- 相关推荐
初中个人研究总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的初中个人研究总结，希望能够帮助到大家。
目前，初中思想道德课程的现状是新课程标准、新教材和旧考试方法。在积极探索新教学方法和活动方式的同时，要注重三维目标的统一。特别是，知识目标必须及时实施。因此，我们必须处理好这一矛盾：新课程标准把情感、态度、价值观放在第一位，能力放在第二位，最后才是知识。
而且无论是期末考试还是中考，都要考，而且是闭卷。如何测试情绪？没法考。目前，我们对教师教学成绩的评价还是用学生的成绩来衡量的，所以从实际考试的角度来看，还是要落实到对课本知识的理解和运用。只注重课堂改革，课堂形式多样，让学生活动，联系时事新闻、多媒体应用等，让学生快乐，但往往容易忽视对教科书知识的掌握。或者可以说没有足够的时间去把握。而只注重知识目标，我们的课就会失去吸引力，学生就会失去兴趣。要把握好课堂思想性与实用性的统一。一方面要积极探索，适应新课程标准的要求，另一方面要落实知识目标，应对考试。
三、加强师生沟通，改变教学方法
目前，从考试成绩的角度来看，本课程实际上定位为“小班”的地位，每周只有两节课，按照传统方式安排时间，学习新课程的问题可以解决，考试和考核的效果往往不是很理想。因此，必须丰富师生沟通形式，注重过程，以过程为主线，巧妙地将研究性学习引入课堂，整合多媒体资源，发挥多向沟通的作用。例如：可以充分挖掘学生课前准备的作用，让他们课前预习，学会收集资料等，创造场景，让学生适当地执教。在这个过程中，教师尽最大努力为他们提供便利，也可以加强沟通，共同讨论。这时，他们觉得自己可能会像老师一样更认真地为学生预习和分析课本。这些工作做得很好，相应的想法也会留在脑海中，不知不觉中会影响他们的思想、行为，然后实现家庭作业的目标。在教学过程中，我们也可以适当地引入小组学习、小组讨论、增加一些活动课程，或者在课堂活动中安排一些教学任务。这样，学生的兴趣、爱好、态度和思维能力、判断力、表现力、组织能力都会得到一定程度的提高，从而提高学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质，扩大学生的自主活动空间，增强师生交流的多维性。
总之，无论过去、现在还是未来，中学思想品德课程的教学内容始终是决定和表达人们信仰、信仰和价值观的核心。在所有学科中，中学思想品德课是学校德育的主要阵地。思想品德课要有效发挥德育功能，关键在于改革创新。只有这样，思想品德课才能被赋予更强的影响力和更广泛的学科功能。然而，目前的评估体系并没有得到适当的调整，展示课程在很大程度上已经成为一门表演课程。我们必须考虑如何在下一节课上复习，这也可能会影响它在情感、态度和价值观中的作用，因此很难坚持美。我们对课程改革有很大的热情，但每个人都过着日常生活必需品，谁能不吃人间烟花呢？我们都希望师生能在考核中取得更好的效果。在现实生活中，有些学生品行端正，学习刻苦，但一旦参加考试，就不理想，思考也不例外。你认为这样的学生是好是坏？简单甚至唯一的考试方法剥夺了大多数学生体验成功的权利。“老师，我真的很努力，但为什么还是这么差呢？”“是他们发自内心的呼声，我不知道如何回答他们。说心理话，看到一些学生日复一日地对学习失去信心，我们无能为力，再好的说教又有什么意义呢？
【初中个人研究总结】相关文章：
课题研究个人总结01-01
个人课题研究总结06-30
课题研究个人总结05-13
数学个人研究总结09-30
课题研究个人研究总结（精选21篇）02-25
课题研究个人总结（必备）10-20
研究生个人总结05-21
课题研究个人总结反思07-08
研究生个人总结08-09