创新意识心得体会
心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的创新意识心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
创新意识心得体会1
体育能力是一种特殊能力,是指由个体的体育智慧、体育知识、体育技术技能构成的个性身心品质的综合体,表现于参与具体体育活动中的各种锻炼方法和健身手段。伴随着社会和时代的发展,大学生体育能力也将发生变化,以为通过体育能力的发展而培养和完善其它能力。
一、培养学生的创新意识、创新精神
创新意识,创新精神是创新素质培养的重点,是创新人才所必须具备的基本素质。创新素质表现为发现问题、求新求变、积极探索的心理趋势和理性精神。体育活动是一种积极主动的活动过程,它不仅可以培养人的自我完善能力,还可有效塑造人的行为方式。在体育活动中不断突出自我,完善自我,最大限度的发挥体力和智力水平的实践活动中以创造佳绩为目标,在这一过程中已经蕴含着创新意识和创新精神的培养过程,因此,学校教育必须肩负着这一培养重任。
二、培养学生的创新能力
创新能力是创新素质培养的关键。创新能力主要表现在求新求异、独特的思维方式和行为方式等,要善于获取识,永远充满对获取知识的渴望,并具有较宽的知识面,还要具有创造性思维的能力。创新能力是素质教育的具体和深入,因为创新能力是一个人创新素质的最好体现,是一个人综合素质的核心。教学中要让学生独立思考,在活动中发现和解决问题,充分发挥其创造思维的能力。教学实践中转变传统灌输式教学,重视学生的主体性和创新性的培养,开发学生的潜能。因此,培养学生的创新能力,也是造就创造型人才的首要任务。
三、体育教学中创新能力培养的措施
1.转变教学指导观念
我们要树立以素质教育为基础,以培养创新精神为目的的教学理念,从单一的生物教学观转变为多维的教学观,从传统的以体育知识、技能灌输为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创新能力为主。要充分相信学生,发挥他们的积极性、主动性、独立性,正确处理教师的主导和学生的主体关系,要改变学生以住被动学习的.地位,让学生树立起自理、自制、自练、自评的思想,只有让创造者独立自主地进行创造性的活动,才有可能使其创造力得到培养和发展。
2.不断探索新的体育教学模式,保证学生培养的课内外相结合
以往的教学形式是以教师为中心,课堂为中心,书本为中心的封闭式教学,这是不利于学生创新能力及其它能力的培养,应把封闭式教学转为开放式教学。在完成教学计划后,让学生走出课堂,到图书馆及社会上去学习,寻求创新的灵感。扩大他们的知识面和活动空间,培养他们独立分析和解决问题的能力,从而有利于学生创造能力的培养和发展。课堂教学是学校体育中最重要的教育形式,但仅靠每周一次的体育课就能很好的培养学生体育创新能力是不现实的。必须打破传统的体育教学模式,注重体育课教学向课外体育活动延伸,向社会体育延伸。课内突出教学过程,以传授体育知识、技能、锻炼方法为主。课外突出体育实践过程,以培养学生的体育兴趣、爱好、锻炼习惯,这些都有利于学生创新能力的培养。
3.激发求知欲和创新思维,引导学生积极参加创新活动
求知欲和创新思维与创新能力的发展紧密相关,相互制约。在教学实践中,经常鼓励和表扬,有利于学生探索精神和行为的发展。相反,如果受到不合理的惩罚和批评,则会使其丧失信心,抑制求知欲和创新思维。因此,教学活动中培养学生的创新能力必须发挥学生的主观能动性,激发求知欲和创新思维讲求方法的灵活性,要使教学内容保持一定的思维价值,为提高学生创新能力提供良好的条件,积极推动学生思维能力的发展,掌握创新的方法。
4.创设良好的教学氛围,发挥学生的主观能动性
现代高等教育最重要的一个办学理念就是“以人为本”,这一理念的提出是建立在深刻认识高等教育本质的基础之上的。“以人为本”教育理念的重要意义在于,以时代的精神培育、升华人的主体精神,增强人的自立、自强、自信、自觉、自尊的独立意识和责任心,并以主人翁的态度对待社会、事业和人生。坚持“以人为本”的原则,目的在于唤醒人的主体意识,激发人的智慧,提高人的综合素养,促进人的全面发展。所以,为了培养学生的创造性,教师应为学生创造一个能支持或高度容忍标新立异者或偏离常规者的环境,让学生感受到心理安全和心理自由。教师在教学过程中,应善于提出问题,启发学生独立思考,寻求正确答案;要鼓励学生质疑、争辩、自由讨论,要指导学生掌握发现问题、分析问题和解决问题的科学思维方法。只有这样,才能够真正激发学生学习的积极主动性,促进学生认知功能和情感功能得到充分发挥,提高学生的创造性思维能力。因此,在教学中要努力营造平等、和谐、宽松的课堂环境,把学生当作课堂的主人,学习的主人,才能充分挖掘其潜力。激发学生探索新知识的欲望,使学生在参与中领略运动与锻炼的价值,把学生的身心健康和娱乐、休闲结合起来,促进学生乐于投身体育活动中,逐渐养成坚持体育活动的习惯,为终身锻炼和发展打下良好的基础。
5.精心设计体育课程,多方面培养学生的体育创新能力
体育课程在大学生体育创新能力培养中具有核心的地位,一定程度上决定着学生体育能力发展和培养的方向。重视体育课程人文价值,多关注学生对体育人文的理解和实践,重视学生体育智能观、体育价值观、意志品质的培养,真正落实学生的全面发展;多关注学生的兴趣与经验,精选体育所必需的基础知识和内容,更多的是调动学生的积极性,使学生的个性得以张扬和凸显,真正作到重视学生在体育运动实践过程中的心理愉悦体验,实现学生体育创新能力的多方位培养。
创新意识心得体会2
中国共产党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为行动指南。马克思主义是中国共产党立党立国的根本指导思想，是各族人民团结奋斗的共同理论基础。马克思主义是基础原理，我们在任何时候都要坚持，否则，我们的事业就要归于失败，这就是我们为什么始终坚持马克思主义原理的道理所在。因为没有了正确的理论基础和思想灵魂，我们的政治生活就会失去方向。在马克思主义看来，动物的生存与人的生活都是生命活动的存在方式，但两者的根本区别在于人的生活是一种不断地创造新的意义和价值的高级生命活动。 作为中国共产党党员，作为一名人民教师，在学习、工作、生活中要时时刻刻严格要求自己，热爱教育，热爱学校，热爱学生，爱岗敬业，以身作则，教书育人，为人师表，在教育、教学、教研工作中发挥先锋模范作用和带头作用。除此之外，最为重要的就是让课堂教学焕发出生命活力，这就要求我们必须关注教育主体的生活质量、生命价值和意义，使课堂教学真正成为教师与学生进行不断发现和创新的过程，在发现和创新的过程中去展示个体生命的灵动与飞扬。 在传统的课堂教学中，教师的职责主要定位在知识的讲授和传递，就像是把知识从一个仓库搬运到另一个仓库，这样一来，教师就变成了知识的“搬运工”，他们的职业活动变成了一种单调乏味、简单重复的机械“操作”，沦为了只是按照固有程序机械运行、缺乏创新意识的“教书匠”。在这种单调乏味的传统课堂教学中，教师体验不到自己职业生活的快乐、幸福，更感受不到自己的生命价值和生命意义。马克思曾经说过：“能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。”对于教师而言，课堂教学从根本上来讲是教师不断进行创新和超越、体验生命律动以及实现自我生命价值和意义的过程。因此，教师必须实现从“教书匠”向发展型、反思型和创新型教师的转变，把研究和反思作为自己的专业成长与发展的基本方式，通过自由而富有创新性地对课堂教学进行积极探索和深刻反省，不断地确认自我、提升自我、完善自我，教师的生命价值和生命意义在这种创造性的课堂教学实践中得以体现，从而使自己的职业生活焕发出更加旺盛的生命活力。只有在这样的课堂上，师生才是全身心的投入。他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长；只有在这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力；也只有在这样的课堂才不只是与科学，而且是与哲学、艺术相关，才会体现出育人的本质和实现育人的功能。 其次，一名优秀教师与其他教师的`区别就在于他具有高超的教学艺术和独特的教学风格，在根本上是因为他具有创新精神和创新能力。一个缺乏创新精神和创新能力的教师，是不可能形成高超的教学艺术和独特的教学风格的。教师的教学风格也直接影响着学生个性品质的发展，没有自己独特教学风格的教师，也难以培养出富有个性品质的学生。
树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。必须因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。
创新意识心得体会3
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，同时，创新也是每一名共产党党员的历史使命，增强党员创新意识是加强我党执政基础的必然要求。
党员干部增强创新意识，有利于从容面对日益复杂的工作环境。在过去的一年里，无论是在炎炎夏日里的脱贫攻坚，或是严肃的整顿群众身边的不正之风，亦或是毫不停歇的迎接全国卫生城市复审工作等等，我区的党员干部大都经受住了检验，出色的完成了任务。然而新的历史篇章，将伴随的是新的历史任务，脱贫攻坚迎来新的'阶段，政务服务一体化建设吹响新的号角，党员干部需要的是增强创新意识，用新思维、新手段、新方式来做突破固有局限，更出色完成新的历史任务。
党员干部增强创新意识，有利改进工作方式，提高工作效率。近期广安市委副书记、市长曾卿在“五届广安市人民政府第一次全体会议”创新提出倡导“八项工作法”推进政府工作，纵观全局，其出处的核心就在于创新，其想法在于改变旧有不合理、效率低下工作方法，通过新工作法的倡导、推广来转变政府部门工作作风，达到务实、高效、廉洁的目的。市委副书记况乎如此，作为基层的党员干部，是否更应该增强创新意识，为工作方式的改进、工作效率的提高奠定坚实的基础。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。现今乃至将来，党员干部每一天面对的都是不再容易的工作，瞬息万变、根牙磬错，要增强创新意识，在新的时代、新的征程、新的挑战中乘风破浪。
创新意识心得体会4
一个国家，一个民族，有没有前途，有没有发展的动力，与这个国家和民族的创新能力息息相关。大学生是未来国家建设的主力军，因此，要提升国家和民族的创新能力，就要克服大学生创新能力低下的问题，就需要分析其原因，注重标本兼治，从而不断提升大学生创新能力，为国家和民族的创新能力提升作出贡献。
一、大学生创新能力低下的主要原因
1.学生创新意识和能力不足
学生由于刚刚步入大学校园，自主学习能力有所下降，在应试学习过程中形成的固定思维模式使得学生创新意识匮乏。在大学期间，学生目标单一明确，即修满学分拿到毕业证，易导致其对其他专业基础知识缺乏兴趣，平时很少进行创新能力培养，缺乏创新意识。为此，大学生们树立正确的目标，坚定信念，以开放的眼光看待世界，以创新的思维解决困难，从而实现自身理想。
2.教师的教育教学模式单一
教师教育教学工作的开展，是当代大学生学校生活的主要组成部分，而教师的课堂教育是创新的源泉，大学生创新能力归根到底源于教师的引导与教育。由于很多教師在思想政治上对学生缺乏正确引导，大多采用填鸭式的教学手段[1];在教学过程中创新能力不足，占据课堂的主导地位，以讲授为主，按部就班授课，缺乏机动性和灵活性;与学生互动较少，无法启发学生的创新意识，学生的创新能力受到了压制，阻碍了学生创新能力的发展。因此，改变教师的教育教学上的这种单一模式迫在眉睫。
3.学校教育资源利用不充分
大学生可以利用多种渠道和工具进行学习。虽然学校的图书馆内藏书较多，资料也很丰富，但一些学校为了保护某些资料受损而不对外公开。又如一部分学校的期刊、校报向教师免费发放，而对学生则要收费，这也间接影响了学生对知识的摄取。一些学校多媒体教学和网络授课也只是在特殊情况下或者某些精品课程当中才能够得以应用。不仅教育教学需要公开透明，同样的教育资源也必须公开透明，充分利用，学校要改变自身的保守落后思想，以进一步推动大学生创新能力的提高。
二、提高大学生创新能力的方法
1.增强学生的.创新意识，提高学生的创新能力
大学生是否具有创新意识和创新能力的水平高低，不仅体现在专业理论知识方面，更多则是体现在实践活动方面。马克思曾说“劳动创造人本身”。大学生只有经历了实践，才能不断地丰富和发展自己，提高自身的创新能力和创新意识[3]。
当代大学生要积极参与到社会实践和创新活动中去，不断增强自身的创新意识，提升自己的创新能力。学生时代是人的一生当中最美好的年华，智力水平和创新热情也正处于上升期，拥有创新的最高潜力，但这潜力不是与生俱来的，是需要构建和激发的，而实践活动恰好给予当代大学生激发自身创新潜力的绝好时机。大学生在学好专业课的情况下，要不断涉猎各专业的知识，积极地投入到科技创新和社会活动中去。例如：挑战杯、电子设计、沙盘模拟、趣味小组创新协会和创业大赛等活动。大学生还要努力争取科研立项、专利申请和论文的发表，提高自身创新意识和创新能力。面对复杂多变的社会，当代大学生应当树立马克思主义的批判精神，以拓宽和开放的心态去迎接新生事物，接受优秀的外来文化，坚持正确的思想政治方向，为积极创新保驾护航。
2.改变教师教育教学方式，引导学生积极创新
教师要充分调动学生自主学习的积极性，加强思想政治教育，培养学生的创新能力，努力创建以学生为中心的教育模式，发挥教师对学生的引导作用。对于自主学习与自主创新能力差的同学要给予更多的帮助，耐心指导与悉心鼓励，促使他们树立正确的思想政治方向，提高自身的自主学习与自主创新能力[4]。
教师必须重视对大学生们创新能力和创新意识的培养，提高学生的思想政治水平，从而帮助大学生进行自主学习与主动创新，提升大学生的创新能力。教师可以引导学生通过网络收看一些精品课程，了解国内外同专业的研究现状，查询相关资料获取有价值的信息和专业知识。通过网络互动不仅加强了师生之间的互动与交流，提高了学生的学习兴趣，而且使得学生能够实时了解专业的最新动态、国内外的研究成果与现阶段发展水平，促使学生站在一定的高度上审视问题和解决问题。教师应该更多地鼓励学生参加各类科技竞赛、学术科技活动、社会服务等，积累创新所需要的经验，不断提高思想政治素养和创新能力。
3.优化学校教育资源配置，开拓良好的创新渠道
学校应加大投资，为大学生营造良好的学习环境和学习氛围，大力宣传创新的重要性，努力提高高校大学生的学习兴趣和自主创新意识。实验室、图书馆和多媒体教室等学习资源要全面放开，真正做到一切为了学生，一切为了教育，办让人民满意的教育，为学生们的自主创新活动与实践搭建平台，提供便利的条件。
网络对于广大的高校大学生来说是一个可以利用的、方便快捷的学习与创新工具。通过网络，大学生可以自由完成自主学习与创新，完成对自我的评价。但大学生在利用网络进行自主学习与创新时要清醒地认识到网络的利与弊，有选择地接受新思想、新事物。高校要建立一个完备且严格的网络监督管理机制，使得网络在阳光下运行，真正做到服务于教学，造福于大学生，保障网络运行的正确轨道和秩序。良好的文化环境对大学生有着潜移默化的影响，大力开展网络道德教育，举办丰富多彩的校园创新活动，会在不知不觉中拓展大学生的创新思维，提高其创新能力，为创新营造良好的风气和氛围。
创新意识心得体会5
创新是一切突出成绩的动力源。因此，党员干部要想出色做好在本职工作，真正为部门事业、为社会发展做出贡献，必须以走在时代前列、推动工作见实效为坐标，坚持解放思想、与时俱进、敢为人先，进一步增强创新意识，用新的举措，开创工作新局面。
增强创新意识，首先要进一步解放思想。思想解放有多远，发展之路就有多远。飞速发展的世界把“不进则退”的形势展现在我们面前。党员干部要有勇于冲破防碍发展的思想观念，革除影响发展的体制弊端，不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，牢牢把握各项工作的主动权，努力做到在思想上不断有新突破、理论上不断有新发展、工作上不断有新举措、实践上不断有新创造。
增强创新意识，还必须要在学习中坚持与时俱进。无数实践经验证明：创新不是轻而易举的事，而是主客观条件巧妙结合的产物，是多种因素的结晶，而知识和经验的积累则是实现创新的基础。一个人掌握知识的多少，往往意味着这个人水平的高低、能力的大小。没有一定的'专业知识做基础去创新，这好比在空中建楼阁一样虚幻缥缈。所以，党员干部要想踏准时代的节拍，在工作中有所创新、有所创造，就离不开持之以恒的学习。
增强创新意识，需要有敢为人先、敢想敢干的胆气。创新是在现有基础上前进、突破，某种程度又需要对现在发展思路、发展模式的传承、修定、调整，甚至否定。只有敢想才能敢干，只有敢干才能突破，才能创造性地开展工作，才能实现跨越式发展。所以，党员干部要勤于思考、勇于探索、敢于创新，把创新作为自身一种必备的素质和能力，用进步的思维和举措推动理论创新和实践创新，以永攀高峰的精神创造一流的业绩，开创各项工作新局面。
创新意识心得体会6
通过对解放思想，强化改革创新意识学习材料的深入学习后，本人联系工作实际进行了认真深入的思考，解放思想是中国特色社会主义的一大法宝。思想解放的程度直接决定着改革创新的力度决定着经济社会发展的进度，监管改造工作也要紧紧结合时代要求，用发展的观念去解放阻碍监狱发展的思想。谈一谈我个人的一点学习体会：
一、要善于发现问题
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识到不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针，指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合监狱各项纪律和规定，被改造的`服刑人员能否接受。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
二、要掌握最基本的方法
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办?”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态。第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁在事与事之间搜寻纽带找到了之间的联系。
三、要勇于付诸实践
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，监狱的改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
创新思维，对于基层监狱人民警察来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层监狱管理工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现监狱基层工作能更好更快的发展。
创新意识心得体会7
一、什么是创新意识，创新意识的特征是什么
在数学教育中，学生的创新意识是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知识，进行独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究，对某些定理、公理、公式、例题的结论进行深入探索、不断延伸或大力推广，创新意识是创新活动的内在动力，也是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养，学生创新意识的培养，就是以培养创新型人才为目标，重视学生的主体性，在学生掌握知识的过程中，以培养学生的求知欲、兴趣、怀疑感、自信心、思维的独立性等良好的心理品质，而就数学这一学科而言，它是基础教育阶段的一门主要课程，由于它自身的特点，严密的系统和推理，运算法则和运算性质的合理性，使它成为了全世界的通用语言，不需要翻译，只要用数学、符号语言和图形即可传达我们的思想。达到交流的目的，时代呼唤着数学工作者要转变教育观念，改革人才培养模式，激发学生独立思考和创新意识，创新意识具有求异性、探索性、开创性等特征。
二、如何在高中数学教学中培养学生的创新意识
笔者认为创新意识的培养着重从以下四个方面入手：
首先是培养学生学习数学的兴趣，学生的创新能力，往往是从兴趣开始的，兴趣是最好的老师，因为我们对感兴趣的东西会不知不觉地投入更多的精力和时间，也更容易取得成就，并且对于克服困难具有更大的勇气和信心，兴趣是使人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制，“主动”发生于学生的欲望，提高学生的学习兴趣，是学生主动参与学习的基础，要培养学生学数学的兴趣，应注重培养学生对困难和失败的正视，数学是由一些冷冰冰的数字、字母、符号、图形构成的，往往使人感到枯燥乏味且困难重重，这是对学生的一种挑战，如果及时克服了困难，就会向前迈出一步，获得一定的成就感，学习也就会更积极、主动，把学习上的困难看作是取得更大成功前的必要的心理情绪，而不是失败的前兆，不断地鼓励学生进行尝试，无论成功与失败，都会积累经验或教训，敢于尝试的人，他的兴趣必然会越来越浓厚，学习的干劲越来越充足。成就感会越来越高，他也会很快走向一个又一个成功。
其次是鼓励学生敢于提出问题，学生对学习中不能解答的问题、对老师讲解不透的内容、对奇特的现象都会产生疑问，怀疑感强的学生，他们表现为不轻信既有结论，能够大胆提问爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的.技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看问题都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步，”提出问题是教师引导学生独立思考、发现问题、提出问题、解决问题的基本手段，好的问题应充分体现必要性和实用性，能激发认知需求，好的问题能诱导积极探索。促进知识的深化；好的问题往往是新知识的生长点，内在联系的交叉点，更是创新思维的启动点；好的问题能促进学生展开积极的活动，从而获得主动的发现机会。
创新意识心得体会8
所谓职业意识，就是指学生的就业意识，它包括自信意识、责任意识、协作意识和创新意识等方面的内容。在老师的积极引导和帮助下，学生在实践过程中可以切身体会到职业意识的重要性并形成良好职业意识，学生职业意识的形成反过来可以促进学生专业实践能力的进一步提高。二者是可以相互促进的。下面从职业意识的几个构成要素出发，谈谈如何对学生进行职业意识的培养。
1、搞好新生入学教育，让学生树立职业意识理念。人的绝大多数东西是后天获得的，是经过训练和培养出来的，职业中学学生的职业意识是学生培养目标的组成部分，因此，学生入学之季学校老师就应有计划、有意识的培养。我们在新生入学教育的各个环节都注重了学生职业意识的培养，首先向学生阐明职业中学学生的培养目标是把学生培养成各阶层优秀的劳动者，让学生明白一个人能劳动，能给个人、他人和社会创造财富是幸福的，并通过列举各个时期优秀劳动者被社会认可、他人赞誉的事例，让学生放弃进职业中学的自卑心理，树立对将来从业的自信心。其次，通过军训让学生领会军人的天职是服从，从业应将个人利益和集体相融合，个人在集体中成长，集体在个人奉献中壮大，个人与集体是相辅相成的。参观历届毕业生作品展，通过对作品特征及创作者情况介绍，让新生明白成功都是需要付出的，只有尽心才能取得成功。
2、注重生产实习，让学生从实践中逐渐养成职业意识。学校在专业课教学中，都安排了较大比例的生产实习的时间并付诸实施。具体办法是学校联系管理水平高、信誉和社会效益好的企业作为学生实习场所，并要求企业安排优秀员工做学生的师傅，让师傅和学生明确实习目标，同时要求学生按照企业员工的标准，在细节方面严格把关。学生在实习中主动参与企业的各项学习和活动，学校安排人员配合企业对实习学生定期考评，对取得的成绩予以鼓励，不足之处提出改进的办法和措施，在各阶段实习中，让学生以企业主人的身份，领悟作为一个从业人员应具备的企业精神、企业文化及素质，从而达到了培养学生职业意识的目的。
3、以培养学生爱心为突破口，培养职中学生职业意识。爱屋及乌，世界知名企业都把爱企业的教育和引导放在重要位置，爱心是人的基本情感因素，是人主动投入某项事情的原动力，是提高工作效率的内因之一。学校在对学生进行职业意识的培养过程中，突出了爱心的培养，让学生认识到人类社会最终朝着文明、和谐的方向发展，这需要社会每个成员奉献爱心，任何单位良性发展需要它的每个员工有爱心。学校在对学生进行爱心教育和培养的过程中，让其体验爱心的具体内涵是什么，爱心的表现形式，通过各种形式的爱心教育与引导、开展一系列活动，培养学生的爱心意识，在培养爱心的同时，始终向学生灌输职业意识的基础是爱心，比如说一个不热爱单位、企业的劳动者不可能成为优秀劳动者，通过爱心的培养提高了学生的职业意识。
4、在学校教育、教学过程中对学生职业意识的培养应抓好以下几方面工作。
4.1培养学生学习目标。目标决定人生、细节决定成败，没有目标就没有奋斗方向。职业中学学生生源普遍较差，其学习目标的培养尤为重要。学校和教师应结合每个学生实际，根据所学专业的'特点、该专业今后走向及从业人员现状，让学生制定出长期、中期和近期目标，让学生看到努力方向。有了学习目标学生才会把自己的时间和精力投入到学习中，同时教师要鼓励和鞭策学生完成学习目标，随时检查学生完成情况，学生在实现学习目标过程中，不仅可以降低教育管理难度，从而促进学生职业意识的培养。
4.2强化纪律观念，培养学生遵章守纪的意识。纪律是人生事业成功的保障，从业人员纪律观念，遵章守纪意识是被考查的基本要素之一。所以纪律观念和遵章意识从学生抓起，首先应制定全体学生都能做到的纪律和规章制度，从而规范学生言行，对做得好的要及时表扬，对违规违纪，都应处理，让学生知晓纪律和制度面前人人平等，进而让学生知道要怎样做，且必须这样做，否则会受到处罚，将来从业后，如果出现违纪事件还会受到相应的经济和行政处罚。
4.3敬业、爱业、勤业思想的培养。敬业、爱业、勤业是职业意识的核心，学校和老师应着力做好这方面的工作。敬业属职业道德范畴，是社会公德的重要组成部分，体现现代公民素养高低的标准之一，也是企业用人必须考虑的基本因素。培养学生敬业思想，就是教育引导学生踏踏实实工作，尽最大努力工作。爱业就是培养学生热爱自己所从事的工作，要教育和引导学生喜欢自己的工作，从工作中找到成功感、成就感和幸福感，自始至终以饱满的热情投入到工作中。勤业是培养学生在工作中要多动脑、多动手，任何成功都是需要付出的，天上是不会掉馅饼的，俗话说一生之际在于勤，只有通过多年勤奋劳动和工作，才会取得满意的成果。
4.4培养学生创新能力。人类是在不断创新中发展的，经济社会飞速发展的今天更需要所有从业人员具备创新能力。培养学生创新能力应从创新观念培养开始，有创新观念才会有创新想法，进而付诸实施，要培养学生多观念、多思考，善于发现问题、解决问题的能力，从工作实践中找出快捷、高效、优质的方法、措施和技能，以代替原有的方法。
4.5培养学生艰苦创业精神。俗话说万事开头难，学生就业有多种渠道，自己创业不失为一种理想办法，自己创业能为社会减小矛盾，又可以调动个人聪明才干，增长个人综合能力，但个人创业会面临多种困难，这就要求具有开拓精神、吃苦耐劳、战胜困难和挫折的意志品质，通过培养学生艰苦创业精神，使更多学生离校后乐于自己创业。
创新意识心得体会9
改革创新是社会进步的关键，只有通过不断地改革和创新才能推动社会的发展。然而，改革创新的过程并非易如反掌，需要每个人都具备强烈的改革创新意识。本文将向大家介绍如何强化改革创新意识。
首先，我们要意识到改革创新的重要性。改革和创新经常伴随着风险和不确定性，但只有勇敢地面对这些挑战，我们才能从旧的局面中走出来，获得更好的结果。我们要清醒地认识到，没有改革和创新，我们就难以在现有的社会中有所发展。
其次，我们要摆脱思维定势。很多时候，我们会因为过去的经验和经历形成固定的思维定势，这会限制我们的思考和创意。为了强化改革创新意识，我们要不断改变自己的思维方式，学会从不同的角度看问题，试图发现新的解决方案。
再者，我们要保持学习的姿态。不断学习可以帮助我们了解新的事物，并获得新的知识和技能。这不仅可以增强我们的头脑风暴能力，而且可以使我们更加适应快速变化的社会环境。学习可以是通过参加课程、阅读相关的书籍，或者参加知识分享会等途径实现。
最后，我们要鼓励自己接受失败。作为强化改革创新意识的人，我们必须要知道，在每次创新中成功不一定是必然的.结果。有时候失败甚至是必须经历的一部分。我们要以积极进取的态度对待失败，从失败中吸取有意义的教训，反思自己的错误，寻找下一次创新的机会。
总之，强化改革创新意识是一项长期而艰难的过程。通过具备改革创新的意识，我们可以更好地适应社会发展的需求，获得更多的机会和成功。希望通过这篇文章，能够帮助您拥有强化改革创新意识的能力。
创新意识心得体会10
创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域，一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。
所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。
第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。
第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念；创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。
第三，创新意识能促成人才素质结构的'变化，提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向，它输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。
创新意识心得体会11
为了巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果，引导市直机关党员干部解放思想、改革创新，干事创业、争先进位，泰安市从4月份开始，集中3个月时间，在市直机关党组织和党员干部中开展“解放思想改革创新在行动”活动，开展解放思想改革创新在行动活动心得体会。
活动以推动科学发展观深入落实、促进经济社会又好又快发展为目标，以创建“学习型、创新型、效能型、服务型、廉洁型”机关为载体，以改革重在体制机制、创新重在思路措施、行动重在实践落实为基本要求，引导广大机关干部进一步提升思想境界、改进工作作风、增强工作效能。
一是创建学习型机关
出台关于推进学习型党组织建设的意见，举办市委中心组专题报告会，开设领导干部大讲堂。以解放思想改革创新为主题，搞好专题培训，完善学习制度和考核机制，有针对性地组织学习调研。
二是创建创新型机关
结合完善科学发展综合考核评价体系，组织市直部门单位研究制定各自改革创新、争先进位的目标和措施，并通过适当方式向社会公布。建立完善工作督查、考核评价和激励奖惩机制，推动创新目标和措施的落实。
三是创建效能型机关
着眼提升工作效能，全面梳理和完善机关工作制度。制定机关岗位绩效考核办法，健全工作目标责任制。完善机关效能投诉和暗访机制，对群众反映强烈的部门单位及有关责任人进行通报、诫勉。
四是创建服务型机关。围绕“服务发展、服务基层、服务群众”，进一步改进工作方式、简化办事程序、规范行政行为。广泛征求社会各界和服务对象的意见建议，修订完善机关服务承诺。开展“机关与基层(企业、社区、村)结对服务”活动，积极为基层提供政策、科技、信息等服务。
五是创建廉洁型机关。认真落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进机关”和多种形式的警示教育活动，推进党务政务公开。
为确保活动扎实开展、取得实效，明确了活动的方法步骤和保障措施。整个活动按4个步骤组织实施：一是制定标准、动员部署。制定市直机关创建“五型机关”具体标准和考评细则，召开动员大会进行动员部署。二是对照标准、学习整改。在学习调研基础上，对照创建标准，查摆问题不足，抓好整改落实。三是推树典型、交流提高。认真总结创建工作先进经验，推树一批先进典型，召开现场经验交流会。四是总结考评、表彰先进。结合科学发展综合考核和文明机关考评，对市直部门单位进行考核评价，表彰一批先进单位和先进个人。集中活动结束后，将创建“五型机关”作为机关建设的常规性工作，不断调整完善创建内容和考核标准，形成解放思想、改革创新的长效机制。
1月3日，我有幸参加了由教学处组织的关于工作过程课程体系的改革创新培训。本次培训内容丰富，系统介绍了课程体系改革的要求，先进的教学理念，并列举了国内最早进行课程改革的学校，作为一名一线教师受到很大教育，感受很深，对自己的职责有了更深刻的理解和感悟。同时也思考针对我们学校目前的条件，我们应该怎样使自己的专业建设跨上一个高度，办出自己的特色，以促进课程改革的全面进行，确保职业教育的可持续发展。现结合培训来谈谈自己的学习体会与对课程改革的一些思考。
一、我对工作过程导向课程体系的认识
通过这次培训，使我认识到工作过程导向课程体系的基本思路是“以企业调查为前提，加强专业建设;以岗位目标为目标，找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据，确定教学内容;以工作项目和任务为载体，开发“理实一体化”的新课程;以技能为核心，整合对应知识;并在职业情景中把“学会做事”的工作标准落实为“把事做好”的教育标准。
二、我校在课程改革上存在的不足
通过这次培训，使我意识到国家为什么把职业教育提到现在的重要地位，因为职业教育离社会最近，离经济最近，是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为职业教育，目前的教育理念必须改变，要改变目前的重理论轻实践、理论和实践分离的教学模式、应该遵循人的认知学习规律，采取循序渐进的方式，将理论和实践有机结合，采取教学做一体化的教学模式。但是目前我们的教学方式距离教学做一体化的距离还比较远，这主要有以下原因：
第一，教职工思想观念上还未改变，还需要广泛深入的学习和宣传教育，许多人消极观望或不愿意改变已经熟练的教学方式。
第二，目前实训基地设备不足，设备状况完全与现有的施工技术脱节。
第三，师资队伍素质较差，很多年轻教师没有工程实践经历，实验室缺乏先进的科研设备，科研能力不足，缺少一些与工程实践紧密结合的工程项目，教职工的实践能力得不到锻炼，更加影响教学，影响毕业生质量和产学研合作。
第四，产学合作困难重重，要想实现合作，必须具有双赢的运行机制。因为没有先进的科研设备和过硬的科研队伍，社会影响力和认可度不足，对企业没有引力，很难实现真正的产学研合作。
三、作为一线教师应该如何授课
通过学习使我认识到，中职教育的教学，不是教课本，而是教做事，以及怎样把事做好，是有明确岗位能力目标，围绕项目整合对应知识，以任务为载体，在职业情景中提高职业能力，有知识的突出应用指向的教育。在实际授课中要做到以下几点：
(1)创新教学方法
基于工作过程的课程改革必须以工作任务为载体，进行真实的任务驱动，从而使学生在完成任务中学习知识和技能、应用知识和技能，达到形成能力的目的。这就需要我们寻求新的教学方法，真正让学生在课堂上经历一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我们要分析每个学生的职业成长规律，找出符合人的职业成长历程，职业成长是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。采用什么方法和载体，才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段?如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务?在教学组织安排上，要尽量安排大幅度的时间集中上某一门课，动态实施，完全按照教学项目重组教师团队，采用行动导向教学法、教师应尽量创造真实的工作环境，让学生独立地去完成于典型工作任务较为一致的学习任务，同时要注意在学生学习的过程中监控并评估。以尽早发现问题并及时进行调整，这样学生既能学到知识又能培养和锻炼他们的社会能力，以实现职业学生全面可持续发展的能力，更好的适应企业的.需求。
(2)转变授课方式
基于工作过程的导向课程和教学改革，要把教师转化为生产教练，把教材转化为训练手册把教法转化为训练方法、把课堂转化为工作现场。在基于工作过程导向的课程和教学改革中，必须以工作过程为纽带，以任务完成为目的，发挥教师的生产教练作用和教材的训练手册作用，通过合适的训练方法，在工作现场完成工作任务，从而掌握知识、习得技能、培养品得、形成素养。
(3)转变考试形式
即结果考试转向过程考评，从传统考场转向工作现场(模拟)。要在工作现场进行过程考试，边学边考边评，不断反馈，不断纠正，实现教学做的一体化。
总之，通过这次学习培训，使我真正看到了自己的差距和不足，同时也开阔了视野，确定了专业建设的目标和方向。使我明白课程体系的改革，需要企业和学校的合作、需要学校各部门、各专业之间的相互沟通，需要我们大家的同心协力、克服重重困难，使我们的学校的专业建设跨上一个新的台阶，培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能人才，努力完成历史赋予我们的历史使命。
创新意识心得体会12
一、高校体育教学创新能力培养的重要性和必要性
1.高校体育教学创新能力培养的重要性
创新是一个民族前进的动力，是人类社会兴旺发达的灵魂，创新指的是通过科学研究不断的创新知识和创新生产技术，其对于人类社会的进步十分的重要。创新能力是指反映主体行为技巧的一个行为动作，把创新意识和创新思维转化成为精神或者是物质的一种实践能力，创新能力的培养需要依靠创新教育和创新的知识等，教育是知识创新传播的一个主要途径，是培养创新精神和创新人才的“摇篮”，其担负着一项重大的使命即培养创新型人才。体育是教育的一个重要组成部分，所以在体育教学中需要高度的重视学生创新能力的培养。现代高校培养学生的创新能力，是将以往的“技能教育”转变成为现在的“发展基本活动能力”来作为学生创新能力培养的指导思想，其要求学生能够独立的完成各种体育练习，在完成练习的过程中能够产生一些新的想法，使学生充分的发挥自身的创造潜能，进一步的激发学生的创造性思维。学生的创新能力培养是教育的一大核心点，也是未来社会知识经济发展对人才的一个需要。
2.高校体育教学创新能力培养的必要性
2.1创新是时展的需要
创新意识是知识经济时代积极倡导的思想意识，创新就是创造新的事物或者产生新的想法，在旧事物不适应当今社会要求的前提下所产生的一种新的事物。任何的新发明和新创造以及新纪录的打破，都是人类创新意识的实践结果，实践证明了，创新的意识越强，探究的兴趣也就越浓，求知的欲望也会越高，同时突破旧思维的可能性也就越大。作为21新世纪高等院校的学生，肩负着建设祖国和保卫祖国的光荣使命，要求这些学生必须勇于开拓进取，敢想敢闯，善于发现问题和提出问题的创新意识，这样才能在走向社会后，经受住种种挑战，创造出良好的业绩。
2.2创新是终身体育的需要
随着终身教育和终身学习时代的到来，高校体育应以终身体育为核心，以学生终身受益为出发点，着眼未来。这不考虑到了学生在校期间身体得到了充分的锻炼，增强了体质，同时考虑到了学生毕业走向社会之后，还仍然能够坚持锻炼。学生的未来还处于发展和变化中，选择什么样的运动项目，怎样解决运动过程中出现的问题，一方面需要凭借学校所学习的知识，另外一方面则取决于自身创新意识的培养。所以，在体育教学的过程中应培养学生终身体育的意识，只有对体育产生了学习的欲望和爱好，才能够形成良好的习惯，做到坚持不懈的锻炼。
2.3创新是学生个性发展的需要
高等院校的根本任务就是培养人才，而培养人才的最终目的是服务于社会和经济的发展，这就要求高等院校的人才培养工作能够很好的适应社会发展的需要。因此，高校体育需要更新教学的理念，坚持以“健康第一“为指导思想，大力的发展素质教育，尊重学生的个性化发展，激励学生在学习的过程中不断的创新，使学生的身体素质和心理素质都能得到较好的发展。此外，还需深化人才培养模式的改革，注重培养学生终身学习的能力和学生社会适应能力的提高，最终培养出高质量的创新型人才。
二、影响高校体育教学学生创新能力培养的因素
1.教学观念陈旧
传统的教学是以传授知识和技能为主要的方法，以课堂教学为中心，这样的'体育教学观念已经根深蒂固的存在人们的脑海中，这在很大程度上影响着高校体育教学学生创新能力培养的提高。这样的教学观念使体育在教学的过程中失去了本应该有的和谐和愉快，使学生逐渐不喜欢上体育课，严重的甚至影响到了学生的身体健康和心理健康，这与培养学生的创新能力的想法相差万里。
2.管理方式封闭
长时间以来，高校体育教学的方法和模式严重的与社会脱节，没有很好的考虑未来社会对于人才的要求，也没有注意去分析了解市场经济条，从体育教学的组织形式到教学的评估，大多都是由学校的主管部门统一制订的方案，没有很好的与各个高校进行调节，这样的体育教育模式难以培养学生的创新能力。
3.注重强调教师的主导地位
高校体育在教学的过程中过分的强调了教师的主导地位，以教师为中心，忽视了学生的主体作用，使体育教学强制化，教学的方法十分的呆板，学生在教学过程中成为了一个被动者，被动的进行练习。这种教学模式在一段时间之后会使学生对体育学习缺乏一定的兴趣，很大程度上不利于学生的身心健康，无法培养学生的创新能力。
4.体育教学的内容陈旧
目前，高校体育教学的内容十分的广泛，学生在课堂中需要学量的体育技能，并且大多数的教学内容都是中小学的教学内容是重复，不是大学生需要学习的新知识和新技术，因此，学生对于体育兴趣乏乏。兴趣是创新的基本，学生在缺乏兴趣的情况下去学习，是难以有创新思维产生的，这在很大程度上是不利于学生创新能力培养的。
三、高校体育教学中学生创新能力培养的主要途径
心理学家在经过一系列的研究之后得出，培养学生的创新能力就是要培养学生的创造个性和发散思维，这是国际上通用的两个创造力指标。这要求学生在学习的过程中应敢于独立思考，同时要求教师不仅只是单纯的传授知识，在传授知识时应尽量给学生自由想象的空间，鼓励学生大胆的探索，敢于怀疑和创新，积极的提出自己的新方法、新思路等，最终达到认知和创造。如今在我们国家高等学校传统的体育教学中，还存在着学生的学习偏于机械化的记忆，浅层次的理解和简单的应用，这就导致了在教学的过程中形成了一个简单传授标准答案的过程，这在很大程度上不利于学生创新能力的培养。长时间以来，我们习惯性的认为学生的任务就是在教师的帮助下来进行学习和掌握书本上的知识，这种认识上的偏差导致了我们国家高校体育在教学过程中不注重实践，这在很大程度上制约了学生创新精神和实践能力的培养。所以，要想培养学生的创新能力，就需要彻底的清除现在体育教学过程中的各种弊端，有针对性的采取处理的方法和措施，构建知识经济时代对于创新型人才的需求。
1.体育教学观念的创新
高校体育教学应该注重高层次的培养、创新能力的人才的培养，对教育理念中不利于创新人才培养的观念进行剔除，以加强学生的创新精神和实践能力为重点，以培养创新人才为最终目标。这就需要改变传统的传授加知识为主的教学模式，构建新型的教育模式，将创新意识和创新能力的培养贯穿到体育教学中。创新体育教学观念应注重以下几点：第一是要坚持学生为本，倡导学生敢于探索求知、充分的发展自身潜能和个性的价值观等。第二是教师在教育教学的活动中应充分的尊重学生的创新精神，开展各种有利于激发学生创新意识的活动，注重学生创新意识和实践能力的养成。第三是加强体育基础知识的教育，以思想教育为指导，树立学生正确的体育观。
2.体育的教学内容和方法的创新
在这个知识经济推动着整个社会变革的时代，高校的体育教学担负着“从知识传授型转向素质教育型”的转变任务，高校体育的教学内容，应有利于学生在学习体育知识和掌握基本的运动技能的同时，养成定期锻炼身体的良好的习惯。高校的体育教学应充分的考虑到高素质人才知识层次的需要，具有一定的系统性和完整性，但又不能够只单纯的去追求这种系统性和完善性，这是因为体育知识的学习具有相对的非阶梯性和跳跃性。在教学方法和手段的应用上，应以学生的身体活动为媒介，充分的利用多媒体网络技术，为学生提供体育文化信息，满足学生对于知识的需求，同时，还应定期的更新体育教学的内容，提高教学的效果，使学生获得更多的体育技能和更多的关于健康的知识。在高校体育教学的发展过程中，体育创新是十分重要的一个环节，通过创新项目、创新制度等来激发学生学习体育的兴趣，充分的感受到运动给自己带来的快乐，使学生建立起正确的学习观念，养成终身锻炼的良好习惯，身体和心理全面的发展。
3.建立民主和谐的师生关系
良好的师生关系是创新的基础，这一基础能很好的激发学生的对于创造兴趣，教师与学生之间的关系应是民主、平等、理解、尊重等为基础的一种合作关系，教师在教学的过程中应注重培养学生的自主性，加以正确的指导和引导，尊重学生的想法，创设一种相对自由的教学环境，培养学生的敢想、敢说和敢做的精神。
四、结束语
在知识经济的时代，创新在很大的程度上决定着国家的综合实力和竞争力，创新离不开人才，在当今社会所说的竞争其实就是人才的竞争，高等院校的主要职责就是为国家和社会培养出具有高素质的创新型人才，为社会发展和经济建设服务。在高校体育教学的过程中应注重学生创新能力的培养，这是时代的要求也是当前高校体育教学改革的首要任务，更是全面推进素质教学的一个必然要求。在高校体育教学中，教师应注重培养学生的自主性，加以正确的指导和引导，尊重学生的想法，创设一种相对宽松和自由的教学环境，从而来培养学生的创新能力。
创新意识心得体会13
创新是推动社会进步的重要驱动力，也是时代发展的要求。培养创新精神意识成为现代教育的重要组成部分。通过一系列培训和实践活动，我深刻领悟到了培养创新精神的重要性，并得出了一些心得体会。
首先，克服固有思维模式是培养创新精神的关键。我们常常受限于自己的思维模式，限制了眼界和创造力的发展。要培养创新精神，就需要打破这些限制，学会放眼全局，摒弃传统观念的束缚。在一次创新思维训练中，我被提出了一个看似简单却并不容易解决的问题。在经过反复思考和尝试后，我突破了固有思维模式，找到了一个全新的解决方式。这个经验让我明白，只有打破思维的局限，才能真正培养创新精神。
其次，勇于尝试和接受失败是培养创新精神的重要要素。创新往往伴随着风险和失败，但这并不意味着我们应放弃创新的尝试。在一次团队创新项目中，我曾提出了一个看似离谱的想法，但最终却获得了成功。而在另一次尝试中，我的创新想法被证明是行不通的。然而，这并没有让我沮丧，反而让我更加坚定了尝试和创新的决心。我从中学到了，创新需要勇于冒险和接受失败的能力，只有不畏困难和失败，才能走向成功。
另外，创新还需要与他人进行交流和合作。创新不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。在一个多元化的团队中，每个人都有自己独特的视角和专长，通过交流和合作，可以互相启发和促进创新的发展。在我参与的一个创新项目中，每个人都提出了不同的看法和想法，经过讨论和融合，最终形成了一个创新的解决方案。这次经历让我深刻认识到，创新需要集思广益，需要与他人进行交流和合作。
此外，我还发现培养创新精神需要持之以恒的努力和坚持。创新不是一蹴而就的，而是一个持续不断的过程。在一次长期的`创新项目中，我遇到了各种困难和阻力。但我坚持不懈地去尝试和改进，最终获得了成功。这个过程给了我一种坚持不懈的信念，即只有持之以恒地努力，才能培养出真正的创新精神。
最后，培养创新精神不仅是个人的事情，也是教育和社会的责任。教育机构和社会应该为培养创新精神提供更加良好的环境和机会。通过课程设置、素质教育和实践项目，学生可以在多元化的环境中培养创新精神。而企业和政府也应提供更加开放和有利于创新的平台和政策，为创新者提供更多的支持和机会。只有全社会共同努力，才能培养出更多的创新人才，推动社会不断向前发展。
总之，培养创新精神是一项长期而持续的任务。通过打破思维模式、勇于尝试和接受失败、与他人交流和合作、持之以恒的努力和坚持，我们可以逐渐培养出创新意识和创新能力。同时，教育和社会也应该共同努力，为培养创新精神提供更多的机会和支持。只有这样，我们才能迎接未来的挑战，推动社会不断创新和进步。
创新意识心得体会14
创新，是一个民族进步的灵魂，随着时代的发展进步，作为教师的我们，已经不是传统的照本宣科的教书匠，而是要成为一名有自己的教育理念，教育智慧的教育家。 怎样才能成为一个教育家型的语文教师呢？
一、要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新经济工作观念，掌握招商服务技巧，从而创新工作思路，以更好地满足客商需求，适应新时期经济工作的需要。
二、要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，化为自己的东西。在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作职责，积极思考如何打开工作局面。
三、要敢于转变。我们在工作的过程中，会面临各种各样的人和事，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养，在工作中既要把握好原则性，又要灵活多变，同时，要能够放下身段，破除旧观念，热情周到地为学生做好服务。
作为语文教师的我，在平时的教学工作中，十分重视创新，因为我深深地知道，自己的课堂上的没一点创新，都会影响到哪怕一个学生，促进孩子们创新思维的发展。
一、创设问题情境，诱发学生创新意识
亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。 如教学《丑小鸭》一课时，可以创设这样两个情境：1，如果丑小鸭没有离开那个家，后来会怎么样,2，丑小鸭离开家之后，过得也不好，差点失去生命，那我们要是和家人闹矛盾，能不能离家出走？该怎么办？学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。
二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣
鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的`兴趣，增强学生思维的内驱力。
1．语文来源于生活，生活又离不开语文。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如《三个儿子》一课如果用简单的说教，告诉孩子们要孝顺父母，效果肯定不理想。所以课前我让学生观看了母亲分娩的视频，从母亲的痛苦中体会母亲的不容易，母爱的伟大，从而体验孝顺的意义。由于是自己亲眼所见，学生便会留下深刻的印象，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果
创新意识心得体会15
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推进着进步并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”培养人的创造性思维，提高审美素养，在以培养全面发展的创新型人才为目的的素质教育中起着举足轻重的作用。
齐白石说：“学我者生，似我者死。”他博采众长，悟出了“寻门而入，破门而出”的八字心得，这就是在告诫我们不能照搬照抄，要有所创新 。 创造性是人的本质特征。是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有创造力一切将无从谈起，只有的是反反复复、停步滞留和一味的因循守旧。所谓创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。创造力是人类特有的一种综合性本领，它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。
一、改变观念是实现创新意识的前提条件
美术教育被公认为是培养学生创造力最具成效的学科之一，是培养学生实践能力的有效途径。但是目前在我国的美术教育中多多少少存在一些隐性的弊端，传统教育观念的根深蒂固，主课与副课无意识区分，过度的强调升学率等等，美术课教师的教学常常处于一种可有可无的尴尬境地，从而导致美术教师的积极性一点点被磨灭，学生的学习兴趣逐渐消退，根本谈不上什么创新意识的培养。因此，在美术教学中培养学生的'创新意识首先应该彻底改变全社会的传统教育观念。
二、开放的教学环境是创新意识的土壤
实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。中国教育，在应试教育体制的影响之下，学习中，学生只注重描摹对象，忽视自身创造性的表现。教师思想观念、手法过于陈旧，对培养学生的创造力，其要求十分笼统，既分不清层次，也没有具体的目标和要求。因此，首先要赋于学生一个相对开放的学习空间，必须根据社会发展的需要和学生的需要去创造一种宽松、和谐、民主的教学环境，营造适合培养创造能力的良好氛围。只有为学生创造民主和谐的学习环境，学生才会愿意参与到学习中来，才能变被动学习为主动学习。教师应尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与到教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。教师要善于积极评价和欣赏学生的作品，努力从作品的某一个方面或几个方面去发现“闪光点”，并加以肯定和延展。
三、激发兴趣是创新意识培养的重要手段
美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的兴趣是对学习材料的兴趣。”激发兴趣是为了启发思维，是为了实现创新。如果说创新是永恒不变的话题，那么兴趣就是创新得以实现的永恒动力。心理学认为，兴趣是学习的动机。当学生对学习材料产生了浓厚的兴趣之后，就会对学习活动产生一种积极的心理倾向，就会主动地参与和实践，那么其中就会随之迸发出难以想象的创新能力。
老师欣赏或肯定学生作品的某些方面，学生就会对教学产生浓厚的兴趣，进而主动参与、乐于探究、勤于动手。实践证明，兴趣是最大的动力，最好的老师，只有学生对美术课感兴趣，才能吸收美术知识和培养美术技能。学生如果带着浓厚的兴趣去学习，便会由被动变为主动，由强迫变为自觉，心情也就会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富。对美术兴趣盎然的学生，思想活跃，信心十足，表现出强烈的创造欲望和热情。
四、实践是创新能力形成的唯一途径
《美术课程标准》强调：“应将美术课程内容与学生生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。” 艺术来源于生活，美术教师更应根据教育需求和学生的认识特点，让他们更多地接触实际，参与实践，为获取丰厚的创作素材、巩固所学知识、拓展想象空间并为创新奠定基础。
美术课的学习应是一个喜欢创新、学会创新和实现创新的过程。美术教学中，培养学生创新能力的机会无处不在，需要我们不失时机，机智地、耐心地对学生进行创新能力的培养。当学生在这一过程中感受到了快乐，体验到了成功时，创新之美也就得以实现了。美术教师只有在传授美术知识的同时，积极探求培养学生创新意识的有效途径，才能真正实现美术教育的独特价值。
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