美育心得体会(范例15篇)
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的美育心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
美育心得体会1
今天，中国心灵美育第一人高兵老师的讲座，在郑州航空港区中心学校的文体中心落下了帷幕。
听了高老师的精彩讲座，让我知道了怎样才能做一位智慧的父母，高兵老师又讲了父母怎样和孩子沟通等等。是的，如果父母不了解自己的孩子，是不可能教育好孩子的。记得在高兵老师演讲的过程中，其中，有一位家长竟然发现不了自己孩子的优点。高兵老师说：“好农民不让庄稼枯萎，好父母不让孩子自卑。连自己孩子的优点都没有发现的父母，怎么样才能教育好自己的孩子，孩子天天来上学，学的什么？学会了吗？”在我们身边这样的`父母可能有一部分。如果想让我们的孩子健康的成长，我们当父母的一定要善于发现自己孩子的优点，多鼓励、表扬、激励孩子，让孩子增强自信心，要让孩子有一个阳光向上的健康心里。
高兵老师的精彩演讲，深深的打动着再坐的每一学生的家长。高兵老师说：“父母太爱孩子却不懂孩子，不会爱爱为害，爱是需要学习的能力。”在我们的生活当中，有一部分学生不善于和父母言谈和交往，父母越让干啥越不干，和父母对着干，这样的孩子，到头来的结果，大家可想而知。
高兵老师的大爱不知走过了多少的院校，今天，高兵老师把他的育人圣经传给了我们，让我们知道怎样去教育孩子，让孩子在成长的过程中有一对好父母。
美育心得体会2
美育是培养学生审美能力和艺术素养的一种教育形式。在我多年的教学实践中，我深深地感受到了美育的重要性，并且总结出了一些心得体会。
首先，美育需要以立德树人为目标。美育的目标不仅仅是培养学生的审美情趣和艺术能力，更要让学生在审美实践中感受美、追求美，进而培养他们终身受益的品质和道德。例如，在学生学习绘画时，鼓励他们通过绘画表现自己的情感和思想，让他们在强烈的情绪体验中坚定自己的人生信仰。
其次，美育要注重情感的培养。学生在情感上的培养是美育教育中的核心。通过观察和分析艺术品的细节和特征，学生能够更好地发现自己的感知能力和情感体验，并在教育过程中逐渐培养出自己独特的审美风格。例如，在学生学习文学课程时，可以鼓励他们多读优秀的文学作品，理解作品背后的文化意义，进而培养他们对文艺的敏感和独特的`表达方式。
再次，美育需要挖掘学生的艺术潜能。在不同的学生中，都有自己的特长和潜能。美育教育需要注重挖掘学生的艺术潜能，为他们提供创造性的艺术体验。例如，在学生学习音乐时，可以特别关注那些对音乐有天赋的学生，帮助他们发掘自己的特长和潜能，培养他们的音乐才华，助力他们成为音乐界的精英。
最后，美育需要注重实践和创新。美育不仅要注重学生的知识和理论学习，更要注重将知识运用到实践中，通过实践培养学生的意识和能力，让学生在真实的环境中感受到美的魅力。例如，在学生学习设计时，可以实践中创新，提高学生的创新能力，鼓励学生运用自己的设计理念和想象力，创造出具有可行性和实用性的作品。
总之，美育教育是学生综合素质教育中不可或缺的一部分。在教育中，需要注重情感的培养，注重挖掘学生的艺术潜能，注重实践和创新，要以立德树人为目标，让学生在实践中感受美的魅力，从而培养他们的道德和品质，成为新时代的社会栋梁。
美育心得体会3
素质教育的全面实施，给我们学校的美育教育带来了新的契机。20__年我校在上级部门的关心指导下，经过学校全体师生的共同努力，我校美育教育工作有了长足的进步。从教师到学生，从社会到家长，对美育教育有了新的认识，学生艺术水平。观赏能力在原来的基础上有了新的提高。我们在艺术教育方面主要做了以下几方面工作：
一、加强学习，提高认识
为了更新教师观念，提高教师的认识，学校利用教师集中学习的机会，向教师宣传美育教育对小学生成长的作用及长远影响，提高全体教师对艺术教育的思想认识，转变教师〝唯分是从〞的片面认识，为顺利开展美育教育活动打下扎实的`思想基础，全面推进学生的素质教育。
二、加强宣传，得到家长的支持
为了得到社会。家长的支持，我们利用家长会的机会，向家长介绍学校的美育教育项目及学校的开展情况，宣传早期艺术教育对孩子成长的重要性，对家长提出在家庭里要着力培养孩子学习艺术的兴趣，给家长在如何培养孩子的美育兴趣方面予指导，鼓励家长支持孩子参加各类比赛活动。
三、挖掘潜力，健全美育教师队伍
要搞美育教育，必须要有一支素质比较高。热爱艺术的教师队伍。音。体。美组教师热爱本职工作，工作热情高涨，任劳任怨。除做好本职工作外，还积极帮助完成一些学校的艺术活动。本学期，全组教师通力合作，很好地完成了一系列活动。
四、强化教学，提高学生人文素养
我校将美育教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求老师上好艺术课，敦促教师精心备课。认真上课，牢牢把握美育教育的主阵地——课堂，严防挤占挪用现象的发生，提高课堂教学质量。在庆六一文艺汇演比赛活动中，都能拿出一定数量和质量的作品。我校剪纸在老师教学生学的过程中，学生已经慢慢爱上剪纸。 五。注重环境建设，营造艺术氛围
随着学校规范化验收的通过，我校的环境充满艺术气息，在校园建设上优化育人环境，创造良好艺术氛围。每月的学生作品展览继续进行，得到了校领导和老师学生的一致认可！
我校面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把美育教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的审美素质和艺术修养。
美育心得体会4
美育是一种将美术融入到教育当中的思想体系，不仅可以让孩子们欣赏到美，还能够通过艺术创作来培养他们的创造力、想象力和表达能力。在我的教育工作中，我也体验到了从美育中获得的成就。在这里我分享一下自己的经验和体会。
首先，美育可以提高孩子们的个人能力。孩子们是天生喜欢画画的，而通过美育的教育，孩子们可以更好地激发出自己的创造和表达能力，创造出更加精美的艺术作品。每一次的画画，都是一种能够挑战自己的过程，每一次的`经历都是在不断挑战自己、超越自己的过程，从而提高了孩子们个人的能力和自信心。
其次，美育可以让孩子们学会自我表达。当孩子们有了画画的心得体会之后，他们就可以借助于画画的形式表达自己的感受，这样就能够提高孩子们的表达能力，让自己从封闭的内心走向开放，让自己的内心得以释放，做自己，将自己的心里话说出来，这也是美育的一项非常重要的功能。
最后，美育也是一种美好的风景线，美的艺术作品能够让人们感受到美、享受到美，这种美育的艺术体验是一种非常难得的、值得珍惜的体验。美育可以丰富孩子们的生活，让孩子们在艺术作品中发现美、感受美，在艺术作品中感受到快乐和愉悦。
总之，美育教育在现代社会是具有很高的价值的一种教育方式，它不仅能够培养孩子们的创造能力、想象力和表达能力，还能带给孩子们一种美好的心灵体验。但对于美育教育的具体执行，我们需要注重方法和方式。我们应该根据孩子们不同的特点和需求，采用针对性的艺术教育方式，通过让孩子们观看、欣赏、创作艺术作品，让孩子们全面、细致地感受到艺术的魅力和美好，从而在今后的学习生活中培养出更加细致、认真、自信、勇敢的品质。
总之，美育教育在现代社会是非常有必要的。鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力，通过艺术创作提高孩子们的表达能力和自信心，让孩子们在欣赏艺术作品的过程中发现美，感受美，从而更加积极地去探索生活，享受生活。
美育心得体会5
美育是一门广泛而深刻的教育学科，其核心是以美为中心的艺术教育，通过各种艺术形式来传达美的概念。对于我来说，美育是我成长过程中最重要的一部分，因为它让我更加敏感、聪明、独立和有创造力。
首先，美育使我变得更加敏感。艺术具有唯一性和普遍性，它不仅是一种文化现象，更是一种生活体验。在美育的引导下，我们能够发现和感受到生活中的美，从而深刻地理解和欣赏艺术。我在学习音乐、绘画和舞蹈等方面取得了很大的进步，不仅提高了审美水平，还有助于我更好地理解世界。
其次，美育使我变得更加聪明。许多研究表明，美育不仅能锻炼大脑，还有助于提高智力水平。因为美育不仅关注艺术形式，更注重理解、分析和思考，进一步激发学生的思维和想象力。在学习美术和音乐时，我发现自己的思维和想象力更加丰富，不仅更有创造性，同时也提高了自己的'认识水平。
美育还使我变得更加独立。在美育教育中，学生需要根据自己的兴趣和风格进行自由创作，这有利于学生激发自己的潜力，发挥自己的独特优势，从而更好地完成任务。同时，美育教育还培养了我的自信心，在学习和生活中能够自主思考，不断探索新的知识和经验。
最后，美育让我变得更加有创造力。艺术是一种创造性的领域，它能激发学生的创造力和想象力，帮助他们创作出自己的作品。在美育的教育下，我有机会展示自己的才华，不断地尝试新的艺术形式和风格，从而发挥出自己独特的创造力和想象力。同时，艺术也会引领我们的生活，提高我们生活的品质。
总之，美育在我的成长中扮演了非常重要的角色，它不仅提高了我的审美水平，还让我变得更加聪明、独立和有创造力。美育将在我的一生中一直是我追求美、探索人生的重要力量。
美育心得体会6
美的教育对于培养全面发展的人来说有特殊的作用，感受美、认识美、创造美的能力素质已成为对人才素质的根本要求，一个人如果没有这方面的素质，会影响一个人的审美观念、审美心理以及情操、思想作风和价值取向等素质的健康发展。
音乐美育的基本性质音乐美育，就是有目的、有计划、有组织地通过音乐艺术内容，按照音乐美的规律对学生进行全方位的音乐审美教育，以推动人的素质全面、自由、和谐发展。音乐美育坚持德智体美等诸育的统一，坚持理论与实践、情感与认识、审美主体与审美客体的统一，它不是狭义的`技艺性教育，不局限于培养训练学生的音乐才能和技巧，而是培养学生成为有健全和和谐个性的人。
智者普罗塔哥拉认为：“音乐教师不只是教会学生识谱、唱歌，重要的是使学生从音乐学习中养成自制以摒弃一切陋习。通过和谐的旋律来陶冶性情。）音乐美育应该在开发学生智力的同时培养学生的高尚情操，健全其个性，培养健康、高尚的音乐审美情趣，通过对音乐作品的感受、体验、玩味和领悟，树立正确的音乐审美观念、高尚的音乐审美情趣和审美理想。音乐美育如何推动人向善呢？我们知道，德育教育主要是通过政治理论、社会舆论和行为规范来约束人的行为，它往往只诉诸于人的理智，总是以说教形式要求人的言行符合社会道德行为和客观社会的价值标准，其教育手段和形式显得呆板、严肃和单调。而要使道德教育真正在每个人的心灵深处扎根，仅仅依靠传统的思想灌输和道德训诫的方法，已很难完全适应新的社会发展需要。要使人们的言行、情感、思想意识等自觉地遵循社会主义道德规范的要求，音乐审美教育将可以发挥它独特的作用。这是因为音乐审美教育既不带任何强制性，又不带个人功利性，它是在诉诸人的情感和唤起人的情感的过程中，以审美的方式来培养和健全人的道德人格的，因此，它对人的感染力强烈、深刻、持久。
音乐美育作为一种由外至内都体现着自由的感性形式，不但在其中积淀着美和智，而且也潜藏着善。音乐美育最重要的作用之一就是在潜移默化中使人的良知和德性得到积累，并进而凝聚和积淀为一种自由的道德心理结构和行为模式，使人逐渐变得更为纯真和善良。人们希望通过音乐审美教育构筑起一个健全的心理审美心理结构，使其具备强烈的音乐审美感受力和敏锐的音乐审美判断力。这样，人们在接受大量的优秀音乐作品的同时，就可以把音乐的美感和他们体验到的快乐吸收到心灵中，并且逐渐使自身的心灵、德性和行为变得更为健全、更为高尚。
美育心得体会7
一、美育的含义
美育，又可以称为审美教育或美感教育，我们可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一种以情动人的美的教育。一方面，美育是始终不脱离美的形象的教育；另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一种作用于知情意的能力教育，是以美启真，以美入善，以美化情。再次，美育是一种对人的全面塑造。马克思主义的美育理论强调人的自由、全面的发展和人感觉的丰富性的解放。“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。美育对人的符号实践能力的培养，最终目的是追求人的和谐、自由的发展，全面实现人的丰富性。
总之，美育的含义在于，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。
二、美育的特征
从对美育的含义的理解，可以见出美育的特征：趣味性、感染性和多样性。
（一）美育的趣味性，是指美育过程不是严肃的而是伴随着个人趣味的激发和满足。与德育和智育要求严肃和庄重不同，美育总是要以活的形象令人感觉生动、活泼、有趣，这正是美育的一大特征。比如一首写爱情的民歌《圈儿词》：“相思欲寄从何寄，画个圈儿替，话在圈儿外，心在圈儿里。我密密加圈，你须密密知侬意。单圈儿是我，双圈儿是你。整圈儿是团圆，破圈儿是别离。还有那说不尽的相思，把一路圈儿圈到底。”这首词仿佛是一篇“圈儿的爱情阐释学”，满眼大大小小的圆代表细细密密的思——这是第一层形象；是谁赋予这些圈儿以如此丰富的意义？我们似乎能看见那个坐在灯下、沉浸在思念里的少女，感受到她内心细微的波澜——这是第二层形象。这时，诗的话语如破谜一般引领着我们的感情，定格在那情思缱绻的美妙时刻，使得我们比在日常生活里更能深深感受这种爱的动人和美妙。情感陶冶与形象玩味过程相伴，对形象的理解融汇在会心一笑中，这些都成为美育过程趣味生动的表现。
（二）美育的感染性
美育的实现依靠的就是人与活的形象之间的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必须把认识和道德等理性因素融入审美情感之中，以潜移默化而不是说教或讲解的方式存在。龚自珍《己亥杂诗》中的两首：“少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。
（三）美育的多样性
美育的多样性，是指美育在时空上的灵活自如和在个体上的显现差异的特性。第一，美育较少受时间和空间的限制，可以灵活地进行。美育的范围广阔，花草树木、山川湖海，一本令人无端狂笑无端哭的小说、一出你方唱罢我登场的戏剧？？大千世界处处有美，也就处处有美育的发生；而在时间上，美育可能在日常生活和劳作中随时发生和停顿，而不像一般的德育和智育必须在正常工作日进行。第二，美育随着受教育者的个体差异而表现多样风貌。一部爱情小说，有人感受最深的或许是那感天动地的爱的坚贞，有人或许对其中追求自由的意志更加有体会，它也许激发你对青春的眷恋，也许冲击你对人生的信念？？美育不能像数学或物理等一般知识教育那样，有一种一加一等于二的唯一标准，它常常因人而异。每个人的审美感受也总是在共同性、相似性的基础上表现出个体差异。
美育的.特征还有很多，但是趣味性、感染性和多样性则是其基本的和突出的三点。从美育的实施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性；从美育的心理基础方面看，它要调动人的感情活动，就有感染性；从美育的运作方式来看，它灵活自由、因人而异，就有多样性。三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。
美育的功能是指美育在大学教育中所能发挥的作用或功效，这是大学美育必须首先明确的问题。为此，学者们进行了较为深入的研究。有学者指出，大学美育重在通过感性关注成全人的生命、通过情感激发完善心理结构、通过引导体验走向自我超越、通过人文关怀发展个性。有学者从个体价值的角度进行研究，认为大学美育能提高大学生的审美素养，优化审美趣味；能培养大学生的创新精神，形成创新品格；能赋予大学生人文关怀，建构精神家园；能塑造大学生审美人格，促进和谐发展。还有学者基于大学美育本质的认识，指出大学美育本质上是以提高人的审美素质为目的的文化教育，与其他教育相比，它更加注重人的价值观念、人格境界、精神个性、趣味修养的培养与训练；作为一种个性教育和发展教育，它的宗旨不在于传授谋生的本领，而在于帮助人探索和寻找一条发展之路、向上之路，使人在精神的自我建构上发展个性和完善人格。
三、近十年我国大学美育研究存在的问题
1、研究内容缺乏深度与宽度
纵观近十年来我国大学美育的研究，虽然众多学者发表的研究成果颇丰，但是关于大学美育的本质、特点、功能、课程设置和实施途径等具体问题的研究却存在着大同小异、低水平重复的现象，缺乏既符合大学生审美发展特点又符合时代和社会发展需要的新颖独特的理论，影响了大学美育科学化的进程，制约了大学美育功能的充分发挥。因此，大学美育研究必须注意与时俱进，开拓创新，不仅要对已有成果做进一步深化研究，而且还要不断拓展其新的研究领域，如大学美育的结构问题、大学美育的过程与规律问题、大学美育与大学其他各育的关系问题、大学美育的模式与方法问题、大学美育的师资培养问题、大学美育的科学评价问题等，从而使大学美育理论逐步得到完善和发展。
2、研究方法缺乏整合与创新
研究对象的性质决定研究方法，而研究方法又必然会影响研究结果。方法是学术研究的重要工具，也是理论发展的主要标尺。任何理论观点上的分歧在很大程度上都源于研究方法上的细微差别。反思近十年我国大学美育的研究，大多局限于微观研究，即从某一视角、某一侧面进行研究，而宏观和整体性研究则相对缺乏；理论研究、经验总结研究较多，但实证研究则比较欠缺。研究方法的相对陈旧和单一，已成为制约我国大学美育研究的主要瓶颈。因此，必须注重大学美育研究方法的整合与创新，以大学美育基础理论的研究带动重大实践问题的研究，以单纯进行大学美育研究走向大学美育的整体性研究，从而推动大学美育研究的深入有效开展。
3、大学生审美形成过程研究的缺失
大学美育是由教师和学生两种最积极、最活跃的人的因素组成的，它既包括教师传授美的过程，也包括学生接受美和形成美的过程，是两者的有机结合和辩证统一。但是，由于受传统教育观念的影响，以往有关大学美育的研究明显过于重视教师对美的教授和灌输，过于重视教师在美育过程中主导作用的发挥，而忽视了大学生对美的接受和生成，忽视了大学生在美育过程中的主观能动性，导致大学美育的低效甚至无效。对大学生审美形成过程进行研究，由于更接近大学美育的本质和大学生的年龄特征，因而更有助于大学美育功能的发挥和任务的实现，这也将会成为今后大学美育研究的突破口和热点课题。
美育心得体会8
“向延安致敬”——第二届中央音乐学院·延安5.23艺术节美育云端课堂开幕式,气势磅礴地为我们再一次展示延安精神.
延安，是中华民族圣地、中国革命圣地。全国优秀旅游城市和爱国主义、革命传统、延安精神三大教育基地。位于陕北金三角经济协作区腹地。历来是陕北地区政治、经济、文化和军事中心。
延安是中国革命的圣地，是中华民族的发祥地，他在中国现代史上占有特殊的地位。有过许许多多的的领导人就在这儿：毛泽东、朱德、彭德怀、叶剑英、王稼祥等人。在今天，我们也能清楚的看见他们的旧居及军委礼堂和会议室。在以前，我们敬爱的毛主席就是在延安带领革命军在延安耕田、种菜培养革命军的。“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”这是我们耳熟能详的诗句，当我们看到延安以前的'图片时，便会明白，我们的毛主席是多么的热爱延安啊!延安是有今天有中国的源泉，没有了延安，就没有今天美好的生活，我们应该保护好这圣地，因为这是我们中国的辉煌!
“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”毛泽东这大气磅礴的诗句，我们曾无数次地反复吟诵，我也有像毛主席一样的坚定的自信和伟大的抱负。那便是为国家效力，不让外国人看小我们中国人，我们是龙的传人，应该互相关心、互相爱护、互相帮助，应该团结合作。我们要刻苦读书，立志于祖国，爱护祖国，成为国家的栋梁!
美育心得体会9
一、美育的含义
美育，又可以称为审美教育或美感教育，我们可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一种以情动人的美的教育。一方面，美育是始终不脱离美的形象的教育;另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一种作用于知情意的能力教育，是以美启真，以美入善，以美化情。再次，美育是一种对人的全面塑造。马克思主义的美育理论强调人的自、全面的发展和人感觉的丰富性的解放。“每个人的自发展是一切人的自发展的条件”。美育对人的符号实践能力的培养，最终目的是追求人的和谐、自的发展，全面实现人的丰富性。
总之，美育的含义在于，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。
二、美育的特征
从对美育的含义的理解，可以见出美育的特征：趣味性、感染性和多样性。
美育的趣味性，是指美育过程不是严肃的而是伴随着个人趣味的激发和满足。与德育和智育要求严肃和庄重不同，美育总是要以活的形象令人感觉生动、活泼、有趣，这正是美育的一大特征。比如一首写爱情的民歌《圈儿词》：“相思欲寄从何寄，画个圈儿替，话在圈儿外，心在圈儿里。我密密加圈，你须密密知侬意。单圈儿是我，双圈儿是你。整圈儿是团圆，破圈儿是别离。还有那说不尽的相思，把一路圈儿圈到底。”这首词仿佛是一篇“圈儿的爱情阐释学”，满眼大大小小的圆代表细细密密的思——这是第一层形象;是谁赋予这些圈儿以如此丰富的意义?我们似乎能看见那个坐在灯下、沉浸在思念里的少女，感受到她内心细微的波澜——这是第二层形象。这时，诗的话语如破谜一般引领着我们的感情，定格在那情思缱绻的美妙时刻，使得我们比在日常生活里更能深深感受这种爱的动人和美妙。情感陶冶与形象玩味过程相伴，对形象的理解融汇在会心一笑中，这些都成为美育过程趣味生动的表现。
美育的感染性：
美育的实现依靠的就是人与活的形象之间的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必须把认识和道德等理性因素融入审美情感之中，以潜移默化而不是说教或讲解的方式存在。龚自珍《己亥杂诗》中的两首：“少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。
美育的多样性：
美育的多样性，是指美育在时空上的灵活自如和在个体上的显现差异的特性。第一，美育较少受时间和空间的限制，可以灵活地进行。美育的范围广阔，花草树木、山川湖海，一本令人无端狂笑无端哭的小说、一出你方唱罢我登场的戏剧大千世界处处有美，也就处处有美育的发生;而在时间上，美育可能在日常生活和劳作中随时发生和停顿，而不像一般的德育和智育必须在正常工作日进行。第二，美育随着受教育者的个体差异而表现多样风貌。一部爱情小说，有人感受最深的或许是那感天动地的爱的坚贞，有人或许对其中追求自的意志更加有体会，它也许激发你对青春的'眷恋，也许冲击你对人生的信念美育不能像数学或物理等一般知识教育那样，有一种一加一等于二的唯一标准，它常常因人而异。每个人的审美感受也总是在共同性、相似性的基础上表现出个体差异。
美育的特征还有很多，但是趣味性、感染性和多样性则是其基本的和突出的三点。从美育的实施手段方面看，它以美的形象感染人，就有趣味性;从美育的心理基础方面看，它要调动人的感情活动，就有感染性;从美育的运作方式来看，它灵活自、因人而异，就有多样性。三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。
美育的功能是指美育在大学教育中所能发挥的作用或功效，这是大学美育必须首先明确的问题。为此，学者们进行了较为深入的研究。有学者指出，大学美育重在通过感性关注成全人的生命、通过情感激发完善心理结构、通过引导体验走向自我超越、通过人文关怀发展个性。有学者从个体价值的角度进行研究，认为大学美育能提高大学生的审美素养，优化审美趣味;能培养大学生的创新精神，形成创新品格;能赋予大学生人文关怀，建构精神家园;能塑造大学生审美人格，促进和谐发展。还有学者基于大学美育本质的认识，指出大学美育本质上是以提高人的审美素质为目的的文化教育，与其他教育相比，它更加注重人的价值观念、人格境界、精神个性、趣味修养的培养与训练;作为一种个性教育和发展教育，它的宗旨不在于传授谋生的本领，而在于帮助人探索和寻找一条发展之路、向上之路，使人在精神的自我建构上发展个性和完善人格。
三、近十年我国大学美育研究存在的问题
1.研究内容缺乏深度与宽度
纵观近十年来我国大学美育的研究，虽然众多学者发表的研究成果颇丰，但是关于大学美育的本质、特点、功能、课程设置和实施途径等具体问题的研究却存在着大同小异、低水平重复的现象，缺乏既符合大学生审美发展特点又符合时代和社会发展需要的新颖独特的理论，影响了大学美育科学化的进程，制约了大学美育功能的充分发挥。因此，大学美育研究必须注意与时俱进，开拓创新，不仅要对已有成果做进一步深化研究，而且还要不断拓展其新的研究领域，如大学美育的结构问题、大学美育的过程与规律问题、大学美育与大学其他各育的关系问题、大学美育的模式与方法问题、大学美育的师资培养问题、大学美育的科学评价问题等，从而使大学美育理论逐步得到完善和发展。
2.研究方法缺乏整合与创新 研究对象的性质决定研究方法，而研究方法又必然会影响研究结果。方法是学术研究的重要工具，也是理论发展的主要标尺。任何理论观点上的分歧在很大程度上都源于研究方法上的细微差别。反思近十年我国大学美育的研究，大多局限于微观研究，即从某一视角、某一侧面进行研究，而宏观和整体性研究则相对缺乏;理论研究、经验总结研究较多，但实证研究则比较欠缺。研究方法的相对陈旧和单一，已成为制约我国大学美育研究的主要瓶颈。因此，必须注重大学美育研究方法的整合与创新，以大学美育基础理论的研究带动重大实践问题的研究，以单纯进行大学美育研究走向大学美育的整体性研究，从而推动大学美育研究的深入有效开展。
3.大学生审美形成过程研究的缺失
大学美育是教师和学生两种最积极、最活跃的人的因素组成的，它既包括教师传授美的过程，也包括学生接受美和形成美的过程，是两者的有机结合和辩证统一。但是，于受传统教育观念的影响，以往有关大学美育的研究明显过于重视教师对美的教授和灌输，过于重视教师在美育过程中主导作用的发挥，而忽视了大学生对美的接受和生成，忽视了大学生在美育过程中的主观能动性，导致大学美育的低效甚至无效。对大学生审美形成过程进行研究，于更接近大学美育的本质和大学生的年龄特征，因而更有助于大学美育功能的发挥和任务的实现，这也将会成为今后大学美育研究的突破口和热点课题。
美育心得体会10
近年来，随着社会的进步和教育观念的逐渐创新，美育课程被引入学校教育体系，并且在许多学校得到了广泛的推广。作为一名学生，在学习美育课程的过程中，我深深地感受到了其带给我思考和审美能力的深远影响，同时也提升了我的艺术素养和综合素质。以下是我对学习美育课程的心得体会。
首先，学习美育课程使我养成了用心观察的习惯。在课堂上，老师会向我们展示各种美的事物，包括绘画、音乐、舞蹈等。通过仔细观察，我开始学会用心欣赏、分析和感受这些艺术作品所传递的情感和信息。这种观察的习惯也扩展到了我生活的方方面面。比如，我在走在街上时，会更加关注建筑的造型和色彩，感受城市的美；在看电影或者读书时，会更加关注故事背后所蕴含的意义和美感。通过不断观察，我的感知能力逐渐提升，对美世界的理解也更加深入。
其次，学习美育课程培养了我的审美能力和创造力。美育课程注重培养学生的审美能力，通过学习不同的艺术形式和参与各种创作活动，我逐渐发展了自己的审美观，能够从一个更深层次去理解作品所蕴含的美和创意。这种审美能力的提升，使我在面对日常生活中的问题时，能够更加独立地思考和创造解决方案。同时，在参与美育课程的创作活动中，我也逐渐培养了自己的创造力。尝试用不同的媒介进行创作，不断尝试新的构思和表达方式，激发了我的`创作潜能，也锻炼了我的艺术表达能力。
再次，学习美育课程提升了我的艺术素养。美育课程注重培养学生的艺术素养，通过学习不同的艺术形式和艺术史地理知识，我逐渐了解并掌握了一些绘画、音乐、舞蹈等艺术的基本技巧和理论知识。这些知识的掌握不仅让我更加熟悉和了解艺术，还能够辅助我更好地进行自己的艺术创作。同时，学习美育课程也提升了我的艺术鉴赏水平。通过欣赏各种艺术作品和参观艺术展览，我能够更好地欣赏作品的艺术价值和内涵，也提升了自己的审美修养。
最后，学习美育课程综合提升了我的艺术综合素质。美育课程注重培养学生多方面的能力，除了审美能力和创造力之外，还包括与他人合作的能力、表达能力、观察和解读能力等等。通过与同学一起进行艺术创作，我学会了团队合作、沟通和分工合作；通过在展示自己作品时的演讲和表达，我懂得如何清晰地表达自己的想法和感受；通过观察和解读作品，我发展了自己的思辨和批判思维能力。这些能力的融会贯通，使我整体的艺术综合素质得到了提升，成为一个更加全面发展的学生。
总之，学习美育课程给予了我许多收获，不仅培养了我的审美能力和创造力，提升了我的艺术素养，还综合提升了我的艺术综合素质。通过课堂学习和实践创作的双重经历，我更加深刻地理解了艺术的魅力和作用，也深刻体会到美育课程对于培养学生全面发展的重要性。我将会继续努力学习和实践，并将这些学到的知识和经验应用到我的日常生活和未来的发展中。
美育心得体会11
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的独特的不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分。本学期我校在开学初就拟订了美育工作计划，并通过一学期的工作中，美育工作取得较理想的成绩。
一、明确计划目标。
我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排。策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。
二、把美育工作与各科。各项教学工作有机结合。
为了确实能提高学生的美育水平，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音。看投影。录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。
三、积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。
开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：组织学生开展〝六一文艺演出〞，组织学生美术。书法作品展览，利用学校广播。墙报。手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。按照个人的兴趣。爱好。特长，组织学生参加各种艺术兴趣小组，组织舞蹈队。书法兴趣小组。美术兴趣小组。英语兴趣小组等等。引导学生从自己的校园。自己的生活中，发现艺术。创造艺术。培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的发展。
四、取得的经验。
1、重视艺术教育，注重美术课堂教学，艺术教育重普及，学有特长。 学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施。方案，领导深入艺术教育课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德。以美树体。以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。加强音美教师素质提高和培养，改善艺术教育的办学条件。我校在经费极度短缺的情况下，购置音美教学设备，并配置音乐教室，美术教室，营造了一个良好的浓郁的艺术教育氛围。为了使学生在耳濡目染中感受美。体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校园艺术氛围，使学生在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美。享用美。创造美。
2、选派专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量。
3。根据教师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥教师特长，培养学生具备一技之长。
4、结合重大节日。纪念日，开展艺术教育活动，如〝庆六一文艺汇演〞。〝名师名画进校园〞等，丰富了学生的文艺生活，锻炼了学生的文艺才能。
5、组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活。
艺术教育活动，特别是在它走出课堂以后，往往带有较大的'灵活性，学校加大了领导和管理力度，制定了具体有效的管理措施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步形成了制度化。规范化。学校每年举行一次艺术节，举行文艺汇演。书画比赛，通过各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并经常参加各种文艺演出，得到了社会的认可和称赞。通过各种艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的自信心，创造能力。欣赏能力。这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校。热爱生活的美好情感。
6、组织开展好美术书法等兴趣小组活动。
近年来，学校组织开展了美术。书法。舞蹈等各式课外兴趣小组，为培养学生审美能力，激发学生艺术兴趣，起到了积极作用。学生们积极参与各项活动，取得优异的成果。
美育心得体会12
美育课程作为一门重要的学科，在培养学生综合素质和审美能力方面起着重要的作用。在我开展美育课学习的过程中，我深刻领悟到了美育的价值和意义。通过对艺术作品的欣赏、绘画技巧的学习以及参与团队合作的体验，我不仅提升了自己的审美水平，还培养了一种积极向上的态度和团队合作精神。下面我将从欣赏、学习、实践、感悟和成长五个方面谈谈我的学习美育课的心得体会。
欣赏是美育课程中的重要环节，通过欣赏艺术作品，我学会了仔细观察和感受作品所传达的情感和意义。在老师的引导下，我开始学会欣赏绘画、音乐、舞蹈和戏剧等不同艺术形式。每次欣赏作品时，我都会用心去观察细节，并试图理解作者所要表达的含义。这让我对艺术有了更深入的了解，也提升了我的观察力和思维能力。
学习绘画技巧是美育课程中的重要一环。通过学习绘画技巧，我获得了一种表达自己的方式。由于之前没有绘画经验，一开始我对绘画并不感兴趣。然而，在老师的悉心指导下，我逐渐掌握了一些基本的绘画技巧，并且发现绘画可以是一种很好的情绪宣泄方式。每次完成一幅作品时，我都能感到一种满足和成就感，这激发了我继续学习的动力。
实践是美育课程中的重要环节之一。通过参与各种形式的实践活动，我学会了与他人合作，培养了团队合作精神。在一次舞蹈表演中，我需要与其他同学密切配合，才能完成整个节目。这让我明白了一个人的力量是有限的，只有通过与他人的'合作才能取得更好的效果。在实践中，我也学会了倾听和尊重他人的意见，这为我今后的学习和事业打下了良好的基础。
通过对美育课的学习，我深刻感悟到艺术的力量和价值。艺术作品可以激发人的情感和思考，让人从中获得美的享受和心灵的愉悦。艺术可以提高人的审美素养，让人学会欣赏美，也给予人们希望和勇气。通过学习美育课程，我更加热爱艺术，更加珍惜生活中的美好瞬间，并且明白了追求美的重要性。
通过学习美育课程，我在审美能力的培养、情感的宣泄以及团队合作精神的培养等方面得到了提升。我从中收获了很多，并在这个过程中不断成长。在未来的学习和生活中，我将继续保持对美的热爱，用积极向上的态度去体验和学习艺术，同时也会将自己的所学应用于实践，为创造更多美的作品而努力。我相信，美育课程为我打开了一个全新的世界，也为我的未来发展指明了方向。
美育心得体会13
美育云端课堂”中欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》；中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心，同时，又以《黄河大合唱》和《白毛女》为主题，连线音乐名家，讲解“黄河”故事，传红色文化，弘扬延安精神。
美育云端课堂中欣赏到了许多延安的精神，山西吕梁青海化隆当地中小学生在网上共同合唱的抗议作品，延安精神一种可以振奋人心的力量，在这片我们热爱的土地上，曾经有多少革命战士，有多少人文烈士，有多少充满热血激情的汉子，为了生活，为了共产党，为了新中国奉献出他们的生命。中国人的血不是白流，中国人的努力不是白费，中国人的梦想不是白色的梦，中国一个具有坚韧不拔顽强意志的少年，在灾难与挑战面前威武不屈，在激烈与炽热的正竞争中所向披靡。
延安精神靠的是人民延安精神一的市政府，延安精神讲的是实际延安精神，在我们心中，延安精神在我们身边，延安精神在我们的点点滴滴中就有，坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持延安精神，如果没有延安精神，那中国还是一条没有睡醒的龙，如果没有延安精神，现代化还是一个遥远的`梦，如果没有延安精神，我们还是止步不前，还是人心散乱。
延安精神，一个令人需要钱奋斗的令牌，一种令人发奋图强的力量。美育是述诸于人的情感活动啊，以情感的激发方式来进行，这也是美育的根本特点。
美育心得体会14
美育是培养人们审美情趣和创造能力的重要途径，近日在我所在的城市举办了一场精彩纷呈的美育节活动，让我深刻体会到了美育的魅力和意义。此次美育节活动展示了各种艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈和戏剧等，不仅提升了人们的艺术鉴赏能力，还激发了大家的创意和想象力。通过此次活动，我认识到美育的重要性，并从中收获了许多心灵启迪与情感滋养。
首先，美育节展示的绘画作品给我留下了深刻的印象。在现代生活节奏加快的背景下，人们常常忽略了艺术创作的重要性。但是，美育节上展示的绘画作品呈现出了无穷的艺术美感，让人们重新认识到绘画的魅力。其中一个作品引起了我的注意，画面中的色彩缤纷且和谐，仿佛让我进入了一个色彩斑斓的世界。这种美丽的`色彩组合给我带来了温暖和舒适的感觉，不由得让我想到人们在压力和忧虑中疲于奔命的场景。绘画作品以它独特的方式展示了艺术家们对世界的观察和表达方式，同时唤起了大家对美的感知和思考。
其次，美育节中的音乐表演给我带来了身心的愉悦。音乐作为一种艺术形式，有着广泛的影响力和感染力。美育节上的音乐表演以优美的旋律和动听的歌声吸引了无数观众，让大家沉浸在音乐的海洋中。其中一个表演团队的演唱深深地触动了我。他们以歌曲的形式讲述了一个关于希望与坚持的故事，让我真切地感受到了音乐的力量。音乐能够抚慰人们的心灵，让我们忘却烦恼和困扰，唤醒内心深处的喜悦和感激之情。通过这次音乐表演，我体验到了音乐的魔力和美育对人们情感的滋养。
再次，美育节中的舞蹈表演让我感受到了身体的自由和舞蹈的独特魅力。舞蹈是一种通过身体语言表达情感和力量的艺术形式。美育节上，舞蹈表演团队展示了不同风格和主题的舞蹈，吸引了众多观众的目光。其中一个表演以中国传统舞蹈为主题，展现了舞蹈艺术的魅力和身体的优雅。这种舞蹈形式以舞者的柔美身姿和流畅的动作展示了中国文化的深厚底蕴和艺术的卓越。通过舞蹈，我感受到了身体的自由和灵活性，也更加深入地了解到了舞蹈对身心的积极影响。
最后，美育节的戏剧表演给我带来了艺术创造的启示。戏剧艺术是一种通过人物角色和情节来表达思想和情感的形式，其独特的艺术性和深刻的意义令人难忘。美育节的戏剧表演以其生动的情节和丰富的表演方式吸引了观众的目光。其中一部短剧以现实主义的手法展示了人们在现代社会中面临的困境和挑战，让观众思考人生的意义与价值。通过这次戏剧表演，我认识到了戏剧艺术的独特魅力和表达方式，也激发了我对艺术创作的兴趣和想象力。
通过参加美育节活动，我深刻体会到了美育的意义和魅力。美育能够激发人们对艺术的热爱和创造力，让我们从压力中得到释放，从艺术中得到心灵的滋养。美育还能够丰富人们的情感世界，提升人们的艺术欣赏能力。通过观赏绘画、欣赏音乐、观赏舞蹈和体验戏剧等活动，我们不仅可以享受艺术的美感，还能够接触到不同的文化和想象力。因此，美育应该在我们的日常生活中占有一席之地，让我们的生活更加充实和丰富。
美育心得体会15
一、长征是人类历史上的精神丰碑。
红军长征，面临重重困难，兵力不足、武器落后、不一、情报困难等，给红军带来了严重的损失。特别是湘江一战，损失近5万人，余下仅有3万人左右，与国民党50万军队悬殊太大，如此条件下要寻找自己的出路，红军的命运着实让人担忧。但红军长征行进贵州境内后出现了重大转机，党内领导班子进行了补充调整，纠正了错误的行军作战思路，毛泽东在党和红军中的领导地位得以确立，“四渡赤水”迂回作战，屡出奇招，有效牵制了强敌，特别是娄山关战役，歼灭国民党军2个师、xx月个团，俘敌3000人，大大提振了红军的士气。接着巧渡金沙江，抢夺大渡河，连夜行军120公里，从而摆脱了国民党军的围追堵截。长征的胜利，是中国共产党领导红军创造的一大奇迹，是人类历史上的精神丰碑;长征的胜利，为中国革命最终胜利奠定了坚实的基础;长征的胜利，感动了全世界人民。美国著名记者索尔兹伯里写到，长征不是一般意义上的“行军”，它是一曲人类求生存的凯歌，是红军为了避开蒋介石的魔爪而进行的一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象环生、危在旦夕的战斗。长征是一篇史诗。这不仅是因为淳朴的战士及其指挥员们所体现出的英雄主义精神，还因为长征实际上成为了中国革命的熔炉。
二、理想信念是强大的战斗力。
长征时期，无论是兵力、武器，还是生存条件和环境等，与国民党军队相比，红军都处于劣势。国民党野心曾几度想彻底消灭红军，但妄想终究未能得逞。红军以弱胜强，开僻了中国革命胜利的道路，其艰苦奋斗、顽强拼搏的精神激励千秋万代。是什么让红军如此执著?是什么给了红军如此大的力量?勿庸置疑，是理想信念。共产党领导的红军心中有共同的理想信念：那就是“消灭压迫和剥削，向往自由和平等;推翻反动统治，人民当家作主;赶走帝国主义侵略者，为人类的解放事业而战斗”。在红军心中，革命理想高于天，只要理想信念不动摇，就一定会争取到胜利。为理想而奋斗，为理想而牺牲是最值得的，最光荣的事。在坚定的理想信念的支撑下，红军发扬了不怕苦不怕累、不怕流血牺牲的英雄作战精神，形成了强大的战斗力。
三、关键时刻，真理掌握在少数人手中。
在苟坝会议会址参观时，沿着当年毛泽东走过的小道，一路步行，一路深思。苟坝会议期间，红军领导集体决定攻打打古新场，大家都同意了决定，只有毛泽东一个人持反对意见，而且为了坚持自己的意见，他不惜辞去领导职务，还深夜提着马灯步行两公里去找周恩来，说明了自己的分析和主张，终于得到了周恩来的支持，取消了作战计划。随后的事实证明，毛泽东的决策是正确的，在关键时刻又一次挽救了党和红军。真理总是掌握在少数人手中，不得不说，毛泽东的'坚强意志、卓越智慧和惊人胆识，是红军长征胜利的重要保障。
四、用长征精神克服工作和生活中的困难。
长征精神，是战胜一切困难的重要法宝。当我们在今天的工作和生活中遇到困难和挫折时，要发扬长征精神，积极利用这个法宝战胜困难。想一想先辈们为了我们今天的幸福生活而抛头颅撒热血的情景，我们理当热爱生活，珍惜拥有;想一想先辈们为了民族的解放和自由付出了宝贵的生命，倘若工作没有做好，拿什么慰藉先烈灵魂?让我们紧密团结在党的周围，发扬长征精神，继承党的光荣传统和优良作风，立足岗位认真履职，践行“好干部”标准，做新时期合格党员，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗
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