- 相关推荐
教师教育科研素养提升讲座心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的教师教育科研素养提升讲座心得体会，欢迎大家分享。
教师教育科研素养提升讲座心得体会1
20xx年5月23日和25日两天，我参加了在相城区蠡口中学举办的为期两天的科研能力提升培训班的学习，听取了王一军、英配昌、王九红等3位专家带来的报告。
这次培训，让我认识到目前许多一线教师在对待教学和教科研方面的困惑，而我，愈发感觉作为一线教师的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，虽然内心有一些想法，却很少敢贸然动笔，又或者虽然想动笔，却发觉自己对教科研方面的认识过于肤浅，不知该如何下笔!经过这次培训，我学到了很多教科研方面的新思想、新观念、新方法。其中，省教科院基教所王一军副所长的专题讲座《走向教师本位的学校教育科研》给我留下了深刻的印象和感悟。
23号上午开班仪式后，王所长作了专题讲座《走向教师本位的学校教育科研》。
首先，他直面当前一线教师在教科研方面的困惑：
1、教学任务重，没时间搞科研;
2、作为一线教师，缺乏理论无法搞研究;
3、我想搞科研，但别人不重视，学校没有氛围;
4、我们想研究，但怕写论文。对于王所长所提出的这些观点，引起了在坐一线教师的共鸣。
接下去，王所长谈了当前校本教研的实践探索，包括内涵、内容、过程和形式，提出了研究的四个主要问题：
1、为什么要提出教师本位的教育科研?
2、如何定位教师本位的学校教育科研?
3、学校需要什么样的研究课题?
4、今天教师如何进行研究?并且一一进行了阐释。
其中，他指出了当前校本研究中出现的一些偏离正确方向的行为：因追逐功利而脱离学校实际;强调精英行为而外化于教学实践;注重科学范式但流于程式化和简单化;重视一次性的成果发表而忽视实践行为的改进。
最后，他指出，走向教师本位的学校教育研究，目标是“解决教育教学中的实际问题，促进教学质量的提高”;途径是“在实践中研究，在研究中实践”;方法是“事件反思、学术引领、专业提升”。
听过了王所长的报告，我感觉自己今后在教科研方面的研究有了一丝感悟和方向。
一、提高教师的教科研能力和水平，不是光嘴上说说或者心里想想就能够做到的，我们必须不断提高自己的专业素养，平时要注重积累，要多加强教育教学理论方面的学习和研究，在做好教学的同时也要多听、多读、多思，要勇于对教学中遇到的难题或困惑进行实践性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，绝不能为了完成某一项任务而被动的去研究，而是要为解决自己在教育教学中的疑难困惑或者完成一些心得感悟方法总结而去研究，从而提升自己的教学实践水平。
三、转变观念，拒绝惰性。我们要提升自己的`教科研水平，不能有一时兴起的观念。暂时的研究，绝大部分人都能做到，难就难在坚持。平时要能坚持不断的阅读有关教育教学理论方面的书籍;坚持以谦虚的态度多向有经验的老教师们请教经验和方法;坚持多上教育方面的网站，给自己带来教育教学最前沿的知识信息;坚持以研究的眼光组织自己的备课和教学;坚持不断地把自己的教育教学感悟用最真实的语句记录下来。
教师教育科研素养提升讲座心得体会2
自20xx年xx月xx日至xx月xx日，通过国家教育行政学院中国教育干部培训网，我参加了校级干部远程专题培训。此次培训以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，采用网络直播课堂、视频讲座、专题讨论、班级学员在线交流等多种形式。短短的近一个月的培训，我有幸聆听了十多位教育部门领导、教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。本次培训内容丰富，使我受益匪浅。下面就从几个方面简单谈一下：
一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。
网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要;教育部教育发展研究中心主任、博士生导师张力主讲的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要点分析;教育部副部长陈小娅主讲的解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要;关鸿羽教授的养成教育;学校办学理念;学校文化建设等等，他们精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1.提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自己的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。2.提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我意识到需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，只有这样才能不断地超越自己。
二、创建市级品牌学校，首先要培养高素质的教师队伍，(一)强化师德建设，为推进课程改革增添“原动力”
德乃师之魂。坚持把师德教育作为教师队伍建设、推进课程改革的'首要任务来抓。
1.抓学习，规范教师言行。
2.抓环境，统一教师思想。
学校从建设育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整教师的情绪，用精神文化统一教师的思想。
3.抓考核，强化师德管理。
学校严格执行“师德一票否决制”，对教职工的思想作风、工作态度能力、效果等进行全方位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监督教师师德形象。
(二)加强“三支队伍”建设，即班主任队伍建设、新教师队伍建设和骨干教师队伍建设。
1.班主任队伍建设，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。
2.新教师精力足、知识新、头脑灵活、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经验不足，学校将通过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。
教师教育科研素养提升讲座心得体会3
20xx年5月23日和25日两天，我参加了在相城区蠡口中学举办的为期两天的科研能力提升出席培训班的学习，听取了王一军、英配昌、王九红等3位专家带来的报告。
最后，他指出，走向教师本位的走向中小学教育研究，目标中会是解决教育教学中的实际问题，促进教学质量的提高途径是在实践中研究，在研究中实践方法中会是事件反思、学术引领、专业提升。
听过了王所长的报告，我感觉自己今后在教科研方面的研究有了一丝感悟和方向。
一、提高教科研教师的教科研能力和水平，不是光嘴上说说或者心里想想就能够做到写道的，我们必须不断提高自己的专业素养，平时要注重积累，要多加强教学理论方面的学习和研究，在做好学术研究的同时也要多听、多读、多思，要勇于对教学中遇到的.难题或困惑进行实践性普适性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，绝不能为了完成某一项任务而人海战术被动的去研究，而是要为解决自己在教育教学中的疑难困惑或者完成一些心得感悟方法总结而去研究，从而提升自己的进一步提高教学实践水平。
教师教育科研素养提升讲座心得体会4
一、提高对中心小学数学教学小学目标的认识
教师对素质教育不断提高思想认识，结合小学数学教学的教学内容、数学学科特点和学生家长学生的实际，在教学过程中地对学生渗透思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理及良好的行为习惯等方面的教育，使自己对素质教育进小学数学课堂有正确认识，并付诸于自己的课堂教学中。
二、减低自身的文化业务素质
随着社会进步和科技的健康发展，数学知识更具有科学知识广泛的应用性，现行数学教材更是渗透了现代教学的内容和思想，在逻辑学教学要求上为也更趋向科学的思维方法和数学技能。
小学数学教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新。
具体是：
1、要认真学好高等教育理论（教育学、教育心理学、教育测量学），要用科学研究的态度态度和工作方法搞好教学工作。素质教育数学教师要求小学不仅在数学多方面有丰富的专业知识，须要懂得逻辑学教好数学的教育规律，研究学生学好数学的心理状况。这些全都要求教师认真学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的方法指导教学，也是教育改革的基础。
2、要努力提高教学基本功。两国政府教学工作离不开师生的双边活动，教师的语言、行为对学生起着有意识潜移默化的作用。教师精炼的辞汇和高尚词汇的行为，对学生的人生起着示范作用。“教师是生物灵魂的工程师”，“严师出高徒”的道理也就在这里。
所以对教师教学基本功要求做到：
（1）语言准确、生动。数学教师还要辞汇做到语言简练富有逻辑性。
（2）要熟练地掌握和正确运用小学数学教材中的教具、学具。能根据需要，自己装配制作教具，指导学生制作和运用学具，以提高教学效果。
（3）提高自身的数理化（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整、美观、突出重点，作业批改认真规范，批语能起到激励学生激励的作用。
（4）要使用作图工具和徒手作图的能力，能画简笔画。
三、提高改革实验和幼儿教育降低科研能力
随着教育教学的深入，我们有许多新的课题要进行改革实验或专题研究，如如何结合学科教学向学生成功进行终身教育素质教育，怎样改革传统的考试方法去正确评价学生，怎样人才培养学生的'学习能力、养成良好的研习习惯，立足于怎样面向全体学生全面提高教学质量，为此，教师要做到：
1、努力学习高等教育科研的理论和幼儿教育方法。盲目性克服基础教育科研中的盲目性和随意性。要善于根据教学中的重点和薄弱环节进行选题、实验、评价，根源从本质上搞清教育中存在的问题，祭出正确的方法予以改进，提高实效。
2、开展各种类型的教学研究活动，以往的一些好的教研制度、教研形式、教研方法，要坚持下去并在此基础上不断提高教研的。
3、认真总结经验。素质教育才开始起步，由于受“应试教育”的影响，教师要从教育工作思想、教学观念、教学方法等方面加强学习并在实践中进行探讨，不断总结经验，使小学数学的素质教育不断深化、完善。
教师教育科研素养提升讲座心得体会5
一直以来总感觉自己在幼儿教育这块领土中缺乏一定的经验和方法。苦于没有名师引导，业务水平不能得到快速的提升。通过这次园长培训，聆听了多名教授在幼儿教育中的知识讲坐，获得的几个方面的体会：
一、幼儿教师的基本理念：
（1）幼儿为本：
尊重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和发展幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的`教育保障幼儿快乐健康成长。
（2）师德为先：
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，关爱幼儿。尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者。为人师者德为先，师德是为人之师德的前提是职业之魂，师德是教师的职业魅力所在，彰显教师职业的生命价值，说到这些我深深的体会到了，做一名幼儿教师师德是多么重要的。
（3）能力为重：
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化和水平。
（4）终身学：
学先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素质，具有终身学与持续发展的意识和能力，做到终身学的典范，有一句话叫“人活到老学到老”作为一名教师就应该活到老学到老。
二、尊重孩子的个别差异：
孩子都有自己的独特的个别发展水平，尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自己的发展水平，有些幼儿特别乖巧，有些幼儿性格倔强，但是不管怎么样，我们应该相信一点：只有不会教的老师，没有教不好的孩子。所以，作为教师的我们要了解孩子的个体差异，有目的，有计划的认识孩子，进行全面的观察。今天这个曾教授也给我们看了一段虐待儿童的视频，看到那个老师把那个儿童伤害成那样我深深的为这些家长们感到心疼，那个孩子不会做一道数学题就打了幼儿好几掌，还有一个老师为了好玩把孩子扔进垃圾桶里，这些老师心里肯定有问题，看到这些视频提醒了我们，不要像她们一样，我们应该用耐心和责任心去对待不会的幼儿，用正确的方式去引导幼儿而不是去大声的骂或动手打幼儿，作为一个教师首先是讲道德，讲素养和素质。
三、要不断学，提高个人能力：
学是件非常容易的事，但重要的是怎么把学的知识更好地运用到实践中去，我们不仅要学专业知识，还要学每位教师的优秀品质和实践经验。今天的培训时间已结束了，痛过这次的学，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念，希望自己能学以致用，把这次学的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师发展，师德为本。
教师教育科研素养提升讲座心得体会6
家长们要明白，在学前阶段，孩子关于学习的体验应该是快乐的、美好的，远比孩子掌握多少知识重要。在这一点上，我觉得犹太人的理念值得借鉴。据说，犹太人把书涂上蜜给很小的孩子，让孩子们对书建立第一印象：书是好东西，书是甜的，从而让孩子终身爱上书。一个人的成功不光是需要智力，非智力因素往往扮演着更重要的角色，家长要充分重视非智力因素的培养。
家长才是最好的老师
随着科学育儿观念逐渐深入人心，孩子的早教问题越来越受到家长的重视，但给孩子早教的机会并非一定要去昂贵的早教中心。专家指出，家长不要简单寄望于某些早教机构、老师或帮助带养孩子的人，对婴幼儿的早期教育应体现在孩子生长发育的方方面面，家庭是孩子终生课堂，而父母是孩子的第一任教师。
早教内容必须适龄
婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，不过，专家也指出，早教内容必须适龄化，而且，每个孩子都有自己的特点，早教也不能照搬别人的经验。
专家提醒，早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心可以完成的。适龄教育需了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育。它需要家长的亲自参与，与婴幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到欢乐的同时，轻松学到知识。
如0岁至1岁的'孩子，要养成好的作息习惯，进行动作、语言训练；1岁至2岁的孩子，则应在快乐的亲子互动中，探索世界，认识自我，并锻炼体魄，促进语言发育；2岁至3岁的孩子，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动。
家长也是早教的主要对象
很多家长认为宝宝才是早教课上的重点教育对象，所以即使自己留下来陪宝宝也不会集中注意力，经常随意走动、接电话、刷微博、玩游戏、聊天……
专家指出，家长也是早教课的主要对象，早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念，了解育儿知识，及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。同时让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力。好的早教中心还强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与技能。
早教≠早学习
很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。一些家长还错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明。
其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教班的孩子将来就有所作为。一些家长攀比心太重，往往把自己没有实现的理想强加在孩子的身上，因此期望值甚高，无形中剥夺了孩子快乐的童年。
专家指出，要做一个优秀的家长，必须要不断努力学习早期教育的知识，提高自身的教育意识，根据自己的孩子情况进行独立思考，必须清醒地认识到：真正天才和真正愚笨的孩子是极少数，大多数孩子都是平常的孩子，但是他们各自身上的潜能都会等待着家长去发现并挖掘出来。
教师教育科研素养提升讲座心得体会7
暑假，有幸参加教体局举办的中小学幼儿园校园长能力提升培训学习。为期两天的紧张学习中，先后聆听了汉中市著名专家、县教体局有关领导的报告，觉得对增长自己的知识、丰富管理经验、开阔视野，很有帮助，受益匪浅。
汉中市龙岗中学校长杨建平《实施素质教育，推动学校发展》的报告，让我体会到抓好学生的养成教育、学习习惯教育，有助于教学质量提高。而养成教育的效果要靠有效实施素质教育，那就是学校的办学核心理念要追求素质教育：
（1）校园文化表达素质教育；
（2）学校管理追求素质教育；
（3）课堂改革，实践素质教育；
（4）德育模式，推动素质教育。汉师附小校长温霞有关校本研修的讲座，让我明白一所学校，结合实际，有效开展好校本教研，有助于教师的专业成长和学校发展。
党校讲师杨建新和教体局科室领导以及公安部门负责人的讲座，让我懂得公务礼仪，公文管理的一些基本知识，也进一步理解了食品安全、消防安全相关常识和安全工作的重要性。陶铧老师的《国学精粹进校园》让我明白当前对学生进行国学精粹教育的.重要性，不仅提升学生文化素养，更有助于学生思想道德建设。也懂得国学进校园的方式途径，如何进行国学实践等。
兰局长《推进精细化管理，提高教育执行能力》的报告，对目前教育管理存在问题看得准，针对性强。对如何纠正问题，实施精细化管理，推动学校内涵发展讲得很具体，可操作性强。
总之，我们要将本次培训的收获，结合学校工作实际，用来指导和推动学校工作，让学校发展得更好。
教师教育科研素养提升讲座心得体会8
一、提高对小学数学教学目标的认识
教师对素质教育提高思想认识，结合小学数学教学的培养目标、数学学科特点和学生的实际，在教学过程中不断地对学生渗透思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理及良好的行为习惯等方面的教育，使自己对素质教育进小学数学课堂有正确认识，并付诸于自己的课堂教学中。
二、提高自身的文化业务素质
随着社会进步和科技的发展，数学知识更具有广泛的应用性，现行小学数学教材更是渗透了现代教学的内容和思想，在教学要求上也更趋向科学的思维方法和数学技能。
小学数学教师要搞好素质教育，除在教学思想观念上有一个大的转变外，在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新。
具体是:
1、
要认真学好教育理论(教育学、教育心理学、教育测量学)，要用科学的态度和工作方法搞好教学工作。
素质教育不仅要求小学数学教师在数学方面有丰富的专业知识，还要懂得教好数学的教育规律，研究学生学好数学的心理状况。
这些都要求教师认真学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的方法指导教学，也是教育改革的基础。
2、
要努力提高教学基本功。
教学工作离不开师生的双边活动，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。
教师精炼的语言和高尚的行为，对学生的人生起着示范作用。
“教师是人类灵魂的工程师”，“严师出高徒”的道理也就在这里。
所以对教师教学基本功要求做到:
(1)语言准确、生动。
数学教师还要做到语言简练富有逻辑性。
(2)要熟练地掌握和正确运用小学数学教材中的教具、学具。
能根据需要，自己设计制作教具，指导学生制作和运用学具，以提高教学效果。
(3)提高自身的书写能力(粉笔字、钢笔字、毛笔字)，做到板书工整、美观、突出重点，作业批改认真规范，批语能起到激励学生的作用。
(4)要具备使用作图工具和徒手作图的能力，能画简笔画。
三、提高改革实验和教育科研能力
随着素质教育教学的`深入，我们有许多新的课题要进行改革实验或专题研究，如如何结合学科教学向学生进行素质教育，怎样改革传统的考试方法去正确评价学生，怎样培养学生的学习能力、养成良好的学习习惯，怎样面向全体学生全面提高教学质量，为此，教师要做到:
1、
努力学习教育科研的理论和方法。
克服教育科研中的盲目性和随意性。
要善于根据教学中的重点和薄弱环节进行选题、实验、评价，从本质上搞清教育中存在的问题，采取正确的方法予以改进，提高实效。
2、
开展多种形式的教学研究活动，以往的一些好的教研制度、教研形式、教研方法，要坚持下去并在此基础上不断提高教研的质量。
3、
认真总结经验。
素质教育才开始起步，由于受“应试教育”的影响，教师要从教育思想、教学观念、教学方法等方面加强学习并在实践中进行探讨，不断总结经验，使小学数学的素质教育不断深化、完善。
教师教育科研素养提升讲座心得体会9
前几天我有幸了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听到了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体味，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法但若合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在教师上课过程中均应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌握语文的修习研习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我想想也适用于其他学科。
第一位刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得极为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中环境治理提出的环境问题时，刘朱刚老师又开放性渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位老师是顾老师的`课，她的课投资思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！
这两位老师的课将学生的体现得十分突出，自我扮演着主导者主角，自已她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本成长潜力，为学生进一步努力学习用功打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自省的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程当中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我不是到达必须的高度，很多这些教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。
这次听课活动虽然是短暂的，培训课程但是我们的课堂改革以及课程改革是日积月累，我会将这次学习社区活动积累的经验，应用于在此之后以后自己的计算机科学教学过程中去，努力去做一位优秀的数学教师。
教师教育科研素养提升讲座心得体会10
我参加了学校组织的教育科研培训活动，通过观看课程文本及学习文献资料，让我受益匪浅。通过这次培训，我认为作为一名合格的教师应努力做好以下几方面：
一、要有全新的课堂教学理念
课改是时代发展的固相，是对教师的要求。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育发展的潮流，自觉运用一流的教育理念。
（一）宽广的服务意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为提供平等的学习机会和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的身体素质学生与适应能力差、迟钝、调皮、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不努瓦昂，更不能掺杂个人好恶。并有对学生的情感、成绩以及身体素质都无微不至要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
（二）以学生的健康发展为核心。心理学和学习科学研究的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的基础知识是学会的不是法学会教会的。教学过程中，教师不是不为把知识灌输给学生，鼓励而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重产生人的精神力量，帕鲁罗省学生学习积极性，真正落实学生在教学货币资本中的主体地位，这正是传统教育的发展方向。
（三）注重个性、因材施教。早期不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和家长发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够帮助成功勤奋工作的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，教师不但不须要嘲笑，还应当反思自己的法律责任。注重个性、因材施教，还需要有教师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有理想、有道德、有文化、有纪律。为了敲定这个宏大的任务，我们必须矫正自己的百科全书人才观，以大幅提高每一个学生的全面素质己任为己任，不拘一格育人才。
二、要有个人化的知识结构
正在成长和学习过程中的学生，一般都对未来充满憧憬，同时也充满了对世界的惊奇。他们世界在与周边当今世界的接触中，产生了大量的结构性问题，这些问题吸引着他们去分析、去探索。面对学生的问题，教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导他们进行得知思考。为此，教师必须有多方面的知识，虽然辅导员不是百科全书，不可能回答学生所有提问。但是辅导员知识的渊博，一方面引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开。
教师要有终身职学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。为此，教师在广博之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取技能与经验：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，教师真正可能需要的是虚怀若谷的态度，要敢于自己在某些知识和经历方面的欠缺，谦卑向自己的教育谦逊对象学习。
三、加强课后积累反思，提高业务能力
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。四位历史学者也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”
现代教育，将教学研究的重心下移到小学，建立与新课程相适应的`以校为本的教学研究制度，新课程冲击对教师的传统教育经验提出了全新的挑战，作为校本教研精确性第一特征的教学反思也因此被提升到了不同凡响的高度。今秋，我们将走进新课程，教师养成反思习惯是和走向成功的基础，我们应反感教学反思。通过这次培训，我制定了自己的投资计划：
四、提高教育教学科研能力
教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践家庭教育能力的第一责任人，教师教学创新能力的优劣，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业发展和成长的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。；
在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。加紧投身基础教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年大约有一篇一则较高水平的论文、经验或科研报告。
通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的授课有特点，逐步形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上慈善事业的有心人
教师教育科研素养提升讲座心得体会11
今年寒假我有幸参加了中小学教师教育技术能力中级远程培训的学习。通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更真切深刻的认识，明确了厚实岭南文化、不断提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下：
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的明确要求。早先往往只局限于粉笔一根粉笔、一本书的教育工作模式，已经远远不适用于今天的今晚教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身业务素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们班主任承诺的要求。网络研修，好处多多。可以说网页研习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高钻研和实践应用的效率。可以说网页学习的即时性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际结构性问题。
二、通过培训，提升了现代文化教育技能。
原来，我对于计算机方面的如前所述操作方式只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿全面完成的撰写。通过这次光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够必须熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较理想的电子稿件，发送给同事和教师。能利用自己的博客与同仁互动，不时的发表自己的一些学术上和某些意识形态思想上的见解，对自己的业务水平也有了进一步的提高。在培训中学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。
三、通过培训，夯实了专业知识基础。
作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与思想有关的'资料，习惯于积累一点一滴习于的知识素材。现在，有研修学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便万分。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以环境问题为中心的特色。在这个学习页面上为，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程希望的教学理念，让我对系统地语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并且想要有效地运用到自己实际的实际教学中去。
此次培训，使我受益匪浅。在今后的教育教学中我将把学习到的网络知识运用到实践中来，本领不断不断丰富自己的教学方法和业务能力，使学生们变“苦学”为“乐学”，给初中打下良好的基础。
【教师教育科研素养提升讲座心得体会】相关文章：
教师教育科研素养提升讲座心得体会02-02
教师素养提升心得体会05-10
小学教师素养提升心得体会11-30
职业素养提升心得体会11-19
教师专业素养提升培训的心得体会02-25
利用优秀影视提升教师素养08-12
数学教师如何提升素养08-02
综合素养提升培训心得体会08-19
语文素养提升培训心得体会10-18
教师要有信息素养和科研意识08-13