高二语文学期个人总结

[精选]高二语文学期个人总结

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编收集整理的高二语文学期个人总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、 运用讨论讲解的教学方法，充分发挥学生的主体性。

　　德育高中的学习情况告诉我们，仅仅依靠传统的灌溉根本不会激发学生的学习兴趣。教学艺术不在于教学技能，而在于激励、唤醒和鼓励学生用手和大脑学习。如何激励、唤醒、激励学生，发挥学生的主动性和创造力？我用讨论的方式让学生自己讨论解决问题的思路、方法和最终答案，然后让每个小组派一个代表作为小老师上台讲解。最后，我会补充他们。这种方式可以调动学生的内在学习动机，使学生处于特殊的心理状态和情感体验，参与课堂活动，在不知不觉中发挥潜力，感受成功的喜悦。与此同时，我发现讨论解释对发挥学生的主体作用有以下优势：

　　1、形式新颖，气氛温暖，能刺激和长期保持学生的注意力，实际上调动了积极参与活动的思维。

　　在活动中，我注意到强烈的表现欲望使学生克服了被动、依赖和害羞的心理，每个人都想展示自己的技能，所以他们不知不觉地参与了活动。在整个讨论和解释的过程中，学生们积极、紧张地思考和学习。这样的课总是，学生要么问要么回答，要么思考要么记住，实际上调动了他们所有的思维，积极参与活动，学习效果更好。

　　2、在积极获取知识和训练能力的同时，也培养了学生的集体意识，使他们意识到团结合作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到他们必须紧密团结，互相帮助，才能更顺利地解释，没有错误，没有笑话。我也想失去培养学生团结精神和合作能力的机会，如解释，有些小组回答不是很好，有些自责，有些沮丧，然后我会给他们一定的鼓励，增强他们的信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一节课的复习中，小组积极思考，紧密团结，合作，终于取得了优异的表现。

　　因此，我认为讨论解释这种教学形式可以更好地使学生克服学习的心理障碍，激活思维，积极学习，也可以为每个学生提供更多、更频繁、更深入的机会参与中国活动，真正使每个学生成为课堂的主人。

　　二、营造符合培养学生自主创造精神的语文课堂教学氛围。

　　自古以来，我国就注重师道尊严，一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师只言而从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生主体意识和创新意识的发展，因此语文教学要民主化。在教学中，我不把学生当作容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本概念出发，允许不同的声音出现在大厅里。如何在语文课堂教学中营造民主氛围？我主要反映以下几个方面：

　　1、 营造平等的民主氛围，消除教师的神秘感和权威，在友好、亲切、和谐的氛围中建立师生活动。

　　学生可以大胆地向我提出不同的观点和疑问，我不必说服他们这些创新的想法，这样学生就敢于提出问题，增强信心，提高独立分析和解决问题的能力。

　　2、 倡导平等参与课堂教学的双边活动。

　　大厅里的教学过程从明到隐，特别是在感受新知识后的问题探索阶段，学生应该有不同的意见，主动学习，充分反映学生的主要意识。

　　3、 教法设计尽量灵活多样。

　　通过新鲜的刺激，教师可以激发学生的兴趣，营造愉悦的氛围，努力让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起学习知识的欲望。

　　另外，我更注重情感的作用，把自己放在学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，与他们形成亲密的朋友和友好的同学关系，让学生全心全意地配合和支持自己，让自己的教学越来越好。

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