区域的水质污染现状和发展趋势。
（四）地质
搜集现有资料加以综合。重点调查已建大型水库建设前后的地震变化规律和待建大型水库周围的地震背景情况。
（五）土壤
流域内土壤类型分布，理化指标和有机质含量，水土流失现状，土壤侵蚀模数等。
重点调查大型水库库区的土壤类型，农药残毒及易释放的且对水化学指标影响大的元素含量；库区周围土壤沼泽化，盐碱化，潜育化程度；主要灌区土壤盐碱化的面积、程度和年际变化。污废水灌区土壤污染的面积、程度和历史。
（六）陆生生物
流域内野生动植物区系，种类及分布规律，珍稀动植物的种类、数量，分布范围，生态条件，历史变化及其原因，经济、学术价值，保护级别等。调查的重点是流域主要野生动植物分布密集的地区、自然保护区，大型水库库区及周围地区的动植物情况，水土流失严重地区的植被情况，污水灌区的农作物污染情况。
（七）流域内鱼类区系组成、优势种类、分布、生活习性，年产量，饵料来源，产卵场位置以及生态条件，年龄及性别构成等。对珍稀水生生物，洄游及经济渔种，还需了解经济学术价值，保护级别等。
调查的重点区域是干流刘家峡库区段，宁夏、内蒙河套平原段，龙门至三门峡及小浪底至入海口河段，渤海黄河口区域。支流湟水、汾河、渭河、伊洛沁河，大汶河等河流的平原区段，及大型水库库区、湖区段。（八）社会经济
1、流域人口分布、密度、结构、增长速度；
2、流域城镇，工矿企业，农林牧渔业的布局，结构、现状、经济状况及其远近期规划；
３、交通、航运、电网现状及发展规划
（九）人群、健康
流域内地方病和自然疫源疾病的种类，成因、主要传染途径以及在地区和时间上的分布。
调查的重点区域是干旱缺水的黄土高原区，大型水库库区、湖区及周围地区，主要灌区等。
（十）景观与文物
1、自然景观：山景、溶洞、泉、岛、天象，自然保护区等的位置和数量。
2、文物古迹：历史文物、名胜古迹，古建筑、碑刻、历史事件旧址等的位置，保存现状及影响其变化的主要因素等。
３、其它：如水库大坝，水上运动场、风景游览区、疗养区等。
流域环境本底与影响现状调查以搜集整理现有长期观察资料、国家与地方各部门的工作、科研成果为主，组织专家对重点地区进行野外查勘，并进行少量的临时监测与试验。调查工作完成后，应对调查的资料进行分析整理与评价，编写文字说明，并附以必要的图表，建立文件库与数据库，写出调查报告。
四、治理、开发规划影响评价
在环境本底和影响现状调查的基础上，分三个层次进行规划的评价工作。第一是对流域内主要大、中型水利水电工程和防洪工程体系进行环境影响评价;第二是对工程布局密集的区域及相互制约的工程群系进行环境影响评价；第三是在上述工作的基础上，结合其它工程的布局和联系情况，对黄河治理开发规划的总体进行评价。
（一）单项工程评价
除干流上的特大型工程外，原则上可仅对2000年前上马的工程项目进行评价。已有评价成果的项目，一般均应直接引用。1、蓄水工程：干流的龙羊峡、大柳树、碛口、龙门、小浪底等在建和待建水库；支流湟水的黑泉，洮河的九甸峡，无定河的五圪堵，泾河的亭口；沁河的张峰、河口村；伊洛河的故县等大型水库,应编写环境影响报告书.干流上的一些非控制性水库工程和支流上的一些中型水库应填写环境影响报告表。
已建大型水库如三门峡、陆浑和汾河等应编写环境影响回顾评价报告书。
2、灌溉工程：新建、改建、扩建和已有的３0万亩以上灌区编写环境影响报告书；10－３0万亩的灌区填写环境影响报告表。
３、调水工程：流域内的“引大（通河）入秦（王川）”、引泾（河）济青（水河）”和大汶河的“东水西调”应编写环境影响报告书；跨流域的西线南水北调，从宏观上粗略分析评价不同调水线路和方案对黄河流域生态环境的影响；下游的引黄入淀，入黄济津、引黄济青等调水工程重点评价下游水量减少产生的一系列环境问题。
4、防洪滞洪工程：专门用于防洪的使用机遇较大的（百年一遇以上）干支流大型防洪滞洪工程体系，编写环境影响报告书；使用机遇较小的填写环境影响报告表，提出减免不利影响的对策和措施。
（二）工程群评价
1、梯级开发及蓄水工程群
（1）龙羊峡－－大柳树河段，河长744ｋｍ，规划布设有龙羊峡、拉西瓦、李家峡、公伯峡、积石峡、寺沟峡、刘家峡、盐锅峡、八盘峡、小峡、大峡、乌金峡、大柳树等1３座梯级开发工程。其中龙羊峡、刘家峡、大柳树为控制性大型水库，其余10座为径流电站。重点预测评价这些工程设施不同组合存在和运用对区域环境地质、环境生态和经济社会的影响，龙刘两库联合调度和大柳树水库的反调节作用对整个黄河干流及下游区域的影响。
（2）万家寨－－龙门河段：河长６19km，规划布设有万家寨、龙口、天桥、碛口，军渡、三交、龙门等7座梯级工程。其中，碛口和龙门为控制性大型水库。预测评价的重点是,工程设施不同组合存在和运用对区域环境地质、环境生态和经济社会的影响；碛口、龙门拦沙及运用对龙潼河段和三门峡库区及下游防洪减淤的影响。
（３）三门峡－－花园口区间：该区间目前及规划有干流三门峡、小浪底,支流陆浑、故县、河口村等大型水库。这几个大型水库的蓄水运用和调度对下游水害防治、生态环境建设具有重要作用。评价重点除应分析预测工程设施对区域环境地质、环境生态和经济社会的影响外，还应结合下游的防洪工程、滞洪工程和灌溉工程，提出不同组合存在和运用对下游“黄泛区”“黄灌区”等区域的影响。
2、大片并联灌区群
黄河灌区主要分布在八个区域：（1）湟水河谷地区，大小灌区已联成片,灌溉面积已达到141万亩。2000年计划配套改善灌溉面积70万亩，新增灌溉面积３5万亩；（2）甘肃中部及宁夏沿黄高地。主要以提水工程灌溉为主，灌溉面积已达198万亩。计划2000年配套改善６0万亩，新建1３0万亩，达到３1６万亩；（３）宁夏平原灌区，灌溉面积已达40３万亩，计划2000年新增42万亩，配套改善100多万亩；（4）内蒙古平原灌区。灌溉面积约1000多万亩，计划2000年配套改善３00多万亩，新增扩灌80万亩；（5）陕西关中地区,灌溉面积1420万亩,计划2000年配套改善85万亩，新增185万亩；（６）山西汾涑河地区。灌溉面积1010万亩，计划2000年配套改善６20万亩，新增1３1万亩;（7）河南引黄灌区，现有引黄涵闸、虹吸、提灌站54处，灌区28片，设计灌溉面积1010万亩，计划2000年配套改善３72万亩，新增4３1万亩；（8）山东引黄灌区,现有引黄工程６8处，设计引水能力178３立米／秒;设计灌溉面积21３６万亩，计划2000年发展到2200万亩。
做好上述八片灌溉规划的环境影响评价工作，对充分发挥黄河水资源利用的经济效益、社会效益和环境效益具有十分重要的意义。评价的重点是，总结不同灌溉时期的生态环境演化规律，针对一些灌区生态效益差、水资源浪费严重及盐碱渍害等问题，提出减免生态环境负效益和增加正效应的对策和措施。
３、下游引、调水工程群
目前下游有涵闸、虹吸、提灌等引水工程120多处，规划2000年还将建成引黄济青，引黄入淀等大型调水工程和一些引黄灌溉工程。这些引水调水工程大量引用黄河水资源，使有限的黄河水资源在下游十分短缺，甚至长期断流。评价的重点是，向外流域引水调水对黄河下游水生生态和渤海渔业生产的影响，以及下游河道长期断流或近于断流带来的环境问题。
（三）流域规划总体评价
流域治理开发规划总体评价的范围，原则上是全黄河流域及下游防洪、水资源利用所涉及的区域，重点是龙羊峡水库以下的工程项目集中的区域。评价的阶段分为现状、2000年、20３0年和规划工程项目全部实施后等四个阶段。评价按环境要素设置下列专题：
1、水文、气象现状调查和影响评价
2、水质及污染源现状调查和影响评价
３、土壤环境现状调查和影响评价
4、陆生动物现状调查和影响评价
5、陆生植物现状调查和影响评价
６、水生生物现状调查和影响评价
7、环境医学现状调查和影响评价
8、环境地质学现状调查和影响评价
9、社会经济现状调查和影响评价
10、景观与文物现状调查和影响评价
此外，根据黄河治理开发规划各专题对流域生态建设和国民经济发展的重要性，对干流梯级开发方案，水资源综合利用方案，中游区水土保持和生态建设方案，也应设置专题，分析评价不同方案对环境的影响情况，使经济效益、社会效益和环境效益得到统一和协调。
在单项工程，工程群和各项专题评价工作的基础上，对流域治理开发规划的不同组合总体方案进行综合评价，编写黄河治理开发规划环境影响报告书。综合评价应选择可行的科学方法，对规划方案的环境影响进行全面分析，从总体上评价各规划方案实施后对自然环境和社会环境的改变状况，为比较方案提供科学依据。
五、评价的方法和步骤
（一）环境影响识别
环境影响识别是在环境本底和环境现状调查的基础上，结合工程、工程群的特性和区域环境特点，初选环境因子。根据有关专家经验，可从下列环境因子中初选一部或大部进行环境影响评价。
1、自然环境
（1）区域气候：气温、降水、蒸发、温度、风、雾等；
（2）水文：水位、水深、流量、流速、水面面积、含沙量等；
（３）泥沙：淤积、冲刷等；
（4）水温：水温结构、下泄水温等；
（5）水质：有机质、有毒有害物质、营养物质等；
（６）环境地质：诱发地震、岸边稳定、渗漏等；
（7）土壤环境：土壤肥力、土壤侵蚀、土壤盐渍化等；
（8）陆生植物：森林、经济林、草场、珍稀植物等；
（9）陆生动物：野生动物、珍稀动物等；
（10）水生生物：鱼类、珍稀水生生物等。
2、社会环境
（1）人群健康：自然疫源性疾病、虫媒传染病、介水传染病、地方性疾病等；
（2）社会经济：工业、农业、交通运输、矿藏开发、移民安置、土地利用、人口分布、生产力布局、城镇建设等；
（３）景观与文物：风景名胜、文物古迹、自然保护区、疗养区、旅游区等。
黄河流域治理开发规划影响评价工作量大，人力、物力和财力有限，认真细致地做好环境影响识别工作，可以抓住工作重点，减少不必要的工作量，做到事半功倍。
（二）环境影响预测
环境影响预测的方法，可以根据影响识别选出的各环境因子特性，采用定性或定量两种方法进行。对难以用度量来表示的环境因子，可用类比分析或机理分析方法进行定性预测估算，对于能用量度表示的环境因子，应建立数学模型或物理模型进行定量计算。具体预测时可参考《水利水电工程环境影响评价规范》附录五“环境影响预测方法”等资料，结合预测工程项目及区域的特性进行。
（三）环境影响评价
根据环境影响预测结果，对比无工程时或前一阶段时的环境状况，结合国家和地方颁发的各项环境质量标准进行环境影响评价。并拟定减免或改善不利影响的对策和措施，推荐环境效益、经济效益和社会效益统一、协调的规划方案和对策措施。
工程或工程群的综合评价方法有矩阵分析法、影响分级权重法、环境质量指标法等。这些方法是在吸收、消化国外综合评价方法及国内经验的基础上，结合我国的评价水平提出的。黄河流域规划的综合评价方法，可在这些方法的基础上，结合东江流域规划环评的经验和本流域的特性，在实践中总结提高。
调查研究报告8
调研目地：根据进行地域垃圾分类回收状况调研和调查，调研各地区垃圾分类回收状况，从这当中掌握现如今社会发展垃圾分类回收状况，并思索实质上独立思考所属，试着寻找解决方案，感受科学研究难题的全过程。
一、实践活动早期
主题活动前的提前准备，在XX年5月3日大家就开会研究，确立主题风格，调查方位，浏览目标和实际职责分工等重要事儿，为大家即将开始的社会实践活动夯实基础。
出门调研：
時间
地址
关键浏览目标
关键方法
XX—5—10
高校
学员
阻拦式浏览，问卷调查
XX—5—11
荔香公园
游人
阻拦式浏览，问卷调查
XX—5—17
太阳荔景住宅小区
小区家中
上门服务浏览，问卷调查
XX—5—18
桂庙二村饮食店
店主
上门服务浏览，问卷调查
出门调查前，大家先提前准备问卷调查，及其难题的制订，及其搞好明确职责和排序，作简易的礼貌培训；一同抵达到达站后依据小组长所布置任务，去调研浏览；
高校垃圾分类回收调研：
受调研群体为学员，校园内清扫工及其垃圾池工作员，另外大家也查看一些工作员工作内容，亲自体会她们的工作中以得到大量的材料。另外大家也发放问卷调查，尽可能留意派发不一样性別，不一样年纪，不一样学校的同学们以得到各个方面的信息内容。
荔香公园
受调研群体为旅游观光游客，生态公园游人，生态公园内的清扫工，一些生态公园管理方法等，对于生态公园客流量大的特性，游人真实身份有多种等特性，大家不但分配很多的问卷调查，设计方案大量的难题，以各种各样方法与浏览目标沟通交流，以或大量的信息内容。
太阳荔景住宅小区
受调查对象关键为一些家中及其小孩子，根据浏览掌握大家在家里，在日常日常生活的习惯性，家长在垃圾分类回收上是不是为小孩塑造榜样，对孩子教育有没有重视过这种层面，小孩有没有真真正正培养垃圾分类回收的习惯性这些，有利于大家掌握开展垃圾分类回收的艰难所属。
高校桂庙二村的饮食店
受调查对象是营业员、店主，浏览掌握老总对不一样垃圾分类回收是不是适用，想要出一份力；营业员在垃圾分类回收的状况；
中后期数据统计分析解决：
在调查全过程中，大家对于不一样年纪，不一样文化艺术层级，不一样真实身份，不一样地区的群体分配问卷调查以保证调研的稳定性。在其中大家发放400份问卷调查，收购390份。
在期间大家的调研最先发觉，大家对垃圾分类回收定义颇为模糊不清，非常少开展垃圾分类回收，一般是一概丢掉。调研中发觉大概占52。08%会在开展垃圾分类回收，但这大多数局限性与能卖为和不能卖，做为废料分离。
随后大家发觉，很多人连一些基本上的专业知识不了解或不注意到。在实地调查中，大家设计方案了一道相关垃圾分类回收常是的题型：“即黄色垃圾桶装哪些种类的废弃物。”数据显示，仅有大家所调研的390人群中人，仅有30人即占33%是能精确解答问题。如下图所显示：
1：金属材料可乐瓶；
2：厚纸板；
3：废报刊；
4：玻璃容器
这在其中向大家表明出，大家对垃圾分类回收的专业知识也有进一步提高，乃至即便有垃圾分类回收那样的收购归类组织，考虑大家的不了解和粗心大意，远远地未保证垃圾分类回收。
尽管说成大家的一些生活常识不了解，但从上或是人自身的心态难题，废弃物是放移位的資源，大伙儿真真正正保证垃圾分类回收才有益于社会发展，有益于自然环境的可持续发展观。在然后的'调研中，大家发觉，很多人或是想要在家里就废弃物，它是很非常好的，仅有靠大伙儿才可以真真正正保证垃圾分类回收普及化，真真正正保证环境保护，合理的运用資源，即便如此，或是有非常一部分人没想过这个问题，沒有这类观念心态。如下图所显示：
系列产品1表明在家里有开展垃圾分类回收，沒有，沒有这类念头系列产品2表明会按可回收利用与不容易可回收利用倒垃圾，不容易，不确定性系列产品3表明会把废弃物取得垃圾处理场去卖，不容易，沒有这类念头
大概占60%的群众想要在家里开展垃圾分类回收，尽可能分离可回和不可回收循环利用以使資源获得循环利用。虽然比例不宜显著，这也是一种好的发展趋势。
从人实质上说，普及化垃圾分类回收或是有非常大缺乏，出了人自身外别的要素也许也可以上下大家的个人行为。因此大家有设计方案给此外一个题型，掌握大家觉得开展垃圾分类回收较大艰难是啥时，绝大多数人（239即61.28%）觉得是垃圾分类回收无法得到妥善处置，以下所显示：
1、大部分人不兼容；
2、垃圾分类回收后无法得到妥善处置；
3、四风问题风靡等，也在一定水平上有一定的危害；
4、别的要素
诸多人觉得如今即便自身保证垃圾分类回收，再然后的六成中却沒有获得更强的对策或专业的组织或工作人员去管理方法，干了也不起作用。也许这有一定的大道理，但垃圾分类回收最先是由每个人学起，才可以再次开展下来，大家无法迈出重要的一步，又怎能了解不可以完成？
3、信息内容来源于：
大家组是以对一部分群众以问卷调查的方法进行调研，区划年龄层且岗位遍布普遍，在其中有教师、医师、学员、公司员工，家庭妇女、离休老年人等。大家还对一部分食店采用问卷调查及访谈方式，为此掌握大家对垃圾分类回收了解和不一样反映。
部分范畴的调研和样版的稀缺会产生结果的轻率，但大家早已尽可能以至少的時间和最少耗费得到信息内容。如大家选择的浏览地区生态公园，院校，小区等都较为有象征性的反映不一样群体，不一样层级的垃圾分类回收的信息内容，可以非常好的保证调研的稳定性，是大家的调研，社区实践活动做的更有使用价值！！
4、一些提议：
实际上从对调查对象意见反馈的信息内容能够看得出，大家大家垃圾分类回收观念还不高，无法积极的开展垃圾分类回收，并且在意他人的念头比较比较严重。因此大家开会研究的到一些提议是：
垃圾分类回收应从娃娃抓起，院校应给予有关这些方面的专业知识教育学员，使其变成良好的习惯；
政府部门加强宣传，大力提倡全员开展垃圾分类回收：
另外爸爸妈妈也应当塑造模范，一方面保证垃圾分类回收，另一封面能非常好的文化教育下一代，让垃圾分类回收非常好的获得执行和普及化。
相关部门改进如今的垃圾桶设计，使其更吸引住大家主动的开展垃圾分类回收。
每一个家中最少拜会2个不一样种类的垃圾箱。
总体而言，依据大家的调研分析个人所得，绝大部分人十分想要开展垃圾分类回收，大家垃圾分类回收的观念较强，只需多方面适度的正确引导和给予一些資源，垃圾分类回收一定能获得普及化，在非常大水平上节约資源，完成可持续发展观！！
调查研究报告9
1、问题的提出：
总听大人说肯德基是垃圾食品，可是我还是闹着要去吃，于是我想，小学生吃肯德基到底有没有伤害呢？如果有，又有多大伤害呢 ？所以，我对此进行了调查。
2、调查方法：
（1）从网上了解小学生吃肯德基是否有害。
（2）通过报纸了解小学生吃肯德基是否有害。
3、调查情况和资料的整理：
（1）导致肥胖：一份肯德基快餐提供的能量大致为1400千卡，占3岁儿童每日供给标准的88%—113%，13岁儿童的49%—63%。其脂肪提供的能量占总能量的40%—59%。一份肯德基快餐脂肪提供的能量占总能量的50%左右，而维生素的环幕含量不足脂肪量10%。
（2）损害少年儿童的智力：一个炸鸡腿相当于60支烟的毒素，不仅造成身体营养失衡，而且对儿童大脑的发育有年重损伤。
（3）致癌物质含量很高：汉堡。炸薯条。炸鸡等食物中含有大量的'“丙烯酰胺”，这种物质可导致基因突变，损害中枢和周围的神经系统，诱发良性或恶性肿瘤。
4、结论：
小学生经常吃肯德基，容易血压。血脂。胆固醇升高，可能会肥胖，有心脏病，高血压。糖尿病等心血管和内分泌系统。炸和烤容易产生癌症物质，而且会对儿童的智力造成永久性的伤害。专家告诫我们：最好不要在晚上进食洋快餐，以免造成消化不良；不宜多吃油炸食品，尽量多吃蔬菜果品，以补充维生素和矿物质的摄入不足；注意每日的膳食平衡，限制食用洋快餐的频率。所以，肯德基对我们的身体是有害的，我们应该尽量少吃或不吃肯德基。
调查研究报告10
调查时间：
20xx年9月—20xx年1月
调查地点：
长沙市望城区东城镇中心小学
调查对象：
长沙市望城区东城镇中心小学学生
调查方式：
问卷调查法、观察法和访谈法
一、学校简介
东城镇中心小学位于长沙市望城区最北端，与岳阳市湘阴县相邻，是一所创办于1973年的公办小学，学校现有教学班级9个，有近400名学生，现有教职工25人，其中教师有20名，具有小学高级职称的教师占教师总人数的48%，大专以上学历的教师占教师总人数的90%，学校教师大多数都是年纪在35岁以下的青年女教师。学校布局合理，设备完善，每个教室都备有多媒体教学设备，还拥有行政办公室、教师办公室、图书室、会议室、阅览室、音乐室、舞蹈室、美术室、科学仪器室、电脑室、心理健康咨询室、远程教育室、多功能报告厅等多种功能室。
学校坚持以“办人民满意学校”为宗旨，以“文明、勤奋、务实、创新”为校训，确定了“教育高质、管理高效、素质全面、特色显著”的办学目标。学校利用一切可利用资源，力争将学校打造成“花园式”校园，学校还提出“像家一样”的构想，力争使学生在学校学习时就像是在家里一样，让学生在学校体会到温暖，让学生了解到学校其实就是一个大家庭。
二、调查结果
我从20xx年9月开始，在东城镇中心小学任教至今，在任教过程中，我主要教授一年级和四年级的体育课程。在教学的这段过程中，我对东城镇中心小学的学生做了深入的调查，主要从学生的家庭情况、学生与学校教师的关系和学生主要存在的问题及主要原因这几个方面进行的调查分析。
1、学生的家庭情况
经过调查结果显示，东城镇中心小学有一半的学生都是留守儿童，父母常年外出打工，由爷爷奶奶代为照顾，因此与父母的接触较少，从小就缺乏父母的关爱，导致很多学生出现了性格内向的现象。
2、学生与学校教师的关系
在东城镇中心小学，学生与教师的关系是非常密切的，尤其是班主任与学生的关系就不仅仅是师生关系，更多的还是第二父母的关系，学生每天的学习、吃饭、候车，都离不开班主任老师的照料。在学校，每天学生吃中饭都是由班主任老师带领学生去食堂就餐，老师组织学生排好队伍，整齐有秩序地慢慢走进食堂就餐，培养学生平时养成守秩序的良好习惯。
3、学生主要存在的问题
（1）部分学生纪律性较差。许多学生由于父母常年外出打工，由爷爷奶奶照顾，但有些学生不受爷爷奶奶管制，养成了不良的习惯。在家里缺乏家庭教育，在学校不受教师管制，造成部分学生纪律性较差。尤以四年级2班的姚威、姚子轩同学为例，上课时经常不顾教师的提醒，下位玩耍，尤其是在非班主任的课堂上，更是变本加厉，没有一点课堂秩序，完全不顾其他同学的感受。
（2）学生的学习成绩普遍较差。一方面，可能是由于父母的外出，导致学生缺乏家庭教育，在家里没有人监督他们学习，从而学生经常出现作业不能按时完成，应付了事的情况，久而久之，学生的学习成绩就会越来越差。另一方面，可能是因为每个班的学生较多，教师不能全面的对每个学生进行深度教育，有些学生可能上课时没有听懂，而教师又没有对其进行单独的教育，在家里也没有人对其进行指导，导致学生对学习渐渐缺乏热情，学习的主动性、自觉性渐渐降低，从而致使学生的学习成绩逐渐下降。就上个学期期末统考的成绩而言，东城镇总共有三所小学，从统考的成绩看，另外两所小学的成绩都要比中心小学的成绩好，中心小学不管是哪一个学科都要落后于其他两所小学。然而，其他两所小学的学生都没有中心小学的学生多，使我印象最深刻的是，长冲小学的二年级，一个班中只有11名学生，学生少，教师就能根据学生的需要进行教学，甚至能对每个学生进行单独的辅导。我想这应该也是为什么我们学校学生学习成绩落后的一个原因了。
（3）学生的行为习惯较差。可能因为还是小学生的.缘故，学生的自制能力不强，生活习惯不好，主要表现在：不讲卫生、不换衣服、乱花钱。有些学生行为习惯较差，在学校不遵守学校的规章制度、不尊重老师，总是我行我素，在课堂上不认真听讲，老是坐在自己的位置上与同桌讲话。以六年级的谭鑫宇同学为例，在一次信息课的课堂中，不但不听老师讲课，还与同桌一起在班上大吵大闹，在教师里随意走动，严重干扰了正常的教学秩序，对老师的提醒视若未闻，多次与信息老师发生口角。
（4）学生出现心理偏差。东城镇中心小学的学生大多年龄在6—12岁之间，正是情感、品行、性格形成的关键时期，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。还有极个别的学生从小就失去父亲或母亲，一直只有父母双方的一方带领，更是缺乏亲情的关爱。然而这些学生有的情绪消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁，有的则出现逆反心理、怨恨情绪。以四年级2班的危伟同学为例，由于父母不在身边，平时极为缺少来自家庭的关心，在心理上得不到家长认同，在学校里为了引起老师的注意，经常性的做一些出格的动作、或者是引起一些笑料来吸引学生老师的注意，为此得到老师的批评也毫不为意。
4、学生产生问题的主要原因
（1）家庭教育的影响
近年来，随着经济的高速发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，然而就导致了一大批的未成年儿童被留守在家中，这就使得孩子从小与父母分离，得不到父母的关爱，缺乏家庭教育，因而严重影响的未成年儿童的心理发展。
（2）学校老师的影响
有人认为，学校教育的本质，实际上就是师生之间的一种互相交往的过程，凭借着交往活动，教师完成了“传道、授业、解惑”的任务，同时也使学生的身心得到健康的发展，我个人非常赞同这一观点。然而，在东城镇中心小学，学校的教师没有固定，每个学期都会有旧的老师离去，新的老师过来，每当学生了解到一位老师的性格、教学特点的时候，然而，这个老师又要离开这里，又会有新的老师来到这里，学生又要开始适应、配合新的一位老师，久而久之，学生就会出现逆反心理。
三、调查体会
在东城镇中心小学实习的这一个学期期间，虽然在生活上、办公上都比较幸苦，但同时在这段期间我也收获了许多，我了解到学校每个教师的不易，尤其是校长，很多事都是自己亲力亲为。然而，我也体会到学校还有不足的地方：
1、学校场地、器材缺乏。
例如，学校的体育场地，中心小学只有一个200米的环形跑道田径场，有时候三个班一起教学感觉场地太小，许多教学活动不能正常开展。还有学校的体育器材也严重缺乏，只有几个已变形的篮球，断了线的羽毛球拍，几根跳绳，没有排球，没有足球，给教师的教育教学带来了很大的不便。我建议学校可以适当的采购一些足球、排球，以激发学生的学习兴趣。
2、对于学生心理偏差，我建议学校可以聘请一位专业的心理辅导老师，解决学生的心理问题。
学校可以建立一条与家长沟通的热线，经常与学生家长进行沟通，要求学生放学回家后与家长积极的进行沟通，向家长汇报今天在校的情况。教师在平时的生活方面，要给予学生帮助，帮助他们树立信心，给予他们鼓励与肯定，让学生从中感到温暖，从而摆脱性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑等不健康的心理情绪。总之，以上就是我在东城镇中心小学实习半年所调查的有关情况，虽然有些观点也许不尽正确，但毕竟这是我认真调查的结果，我会从中吸取优秀教师的教学经验，结合自己的实际教学水平应用到今后的教育教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，以更加认真的态度谦虚学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，在不久的将来，我必定会成为一名合格的教师。
调查研究报告11
我院党组将20__年定为“机制建设年”，以与时俱进的精神，对全院现有的规章制度进行“立、废、改”，力争在三年内建立起与新形势检察工作相适应的检察工作机制。这一举措，凸显了新一届领导班子“机制兴院”的决心。但在机制建设中，应注意妥善解决以下几个问题。
一、机制建设要有系统观点。
机制是一个系统工程。系统论与马克思主义关于事物相互联系的观点相互印证，符合唯物辩证法的基本原理。系统论讲的是一个事物中的局部决定整体。在一个系统中特别强的部分，并不能使总体上的弱变为强，相反，部分的弱却可以使所有强的部分受到削弱，甚至削弱到零，这就是系统论的基本原理。我们搞机制兴院，就是要从抓薄弱环节入手，使弱项变强，强项更强，达到整体变强。
二、机制要以制度为载体。
机制以制度为载体，制度为机制服务，没有制度就没有机制。机制必须由充满生机和活力的制度来构成。这就要求在制订具体的制度时必须考虑制度之间的配套性、系统性、双向性和服务性。
所谓配套性，指制度之间要衔接，不能是分离的，不能是互不联系的；所谓系统性，指制度规范的事物，纵向、横向的关系要搞明白，要尽可能把制度制定得全面些；所谓双向性，说的是制度的指向，不仅有限制性的一面，也要有鼓励性的一面；所谓服务性，就是制度要为机制服务。订立任何制度都应以形成机制为主轴，要有利于这个机制的健全、完善和顺利运行。制度与制度之间的联系的纽带，应当是以量化的方法所得的“分”。
三、机制要以人为本。
我们要建立的良好机制，实际上指的是管理机制。管理的主体是人，客体主要是人。制度靠人去制定，规范的是人的行为，因此必须以人为根本。订立制度、建立机制，都要结合人的心理特点、行为特点甚至考虑到生理特点，要富有人情味，尽量去激发人性中积极的一面，抑制不好的一面，要有利于挖掘人的价值、潜能，体现多数人的尊严，以调动人的积极性为目的。如果不充分考虑到这一点，只是简单地搞几条冷冰冰的禁止性条款，就难以收到好的效果，也谈不上形成什么机制。人都有惰性，订立制度要有利于克服惰性这一面。但是人性当中更有好的一面，人人都有向上的要求，人人都希望自己的尊严能更多地体现，人人都希望自己的价值得到充分的发挥，所以制度要有利于发挥人性中好的一面。
四、机制要以实绩考核为基础。
要建设一个好的机制，就必须把比较科学、比较客观的工作实绩考核办法放在第一位。这样评价一个人的优劣，才有客观的标准和选人用人的尺度，才不至于出现大的'偏差。从这个角度讲机制建设必须以考绩为主轴，为基础。
五、机制要以竞争为动力。
只有竞争，才有发展。竞争的丧失，是素质的下降和懒惰的开始。在机制建设中，要以增强队伍的竞争力为灵魂来主导整个机制建设工作。
六、机制要以利益为导向。
要使干警认识到，干好工作不仅仅是文秘站:在为国家、为人民作贡献，也是在为自己的正当利益奋斗。要让那些干得好、干得多的同志在名誉、级别、价值、尊严、利益等方面取得好处，让那些相反的人丧失好处，少得好处。
七、机制要以优胜劣汰为基本要求。
它既是机制建设的必然要求，也是机制导致的必然结果，更是机制是否形成的标志之一。
八、机制的形成需要一个过程。
机制兴院是一个新的事物，我们缺乏经验，需要探索；机关内部建设一套好的机制，要受外部环境的影响；我们只是一个局部，受全局影响；制定的每一项制度是否合理，还需要认真的论证，论证需要时间；另外，事物在不断地发展、变化，某些制度也需要进行修改、完善等等。所以，机制建设是一个远景目标，不可能在一个早上就达到目的。
调查研究报告12
一、新课改针对的问题与新理念
（一）新课改所针对的问题
只有了解新课改的针对性，才能有的放矢地进行新课改。国外课程改革失败的教训很多，比如美国60年代的结构主义教学改革，因为缺乏实践的针对性，连课改的发起人布鲁诺本人都承认改革失败。
课改针对以下6个方面的问题：
1、片面强调知识的传授，忽视了学生主动学习、自主学习
我们在小学搞的是问答式教学，中学就少了，到大学就没了，连提问都没有了，形式单一。学生是学习的主体，然而是在被动学习，培养出来的学生缺乏创造性。
2、片面强调学科本位，门类过多而缺乏整合
中小学生减负，越减越多。国防、法律、环保、民族常识纷纷进课堂，大学也讲“三进”，尤其是社会科学、政治理论、思想品德等等，学生学完就扔书。中国与国外正好相反，美国是孩子的天堂、老人的地狱。大学生的书包很重，比中小学生都重，书却都是精装大书。国内正好是倒过来，大学生的书包最轻，而我们中学生的书桌上全是书，像是教授在做研究。
必要的知识、实用的知识才是适用的，必须综合以后再精简。课程结构应具有综合性、均衡性和选择性。
3、课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识，缺乏与社会生活和实际的结合
比如语文，讲解的很繁琐，字词句篇，把完整的一篇文章割裂开来。有些只可意会、不可言传知识，好像欣赏就够了。
再比如数学，应用题中乘数与被乘数的问题，在我的印象中，至少争论了20年，现在才在课改中明确。而那些真正需要的、让学生发现知识的由来的“繁琐”倒没有了。
比如有一节课，老师用学具盒中的学具让学生拼图，老师举例拼的都是动物，学生大部分拼的也是动物，这是模仿，说明举例不能单一，该繁琐的地方还应该繁琐。在这节课中，老师如果拼自然界没有的家具、工具、交通工具等，就与实际生活相联系了，与发明创造相联系了。
4、课程实施强调死记硬背、机械训练，而不强调学生的探究性学习
应该倡导主动参与、乐于探究、勤于动手，把知识因素化、规则化，再进行机械记忆。
5、课程评价过分强调评价的甄别与选拔功能，强调评价的形成性和发展性功能不够。
6、课程是单一的国家课程，现在强调三级课程，解决上亿学生学一套教材的问题
我们的教育应该把13亿人变成真正意义上的、有创造性的13亿人，也就是具有不同个性的13亿人，而不是把13亿人变成一个人。只有这样中国才能发展，才能壮大，13亿人才能成为人力资源。文革时，全国看一篇文章，看一样的戏，讲一样的话，能发展吗？
（二）新课改的新理念
这里要区分四个概念：观念、理念、理论、思想。观念是一些观点、看法，是即兴的、零星的.；理念是理性的、带有理论色彩的、比较系统的观点，理论层次比较高；思想，一个人，他的观点、理论自成体系，可以称为思想，有理论的东西，也有属于个人看法的东西；理论是系统的、理性的认识，它比思想还要高。理论的层次最高，具有三大功能：描述功能（回答是什么）；说明功能（回答为什么）；预测功能（将来怎么样）。
课改的新理念有以下几方面：
1、教育新理念（什么是教育）：教育就是生活，教育就是成长，教育就是发展，把教育上升到生命过程，而不是谋生的功能，强调生活。（西方一位才子说的好：把所学的都忘了，剩下的教育）。
2、教学新理念：师生共同参与去研究新的知识，是一种研究活动，是一种探索活动。强调用研究的观点，用研究的方法去学习。教学的基本要求：知识要准，教风要实，教与学的方法要活，教学设计要新，教学过程要美。
3、课程新理念：课程是经验。过去的课程是知识系统。现在课程强调既有直接经验，又有间接经验，而且越来越重视体验教育，以得来直接经验。强调知识体验，强调经历。经验非常重要。
4、教师新理念：从传道、授业、解惑，到现在强调教师是研究者，因为教学是研究活动，教育太复杂了，对象是人，容不得差错、失误，更不允许失败。如何成为研究型教师呢？应该采取的步骤是：学—思—教—研—写，这样才能成为适应课改的研究型教师。在这里，研是研究，写是写论文、随笔、案例等，这是核心，只有写才能带动前四项。
5、学生新理念：学生是探究的主体，主体是一个位置，是一个地位，学生的地位决定了他是主体，只有把他当作主体，才能为他服务。皇帝再小，也是皇帝，让大臣去辅佐他，你只能去辅佐他，而不是取而代之，先当几年皇帝再说。
6、课堂新理念：课堂是实验室、研究室。
7、学校新理念：学校是研究所，研究的场所。
8、教材新理念：教材是辅导材料，真正的知识是自主学习得来的。
9、学习新理念：学习就是体验，用体验的方式、方法，体验的心态去学习。比如角色换位、角色扮演。
网上的东西，无法面对面，网上聊天，代替不了面对面。网上学校能把老师取消吗？学生是在人与人交往中成长起来的。我们的独生子女是在老小结合中成长起来的，缺少与同伴的交往，造成今天这么多问题。
二、新课改背景下的教育科研
新课改背景下的教育科研重点是中小学教育科研需要解决的问题，特别是“十一五”（XX—20xx年）期间需要解决的问题。
（一）科学发展观在教育上的落实，或者说如何坚持科学发展观
科学发展观的核心是以人为本，这是一个社会的进步。过去我们过多地强调教育为社会服务，很少强调为每个人的全面发展服务，为发掘每个人的潜能和创造力服务，今天看来，应该强化这种以人为本的服务意识。
1、教育如何以人为本？
2、全面协调可持续发展：硬件和软件的问题。均衡发展，不是平均而是平衡，不在水平上、层次上差别太大，鼓励有不同，但不要有差距。这是指协调发展的问题。
在可持续发展的问题上，有的单位专抓硬件，对教师素质提高不重视，对学历教育、继续教育、终身教育不重视。有一个好校长，就能托起一所好学校，在某种程度上是对的。我们也应该看到，有名师才有名校，一个好学校成就一个好校长，这也是很客观的。比如一些百年名校，谁当校长并不重要，因为有优良的传统、百年的积淀和良好的外部环境，谁干都是一所好学校。
3、人的全面发展问题：主要是人的个性发展。
（二）现代学校制度的建立
1、与社会主义市场经济体制相适应。
2、如何符合教育的规律，需要继续探索。
3、现代学校制度的内容
（1）所有权与经办权的关系；（2）政府与学校的关系（现在是父子关系）：政府与学校分开，政府依法治校，学校独立办学；政府宏观调控，学校自主办学；（3）权利与责任的关系，出事了，校长着急，局长比校长还着急。国有国办，出了事不好办，国有民办，出了事也不好办，发展还很慢；（4）校长个人权威与依法治校的关系；（5）学校自主发展与市场选择的关系；（6）学校与社区的互动问题。
（三）学生创新精神与实践能力的培养问题
主要是创新精神与实践能力的结构（构成）、怎样培养的问题。
1、创新精神的结构：创新意识（行为的前提）；创新情意（情感和意志，喜欢和敢于创新）；创新个性（表现力、好奇心、敏感、想象力、有挑战性、质疑精神、冒险精神）；创新品德（不抄袭，和平利用发明创造）。
2、实践能力：动手操作（动手能力很重要，手对大脑的影响很大，心灵手巧，应为先手巧，后心灵，笨手笨脚就是笨头笨脑）；设计（计划）能力；解决问题能力
（四）网络教育问题
主要指网络德育、网络心育、网上交往、网络语言、网络游戏、网络美育、网络体育问题。
（五）校本课程建设问题
1、学校优良传统的继承；2、学校办学特色的形成；3、学校的发展需要。
（六）探究性（研究性）学习与教学
探究性学习分不分主题；以什么样的方式来进行。
（七）课程改革实验的设计问题
课改是行动研究，如何保证它的科学性，如何设计（平行设计、纵向设计、前后设计）。
（八）教与学的互动问题
（九）新课改的评价问题
背景评价（以前的情况）；投入情况（学习的投入，学习也有成本问题）；过程评价；结果评价。
（十）课改与文化革新问题
校园文化凸显，文化发展的价值强调不够。文化的多元，才能带来思想的解放，促进课程选择的多元化。
调查研究报告13
xx镇共有三个村列入宅基地“三权分置”试点，具体情况汇报如下：
一、以上三个村庄正在搞新型农村社区建设，现三个村存在的问题与矛盾主要有以下几个方面：
1、在外地工作、户籍在外地，但父母在家或已去世，但家中老宅仍在未收回，如果收回意见较大，他们想保留一套住房。
2、近几年有部分农户已盖了新楼房，按照增减挂钩改革，需赔偿数额较多，部分群众有较大意见。部分群众认为他们腾出土地太少，而赔偿价格较高。
3、如果新型社区建设能顺利进行，与“三权分置”相结合，可以很清晰的把农村集体农户成员与其他人员享受权利分开。
二、大部分群众通过宣传引导，已经转变了思想观念，采取“走出去，引进来”的方法，群众对此较为认可，但仍有个别群众思想扭转较为困难。
三、在推进宅基地“三权分置”时采取了以下措施：
1、广泛宣传“三权分置”这项政策，让群众充分了解到这是增加农民财产性收入、改善农村人居环境和生活水平的一项好政策。
2、宅基地“三权分置”也是统筹推进农业现代化、新型城镇化的必由之路，更是增加农民经济收入的.可行途径。
3、针对“三权分置”政策，我镇专门成立工作组，入户进行宣讲、做工作，使广大群众普遍了解到该政策的好处。
四、在推进宅基地“三权分置”工作中与遇到的问题和困难：
1、由于外出务工青壮劳力太多，在确认阶段户口本和农户双方身份证收取较为困难。
2、有的因子女上学在城里租房住，农闲后很长时间不回家，联系不上。
五、下步工作建议
由于在外务工人员较多，距离远、区域分散、联系较为困难，且身份证不能离身，致使工作确认延缓。建议在宅基地“三权分置”确认阶段，采取错时工作的方法，利用春节时期在外务工人员回乡之际完成确认。
调查研究报告14
通过调查表明：本班同学患有近视的人数大约占了本班总人数的19.23%。其中80%的同学都是自上初中以后才患有近视，20%的同学则是从小学就开始患有近视。
一、患近视的原因：
通过进一步调查，我们发现大多数的同学患有近视都是因为在写字看书的时候眼睛距离书本太近所致使的;其次就是长时间看电视、上网，致使眼睛疲劳过度而引起的;有的同学是因为在昏暗的情况下看书、走路看书以及在强光下看书而造成的近视;还有一部分同学晚上睡觉前有看书的习惯，为了舒服，便躺着睡，久而久之，也患上了近视。
此外，我们还发现，城市同学比乡村同学的近视患病率明显高，并且随着年龄的增长，这种现象变得越发明显，这是为什么呢?据调查显示，这是因为乡村生活更接近大自然，空气也比较新鲜。并且乡村同学看电视和使用计算机的频率相对于城市同学而言则明显更少。
另外，阅读姿势不良会造成视力减退，阅读时间长的同学近视眼患病率明显高于阅读时间短的.同学，阅读距离越接近书本的，近视眼则进展得越快。
根据以上资料可得出结论：本班同学普遍存在近视问题主要有以下三个原因：过度使用眼睛、眼部卫生不良以及缺乏保护眼睛的意识。
二、预防近视的方法与措施：
为了获取本班同学近视的预防和治疗方法，我们进行了一项调查。除了研究近视患者外，我们还对视力良好的同学展开了调查。根据我们的调查结果，我们得出了以下几点关于预防和治疗近视的方法和措施的总结：
1、每天坚持做两次眼保健操。
2、看书、写字姿势要正确：眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。
3、不要行走是看书，不要在强光下看书，不要在昏暗的地方看书以及不躺着看书等。
4、尽量减少上网时间，合理安排作息时间，避免长时间阅读书籍或观看电视等活动，以免使眼睛过度疲劳。可以采取每天阅读一小时书籍或完成一小时的作业后，适当进行十分钟的眺望远方等休息活动。
5、保持充足的睡眠是非常重要的，此外，我们还应该亲近大自然，多进行户外活动，坚持锻炼身体并注重营养摄入。在饮食方面，要避免偏食，多食用青菜等蔬菜。良好的用眼习惯也很关键，同时定期进行视力检查也是必要的（正常情况下，人眼的屈光情况可能会在3个月左右发生变化，因此需要定期检查视力，以便及早发现、矫正和治疗）。
调查总结：预防近视是非常重要的，我们应该养成良好的习惯，并普及健康用眼的知识。对于已经近视的同学，我们需要进行有效的治疗，控制近视度数的进一步加深。
调查研究报告15
历时接近2个月的见习日常生活，我获得了许多。在这期间，我根据梳理和调研，也发觉了现在在音乐课程中普遍现象的一些难题。
一、教材专业知识难懂，得用对方式
造成学员兴趣爱好。如今的中学歌曲教材的撰写很认真细致，专业知识量也很丰富多彩，不可置否教材很合适学员用。可是，我所属的是一个小县城，在音乐欣赏课的资金投入上，不大可能有很多，对音乐欣赏课的高度重视水平，很有可能也没法与市区对比。因此歌曲教材对她们而言，取得手时，很有可能特别喜爱，翻阅完后，会有一种失落感，由于很多东西都不明白，书本上的照片也没法解释心里的疑虑。这就代表着，讲课教师要把握住小孩的心理状态，对症治疗，在备课教案时，融合书本上的专业知识，一定要就其重难点和偏点，在视觉效果和感观上给孩子一个非常好的知识层面，那样小孩毫无疑问会对你的课造成深厚的兴趣爱好。由于十几岁的小孩，这一年龄层，好奇心心理状态很严重，大家把握住这一点来让她们吸取大量的专业知识，那样才无愧于自身上的每一节课。
二、要融合一些教学方式来与学员互动交流。
在讲课全过程中，我发现了如今的小孩和大家之前或是一样，授课的情况下光“动口”，彻底沒有肢体动作和互动交流。在语文课，数学课等艺术生文化课中，的确也只有那样。因此我觉得，做为音乐老师，不论是让小孩逻辑思维宽阔也罢，换句话说是让小孩把焦虑不安的情绪释放压力也罢，适度的互动交流和肢体动作，在音乐欣赏课中是很必须的。
例如，在学习培训一首新的音乐时，老师能够不必采用你一句我一句的方法，只是改成用歌曲歌词想象力，来让小孩演出每段歌曲歌词的含意，随后边唱边动，我觉得那样的话，不但学习培训起來更快，并且实际效果更强。
实际上我认为，假如把歌唱或是听歌当做是固定不动的专业知识用于死记硬背的得话，那音乐欣赏课自身的存有实际意义就没了。
三、音乐老师要学好挖掘身旁的事情来协助课堂教学。
在我之前念书的情况下，我的相册教师很“讨人喜欢”，她老实巴交说，“学生们，今日大家沒有书本上写的这种游戏道具，因此大家就看完这歌，随后听听歌，好么?”她常说的这些游戏道具，便是三角铁啊，小锣啊这些小乐器，实际上如今我要来感觉很无奈。由于或是有很多老师那样的，在这儿也没有埋怨的意思，仅仅感觉，大家的方法能够变动一下。由于大家所要做到的课堂教学目地，并不是一定要这些小乐器才可以进行的，我们可以找一个树技，用敲桌替代，还可以立即拍手掌心替代。我明白那样的音质很有可能达不上实际效果，可是最少小孩体会到那一个节奏感是如何的，我们可以根据随意一切物件的敲打来告知小朋友们，那样是一个如何的节奏感，它的音乐会有如何的觉得。实际上那样也很好的能让小孩开阔眼界，在日常生活中发现音乐，音乐是无所不在的。
四、音乐课堂要由浅入深，不可以求满，求大。
上边的三点，我都是在说要互动交流，不可以墨守陈规这些一些难题。可是，大家更要重视的难题是，老师在惦记着互动交流的另外，一节课一定只有有一到2个侧重点，假如一节课中，既让学生们边唱边跳，又要想融合节奏感编姿势，还需要角色扮演游戏，或是是让小朋友们不断的唱，你唱她们唱，随后跟随录音机唱，随后你再唱，那样的一节课出来，可能小孩舒服，老师也会累到开始怀疑人生。而且还达不上预估的实际效果。这类太满了的课堂教学构造，沒有给学员认知歌曲、实践活动歌曲、提升歌曲鉴赏能力的塑造，促使学员的歌曲工作能力不可以合理地获得提升，实际上也是一种事半功倍、高效率不高的添充式课堂教学罢了。不管一切课堂教学工作中全是那样，往往要求学时，是让老师有一个好的整体规划，一节课都需要丰富，但并不是满。
课堂教学是一门难懂的大学问，从古至今就会有教无定法之说。课堂教学的.方式也各有不同、各种各样，可是，不管课堂教学的方式如何设计方案，其最后的目地一直为课堂教学的內容来服务项目的。一切一堂音乐欣赏课的设计方案，都是有是为了更好地要塑造学员把握一定的歌曲专业技能和提升学员的鉴赏能力。在中国学唱歌教学中，老师设计方案教学形式的每日任务不仅是为了更好地让学员学好，只是要让学员把握怎样学、如何学，那样就规定老师要教會学员学习音乐的方式另外也规定老师在教学形式的设计方案中，一定要提升能真真正正塑造学员歌曲工作能力的教学过程的设计方案，而不是以方式而方式，从而深陷方式上的错误观念中。
实际上，伴随着大家生活水平的提升，和八零后父母日益变成核心，针对小孩在造型艺术层面的文化教育近些年或是很有改进提升的，小孩思索的灵便和视线的宽阔，根据音乐欣赏课的学习培训能有非常大的提升，另外知识层面也会开阔起來。
而作为将要音乐专业的大家，假如未来能成为教育工作者，一定要用自身的双眼去观查学员，用自身的整体实力去正确引导学员，从教学环节中持续提高自己的工作能力，给学员以自信心，在我们的日常生活中合学习中，仅有音乐才能与一切事儿都互通，我们要用自身较大的勤奋去给演讲台下的小朋友们造就更蓝的天。
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