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初中班主任个人工作心得5篇
当我们心中积累了不少感想和见解时，马上将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编精心整理的初中班主任个人工作心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中班主任个人工作心得1
本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：
一、工作情况与经验体会
1、用心育人
爱就是教育。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是爱和鼓励，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的.班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去镇住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知激励的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。
3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
二、问题及教训
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
三、努力方向
1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法
2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能
3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风
总之，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。
初中班主任个人工作心得2
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是空虚的、完美的老师。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，同学刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对同学讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发同学的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使同学感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投
向同学的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，同学感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对同学来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最绚烂的阳光，是最能引起同学心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定让同学无限敬仰，进而发生感召力。
二、灌输常规，渗透教育理念
同学刚入学时，我把同学当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规。打闹、旷课等不文明行为的处分……让同学尽快熟悉学校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向同学渗透，做一名合格的同学必需学会“做人”的理念，让同学按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管同学。
三、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。开学初，创立了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多同学得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充溢朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。
2、做到事事有总结。无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，同学自身要总结，班主任要总结，使同学总结经验，吸取教训，明辨是非，积累珍贵财富。这是同学生长不可缺少的一环。
3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对同学不稳定情况，召开了“学校就是我的.家”主题班会。用大量的同学就业实例证明我校是负责任的。
四、开展丰富多彩的活动——提高同学各种能力。
1、说，同学轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清同学的基本情况，同时还能发现同学的特长和喜好，有助于今后开展工作。
2、写，经常安排家庭作业——写作文，如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣，班耻我耻》等等，评选出5名优秀奖，通过写作活动，一方面同学们的写作水平有明显提高。
3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高同学的各方面能力。 为将来就业奠定坚实的基础。
五、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高
俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“假如我自身的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自身，心口如一，让同学钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，效果是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对同学的影响，处处以身作则，要求同学做到的，自身先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、有耐心，班主任必需有百分之两百的耐心来对待同学的点点滴滴，就向对待自身的小朋友一样，尤其是差生的转变工作，要准备打耐久战。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心同学，保护同学，尊重同学，才干赢得同学。要时时处处关心同学，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖同学。宋博同学病了，我和时给他家长打电话，搀着他，给予无微不至的关怀，从那以后他原来的暴躁脾气没有了，总是笑呵呵的面对老师。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
初中班主任个人工作心得3
本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入反叛时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行换位思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的'经验，取得了较好的效果。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
当然也有问题存在:在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
初中班主任个人工作心得4
尊敬的各位领导、老师:
大家上午好!
我是1102班的班主任佘科。首先,感谢学校为我们提供一个这么好的机会,让我们进行德育交流,畅所欲言。其实,我觉得很惭愧,刚参加工作一年半的我并没有什么经念可谈,并且在我们初二年级比我做得好的班主任也大有人在,他们比我有经验、有方法,是我学习的榜样甚至良师。如果说今天的2班较以前有很大的进步,那我想这一定离不开各位、各位领导、各位任课老师,特别是师傅何老师和组长张老师的帮助和指导。在此,我要对他们表示由衷的感谢。下面我仅谈谈自己是怎么做的。
守得云开见月明
记得,上次开年级组大会的时候,洪姐就把我的做法美其名曰成了一个字——“守”。对,“守”这个字,我喜欢。一年多以来,我曾经就是那样守出来的。那么,关于我这个“守”,我想讲以下几个方面:
一、“守”的由来
我记得,来兴华第一年的时候,有一次参加青年教师培训,周校长给我们作了一次讲座“麦田的守望者”。是啊,班级就好比一块小小的麦田,而班主任就像是守护这块麦田的农工,时常要给它施肥、浇水、除草、杀虫,当时我就感触颇深。
再后来,又前前后后在不同场合倾听了明德老前辈戴晓梅老师的几次讲座。戴老师的几次讲座中都提到班主任工作要做得如何的细致。打个比方,下课铃一响,班主任就要跑到教室里面去,跟他们玩、和他们一起做游戏、找他们聊聊天什么的都可以,反正就是要待到教室里或周围,其实,这就是“守”。我当时听的时候,只是一个劲的在那里笑,因为戴老师讲得很幽默,其实,“守”这个字已经在我心里落下了深深的烙印。
上个学期,我有幸在中南大学铁道学院听了魏书生先生的一场讲座。魏先生在讲座中谈到,
他从来都没有过办公室,无论是只当班主任的时候,还是当了校长兼班主任的时候,还是当了教育局长兼班主任的时候,都没要办公室。那他在哪里办公呢?在班级的教室后面。这顿时让我看到一个“大家”是如何精心的守护他那个“小家庭”的,这就更加坚定了我“守”的信念。
其实,一直以来,更让我感动的还是师傅何小珊老师每天很早就进了教室。师傅年过五十,都能每天如此坚持守望,我作为她的徒弟,一个年轻小伙子,还有什么可以阻挡我“守”的决心呢。
因此,我选择了“守”。
二、“守”——不为别的,只为多给孩子一份关爱
守什么,怎么守,其实,我觉得都并不是最重要的,但守的目的就只有一个,那就是给予孩子关爱。早自习之前,我7:10左右赶到教室,有部分学生已经到了,特别是有些走读生,家住的比较远,但早上却来得比较早,这时我就会走过去轻声地问问他:早上什么时候起床,是否吃了早餐,从家里来学校要多长时间等等,然后抽时间在全班同学面前对他们给予表扬,这样,他们虽然也许会觉得读书很辛苦,但是会进一步认识到:正因为辛苦,所以时间更应该珍惜,早上的时间便不会浪费;同时,也从侧面教育了那些家住得比较近,却经常来得比较晚的学生,让他们自己认识到自己做得不足的方面。早上还有必要关注寄宿生的生活。有的寄宿生起初早上起来有经常不洗脸、不漱口的坏毛病,不吃早餐等,这些都是很不科学的做法,需要你甚至很严格的予以纠正。早自习之前的时间,我对学生也没有什么硬性的规定,我要求学生早上走进教室后,第一件事就是放下书包交好作业,接着该干什么干什么。要保洁的保洁、想看历史的看历史、想读英语的读英语、想背课文的背课文,不作限制,充分把时间还给学生,让他们有自主学习的空间。中午静校我守在教室里面,这主要也是为了照顾到生活上有不同习惯的学生。比方说:有的.学生中午有午休的习惯,像这种天寒地栋的天气,那就有必要提醒和注意他们午休的时候防止受冻。每个晚自习的时间我都基本上留在学校。一是为了满足学生学习上的需求,学习、作业当中遇到什么困难可以及时指导他们解决。二是为了方便自己及时发现班级出现的问题及问题的根源,找学生谈话,了解学生近来的学习状态和思想变化。三是为了如果遇到突发情况可以及时处理。比如:学生突然生病,便可第一时间送其到医院或通知其家长。你像这种天气,班上有很多学生生了冻疮,我就为他们准备了冻疮膏。
各位老师,学生是懂得感恩的。从他们一入学开始,我就教给了他们十六个字“学会感恩、养成习惯、增长智慧、争创佳绩”。正是因为我给予他们学习和生活中点点滴滴的关爱,所以让他们学会了怎么做人,明白了做人的道理,学会了如何使自己成长,明白了学习科学文化知识的重要性以及如何学习;所以,今天的2班进步了,班级的常规从以前的一个星期最多的要扣二三十分,到现在几乎每周被评为周优秀班级,获得班级流动红旗。
这是“守”出来的结果。
初中班主任个人工作心得5
对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的方法。下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。
一、在生活中成为学生的朋友平等、和谐。
及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。对于单亲家庭，更多的给予鼓励。经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：退三进一，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之退三进一。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，我国著名的文学家刘心武先生在他的`一篇作品中也有这样一句经典的话：一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?
二、在学习中当好学生的老师——指导、督促。
对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。大卫、休谟有句名言习惯是人类生活的伟大向导，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。制定班规、督促学生上课认真听讲、积极回答问题，课后及时完成作业、预习、复习功课，养成良好的学习习惯。组织小组学习竞赛，激发队员的学习热情，形成赶、超的学习气氛。 一个班级要取得优秀的学习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
三、在活动中发挥好指导员的作用——组织、协调。
班级的活动比较多，黑板报评比、班容评比、运动会、刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得在班主任之友的文章中，看到一位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，看了这篇文章茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。在班干部的带领下，学生参与活动的热情大大提高。奖次代表着水平，过程记录了成长的足迹。
班主任的工作是繁重的，希望当班主任的每个同仁都能有自己的绝招。
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