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辩论赛观后感

时间:2023-02-28 17:02:14 心得体会 我要投稿

辩论赛观后感

  看完一部影视作品以后,从中我们可以吸收新的思想,这时候最关键的观后感不能忘了。想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧,以下是小编收集整理的辩论赛观后感,仅供参考,大家一起来看看吧。

辩论赛观后感

辩论赛观后感1

  现在,很多小学生希望拥有一台手机,但几乎所有家长都反对这个建议。他们认为小孩不应该有手机,可是小孩子偏认为可以,那小学生到底能不能拥有手机呢?

  正方:小学生可以拥有手机

  1、现在的学习生活,小学生的作业越来越多,题目也越来越难,小学生拥有一个手机,可以搜自己不会的题目,减少爸爸妈妈的负担,免得以后不会的题目越来越多。

  2、小学生在学校已经很累了,到家后还得做那么多作业,就看一小会儿手机,又不是看很长时间。这样既可以放松一下,也可以劳逸结合。

  3、如果发生火灾时,可以用手机拨打119电话,可以救命。如果有坏人闯进家里,也可以用手机拨打110电话。

  反方:小学生不可以拥有手机

  1、小学生有手机,如果晚上熬夜看手机,不仅会对小学生眼睛不好,而且第二天还会精神不好。

  2、小学生一遇到不会的题目就运用手机搜索,完全不动脑子,以后遇到更难的题目就更不会了,所以遇到不会的题目就得多思考思考。

  3、有手机的'话,有可能会迷上游戏,还可能为了玩游戏而充钱,骗家长的钱,养成坏习惯。

  其实小学生可以有手机的,可以看一会儿手机,但不可以过度使用手机,沉迷游戏。只要我们有自控能力,就可以拥有手机。

辩论赛观后感2

  这个星期五我们终于如愿以偿的展开了第二次Happy星期五,这次我们的主题是辩论赛,分为正反两方,正方觉得应该和不同于自己品性的人交朋友,而反方觉得不应该和不同于自己品性的人交朋友。

  我身为反方的一员,自然是觉得不应该和不同意自己品性的人交朋友,毕竟不同的人性格不同,思想不同,想法不同,兴趣爱好不同,如果一个非常正直,善良,有爱心的人,和一个恶毒,颇有心机的人做朋友,可能那个善良的人会被带偏,变得不再善良……

  有一个真实的案例,一位年轻小伙和一个犯过罪的大叔是好朋友,他们经常一起玩,有一次大叔和小伙一起去酒吧,大叔教其喝酒,不曾想,在喝醉之后居然因为与其发生冲突,将其打死。

  这是一件多么可怕的事情,如果当初没有选择与他做朋友,或许就不会丧失性命。

  而正方的想法确实是这样的:与自己品性不同的人交朋友,可以扩大自己的交际圈,互相帮助,一同成长,对双方都有好处。

  这次的辩论赛,进行的`非常热烈,大家都积极发言,说出自己的想法,思维逻辑很紧密,都各持己见,我也不知道到底是哪方赢了,但大家都说的很好。

  这节语文课又给我留下了深刻的印象,很喜欢这样子的上课方式,大家都很活跃,没有死气沉沉,是一件非常不错的课,相信未来的我回想起这节课一定会记忆犹新的!

辩论赛观后感3

  在现在的互联网时代,几乎每一位大人都有一个手机。但有些家长也会给自己的孩子配备手机,方便日常联系。可还在上小学的学生们有时候没能力正确使用手机,那么小学生应该拥有手机吗?

  正方:应该有手机

  1、可以给小学生配备手机。因为在学校里,难免在老师的讲课中,有一些自己听不懂。在这时,手机就有用处了,我们可以在手机中寻找答案,查找资料。

  2、近期,好像有人贩子在学生放学时,对一些小学生说:“你好,我和你的妈妈是好朋友,她今天有事,让我来接你。”这时,我们就可以拿出手机拨打爸爸妈妈的.电话来确认真假了。

  3、在长时间的学习中,我们会有疲惫的时候。这样我们就可以拿出手机,听听歌曲来放松一下。

  反方:不应该有手机

  1、有时,我们会控制不住沉迷于手机游戏,导致学习成绩下降。

  2、会有一些骗子对小学生进行网络诈骗,让整个家庭人财两空。

  3、我们在玩游戏时无法自拔,然后上课时就会走神,一心只想着游戏。长期使用手机还会造成眼睛近视,得不偿失。

  在使用手机的时候,有对我们有益或有害的内容,并且小学生可能无法自律地控制使用手机的时间。但手机可以查阅资料,联系家长,所以可以使用手机,但是要控制好时间。

辩论赛观后感4

  星期二上午,我们班举行了一场精彩的辩论会,此次辩论会的主题是开卷是否有益。

  主持人郭甲琳宣布:“关于开卷是否有益的辩论会现在开始。”她刚说完,我们正方的张可盈立刻说道:“开卷读书可以提高我们的阅读能力,还可以使我们的写作能力大幅提高。请问反方为什么要说 开卷未必有益呢?”张可盈精彩的发言,引起了我们正方的阵阵掌声和啧啧赞叹。

  反方也不甘示弱,反方辩手闫然站起来反驳道:“可是,也有一些青少年因为看了一些不良书籍而走火入魔,甚至走向犯罪的道路。”闫然这席话以事实为依托,说的我们正方哑口无言。

  我急中生智,立刻说:“如果读书读得多了,当然可以分辨出哪些是好的,哪些是不健康的',从而取其精华,去其糟粕。毛主席、马克思、爱迪生等等,这些名人、伟人不都是因为读了很多的书籍而积 累了大量的知识成了名人、伟人的吗?高尔基说:‘书籍是人类进步的阶梯。’我国古代刘向说过,书犹药也,善读之可以医愚。杜甫说:‘读书破万卷,下笔如有神。’大量的事实都可以证明开卷是 有益的,反方为什么要说开卷未必有益呢?”

  反方辩手张思上跳起来理直气壮地反驳道:“我国古代大思想家孔子曾经说过,什么事情都是两面性的,要么是利大于弊,要么是弊大于利。所以我方认为开卷未必有益。”

  双方你一言,我一语,激烈地辩论着,还不时响起一阵阵掌声和赞叹声。

  辩论会在张老师的总结发言中结束了,张老师说:“正反双方讲的都很有道理,都能围绕主题,自圆其说,希望大家平时能多读书、读好书,从而增长知识,提高才干。”

辩论赛观后感5

  上课了,今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会,正反双方,分成南北两行各六人,在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题,只听主持人一声令下,此时正方队员如同几个待命的士兵,个个跃跃欲试好像号令一发,即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比,气势高昂,他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。

  辩论会开始了,正方以先发制人的计策抢占了先机,只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差,我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。

  只见观众瞪大眼睛,我们小兔子心怦怦直跳,心想:不成,对方还有一出“拿手好戏”正方说道:“书犹药也,善读之可以医愚”。不料对手也用同样的.方式,打回了一发子弹,正反双方的子弹撞在了一起,磨出了智慧的火花,这火花使我眼前一亮,我反驳到“是药三分毒,书也不例外”。支持反方的人鼓起掌来,正方仍然没有一丝惧怕,这是我费解。

  正方终于出了王牌,这下可坏事了,我军士气大降,支持正反的同学大喊,:“好!好!好!”正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击,这一击真是漂亮,正方已经不是那么兴奋,但是正方还是说了话:“读书破万卷,下笔如有神”。我方反驳“读万卷书,不如行万里路”。反方队员从被动渐渐化为主动,支持反方的同学又一次叫好,甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。

  下课了,还是没分出胜负,但我却明白了一个道理:其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点,今后我一定要多读书,读好书。

辩论赛观后感6

  “谦让――争吵――抽签――争吵――妥协”-- 就这样,我坐上了22#——天保宿舍辩论赛3号辩手的位置,说起来也蛮惭愧,但其实,还得感谢宿舍那帮姐妹们的无比信任和厚爱,给了我超越自己的机会。

  曾经的我,渴望在舞台上的光彩夺目,光鲜亮丽;渴望在人前落落大方,挥洒自如;渴望一种坦然,一份从容,也渴望一种风采、一份骄傲,而渴望之所以被称为渴望,是因为生命本身的缺少。年幼的时候,不是没上过舞台,只是,成长过程中的些许因素反倒渐渐磨灭了这种自信。越大就越发的沉闷、自卑,却不知道这是个需要自信,需要展示的社会。羡慕别人能在公共场合清晰明了的表达自己的思想、自己的观点,侃侃而谈,耀眼且自信。而反观自己,在人前讲话大脑里都一片空白,无法思考,那么地语无伦次,但年轻气盛的血液和现实的社会都容忍不了生命的那么多的'缺口,所以,我会渴望,渴望自己能挽救这种缺失。

  参加这次首届“人力资源”杯辩论赛,或许我辩的并不精彩,有幸成为这次辩论赛决赛的主席,或许我做的并不优秀,但我仍然不后悔走了这遭。我认真地在准备,尽力地在超越,我想,我珍惜了辅导员提供给我们的这次展示的平台。当我有勇气坐上那个位置对着我的“对手”展示微笑,当我能坦然地站起来接受对方的质询而不再紧张;当我平静地站在讲台上向三十多个人清晰地表达我的看法,我知道,我迈出了那艰难地第一步,我也忽然间明白:其实,我可以做的更好,自信,也在那一瞬间建立。

  这次的辩论赛带给了我很多,也教会了我很多,比方说自信心,比方说责任心,也比方说说话的技巧,我懂得了能超越自己就是进步,也懂得了有时候自身能力的低下并不是真的低下,而是心态在作怪。

  总之,感谢这次辩论赛

辩论赛观后感7

  要在班里举行了一场辩论会。辩论会的题目是:开卷是否有益!

  放学回到家,我迅速的跑向笔记本电脑,因为我选的是:开卷未必有益!所以我在网上急切的寻找着资料,啊!找到了,急忙抄在本子上。

  下午,辩论会正式开始了,李老师说:“你们先准备一下吧!”话音刚落,同学们都急急忙忙的背起来,顿时班里乱成了一锅粥。此时的我浑身冒汗,心里想:我们会不会赢呢?我会不会答好呢? 现在我已经忐忑不安了正方开始回答了,说:“我觉得开卷有益!因为书里有很多知识,有些漫画书也是有知识的,所以我方认为:开卷有益!我们反方马上反驳,激烈的辩论开始了!有 的说:”刘向曾经说过‘书犹如药也,善读可以医愚。’也有的说:‘书既然是药,就具备两种功能,一是良药,药到病除;而是一种毒药,置人于死地,不是吗?不好的书也可以像朋友一样,可能把 你蒙蔽,残害!“所以,开卷未必有益!正方也开始反驳了,说:”高尔基说过’好与坏的书都读,才会从阅读中找到好处与坏处‘。我们立即反驳:“我国古代的老子就有一种观点:事物都有他们的 两面性,既然坏书有害,那么一定有它的害处。”顿时班里乱成了一窝蜂,大家七嘴八舌的辩论着。

  虽然我没有举手,但是我的观点是:有些人看了不良的书,看过瘾了可能会做出不良的行为。开卷是未必有好处的`,因为没有一种书的内容是完全正确的。比如漫画,如果看上瘾,不但会影响学习 ,也会影响自己休息的时间,一些不健康的书会污染我们的心灵,所以我认为开卷未必有益。

  这一场辩论会在激烈的争吵和欢呼中结束了!最终李老师给我们评出了最佳辩论手,但没有评出胜负。这真是一场精彩的辩论会!

辩论赛观后感8

  在看完关于“钱是不是万恶之源”的辩论赛,我有了一些自己的小小观后感。在一开始我的立场并不明确,我一直被辩论员激情的辩论、逻辑的言辞以及辩证的思维方式所吸引,而到了最后宣布反方赢得辩题时,我便有了自己的思考。

  首先是正方主要纠结于“万”字的含义,他们认为“万”字没有代表一切、所有的含义,而解释其为极多的含义,所以只要能找出钱导致出一些恶的事件便可以证明其观点;反方主要关注点在于“念”,他们举出像家庭暴力、虐待儿童、南京大屠杀等例子,他们认为导致这些恶性的事件的源头不是钱,因为这种做法并不能有钱的结果,而认为是人的情绪的宣泄等原因。

  我认为钱不是万恶之源,第一,就像反方所提,在原始社会还没有钱的出现时,就已经存在恶性的'事件,而这种事件在当今社会仍然存在,所以有钱没钱,这些恶性的事件都有其特殊的存在方式。第二,钱只是一种工具,它自己没有分辨能力,它自己没有选择的权利,它背后真正的操控者是人。人们既可以利用钱这种工具去扶危济困、发展社会经济;也可以利用钱这种工具操控政治、进行权钱交易等行为。所以钱根本就没有善恶之分,它被用到了哪里,用来做了哪些事情,才会有善恶之分。第三,人的念头、想法与欲望是主观的,是能动的,它可以支配人去做一些事情,好的事情或者恶的事情,只不过有时候以钱为借口去掩盖自己本身念头的错误性、恶性。

  最后,我希望我们所有人可以作金钱的主人,我们既然接受了高等教育就要有相应的行为,区别于动物、区别于没有接受过教育的人。因此,在思想道德、社会行为等方面都要自律、自控,自我规范,自我约束。

辩论赛观后感9

  我们今天讨论的问题是“钱是不是万恶之源”,我们是正方,观点是“钱是万恶之源”。

  本场辩论中,对方辩友始终坚持“钱不是万恶之源”,从右到今,从商朝开始,到现在20xx年,货币仍然在使用。而且,用它们帮助一些穷人,他们可以买到吃的、喝的等等。如果用它们去帮助一些科技落后的村子,村里人可以用上机器,解放双手;如果用它们去帮助希望小学里的.孩子,他们就可以过上幸福的生活。总之,钱可以使人幸福。

  对方辩友还说,如果钱是万恶之源,那么慈善机构为什么要捐钱,那这样,大家把钱捐出去,不是害了那些穷苦的人。经过总结,那些钱只不过是表达人们的一份爱心而己,钱并没有害了那些穷人。

  我方辩友反驳:钱虽然可以造福一些人,但有些人为了钱杀人灭口;有的人为了钱迷上赌博,倾家荡产;有的人为了钱,投河自尽或跳楼身亡……以上这些事的主要源头就是——钱。甚至还有人因为钱惨遭身亡;有的人因为钱明争暗斗,有的人因为钱和朋友反目成仇。从古到今,很多案件都是因为钱,比如某大学生和室友赌博,把室友杀害啦;某厂长因为破产跳楼自尽什么的。总之,钱是一把可以把人杀害的利刃。

  经过一场激烈的舌战,我们发现解决问题需要经过无数争论,我们再争下去也是争不完的,钱是一把双刃剑,可造福人也可以害人。

辩论赛观后感10

  在现在这个社会,每个成年人都有一部手机,有许多小学生也想拥有一部手机。那么,小学生应该拥有一部手机吗?

  正方:小学生应该有一部手机

  1、应该拥有一部手机。因为在疫情居家隔离的这段时间里,小学生要用手机看网课,看班级群里老师布置的作业、发布的信息等。如果小学生没有一部手机,就会导致错过老师发的那些重要信息,甚至会导致后面的学习根本跟不上。

  2、手机上有很多很好的科学实验,我们还可以在网上学到很多的知识,这样既让我们养成爱动手的好习惯,也可以丰富我们的知识,开阔我们的`视野,让我们学到许多课本上学不到的知识。所以,我觉得小学生应该有一部手机。

  3、如果父母不在家的话,还可以用手机和我们进行远程联系,拉近彼此的距离。所以,我觉得小学生应该拥有一部手机。

  反方:小学生不应该有一部手机

  1、如果小学生上课的时候玩手机呢?那样的话不就更跟不上了吗?再加上现在有电视投屏,即使家长不在家,也可以把网课内容投到电视上。所以,我觉得小学生不应该拥有一部手机。

  2、如果有的孩子不自觉,在晚上熬夜玩手机,导致第二天早上注意力不集中,所以我支持反方的观点。

  3、万一小学生遇到网络诈骗呢?如果上了骗子的当,就会造成经济上的损失,所以我也支持反方的意见。

  手机对我们有利有弊,做到合理安排时间,会将手机对我们的好处最大化。

辩论赛观后感11

  在辩论赛这个赛场上,正反两方都是胜利者,没有失败者。输赢只是一种形式,老师与同学之间、同学与同学之间感情的交流,团队之间互相鼓励和支持让我很感动,也很享受辩论的过程。结果真的不重要,重要的是我们一起走过,一起了解,一起成长,心与心的交流,促进了友谊。

  辩论赛给我深深地上了一课,使我有很多以前从未有过的体会和收获,辩手必须具备好的语言表达能力,快的反应能力,严密的逻辑能力。团结的'力量是巨大的,只有互相协作才能取得胜利。从你们那里我学到了许多许多,使我终生获益。我的语言表达能力尤其需要提高,比赛前两天,我总结写了十几张辩论材料,自己想到了,也写出来了,但是辩论赛那天却没有用语言表达出来,感觉好遗憾,对自己的表现挺失望的,也辜负了大家对我的期望。我方胡佩瑜流利的表达,清晰严密的逻辑思维,应付自如;林海英快的反应能力,幽默风趣;张瑜纵观全局的剖析,镇静自若。而对方辩友的精彩表现使我倍加赞赏,还有同学们集体辩论精彩不断,他们都展示了自己的风采,使我受益匪浅。

  感谢老师给我们这样一个平台,可以展示自己,提高自己,了解辩论,认识辩论,锻炼思维,加强同学们的交流、友谊。使我们更深度的思考、学习认识到医院发展引进人才与内部培养人才同样重要。比赛中不管哪方发言,大家都在认真倾听,十分尊重对方辩友,具有良好的道德品质,尊重对方就是尊重自己,我们都是仁义之师。感谢老师、同学们对我的鼓励、支持、帮助,使我更成熟了,看清了自己的不足之处,它已经转化为动力,使我不断进步、不断突破。感谢你们—我的好老师、好同学们。

  我的人生格言—努力,努力,再努力,勇攀高峰。

  我的生活是快乐的、充实的、幸福的。我一定会把我的快乐与大家一起分享。

辩论赛观后感12

  最近,我校举办了“读书月活动汇报演出”。我们班准备了一场辩论赛,辩题是:劳动是否分贵贱,正方的观点是“劳动不分贵贱”,反方的观点是“劳动分贵贱”。 我们班选拔出八位同学担任此次辩论赛的主辩,我有幸被选为正方的四辩。我们八位辩手在班主任刘老师的指导下,做了精心的准备。

  演出那天到了,是在我们学校的大礼堂,礼堂里黑鸦鸦的坐满了人,教育局的领导也来观看。虽然准备充分,但看到这个阵势,我心里不免有些紧张。我们刘老师担任主席,辩论赛共分三个环节:第一个环节是,正反方一二三辩分别阐述双方观点,时间各为一分半钟;第二环节是自由辩论,正反方各有六分钟时间;第三个环节是双方四辩分别做总结陈词,时间各为两分钟。辩论赛开始了,首先我方一辩做了陈词,陈述了我方观点:劳动不分贵贱。在第一个环节中,反方三个辨手有两个超时,而我方一个也没超时,我心里暗暗自喜。接下来的自由辩论充满了火药味,反方以职位、收入、工作环境、职位调换、古代封建社会的公子王孙和农民的比较,向我方发起了轮番攻击,连古诗词都用上了!我方也毫不示弱,兵来将挡,水来土掩,运用上了大量古今中外的名人名言,把反方的观点一一驳回。双方旁征博引,引经据典,唇枪舌战,台下掌声不断。下面就该我出场了做正方的.总结陈词了,反方四辩友超时了,而我泰然自若,高亢陈词,进一步阐明了我方观点。最后遗憾的是我方惜败,评委认为反方偷换概念,我方没有指出,反而跟着他们的思路走了。

  这次辩论赛受到了大家一致好评,我们也在这次辩论中,使自己的口才和思路得到了很好的锻炼,真是受益匪浅啊!

辩论赛观后感13

  今天下午,我刚跨进班级就看见三个大字“辩论赛”。我发现桌子也有了些不同,第一排的桌子两张合并,而第一排的椅子却放在了讲台前面。我看见有的人在指导别人;有的忙着翻资料;还有的正议 论,商量……大家似乎都很紧张,都在与时间赛跑,这场辩论赛一定很激烈!

  上课啦!黄老师宣布道:“辩论赛正式开始。今天的辩题是:‘开卷是否有意’。”

  台下响起了阵阵掌声。

  我紧张极了!因为身为反方秘书的我,小心翼翼,生怕听漏了什么对方的.马脚。因为只有抓住了对方的马脚才能反败为胜。

  辩手们开始陈述了,大家各个都大显身手,但是除了一位……我们的反方三辩站了起来开始陈述,我本会想:他平时在朗诵方面非常不错,一定会说的很好,不会露出什么马脚,谁知他竟然说得 乱七八糟,大家都不知道他在说什么。我的天啊!完了完了!怎么办呀!哎呀丢死人了!你到底在所什么啊!林胤戎啊!你到底有没有准备呀,太差劲了,给我下台!下台,别丢人现眼了。只听我们反 方啦啦队激动地喊道:“快坐下,快坐下,丢死人了……”如果换做我,我早就羞红了脸坐下了,都不敢抬起头来面对一张张愤怒的脸……

  终于到了自由辩论赛了,一场口水大战即将爆发了……

  最让人叫绝的是吴沛衡的诡辩。吴沛衡站起来理直气壮地说:“你们知道六是什么意思吗?‘开卷未必有益’是六个字,而六代表六六大顺,‘开卷有益’是四个字,四代表死,所以这证明了开 卷有益是错的,而开卷未必有益是对的。”我们啦啦队一听,士气大增,人人为他鼓掌,就连正方啦啦队也有人喝彩。我心想:吴沛衡,你还真有两下子,不过这诡辩确实给了正方一个下马威,正方的 啦啦队都被正方都给弄晕了,也开始为我们反方打气、加油……

  辩论赛结束了,我多想继续把这场辩论赛进行下去啊!可惜不行了……

  这真是一场有趣、精彩的辩论赛啊!

辩论赛观后感14

  放假了,我早早地写完了作业。可是,我再也不觉得写完作业的时间是多余的,这时候举行一场“手机辩论大赛”,不都是对我们有益的吗?于是,我和妈妈展开了一场激烈的“手机辩论大赛”。

  我开门见山地说:“手机给我们带来了很多好处,比如说,有不懂的知识可以查百度,可以在网上购物,听自己喜欢的音乐,可以和远方的朋友在互联网上交流、沟通、聊天、视频等等。虽然“远在天边”,但让人感觉“近在眼前”,可方便啦。”

  “长期长时间看手机,不仅会把人的眼睛看‘坏’,还有可能会让人沉迷手机,甚至会导致人的食欲不振,最后瘦骨如柴,跟吸毒品没什么两样。”妈妈迫不及待地反驳道。

  我不服气,给妈妈来了个“下马威”:“手机还能看新闻、电子书、报刊等等,拍照、拍视频这些都不在话下,最重要的`一点是手机还可以‘移动支付’。什么是‘移动支付’呢?举个最简单的例子吧,如果你去吃饭的时候,忘了带现金,这时,你就可以拿出手机,打开微信,扫一扫支付的二维码,‘嘀’的一声,就支付成功了。怎么样,是不是很快捷、简单呢?这样就省了一趟来回自己家的路啦,同时也省了自己宝贵的时间哦!”

  “莫非你不知道有人的钱放在微信上被人骗走了?再者说,我们家的邻居的一位小弟弟,沉迷于游戏,导致他的学习成绩一落千丈,都排到倒数去了呢!唉,手机可真害人啊!”

  辩论赛结束了,这时,手机发话了:“其实,我是一把‘双刃剑’,有好的一面,也有坏的一面。只要你们能合理使用我,我带给人们的就只有好处啦!”

辩论赛观后感15

  今天,五年级二班的教室里洋溢着紧张的气氛。同学们分成南北五列,同学们表情紧张,似乎要进行一场比赛。

  一阵清脆的铃声响过,老师宣布:“辩论赛开始。”台下响起一阵阵鼓掌。这声音似乎打破了教室里凝重的气氛。接着老师提出了要求:“本次辩论赛围绕‘开卷是否有益的话题展开,’双方辩手不要 跑题。”

  双方辩手证明了自己的观点之后,老师宣布:“进入自由辩论环节。”话刚落音,正方王硕先开头,王硕不愧是我们班“铁嘴”,她强调了正方的观点“开卷有益”,接着以一些名言和资料来证明自己 的观点,并说明现在的儿童离不开书,书可以帮助我们实现宏伟的理想和远大的'抱负。

  我们反方页毫不示弱,李欣雨“入室操戈”,作为反方一员我也给她加油。她举了种种青少年因看了武侠、言情小说之类的书而“走火入魔”荒废了学业,反而有人飞弹没有做到“开卷有益”,反而走 向了犯罪的道路。

  正方的董莆晨说:“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基说的。既然是进步的阶梯,为什么说书是坏的呢?这让我们反方哑口无言了。过了一会儿,李于彤发言了,她证明了“开卷未必有益”的道理。 又轮到正方了,这次是由董莆晨发言,她的话反驳了李于彤,李于彤顿时“火冒三丈”。轮到我了,我信心十足地说:“青少年因看了不良书籍而导致模仿书中人物,便走上违法的道路。所以,我的观 点是‘开卷未必有益’”。

  双方辩论唇枪舌战,你一言,我一语,辩论气氛异常紧张……

  最后,下课铃响了,我们结束了这次辩论会。这真是一场精彩的辩论会。

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