从百草园到三味书屋读后感(集合15篇)
当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的从百草园到三味书屋读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
从百草园到三味书屋读后感1
下午，我打开电脑，突然，脑子里闪过了一篇老师经常讲的散文——鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。于是就赶紧找出了这篇文章的原文。我读完这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光，同时也对三味书屋中的生活略有不满。
文章充分地描写了百草园给鲁迅先生的童年带来了无限乐趣。在文章的第二节就引人入胜，让人们喜欢上了这个美丽的小园子，“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”，这些美丽的'植物使百草园显得越来越充满美感。同时，这里也有许多可爱又活泼的小生命。看看那些动物：“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”，生活在绿色植物的包围下、动物的玩耍和鸣叫声中，是一件多么幸福的事啊！难怪鲁迅先生会喜爱这个地方，要是我也会被吸引的。文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉我们倘若有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。而这个道理，我想所有的的家长对自己的孩子都说过这样的话吧。
当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲……说再见了。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课。”这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅先生还是经常和同窗们到三味书屋后的一个小花园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但是人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快乐。两者形成了鲜明的对比，体现了他对大自然和快乐生活的向往，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然、渴望自由的心情。
这篇文章把百草园和三味书屋对比，也通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了他对封建社会的不满，也表现了鲁迅先生儿童时代对自由生活的向往与热爱，以及他天真、欢乐的心情。
从百草园到三味书屋读后感2
当我第一次读鲁迅的散文书《日夜》时，我看到了鲁迅的杰作《从百草园到三味书店》。这是一篇散文，揭示了鲁迅的愿望——批评旧封建社会的教育体系和鲁迅的强烈不满。
散文讲述了鲁迅小时候的天堂百草园。这里有恐怖有趣的美女蛇。鲁迅认为这是他自由的世界，有美丽的植物和可爱的小动物。这里有鲁迅美好的回忆。但后来，鲁迅先生被迫到三味书店学习，百草园卖给了其他人。浓郁的书香弥漫了整个三味书店。这里没有百草园的活泼，也没有百草园的乐趣。这里严肃严肃，改变了鲁迅先生的心。他讨厌封建的`教育制度，但他钦佩他的老师，在他的形象中，他的老师是一个博学、和蔼可亲的朋友。
这篇文章生动地描绘了百草园生动美丽的景象和三味书店给鲁迅先生的压抑感。它生动地描述了快乐过后饥饿鲁迅先生的痛苦，体会了鲁迅先生对封建社会制度的强烈反抗，这也是带领他走向文学道路的重要条件。
在三味书店，鲁迅先生今天咨询了老先生关于“奇怪”的故事，但被老先生拒绝了，并要求鲁迅再也不能对他提到这样一件“无关紧要”的事情，只是让他盲目地学习，仿佛他像上帝一样聪明，可以完成他不止一项的任务．他很苦恼，只好在课堂上画画，不时和那些同学溜出去玩。
我不知道我应该如何描述他的童年生活，说他快乐，他的快乐没有持续多久。他想念他的草原，但他不得不拿起那本无聊的书。他的风筝被一条长长的线束缚着，不能飞。
读完《从百草园到三味书店》后，鲁迅怀念快乐的心理，活泼的眼神，在我心中飘荡，飘荡。
从百草园到三味书屋读后感3
我非常喜欢看书，因为书不仅能让我获得知识，还能让我在紧张的学习生活中得到许多乐趣。尤其是《鲁迅散文集》，文字虽然深奥，但文章中无论景还是物，在鲁迅笔下都有了灵气和活力。《从百草园到百味书屋》中的百草园更是让我意犹未尽，浮想联翩。
百草园是鲁迅家后面的一个很大的花园，园子里树木茂盛，花草丛生。鸣蝉在树叶上长吟，黄蜂伏在野花上，云雀从草间直冲云霄。爬满墙头的花园，园子里树木茂盛，花草丛生
，鸣蝉在树叶里长吟，黄蜂伏在野花上，云雀从草间直冲云霄。爬满墙头的何首乌藤和令人馋嘴的野果覆盆子。园子里有趣味无限的传说：如果人吃了能成仙的人形何首乌，能制伏妖怪的飞天蜈蚣……鲁迅就是在这个充满奇闻的园里奔跑、嬉戏，享受着无忧无虑的童年了趣。
这篇文章我也多国很多遍了，园中美丽的景色和迷人的传说，让我想入非非，天天梦想自己也有一个这样的百草园，让我在里面尽情地玩乐。你别说，这梦想还真实现了。就在上个星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一个活灵活现的百草园。就在我眼前。院子里满是树木，靠大门是一棵是一棵柿子树，成熟了的柿子像红灯笼挂满了树枝。地上长满了花草野菜，墙上爬满了长着三角形叶子的藤蔓，我眼前一亮，这不就是何首乌吗？我也忙叫来捣蛋的哥哥，告诉他百草园的.事。心动不如行动，我们立刻下手把‘何首乌’一棵棵地拔了出来，除了几块圆柱形的块根外，根本没有人形何首乌，我们只好翻砖块、掀石头寻找蜈蚣，蜈蚣没找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爷出来一看，大喝一声：‘你们这两个小家伙，怎么把我种的山药全拔了！’我们自知理亏，灰溜溜地跑了……
我喜欢书。书，就像一个大宝库，只要进去就有取之不尽的宝藏；书，就像一个大乐园，只要进去就有享受不完的乐趣；书，就像一个大迷宫，只要进去，就会有五彩缤纷的遐想。你看，《从百草园到三味书屋》这篇散文不是让我过了一个即惬意又快乐的一天吗？
从百草园到三味书屋读后感4
百草园——儿童与大自然亲密接触的乐园。这里有草有树有花有果有虫有鸟有声有色有滋有味，农村的孩子在这里是可以“大显身手”的：上树爬墙是孩子的拿手好戏，捉虫捕鸟是孩子的最爱；鬼故事更是让孩子既爱又怕，欲罢不能。脏吗？土孩子土孩子，不脏不净，吃了没病；环保吗？没那个概念；动物权利的保护呢？连听都没听说过，玩腻了处决好像是天经地义的……不论春夏秋冬，玩就是孩子生活的全部。
谁都愿意玩，可问题是谁都得长大，即使一百个不情愿也不行，上学是每个孩子不能回避的问题。鲁迅对上学很不理解，作了很多猜测，一言以蔽之，上学是惩罚，并且满怀依恋的`告别自己的百草园。每看到此，我不禁会心一笑，多么真实的描写呀，完全是一个孩子应有的表现。我们现在知道，受教育既是权利也是义务，可是入学的时候绝大部分孩子都不认为是权利，被大人死拉活拽扔进学校，哭得天昏地暗的。
三味书屋是另一个世界，不能再无拘无束，而是要讲规矩了。这是不是摧残孩子的天性呢？也不能这么讲。
人类进化成人的标志之一就是文明、文化和规则，这是作为社会人的必然。如果谁想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去过原始生活。是古往今来的知识和成文不成文的规则让一个个小顽童和小吃货变成知书达理的谦谦君子和窈窕淑女。从某种意义上说，三味书屋是对百草园的深化提高和升华，是一个人成长的必由之路。
当一个人成年之后再去回忆上学前后的点点滴滴，一定会非常亲切，让学生时代为以后留下更多更美更充实的回忆。
——致渐行渐远的童年！
从百草园到三味书屋读后感5
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着那份天真烂漫的感情，眼前不由得出现了一幅幅令人向往的自然画。
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的.鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一起捕鸟，虽然总捕不到很多；又常听保姆长妈妈讲故事，因非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不住心中的孩子气，当读书入神时，却没发现学生们正在干着各式各样的事，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由的热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望被父母及家人管着。回忆起我的那些童年琐事，还时常记忆犹新。小时候，在田野里享受着春日的阳光，夏日的溪水、秋日的清风，冬日的玩雪，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的怀抱之中，采了各式各样的花，又生怕主人找来，花一会儿就枯萎了，但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今，田野上建造起了楼房，而我在紧张的学习之中，因此感受不到大自然的亲切，也少了许多自由，但却仍旧向往着，无论现在能否实现。读过文章后有了许多感动。虽然童年已渐渐遥远，留下的只是些散乱的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
从百草园到三味书屋读后感6
鲁迅，在文学史上享有很高的地位，他写过很多文章，许多成了经典之作，鲁迅幼年时家景更不错。在常人看来，他不会有什么苦恼，小时候有人侍候，长大了又成为了名人。但是在他的散文《从百草园到三味书屋》展现出来的却是封建制度对他的束缚，他其实也生活在一种无奈之中。
百草园是少年鲁迅的乐园。百草原长着碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹,有鸣蝉在树叶里长吟，有肥胖的黄蜂伏在菜花上，有轻捷的叫天子忽然从草间直窜云霄里去了。鲁迅搬来凳子，爬上大树，在树叉上坐下，寻找着鸟蛋，大人来了，他又到草丛里去趴着，在青草的掩护下与大人捉迷藏。冬天，下了雪，他还会照着闰土爹的方法，玩雪地捕鸟。鲁迅的童年就是在这个园子里度过的'，可是，十来岁时，大人们莫名其妙的将年少的鲁迅送入了书塾——三味书屋。那儿还是城中最严厉的书塾。鲁迅在三味书屋念书，他就只读书，正午习字，晚上对课。随着时间的流逝，先生给他读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上去了，从三言加到五言，终于到七言。鲁迅觉得读书乏味透顶，本来现在还坐在树阴下，吃着可口的西瓜，可如今却一遍又一遍地读书。他认为不公平，于是抓紧一切时间玩。于是他们爬上花坛去折腊梅，寻蝉蜕，玩甲套，描绣像。.先生让他们读书，他们又只得读一些枯燥乏味的书。
鲁迅到三味书屋，还是玩的年龄，却很少有机会，他生活在封建社会，制度一项比一项残酷，童年丝毫没有空闲，他像一只井底之蛙，成天只能看见高墙上四角的天空，成天只有读书声的陪伴，成天被关在深宅大院里。对于他来说，这种生活是乏味的，这个童年是遗憾的。
要使自己的童年没有遗憾，读完此文的我会把读书当成一种乐趣，这样不断地充实自己，童年将不再有遗憾。
从百草园到三味书屋读后感7
上了初中以来，我们就在课本上学过了这篇课文。此刻寒假里，唐教师让我们读的《朝花夕拾》中又出现了这篇文章。再读一番，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的情感，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀们弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情，期望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不期望整日被父母、教师管束着，这也是我们所有孩子的企盼。
此刻，我已经远离了童年，进入了少年，每一天都在忙忙碌碌地学习，也少了许多自由。平日里，我们早上5：50就得起床，一向到晚上9点左右才能休息。一天下来，已经很累了。本来想趁寒假暑假休息休息，没想到假期里爸爸妈妈安排得更“紧凑”。我多么盼望大人们能带我到海边、郊外玩耍。每当海水涨潮时，我就光着脚丫，卷起裤脚，在沙滩上挖螺、捡贝壳、捉小鱼、放风筝……春天，去郊外踏青，去享受春日的阳光；秋天，迎着习习的`凉风，在田野上四处奔跑……那种完全沉醉在大自然的怀抱中定然和在“百草园”里玩耍的鲁迅先生有着同样的欢乐。
再读《从百草园到三味书屋》，我心中不由得想要以后建立一个像“百草园”一样的园子，还孩子一个像鲁迅一样绿色自由的童年。
星期四，我看了《诵读经典品味越韵》中的一篇《从百草园到三味书屋》诗文。
从百草园到三味书屋读后感8
细心品尝鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，享受着不时从言外之意流显露来哪单纯烂漫的年少日子，眼前忍不住呈现一幅幅心旷向往的天然画。
“不用说碧绿的菜菜蛙，润滑的贩子蓝，巨大的皂荚树，紫红的桑葚；也不用说鸣蝉在树叶里长吟，肥壮的黄蜂伏在菜花上，清洁的`叫皇帝遽然从草几乎窜到云霄里去了……”
我读鲁迅先生这篇充溢对年少回想的散文，正如读着鲁迅先生那份发自内心的酷爱天然、向往安闲的年少情怀。遽然间，我似乎看到了鲁迅先生的年少日子。趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，与同伴一齐捕鸟，但由于性急，总是捕不到许多；他又常听保姆长妈妈讲故事，所以惧怕百草园中的“赤练蛇”。
三味书屋那么是一个彻底与百草园不相同的国际，作者传神的将三味书屋的陈旧味描绘了出来。但鲁迅先生并未将三味书屋写的暮气沉沉，而是通过儿童在课余时刻游玩、老私塾先生在讲堂上入神读书学生趁机偷乐的两个小故事的描绘，表达了儿童喜欢游玩这种不行改动的天分。
记住小时分，我常常躺在厚厚雪地大将自我的身体印在上头，历来都没有感觉到过冷，还把这当成是一种兴趣；我还常常和小同伴们一齐制作一个自以为很了不得的工程。这或许便是我和年少鲁迅的相似之处吧，时我在读了文章后有了那么多感动。
我们的年少现已逐渐的离我们远去，留下的仅仅些散锁的回想，倒不如细心品尝一下《从百草园到三味书屋》领会一下那个不相同年代的年少之梦，和鲁迅一齐酷爱天然、向往安闲。
从百草园到三味书屋读后感9
细读鲁迅先生的《朝花夕拾·百草园到三味书屋》从字里行间品出儿童那份天真浪漫的感情，脑海里浮现出了一幅幅让人陶醉自然风光画。
我不禁回想肥胖的黄蜂伏在菜花上、轻捷的云雀直窜云霄、蟋蟀在树上低声吟唱。还有那光滑的石井栏，碧绿的菜畦，高大挺拔的皂荚树，紫红的桑葚，形状各异的何首乌。那简直是自然的'游乐场。小鲁迅就在里面徜徉逍遥。
但是若把三味书屋与百草园相比的话三味书屋未免显得枯燥无味了。而且上课的内容极其深奥什么“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”之内的那怪鲁迅小时候上课也开小差画画，玩指甲游戏。有时用纸蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。随着读的书多起来，画的画也多起来。受封建教育的拘束，或许儿童也只能用这种方式来消磨时间。
整天就是学习，去消遣娱乐都不允许，好像学习才是正道。毕竟游乐是儿童的天性，过早的接触书本只会让孩子失去童年本该得到的快乐，封建思想就如腐骨蚀心的毒药，毒害了成千上万个国民。封建教育更宛如铁链束缚了儿童的身心。随着时代变迁到了如今，这种现象仍是屡见不鲜。父母望子成龙，望女成凤。一天到晚就是逼着子女学习。家庭作业，学校布置的作业加起来如五指山，即使有孙悟空通天的本事都难逃一劫。我也亦是如此，
因而不得不靠200°眼镜先生助我一臂之力。
儿童天真、活泼、热爱玩乐请放过孩子一马，让他自己创造一个本属于他的快乐童年吧！
从百草园到三味书屋读后感10
念《从百草园至三味书屋》有感于每读这篇文章，心中总必须期待不好一会儿，时间也似乎就是逗留了，逗留在了那幸福的童年时光……这就是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写下的就是鲁迅童年的生活和自学，回忆起中的百草园和三味书屋，并不是直观的勾勒，却也没浓浓的笔墨，而是表露着童年的欢乐，甚就是感动人心。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么快乐，多么幸福，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不快乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的'肯定和赞赏吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深入其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的成功。
鲁迅写下这篇文章的时候，已经就是年过半百，可以其中表露的感情，就是那么真诚，仿佛就在眼前，看在眼里，镌刻在心里。我想要，这不只是因为实有其事，更轻的就是鲁迅对童年的悲恸不已和期待。扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这就是谁没的童年？课堂开小差、珍藏快乐书、问一些无厘头的问题……又存有谁的童年没有经历过呢？可是，又存有多少童年回到心底？又存有多少童年被忘却？童年，找不着，最后只洒满在记忆的长河上。人生固然就是幸福的，可以怎样回去体会，怎么回去认知这些幸福呢？文章虽然没提及任何的观念，可是却不禁使人深思，对童年的深思，对人生的深思。
或是记忆，或是怀恋，总是美好的，就算是曾经瑕疵。悠悠童年，承载着太多的美好和思念，我们真应当去好好感受。我再次拿起了《朝花夕拾》，读起了《从百草园到三味书屋》，像是走进了百草园，走进了三味书屋，假期读了这本书让自己学会了很多！
从百草园到三味书屋读后感11
在寒假中，我读了：《朝花夕拾》、《柳林风声水孩子》、《边城雪晴》、《汤姆叔叔的小屋》和《朱自清的散文》几本书。
其中《朝花夕拾》是我最喜欢的书，因为这本书收录的文章，全是鲁迅写自己小时候经历的事，充满了童趣，和我有共同的“语言”。其中，《从百草园到三味书屋》这篇文章，尤其让我印象深刻。
百草园一直是小鲁迅的乐园，里面有菜畦、皂角树、桑椹，还有乌蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等等。那里就是小小鲁迅的整个世界，即便百草园已经荒废了，但是在小鲁迅的眼中依然充满了生机、神秘和无穷的乐趣。
百草园再有趣，小鲁迅还是要告别他的乐园。因为他要去三味书屋念书了。小鲁迅猜想着：是不是自己犯了什么错，大家才会把他送到学堂里读书？这种想法只有小孩子才会有，十分有趣。
在三味书屋里，小鲁迅面对的是另一个世界。这里有方正、质朴、博学的老先生；有淘气、有趣的同学；有上课挨板子的担心；也有趁着老师分心，偷偷用“荆川纸”蒙着画画的乐趣。
百草园、三味书屋是童年鲁迅的两个重要世界。百草园是自由、充满乐趣的“天堂”。那里有有趣的`植物、千奇百怪的昆虫。读了后，我自己觉得，自己都可以在那里一直玩下去，而不会生厌。在百草园里，充满了童年快乐的氛围。我非常羡慕小鲁迅有这样一块自由自在的乐土。对于从小生长在城市里的我们而言，百草园里近距离接触自然的日子，真让人向往啊！
去三味书屋上学了，意味着无忧无虑日子的结束。虽然如此，看到这里，我还是很开心。因为看到小鲁迅的同学，就像看到我的同学一样。我们也会此起彼伏的大声朗读课文；互相淘气，在老师眼皮下悄悄做自己认为有趣的事。看来古往今来的同学都差不多啊！
整个文章读完，我简直不敢相信，严肃的鲁迅先生会写出如此有趣的地方、如此好玩的事。那肯定是因为，我们都有一个充满童趣、童心的美好童年。
从百草园到三味书屋读后感12
都说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》“批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚”。依笔者看来，这实在是风马牛不相及。
成年的鲁迅是战士──“沉着，勇猛，有辨别，不自私”，而成长为这样一个战士，首先是需要人性的底蕴的。虽然这“人性的底蕴”难以说明，是娘胎里带来的？是环境培养的？但，这底蕴是确实存在的；对于鲁迅之所以是鲁迅，也是不可缺少的：那就是热爱自然的天性。换句时髦的话说，是浪漫的`天性。
现今，城市里的孩子已经几乎不可能体会到鲁迅幼时的欢乐了；而说起童年乐事，哪一个来自农村的孩子没有一箩筐呢？百草园中的蟋蟀、何首乌，美女蛇的传说，又何曾异于我们穿着露屁股的短裤（那一定是在树枝上刮破的）下河摸虾、上树捉鸟呢？那别了“野孩子生活”的入学，那听老先生抑扬顿挫地朗诵，“我便疑心那是极好的文章”，又和我们既因留恋“捉蝌蚪”的生活而逃学，却又要享受读书识字在父母面前“显摆”的快乐心理有何不同呢？
只是，城市里已经消失了这梦境一般的儿童乐园。
三味书屋里老师是严厉他不希望学生做与学习无关紧要事；他还是好心肠人就算学生在他讲课时候偷偷跑出去玩他依然不会惩罚他们只会催促他们赶紧读书；他是痴迷于读书人在读到最好文章时他总会微笑起来而且将头仰起摇着向后面拗过去拗过去从这里看来三味书屋也充满了童趣《从百草园到三味书屋》不仅语言优美还能时不时地勾起读者对童年回忆真是一篇令人叫绝好文章
成年的鲁迅是一个战士，一个不偏不倚的、浪漫的战士。战士不总在冲锋陷阵，战士更懂得享受生活，享受美好的回忆。
所以，把这美好的回忆童年的文字和“腐朽的封建教育制度”联系起来，真是有些莫名其妙。
从百草园到三味书屋读后感13
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇优美散文杰作。散文记述了令鲁迅难以忘怀的百草园天真烂漫的童年生活和三味书屋中貌似枯燥其实却意义深远的读书生活。
文章回忆的是鲁迅自己的童年生活，通篇描写的都是儿童的生活，表现的是儿童的内心世界。前半部分写了作者在百草园中的快乐时光，后半部分则写了在书塾中的上学生活。百草园之所以是“我的乐园”，是因为它是一个极好的游戏场所。而长妈妈讲的神奇的故事，更是个百草园增添了神秘色彩。如果说百草园是个乐园，让人留恋，三味书屋则是个乐屋，让鲁迅的好奇心进入一个新的天地。总之，《从百草园到三味书屋》写出了鲁迅从玩耍到学习的成长过程，贯穿始终的是欢乐和自由。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的'桑葚……”，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么快乐，多么幸福，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而鲁迅上学后，也并非不快乐而让人觉得是令一这是种趣味。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是鲁迅的无知而是对他求知的肯定和赞赏吧，再者是一思，那就是对‘怪哉’的思虑了。能让人深入其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的成功。
扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这是谁没有的童年？课堂开小差、收藏爱书、问一些无厘头的问题……又是谁的童年没经历过呢？可是，又有多少童年留在心底？又有多少童年被遗忘？童年，留不住，最后只洒落在记忆的长河上。
童年固然是美好的，但是谁能够珍惜这美好的童年呢？我有翻开了这本书，陷入了深思……
从百草园到三味书屋读后感14
鲁迅的作品浩如烟海。我最喜欢的是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅小时候在白草花园的快乐和他在三个映着月亮的水池里学***聊生活。
在文章中，作者充分描绘了白草花园充满无限乐趣，那里有“绿色蔬菜床，光滑的石井栅栏，高大的相思树和紫色桑树；蝉在树叶中歌唱，胖黄蜂落在花椰菜上，敏捷的皇帝（百灵鸟）突然从草丛中直冲云霄。毫无疑问，这里是孩子们的天堂，充满活力和幸福。难怪鲁迅先生喜欢草园。
鲁迅到了上学的年龄，家人就把他送到了三个映月池。三池映月是鲁迅老师的书房。当鲁迅走进三个映着月亮的水池时，他开始了无聊的学***，“每天只看书，中午看书，晚上上课”。
这是鲁迅生活的内容。鲁迅和他的同学经常到房子后面的花园里去玩，但当人们去得太多的时候，他们就会被老师叫回来继续学习，更不用说在草地花园里自由快乐了。
鲁迅的童年生活快乐而无忧无虑。不是每个人都是。我们也经历了无知的时代，将来我们会怀念孩子气的自己。
他小时候走过的`大街小巷。那个留着长胡子的老人在小巷里卖糖葫芦。古老的树根缠绕在院子的大门上。几年后，他在树根上刻下的歪歪笔迹依然清晰可见。似乎多年没有打乱他的篇章，多年的风雨也吹不掉他的印记。他仍然如此清晰地站在那里，当光线暗淡时，他仍然站在那里，光线散射，毫发无损。
童年的故事也被描绘在中庭的墙上，然后逐渐成为图腾，像一座跨越过去和现在的桥梁，成为我心中的一个梦想。
成年的鲁迅是一个军人，一个公正而浪漫的军人。士兵并不总是带头。士兵知道如何享受生活和美好的回忆。
《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还不时让读者想起童年。这真是一篇精彩的文章。
我们还有自己的草地花园和三个映月池。那些藏在记忆中的永远不会消失。我想念我的草园，我的三个池塘映着月亮。我怀念那白草花园流进三个池塘映月的时光。
从百草园到三味书屋读后感15
鲁迅先生真可谓是中国文学史上的丰碑！他在这区区一篇散文中，让我学到了许多东西。在鲁迅描写他捕鸟的时候，运用了准确的动词，如“扫”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”。在曾学过的《风筝》疑问中，鲁迅在描写“我”毁坏小兄弟风筝时，也用了一系列的动词。这些动词不仅能够形象生动描绘出情节中人物的动作，更能使读者有身临其境的感觉，是文章丰富多彩。
在这篇散文中，有一段文字堪称绝佳啊：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”
这段文字，用一组连词写出了百草园中十多种景物，既有动态的也有静态的，抓住形态和色彩写景物；通过声音、动作和形态写动物，栩栩如生，给人以奇幻的如至仙境的感觉。后来作者又用“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”，十分自然的承接了文章的两大部分——百草园和三味书屋，即符合条理而又不显生硬，这样的过渡无人能比啊！
在鲁迅到三味书屋后，往日的快乐一去不复返，取而代之的则是学习的枯燥，而鲁迅却竭力从中寻找乐趣，如寻蝉蜕、苍蝇喂蚂蚁。字里行间流露出作者的童心童趣。我多么羡慕鲁迅啊，现在的'学生哪里还有这份玩的心？绕口的英语，深奥的数学，难懂的文言，复杂的历史。虽然这么多的任务都要做，但还是应该像作者那样，偷点闲，适当放松一下，只有这样才能给学生时代的回忆中“上点色”。好好体会一下这篇文章吧！青年人会引起共鸣，中年人会勾起回忆。这大概就是《从百草园到三味书屋》的妙处吧！
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《从百草园到三味书屋》 1008-16
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《从百草园到三味书屋》 1208-16
《从百草园到三味书屋》 1308-16