读书的个人总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的读书的个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读书的个人总结1
莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己而读书是最好的方法之一。我结合学校的要求制定了自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、汪中求的《细节决定成败》、亚米契斯的《爱的教育》、赞科夫的《和教师的谈话》、约翰逊的《谁动了我的奶酪》和哈伯德的《把信送给加西亚》。
苏霍姆林斯《给教师的建议》告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点：
一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的.自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年，他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之处,但他们身上却都有着一种共同的东西：对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话，这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育中的养分，是教育中的阳光雨露，没有了爱，我们的教育是失败的，是空虚的，是不能成长的。
课堂是什么？是教师一统天下的讲堂？是教师施展聪明才智的舞台？是知识搬运的中转站？苏联著名教育家赞科夫的《和教师的谈话》让我从书中找到了答案：课堂应该是连接课内与课外、校内与校外的桥梁，是学生享受学习乐趣、接受情感熏陶的场所；也是师生生命相遇、心灵相约的聚集地；更是师生共同生活的舞台。这样的舞台需要师生共同完美地演绎。两者互相影响，相辅相成。
此外，我也喜欢看励志方面的书，《谁动了我的奶酪》、《把信送给加西亚》就是比较精彩的两本书，读完这两本书，我认识到我们在为自己的事业、生活做出选择时，首先要充分热爱自己喜欢干的事，爱岗敬业才会努力钻研，努力钻研才能有所作为；选择自己有能力干的事，选择一经确定，就要弃而不舍地去奋斗、去追求，从一点一滴做起，从最小的事做起，奔向目标永不放弃，在这个过程中增长才干，树立信心。久而久之，必定会有所作为，有所发展，有所创造。
读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。让我们一起读书吧，使我们的生活充满阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。
读书的个人总结2
有人说：一本好书，能改变一个人的人生。我想他所指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮，能解惑、一本好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣！
本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了《新课程推进中的问题与反思》、《新时期师德修养》、《校本研修面对面》等学习，收获很大。同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的.教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点。他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！
读书的个人总结3
一、让工作提升生命的境界
我校在管理上提倡“用心工作，开心生活”的价值观。重视教师民主参与管理，情感的沟通，营造宽松和谐积极的人际关系，为潜能的发挥提供了支持。
实践证明，尊重教师的人格，唤起他们的自尊心、自信心，就能激发出其自身的潜能，做出骄人的业绩。每年3月8日妇女节那天一早，学校校领导手捧鲜花列队站在校门前，迎接每一位到校的女教师，为她们每人送上一束鲜花，表达学校对她们节日的真诚祝福。每个月，设立“金点子奖”，奖励对学校管理和建设提出积极建议的好点子。学校工会评选教师月度人物，推举出上个月对学生或学校发展做出较大贡献的教师个人或集体，并在学校大堂张贴有老师大幅照片的事迹介绍宣传画。每周，值周教师在学校宣传栏张贴值周老师眼中的好人和好事（图文并茂）。我校还以工会名义自发成立启聪英语角、启聪读书协会、启聪羽毛球协会、启聪乒乓球协会等社团组织，倡导并安排每天第七节课为教师体育锻炼时间，学校每月都会确定一个比赛项目（例如排球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毯子等），然后以工会小组为单位，进行集体性的对抗赛……一系列活动开展，老师们热情高涨，团队凝聚力明显增强，校园更加充满生机和活力。
二、让阅读滋养生命的成长
教师生命意识的觉醒、职业境界的提升、专业技能的发展离不开阅读。教师从阅读中获得的思想认识、方法策略一旦与实践经验有机结合，无疑能够提升解决问题的能力，形成教师的教育智慧，当然这个过程的有效实施，需要激发引导和必要的机制保障。
学校从推荐好书、赠阅名著、撰写心得、分享体会四个环节着手，逐步振兴教师的“悦读工程”，推动教师每个假期、每个学期阅读一本好书活动。近年来，学校为全体教师订购了《第五十六号教室的奇迹》、《给教师的建议》、《要相信孩子》、《爱心与教育》、《优秀是教出来的》、《学校的挑战—创建学习共同体》等中外教育名著，在全校开展“读教育名著，做智慧老师”的主题读书活动，以书中优秀教师的感人故事、高尚的职业情操来唤醒我们教师的生命意识，提升教师的`职业境界，书写教师的生命传奇。
为了激励教师多阅读勤动笔，学校设立了“优秀读书心得奖”，奖励那些读书心得写得好的老师。学校还设立了“校长读书奖”，奖励那些在“启聪读书博客”上踊跃分享的老师。“校长读书奖”、“优秀读书心得奖”的设立和评选更加点燃了教师的阅读、写作热情。“启聪读书博客”创建三年来，老师们在博客上写下了一千五百多篇各类读书、学习心得，博客总访问量达十五万多次。学校读书协会定期开展读书分享、好书漂流等活动。
三、让经历变成生命的财富
教育关键事件是“个人生活中的重要事件”，是教师认为对自己的教育观念和行为触动较大的事件。单调、重复的工作，容易使人失去工作热情。尽管每一位教师都在经历“相似”的教育生活，但它对每一位教师的意义却不同。只有能够从时时、事事中去积极探寻其对自身专业成长的“关键意义”，才会赋予那些看似平凡、单调、重复的事件以独特的含义与作用，才会捕捉到，有时更需要主动地创造出一个个“关键事件”。我们学校特别注重创造“关键事件”，增加教师的经历，努力挖掘“关键意义”，帮助老师逐步实现自己的潜力。
研究有效课堂，让常态课走向优质。学校每学年举行一次教师基本功大赛，一次有效课堂赛课，一次高级教师示范课。全校每个科组进行深度课例研修，要求“三反思两研讨”，每个老师从大量的观摩、上课、研讨、总结、反思中逐步成长。在广东省特教专委会组织的赛课中，我校参赛教师获得一二等奖的人次明显增多，教育教学水平日益得到更多认可。
读书的个人总结4
光阴似箭，日月如梭。不知不觉间本学期的教学活动已接近尾声。本学期的教学工作，在学校的正确领导下，通过个人的辛勤工作和全体同学的共同配合，圆满完成了教学任务，取得了一定的成绩。为了更好的工作，开创新的教学局面，提高学生的综合素质，现将本学期的个人读书情况总结如下：
一、开拓视野，提高认识，展示现代教育风范
1、本期以来，认真学习、领会课程标准，能彻底地明确学科教学工作内容、章节的重点和难点，制订出了切实可行的学科教学计划和课时安排，认真做到超前备课（备课要求多备教法、环节齐全）、提前候课，教案审批及时，登记详细。
2、采用多种教学方法，对症下药。能采用多媒体教学，激发学生兴趣，利用辅导时间抓差补缺，能认真分析学生的'学习情况，好、中、差分层教学，全面提高学生素质。为了搞好教学工作，要对每名学生的家庭情况、思想状况、学习成绩等进行全面了解，并对思想不好或学习成绩下降的学生进行家访，摸清情况，因材施教，使差生转化工作有了明显的效果。
二、积极参加教研活动，业务水平稳步提升。
1、积极参加学校组织的观摩教学活动，能取长补短，集思广益，提高了自身修养，成效显着。
2、搜集信息，扬长避短，积极学习《教研通讯》、《滨州教育》、《小学教学研究》、《小学课外活动》等教研资料，取长补短，研究新教法，克服了闭关自守、墨守成规的自我满足，实际课堂教学一片生机盎然。
3、积极参与业务自修、政治笔记和业务笔记书写工整，内容丰富，均超过两万字。
总之，个人自修活动是提高教学质量，拓宽教学信息，丰富教学的核心，随着新一轮课程改革的普及教研活动显得尤为重要。本学期仍存在一些不足，比如说教育教学质量上升幅度不大，学生班大人数多等问题。时代在发展，社会在进步，新课改对我的
素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。素质教育强调基础的形成，注重能力的培养。因此加强基础知识教学，对于我从事的小学数学教学，使学生形成扎实的数学基础，是素质教育的需要。加强基础知识教学是实施素质教育的基础，在小学数学教学中加强基础知识教学，其含义有两点：
一是为了面向全体学生，从根本上提高学生的整体素质，改变“应试教育”那种片面、单一的影响学生个性发展的教学方式。
二是强调加强基础知识的教学，并不是要求学生死记硬背公式，而是要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。
皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”心理学告诉我们，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或探索的倾向。学生对学习发生了兴趣时，就会产生强烈的求知欲望，就会积极主动愉快地学习。在实际教学中，教师常常采用在课堂上安排一些数学游戏和在讲述时“设疑”等一些方法来活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。然而对学生来说，这些方法还是外因，是积极思维的起点。因为使兴趣上升为志趣和志向，是要通过内因才能起作用的。这个内因就是学生自发产生的学习兴趣。使学生产生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，掌握基础知识是前提条件。有了深厚扎实的知识基础，学生才能发挥主观能动性，提高思维能力。加强基础知识教学，
可以使学生养成良好的学习习惯。帮助学生形成良好的学习习惯，是学校教育的主要任务之一，也是素质教育的要求。知识和习惯的关系，是知与行的关系。加强基础知识教学，可使学生扎实记忆、深刻理解基础知识，从而引导和训练了他们踏实认真的学习态度，端正了他们注重基储全面发展的学习目的，培养了他们良好的学习风气。因此加强基础知识教学，是使学生形成良好的学习习惯的重要因素之一。
以上是我结合教学谈的一点感受，总之，读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！
陈俊霞 20xx-06
20xx～20xx学年
读书的个人总结5
美国教育家杜威先生有这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。于是，作为小学语文课改实验教师的我，常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子什么样的生活？在假期里我认真研读了《上好一堂课的22个关键要素》，从这本书中我收获不少，作为一名年轻教师，我深深感觉到这本书对我的教学有很大的帮助，现总结读书收获如下：
一、课堂上必须有情感。
崔峦老师曾经说过：在小学的阅读教学中，对于情深、景美的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入境入情，在陶情冶性的同时，品味生动、形象的语言。细细品读、认真思考，我也深有同感。语文不是无情物，它本身栖息着浪漫和诗意，作者情谊的表达就隐匿于语言文字的深处。语文教学要让情感流淌，让课堂充溢浓浓的人文情怀。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的.“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
二、重视情境教学，激发学生的学习兴趣。
情境教学法很早就被提出，实施起来效果的确不错，尤其是新课导入这一环节。现在有了多媒体的帮助，把学生带入一个有声、有形、有色的情境世界已不是难题，关键是看教师创设的时机对不对，能不能起到激发学生兴趣的作用。否则就是“热闹的空架子”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，教师应该经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读，使其领悟书中的精妙所在！教师应做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！“让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，教师应引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。大街上、电视上、车厢里到处都成了孩子们识字的地方，积极鼓励学生在生活中识字，抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
三、创设多种情景，激发学生的学习积极性。
情境创设是一个提供各种形式的刺激信息，引起心理反应或活动的过程，它不是教学过程的自然伴随物，而是教师主动设计的产物。它要求教师以实际行动关心全体学生成长，深入了解他们的生活习惯、兴趣爱好和学习特点，建立深厚的师生感情，让学生“亲其师，信其道”。在教学中努力做到以充沛的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力，从各方面感染学生。使学生耳濡目染，激发起学好语文的情感。
读书，使我对工作、对生活都充满了自信，读书可以使我们更智慧，轻松的面对生活中的灾难和困惑，读书可以使我们更明理，能更好与家人和谐相处，读书可以使更理智，使我们与孩子更好的沟通，读书还可以使我们的生活更丰富，更有乐趣
读书的个人总结6
书籍是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了老师读书活动。一、学校开展老师读书月活动的基本情况
1、宣传发动阶段
在这个阶段，主要做了以下几件工作：
一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书计划。
二是召开了老师读书活动动员大会，帮助老师提高熟悉，营造良好的读书氛围。
三是学校为每位老师配置了读书笔记本和提供必读的图书。
四是推举阅读书目。本学年推举的阅读书目有：《细节决定成败》汪中求、《解放儿童》刘晓东、《十年磨一剑》金春平、《体验教学》郑金洲、《给老师的100条新建议》郑杰、《教育教学中师德修养案例讨论》孙学策主编、 《师德修养与老师专业成长》周德义等著、《老师道德教育论》王荣德著、《学生进展性评价的操作与案例》王海芳主编、《新课程下的课堂观》杨明全主编、 《新课程下的学生观》徐瑞主编、《新课程下的老师观与老师角色转变》高霞主编、《红楼梦》《飘》《中小国家中长期教育改革和进展规划纲要》
2、读书活动开展阶段
（1）建立健全制度、措施到位。学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，执行切实可行的措施。为了更好的督促老师完成读书任务，教科室负责人常常检查老师的自学笔记，对老师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。
（2）读书的内容
文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等
（3）读书的形式自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。
集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的爱好。将读书活动与省规划课题的讨论、校本培训、老师专业进展规划紧密结合。课题讨论能产生最大的内需。老师要围绕自己的讨论专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。师生共读：老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。
（4）读书的`要求
读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），教科室每月检查一次老师的读书笔记本。
（5）读书活动总结。
学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。
二、主要收获
1、老师“被读书”的现象在悄悄地转变一学年中，老师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。
2、老师的理论水平在提高
老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的提高，七位老师发表在正式刊物上论文。
一位老师获全国青少年读书教育活动优秀指导奖。
3、有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研能力。读书活动，营造了良好的氛围。老师们提高了文化知识素养，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。本学年，我校的个人课题结题率为87%。
三、存在问题
1、读书笔记过于简洁。
部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够详细。
2、阅读的内容不够广泛。
大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书沟通活动还没开展。由于时间，读书计划中进行读书沟通活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。
读书的个人总结7
读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。"多读方知书中味，勤写始觉笔有神。"
本学年我给自己制定了自己的阅读计划，通过读《给教师的建议》，于丹的《论庄子》受益匪浅。
《给教师的一百条新建议》一书中，让我深刻感悟到他的每一条建议就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮助。苏霍姆林斯基说："教师要提高自己的.教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，我想对每位老师都是非常有用的！
作为一个人民教师，要时刻提醒自己。怎样才能更好的让学生学到知识。怎样才能教会他们做人，怎么做好人。
其次。还要主动与同事交流，讨论读书体会心得。读书内容将遵循由浅入深，由易到难，螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读，精读，政治理论，古今中外文学名著选读，略读，速读。
总的来说，活到老学到老，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师也不例外！
读书的个人总结8
当你要吸引某种关系到生命中，千万记得不要让你的思想，语言，行为，以及周遭环境与你所渴望的相违背。
你的职责在你自己。除非先把自己填满，否则你没有东西可以给别人。
以爱和尊重对待自己，就会吸引爱你，尊重你的人。
当你觉得自己不好，就是在阻挡爱，而且，你会吸引更多继续让你觉得自己不好的人和情景。
专注在那些你喜欢自己的特质上，吸引力法则将会带来更多你自身的美好的东西。
要让某种关系顺利，就把焦点放在对他人的欣赏上，而非澳元。当你把焦点放在他们的.有点伤时，你就会发现他们更多的优点。
读书的个人总结9
本学期末我才加入三余读书社这个大家庭，但是在这短短的几天，我就爱上了三余读书社。在我看来，三余读书社就是一个温暖和谐的大家庭，在大家庭里面大家互相帮助，共同进步，共同成长。看了很多学姐学长的学期总结，可以从自语行间看得出她们都因三余而进步，因三余而快乐，因三余而改变 ！希望在若干年后，当我再一次写学期总结的时候，也能有所思，有所感。
参加读书社各项活动情况：
我不是一个爱看书的人，但是我身边的朋友都很热衷于看书，所以如果不是她们极力推荐，我是不会主动去看的。本学期我看了《那些回不去的年少时光》的上下册，是桐华写的。里面讲述了一位女生，从懵懂到成熟的青春时。不是所有的记忆都美好，不是所有的人都值得记忆，但是与青春有关的一切，总会成为不可磨灭的美好记忆，令我们念念不忘的，也许并不是那些事和人，而是我们逝去的梦想和激情。看了《怪兽大学》，《卑鄙的我1》，《卑鄙的我2》，《放牛班的春天》等等等等等，我是一个比较喜欢看电影的人，但是通常都是看了就忘了。让我印象最深的就是《放牛班的春天》其次就是《怪兽大学》，《放牛班的春天》这是我第三次看这部电影，每次看都能感动到落泪，我喜欢马修，他用他的方式去改变那些被人认为无药可救的孩子，他用他的爱去浇灌那些孩童内心的最深处。他的一生尽管不是那么轰轰烈烈，但是因他而改变的孩子们，正有着一片光明美好的未来！《怪兽大学》中的“独眼兽Mike Wazowski”它从一开始就被大家嘲笑，被大家排挤，但是它并没有因此而放弃“吓破胆”，它为它的梦想而努力着，而奔跑着，尽管在成功的这条道路上十分的崎岖，但是它并没有放弃，最后得到了成功。这个电影告诉了我，不要因为自身的缺陷而否定自己，自卑。只要有梦想，敢于去追求梦想，那么成功就一定在不远处像自己招手！建议大家去看这两部电影，然后如果有同学想要看《那些回不去的`年少时光》也可以向我借。
本学期的亮点：
由于初入读书社，还没有发光！就先谈一下在西校的学习生活吧。不知是因环境的改变而改变，还是因为自身的改变而改变，反正到了西校，我不再像在大鹏那样认真踏实。在西校的技能节上，我参加了基础知识技能竞赛，竞赛内容包含文字录入，CMYK猜色值，字体识别和RGB调色。再这些众多的比赛项目中，我就只会文字录入，其他的内容，一概不知，但是我还是抱着试一试的心态参加了比赛。文字录入对我来说，没有任何压力，但是CMYK，RGB，字体识别让我十分头疼。没办法，要像铁杵磨成针，只得功夫深！所以参加比赛的那段时间，我每天做的最多的事情就是练字和识字体。初赛拿了第七名，我很庆幸，因为CMYK彩色值，我乱蒙都拿了23分（满分25），当然进了初赛就得为决赛而奋斗了，通过了初赛我十分害怕决赛的文字录入，因为初赛的文字录入根本就不是人打的（简繁体互换，英汉互换）很多字都不认识。果然到了决赛，一上来就是古文，就算是现代文，噢不，都不能算是现代文，全部都是零零碎碎的字，比如说，鸡既继姬肌嵇，施狮适是师湿等这种字，让我十分的难以接受。最后比赛成绩是第十名，优秀奖。虽然不是很满意，但是参加这次比赛让我成长了许多也接触了很多比赛的规则。相信明年的技能节一定能表现的更好！
本学期的不足：在学习方面，课堂上，我从原来的跟着老师走，变成了跟着自己走，从原来的上课认真听，下课认真巩固，变成了上课开小差，下课吃喝玩乐。唉，总之真拿自己没办法，人就是这样，只要有一点惰性就会坠入万丈深渊。所以从现在开始，短短的一个月里，我要勤劳认真吃苦，把该补的都补了，世上无难事，只怕有心人嘛。从现在开始！！
总结：尽管现在的表现还不那么满意，但是我会在最短的时间内，改变成最好的自己。把那些丢掉的东西，一点一滴的拾起。相信自己，是最重要的！
读书的个人总结10
“读书是每个人生命的需要。阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开窗户。
近两年来，我沐浴在书香中，徜徉在书海里，我惊喜的发现，读书让我变的更聪慧，视野更开阔，思维更敏捷，让我们的校园焕发出勃勃的生机。读书更提升了我们的品味。让读书成为一种习惯”，在读书中，丰富了我的课余生活，在我们营造的书香校园的'氛围中，在书海中畅游，多读书，读好书，丰富心灵、丰富人生已成为一种时尚。
在读书活动中，我投入到读书节的各项活动中，以书籍为伴，以读书为乐，以读书为荣，在书海中汲取智慧的营养。
同学们，在书中，我看到了哈利波特，认识了马小跳，同时也找到了自己的影子。书让我的世界变得充满趣味，让我的心灵更加充实，让我与伟人、与英雄对话，让我眼前的世界如此的五彩缤纷！
我与书为友，看到了人文与科技共舞，赏经典与时尚齐飞。芬芳相随，书香长在，相信人生会因读书而更加精彩。
读书的个人总结11
期盼是一股强大的吸引力。去期盼你想要的事物，别期盼不想要的。
感恩是转变你的能量，并为你的生命带来更多你想要的东西的有力方法。对目前已经拥有的一切感恩，你将会吸引更多美好的事物。
预先对你想要的事物表达感谢，能加速愿望的达成，并对宇宙发出更强大的讯号。
视觉化法就是在你心中创造出“你在享受你所想要的'事物”那幕景象的方法。视觉化时，你就产生“现在就拥有它”的有力思想和感觉。吸引力法则就会把那个实相传回来给你，跟你心中所见的一模一样。
好好地利用吸引力法则，让它成为一种习惯性的生活方式，而不是做一次就算了。
每天结束时，在你睡觉之前，去想想一整天所发生的事。如果有任何的时刻或时间不是你想要的样子，那就改用能使你满意的方式，在心中“回放”一次。
读书的个人总结12
书籍是人类进步的阶梯，是我们的精神食粮。
尤其是我们这些教育工作者，多读书显得尤其重要。
工作之余，，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想与信念》收获很大。
同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的`线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注跑道的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
特别是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第4条把基础知识保持在学生的记忆里感触颇深，我认为在实施素质教育的今天，加强基础知识教学更是实施素质教育的需要。
素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。
素质教育强调基础的形成，注重能力的培养。
因此加强基础知识教学，对于我从事的小学教学，使学生形成扎实的基础，是素质教育的需要。
加强基础知识教学是实施素质教育的基础，在小英语教学中加强基础知识教学，其含义有两点：
一是为了面向全体学生，从根本上提高学生的整体素质，改变应试教育那种片面、单一的影响学生个性发展的教学方式。
二是强调加强基础的教学，并不是要求学生死记硬背单词，而是要求学生灵活运用语言。
总之，读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。
每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生!
读书的个人总结13
为营造班级爱读书、读好书的良好学习气氛，提高全班学生的阅读理解力量，建立学习型的先进班集体，我班开展了主题为“学问就是力气”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。
一、根本做法
为保证读书活动取得明显效果，我们对活动仔细设计，科学筹划，详细落实。期初，每个人依据自己学习要求和兴趣爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习规划;平常，要求学生充分利用有效时间仔细读书，小组长负责对大家读书进展状况加以催促和检查;每周五的非常钟队会活动，组织学生进展读书心得沟通，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同共享读书的乐趣和喜悦。
二、主要收获
从大家沟通的状况来看，读书活动取得了积极的效果。大局部学生能依据学校要求及班级制定的读书规划进展了选择性阅读。
有学生谈到，读课外书对自己帮忙很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作力量。
有学生认为，看了课外书使他了解了许多学问，懂得了许多道理，学到了许多为人处事的好方法。
有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后，感受比拟深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探究。只有经受了种种困难、又在不断探究的人，只有靠着才智、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出一般人难以做到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段，还没有力量取得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习，勇于探究。只有现在把握了丰富的学问，长大了才能为国家效力。
三、几点体会
这次读书活动，营造了深厚的读书气氛，活泼了紧急的学习气氛，大家都觉得收获许多，体会也很深。
1、大家普遍感到“开卷有益”。大家觉得，人的学问主要还是从书本中得来的，平常读书没有制约，往往少有目的，比拟随便，比拟盲目，学习效果也不怎么样，今年采纳这种读书方式，有目的'，有检查，这对大家很有促进。
2、大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培育了读书的兴趣，养成了读书的习惯。不管是为“嗜好”读书，还是为“学习”读书，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。
3、大家共享了每位同学的学习成果。两个人交换思想，每个人就有了两个思想。开展读书心得沟通，大家都从他人那里获得学习收获和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收猎取得化。
读书的个人总结14
早在上学的时候就读过《幼儿园教育纲要（试行）》，觉得自我明白得不够深入，于是到图书馆借阅了《幼儿园教育纲要（试行）解读》，从别人的领悟总结中丰富自我的感悟。从这本书中，我不仅仅读到了一种精神、一种理念，同时还学到了一些我正疑惑着的具体方法。
有人说，《新纲要》是用上帝的眼光看天使。是的，这句话听上去是如此的贴切。在《新纲要解读》中，我读到了＂以人为本＂的思想，读到了与时俱进的＂科学发展观＂的思想，＂为幼儿一生的发展打好基础＂，＂让每一个幼儿在其原有水平上得到发展＂。这要求我们在各领域的目标、资料与要求、组织与实施、教育评价中，＂既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展＂，＂幼儿每一天有适当的自主选取和自由活动时刻＂，＂以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向＂；要注重培养＂浓厚且丰富多样的兴趣、积极主动的情感态度、与环境互动的潜质、与他人合作的意识和潜质＂；要求＂愉快情绪贯穿活动始终＂等。每一个孩子都是一个独立的个体，有着独立的个性品质和特点，没有两个一模一样的孩子，正如世界上没有两片一模一样的树叶一样，所以，我们在对待孩子时要注重个体差异，关注群众的同时不忘个别。教育的真正好处在于让每个幼儿得到＂与他人有所不一样的＂、＂适合他独特发展需求的＂权利，这句话定位了幼儿教育价值的另一个方面：是以幼儿个性化发展为本的'教育。
《新纲要》在为幼儿更好的发展做出贡献的同时，也很好的帮忙了教师的专业成长。《新纲要》对教师提出了更加严格的要求，它要求教师以新的教育理念来审视和反思自我的工作，自觉地规范自我的行为，理性地建构自我的教育观念，需要教师创造与儿童生命特性相适应的教育，这源于教师对生命的热爱、珍惜与敬畏，对生命规律和生命潜力的认识、明白与尊重，对生命早期智慧的敏感、惊喜与明白；也源自于教师深刻懂得生命的整体性，懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特价值，懂得这一阶段教育对每个幼儿个体生命的重要影响。《新纲要》还要求教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，成为有专业素养的专业型教师。
读书的个人总结15
今天花了5个小时把《秘密》看完了，已经买了大半个月了，一直都摆在书架上，今天终于把它看完了，读书会个人总结。其实还是读书会给的“压力”啊！师毛规定每星期要看一本书，还得画出思维导图，复印分享给伙伴。下午准时参加了读书会，由于没有做宣传以及师毛的硬性规定，所以人不是很多，不过大家都很用心。分享完导图然后每个人上台去讲解。
总结今天的读书会，我觉得收获还是颇多：
1、我这星期看了一本书《秘密》，要不是读书会，我还不知道要拖到多久才去看它。
2、之前也看过《秘密》的视频，但是书里讲的更详细些，而且给了自己思考的时间。这样更有效果。
3、画了思维导图，感觉挺好的。后来看了大罗和师毛的导图后，我才发现自己的导图有那么多的不足。我的导图给人的感觉是看了以后还是不懂这本书里面讲了些什么，因为我差不多是把书的目录画上去而已，那些精华部分没有体现出来。而且导致自己上台讲的时候都有些讲不清。
4、分享了大罗和师毛的导图，他们画的很详细。一本是《人本教练模式》还有一本是《卓越管理者的辅导与激励技巧》都是管理学类的。虽然还不是很了解里面的内容，但大致有了框架，而且他们把精华部分都画上去了，剩下的得自己去消化。毕竟导图只能起到以个指引的作用。
5、听了一个学长的英语学习方法的分享，觉得还不错。还有就是找规律级单词，虽然这样记得是很牢，但是让我们自己去找的话，还是比较费时间和精力。所以别人的成功经验不一定适合自己，还是得自己去寻找适合自己的学习方法。
6、今天感觉很好，因为我们是一群志同道合的.人，我们一起学习，一起分享。而且这样团队学习更有效率。能在一星期内看几本不同类型的书，感觉蛮不错的。就像那个比喻：我有一个苹果，你有一个梨，他有一个橘子，我们相互交换分享，那么我们就可以尝到不同的口味。这不仅可以高效学习，还可以扩展自己的视野，何乐而不为呢？
7、我觉得今天最大的收获就是给自己投资，我相信那句话：多看点书总是好的。看书其实也是给自己的一种投资，一种看不见但是很有效的长期大脑投资。现在周围越来越多的同学在做兼职 ，我不是想说做兼职不好，也不是吃不到葡萄说葡萄酸。能找到适合自己的学到东西增加阅历的兼职是件很好的事。但是如果只是简单的去出卖劳动力的话，那还不如多花点时间看些书。而读书会就是一个很好的读书与分享读书心德的平台，也许有的同学说现在我们的水平能有什么好的兼职做，但是就是因为我们现在的水平有限，所以我们要充实自己，这样有以后才能更好的去工作。
对于今天的读书会作为一个参与者，本人也有一些个人建议：
1、时间太短了，我还来不及把导图看完，大罗就讲完了。
2、给我的印象不够深刻，很容易忘，这也是为什么师毛要我们画导图还有互相分享的原因之一吧。
3、提问的环节有些措手不及，我现在知道了为什么上次讲NLP时，台下的伙伴那份“无辜”的表情了。
4、没有总结，今天是因为时间的关系。
总的来说，今天的读书会我觉得很有意义。以后我还要参加。
为了补充今天的《秘密》的分享，下面把一些个人觉得是精华的部分补上：
核心部分就是讲吸引力法则。
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