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小学双减作业管理自查报告,小学双减工作自查报告及整改措施
在经济发展迅速的今天，报告对我们来说并不陌生，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编整理的小学双减作业管理自查报告,小学双减工作自查报告及整改措施，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、细化作业管理助推“双减”落地
落实“双减”精神，作业管理是关键。
为践行“德智双全、身心两健”之办学理念，学校对作业实行“五有”管理策略。
1.有公示栏。
学校统一要求三到六年级各班在班级门口设置作业公示栏，每天注明各科作业内容。
2.有调控制度。
班主任每天对作业总量进行评估，有责任进行统一调控，切实保障三、四年级家庭作业平均完成时间不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。
3.有分层作业要求。
落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略，满足学生作业个性化需求。
4.有作业评价管理。
教师全批全改后，要有“优秀、良好、一般”等层次进行评价，并计入小组评价管理。
注重作业“个性化评价”，对个别学生典型错误，根据学情精准分析，及时辅导，查缺补漏。
5.有长效作业。
所有年级每天有阅读要求，一年级每天阅读不少于20分钟，其他年级不少于30分钟，倡行海量阅读和亲子阅读；其次，围绕“良好的习惯，成功的人生”之校训，每年级都布置不同的学习习惯、生活习惯等任务，实施素质教育，促进学生全面发展。
二、用智慧点亮课后服务用爱呵护每个孩子
为全面提高学生的综合素质，确保“双减”工作落地见效，学校为学生提供丰富的课后服务课程，坚持五育并举，通过开展课外活动、校本社团、课业辅导等，既着眼全体学生、又满足学生个性需求；关注学生体质健康达标，研究制定了《xx小学阳光体育工作方案》，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
学校还不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长及功能教室、运动场地等学校优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了声乐合唱、电子琴、科学实验、经典阅读、口才、绘画书法、体育等服务社团，每个社团都有独具特色的课程，深深地吸引着每一个学生。
落实“双减”不遗力，作业减量不减质。
多元活动课程和精心课后服务，丰富了学生精神生活，减轻了学生课业负担，缓解了家庭焦虑。
兴和县福瑞小学在探索推进“双减”的道路上迈出了新的坚实步伐。
三、存在不足
同时，学校也发现很多不足和需要改进的地方。
例如：在培养学生良好的书写习惯上，高年级比低年级要差一些;
个别教师的作业批改符号不够规范，还需改进；少数教师的作文批改次数不够；分层次作业和个性化作业不明显等。
规范的日常教学是一个学校各方面健康有序发展的基础，阳光小学在这方面一直都是一丝不苟，精益求精的。
“双减”是我们目前工作的重点，而“双减”工作的成效也一定是通过学校高效的日常教学来实现的，阳光小学会在这方面不断地自查、精进，提升办学水平，减负不减质，真正提升学生的全面素质。
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